CHEMISTRY: ЦОРы? ЦОРы… ЦОРы!
О том, что компьютер способен оказать огромную, буквально неоценимую поддержку учителю и обучающимся – и при подготовке к уроку, и на самом уроке, и при выполнении различных творческих работ, и в рамках внеклассной деятельности, – сказано и написано уже немало. За 20 лет, прошедших с тех пор, как в школах появились компьютеры, в спорах было сломано немало копий, коренным образом сменили друг друга несколько концепций применения вычислительной техники в учебном процессе, – не говоря уже о том, что коренным образом сменился парк самой этой вычислительной техники и ее программного обеспечения. И вот сегодня мы снова наблюдаем очередную смену парадигм: теперь вместо традиционных «электронных учебников» и прочих «CD-ROMов» нам предлагается разрабатывать и использовать ЦОРы – Цифровые Образовательные Ресурсы.
В качестве ЦОРа мы можем рассматривать любой фрагмент текста, запись формулы, электронную таблицу, рисунок, фотографию, анимацию, аудио- или видеофрагмент, презентацию или базу данных, созданную на их основе, тест, интерактивную модель (в том числе – «виртуальную лабораторию», позволяющую свободно манипулировать представленными в ней модельными объектами в рамках представленной модельной среды) и т.д.
Что ЦОРы позволяют изменить в образовательном процессе?
Как минимум, ЦОРы позволяют экономить время для приобретения обучающимися необходимой информации при решении образовательных задач.
Они направлены на формирование информационно-коммуникационных компетенций обучающихся.
С помощью ЦОРов рассматриваемая информация становится более систематизированной и визуализированной.
Разработка собственных ЦОРов способствует формированию метапредметных, личностных, предметных результатов у обучающихся.
На данной странице я предлагаю Вашему вниманию ЦОРы, разработанные или переработанные мною по учебным темам химии.
8 класс
Flash-технология «Влияния среды растворов на окраску индикаторов«поработать на странице школьного сайта
Анимационная модель «Растворение поваренной соли«
посмотреть
10 класс
Анимационная модель «Детергентные свойства мыла«
Видео опыт «Влияние мыла на поверхностное натяжение воды«
chemistry-school.blogspot.com
Перечень ЦОР по химии
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Курс повышения квалификации
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-650014
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!Подать заявку на курс
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Мультимедийное учебное пособие «Электронные образовательные ресурсы по химии 8 класс»
Инфоурок › Химия › Другие методич. материалы › Мультимедийное учебное пособие «Электронные образовательные ресурсы по химии 8 класс»Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-117635
Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта «Инфоурок» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).
Подать заявку на курс
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Программа по химии (8 класс к учебнику Рудзитиса Г.Е.)
Пояснительная записка
Рабочая программа по химии предназначена для учащихся 8 — х классов и рассчитана на 68 часов в год, по 2 часа в неделю, резервное время — 2 часа. На выполнение практической части программы отведено 7 часов. Предусмотрено 6 контрольных работ, из них одна итоговая.
Рабочая программа по химии в 8 классе составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений. 8 — 9 классы. 10 — 11 классы» Н. Н. Гара, Москва «Просвещение» 2010 г. и реализуется при помощи учебника «Неорганическая химия» Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман, 2010 г. Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования.
При организации учебного процесса используются следующие формы: уроки изучения новых знаний, уроки закрепления знаний, комбинированные уроки, уроки обобщения и систематизации знаний, уроки контроля, практические работы, а также сочетание указанных форм.
Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются
самостоятельные и контрольные работы, различные тестовые формы контроля, практические работы.
Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Общая характеристика учебного предмета
Весь теоретический материал курса химии для основной школы структурирован по шести блокам: Методы познания веществ и химических явлений. Экспериментальные основы химии; Вещество; Химическая реакция; Элементарные основы неорганической химии; Первоначальные представления об органических веществах; Химия и жизнь. Содержание этих учебных блоков в программе направлено на достижение целей химического образования.
В курсе 8 класса учащиеся изучают первоначальные химические понятия, неметаллы — кислород и водород, растворы, основные классы неорганических соединений, периодический закон и периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, строение атома, строение веществ, химическую связь, закон Авогадро, галогены. Приобретаются навыки в выполнении практических работ и решении качественных и расчетных задач.
Учет межпредметных связей в преподавании неорганической химии позволяет более рационально использовать изучение нового материала путем устранения дублирования между новым и уже изученным содержанием. Межпредметные связи прослеживаются как вертикальные (между ступенями образования), так и горизонтальные (на одной ступени обучения) между химией и другими курсами. Курс неорганической химии 8 класса опирается в большей степени на знание курса алгебры, физики, биологии, частично истории и географии. Перечисленные науки дают для химии следующие понятия:
Алгебра: Расчетные задачи — вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле; вычисление массовой доли элемента в химическом соединении. Составление формул соединений по валентности; вычисления по химическим уравнениям массы и количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества; определение массовой доли растворенного вещества). Изучение данных тем предполагает наличие математических знаний у учащихся.
Физика: Предмет химии. Вещества и их свойства. Закон Авогадро. Закон сохранения массы веществ. Физические свойства веществ, агрегатное состояние изучаются в темах: «Основные классы неорганических соединений»; «Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе»; «Воздух и его состав»; «Водород, его общая характеристика и нахождение в природе»; «Вода — растворитель». Тепловой эффект химических реакций (эндо — и экзотермические реакции). Физические явления. Молекулы и атомы. Атомно — молекулярное учение. Строение атома. Кристаллические решетки.
Биология: Физические и химические явления. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Круговорот кислорода в природе. Вода. Растворы. Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе.
География: Чистые вещества и смеси. Круговорот воды в природе. Чистые вещества и смеси.
История: Вклад ученых разных стран в становление химии как науки.
Тематическое планирование:
Весь материал – смотрите документ.
videouroki.net