Ершова 8 класс геометрия самостоятельные и контрольные работы: Решебник самостоятельные и контрольные работы, геометрия по Алгебре для 8 класса А.П. Ершова

Содержание

ГДЗ до підручника з геометрії 8 клас А.П. Єршова, В.В. Голобородько 2016 рік

Toggle navigation GDZ4YOU
  • ГДЗ
    • 1 клас
      • Англійська мова
      • Буквар
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська мова
      • Я досліджую світ
    • 2 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Математика
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Читання
      • Я досліджую світ
    • 3 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Математика
      • Німецька мова
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська мова
      • Я і Україна
      • Я у світі
    • 4 клас
      • Англійська мова
      • ДПА
      • Інформатика
      • Літературне читання
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
      • Я і Україна
      • Я у світі
    • 5 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
    • 6 клас
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
    • 7 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 8 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 9 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • ДПА
      • Інформатика
      • Історія
      • Креслення
      • Німецька мова

Сборник контрольных работ по геометрии, (8 класс)

СБОРНИК

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОР ПО ГЕОМЕТРИИ

8 класс

Пояснительная записка

Контрольные работы содержат задания на воспроизведение (40%), применение (40%) и интеграцию (20%) предметных знаний. Тематические контрольные работы включают критерии оценивания, позволяющие отследить уровень усвоения учащимися стандартов данной темы. Содержательная матрица дает возможность учителю провести качественный анализ контрольной работы и спланировать коррекционную работу индивидуально для каждого ученика.

Предложение содержательной матрицы и критериев оценивания дает возможность учащимся планировать свою учебную деятельность для достижения более качественных результатов и впоследствии ее коррекцию.

.

Контрольная работа №1 8 класс.

Тема: «Четырехугольники».

Цель: проверить уровень усвоения ГОСО:

— знания и умения применять при решении задач свойства параллелограмма, ромба,

прямоугольника, квадрата;

— умение оформлять рисунки по условию задачи;

— умение оформлять решение задачи.

 

 

I вариант.

1.Стороны параллелограмма 3 см и 5 см. Найдите периметр параллелограмма.

 

2. Один из углов ромба равен 48 . Найти все углы ромба.

3. Биссектриса угла прямоугольника делит его большую сторону на две части, каждая из которых равна 8 см. Найдите периметр прямоугольника.

 

4. Периметр ромба равен 80 см, один из углов равен 60. Найдите длину диагонали, противолежащей этому углу.

 

5.Докажите, что если диагонали ромба равны, то он является ромбом.

II вариант.

1. Стороны параллелограмма 4 см и 7 см. Найдите периметр параллелограмма.

2. Один из углов параллелограмма равен 48 . Найти все углы параллелограмма .

3.Биссектриса угла прямоугольника делит его большую сторону пополам, меньшая сторона равна 7 см. Найдите периметр прямоугольника.

4.Один из углов ромба равен 120, а диагональ, исходящая из вершины этого угла равна 12см. Найдите периметр ромба.

5.Докажите, что если диагонали прямоугольника перпендикулярны, то он является квадратом.

 

Распределение заданий по содержанию и уровню сложности

Содержательная

линия

Воспроиз-ведение знаний

Примене-ние знаний

Интеграция знаний

Процентное

соотношение в тексте

Параллелограмм. Признаки и свойства.

№1,

   

20 %

Ромб. Признаки и свойства.

№2

№4

 

40%

Прямоугольник. Признаки и свойства.

 

№3

 

20%

Квадрат. Признаки и свойства.

   

№5

20 %

Процентное соотношение заданий

40 %

40 %

20 %

100 %

Спецификация заданий и критерии оценивания

задания

Характеристика задания

Проверяемые элементы

Балл за выполнение проверяемо-го элемента

Балл за вы-полнение задания

1

Параллелограмм. Признаки и свойства.

Знание свойств параллелограмма.

1 балл

3 балла

Знание формулы периметра.

1 балл

Оформление решения задачи.

1 балл

2

Ромб. Признаки и свойства.

Знание свойств ромба.

1 балл

3 балла

Знание свойств углов в ромбе.

1 балл

Оформление решения задачи.

1 балл

3

Прямоугольник. Признаки и свойства.

Выполнение чертежа по условию задачи.

1 балл

5 баллов

Определение биссектрисы.

1 балл

Знание свойств углов, полученных при пересечении параллельных прямых секущей.

1 балл

Знание свойств равнобедренного треугольника

1 балл

Оформление решения задачи.

1 балл

4

Ромб. Признаки и свойства.

Выполнение чертежа по условию задачи

1 балл

5 баллов

Знание свойства ромба и диагоналей ромба.

2 балла

Оформление решения задачи.

2 балла

5

Квадрат. Признаки и свойства.

Знание видов треугольников и их свойства.

1 балл

5 баллов

Применение признаков и свойств квадрата.

2 балла

Оформление решения задачи.

2 балла

Критерии оценивания:

1-10 баллов – «2»

11-15 баллов – «3»

16-19 баллов – «4»

20-21 балл – «5»

Контрольная работа №2 8 класс.

Тема: «Трапеция. Средняя линия».

