Курс физики за 8 класс: Физика: уроки, тесты, задания.

Содержание

Физика: уроки, тесты, задания.

Физика: уроки, тесты, задания.
    1. Введение. Макро- и микромир. Числа со степенью 10
    2. Наблюдения, опыты, измерения, гипотеза, эксперимент
    3. Физические величины. Международная система единиц
    1. Механическое движение. Траектория и путь
    2. Скорость. Неравномерное движение. Средняя скорость
    3. Инерция
    4. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах
    5. Плотность вещества. Расчёт массы и объёма тела по его плотности
    6. Сила. Сила тяжести
    7. Свободное падение. Вес тела
    8. Измерение силы с помощью динамометра
    9. Деформации тел. Сила упругости. Закон Гука
    10. Взаимодействие тел. Сила трения
    1. Механическая работа
    2. Мощность
    3. Рычаг. Простые механизмы
    4. Блок
    5. Коэффициент полезного действия
    6. Энергия
    1. Строение вещества. Молекулы и атомы
    2. Диффузия
    3. Притяжение и отталкивание молекул. Смачивание и капиллярность
    4. Агрегатные состояния вещества
    1. Давление и сила давления. Единицы измерения
    2. Давление твёрдых тел. Способы уменьшения и увеличения давления
    3. Давление газа. Применение сжатого воздуха
    4. Атмосферное давление и его измерение. Опыт Торричелли
    5. Давление в жидкости. Закон Паскаля
    6. Гидростатическое давление. Давление на дне морей и океанов
    7. Сообщающиеся сосуды. Водопровод. Шлюзы
    8. Гидравлический пресс. Насосы
    9. Закон Архимеда
    10. Действие жидкости на погружённое в неё тело. Плавание тел
    11. Выталкивающая сила в газах. Воздухоплавание

  6. Класс заполнен на 100 %

    1. Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения молекул
    2. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача
    3. Виды теплопередачи
    4. Количество теплоты
    5. Удельная теплоёмкость вещества
    6. Удельная теплота сгорания топлива
    7. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах
    1. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления
    2. Удельная теплота плавления
    3. Испарение и конденсация
    4. Относительная влажность воздуха и её измерение
    5. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования
    6. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества
    7. Преобразования энергии в тепловых машинах
    8. Экологические проблемы использования тепловых машин
    1. Электризация тел. Два рода электрических зарядов
    2. Проводники, диэлектрики и полупроводники
    3. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле
    4. Закон сохранения электрического заряда
    5. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов
    6. Электрический ток. Электрическая цепь. Гальванические элементы. Аккумуляторы
    7. Электрический ток в металлах. Полупроводниковые приборы
    8. Сила тока. Амперметр
    9. Электрическое напряжение. Вольтметр
    10. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи
    11. Удельное сопротивление. Реостаты
    12. Последовательное и параллельное соединение проводников
    13. Работа и мощность тока
    14. Количество теплоты, выделяемое проводником с током
    15. Счётчик электрической энергии
    16. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы
    17. Расчёт электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами
    18. Короткое замыкание. Плавкие предохранители
    1. Магнитное поле тока
    2. Электромагниты и их применение
    3. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли
    4. Действие магнитного поля на проводник с током. (Электродвигатель. Динамик и микрофон)
    1. Источники света. Прямолинейность распространения света
    2. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало
    3. Преломление света
    4. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой
    5. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы

  6. Класс заполнен на 100 %

    1. Материальная точка (Система отсчёта)
    2. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения
    3. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение
    4. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости
    5. Графики зависимости кинематических величин от времени при равноускоренном движении
    1. Относительность механического движения
    2. Первый закон Ньютона
    3. Второй закон Ньютона
    4. Третий закон Ньютона
    5. Свободное падение
    6. Невесомость
    7. Закон всемирного тяготения
    1. Импульс тела
    2. Закон сохранения импульса
    3. Реактивное движение. Ракеты
    1. Колебательное движение. Свободные колебания. Амплитуда, частота, период колебаний
    2. Колебательная система. Колебания груза на пружине. Математический маятник
    3. Превращение энергии при колебательном движении
    4. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс
    5. Поперечные и продольные волны. Длина волны
    6. Звуковые волны. Скорость звука
    7. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс
    1. Однородное и неоднородное магнитное поле
    2. Направление тока и направление линий его магнитного поля
    3. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки
    4. Индукция магнитного поля. Магнитный поток
    5. Электромагнитная индукция
    6. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Самоиндукция
    7. Переменный ток (Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах)
    8. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние
    9. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн
    10. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний
    11. Электромагнитная природа света
    12. Преломление света. Физический смысл показателя преломления
    13. Дисперсия света. Типы оптических спектров
    14. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров
    1. Радиоактивность как доказательство сложного строения атома. Опыты Резерфорда. Ядерная модель
    2. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел
    3. Радиоактивные превращения атомных ядер
    4. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике
    5. Деление ядер урана. Цепная реакция

Физика теория- конспект 8 класс

Темы по физике 8 класс

В данном разделе представлены краткие конспекты по темам, изучаемым по физике в 8 классе. Чтобы перейти к конспекту, нажмите на название нужной темы.

Молекулярная физика и термодинамика

1. Тепловые явления

1.1. Внутренняя энергия.
1.2. Теплопередача
1.3. Количество теплоты. Удельная теплоемкость
1.4. Плавление и кристаллизация
1.5. Испарение, насыщенный пар. Влажность воздуха
1.6. Кипение и конденсация

2. Молекулярно-кинетическая теория

2.1. Основные положения МКТ
2.2. Температура
2.3. Изопроцессы. Газовые законы
2.4. Уравнение состояния. Уравнение Менделеева-Клайперона

3. Термодинамика

3.1. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике
3.2. Первый закон термодинамики
3.3. Теплоемкость. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса
3.4. Плавление и кристаллизация
3.5. Кипение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха
3.6. Подробный разбор задачи на применение уравнения теплового баланса

Электродинамика

1. Электростатика. Электризация

1.1. Электрический заряд. Закон Кулона
1.2. Электрическое поле. Напряженность
1.3. Потенциал
1.4. Проводники и диэлектрики

2. Постоянный электрический ток

2.1. Понятие электрического тока. Сила тока
2.2. Напряжение. Единицы напряжения
2.3. Сопротивление. Закон Ома
2.4. Последовательное и параллельное соединение проводников
2.5. Подробное решение задачи на расчет электрических цепей
2.6. Работа и мощность тока

3. Магнитное поле

3.1. Понятие о магнитном поле. Магнитная индукция
3.2. Магнитное поле вокруг проводника с током. Правило буравчика
3.3. Сила Ампера

Оптика

Геометрическая оптика

1. Основные законы геометрической оптики
2. Зеркала. Закон отражения света
3. Преломление света. Показатель преломления
4. Линзы. Построение изображений в линзе
5. Подробный разбор построения изображения в линзе
6. Формула тонкой линзы. Оптическая сила. Увеличение

Ядерная физика

Ядерная физика

1. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома
2. Энергия связи
3. Радиоактивность
4. Ядерные реакции

Рабочая программа по физике 8 класс | Рабочая программа по физике (8 класс) по теме:

N

n/n

Дата

план

Дата

факт

№

Урока

 в теме

Тема урока

ЗУН

Виды контроля

Практическая часть

Домашнее задание

Дополнительный материал

8 класс

                        Тепловые  явления 15часов

1

1

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

Знать понятия: Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Уметь объяснять связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

Фронтальный опрос

§1,2

2

2

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.

Знать понятия: Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела..

Фронтальный опрос

§3

Проект  «Теплопередача вокруг нас» (4 часа)

3

3

Виды теплопередачи. Теплопроводность.

Знать понятия: Виды теплопередачи. Теплопроводность.

Уметь приводить примеры.

Фронтальный опрос

§4

4

4

Конвекция. Излучение

Знать понятия: Конвекция. Излучение.

Уметь приводить примеры.

Физический диктант

§5 6

5

5

Примеры теплопередачи в природе и технике.

Уметь приводить примеры теплопередачи в природе и технике.

Защита проекта «Теплопередача вокруг нас».

§1 доп. чтения

6

6

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

Знать понятия: Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

Работа с дидактическим материалом

§7,8,

7

7

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении.

Уметь применять понятия и формулы для  расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом  при решении задач.

Работа с дидактическим материалом

§9

Презентация «История изобретения калориметра»

8

8

Решение задач на расчет количества теплоты.

Уметь применять понятия и формулы для  расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом  при решении задач.