Цель: проверить уровень усвоения ГОСО:

— знания и умения применять при решении задач свойств средней линии;

— знание и умение применять при решении задач свойства трапеции;

— умение выполнять чертежи по условию задачи;

— умение оформлять решение задачи.

 

I вариант.

1.В трапеции АВСД с основаниями АД и ВС. Угол В равен 100,а угол С равен 110. Найдите остальные углы.

2. Основания трапеции равны 4 см и 12 см. Найти среднюю линию трапеции.

3.Диагональ трапеции делит среднюю линию на отрезки 5см и 9 см. Найдите основания трапеции.

4. В треугольнике АВС АВ=10 см. Через точку К на стороне АВ проведена прямая КМ параллельно АС, АК=5 см. Доказать, что ВМ=МС.

5. Докажите, что если диагонали четырехугольника перпендикулярны, то середины его сторон являются вершинами прямоугольника.

II вариант.

1. В трапеции АВСД с основаниями АД и ВС. Угол А равен 40,а угол С равен 110. Найдите остальные углы.

2. Основания трапеции равны 7 см и 15 см. Найти среднюю линию трапеции.

3. Основания трапеции равны 8 см и 14 см. Найдите отрезки, на которые диагональ трапеции делит среднюю линию.

4. В треугольнике АВС ВС=8 см. Через точку Е на стороне ВС проведена прямая ДЕ параллельно АС, ЕС=4 см.. Доказать, что АД=ВД.

5. Докажите, что если диагонали четырехугольника равны, то середины его сторон являются вершинами ромба.

 

Распределение заданий по содержанию и уровню сложности

Содержательная

линия

Воспроиз-ведение знаний

Примене-ние знаний

Интеграция знаний

Процентное

соотношение в тексте

Трапеция.

№1,

   

20 %

Средняя линия трапеции.

№2

   

20%

Средняя линия треугольника.

 

№3

№5

40%

Теорема Фалеса.

 

№4

 

20 %

Процентное соотношение заданий

40 %

40 %

20 %

100 %

Спецификация заданий и критерии оценивания

задания

Характеристика задания

Проверяемые элементы

Балл за выполнение проверяемо-го элемента

Балл за вы-полнение задания

1

Трапеция.

Знание свойств трапеции.

1 балл

3 балла

Нахождение углов трапеции.

1 балл

Запись ответа.

1 балл

2

Средняя линия трапеции.

Знание формулы средней линии.

1 балл

3 балла

Вычисления.

1 балл

Оформление решения задачи.

1 балл

3

Средняя линия треугольника.

Выполнение чертежа по условию задачи.

1 балл

5 баллов

Знание и применение свойств средней линии.

2 балла

Оформление решения задачи.

2 балла

4

Теорема Фалеса.

Выполнение чертежа по условию задачи.

1 балл

5 баллов

Знание и применение теоремы Фалеса.

2 балла

Оформление решения задачи.

2 балла

5

Свойство средней линии треугольника.

Выполнение чертежа по условию задачи.

1 балл

6 баллов

Свойство средней линии треугольника.

1 балл

Логичность рассуждений.

2 балла

Оформление решения задачи.

2 балла

Критерии оценивания:

1-11 баллов – «2»

12-14 баллов – «3»

15-19 баллов – «4»

20-22 балла – «5»

Контрольная работа №4 8 класс.

Тема: «Теорема Пифагора».

Цель: проверить уровень усвоения ГОСО:

— знания и умения применять при решении задач теорему Пифагора

— знание и умение применять при решении задач определения синуса, косинуса острого угла прямоугольного треугольника;

— виды треугольников (равнобедренный, равносторонний) и их свойства;

— виды трапеций и их свойства;

— умение выполнять чертеж по условию задачи;

— умение оформлять решение задачи.

I вариант.

1.Катеты прямоугольного треугольника 6 см и 8 см. Найдите гипотенузу.

2. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 12 см, один из катетов 9 см. Найдите синус противолежащего угла.

3. Периметр равностороннего треугольника равен 12 см.Найдите высоту треугольника.

4. Найдите катеты равнобедренного прямоугольного треугольника, гипотенуза которого равна см.

 

5. Основание прямоугольной трапеции равны 2 см и 10 см, а боковые стороны относятся как 3:5. Найдите периметр трапеции.

II вариант.

1. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 15 см, один из катетов 9 см. Найдите второй катет.

2. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 10 см, один из катетов 8 см. Найдите косинус прилежащего угла.

3. Периметр ромба равен 20см. Одна из диагоналей равна 8см. Найдите вторую диагональ ромба.

4. Найдите сторону квадрата, диагональ которого равна см.

5. Основания равнобокой трапеции равны 8 см и 16 см, а боковая сторона относится к высоте как 5:3. Найдите периметр трапеции.

 

Распределение заданий по содержанию и уровню сложности

Содержательная

линия

Воспроиз-ведение знаний

Примене-ние знаний

Интеграция знаний

Процентное

соотношение в тексте

Теорема Пифагора.

№1,

№3

№4

№5

80 %

Синус, косинус острого угла прямоугольного треугольника.

№2

   

20%

Процентное соотношение заданий

40 %

40 %

20 %

100 %

Спецификация заданий и критерии оценивания

задания

Характеристика задания

Проверяемые элементы

Балл за выполнение проверяемо-го элемента

Балл за вы-полнение задания

1

Теорема Пифагора.

Знание теоремы Пифагора.

1 балл

4 балла

Умение применять теорему Пифагора.

1 балл

Вычисление.

1 балл

Запись ответа.

1 балл

2

Синус, косинус острого угла прямоугольного треугольника.

Выполнение чертежа по условию задачи.

1 балл

3 балла

Знание определения синуса (ко-синуса) острого угла прямоуголь-ного треугольника.

1 балл

Оформление решения задачи.

1 балл

3

Теорема Пифагора.

Выполнение чертежа по условию задачи.

1 балл

5 баллов

Определение ромба (равностороннего треугольника).

1 балл

Нахождение стороны.

1 балл

Применение теоремы Пифагора.

1 балл

Оформление решения задачи.

1 балл

4

Теорема Пифагора.

Выполнение чертежа по условию задачи.

1 балл

5 баллов

Определение квадрата (равнобедренного треугольника).

1 балл

Составление уравнения.

1 балл

Вычисления.

1 балл

Оформление решения задачи.

1 балл

5

Теорема Пифагора.

Выполнение чертежа по условию задачи.

1 балл

5 баллов

Выход на прямоугольный треугольник.

1 балл

Составление уравнения.

1 балл

Вычисления.

1 балл

Нахождение периметра.

1 балл

Критерии оценивания:

1-11 баллов – «2»

12-14 баллов – «3»

15-19 баллов – «4»

20-22 балла – «5»

Контрольная работа №4 8 класс.

Тема: «Соотношение между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике».

Цель: проверить уровень усвоения ГОСО:

— знания и умения применять при решении задач соотношения между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике;

— умение оформлять рисунки по условию задачи;

— умение оформлять решение задачи.

I вариант.

1.В треугольнике АВС С=90,  А=30, АВ=8 см. Найдите ВС.

2. В треугольнике АВС В=90, ВС=, АС=2 см. Найдите С.

3. Из точки, не лежащей на данной прямой, проведены перпендикуляр и наклонная к прямой. Длина перпендикуляра 24 см, а наклонная длиной 25 см. Найдите периметр, образованного треугольника.

4. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 4 см, один из катетов равен 4 см. Найдите второй катет и острые углы.

5.Диагональ прямоугольной трапеции равна 4 см и делит трапецию на два равнобедренных прямоугольных треугольников. Найдите стороны и острый угол трапеции.

II вариант.

1. В треугольнике С=90,  В=45, АВ=8 см. Найдите АС.

2. В треугольнике АВС В=90, ВС=, АС=2 см. Найдите С.

3. Из точки, не лежащей на данной прямой, проведены перпендикуляр и наклонная к прямой. Длина наклонной 26 см. Проекция наклонной на данную прямую равна 10 см. Найдите периметр, образованного треугольника.

4. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 2 см, один из катетов равен см. Найдите второй катет и острые углы.

5. Высоты равнобокой делят ее на квадрат и два равнобедренных треугольника. Боковая сторона трапеции 4 см. Найдите основания трапеции и тупой угол.

 

Распределение заданий по содержанию и уровню сложности

Содержательная

линия

Воспроиз-ведение знаний

Примене-ние знаний

Интеграция знаний

Процентное

соотношение в тексте

Соотношения между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике.

№1, №2

№4

№5

80 %

Перпендикуляр и наклонная.

 

№3

 

20%

Процентное соотношение заданий

40 %

40 %

20 %

100 %

Спецификация заданий и критерии оценивания

задания

Характеристика задания

Проверяемые элементы

Балл за выполнение проверяемо-го элемента

Балл за вы-полнение задания

1

Соотношения между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике.

Знание определения синуса (косинуса) острого угла прямоугольного треугольника.

1 балл

4 балла

Умение применять.

1 балл

Вычисление.

1 балл

Запись ответа.

1 балл

2

Синус, косинус острого угла прямоугольного треугольника.

Знание определения синуса (косинуса) острого угла прямоугольного треугольника.

1 балл

3 балла

Умение находить угол.

1 балл

Оформление решения задачи.

1 балл

3

Перпендикуляр и наклонная.

Выполнение чертежа по условию задачи.

1 балл

5 баллов

Определения наклонной, перпендикуляра, проекции.

1 балл

Применение теоремы Пифагора.

1 балл

Вычисления.

1 балл

Оформление решения задачи.

1 балл

4

Решение прямоугольного треугольника.

Определение неизвестных элементов.

1 балл

5 баллов

Нахождение катета.

1 балл

Вычисления.

2 балла

Оформление решения задачи.

1 балл

5

Соотношения между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике.

Выполнение чертежа по условию задачи.

1 балл

5 баллов

Выход на прямоугольный треугольник.

1 балл

Нахождение стороны.

1 балл

Нахождение угла.