Тест №1 «Внутренняя энергия. Виды теплопередач»

§9

9

9

Л.р. №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Л.р. №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

Л.р. №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

§7,8,9

10

10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.

Знать понятие: Энергия топлива.

Фронтальный опрос

§9

Доклад «Альтернативные виды  топлива»

11

11

 Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Знать закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Фронтальный опрос

§10,11

12

12

Решение задач на расчет количества теплоты выделяющегося при сгорании топлива.

Уметь применять формулы для расчета количества теплоты выделяющегося при сгорании топлива при решении задач.

Работа с дидактическим материалом

Глава 1

13

13

Л.р. №2«Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Л.р. №2«Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Л.р. №2«Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

§7,8,9

14

14

Повторение и обобщение темы «Тепловые явления».

Знать явления парообразование и конденсация,  формулы темы «Тепловые явления».

Фронтальный опрос. Викторина.

Глава 1

15

15

К.р. №1 по теме «Тепловые явления».

Уметь применять формулы и понятия темы «Тепловые явления».

К.р. №1 по теме «Тепловые явления».

К.р. №1 по теме «Тепловые явления».

Глава 1

 

Агрегатные состояния вещества 10часов

16

1

Агрегатные состояния вещества.  Плавление и кристаллизация.

Знать понятие агрегатные состояния вещества, процессы  плавление и кристаллизация.

Фронтальный опрос

§12,13

17

2

Удельная теплота плавления. Графики плавления и отвердевания кристаллических тел.

Уметь пользоваться графиками плавления и отвердевания кристаллических тел при описании процессов.

Фронтальный опрос

§14,15

18

3

Решение задач на расчет количества теплоты при плавлении и отвердевании вещества.

Уметь применять формулы

Работа с дидактическим материалом

§14,15

19

4

 Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар.

Знать понятие: испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар.

Фронтальный опрос

§16,17

20

5

Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.

Знать процесс кипения.

Фронтальный опрос

§18

21

6

Влажность воздуха.  Абсолютная и относительная влажность воздуха.

Знать понятие: влажность воздуха.  Абсолютная и относительная влажность воздуха.

Фронтальный опрос.

§19

Доклад  «Влияние параметров микроклимата на самочувствие человека».

22

7

Удельная теплота парообразования и конденсации.

Решение задач на парообразование и конденсацию.

Уметь применять формулы на расчет задач на парообразование и конденсацию  при решении задач.

Физический диктант

§20

Проект «Тепловые двигатели и экология» ( 3часа).

23

8

Преобразования энергии в тепловых машинах. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.

Знать принципы работы тепловых двигателей

Фронтальный опрос

§21,22,

24

9

КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Уметь объяснять экологические проблемы использования тепловых машин.

Защита проекта «Тепловые двигатели и экология».

§24

25

10

К.р. №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

Уметь применять формулы и понятия темы «Изменение агрегатных состояний вещества».

К.р. №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

К.р. №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

Глава II

 

Электрические явления 25 часов

26

1

Электризация тел. Электрический заряд.   Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Знать явление электризации тел. Электрический заряд.   Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Фронтальный опрос

§25,26

27

2

Электроскоп.  Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. 

Знать понятие, электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды

Фронтальный опрос

§27,28.29

Проект «Физика природных явлений» (долгосрочный проект)

(39 часов)

28

3

Строение атома. Объяснение электрических явлений.

Знать строение атома. Объяснение электрических явлений.

Фронтальный опрос

§30,31

Презентация «Модели атомов»

29

4

Постоянный электрический ток.  Источники постоянного тока. Электрическая цепь и ее составные части.

Знать понятия: постоянный электрический ток.  Источники постоянного тока. Электрическая цепь и ее составные части.

Работа с дидактическим материалом

§32,33

30

5

Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках и электролитах. Полупроводниковые приборы.  Действия электрического тока. Направление тока.

Знать действия электрического тока. Направление тока.

Тест № 2 «Электрические явления»

§34,35,36

31

6

Сила тока.  Единицы сила тока.  Амперметр. Измерение силы тока.

Знать понятие сила тока.  Единицы сила тока.  Амперметр.

Фронтальный опрос

§37,38

32

7

Л.р. №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках»

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

 Л.р. №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках»

Л.р. №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках»

§37,38

33

8

Электрическое напряжение   Единицы напряжения. Вольтметр.  Измерение напряжения.

Знать понятие электрическое напряжение   Единицы напряжения. Вольтметр

Фронтальный опрос

§39,40,41

Презентация «Электробезопасность»

34

9

Л.р. №4 «Измерение  напряжения на различных участках электрической цепи»

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Л.р. №4 «Измерение  напряжения на различных участках электрической цепи»

Л.р. №4 «Измерение  напряжения на различных участках электрической цепи»

§39-41

35

10

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивлении проводников.

Знать зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивлении проводников.

Фронтальный опрос

§42,43

36

11

 Закон Ома для участка цепи.

Знать закон Ома для участка цепи.

Работа с дидактическим материалом

§44

37

12

Расчет сопротивления проводника.  Удельное сопротивление.

Знать понятие удельное сопротивление.

Работа с дидактическим материалом

§45,46

38

13

 Решение задач на расчет сопротивления проводника.

Уметь применять формулы

Физический диктант

§45-46

39

14

Реостаты.  Л.р. №5 «Регулирование силы тока реостатом».

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Л.р. №5 «Регулирование силы тока реостатом».

Л.р. №5 «Регулирование силы тока реостатом».

§45-46

40

15

Л.р. №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Л.р. №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Л.р. №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

§47

41

16

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Знать последовательное и параллельное соединение проводников.

Фронтальный опрос

§48

42

17

Решение задач на виды соединения проводников.

Уметь применять формулы

Работа с дидактическим материалом

43

18

Обобщение и повторение темы «Сила тока. Напряжение. Сопротивление».

Знать понятия и формулы темы.

Викторина

§37-49

44

19

К.р. №3 по теме «Сила тока. Напряжение. Сопротивление».

Уметь применять формулы и понятия темы «Сила тока. Напряжение. Сопротивление» при решении задач.

К.р. №3 по теме «Сила тока. Напряжение. Сопротивление».

К.р. №3 по теме «Сила тока. Напряжение. Сопротивление».

§37-49

45

20

Работа и мощность электрического тока.  Единицы работы электрического тока.

Знать понятия: работа и мощность электрического тока.  Единицы работы электрического тока.

Фронтальный опрос

§50,52,52

46

21

Л.р. №7«Измерение мощности и работы тока в электрической  лампе»

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Л.р.№7«Измерение мощности и работы тока в электрической  лампе»

Л.р.№7«Измерение мощности и работы тока в электрической  лампе»

§50,51

47

22

Нагревание проводников электрическим током.  Закон Джоуля – Ленца.

Знать закон Джоуля – Ленца

Тест №3 «Электрический ток»

§53

Презентация «Применение теплового действия тока»

48

23

Лампа накаливания.  Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители

Знать принцип действия и назначение лампы накаливания,  электрических нагревательных приборов, предохранителей.

Фронтальный опрос

49

24

Повторение и обобщение темы «Работа, мощность и тепловое действие электрического тока».

Знать понятия и формулы темы.

Игра «Что? Где? Когда?»

§50-55

50

25

К.р. №4 по теме «Работа, мощность и тепловое действие электрического тока».

Уметь применять формулы и понятия темы «Работа, мощность и тепловое действие электрического тока».  при решении задач.

К.р. №4 по теме «Работа, мощность и тепловое действие электрического тока».

К.р. №4 по теме «Работа, мощность и тепловое действие электрического тока».

§50-55

Электромагнитные явления     5часов

51

1

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока.  Магнитное поле прямого тока.  Магнитные линии.

Знать понятия: Магнитное поле тока.  Магнитное поле прямого тока.  Магнитные линии.

Фронтальный опрос

§56,57

52

2

Магнитное поле катушки с током.  Электромагнит.

Магнитное поле катушки с током.  Электромагнит.

Фронтальный опрос

§58

Презентация «Применение электромагнитов в медицине»

53

3

 Л.р. №8  «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Л.р. №8  « Сборка электромагнита и испытание его действия»

Л.р. №8  « Сборка электромагнита и испытание его действия»

54

4

Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Фронтальный опрос

§59,60

55

5

Л.р. №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока». Действие магнитного поля на проводник с током.  Электродвигатель.

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Л.р. №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока».

Л.р. №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока».

§61

 Световые явления      10 часов

56

1

Свет.  Источники света. Прямолинейное распространение света.

Знать понятия: Свет.  Источники света. Прямолинейное распространение света.

Фронтальный опрос

§62

57

2

Законы отражения света.

Знать  законы отражения света.

Фронтальный опрос

§63

58

3

Плоское зеркало.