1 балл

Оформление решения зад

Геометрия 8 класс . Тесты и Тренажеры

ГЕОМЕТРИЯ 8 класс. ТЕСТЫ И ТРЕНАЖЕРЫ

Геометрия 8. Свойства параллелограмма (на чертежах) — 8 заданий …

Геометрия 8. ПАРАЛЛЕЛОГРАММ (на чертежах) — 8 заданий …

Геометрия 8. Многоугольники (теория) — 15 вопросов …

Геометрия 8. Свойства и признаки параллелограмма — 15 вопросов …

Геометрия 8. Виды параллелограммов. Трапеция — 15 вопросов …

Геометрия 8. Средние линии треугольника и трапеции — 15 вопросов …

Геометрия 8. Площади многоугольников — 15 вопросов …

Геометрия 8. ТРАПЕЦИЯ (на чертежах) — 7 заданий …

Геометрия 8. Площадь прямоугольника (на чертежах) — 7 заданий …

Геометрия 8 класс. Площадь трапеции — 10 вопросов …

Геометрия 8 класс. Теорема Пифагора — 10 вопросов …

Геометрия 8 класс. Площади (теория) — 10 вопросов …

Геометрия 8. Площадь параллелограмма (на чертежах) — 7 заданий …

Геометрия 8. Площадь треугольника (на чертежах) — 7 заданий …

Геометрия 8. Площадь трапеции (на чертежах) — 7 заданий …

Геометрия 8. Теорема Пифагора (на чертежах) — 7 заданий …

Геометрия 8. Подобные треугольники (на чертежах) — 7 заданий …

Геометрия 8. Определение подобных треугольников — 10 вопросов …

Геометрия 8. Признаки подобия треугольников — 10 вопросов …

Геометрия 8. Применение признаков подобия — 10 вопросов …

Геометрия 8. Соотношения между сторонами и углами — 10 вопросов …

Геометрия 8. Подобные треугольники (теория) — 10 вопросов …

Геометрия 8. Касательная к окружности — 10 вопросов …

Геометрия 8. Центральные и вписанные углы — 10 вопросов …

Геометрия 8. Четыре замечательные точки окружности — 10 вопросов …

Геометрия 8. Вписанные и описанные окружности — 10 вопросов …

Геометрия 8. Окружность (теория) — 10 вопросов …

Геометрия 8. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ за год — 16 вопросов …

 


 

ГЕОМЕТРИЯ 8 класс. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ


 

Рекомендуемые материалы для очного контроля знаний
по предмету «Геометрия 8 класс»:

  • Тесты по геометрии. 8 класс. К учебнику Атанасяна Л.С. и др. — Звавич Л.И., Потоскуев Е.В. (2013, 160с.)
  • Геометрия. 8 класс. Сборник заданий для тематического и итогового контроля знаний. Ершова А.П. (2013, 128с.)
  • Геометрия. 8 класс. Тематические тесты. Мищенко Т.М., Блинков А.Д. (2008, 128с.)
  • Геометрия 8 класс. Контрольные измерительные материалы. Рязановский А.Р., Мухин Д.Г. (2014, 96с.)
  • Геометрия. 8 класс. Тематические тесты. Мищенко Т.М. (2011, 176с.)
  • Геометрия. 8 класс. Итоговая аттестация. Типовые тестовые задания. Глазков Ю.А., Гаиашвили М.Я. (2015, 64с.)
  • Дидактические материалы по геометрии. 8 класс. К учебнику Атанасяна Л.С. — Мельникова Н.Б., Захарова Г.А. (2017, 144с.)
  • Геометрия. 8 класс. Контрольные работы. Мельникова Н.Б. (2016, 64с.)
  • Геометрия. 8 класс. Дидактические материалы. Зив Б.Г., Мейлер В.М. (2016, 159с.)
  • Геометрия 8 класс. Тренировочные задания. Дудницын Ю.П., Кронгауз В.А. (2018, 176с.)
  • Геометрия. 8 класс. Тематические тесты. Мищенко Т.М. (2010, 96с.)
  • Геометрия. Самостоятельные и контрольные работы: 7-9 классы. Иченская М.А. (2017, 144с.)
  • Геометрия. 8 класс. Дидактические материалы. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б. и др. (2018, 112с.)

 

Программа обучения по геометрии в 8 классе (основные темы)

Глава I. Четырехугольники

Многоугольники. Параллелограмм и трапеция. Прямоугольник. Ромб. Квадрат. Решение задач

Глава II. Площадь

Площадь многоугольника. Площади параллелограмма, треугольника и трапеции. Теорема Пифагора. Решение задач

Глава III. Подобные треугольники

Определение подобных треугольников. Признаки подобия треугольников. Применение подобия к доказательству теорем и решению задач. Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника.

Глава IV. Окружность

Касательная к окружности. Центральные и вписанные углы. Четыре замечательные точки треугольника. Вписанная и описанная окружности. Решение задач

Вернуться

Урок шестого класса Опасность геометрии

Примечания:

  • Перед этим уроком я использую работы студентов из предыдущего урока и данные тестов для Create Homogen Groups. Студенты работают в группах по 3-4 человека.
  • У меня есть по одному ноутбуку для каждой группы. Я размещаю презентацию Geometry Jeopardy на сайте www.edmodo.com. Таким образом, каждая группа может играть в своем собственном темпе.
  • Я даю каждой группе Рубрики групповой работы.