Уметь строить изображения в зеркале.

Работа с дидактическим материалом

§64

Доклад  «Оптическая система космического телескопа «Хаббл»

59

4

Преломление света.

Знать  законы преломление света.

Фронтальный опрос

§65

60

5

Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.

Знать понятия: Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.

Работа с дидактическим материалом

§66

Проект «Глаз и зрение» (3 часа)

61

6

Изображения, даваемые линзой.

Уметь строить изображения, даваемые линзой.

Работа с дидактическим материалом

§67,

62

7

Оптические приборы. Глаз как оптическая система.

Знать оптическую систему глаза.

Зашита проекта «Глаз и зрение»

4,5,6

(доп.)

63

8

Л.р. №10 «Получение изображения при помощи линзы».

Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод.

Л.р. №10 «Получение изображения при помощи линзы».

§66,67

64

9

К.р. №5 по теме «Световые  явления».

Уметь применять знания по теме при выполнении к.р.

К.р. №5 по теме «Световые  явления».

К.р. №5 по теме «Световые  явления».

Глава V  

65

10

Защита проекта «Физика природных явлений»

Уметь работать с дополнительной литературой проводить исследования,  обобщать, делать выводы .вести дискуссию.

Защита проекта «Физика природных явлений»

66-68

Резервное время.

Физика 8, Перышкин.

Выражаем благодарность веб-сервису uCoz за поддержку сайта
  «Образование — величайшее из земных благ,
если оно наивысшего качества.
В противном случае оно совершенно бесполезно» 		 
   
  наш фамильный сайт  
    Уроки физики
учебно-методические пособия
   
  Физика, 8 класс. ВЕРТИКАЛЬ  

Наука — это физика; все остальное — собирание марок.

Существует лишь то, что можно измерить.

Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением..

Физика — это наука понимать природу.

  
     
 

Проекты интерактивных уроков к учебнику физики 8 класса (автор А.В. Перышкин).

ВЕРТИКАЛЬ.


​авторы: Сенина Г.Н, Сенин В.Г.

  
  © 2018 сайт «Компьютер на уроке»   Сенин В.Г., Сенина Г.Н., МБОУ «СОШ № 4», г. Корсаков

Рабочая программа по физике, 8 класс

 


 

 

Рабочая программа

по физике

для 8 класса (2 ч. в неделю, 68 ч. в год)

Пояснительная записка.

    Рабочая программа по физике для 8 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 1089 от 05. 03. 2004г «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), с учетом Примерной программы по физике основного общего образования по физике. 7 – 9 классы. под редакцией В.А. Орлова, О.Ф. Кабардина, В.А. Коровина, А.Ю. Пентина, Н.С. Пурышева, В. Е. Фрадкина – М.: Дрофа, 2013 г., на основе авторской программы под редакцией: Е. М. Гутник, А.В. Перышкина (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл./ сост. Е.Н. Тихонова М.: Дрофа, 2013.).

    Компоненты используемого УМК:

    1. Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений — М.: «Дрофа», 2014г.

    2. Физика. Дидактические материалы. 8 класс. А.Е. Марон; А.Е. Марон – М.: Дрофа, 2013 – 127с.: ил. – (Дидактические материалы)

    Обоснование выбора УМК.

    Учебник отличается чётким, лаконичным изложением материала. В конце каждого параграфа имеются вопросы для самопроверки, система заданий и упражнений, включающих качественные, графические, вычислительные и экспериментальные задачи. Достоинством книги являются ясность, краткость и доступность изложения. Все главы учебника содержат богатый иллюстративный материал.

    Общая характеристика учебного предмета

    Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

    Цели изучения физики в основной школе следующие:

    Усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

    формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

    систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

    формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

    организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

    развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

    Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:

    знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

    приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

    формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

    овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

    понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

    Основные цели изучения курса физики в 8 классе:

    освоение знаний о тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

    овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

    воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

    применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

    Основные задачи изучения курса физики в 8 классе:

    развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

    формирование познавательного интереса к физике и технике.

    Место предмета в учебном плане

    Учебным планом на изучение предмета «Физика » в 8 классе отводится 2 часа в неделю или 68 часов в год.

    Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

    знание о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

    умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты изменений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешности результатов измерений;

    умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

    умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

    формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

    развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов теоретических моделей физические законы;

    коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

    Общая характеристика учебного процесса: формы, методы и средства обучения, технологии.

    Организационные формы обучения – фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

    Используемые методы обучения:

    объяснительно-иллюстративный метод;

    метод проблемного изложения;

    эвристический метод;

    исследовательский метод.

    Технологии обучения

    Дифференцированное обучение.

    Проблемное обучение.

    Исследовательский методы.

    Обучение в сотрудничестве.

    Информационно-коммуникационные технологии.

    Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей программе

    Виды контроля

    Формы контроля

    Текущий контроль

    Устный опрос

    Фронтальный опрос

    Тестовый контроль знаний

    Самостоятельные работы

    Контрольные работы

    Лабораторная работа

    Промежуточная аттестация

    Зачет

    Контрольная работа

    Тематический план

      №

      Наименование разделов

      Всего часов

      В том числе

      Лабораторные работы

      Контрольные уроки

      1

      Тепловые явления

      14

      2ч

      2ч

      Л/работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

      Л/работа № 2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

      Контрольная работа по теме: «Тепловые явления»

      Зачет за 1 триместр

      2

      Изменение агрегатных состояний вещества

      11

      3

      Электрические явления

      28

      5ч

      3ч

       

      Л/работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

      Л/работа № 4 «Измерение электрического напряжения на различных участках электрической цепи»

      Л/работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

      Л/работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

      Л/работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

      Контрольная работа по теме: «Электризация тел. Строение атомов»

      Зачет за 2 триместр

      Контрольная работа по теме: «Электрические явления»

      4

      Электромагнитные явления

      6

      2ч

      1ч

       

      Л/работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

      Л/работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

      Контрольная работа по теме: «Электромагнитные явления»

      5

      Световые явления

      8

      1

      1ч

       

      Л/работа №10 «Получение изображения при помощи линзы»

      Контрольная работа по теме: «Световые явления»

      6

      Итоговое повторение

      1

      —

      1ч

        

      Итоговая контрольная работа

        

      68

      10

      8

      Сводная таблица по количеству и видам контроля

      Виды контроля

      1 триместр

      2

      триместр

      3

      триместр

      итого

      Контрольные работы

      2

      2

      4

      8

      Лабораторные работы

      2

      2

      6

      10

          1. III. Содержание программы

      Тепловые явления (14 ч)

      Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

      Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)

      Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсации. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсации. Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

      Лабораторные работы и опыты

      Изучение явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды.

      Наблюдение изменений внутренней энергии тела в результате теплопередачи и работы внешних сил.

      Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

      Измерение удельной теплоты плавления льда.

      Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

      Исследование процесса испарения.

      Исследование тепловых свойств парафина.

      Измерение влажности воздуха.

      Демонстрации

      Нагревание жидкости в латунной трубке.

      Нагревание жидкостей на двух горелках.

      Нагревание воды при сгорании сухого горючего в горелке.

      Охлаждение жидкости при испарении.

      Наблюдение процесса нагревания и кипения воды в стеклянной колбе.

      Принцип действия термометра.

      Теплопроводность различных материалов.

      Конвекция в жидкостях и газах.

      Теплопередача путем излучения.

      Явление испарения.

      Наблюдение конденсации паров воды на стакане со льдом.

      Устройство калориметра.

      Модель кристаллической решетки.

      Предметными результатами при изучении темы являются:

      понимание и способность объяснять физические явления: конвекция, излучение, теплопроводность, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, испарение (конденсация) и плавление (отвердевание) вещества, охлаждение жидкости при испарении, конденсация, кипение, выпадение росы

      умение измерять: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, удельная теплоту парообразования, влажность воздуха

      владение экспериментальными методами исследования зависимости относительной влажности воздуха от давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной температуре и давления насыщенного водяного пара: определения удельной теплоемкости вещества

      понимание принципов действия конденсационного и волосного гигрометров психрометра, двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины с которыми человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании

      понимание смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах и умение применять его на практике

      овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения удельной теплоемкости, количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, удельной теплоты сгорания, удельной теплоты плавления, влажности воздуха, удельной теплоты парообразования и конденсации, КПД теплового двигателя в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики

      умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.

      Электрические явления (28 ч)

      Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при работе с электроприборами.

      Лабораторные работы и опыты

      Опты по наблюдению электризации тел при соприкосновении.

      Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

      Изготовление и испытание гальванического элемента.

      Измерение силы электрического тока.

      Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

      Исследование зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

      Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения.

      Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

      Изучение последовательного соединения проводников.

      Изучение параллельного соединения проводников.

      Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

      Изучение работы полупроводникового диода.

      Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

      Регулирование силы тока реостатом.

      Демонстрации

      Электризация тел.

      Взаимодействие наэлектризованных тел.

      Два рода электрических зарядов.

      Устройство и действие электроскопа.

      Обнаружение поля заряженного шара.

      Делимость электрического заряда.

      Взаимодействие параллельных проводников при замыкании цепи.

      Устройство конденсатора.

      Проводники и изоляторы.

      Измерение силы тока амперметром.

      Измерение напряжения вольтметром.

      Реостат и магазин сопротивлений.

      Предметными результатами при изучении темы являются:

      понимание и способность объяснять физические явления: электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электрический ток в металлах, электрические явления в позиции строения атома, действия электрического тока

      умение измерять силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление

      владение экспериментальными методами исследования зависимости силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала

      понимание смысла закона сохранения электрического заряда, закона Ома для участка цепи. Закона Джоуля-Ленца

      понимание принципа действия электроскопа, электрометра, гальванического элемента, аккумулятора, фонарика, реостата, конденсатора, лампы накаливания, с которыми человек сталкивается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании

      владение различными способами выполнения расчетов для нахождения силы тока, напряжения, сопротивления при параллельном и последовательном соединении проводников, удельного сопротивления работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, емкости конденсатора, работы электрического поля конденсатора, энергии конденсатора

      умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.

      Электромагнитные явления (6 ч)

      Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

      Лабораторные работы и опыты

      Исследование явления магнитного взаимодействия тел.

      Исследование явления намагничивания вещества.

      Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку.

      Изучение действия магнитного поля на проводник с током.

      Изучение действия электродвигателя.

      Сборка электромагнита и испытание его действия.

      Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

      Демонстрации

      Опыт Эрстеда.

      Магнитное поле тока.

      Действие магнитного поля на проводник с током.

      Взаимодействие постоянных магнитов.

      Устройство и действие компаса.

      Устройство электродвигателя.

      Предметными результатами изучения темы являются:

      понимание и способность объяснять физические явления: намагниченность железа и стали, взаимодействие магнитов, взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки, действие магнитного поля на проводник с током

      владение экспериментальными методами исследования зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи

      умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности.

      Световые явления (8 ч)

      Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

      Лабораторные работы и опыты

      Изучение явления распространения света.

      Исследование зависимости угла отражения света от угла падения.

      Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

      Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

      Получение изображений при помощи линзы.

      Демонстрации

      Прямолинейное распространение света.

      Получение тени и полутени.

      Отражение света.

      Преломление света.

      Ход лучей в собирающей линзе.

      Ход лучей в рассеивающей линзе.

      Получение изображений с помощью линз.

      Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

      Модель глаза.

      Предметными результатами изучения темы являются:

      понимание и способность объяснять физические явления: прямолинейное распространения света, образование тени и полутени, отражение и преломление света

      умение измерять фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы

      владение экспериментальными методами исследования зависимости изображения от расположения лампы на различных расстояниях от линзы, угла отражения от угла падения света на зеркало

      понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон отражения и преломления света, закон прямолинейного распространения света

      различать фокус линзы, мнимый фокус и фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы и оптическую ось линзы, собирающую и рассеивающую линзы, изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой

      умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды , технике безопасности.

      Итоговое повторение (1ч)

      IV. Требования к уровню подготовки обучающихся

      В результате изучения физики в 8 классе ученик должен:

      знать/понимать

      смысл понятий: теплово

      Формулы по физике 8 класс

      Путь\(S=Vt\)метр
      Скорость\(V=S/t\)метр/секунда
      Плотность\(p=\frac{m}{v}\)килограмм/метр3
      Масса\(m=pv\)килограмм
      Сила тяжести\(F=mg\)Ньютон
      Давление твердых тел\(p=\frac{F}{S}\)Паскаль
      Давление в жидкостях\(p=\rho gh\)Паскаль
      Гидравлический пресс\(\frac{F_1}{F_2}=\frac{S_2}{S_1}\)
      Закон Архимеда\(F=p_ж V_т g\)Ньютон
      Механическая работа\(A=FS\)Джоуль
      Мощность\(N=\frac{A}{t}\)Ватт
      \(КПД=\frac{А_п}{A_з}100\% = \frac{Q_п}{Q_з}100\%\)%
      Кинетическая энергия\(E=\frac{mv^2}{2}\)Джоуль
      Потенциальная энергия\(E=mgh\)Джоуль
      Количество теплоты\(Q=cm(t_2 — t_1)\)Джоуль
      Теплота сгорания\(Q=qm\)Джоуль
      Теплота парообразования\(Q=Lm\)Джоуль
      Закон Ома\(I=\frac{U}{R}\)Ампер
      Сопротивление проводника\(R=\frac{pl}{s}\)Ом
      Последовательное соединение проводников
      Сила тока\(I=I_1=I_2\)Ампер
      Напряжение\(U=U_1 + U_2\)Вольт
      Сопротивление\(R=R_1 + R_2\)Ом
      Параллельное соединение проводников
      Сила тока\(I=I_1 + I_2\)Ампер
      Напряжение\(U=U_1=U_2\)Вольт
      Сопротивление\(\frac{1}{R}=\frac{1}{R_1}+\frac{1}{R_2}\)Ом
      Работа тока\(A=IUt\)Джоуль
      Мощность тока\(P=\frac{A}{t}=UI\)Ватт
      Тепловое действие тока\(Q=I_2 Rt\)Джоуль

      упражнений по физике для 8 класса Скачать бесплатно для Windows

      Физические упражнения для 8 класса

      в Software Informer

      упражнений для желающих сдать тесты IELTS по всем четырем категориям.

      Бесплатные упражнения IELTS, как это… вам с упражнениями, специально разработанными

      Умственные упражнения 6 Бесплатное ПО

      Mental Exercises помогает развить умственные способности.

      1 Нобуна Интернет Бесплатное ПО

      Тысячи бесплатных упражнений на аудирование по английскому с играми, заполняющими пробелы.

      Еще упражнения по физике для 8-го класса

      Физические упражнения для 8 класса, введение

      Леки и Леки, Брайан Арнольд и Джон Тейлор 2 Коммерческий

      Это название представляет собой визуальный подход к редактированию, чтобы помочь студентам.

      30 Университет Колорадо, факультет физики 34 Бесплатное ПО

      Выбирайте диету и упражнения и следите за своим весом.

      4 BioEx Systems, Inc. 126 Условно-бесплатное ПО

      Exercise Pro разработан как инструмент физиотерапии.

      6 Обучающая компания 169 Коммерческий

      1 Знание, приключение 217 Коммерческий

      — это набор из 4 компакт-дисков, который укрепляет более 50 навыков математики и географии.

      Дорлинг Киндерсли 7 Коммерческий

      Smart Steps 2nd Grade дает прочный фундамент в чтении, математике, естественных науках и т. Д.

      EduLab 16 Коммерческий

      Интерактивный курс с аудио и анимацией.

      2 Edumall электронная коммерция 1 Коммерческий

      Big Boet Grade 0-1 содержит сотни упражнений в каждом разделе.

      Дополнительные заголовки, содержащие упражнения по физике для 8 класса

      ТАС-Софт 2 Условно-бесплатное ПО

      Упражнения для иностранных студентов. Упражнения и тесты для улучшения вашего английского.

      9 Обучающая компания 266 Коммерческий

      Читатель Кролик 2 класс.0.10.0 — обучающая игра для 2-го. классные дети.

      1 Рэй Гралак 19 Бесплатное ПО

      Драйвер

      Astro-Physics V2 разработан для Astro-Physics Рэем Гралаком.

      1 Lo-Fi игры Бесплатное ПО

      Scythe Physics Editor — это инструмент моделирования для физических движков.

      2 Lenox Softworks inc. 44 Условно-бесплатное ПО

      Программа «Основы физики» учит фундаментальным законам физики.

      Компетентум 3 Условно-бесплатное ПО

      Открытая физика — это инновационный мультимедийный курс физики с поддержкой Интернета.

      Pearson Education, Edurite 4 Коммерческий

      Maharashtra 12 Physics позволяет вам связаться и изучить физику.

      4 Новый Диск 74 Демо

      Виртуальные лабораторные эксперименты по физике — это учебное пособие по физике.

      Лаборатория гуманитарных вычислений

      Раде Паравина 1

      Примечания к редакции для науки с 1 по 18 (8-й класс) 

      
 
       Заметки для исправления науки для класса 8 подготовлены одними из лучших умов Индии.Они предлагаются бесплатно онлайн, чтобы сделать качественное образование доступным для каждого студента. 
      