Я объясняю, как группы будут играть в Geometry Jeopardy.Я показываю студентам, как получить к нему доступ с www.edmodo.com. Я объясняю, что им нужно продемонстрировать свою работу и отслеживать вопросы, которые они получают правильно, на игровом поле в своем пакете. Подчеркиваю, они работают на честность и порядочность. Они узнают что-то только в том случае, если признают, что не знают этого, и попросят о помощи.

У меня несколько студентов вместе в группе моделируют пример задачи. Если у них нет работы, которую можно показать (если требуется), они не получат правильного ответа.Мои ученики играют в Jeopardy немного иначе, чем в телешоу. Каждый должен показать работу. Им нужно подождать разумное количество времени, чтобы у учащихся было время заполнить свои ответы. Когда время истечет, студенты показывают свою работу друг другу, а затем проверяют ответ. Баллы получают любой ученик, получивший правильный ответ. Я обнаружил, что студенты более увлечены, когда они играют таким образом, поскольку у них всегда есть возможность заработать очки. У меня нет учеников вычитать баллы за неправильный ответ.

Пока студенты работают, я хожу вокруг, чтобы следить за успеваемостью и поведением студентов. Студенты изучают MP6: Внимание к точности.

Если учащиеся испытывают трудности, я могу задать им один или несколько из следующих вопросов:

  • Что вы знаете? Что вы пытаетесь выяснить?
  • Что означает «рассчитать _________________»?
  • Какие у вас есть стратегии для расчета ________________?
  • Имеет ли смысл ваш ответ?

Если ученики успешно завершат игру, они могут переходить к задачам.

Определения классов UNSW | Текущие студенты UNSW

Узнайте, что означают ваши оценки: HD, DN, CR, PS …

AF

Отсутствие неисправности: неудовлетворительная работа; оценка не проводилась.

AS

Проверенный курс: оценка не проводилась; курс не засчитывается для требований к награде.

AW

Академический отказ. Студент прекратил курс после истечения крайнего срока для прекращения без академического штрафа, но до последнего дня периода обучения.

Оценка AW не включается в расчет вашего WAM. Однако при расчете вашего академического статуса он считается несостоявшимся курсом. Оценка AW становится частью вашей официальной успеваемости, поэтому она включается в вашу академическую справку.

Обратите внимание, что UAC и другие высшие учебные заведения засчитывают все кредитные единицы с оценкой AW как «неуспешные» при определении вашего GPA.

CM

Компетентный. Студент продемонстрировал компетентность и выдающиеся результаты в соответствии с требованиями курса.

CN

Еще не компетентен. Студент не продемонстрировал компетентности в оценочных требованиях курса.

CO

Компетентный. Студент продемонстрировал компетентность в оценочных требованиях курса.

CR

Кредит: хорошая производительность; диапазон отметок 65-74. Указывает, что студент продемонстрировал способность аналитически и контекстно мыслить о курсе и требованиях к нему, а также понимать / представлять альтернативные точки зрения / точки зрения и подтверждающие доказательства.

DN

Отличие: превосходные характеристики; диапазон отметок 75-84. Указывает, что студент продемонстрировал превосходную способность рассматривать курс и требования к нему с разных точек зрения и исследовать их взаимосвязь.

EC

Продолжение регистрации: курс рассчитан на более чем один период обучения, и оценка будет завершена в более поздний период обучения.

EM

Исключенные проступки.Студент был навсегда исключен за нарушение академической дисциплины.

FL

Отказ: неудовлетворительная работа, ниже минимального ожидаемого уровня. Эта оценка характеризует работу, которая демонстрирует существенное непонимание темы или ее контекста и поэтому является неудовлетворительной.

HD

Высокое качество: выдающаяся производительность; диапазон отметок 85-100. Указывает, что студент проделал выдающуюся работу и продемонстрировал высокий уровень понимания всего содержания курса.

LE

Поздняя запись: Поздняя запись. Администрация курса не предоставила результат.

NA

Не оценивается: завершение курса, не требующего оценки.

NC

Курсовая работа Студенты
Не завершено: требования к оценке курса не были выполнены своевременно.

Оценка NC не включается в расчет вашего WAM. Однако при расчете вашего академического статуса он считается несостоявшимся курсом.

Студенты-исследователи
NC будет применен к последнему периоду обучения в транскрипте студента-исследователя, когда продукт исследовательской программы не был окончательно представлен. Если NC применяется таким образом, он не отражает оценку успеваемости студента в этот период обучения. Вместо этого это означает, что программа исследования не была завершена.

NF

Курс прекращен без сбоев. Запись на этот курс не записывается в myUNSW или в официальной академической справке.

PC

Пройден. Эта оценка была прекращена после летнего семестра 2015/6. Производительность ниже, чем обычно требуется для паса. Предоставлялся, когда считалось, что общая производительность оправдывает такую ​​уступку, и позволяла перейти на другой курс, предварительным условием для которого был предыдущий курс.

PE

Профессиональный опыт: Студент проходит курс, обозначенный как профессиональный опыт. Ожидается результат.

PW

Разрешенный вывод.Студенту было разрешено прервать курс без финансового штрафа через процесс снижения оплаты.

Для семестров и семестров до 1 семестра / 1 семестра 2019 года оценка PW не включается в расчет вашего WAM. Однако оценка PW засчитывается как неуспешная при расчете вашего академического статуса. Оценка PW становится частью вашей официальной успеваемости и включается в вашу официальную академическую справку.

Для семестров и семестров, начиная с 1 семестра / 1 семестра 2019 года и далее, оценка PW не включается в расчет вашего WAM.Однако оценка PW засчитывается как неуспешная при расчете вашего академического статуса. Оценка PW становится частью вашей официальной успеваемости, но не включается в вашу официальную академическую справку.

PS

Пройдено: приемлемый уровень производительности; диапазон отметок 50-64. Указывает, что студент выполнил требования к оценке курса и продемонстрировал приемлемое понимание возникших проблем.

RC

Исследования продолжаются: Исследования продолжаются.Оценка не выставляется.

RD

Отложенный результат: Студент не может завершить курс в текущем периоде обучения. Студент должен повторно записаться, чтобы получить результат.

RS

Исследования удовлетворительные: удовлетворительное завершение исследовательской программы.

SY

Удовлетворительно, Успешно ** или Успешно *: (Сертификат * был прекращен в середине 1970-х.) Удовлетворительное / Успешное завершение курса, для которого не присуждается оцениваемый проход.Оценка не выставляется, поэтому курсы с этой оценкой не включаются в расчет вашего WAM. Тем не менее, кредитные единицы считаются успешно завершенными при расчете вашего академического статуса.

** Начиная с 1 семестра / 1 семестра 2020 года, описание оценки SY изменилось с удовлетворительно на успешное.

UF

Неудовлетворительно: неудовлетворительная успеваемость по важному компоненту курса.

WC

Результат не окончательный.Учащийся отправил запрос на особое рассмотрение, результат которого еще не решен.

WD

Результат не окончательный. Учащийся не представил или не выполнил один или несколько компонентов требования к оценке.

WJ

Результат утвержден, но не опубликован. В ожидании решения нерешенного вопроса.

XE

Зачисление по программе обмена: Студент, участвующий в программе обмена.

Тест независимости хи-квадрат

В этом уроке объясняется, как проводить критерий хи-квадрат на независимость .Тест применяется, когда у вас два категориальные переменные от одной популяции. Он используется для определения того, между двумя переменными существует значительная связь.

Например, в избирательном опросе избиратели могут быть классифицированы по полу (мужчина или женщина) и предпочтениям при голосовании (демократ, Республиканец или независимый). Мы могли бы использовать тест хи-квадрат для независимость определять, связан ли пол с предпочтение при голосовании.В образец задачи в конце урока рассматривает этот пример.

Когда использовать критерий хи-квадрат на независимость

Процедура проверки, описанная в этом уроке, подходит, когда соблюдены следующие условия:

  • Если образцы данных отображаются в Таблица сопряженности, ожидаемая частота для каждой ячейки таблицы равна не менее 5.

Этот подход состоит из четырех шагов: (1) сформулируйте гипотезы, (2) составить план анализа, (3) проанализировать данные пробы и (4) интерпретировать результаты.

Выскажите гипотезу

Предположим, что переменная A имеет r уровней, и Переменная B имеет c уровней.В нулевая гипотеза утверждает, что знание уровня Переменная А не помогает предсказать уровень Переменная B. То есть переменные независимы.

H o : переменная A и переменная B независимы.

H a : переменная A и переменная B не являются независимыми.

альтернативная гипотеза состоит в том, что знание уровня Переменная может помочь вам предсказать уровень Переменная B.

Примечание: Поддержка альтернативной гипотезы предполагает, что переменные относятся к; но связь не обязательно причинная, в ощущение, что одна переменная «вызывает» другую.

Составьте план анализа

План анализа описывает как использовать образцы данных для принятия или отклонения нулевого значения гипотеза. В плане должны быть указаны следующие элементы.

  • Уровень значимости. Часто исследователи выбирают уровни значимости равно 0,01, 0,05 или 0,10; но любое значение от 0 до 1 можно использовать.
  • Метод испытаний. Использовать критерий хи-квадрат на независимость чтобы определить, есть ли значимые отношения между двумя категориальными переменными.

Анализ данных образца

Используя образцы данных, найдите степени свободы, ожидаемые частоты, статистика теста и значение P, связанное со статистикой теста. Подход, описанный в этом разделе, проиллюстрирован на образец задачи в конце этого урока.

  • Степени свободы. степеней свободы (DF) равно:

    DF = (г — 1) * (с — 1)

    где r — количество уровней для одной категориальной переменной, а c — количество уровней для других категориальных переменная.
  • Ожидаемые частоты. Ожидаемая частота подсчетов вычисляются отдельно для каждого уровня одной категориальной переменной на каждом уровне другой категориальной переменной.Вычислить r * c ожидаемые частоты в соответствии со следующей формулой.

    E r, c = (n r * n c ) / n

    где E r, c — ожидаемая частота для уровень r переменной A и уровень c переменной B, n r — общее количество выборочных наблюдений на уровень r переменной A, n c — общее количество выборочных наблюдений на уровень c переменной B, и n — общий размер выборки.
  • Статистика теста. Тестовая статистика представляет собой случайную величину хи-квадрат. (Χ 2 ) определяется следующее уравнение.