 
       К тому времени, когда учащиеся достигают класса VIII, они уже имеют некоторое представление о предметах естественных наук. Следовательно, примечания к пересмотру для них основаны на концепциях, которые они уже усвоили в Классе VI и Классе VII. Онлайн-репетиторы упомянули, где студенты впервые познакомились с этими темами. Так что, если вы сомневаетесь, вы всегда можете обратиться к примечаниям к бесплатной версии Science для предыдущих классов.
      

 
       Примечания к редакции Science, которые мы здесь представляем, в основном основаны на программе NCERT Science для учащихся 8 класса. Примечания также охватывают другие темы, затронутые в учебных программах совета CBSE, совета ICSE и советов других штатов для класса 8. 
      

 
       Поскольку эти заметки были подготовлены специалистами ИИТ (которые также являются опытными учителями), они включают широкий спектр тем, которых может не быть в вашем учебнике. Эти дополнительные темы дадут вам преимущество перед коллегами на национальном и международном уровне.Следовательно, эти примечания к пересмотру могут помочь вам не только преуспеть на школьных экзаменах, но и на олимпиадах по естествознанию на региональном, государственном, национальном и международном уровнях. 
      

  
        Научные темы 8 класса

      Чем вам могут помочь эти примечания к научной редакции для класса 8?

      экспертов askIITians, которые подготовили заметки о пересмотре для класса VIII, постарались изо всех сил изложить студентам суть знаний простым и понятным языком.Они надеются помочь студентам понять основные основы, связанные с главой «Наука», а также пробудить их любопытство по поводу того, как и почему все происходит определенным образом.

      Вы обнаружите, что эти примечания к ревизии — не просто скелеты, но включают множество необходимых деталей, которые вам нужно запомнить надолго. Примечания к пересмотру естествознания также включают в себя большое количество решенных примеров и вопросов для учащихся 8 класса, чтобы показать им применение концепций в различных ситуациях.

      Заметки красочные и содержат множество изображений и диаграмм для визуальной иллюстрации концепций. Они отошли от метода механического обучения и помогут вам увидеть, как наука применима к реальным проблемам.

      Заметки о пересмотре

      askIITians — безусловно, лучший учебный материал, который вы найдете, если хотите однажды стать инженером или врачом. Преподаватели, подготовившие заметки о пересмотре для 8-го класса, также обучают учеников до 12-го класса и помогают им с подготовкой к JEE и NEET.Следовательно, вы обнаружите, что они вводят много новых концепций, которые могут не входить в ваш курс, но которые легко усвоить и понять.

      Мы рекомендуем вам изучить эти заметки, как только вы закончите главу в классе и попрактикуетесь в вопросах, связанных с этим.

      В науке: чем больше вы узнаете, тем больше вы знаете «почему». Эти заметки по науке для класса 8 направлены на то, чтобы пробудить у вас интерес к «познанию» окружающего мира. Поделитесь ими с друзьями и обсудите со своими сверстниками, чтобы лучше понять их.Вы можете задать все свои вопросы и сомнения на онлайн-форумах askIITians бесплатно .


      Особенности курса

      • 728 Видео-лекции
      • Примечания к редакции
      • Документы за предыдущий год
      • Интеллект-карта
      • Планировщик учебы
      • Решения NCERT
      • Обсуждение Форум
      • Тестовая бумага с видео-решением

      Практический документ по физике 11-го года для ежегодного экзамена по физике

      Практический документ 11-го класса для ежегодного экзамена

      Ежегодный экзаменационный лист по физике 11-го года Матрицы содержит вопросы, основанные на учебной программе по физике нового 11-го года и охватывает четыре модуля курса физики 11-го года :

      • Модуль 1: Кинематика
      • Модуль 2: Динамика
      • Модуль 3: Волны и термодинамика
      • Модуль 4: Электричество и магнетизм

      Мы перечислили ниже 12 вопросов, которые необходимо знать, чтобы вы быстро справились.Вы можете скачать бесплатную статью Matrix Year 11 Physics Practice внизу этой статьи.

      Модуль 1: Кинематика

      Часто задаваемые экзаменационные вопросы по Кинематике модуля 1:

      • Использование уравнений движения для расчета скорости, смещения или времени
      • Графическое описание и анализ движения
      • Анализ относительной скорости в двух измерениях

      Вопрос 1 (1 балл)

      Мяч выпущен с высоты \ (1.{-1} \) Запад

      (a) Нарисуйте обозначенную векторную диаграмму, показывающую, как можно определить скорость мотоцикла относительно полицейской машины \ (v ⃗_MP \). ( 2 отметки )

      (b) Определите скорость мотоцикла относительно полицейской машины. ( 2 балла )

      Модуль 2: Динамика

      Часто задаваемые экзаменационные вопросы по динамике модуля 2:

      • Анализ сил в двух измерениях
      • Измерение коэффициентов трения
      • Расчет ускорения и натяжения сил в шкивах и в контактирующих телах
      • Использование закона сохранения количества движения для анализа движения при столкновениях

      Вопрос 3 (1 балл)

      Мэдисон толкает ящик по полу своей спальни, прилагая силу \ (100 \ \ текст N \), как показано.

      Какое из следующих утверждений относительно сил, действующих на коробку, верно? Коробка движется с постоянной скоростью.

      (A) \ (\ text N = \ text W \)
      (B) \ (\ text N> \ text W \)
      (C) \ (\ text f = 100 \ \ text N \)
      ( D) \ (\ text f = (100 \ \ text {sin} \ 20 °) \ text N \)

      Вопрос 4 (1 балл)

      Для определения статических и кинетических коэффициентов трения между блоком и поверхность, студенты ставят эксперимент, показанный ниже.

      Вытягивание блока известного веса с постоянной скоростью с использованием пружинных весов позволяет определить коэффициенты трения.На каком из следующих графиков показано, как прилагаемая сила изменяется со временем?

      Вопрос 5 (1 балл)

      Мяч для крикета массой \ (150 \ \ text g \) поражен битой массой \ (1,4 \ \ text {кг} \). Сила, действующая на мяч во времени, показана на графике ниже.

      Каково изменение импульса мяча для крикета и биты для крикета?

      Изменение количества движения мяча для крикета Изменение количества движения биты для крикета
      (A) \ (1.5 \ \ text {кг м / с} \) \ (0 \)
      (B) \ (1,5 \ \ text {кг м / с} \) \ (- 1,5 \ \ текст {кг м / с} \)
      (C) \ (3 \ \ text {кг м / с} \) \ (- 3 \ \ text {кг м / с} \)
      (D) \ (3 \ \ text {кг м / с} \) \ (0 \ \ text {кг м / с} \)

      Вопрос 6 (5 знаков)

      Масса \ (2.0 \ \ text {кг} \) помещается на склон и соединяется с неизвестной массой \ (\ text M \) нерастяжимой веревкой на шкиве.{-2} \), а неизвестная масса \ (\ text M \) скользит вверх по верхней поверхности массы \ (2 \ \ text {kg} \), как показано на диаграмме ниже.

      Не обращайте внимания на трение, масса шкива незначительна.

      Вычислить:

      (a) Величина результирующей силы, действующей на массу \ (2.0 \ \ text {kg} \). ( 1 балл )

      (б) Величина натяжения струны. ( 2 марки )

      (c) Неизвестная масса \ (\ text M \). ( 2 балла)

      Нужна дополнительная помощь по HSC Physics?

      Будьте на шаг впереди своих сверстников благодаря расширенному заполнению содержания до того, как его начнут преподавать в школе.Вы получите глубокие знания и понимание основных принципов успешной сдачи экзамена.

      Узнайте больше о семестровых курсах физики 11 класса.

      Модуль 3: Волны и термодинамика

      Популярные экзаменационные вопросы по Модулю 3 Волны и термодинамика:

      • Анализ звуковых волн
      • Расчет точной частоты
      • Определение и расчет резонансной частоты в трубах
      • Расчет удельной теплоемкости и теплоемкости

      Вопрос 7 (1 балл)

      Ниже представлена ​​осциллограмма двух волн, которые интерферируют, создавая картину биений.

      Если период с меткой \ (1 / f_ {\ text {beat}} \) равен \ (0.1 \ \ text s \), какие две частоты создали сигнал?

      (A) \ (10 ​​\ text {Hz} \) и \ (20 \ text {Hz} \)
      (B) \ (95 \ text {Hz} \) и \ (105 \ text {Hz} \ )
      (C) \ (100 \ text {Hz} \) и \ (110 \ text {Hz} \)
      (D) \ (105 \ text {Hz} \) и \ (115 \ text {Hz} \ )

      Вопрос 8 (1 балл)

      На схеме ниже показана органная труба длиной L, которая закрыта с одного конца и открыта с другого конца.Игнорируйте любые конечные эффекты.

      Скорость звука в воздухе равна \ (v_ {0} \). Каковы частоты первой гармоники и первого обертона соответственно?

      Первая гармоника Первый обертон
      (A) \ (\ frac {v_0} {4 \ text L} \) \ (\ frac {v_0} {4 \ текст L} \)
      (B) \ (\ frac {(3v_0)} {4 \ text L} \) \ (\ frac {v_0} {\ text L} \)
      (C) \ (\ frac {v_0} {4 \ text L} \) \ (\ frac {(3v_0)} {4 \ text L} \)
      (D) \ (\ frac {v_0} {2 \ text L} \) \ (\ frac {v_0} {\ text L} \)

      Вопрос 9 (5 баллов)

      Экспериментальная установка для определения скорость звука в воздухе показана ниже.

      Камертонная вилка \ (680 \ \ text {Hz} \) приводится в состояние вибрации и удерживается чуть выше открытого конца трубки, частично погруженной в воду. Длина столба воздуха в трубке увеличивается до тех пор, пока не будет слышен резонанс. Затем длина столба воздуха в трубке увеличивается за счет изменения положения уровня воды до тех пор, пока не будет слышен следующий резонанс.

      (а) Объясните, почему звук, слышимый на первой резонирующей длине, громче, чем звук камертона. ( 2 метки )

      (b) Рассчитайте длину волны звуковых волн в столбе воздуха.( 2 метки )

      (c) Таким образом или иначе вычислите скорость звуковой волны в столбе воздуха. ( 1 балл )

      Модуль 4: Электричество и магнетизм

      Популярные экзаменационные вопросы по Модулю 4 Электричество и магнетизм:

        • Использование закона Кулона для определения сил электростатики
        • Использование закона Ома для определения силы тока и напряжения или сопротивление в цепях
        • Определение электрического потенциала
        • Расчет напряженности электрического поля и электрической силы в параллельных пластинах

      Вопрос 10 (1 балл)

      Отображается зависимость между током и напряжением для металла.

      Если металл представляет собой омический проводник, рассчитайте его сопротивление.

      (А) \ (0,60 \ Ом \)
      (В) \ (0,67 \ Ом \)
      (C) \ (1,50 \ Ом \)
      (D) \ (1,70 \ Ом \)

      Вопрос 11 (1 балл)

      На схеме ниже показаны две длинные параллельные пластины, заряженные противоположно. Отрицательный тестовый заряд \ (\ text {-q} \) помещается вдоль пунктирной линии \ (\ text {XY} \).

      Какой из следующих графиков лучше всего показывает, как электрический потенциал изменяется в зависимости от положения, когда отрицательный тестовый заряд \ (\ text {-q} \) перемещается из \ (\ text X \) в \ (\ text Y \) ?

      Вопрос 12 (7 баллов)

      Электрон покоится между двумя вертикальными параллельными электрическими пластинами, как показано ниже.

      Вычислим:

      (a) Величина электрического поля между пластинами \ (\ text {AB} \). ( 1 балл )

      (b) Направление и величина электрической силы, действующей на электрон. ( 2 отметки )

      (c) Время, необходимое электрону, чтобы пройти от пластины \ (\ text A \) до пластины \ (\ text B \). ( 3 балла )

      (d) Кинетическая энергия электрона на пластине \ (\ text B \). ( 1 балл )

      Оцените свою готовность к экзамену с помощью практического документа Matrix по физике 11 года.

      Проверьте свои знания и понимание с помощью нашего 2-часового ежегодного практического экзамена по физике 11 класса.

      Бюллетень бакалавриата стран СНГ

      Бакалавриат

      Физика

      Колледж искусств и наук

      Веб-сайт: http://www.physics.fsu.edu/

      Председатель: Пол Эухенио; Заместитель председателя: Николас Бонстил; Профессора: Адамс, Блессинг, Бобингер, Костная сталь, Цао, Кэпстик, Киореску, Коттл, Креде, Добросавлевич, Дюк, Эухенио, Грин, Хилл, Хефлих, Манусакис, Пекаревич, Проспер, Ройнафайор, Рилийор, Ройнафак, Ван Винкль, Воля, Валь, Виденхавер, Сюн, Ян; Доценты: Аскью, Коллинз, Фебрес Кордеро, Гао, Хаффенбергер, Линд, Нг, Окуи; Ассистенты профессора: Алмараз-Кальдерон , Бикман, Чанглани, Доббс, Сяо, Кольберг, Мерфи, Ни, Шпикер, Тобиока, Трипати, Йохай; Заслуженные профессора: Олбрайт, Берг, Деслог, Флетчер, С.Акопян, В. Акопян, Кемпер, Кимел, Оуэнс, Филпотт, Рикволд, Робсон, Шлоттманн, Скофроник, фон Мольнар

      Физический факультет Университета штата Флорида предлагает увлекательные программы и возможности для студентов, интересующихся физикой. Наша программа по физике обеспечивает прочную основу для будущей работы в магистратуре или немедленного трудоустройства. Есть много причин, по которым студенты стремятся к трудностям и суровости, которые связаны с включением физики в учебу в бакалавриате. Те, кто выбирает физику, попадают в область, которая одновременно расширяет их возможности и дает им огромное чувство выполненного долга.Возможно, самые важные преимущества, полученные от обучения физике, — это уверенность в себе и способность решать сложные технические проблемы. В результате этого обучения физики могут участвовать во многих профессиях.

      Физика — основа всех наук, она была предметом изучения величайших умов в истории, включая Аристотеля, Галилея, Ньютона, Максвелла, Эйнштейна и Дирака. Их открытия и поиск знаний составляют основу нашей программы по физике.Эти гордые традиции и страсть к исследованиям привели к созданию современного профессионального сообщества физиков, вклад которых постоянно расширяется и меняет наше общество. Будь то конец космического бума, который ремонтирует космический телескоп Хаббл, создает и развивает всемирную паутину, ищет фундаментальные основы нашей Вселенной, исследует более безопасные и надежные способы диагностики и лечения болезней или находит новые и лучше жить, вы всегда найдете физиков на границе.Так что, если вам нравятся математика и естественные науки и вы готовы принять вызов, сделайте физику частью своего образования.

      В состав всемирно признанного факультета входят многие, получившие престижные награды за свои исследования и преподавание. Преподаватели считают, что качество обучения на всех уровнях повышается за счет сильной исследовательской программы. Студенты, аспиранты и аспиранты участвуют во всех аспектах исследований по физике в Университете штата Флорида.Фактически, большинство студентов-физиков участвуют в исследовательских проектах, и многие из них являются соавторами публикаций. Это исследование включает мощные программы в области вычислительной физики, а также экспериментальные и теоретические исследования в области астрофизики и высоких энергий, ядерной физики, конденсированного состояния, а также атомной и молекулярной физики. Есть также много возможностей для междисциплинарных исследований, особенно в Национальной лаборатории сильного магнитного поля (NHMFL) и Институте молекулярной биофизики (IMB).

      Экспериментальные установки включают: тандемный ускоритель Ван де Граафа Super FN мощностью 9,5 МВ со сверхпроводящим постускорителем; радиоактивно-лучевая установка RESOLUT; современная матрица гамма-спектрометров; спектрометры электронного спинового резонанса и электронного двойного ядерного резонанса; холодильники на жидком гелии; оборудование для подготовки тонких пленок, включая распыление и лазерную абляцию; приборы для сверхвысокого вакуума, включая анализ поверхности (LEED, оже, оптический) и молекулярно-лучевую эпитаксию; оборудование для синтеза и определения характеристик новых материалов; Рентгеновские дифрактометры с различными предметными столиками для высокотемпературных и низкотемпературных исследований, анализа нескольких проб и малоугловых исследований; сканирующие электронные, туннельные и оптические микроскопы с анализом изображений; SQUID и вибрационные магнитометры; и установка для поверхностного рассеяния атома гелия.NHMFL предоставляет современную инфраструктуру, позволяющую проводить исследования в области магнитных полей, включая самые мощные в мире поля постоянного тока, в основном используемые для материаловедческих исследований, а также объекты, обеспечивающие самые высокие поля в мире для ядерных, ионно-циклотронных и электронных магниторезонансных спектрометров. а также магнитно-резонансная томография. Экспериментальные работы в области физики высоких энергий проводятся в Национальной ускорительной лаборатории Ферми в Иллинойсе и в лаборатории ЦЕРН в Женеве, Швейцария.

      Компьютеры являются неотъемлемой частью всех исследовательских программ кафедры. Вычислительная инфраструктура постоянно обновляется, чтобы идти в ногу с развитием технологий. Ожидается, что в дополнение к использованию компьютеров в исследованиях студенты будут использовать численные методы для решения задач в своей курсовой работе.

      Предлагаемых программ

      Кафедра физики предлагает программы, ведущие к получению следующих степеней: бакалавр наук (BS), магистр наук (MS) и доктор философии (PhD).Кафедра предлагает следующие специальности: физика, физика и астрофизика, физика и материалы, физические науки и физические науки с FSU-Teach. Предлагаемые факультетские курсы включают курсы для специалистов, не относящихся к естественным наукам, для специалистов нефизических наук, для преподавателей K – 12 и для специалистов по физике. Имеется работа с отличием. Подробности можно получить у заведующего кафедрой.

      Компетентность в области компьютерных навыков

      Все студенты Университета штата Флорида должны продемонстрировать базовые навыки работы с компьютером до окончания учебы.Поскольку необходимые навыки владения компьютером варьируются от дисциплины к дисциплине, каждая специальность определяет курсы, необходимые для удовлетворения этого требования. Бакалавриат по специальностям физика, физика и астрофизика, а также физика и материалы удовлетворяют этому требованию, получив оценку «C–» или выше в PHZ 4151C. Бакалавриат по специальностям «Физические науки и физические науки / FSU-Teach» удовлетворяет этому требованию, получая оценку «C–» или выше в COP 3014, COP 3363, ISC 3313 или PHZ 4151C.

      Предварительные требования к общей программе штата Флорида

      Штат Флорида определил общие программные требования для этой университетской программы.Для поступления на программу старших классов требуются особые предварительные условия, и должен быть заполнен студентом муниципального колледжа или государственного университета до поступления на эту программу. Студенты могут быть приняты в Университет без выполнения необходимых условий, но не могут быть приняты на программу.

      На момент публикации этого документа некоторые общие программные требования рассматривались штатом Флорида и, возможно, были пересмотрены.Посетите https://dlss.flvc.org/admin-tools/common-prerequisites-manuals, чтобы ознакомиться с текущим списком утвержденных государством предварительных условий.

      Ниже перечислены общие предварительные условия программы или их замены, необходимые для допуска к этим программам высшего образования:

      Физика, физика и астрофизика, физика и материалы

      1. CHM X045C, или CHM X040 и CHM X041, или CHM X045 / X045L
      2. CHM X046C или CHM X046 / X046L
      3. MAC X311 или MAC X281
      4. MAC X312 или MAC X282
      5. MAC X313 или MAC X283
      6. PHY X048 / X048L и PHY X049 / X049L или PHY X048C и PHY X049C

      Физические науки

      1. CHM X045 / X045L, или CHM X040 и CHM X041, или CHM X045C
      2. CHM X046 / X046L или CHM X046C
      3. MAC X311 или MAC X281
      4. MAC X312 или MAC X282
      5. MAC X313 или MAC X283
      6. PHY X048C и PHY X049C или PHY X048 / X048L и PHY X049 / X049L
      7. MAC X312

        Примечание: MAC X312 является предварительным условием для PHY X049C

      Физические науки / FSU-Teach

      1. CHM X045 / X045L, или CHM X040 и CHM X041, или CHM X045C
      2. CHM X046 / X046L или CHM X046C
      3. MAC X311 или MAC X281
      4. MAC X312 или MAC X282
      5. MAC X313 или MAC X283
      6. PHY X048C и PHY X049C или PHY X048 / X048L и PHY X049 / X049L
      7. MAC X312

        Примечание: MAC X312 является предварительным условием для PHY X049C

      8. SMT X043
      9. SMT X053

        Примечание: Переводные студенты смогут сдавать SMT X043 и SMT X053 при зачислении в старшие классы.

      Требования

      Примечание: Программы по физике и физике и астрофизике не требуют каких-либо курсов химии; студенты-переводчики будут приняты, не приняв их. Для программ «Физика и материалы», «Физические науки» и «Физические науки / FSU-Teach» требуются курсы химии, перечисленные в общих требованиях к программе; студенты-переводчики должны окончить эти курсы.

      Просмотрите все общеобразовательные требования к получению степени, изложенные в главе «Колледж искусств и наук» настоящего общего бюллетеня .

      Краткое описание программ бакалавриата, отвечающих всем требованиям факультетов и университетов, доступно по адресу http://www.academic-guide.fsu.edu.

      Университетские требования к устной коммуникативной компетенции удовлетворяются по специальностям «Физика, физика и астрофизика, физика и материалы» и «Физика / обучение в странах бывшего Советского Союза» путем сдачи PHY 3091, «Коммуникация в области физики». Специалисты по физическим наукам могут пройти любой университетский курс, удовлетворяющий требованиям университета в области коммуникации.Требование университетской компьютерной компетенции удовлетворяется по специальностям «Физика, физика и астрофизика», «Физика и материалы», принимая PHZ 4151C; он удовлетворен специальностями по физике и физике / обучению в странах бывшего Советского Союза, принимая COP 3014, COP 3363, ISC 3313 или PHZ 4151C.

      Политика предварительных требований

      Все предварительные курсы должны быть сданы с оценкой «C–» или выше.

      Физика, специальность

      Требуется физика:

      1. Следующие основные курсы: Discovering Physics (PHY 1090), General Physics A (PHY 2048C), General Physics B (PHY 2049C), Communication in Physics (PHY 3091), Intermediate Modern Physics (PHY 3101), Physics Problem Solving ( PHY 3045), математическая физика (PHZ 3113), механика I (PHY 3221), промежуточная лаборатория (PHY 3802L), электричество и магнетизм I (PHY 4323), тепловая и статистическая физика (PHY 4513), квантовая теория материи A (PHY 4604) и Advanced Laboratory (PHY 4822Lr).
      2. По крайней мере четыре из следующих курсов: Введение в астрофизику (AST 4211), оптику (PHY 3424), механику II (PHY 4222), электричество и магнетизм II (PHY 4324), квантовую теорию материи B (PHY 4605), феномены. в физике конденсированного состояния (PHZ 3400), физике элементарных частиц и ядерной физике (PHZ 4390), а также специальной и общей теории относительности (PHZ 4601).
      3. Следующий вычислительный курс: Лаборатория вычислительной физики (PHZ 4151C).
      4. Следующие классы математики: исчисление с аналитической геометрией I (MAC 2311), исчисление с аналитической геометрией II (MAC 2312), исчисление с аналитической геометрией III (MAC 2313) и обыкновенные дифференциальные уравнения (MAP 2302) или инженерная математика I (MAP 3305).

      Студентам, которые планируют выполнять дипломную работу по физике, настоятельно рекомендуется включать в свои программы квантовую теорию материи B (PHY 4605), механику II (PHY 4222) и электричество и магнетизм II (PHY 4324).

      Тезис с отличием или старший тезис (минимум 6 кредитных часов) может быть заменен на Advanced Lab (PHY 4822Lr).

      Никакие курсы физики или математики с оценкой ниже «C–» не могут быть использованы для удовлетворения вышеуказанных требований. Студент, получивший более двух неудовлетворительных оценок (U, F, D–, D, D +) на курсах, необходимых для основной специализации, за исключением промежуточных курсов государственных общих предварительных требований за семестр 1–4, взятых после зачисления в БСС, не будет разрешено получить высшее образование по данной специальности.Обязательные курсы на этом уровне включают следующее: MAP 2302 / MAP 3305, PHY 1090, PHY 3045, PHY 3091, PHY 3101, PHY 3221, PHY 3802L, PHY 4323, PHY 4513, PHY 4604, PHY 4822L, PHZ 3113, PHZ 4151C.

      Необходимые курсы математики для программы «Физика» составляют несовершеннолетний по математике, но студент, желающий этого, может взять дополнительно утвержденный несовершеннолетний.

      Помимо выполнения вышеуказанных требований, студенты должны соответствовать общим требованиям как Колледжа искусств и наук, так и Университета.

      Физико-астрофизическая специальность

      Требуется специальность «Физика и астрофизика»:

      1. Следующие основные курсы: Discovering Physics (PHY 1090), General Physics A (PHY 2048C), General Physics B (PHY 2049C), Communication in Physics (PHY 3091), Intermediate Modern Physics (PHY 3101), Physics Problem Solving ( PHY 3045), математическая физика (PHZ 3113), механика I (PHY 3221), электричество и магнетизм I (PHY 4323), тепловая и статистическая физика (PHY 4513), квантовая теория материи A (PHY 4604), астрофизическая лаборатория (AST 3721L) или Промежуточная лаборатория (PHY 3802L), Введение в астрофизику (AST 4211) и внегалактическую астрономию (AST 4419) или методы наблюдений в астрофизике (AST 4722).
      2. По крайней мере три из следующих курсов: физика звезд (AST 4217), космология и формирование структуры (AST 4414), физика элементарных частиц и ядерная физика (PHZ 4390), специальная и общая теория относительности (PHZ 4601) и ядерная астрофизика (PHZ 4316). ).
      3. Вычислительный курс: Лаборатория вычислительной физики (PHZ 4151C).
      4. Следующие классы математики: исчисление с аналитической геометрией I (MAC 2311), исчисление с аналитической геометрией II (MAC 2312), исчисление с аналитической геометрией III (MAC 2313) и обыкновенные дифференциальные уравнения (MAP 2302) или инженерная математика I (MAP 3305).

      Студентам, которые планируют работать в аспирантуре по астрофизике, настоятельно рекомендуется включать в свои программы Механику II (PHY 4222) и квантовую теорию материи B (PHY 4605).

      Никакие курсы физики или математики с оценкой ниже «C–» не могут быть использованы для удовлетворения вышеуказанных требований. Студент, получивший более двух неудовлетворительных оценок (U, F, D–, D, D +) на курсах, необходимых для основной специализации, за исключением промежуточных курсов государственных общих предварительных требований за семестр 1–4, взятых после зачисления в БСС, не будет разрешено получить высшее образование по данной специальности.Обязательные курсы на этом уровне включают следующее: AST 3721L или PHY 3802L, AST 4211, AST 4419 или AST 4722, MAP 2302 / MAP 3305, PHY 1090, PHY 3045, PHY 3091, PHY 3101, PHY 3221, PHY 4323, PHY 4513, PHY 4604, PHZ 3113, PHZ 4151C.

      Необходимые курсы математики для программы «Физика и астрофизика» составляют несовершеннолетний по математике, но студент, желающий этого, может взять дополнительный утвержденный дополнительный курс.

      Помимо выполнения вышеуказанных требований, студенты должны соответствовать общим требованиям как Колледжа искусств и наук, так и Университета.

      Физика и материалы по специальности

      Требуется специальность «Физика и материалы»:

      1. Следующие основные курсы: Discovering Physics (PHY 1090), General Physics A (PHY 2048C), General Physics B (PHY 2049C), Communication in Physics (PHY 3091), Intermediate Modern Physics (PHY 3101), Physics Problem Solving ( PHY 3045), Механика I (PHY 3221), Электричество и магнетизм I (PHY 4323), Тепловая и статистическая физика (PHY 4513), Квантовая теория вещества A (PHY 4604), Математическая физика (PHZ 3113), Промежуточная лаборатория (PHY 3802L), Продвинутая лаборатория (PHY 4822L), Физика конденсированного состояния (PHZ 3400), Характеристики материалов (PHZ 4470) и Синтез и применение материалов (PHZ 4471).
      2. Вычислительный курс: Лаборатория вычислительной физики (PHZ 4151C).
      3. Следующие классы математики: исчисление с аналитической геометрией I (MAC 2311), исчисление с аналитической геометрией II (MAC 2312), исчисление с аналитической геометрией III (MAC 2313) и обыкновенные дифференциальные уравнения (MAP 2302) или инженерная математика I (MAP 3305).
      4. Следующие курсы химии: General Chemistry I and Lab (CHM 1045 / 1045L) или Honors General Chemistry I and Lab (CHM 1050 / 1050L) и General Chemistry II and Lab (CHM 1046 / 1046L) или Honors General Chemistry II and Lab ( CHM 1051 / 1051L)

      Студентам настоятельно рекомендуется использовать оптику (PHZ 3424).Студентам, которые планируют работать в аспирантуре по материаловедению, настоятельно рекомендуется включить Механику II (PHY 4222), Электричество и магнетизм II (PHY 4324) и Квантовую теорию материи B (PHY 4605).

      Никакие курсы физики, химии или математики с оценкой ниже «C–» не могут быть использованы для удовлетворения вышеуказанных требований. Студент, получивший более двух неудовлетворительных оценок (U, F, D–, D, D +) на курсах, необходимых для основной специализации, за исключением промежуточных курсов государственных общих предварительных требований за семестр 1–4, взятых после зачисления в БСС, не будет разрешено получить высшее образование по данной специальности.Обязательные курсы на этом уровне включают следующее: MAP 2302 / MAP 3305, PHY 1090, PHY 3045, PHY 3091, PHY 3101, PHY 3221, PHY 3802L, PHY 4323, PHY 4513, PHY 4604, PHY 4822L, PHZ 3113, PHZ 3400, PHZ 4151C, PHZ 4470, PHZ 4471.

      Необходимые курсы математики для программы «Физика и материалы» составляют несовершеннолетний по математике, но студент, желающий этого, может взять дополнительный утвержденный несовершеннолетний.

      Помимо выполнения вышеуказанных требований, студенты должны соответствовать общим требованиям как Колледжа искусств и наук, так и Университета.

      Специальность по физике

      Программа «Физические науки» предназначена для предоставления студентам возможности широко исследовать естественный и технологический миры, от наук о Земле и космосе до современной физики, информатики и математики. Требуется специальность по физике:

      1. Следующие основные курсы: общая физика A (PHY 2048C), общая физика B (PHY 2049C) и современная физика среднего уровня (PHY 3101).
      2. Один из следующих наборов курсов химии: Общая химия I и лаборатория (CHM 1045 / 1045L) и Общая химия II и лаборатория (CHM 1046 / 1046L) или Honors General Chemistry I and Lab (CHM 1050 / 1050L) и Honors General Chemistry II и Lab (CHM 1051 / 1051L).
      3. Один из следующих вычислительных курсов: Программирование I (COP 3014), Введение в программирование на C ++ для основных специальностей (COP 3363), Лаборатория вычислительной физики (PHZ 4151C) или Введение в научные вычисления (ISC 3313).

      Темы по физике — Научные стандарты восьмого 8-го класса в I4C

      0807.9.1 Атомы — Определите атомы как элементарные частицы, из которых состоит материя
      0807.9.2 Состояния материи — проиллюстрируйте расположение частиц и тип движения, связанные с различными состояниями материи
      0807.9.3 Мера — Измерение или вычисление массы, объема и температуры данного вещества
      0807.9.4 Плотность — Расчет плотности различных объектов
      0807.9,5 Элемент или соединение — различать элементы и соединения по их символам и формулам
      0807.9.6 Физические или химические — Различия между физическими и химическими изменениями
      0807.9.7 Составные части — Опишите, чем характеристики компаунда отличаются от характеристик его составных частей
      0807.9,8 Взаимодействия — Определите типы взаимодействий между веществами, которые приводят к химическим изменениям
      0807.9.9 Смесь газов — Объясните, как химический состав атмосферы иллюстрирует смесь газов
      0807.9.10 Периодическая таблица — Определите атомный номер, атомную массу, количество протонов, нейтронов и электронов в атоме элемента, используя периодическую таблицу
      0807.9,11 Сохранение массы — Используйте исследования химических и физических изменений для описания Закона сохранения массы
      0807.9.12 Химическая реакция — различие между реагентами и продуктами химического уравнения
      0807.9.13 Кислота или основание — Определите, является ли вещество кислотой или основанием, по его реакции на индикатор
      0807.12,1 Электричество и магнетизм — Создайте диаграмму, чтобы объяснить взаимосвязь между электричеством и магнетизмом
      0807.12.2 Электромагнит — изготовить электромагнит с помощью стержневого магнита и проволочной катушки
      0807.12.3 Сила электромагнита — поэкспериментируйте с электромагнитом, чтобы определить, как изменить его силу
      0807.12.4 Магнитные поля — Создайте диаграмму, чтобы различать магнитное поле Земли и поля, окружающие магнит и электромагнит
      0807.12,5 Масса и вес — Объясните разницу между массой и весом
      0807.12.6 Гравитационная сила — Определите факторы, которые влияют на величину гравитационной силы между объектами
      0807.12.7 Движение объектов — Объясните, как гравитация влияет на движение объектов в Солнечной системе

      Показатели государственной деятельности

      SPI 0807.9.1 Материя — Признайте, что вся материя состоит из атомов
      SPI 0807.9.2 Химическое изменение — Определите общий результат всех химических изменений
      SPI 0807.9.3 Классификация веществ — классифицируйте обычные вещества как элементы или соединения на основе их символов или формул
      SPI 0807.9,4 Смесь или соединение — различие между смесью и соединением
      SPI 0807.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

      ➤