    Χ 2 = Σ [(O r, c — E r, c ) 2 / E r, c ]

    где O r, c — наблюдаемая частота на уровне r Переменная A и уровень c переменной B, и E r, c — ожидаемая частота на уровне r Переменная A и уровень c переменной B.
  • P-значение. P-значение — это вероятность наблюдения статистика выборки столь же экстремальна, как и статистика теста. Поскольку статистика теста представляет собой хи-квадрат, используйте Калькулятор распределения хи-квадрат для оценки вероятности, связанной со статистикой теста. Использовать вычисленные выше степени свободы.

Интерпретировать результаты

Если результаты выборки маловероятны, нулевую гипотезу исследователь отвергает нулевую гипотезу.Обычно это включает сравнение P-значения с уровень значимости, и отклонение нулевой гипотезы, когда значение P меньше, чем уровень значимости.

Проверьте свое понимание

Проблема

В ходе опроса общественного мнения была изучена простая случайная выборка из 1000 избирателей.Респонденты были классифицированы по полу (мужчина или женщина) и по предпочтение при голосовании (республиканец, демократ или независимый). Результаты показаны в таблица непредвиденных обстоятельств ниже.

Настройки голосования Всего строк
Представитель Dem Инд
Мужской 200 150 50 400
Женский 250 300 50 600
Итого по столбцу 450 450 100 1000

Есть ли гендерный разрыв? Отличаются ли предпочтения мужчин при голосовании? существенно из женских предпочтений? Используйте 0.05 уровень значимости.

Решение

Решение этой проблемы состоит из четырех шагов: (1) сформулируйте гипотезы, (2) сформулируйте план анализа, (3) анализировать данные образца и (4) интерпретировать результаты. Мы выполняем следующие шаги:

  • Сформулируйте гипотезы. Первый шаг — заявить нулевая гипотеза и альтернативная гипотеза.

    H o : Пол и предпочтения при голосовании не зависят.

    H a : гендерные предпочтения и предпочтения при голосовании не учитываются. независимый.

  • Составьте план анализа . Для этого анализа уровень значимости 0,05. Используя образцы данных, мы будем провести критерий хи-квадрат на независимость.
  • Анализировать данные образца .Применение хи-квадрат тест на независимость от выборочных данных, мы вычисляем степени свободы, ожидаемая частота рассчитывается, и статистика критерия хи-квадрат. На основе статистика хи-квадрат и степеней свободы, определяем P-значение.

    DF = (r — 1) * (c — 1) = (2 — 1) * (3 — 1) = 2

    E r, c = (n r * n c ) / n
    E 1,1 = (400 * 450) / 1000 = 180000/1000 = 180
    E 1,2 = (400 * 450) / 1000 = 180000/1000 = 180
    E 1,3 = (400 * 100) / 1000 = 40000/1000 = 40
    E 2,1 = (600 * 450) / 1000 = 270000/1000 = 270
    E 2,2 = (600 * 450) / 1000 = 270000/1000 = 270
    E 2,3 = (600 * 100) / 1000 = 60000/1000 = 60

    Χ 2 = Σ [(O r, c — E r, c ) 2 / E r, c ]
    Χ 2 = (200-180) 2 /180 + (150-180) 2 /180 + (50-40) 2 /40
    + (250 — 270) 2 /270 + (300 — 270) 2 /270 + (50 — 60) 2 /60
    Χ 2 = 400/180 + 900/180 + 100/40 + 400/270 + 900/270 + 100/60
    Χ 2 = 2.22 + 5,00 + 2,50 + 1,48 + 3,33 + 1,67 = 16,2

    где DF — степени свободы, r — количество уровней пола, c — количество уровней предпочтения при голосовании, n r — количество наблюдений с уровня r пола, n c — количество наблюдений с уровня c предпочтения при голосовании, n — количество наблюдений в выборке, E r, c — ожидаемая частота, если пол одинаков. r и предпочтение при голосовании — уровень c , и O r, c — наблюдаемая частота встречаемости, когда пол ровный. r предпочтение при голосовании — уровень c .

    P-значение — это вероятность того, что статистика хи-квадрат наличие 2 степеней свободы больше, чем 16,2.

    Мы используем Калькулятор распределения хи-квадрат чтобы найти P (Χ 2 > 16,2) = 0,0003.

  • Интерпретировать результаты . Поскольку значение P (0,0003) равно ниже уровня значимости (0,05), мы не можем принять нулевая гипотеза.Таким образом, делаем вывод, что существует связь между полом и предпочтениями при голосовании.

Примечание: Если вы используете этот подход на экзамене, вы также можете упомянуть почему такой подход уместен. В частности, подход целесообразно, поскольку метод выборки был простой случайной выборкой, исследуемые переменные были категориальными, а ожидаемая частота было не менее 5 в каждой ячейке таблицы непредвиденных обстоятельств.

Измерение | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 8 класс> Наука> Единицы и измерения

Измерение

Точное количество вещества можно узнать только путем измерения. Измерение может быть выражено цифрами и стандартным размером. Мы используем различные инструменты, такие как рулетка или шкала для измерения длины, балансир для измерения масс и часы для измерения времени.

Источник: www.teacherwebshelf.com
Рис; Измерение

Процесс сравнения неизвестной физической величины с известной стандартной величиной того же типа называется измерением. Измерение необходимо, чтобы знать точное физическое количество веществ в нашей повседневной жизни. Те вещества, которые доступны в нашем окружении, можно измерить, они известны как физические величины. Некоторыми примерами физических величин являются площадь, масса, время, длина, температура и т. Д.Те вещи, которые нельзя измерить, называются нефизическими величинами. Некоторые из примеров нефизических величин: любовь, доброта, гнев, интерес, чувства и т. Д. Есть два типа физических величин. Они обсуждаются ниже,

  1. Основная физическая величина
  2. Производная физическая величина
Основная величина и производная величина
  1. Фундаментальная физическая величина: Те физические величины, которые нельзя вывести из других величин и далее разложить на более простые, называются фундаментальными величинами.Единицы фундаментальных величин называются фундаментальными единицами или основными единицами. Например, длина тела является фундаментальной величиной, поскольку ее нельзя выразить через другую величину.
  2. Производная физическая величина: Те физические величины, которые зависят от двух или более основных величин или мощности основной величины, называются производными величинами. Единицы производных величин называются производными единицами. Например, площадь — это производная величина.Так как area = l × b, то значение площади зависит от значения длины и ширины.
Блок

Без измерения мы не можем оценить общую физическую величину.

Фундаментальная единица

Те единицы, стоимость которых не зависит от других единиц, являются фундаментальными единицами. Например, длина объекта — метр, масса объекта — килограмм, время — секунда.

Вот семь основных единиц, используемых для измерения основных величин:

Основное количество Блок Символ
Длина Метр метр
Масса Килограмм кг
Время Второй с
Температура Кельвин К
Электрический ток ампер A
Сила света Кандела cd
Количество вещества Моль моль

Производная единица

Те единицы, стоимость которых зависит от других единиц, являются производными единицами.Например, чтобы измерить скорость автомобиля, мы должны знать расстояние, пройденное автомобилем, и время, затраченное автомобилем, чтобы преодолеть это расстояние.

S.N Производные количества Производные единицы Символ
1. Площадь Квадратный метр м 2
2. Том Кубический метр м 3
3. Плотность Килограмм на кубический метр кг / м 3
4. Скорость / Скорость Метр в секунду м / с
5. Разгон Метр в секунду в секунду м / с 2
6. Сила Ньютон N
7. (работа / энергия) Джоуль Дж
8. Мощность Ватт Вт
9. Давление Паскаль Па

Некоторые сведения о системе единиц

Существуют различные единицы фундаментальных величин, которые вместе образуют систему единиц.Существует четыре системы единиц измерения:
A. Система FPS:

Полная форма этой системы — фут-фунт и вторая система. В этой системе основными единицами измерения длины, массы и времени являются фут, фунт и секунда.

Б. Система СКУ

Полная форма этой системы — сантиметр-грамм-секунда. В этой системе основными единицами измерения длины, массы и времени являются сантиметры, грамм и секунда.

В. Система МКС

Полная форма этой системы — система метр-килограмм-секунда.В этой системе основными единицами измерения длины, массы и времени являются метры, килограммы и секунды.

D. Система СИ

Полная форма этой системы — System de international Unit. Эта система является модифицированной формой системы MKS. Эта система включает в себя семь основных единиц, таких как единица электричества — Ампер (A), единица температуры — кельвин (K), единица света — интенсивность (I) и единица количества вещества — моль (моль), а также три основные узлы системы МКС i.е. метр, килограмм и секунда.

Что такое GRE — Все о тесте GRE

О GRE

Экзамен для выпускников, или GRE, является важным этапом в процессе поступления в аспирантуру или бизнес-школу. GRE — это компьютерный стандартизированный экзамен с несколькими вариантами ответов, который часто требуется при поступлении в магистратуру и бизнес-программы (MBA) во всем мире.

GRE разрабатывается и администрируется тестирующей компанией ETS, чтобы предоставить аспирантам и бизнес-школам общие меры для сравнения квалификации кандидатов и их готовности к академической работе на уровне выпускников.Приемные комиссии аспирантуры и бизнес-школы проверяют ваш результат GRE, а также вашу успеваемость и вспомогательные материалы, чтобы оценить вашу готовность к суровым условиям аспирантуры.

Что в итоге? Высокий балл по GRE окажет прямое положительное влияние на ваше заявление в аспирантуру или бизнес-школу.

Что есть на GRE?

Экзамен GRE измеряет ваши знания основ арифметики, алгебры, геометрии и анализа данных, а также словарный запас на уровне колледжа.Что еще более важно, он измеряет вашу способность анализировать и оценивать письменный материал, критически мыслить и решать проблемы. Узнайте больше о том, что на GRE здесь.

Что такое разделы GRE?

Вы получите три балла по GRE:

Эти баллы генерируются в следующих разделах:

  • 1 Раздел аналитической оценки письма
  • 2 Раздела устного мышления
  • 2 Разделы количественного мышления

Кроме того, вы получите см. один из следующих разделов:

  • Без оценки (может быть вербальное или количественное рассуждение)
  • Исследование (используется для исследовательских целей ETS)

Разделы «Количественное мышление» и «Вербальное мышление» оцениваются по шкале от 130 до 170.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *