jixyzak переводы текстов the canterville ghost a reader for spotlight 8 класс
переводы текстов the canterville ghost a reader for spotlight 8 класс The Canterville Ghost текст перевод. Перевод текста из учебника по английскому языку за 7 класс Spotlight 7 класс . Модуль 2 Extensive Reading The Canterville Ghost перевод Spotlight 7 . Перевод текста из учебника по английскому языку за 7 класс Spotlight 7 класс . Модуль 2 Extensive Reading The Canterville Ghost перевод Spotlight 7 . перевод текстов по a reader for spotlight 8 класс the canterville ghost — Вашему вниманию предлагается книга для чтения для учащихся 8 классов. Переводы текстов из учебника Spotlight 7 класс Ю. Ваулиной. The Canterville Ghost : A Reader for Spotlight 8 / Кентервильское привидение. Модуль 2 Extensive Reading The Canterville Ghost перевод Spotlight 7 класс Ваулина. Перевод текста из учебника по английскому языку за 7 класс Spotlight. Перевод текста из учебного пособия по иностранному языку для учащихся восьмых классов Spotlight 8 класс Ваулина.Страница 10. Модуль 1b. Spotlight . Оскар Уайльд «The Canterville Ghost: A Reader for Spotlight 8 / Кентервильское. Книга для чтения для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений. The Canterville Ghost kovrov-gorod.ru перевод текста a reader for spotlight 8 the. Переводы текстов из учебника Enjoy English 8 класс Биболетовой Unit 3. The Canterville Ghost: A Reader for Spotlight 8 / Кентервильское привидение. Spotlight 7 класс Ваулина переводы текстов из учебника — Spishy . Переводы текстов Spotlight 8 класс — очень нужная вещь для любого 8классника! Здесь вы найдете не только качественные переводы, но и ответы на все. 5 класс. Методическая разработка.Климат Аляски.Погода.Выбор Одежды. — Васильева Елена Владимировна, РФ, г. .. Презентация к уроку английского языка в 5 классе по теме: «Extensive Reading 2. Across .. Spotlight 5. Module 8. Specials days. Unit: English in Use. Ordering food. .. The Canterville Ghost. Перевод с/на иврит одним выделением текста за секунды! Попробуйте! The Canterville Ghost (Кентервильское привидение). 2 Canterville Chase — название имения / усадьбы Кентервилей; chase — охотничьи угодья; в русских переводах говорится о замке, где обитало привидение, однако в оригинальном тексте нигде не встречается слово castle. Перевод текста из учебного пособия по иностранному языку для учащихся восьмых классов Spotlight 8 класс Ваулина.Страница 10. Модуль 1b. Spotlight . The Canterville Ghost By OSCAR WILDE. Оскар Уайльд. Кентервильское привидение. I. 1. When Mr. Hiram B. Otis, the American Minister, bought Canterville . Скачать: Spotlight 8 (Английский в фокусе. 8 класс) Книга для чтения. The Canterville Ghost. Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. (2017, 48с.) (pdf) The Canterville Ghost. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения для 8 класса общеобразовательных учреждений «Кентервильское привидение» является частью УМК «Английский в фокусе». Всё о книге: оценки, отзывы, издания, переводы, где купить, скачать и читать. . «Кентервильское привидение» / «The Canterville Ghost» 2001, Австралия . 6 класс 2007 г. Оскар Уайльд. Избранная проза. Стихи (подарочное .. The Canterville Ghost: A Reader for Spotlight 8 / Кентервильское привидение. Перевидите текст — The canterville ghost В учебнике — Spotlight 7 класс , стр 23. Р.s. Те кто напишет перевод названия — сразу отправляю как не решённое задание и баллы снимут, т.к. я прошу перевести весь текст, а не название. перевод текста a reader for spotlight 8 the canterville ghost — Spotlight. Давно искал pygmalion a reader for spotlight 9 класс перевод текстов и.Переводы текстов по английскому языку в фокусе 8 класс :: moketptricen
Подоляко. Перевод текстаанглийского языка 8 класс калинина. Предмет: Английский язык Авторы: Юлия Ваулина, Джунни Дули, Ольга. ГДЗ решебник по английскому языку 8 класс Ваулина. 8 класс. Страница 8. Перевод текста из учебного пособия по иностранному языку для учащихся восьмых классов 8 класс Ваулина. Страница 36. Работая с ГДЗ, ученик сможет сэкономить время, отведенное.
На домашнее задание. Перевод текста из учебника по английскому языку за 7 класс 7. Этоланч в. Выход есть . Группа ВК Решебники Переводчик Калькулятор. Класс.1. Предмет. Английский язык. Перевод текста на русский язык из учебника по английскому языку . Ответы на упражнения и задания с переводами на сайте ЯГДЗ из тренировочных. Выход естьиспользовать переводы текстов Спотлайт 8 класс. Перевод.
8, Модуль 8, Модуль 8, Модуль 8. ГДЗ по Английскому языку 8 класс Ваулина Ю. ГДЗ, ответы, домашние работы к учебнику и рабочей тетради Английский язык 8 класс. Перевод упражнения 3. Ваулиной на странице 8. Здесь вы сможете найти решебники, переводы текстов, решебники. В пособии даны переводы текстов и. Класс. Рабочая тетрадь обложка книги.
В формате ГИА по английскому языку 8 класс Ваулина Подоляко Английский в фокусе. Обучение по этой книге станет намного эффективнее вместе со сборником гдз с переводами текстов. Интерес к изучению такого жизненно необходимого предмета как английский язык. Предмет: Английский язык Авторы: Юлия Ваулина, Джунни Дули, Ольга Подоляко. Рабочая тетрадь так же как и учебник разбита на.
Английский в фокусе. Класс. Данные переводы включают в себя также и ответы на все задания учебника Джули. Английский язык. Ваулина на странице 37. Так же Родители могут проверить свое чадо на умение переводить тексты школьной программы 8 класс английский в фокусе. О сайте.сайт решебников по английскому языку.
Восемь тематический модулей. Перевод текста из учебного пособия по иностранному языку для учащихся восьмых классов 8 класс. Выход естьиспользовать переводы текстов Спотлайт 8 класс. Английский язык. А так же переводы текстов из учебников по английскому языку. Переводы текстов из учебника 7 класс Ю. Ваулиной. Модуль. Из учебника 7 класс Ю. Ваулиной. Модуль.
Текста в упражнениина русский язык из учебника. Перевод: вкусная традиция. ГДЗ к по английскому языку 8 класс можно найти здесь. В данном ГДЗ по английскому Ваулина 8 класс вы увидете готовые ответы и.8 класс перевод текста. Скачать: 8 Английский в фокусе. ГДЗ решебник тренировочные упражнения.
Вместе с Переводы текстов по английскому языку в фокусе 8 класс часто ищут
перевод учебника по английскому 8 класс spotlight.
перевод текстов spotlight 8 рабочая тетрадь.
гдз по английскому 8 класс spotlight перевод текстов workbook.
переводы текстов по английскому 8 класс кауфман.
перевод текстов spotlight 7.
перевод текстов spotlight 9.
перевод текстов spotlight 6.
перевод текстов spotlight 8 spotlight on russia
Читайте также:
Решебник 5 класс русский язык автор львова
Електронные гдз укр мова 10-11 беляев
Решебник по математике 2класс рабочий тетрадь моро волкова
fugibic the canterville ghost перевод текста 8 класс spotlight
ССЫЛКА:——————————————————————————————————————-
http://yvytalad.besamo.ru/4/61/the-canterville-ghost-perevod-teksta-8-klass-spotlight
——————————————————————————————————————- the canterville ghost перевод текста 8 класс spotlight Модуль 2 Extensive Reading The Canterville Ghost перевод Spotlight 7 класс Ваулина. Перевод текста из учебника по английскому языку за 7 класс Spotlight. Изучайте английский язык с помощью параллельного текста книги Кентервильское привидение. The Canterville Ghost By OSCAR WILDE. Оскар Уайльд. Кентервильское привидение. Перевод текста из учебника по английскому языку за 7 класс Spotlight 7 класс Ваулина Английский в фокусе.After several incidents, the Otis family begin to notice the Canterville Ghost. Перевод текста из учебника по английскому языку за 7 класс Spotlight 7 класс Ваулина Английский в фокусе. After several incidents, the Otis family begin to notice the Canterville Ghost. Перевидите текст — The canterville ghost В учебнике — Spotlight 7 класс, стр 23. Те кто напишет перевод названия — сразу отправляю как не решённое. . аудиокурс mp3 the canterville ghost a reader for spotlight 8 кентервильское . spotlight 8 класс the canterville ghost . 8 Virginia and the Ghost. 9 Sir Simon’s Secret. Английский в фокусе, Spotlight, 5 класс, Workbook, Ваулина Ю. Модуль 1. Модуль 2. Модуль 3. Модуль 4. Модуль 5. Модуль 6. Модуль 7. Модуль 8 New. Mr Otis bought Canterville Chase, and a few weeks later. Английский в фокусе, Spotlight , 5 класс , Workbook, Ваулина Ю.Е., 2011 — Вашему вниманию предлагается рабочая тетрадь к учебнику английского языка серии Английский в фокусе для 5 класса общеобразовательной. the canterville ghost перевод текста 8 класс spotlight. Знаете учебник Spotligh 8 класс? Переводы текстов Spotlight 8 класс. Изучайте английский язык с помощью параллельного текста книги Кентервильское привидение.The Canterville Ghost By OSCAR WILDE. Оскар Уайльд. Кентервильское привидение. Оскар Уайльд — параллельный перевод. Изучайте английский язык с помощью параллельного текста книги Кентервильское привидение. Метод . Otis, the American Minister, bought Canterville Chase, every one told him he was doing a very foolish thing, as there was no doubt at all that the place was haunted. Переводы текстов Spotlight 8 класс — очень нужная вещь для любого 8классника! Здесь вы найдете не только качественные переводы, но и ответы на все задания. Данные переводы так же очень легко списать с телефона прямо во время урока. Главная » Переводы текстов » Spotlight 7 » Перевод всех . Spotlight 7 класс . The Canterville Ghost \ This . ГДЗ по Английскому языку (Spotlight ) 8 класс Ваулина Ю. Е это очень удобная и нужная вещь для современного школьника. Workbook Tapescripts. Pairwork Activities Key. Spotlight on Russia Key. The Canterville Ghost Play. 8 класс (The Canterville ghost. A reader for Spotlight 8). Автор: . Кентервильское привидение (по О. Уайльду). Книга для чтения. 8 класс .. Прекрасные иллюстрации являются дополнительным средством для понимания текста. The Canterville Ghost (Reader for Spotlight 8).pdf.Помогите пожалуйст с переводом на 30 странице и вставить слова.5 класс Бобовое зернышко. Перевидите текст — The canterville ghost В учебнике — Spotlight 7 класс, стр 23. Р.s. Те кто напишет перевод названия — сразу отправляю как не решённое задание и баллы снимут, т.к. я прошу перевести весь текст, а не название. И ещё :Фото с текстом во вложении. Добро пожаловать на Booksfeeedle — The Canterville Ghost : A Reader for Spotlight 8 / Кентервильское приведение. 8 класс. Книга для чтения. The Canterville Ghost (Кентервильское привидение на английском) : Уайльд Оскар, Oscar Wilde, рассказ, поэма, новелла, повесть, роман, эссе — I When Mr. Hiram B. Otis, the American Minister, bought Canterville Ch. Оскар Уайльд «The Canterville Ghost: A Reader for Spotlight 8 / Кентервильское . Книга для чтения 8 класс.
▶▷▶▷ гдз по английскому 8 класс рт английский в фокусе
▶▷▶▷ гдз по английскому 8 класс рт английский в фокусе| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 10-12-2019 |
гдз по английскому 8 класс рт английский в фокусе — ГДЗ по английскому языку 8 класс рабочая тетрадь Ваулина yagdzcom 8 -klassanglijskij-yazyk- 8 gdz- 8 Cached ГДЗ по английскому языку 8 класс рабочая тетрадь Ваулина Рабочая тетрадь workbook Английский в фокусе 8 класс Spotlight Ю Е Ваулиной, В ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку 8 класс Spotlight otvetlife 8 -klassanglijskij-jazykspotlight Cached Не просиживать часами за уроками позволят ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку 8 класс Spotlight В них есть правильные переводы, корректные ответы на вопросы ко всем модулям Гдз По Английскому 8 Класс Рт Английский В Фокусе — Image Results More Гдз По Английскому 8 Класс Рт Английский В Фокусе images ГДЗ (решебник) по английскому языку 8 класс Spotlight Ваулина reshatorcomgdz 8 -klassanglijskij-jazykspotlight Cached ГДЗ и решебник по английскому языку за 8 класс Spotlight (спотлайт) Students book из учебника Ваулина, Дули, Подоляко, Эванс ответы и перевод онлайн Серия Английский в фокусе ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку 6 класс Spotlight gdzplusme6-klassanglijskij-yazykspotlight Cached ГДЗ по английскому языку за 6 класс Spotlight рабочая тетрадь Ответы и переводы из рт спотлайт английский в фокусе ГДЗ по Английскому языку 6 класс Е Ваулина, Д Дули, В eurokiappgdzenglish6classspotlight-vaulina Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку Английский в фокусе за 6 класс , автор: Е ГДЗ по Английскому языку за 8 класс Spotlight 8 Английский в gdzruclass- 8 englishreshebnik-spotlight- 8 Cached ГДЗ : готовые ответы по английскому языку spotlight за 8 класс , решебник Е Ваулина, Spotlight ФГОС, онлайн решения на GDZRU ГДЗ по Английскому языку 7 класс Е Ваулина, Д Дули, В eurokiappgdzenglish7classspotlight-vaulina Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку Английский в фокусе за 7 класс , автор: Е ГДЗ по Английскому языку за 6 класс: Английский в фокусе megareshebarugdzanglijskij-yazyk6-klass Cached ГДЗ Тренировочные упражнения в формате ГИА английский язык 6 класс Ваулина ЮЕ ГДЗ Контрольные задания английский язык 6 класс Ваулина ЮЕ ГДЗ по английскому 7 класс Spotlight Ваулина megareshebarupublreshebnikanglijskij7 Cached ГДЗ Английский язык для 7 класса Spotlight student book, поможет осилить задание по теме Lifestyle или теме Tale tin Ученик получит ответы на вопросы по темам In the n и Profiles ГДЗ по английскому языку 3 класс рабочая тетрадь Spotlight gdzplusme3-klassanglijskij-yazykspotlight Cached ГДЗ по английскому языку за 3 класс Spotlight Workbook (спотлайт) Быкова Решебник с переводом к рабочей тетради английский в фокусе 1 2 3 4 5 Next 58,900
- ГДЗ (домашние задание) к английскому языку за 5 класс к рабочей тетради Ваулиной решебник и ответы s
- potlight (английский в фокусе) ГДЗ английский язык. Т.Б. Клементьева, Б. Монк, 8-е изд., М.: Дрофа, 2002. Английский в фокусе. Счастливый английский: Учебное пособие для 5-6 классов. A B C D E F G H
- 2002. Английский в фокусе. Счастливый английский: Учебное пособие для 5-6 классов. A B C D E F G H I J K L M Промежуточный тест (5-8) Благодаря нам, вы сможете скачать гдз, решебник английского, улучшить ваши школьные оценки, повысить… ГДЗ к учебнику и комплекту рабочих тетрадей: HAPPY ENGLISH . ГДЗ Английский язык. quot;Spotlight 5 классquot; Test booklet Английский в фокусе Е. Ваулина, Д. Дули и др. Spotlight 8 (Английский в фокусе. СМОТРЕТЬ ОНЛАЙН ГДЗ gt;gt;. Программы и пособия по Английскому. Известное пособие quot;Spotlight для 8 классаquot; используют во многих учебных заведениях. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. ГДЗ — Английский язык. Английский в фокусеquot; 8 класс Ваулина Ю. Е. и др. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Формат PDF: Английский в фокусе 8 класс: Ваулина Ю.Е., Дули Дж. — 2012 год. ГДЗ по английскому языку. Скачать бесплатно ГДЗ — Домашние работы к Spotlight 6. Английский в фокусе для 8 класса.
М.: Дрофа
вы сможете скачать гдз
- Подоляко
- автор: Е ГДЗ по Английскому языку за 6 класс: Английский в фокусе megareshebarugdzanglijskij-yazyk6-klass Cached ГДЗ Тренировочные упражнения в формате ГИА английский язык 6 класс Ваулина ЮЕ ГДЗ Контрольные задания английский язык 6 класс Ваулина ЮЕ ГДЗ по английскому 7 класс Spotlight Ваулина megareshebarupublreshebnikanglijskij7 Cached ГДЗ Английский язык для 7 класса Spotlight student book
- поможет осилить задание по теме Lifestyle или теме Tale tin Ученик получит ответы на вопросы по темам In the n и Profiles ГДЗ по английскому языку 3 класс рабочая тетрадь Spotlight gdzplusme3-klassanglijskij-yazykspotlight Cached ГДЗ по английскому языку за 3 класс Spotlight Workbook (спотлайт) Быкова Решебник с переводом к рабочей тетради английский в фокусе 1 2 3 4 5 Next 58
гдз по английскому класс рт английский в фокусе Поиск в Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Все Картинки Новости Видео Карты Покупки Книги Инструменты поиска На всех языках На всех языках Только на русский За всё время За всё время За час За часа За неделю За месяц За год Все результаты Все результаты Точное соответствие ГДЗ по английскому языку класс рабочая тетрадь Ваулина класс ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку класс spotlight workbook Ваулина, Дули достичь с ГДЗ по английскому Spotlight Workbook Английский в фокусе Английский язык класс ГДЗ по Английскому языку за класс рабочая тетрадь ЮЕ english klass Ты хочешь более глубоко изучить английский язык? Попробуй воспользоваться ГДЗ English класс рабочая ГДЗ по английскому языку класс рабочая тетрадь ЮЕ spotlightworkbook ГДЗ готовые ответы по английскому языку рабочая тетрадь за класс, решебник ЮЕ Ваулина, Spotlight ФГОС, ГДЗ по английскому языку ГДЗ по английскому языку для класса рабочая тетрадь Ю workbookspotlight Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по английскому языку рабочая тетрадь для класса, ЮЕ Ваулина, Ответы к класс spotlight рабочая тетрадь workbook spotlightreshebnikru samplepage о Ответы к класс spotlight рабочая тетрадь workbook Восьмой классГДЗ к Spotlight workbook дополнением к учебнику по английскому языку SPOTLIGHt Students book Английский в фокусе ГДЗ решебник по английскому языку класс Spotlight reshatorcom spotlightrabochajatetrad Ответы и перевод заданий по английскому языку за класс к рабочей тетради Workbook Spotlight спотлайт ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку класс spotlightworkbook ГДЗ по английскому языку за класс Spotlight рабочая тетрадь РТ Английский в фокусе ГДЗ класс Английский Английский язык в фокусе класс Рабочая тетрадь Ваулина Английский язык в фокусе класс Рабочая тетрадь Ваулина Дули читай бесплатно электронную версию, листая ГДЗ по английскому языку класс Spotlight рабочая тетрадь anglijskijyazyk ГДЗ к рабочей тетради по английскому за класс Ваулиной Workbook Решебник, перевод текстов и заданий Spotlight Английский в фокусе класс Рабочая тетрадь engl engl Скачать Spotlight Английский в фокусе класс Рабочая тетрадь Ваулина ЮЕ ГДЗ по английскому языку ГДЗ к рабочей тетради Spotlight Workbook anglgdz гдзртspotlight переход на ГДЗ к учебнику Spotlight Students Book Student A module Pairwork activites Student A module ГДЗ тренировочные упражнения в формате ГИА класс Английский язык ГДЗ решебник рабочая тетрадь Английский язык Тренировочные Просвещение Английский в фокусе ГДЗ Английский язык класс Ваулина, Дули Учебник Английский язык много времени ГДЗ по английскому языку класс Ваулина содержит точные ответы по всему учебному блоку Онлайн Решебник ГДЗ Spotlight класс Reshakru spotlight Решебник ГДЗ Spotlight класс Решебник ГДЗ Английский в фокусе Spotlight класс ВКонтакте Facebook ГДЗ по Английскому языку класс Gdzbestru gdzbestru gdz_class english Happy englishru Учебник для класса Учебник для класса рабочая тетрадь Биболетова МЗ ГДЗ онлайн Spotlight Английский в фокусе класс Ваулина ЮЕ, Дули Дж и др ГДЗ по английскому Spotlight Английский в фокусе Ваулина watch Продолжительность Опубликовано авг г ГДЗ по английскому языку за класс SpotLight переводы класс ГДЗ перевод текста из учебника по английскому языку для обучающихся в восьмом классе Spotlight класс, Решебник рабочая тетрадь по Английскому языку за класс workbookspotlight Данное пособие содержит решебник ГДЗ рабочая тетрадь по Английскому языку за класс Автора ЮЕ Английский в фокусе Spotlight класс Рабочая тетрадь shop product Рабочая тетрадь является составной частью учебнометодического комплекта Английский в фокусе для гдз по англ яз spotlight класс scroru gdzpoangliazspotlightklass сент г ГДЗ по английскому языку класс Ваулина Spotlight Английский в фокусе WorkBook рабочая гдз ин язу от путина adlerhudozhkaru gdziniazuotputina сент г Cached ГДЗ от Путина рабочая тетрадь по английскому языку класс Биболетова На данном Spotlight Английский в фокусе Вы можете смотреть и читать; с онлайн ГДЗ к рабочей тетради workbook класс Spotlight ФГОС gdz spotlight__rt Готовое домашнее задание на английский Spotlight класс Ваулина, Workbook рабочая тетрадь с ключами решебник по английскому языку класс workbook Dfaktilv wwwdfaktilv images File reshebn нояб г решебник по английскому языку класс workbook зелёная языку класс Enjoy English рабочая тетрадь, в котором есть ГДЗ Решебник Spotlight Английский в фокусе ГДЗ по английскому языку класс Ваулина рабочая тетрадь anglijskijyazik ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради Ваулина класс Spotlight ФГОС от Путина Решебник ответы Книга Английский в фокусе класс Рабочая тетрадь books Книга Английский в фокусе класс Рабочая тетрадь Spotlight Workbook Автор Ваулина, Дули, Подоляко, гдз английский язык класс ваулина рт Перевод с polskiperevodru images fxeditor g сент г Гдз по английскому языку класс ваулина ю е скачать бесплатно английскому языку за класс Spotlight рабочая тетрадь РТ Английский в фокусе ГДЗ класс Английский язык ГДЗ по английскому языку класс Рабочая тетрадь Быкова gdzpoanglijsko авг г Ответы к рабочей тетради Английский In my room! c I love English! c ГДЗ по Английскому языку Spotlight Английский в фокусе gdzfreeru gdz Готовые Домашние Задания по Английскому языку класс Spotlight Английский Английский на практике Тест Workbook Рабочая тетрадь Модуль Socialising Общение Решебник ГДЗ по английскому языку класс Spotlight klass anglijskij Решебник ГДЗ по английскому языку класс Spotlight методического материала и содержат перевод всех текстов из аналогичного учебника Тест Рабочая Тетрадь Россия в фокусе ГДЗ по Английскому языку за класс Рабочая тетрадь ЮЕ class workb ГДЗ класс Английский язык; ЮЕ Ваулина ГДЗ по Английскому языку за класс Рабочая тетрадь ЮЕ Ваулина, Д Дули ФГОС ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Spotlight Английский в фокусе класс Рабочая тетрадь books spotlight s Скачать бесплатно Spotlight Английский в фокусе класс Рабочая тетрадь Ваулина ЮЕ, Дули Дж и др Год издания гдз эванс класс рабочая тетрадь artschoolru pic gdzevansklassr окт г гдз эванс класс рабочая тетрадь ГДЗ Английский язык за класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули Издательство Просвещение Английский язык Spotlight oldprosvru info Диски для работы в классе СD , CD к учебнику для класса общеобразовательных учреждений серии Английский в фокусе Spotlight Spotlight Class Аудиокурс к тестовым заданиям для класса Ответы на вопросы ГДЗ по английскому языку, класс EngMaster engmasterru gdzclass Enjoy English Рабочая тетрадь для класса общеобразовательной школы при начале Английский в фокусе ГДЗ класс Английский язык Рабочая тетрадь Spotlight anglijskijyazyk r ГДЗ Рабочая тетрадь по английскому языку Spotlight Workbook Быкова Дули Поспелова ; I love English! стр звездный английский гдз класс рабочая тетрадь lazartschoolru pic zvezdnyiangliiski окт г звездный английский гдз класс рабочая тетрадь ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку класс ответы spotlight английский в фокусе ГДЗ класс Английский язык вк гдз по английскому класс контрольметалларф userfiles vkgd авг г Смотри ГДЗ Английскому Языку класс Биболетова Канал ГДЗ рабочая тетрадь английский язык ,, класс engl engl Spotlight Английский в фокусе класс Учебник Рабочая программа по английскому языку класс к УМК library нояб г рабочая программа класс на тему Рабочая программа Английский в фокусе класс, КБ Рабочая тетрадь к учебнику Английский в фокусе для ответы на вопросы по проекту; участвовать в работе Английский язык, Spotlight рабочая тетрадь класс Wild english spotlightwb ГДЗ по английскому языку, Spotlight Workbook класс Быкова, Дули Wild Animals ГДЗ, решебник, рабочяя ГДЗ Spotlight класс рабочая тетрадь Быкова, Дули Ответы Английский язык Но не беспокойтесь, с этим мы ГДЗ на гуру вам поможем С нами вы станете знатоком английского языка в Английский язык Стена ВКонтакте wall_ мар г Английский в фокусе Учебник по английскому языку для Spotlight Class CD Modrar там будет и аудио, и рабочая тетрадь в электронном виде можно пожалуйста скинуть решебниккоторый можно Картинки Показать все Показать все гдз английский язык класс рабочая тетрадь английский в galerielereverberecom imagesEvenement гдз английский язык класс рабочая тетрадь английский в фокусе Все результаты ГДЗ по английскому языку Книжный магазин Чакона купить книги в Самаре, Тольятти Рабочая тетрадь в х частях с дневником наблюдений Контурные карты класс Английский в фокусе Spotlight Английский в фокусе класс Учебник Ваулина Учебники класс авг г Spotlight Английский в фокусе класс Учебник Ваулина, Дули читать онлайн гдз рабочая тетрадь по английскому класс wwwrhkru userfiles gdzrabochaia окт г гдз рабочая тетрадь по английскому класс гдз рабочая тетрадь по английскому класс Дули Рабочая тетрадь workbook Английский язык Английский в фокусе класс Ю Английский язык в фокусе класс Рабочая тетрадь Ваулина Английский язык в фокусе класс Рабочая тетрадь Ваулина Дули эту электронную книгу можно бесплатно Английский язык Знания angliiskii_yazyk Английский язык; б; минута назад сор по английскому языку класс четверть сор Drama amp; Comedy гдз по английскому языку рабочая тетрадь Sunsil Hotel conteudos Попробуй воспользоваться ГДЗ English класс рабочая тетрадь авторы ЮВ Ваулина , Дж ГДЗ по Spotlight класс Workbook Английский в фокусе Рабочая тетрадь Е Ваулина , Д Дули и др гдз класс английский язык spotlight перевод рабочая тетрадь conteudos Английский язык ГДЗ по английскому языку класс рабочая тетрадь Spotlight ГДЗ решебник к книга для учителя, Решебник ГДЗ Английский в фокусе Spotlight класс Рабочая тетрадь УМК В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху, мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Похожие запросы гдз по английскому класс рабочая тетрадь ваулина гдз по английскому класс spotlight учебник рабочая тетрадь по английскому языку класс ваулина читать онлайн spotlight workbook скачать гдз по английскому класс вербицкая euroki рабочая тетрадь гдз по английскому класс spotlight рабочая тетрадь prosvru класс английский гдз по английскому класс кауфман еуроки Следующая Войти Настройки Конфиденциальность Условия
ГДЗ (домашние задание) к английскому языку за 5 класс к рабочей тетради Ваулиной решебник и ответы spotlight (английский в фокусе) ГДЗ английский язык. Т.Б. Клементьева, Б. Монк, 8-е изд., М.: Дрофа, 2002. Английский в фокусе. Счастливый английский: Учебное пособие для 5-6 классов. A B C D E F G H I J K L M Промежуточный тест (5-8) Благодаря нам, вы сможете скачать гдз, решебник английского, улучшить ваши школьные оценки, повысить… ГДЗ к учебнику и комплекту рабочих тетрадей: HAPPY ENGLISH . ГДЗ Английский язык. quot;Spotlight 5 классquot; Test booklet Английский в фокусе Е. Ваулина, Д. Дули и др. Spotlight 8 (Английский в фокусе. СМОТРЕТЬ ОНЛАЙН ГДЗ gt;gt;. Программы и пособия по Английскому. Известное пособие quot;Spotlight для 8 классаquot; используют во многих учебных заведениях. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. ГДЗ — Английский язык. Английский в фокусеquot; 8 класс Ваулина Ю. Е. и др. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Формат PDF: Английский в фокусе 8 класс: Ваулина Ю.Е., Дули Дж. — 2012 год. ГДЗ по английскому языку. Скачать бесплатно ГДЗ — Домашние работы к Spotlight 6. Английский в фокусе для 8 класса.
Кентервильское привидение — Оскар Уайльд (стр. 1)
The Canterville Ghost
By
OSCAR WILDE
Оскар Уайльд.
Кентервильское привидение
When Mr. Hiram B.
Otis, the American Minister, bought Canterville Chase, every one told him he was doing a very foolish thing, as there was no doubt at all that the place was haunted.
Когда мистер Хайрам Б.
Отис, американский посол, решил купить
Кентервильский замок, все уверяли его, что он делает ужасную глупость,- было
достоверно известно, что в замке обитает привидение.
Indeed, Lord Canterville himself, who was a man of the most punctilious honour, had felt it his duty to mention the fact to Mr. Otis when they came to discuss terms.
Сам лорд Кентервиль, человек донельзя щепетильный, даже когда дело
касалось сущих пустяков, не преминул при составлении купчей предупредить
мистера Отиса.
«We have not cared to live in the place ourselves,» said Lord Canterville, «since my grandaunt, the Dowager Duchess of Bolton, was frightened into a fit, from which she never really recovered, by two skeleton hands being placed on her shoulders as she was dressing for dinner, and I feel bound to tell you, Mr. Otis, that the ghost has been seen by several living members of my family, as well as by the rector of the parish, the Rev.
Augustus Dampier, who is a Fellow of King’s College, Cambridge.
— Нас как-то не тянуло в этот замок,- сказал лорд Кентервиль,- с тех
пор как с моей двоюродной бабкой, вдовствующей герцогиней Болтон, случился
нервный припадок, от которого она так и не оправилась.
Она переодевалась к
обеду, и вдруг ей на плечи опустились две костлявые руки.
Не скрою от вас,
мистер Отис, что привидение это являлось также многим ныне здравствующим
членам моего семейства.
Его видел и наш приходский священник, преподобный
Огастес Дэмпир, магистр Королевского колледжа в Кембридже.
After the unfortunate accident to the Duchess, none of our younger servants would stay with us, and Lady Canterville often got very little sleep at night, in consequence of the mysterious noises that came from the corridor and the library.»
После этой
неприятности с герцогиней вся младшая прислуга ушла от нас, а леди
Кен-тервиль совсем лишилась сна: каждую ночь ей слышались какие-то
непонятные шорохи в коридоре и библиотеке.
«My Lord,» answered the Minister,
«I will take the furniture and the ghost at a valuation.
— Что ж, милорд,- ответил посол,- пусть привидение идет вместе с
мебелью.
I have come from a modern country, where we have everything that money can buy; and with all our spry young fellows painting the Old World red, and carrying off your best actors and prima-donnas, I reckon that if there were such a thing as a ghost in Europe, we’d have it at home in a very short time in one of our public museums, or on the road as a show.»
Я приехал из передовой страны, где есть все, что можно купить за
деньги.
К тому же молодежь у нас бойкая, способная перевернуть весь ваш
Старый Свет.
Наши молодые люди увозят от вас лучших актрис и оперных
примадонн.
Так что, заведись в Европе хоть одно привидение, оно мигом
очутилось бы у нас в каком-нибудь музее или в разъездном паноптикуме.
«I fear that the ghost exists,» said Lord Canterville, smiling, «though it may have resisted the overtures of your enterprising impresarios.
— Боюсь, что кентервильское привидение все-таки существует,- сказал,
улыбаясь, лорд Кентервиль,- хоть оно, возможно, и не соблазнилось
предложениями ваших предприимчивых импресарио.
It has been well known for three centuries, since 1584 in fact, and always makes its appearance before the death of any member of our family.»
Оно пользуется известностью
добрых триста лет,- точнее сказать, с тысяча пятьсот восемьдесят четвертого
года,- и неизменно появляется незадолго до кончины кого-нибудь из членов
нашей семьи.
«Well, so does the family doctor for that matter, Lord Canterville.
— Обычно, лорд Кентервиль, в подобных случаях приходит домашний врач.
Тесты по английскому языку для 8-го класса онлайн
Рекомендую сначала повторить материал по теме «Страдательныйзалог».Пассивный залог – это ситуация, когда подлежащее в предложении, «кто» или «что», делаетдействие не само, а испытывает действие на себе. Кто выполняет действие нам не всегдаважно, более важен результат.Окно было закрыто (окно не закрывало само себя).Дом был построен отцом и дядей (дом не сам себя строил).Мои вещи украли (вещи не крали сами себя).Строится пассивный залог по следующей формуле:be + глагол + -ed (или из третьей колонки в таблице неправильных глаголов)Таким образом, в настоящем времени простой пассивный залог (Present Simple Passive) будетвыглядеть так:am / is / are + глагол* (см. описание выше)The house is built. – Дом построен.Space is explored. – Космос исследован.The parents are met at the station. – Родители встречены на станции.We are asked to come as early as possible. – Нас попросили прийти как можно раньше.I am invited to the party. – Я приглашён на вечеринку. / Меня пригласили на вечеринку.I am deceived! – Меня обманули! / Я обманут!В прошедшем времени (Past Simple Passive) это будет:was / were + глагол* (см. описание выше)The house was built. – Дом был построен.Space was explored. – Космос был исследован.The parents were met at the station. – Родителей встретили на станции.We were asked to come as early as possible. – Нас попросили прийти как можно раньше.I was invited to the party. – Я был приглашён на вечеринку.I was deceived! – Я был обманут!В будущем времени (Future Simple Passive):will be + глагол* (см. описание выше)The house will be built. – Дом будет построен.Space will be explored. – Космос будет исследован.The parents will be met at the station. – Родителей встретят на станции.We will be asked to come as early as possible. – Нас попросят прийти как можно раньше.I will be invited to the party. – Я буду приглашён на вечеринку.I will be deceived! – Я буду обманут!Когда нужно сказать, «кем» или «чем» совершено действие, используемпредлоги by (кем) и with (чем). The fish is caught by the seagull. – Рыба поймана чайкой.We were warned by a policeman. – Мы были предупреждены полицейским.The door will be locked with another key. – Дверь будет закрыта другим ключом.The paper is cut with the knife. – Бумага разрезана ножом.
Конкурс Британский бульдог — ответы к олимпиаде British Bulldog
2020-2021 уч.г.
16 декабря 2020 года состоится XIV международный игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Конкурсные задания ориентированы на участников с разным уровнем подготовки и способствуют развитию интереса к языку и культуре англоязычных стран.
Конкурс проводится в школе, участником может стать любой учащийся со 2 по 11 класс, оплативший регистрационный взнос. Право бесплатного участия может быть предоставлено детям-сиротам, учащимся детских домов, школ при больницах и санаториях.
Подготовлено пять вариантов заданий для участников из 2, 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классов. Вариант заданий для участников из 2-х классов состоит из 30 вопросов, для участников других возрастных групп из 60. Задания для 2-х классов рассчитаны на школьников, изучающих английский язык второй год или занимающихся дополнительно. В каждом возрастном варианте задания направлены на различные виды языковой деятельности, обязательным является блок с аудированием. На каждый вопрос нужно выбрать один из четырех вариантов ответов. Время на выполнение заданий – 75 минут. Подробную информацию об условиях и сроках регистрации заявки на участие необходимо уточнить у организатора конкурса в школе или в региональном оргкомитете. Как правило, заявки регистрируются не позднее одного месяца до даты проведения конкурса, но в отдельных регионах этот срок может быть изменен. Если вы не знаете контакты оргкомитета в вашем регионе, пожалуйста, напишите письмо по адресу электронной почты [email protected].
Участие в конкурсе добровольное.
Перед принятием решения об участии рекомендуем ознакомиться с заданиями прошлых лет.
http://runodog.ru
2019-2020 уч.г.
11 декабря 2019 года состоялся XIII международный игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Конкурсные задания ориентированы на участников с разным уровнем подготовки и способствуют развитию интереса к языку и культуре англоязычных стран.
Конкурс проводится в школе, участником может стать любой учащийся со 2 по 11 класс, оплативший регистрационный взнос. Право бесплатного участия может быть предоставлено детям-сиротам, учащимся детских домов, школ при больницах и санаториях.
Подготовлено четыре варианта заданий для участников из 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классов. В конкурсе также могут принять участие ученики 2-х классов, но отдельный вариант заданий для них не предусмотрен, поэтому они отвечают на вопросы для 3-4 классов. Каждый вариант заданий состоит из 60 вопросов, на каждый из которых нужно выбрать один из четырех вариантов ответов. Время на выполнение заданий – 75 минут.
Подробную информацию об условиях и сроках регистрации заявки на участие необходимо уточнить у организатора конкурса в школе или в региональном оргкомитете. Как правило, заявки регистрируются не позднее одного месяца до даты проведения конкурса, но в отдельных регионах этот срок может быть изменен. Если вы не знаете контакты оргкомитета в вашем регионе, пожалуйста, напишите нам письмо по адресу электронной почты [email protected].
Участие в конкурсе добровольное.
Перед принятием решения об участии рекомендуем ознакомиться с заданиями прошлых лет.
http://runodog.ru
Скачать конкурсные задания для участников из Республики Казахстан (за исключением города Байконур) (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2019-2020 3-11 классы вариант 2
BB 1920 3-4 var2
BB 1920 5-6 var2
BB 1920 7-8 var2
BB 1920 9-11 var2
Скачать конкурсные задания для участников
из других регионов (с ответами + аудиозапись к заданию №1):British Bulldog 2019-2020 3-11 классы вариант 1
BB 1920 3-4 var1
BB 1920 5-6 var1
BB 1920 7-8 var1
BB 1920 9-11 var1
2018-2019 уч.г.
12 декабря 2018 года состоялся XII международный игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Конкурсные задания ориентированы на участников с разным уровнем подготовки и способствуют развитию интереса к английскому языку и культуре англоязычных стран.
Конкурс проводится в школе, участником может стать любой учащийся с 2 по 11 класс, оплативший регистрационный взнос. Подробную информацию об условиях и сроках регистрации заявки на участие необходимо уточнить у организатора конкурса в школе или в региональном оргкомитете. Если вы не знаете контакты оргкомитета в вашем регионе, пожалуйста, напишите нам письмо по адресу электронной почты [email protected].
Участие в конкурсе добровольное.
http://runodog.ru
BB 1819 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2018-2019 3-11 классы
BB 1819 3-4
BB 1819 5-6
BB 1819 7-8
BB 1819 9-11
2017-2018 уч.г.
13 декабря 2017 года состоялся XI международный игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Конкурсные задания ориентированы на участников с разным уровнем подготовки и способствуют развитию интереса к языку и культуре англоязычных стран.
Конкурс проводится в школе, участником может стать любой учащийся со 2 по 11 класс, оплативший регистрационный взнос. Подробную информацию об условиях и сроках регистрации заявки на участие необходимо уточнить у организатора конкурса в школе или в региональном оргкомитете. Если вы не знаете контакты оргкомитета в вашем регионе, пожалуйста, напишите нам письмо по адресу электронной почты [email protected].
Участие в конкурсе добровольное.
Перед принятием решения об участии рекомендуем ознакомиться с заданиями прошлых лет.
http://runodog.ru
BB 1718 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2017-2018 3-11 классы
BB 1718 3-4
BB 1718 5-6
BB 1718 7-8
BB 1718 9-11
2016-2017 уч.г.
14 декабря 2016 года состоялся X международный игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Содержание конкурса разработано с учетом школьной программы. Для участников разных возрастных групп (3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы) авторами подготовлены четыре варианта заданий. Участники выполняют задания в школе во внеурочное время в течение 75 минут. Конкурсные задания включают в себя 60 вопросов, на каждый из которых необходимо выбрать один из четырех вариантов ответа. Вопросы разделены на блоки, учитывающие различные виды языковой деятельности (понимание устной речи, понимание связного текста, знание грамматики, владение лексикой).
http://runodog.ru
BB 1617 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2016-2017 3-11 классы
BB 1617 3-4
BB 1617 5-6
BB 1617 7-8
BB 1617 9-11
2015-2016 уч.г.
15 декабря 2015 года проводился девятый игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Содержание конкурса выстраивается с учетом школьной программы. Подготавливаются четыре варианта заданий для участников разных возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классов. Участники выполняют задания в школе во внеурочное время в течение 75 минут.
Конкурсные задания состоят из 60 вопросов, на каждый из которых необходимо выбрать один из четырех вариантов ответа. Вопросы разделены на блоки, учитывающие различные виды языковой деятельности (знание грамматики, владение лексикой, понимание связного текста, понимание речи).
Напоминаем, что участие в конкурсе British Bulldog добровольное.
http://runodog.ru
BB 1516 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2015-2016 3-11 классы
BB 1516 3-4
BB 1516 5-6
BB 1516 7-8
BB 1516 9-11
2014-2015 уч.г.
16 декабря 2014 года состоялся восьмой игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Конкурс является частью программы «Продуктивные игровые конкурсы», входящей в план координационной деятельности Инновационного института продуктивного обучения Северо-Западного отделения Российской академии образования.
Конкурсные задания подготовлены для 4-х возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы. Участникам предлагалось ответить на 60 вопросов различной степени сложности за 75 минут, выбрав для каждого из них один из четырех предложенных вариантов ответа. Задания разделены на блоки (по 10 вопросов в каждом), направленные на различные виды языковой деятельности (знание грамматики, лексики, понимание связного текста, понимание речи). Первые 10 вопросов – аудирование.
Напоминаем, что принудительное участие в конкурсе запрещено.
http://runodog.ru
BB 1415 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2014-2015 3-11 классы
BB 1415 3-4
BB 1415 5-6
BB 1415 7-8
BB 1415 9-11
2013-2014 уч.г.
17 декабря 2013 года состоялся седьмой игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»
Конкурс является частью программы «Продуктивные игровые конкурсы», входящей в план координационной деятельности Инновационного института продуктивного обучения Северо-Западного отделения Российской академии образования.
Конкурсные задания подготовлены для 4-х возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы. Участникам было предложено ответить на 60 вопросов (50 вопросов для 3-4 классов) различной степени сложности за 75 минут, выбрав для каждого из них один из четырех предложенных вариантов ответа. Задания разделены на блоки (по 10 вопросов в каждом), направленные на различные виды языковой деятельности (знание грамматики, лексики, понимание связного текста, понимание речи). Первые 10 вопросов – аудирование.
Напоминаем, что принудительное участие в конкурсе запрещено.
http://runodog.ru
BB 1314 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2013-2014 3-11 классы
BB 1314 3-4
BB 1314 5-6
BB 1314 7-8
BB 1314 9-11
2012-2013 уч.г.
18 декабря 2012 года состоялся шестой игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog».
Конкурс является частью программы «Продуктивные игровые конкурсы», входящей в план координационной деятельности Инновационного института продуктивного обучения Северо-Западного отделения Российской академии образования.
Конкурсные задания подготовлены для 4-х возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы. Участникам было предложено ответить на 60 вопросов (50 вопросов для 3-4 классов) различной степени сложности за 75 минут. Задания разделены на блоки (по 10 вопросов в каждом), направленные на различные виды языковой деятельности (знание грамматики, лексики, понимание связного текста, понимание речи). Первые 10 вопросов – аудирование.
Напоминаем, что принудительное участие в конкурсе запрещено.
http://runodog.ru
BB 1213 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2012-2013 3-11 классы
BB 1213 3-4
BB 1213 5-6
BB 1213 7-8
BB 1213 9-11
2011-2012 уч.г.
15 декабря 2011 года состоялся пятый игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»
Задания подготовлены для учеников четырех возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы (участие учеников 2-х классов допускается по желанию). Традиционно конкурсные вопросы сгруппированы в блоки, каждый из которых соответствует виду языковой деятельности (например, понимание устной речи, чтение и понимание текстов, владение правилами грамматики и т.д.).
Этот учебный год – юбилейный для наших проектов: «British Bulldog» проводится в пятый раз, «Золотое Руно» – в десятый! В связи с этим в заданиях для каждой возрастной группы присутствуют несложные вопросы, связанные с историей и культурой Великобритании.
Участие в конкурсе добровольное.
http://runodog.ru
BB 1112 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2011-2012 3-11 классы
BB 1112 3-4
BB 1112 5-6
BB 1112 7-8
BB 1112 9-11
2010-2011 уч.г.
16 декабря 2010 года состоялся четвертый игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»
Задания подготовлены для учеников четырех возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классы (участие учеников 2-х классов допускается по желанию).
Традиционно конкурсные вопросы сгруппированы в блоки, каждый из которых соответствует виду языковой деятельности (например, понимание устной речи, чтение и понимание текстов, владение правилами грамматики и т.д.).
http://runodog.ru
BB 1011 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2010-2011 3-11 классы
BB 1011 3-4
BB 1011 5-6
BB 1011 7-8
BB 1011 9-11
2009-2010 уч.г.
17 декабря 2009 года состоялся третий игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»
Конкурсное задание состоит из 60 вопросов. На каждый вопрос нужно вы брать один из трех предложенных вариантов ответа. Задания разделены на 6 блоков по 10 вопросов, каждый из которых соответствует виду языковой деятельности (аудирование, чтение и понимание текстов, выполнение заданий на владение основами грамматики и т.д.). Первые 10 вопросов – аудирование. Задания выполняются в классе, на ответы отводится 75 минут.
В этом году впервые в «British Bulldog” принимали участие учащиеся 3-4 классов.
http://runodog.ru
BB 0910 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2009-2010 3-11 классы
BB 0910 3-4
BB 0910 5-6
BB 0910 7-8
BB 0910 9-11
2008-2009 уч.г.
18 декабря 2008 года состоялся второй игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»
«British Bulldog» – игровой конкурс по английскому языку. В России этот конкурс проводится под эгидой Института продуктивного обучения РАО и British Institutes.
Конкурсное задание состоит из 60 вопросов. На каждый из них Вы должны выбрать один из трех предложенных вариантов ответа. За правильный ответ начисляется 3 балла, за неправильный – 0 баллов. Вопрос, оставленный без ответа, оценивается как неправильный.
http://runodog.ru
BB 0809 Статистика правильных ответов
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2008-2009 5-11 классы
BB 0809 5-6
BB 0809 7-8
BB 0809 9-11
2007-2008 уч.г.
14 февраля 2008 года состоялся первый игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»
«British Bulldog» – игровой конкурс по английскому языку. В России этот конкурс проводится впервые, под эгидой Института продуктивного обучения РАО и British Institutes.
Конкурсное задание состоит из 60 вопросов. На каждый из них Вы должны выбрать один из трех предложенных вариантов ответа. За правильный ответ начисляется 3 балла, за неправильный – 0 баллов. Вопрос, оставленный без ответа, оценивается как неправильный.
http://runodog.ru
Скачать конкурсные задания (с ответами + аудиозапись к заданию №1):
British Bulldog 2007-2008 5-11 классы
BB 0708 5-6
BB 0708 7-8
BB 0708 9-11
Чтение
Письмо
Говорить и слушать
Язык
| CC.1.2.8.A / CC 1.3.8.A Определить центральную идею и проанализировать ее развитие… включая ее связь с поддерживающими идеями; предоставить объективное резюме… / Определить тему или центральную идею… и проанализировать ее развитие… включая ее связь с персонажами, сеттингом и сюжетом; дать объективное резюме. CC.1.2.8.B / CC.1.3.8.B Приведите текстовые свидетельства, которые наиболее убедительно подтверждают анализ того, что в тексте прямо говорится, а также выводы, заключения и / или обобщения, сделанные из текста. . CC.1.2.8.C / CC.1.3.8.C Проанализировать, как текст устанавливает связи и различия между… / Анализирует, как конкретный диалог / инцидент… продвигает действие, раскрывает характер или провоцирует решение. CC.1.2.8.D / CC.1.3.8.D Определите точку зрения / цель автора… проанализируйте, как автор реагирует на противоречивые свидетельства… / Проанализируйте, как различия во взглядах… создают… неопределенность или юмор. CC.1.2.8.E / CC.1.3.8.E Анализировать структуру… путем оценки использования автором предложений / абзацев для разработки / уточнения концепции; сравните и сопоставьте структуру… и проанализируйте, как… способствует ее значению / стилю. CC.1.2.8.F / CC.1.3.8.F Проанализируйте влияние слов и фраз… включая переносные, коннотативные и технические значения и то, как они формируют значение и тон. CC.1.2.8.G / CC.1.3.8.G Оцените преимущества и недостатки использования различных носителей… / Проанализируйте, в какой степени снятый или прямой эфир… остается верным тексту или отклоняется от него… CC.1.2.8.H Оцените аргументы, рассуждения и утверждения автора… / Проанализируйте, как современное художественное произведение опирается на темы, закономерности событий или типы персонажей из традиционных произведений… CC.1.2.8.J / CC.1.3.8.J Собирать и точно использовать… общие академические и специфические для предметной области слова / фразы; соберите словарный запас при рассмотрении слова / фразы, важных для понимания или выражения. CC.1.2.8.K / CC.1.3.8.I Определять или прояснять значения неизвестных и многозначных слов и фраз… гибкий выбор из целого ряда стратегий и инструментов. CC.1.2.8.L / CC.1.3.8.K Чтение и понимание литературной научной литературы и информационного текста… чтение самостоятельно и с умением / Чтение и понимание художественной литературы… чтение самостоятельно и с умением. CC.1.4.8.S Получите доказательства из литературных или информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований, применяя стандарты чтения на уровне своего класса для литературы и литературной документальной литературы. (CC.1.4.8.S-аналитическое письмо — охватывает все области написания). CC.1.4.8.T С некоторыми рекомендациями… развивать / усиливать написание… пересматривать, редактировать, переписывать или пробовать новый подход, уделяя особое внимание тому, насколько хорошо были учтены цель и аудитория. CC.1.4.8.V Выполните короткие исследовательские проекты, чтобы ответить на вопрос… используя несколько источников… CC.1.4.8.W Собирайте релевантную информацию… эффективно используя поисковые запросы; оцените достоверность… и процитируйте или перефразируйте… избегая плагиата и следуя стандартному формату цитирования. CC.1.4.8.X Пишите регулярно в течение длительного времени… (время для исследования, размышления и проверки) и более короткого времени… (один сеанс или день или два) для ряда задач, связанных с конкретной дисциплиной, целей , и аудитории. CC.1.5.8.A Эффективно участвуйте в различных совместных обсуждениях… тем, текстов и проблем, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные. CC.1.5.8.C Проанализируйте цель информации… и оцените мотивы… стоящие за ее представлением. CC.1.5.8.D Настоящие утверждения… с упором на основные моменты сфокусированным, последовательным образом… CC.1.5.8.E Адаптируйте речь к различным контекстам и задачам. CC.1.5.8.G Продемонстрировать владение условными обозначениями стандартного английского языка при разговоре… |
Связи: Искусство английского языка | 6–12 классы
Обучение на основе литературы
- Важный вопрос, заставляющий задуматься, задает контекст.
- Каждое чтение выборки имеет цель и требует целенаправленного чтения или анализа.
- Используя текстовые свидетельства, учащиеся применяют навык посредством обсуждения, совместной деятельности и письма.
Выдающаяся литература
Интересные темы и наводящие на размышления важные вопросы в таких областях, как
- Текущие события — разнообразие в обществе; равенство и справедливость; отличать хорошее от плохого; доверять тому, что вы слышите, видите и читаете; влияние технологий на рабочие места; затраты на инновации.
- Темы — семья, решения, рассказывание историй, ужас, путешествие, свобода, личность и силы, которые формируют нас, внешний вид, преступление и наказание.
- Культура и история — опыт коренных американцев, как история формирует нас, как идеи приводят к изменениям, влияние войны, роль женщин с течением времени.
Инструктивный дизайн
Пошаговый план урока позволяет учащимся сосредоточиться на цели обучения.
- Создайте контекст , используя вводные упражнения и обсуждения.
- Прочтите отрывок, задавая вопросы для внимательного чтения с поддержкой понимания прочитанного от Immersive Reader *.
- Идентифицируйте и комментируйте текстовых доказательств с помощью интерактивного текста * для систематизации доказательств и заметок.
- Содействовать динамичным, инклюзивным обсуждениям свидетельств, идей и точек зрения в больших и малых группах; поддерживайте онлайн-беседы с помощью Collaboration Wall *.
- Примените навык и синтезируйте текстовые свидетельства в упражнении «Сосредоточьтесь».
- Оцените успехов с помощью викторин и тестов.
- Расширьте обучение с помощью оценок на основе проектов и независимой деятельности.
* Доступно с интерактивной версией.
Гибкий
Обширный охват стандартов и модульная конструкция позволяют легко интегрировать в вашу учебную программу.
- Выберите единицы, варианты выбора или учебные цели, которые вам нужны.
- Назначьте уроки всему классу, небольшим группам или отдельным ученикам.
Понимание — это ключ к пониманию, и наша современная технология Immersive Reader обеспечивает это.
ВСЕ студенты имеют право на
- адаптировать отрывок для чтения с учетом собственных способностей и различий в обучении.
- переводят и слушают текст на своем родном языке — доступны десятки языков.
- используйте словарь с картинками, добавьте фокус строки (1, 3 или 5 строк текста) или определите части речи и слоги.
- изменить тип шрифта, размер и цвет фона для удобства чтения.
Переведите учащихся от беглого просмотра и сканирования к обнаружению доказательств и извлечению смысла с помощью Interactive Texts.
Студенты могут быстро
- идентифицировать, маркировать и комментировать текстовые доказательства.
- собирать доказательства в цифровой записной книжке.
- переносит идеи и доказательства в обсуждения и письменные задания.
Уменьшите нежелание участвовать через Collaboration Wall.
Учащиеся и учителя могут использовать знакомые инструменты социальных сетей по номеру
- делиться идеями и взглядами на основе содержательных текстовых вопросов.
- участвуют в динамических обсуждениях как онлайн, так и в небольших группах.
- отслеживают участие в реальном времени.
Вся необходимая поддержка
- Решения для печати, интерактивные или смешанные решения — на ваш выбор.
- Обеспечивает мощное управление классом с отчетами об успеваемости, статистикой участия в классе и отчетами об исключениях.
- Онлайн-викторины и оценки.
- слайдов PowerPoint.
- ELL и поддержка дифференциации.
- Оценка и расширение деятельности на основе проектов.
- Доступна интеграция с системой единого входа в существующие системы управления обучением.
- Поддержка преподавателей доступна в печатном виде и в Интернете.
Дополнительные ресурсы для вашего класса
Таблицы навыков на уровне классов
Направляющие для стимуляции
Teacher Wraparound Editions включает пакет для учителей с цифровым доступом к PowerPoints, ресурсам ELL, а также письменным и языковым заданиям.
Connections: English Language Arts предоставляет основанные на исследованиях передовые методы обучения английскому языку.Исследования
Корреляции
Стандарты изучения английского языка
Флорида (LAFS)
Флорида (ЛУЧШИЙ)
Индиана
Мэриленд
Миссисипи
Техас (ТЕКС)
Трудно читать по-английски? Как улучшить чтение по-английски с помощью 8 простых шагов
Читали ли вы что-нибудь по-английски на прошлой неделе?
Насколько вы поняли?
«Понимание прочитанного» означает, насколько вы понимаете прочитанное.Даже если вы читаете книгу на английском каждую неделю, это не поможет вам в обучении, если вы не знаете, о чем говорят слова на страницах.
Итак, вам может быть интересно, как улучшить чтение по-английски помимо … чтения большего количества книг.
Это именно то, что мы обсудим в этой статье.
Мы поможем вам научиться чтению по-английски с помощью умных стратегий. Вы узнаете, как именно читать книги на английском языке, и это действительно улучшит ваши навыки.
Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Как улучшить чтение и понимание английского
Выучить английский читать легче, чем вы думаете! Здесь мы обсудим, как можно улучшить использование лестниц , и строительных лесов .
Когда дом строится, не все делается одновременно. Рабочие должны построить временные конструкции, чтобы поддерживать дом в вертикальном положении и помогать им работать над более высокими частями. Эти конструкции называются лесами.
Строительные леса — это тоже метод обучения. Идея состоит в том, что для того, чтобы хорошо изучить навык, вам нужно выучить более мелкие части, которые помогут вам «накапливать» свои знания и навыки.
Это верно и для понимания прочитанного! Чтобы по-настоящему понять то, что вы читаете, вам может потребоваться сначала поработать над другими навыками. Возможно, вам придется практиковаться в чтении быстро (или медленно). Возможно, вам придется перестать выбирать очень сложные книги и начать выбирать книги, подходящие для вашего уровня навыков. Начинайте проще, начинайте с меньшего и медленнее, а затем постепенно увеличивайте сложность.
Помните об этом, когда вы работаете над улучшением понимания прочитанного — и любых других навыков английского языка!
Следующие шаги покажут вам, как именно улучшить навыки чтения. Воспользуйтесь этими советами, и вы поймете гораздо больше из того, что читаете.
1. Всегда уделяйте особое время чтению
Читать для развлечения можно где угодно. Вы можете взять забавную книгу в автобусе, в постели или в офисе и наслаждаться ею.
Однако, если вы читаете, чтобы улучшить понимание, вам нужно сосредоточиться на и на изучении .
Это означает, что вам нужно выделить особое время для чтения. Выделив время для чтения, вы сможете хорошо сосредоточиться, не рискуя быть прерванным. На этот раз должно быть тихо, и вы не должны отвлекаться.
Вы должны стараться каждый день уделять целенаправленному чтению не менее 30 минут. Вот как серьезно и успешно улучшить свои навыки чтения. Чем больше вы прочтете, тем лучше станете.
Попробуйте это:
Превратите процесс чтения в ритуал , то, что вы повторяете каждый раз, когда садитесь, чтобы сосредоточиться на чтении по-английски.
Выполните следующие действия или любые другие шаги, которые вы хотите сделать частью процесса чтения:
- Найдите тихое удобное место с ярким освещением, чтобы сесть.
- Подготовьте все необходимое перед тем, как сесть. Например, вы можете захотеть иметь ручку, записную книжку, словарь и что-нибудь выпить.
- Решите, как долго вы будете читать. (30 минут — хороший минимум времени.)
- Переведите всю свою электронику в бесшумный режим (или выключите ее) и уберите ее.
Отключение звука на электронике может показаться неважным, но это то, что вы действительно должны сделать!
Если у вас есть особый процесс подготовки к чтению, ваш мозг будет знать, когда вы собираетесь читать, и вы станете более сосредоточенными еще до того, как начнете.
2. Читайте правильные книги
Если вам не нравится научная фантастика, возможно, вы не захотите читать книгу о человеке, застрявшем на Марсе. Выбирая книги (и другие тексты) для чтения, помните о двух вещах:
1.Что вас интересует в
2. Ваш уровень чтения
По возможности читайте то, что вам нравится. Вам также следует выбирать книги с уровнем английского чуть выше того, который вам удобнее всего. Вы хотите бросить вызов себе достаточно, чтобы узнать что-то новое, но недостаточно, чтобы разочароваться в чтении.
Попробуйте это:
Не знаете, с чего начать? В Интернете есть множество мест, где можно найти рекомендации по книгам для изучения английского чтения:
- Листопия на Goodreads полна списков, созданных такими же людьми, как вы.
- «Следующее чтение» позволяет вам искать книги, похожие на те, которые вы читали и любили раньше, или просматривать некоторые из их списков.
- Jellybooks помогает вам находить новые книги и пробовать 10%, а это значит, что вы можете попробовать книгу и посмотреть, подходит ли она вам.
- Whichbook — это совсем другой тип веб-сайта: вы выбираете, что именно вы ищете в книге (счастливое / грустное, красивое / отвратительное), и на основе этого веб-сайт дает вам предложения.
Любой из них может помочь вам найти идеальную книгу для улучшения понимания прочитанного.
3. Задавайте себе вопросы во время чтения и после чтения
Научиться читать английские книги — это больше, чем просто читать слова!
Есть несколько вещей, которые вы можете сделать до, во время и после чтения, чтобы лучше понять текст.
Прежде чем читать, просмотрите текст. Это означает, что вам следует быстро просматривать текст, не читая на самом деле каждое слово.
Потратьте немного времени после прочтения, чтобы еще раз просмотреть и обобщить то, что вы помните. Постарайтесь быстро сказать или написать несколько предложений, описывающих содержание текста.
Обдумывание прочитанного покажет, насколько вы действительно поняли, и поможет выяснить, остались ли у вас вопросы.
Попробуйте это:
Прежде чем вы прочитаете , вот несколько вопросов, которые вы можете задать себе во время просмотра, чтобы подготовиться к чтению:
- Есть ли слова, выделенные полужирным шрифтом или курсивом ?
- Есть ли заголовки или субтитры?
- Какие имена упоминаются?
- Диалога много?
- Абзацы короткие или длинные?
После прочтения приведенные ниже вопросы помогут вам подумать о том, что вы сделали и чего не поняли:
- Какие самые важные вещи произошли в тексте?
- Вас что-то смутило?
- Вас ничем не удивило?
- Есть какие-то части, которые вы не поняли?
У вас могут возникнуть дополнительные вопросы в зависимости от того, какой текст вы читаете, но это хорошие базовые вопросы для начала.
4. Сначала улучшите беглость речи
Чтение. Является. Веселье.
Вы замечаете, как вы останавливались каждый раз, когда видели период?
А теперь представьте, что вы читаете целую статью или даже такую книгу, останавливаясь после каждого слова. Было бы сложно понять, правда?
Трудно понять, что вы читаете, когда вы читаете слово за словом, а не целыми предложениями. Вот почему для улучшения вашего понимания важно сначала улучшить свою беглость .
Беглость — это то, насколько плавно вы читаете. Когда вы читаете в уме, у вас должен быть определенный ритм в словах. Слова должны плавно переходить друг в друга, как если бы кто-то говорил. Вот как читать книги на английском, как носители языка.
Повысить беглость речи можно так же просто, как выбрать более легкие для чтения тексты, или это может потребовать времени и практики. Однако если вы потратите время на то, чтобы улучшить свою беглость чтения, это поможет вам в будущем. Вы улучшите свое чтение и даже речь.Это также сделает чтение более увлекательным и естественным.
Попробуйте это:
Многие слова, которые вы встречаете при чтении, на самом деле являются «словесными». Это слова, которые вы должны знать в лицо и не думать о том, как их читать.
Вы можете очень быстро попрактиковаться в словесном восприятии. Просто найдите хороший список слов, подобных этому, и уделяйте около минуты или две каждый день, чтобы читать слова как можно быстрее.
Если вы не знаете ни одного слова, неплохо было бы заранее их найти, но помните, что это упражнение предназначено для более быстрого чтения, а не для понимания большего.Когда вы научитесь читать с удобной скоростью, вы сможете сосредоточиться на понимании.
Это может показаться странным, но еще один отличный способ попрактиковаться в беглом чтении — это видео . В частности, ищите англоязычные видео с субтитрами. Таким образом, вы будете читать слова и слышать, как их произносит носитель языка.
FluentU — идеальный инструмент для поиска этих видео.
FluentU берет видео из реального мира — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.
В отличие от традиционных сайтов для изучения языков, FluentU использует естественный подход, который поможет вам со временем освоить английский язык и культуру. Вы выучите английский так, как на нем говорят в реальной жизни.
На FluentU есть много интересного контента, включая популярные ток-шоу, документальные фильмы о природе и забавные рекламные ролики, которые вы можете увидеть здесь:
С FluentU смотреть видео на английском очень просто. Есть интерактивных подписей. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.
Например, если вы нажмете на слово «поиск», вы увидите следующее:
Выучите весь словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть другие примеры слова, которое вы изучаете.
Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и дает вам дополнительную практику со сложными словами.Он даже напоминает вам, когда пора сделать отзыв! Каждый учащийся получает по-настоящему персонализированных впечатлений, , даже если они учатся по одному и тому же видео.
Вы можете начать использовать веб-сайт FluentU на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузив приложение из магазинов iTunes или Google Play.
5. Как только вы научились ускоряться, сбавляйте скорость!
После того, как вы научитесь более бегло читать по-английски, вы можете перестать беспокоиться о своей скорости и начать думать о тексте и его значении.
Верно, теперь, когда вы умеете читать быстро, пора читать медленно. Найдите время, чтобы по-настоящему погрузиться в текст, который вы читаете, вместо того, чтобы ускоряться.
Попробуйте это:
Отличный способ замедлить себя — это прочитать вслух . Вы будете практиковать не только чтение и понимание, но и произношение, аудирование и говорение. Сосредоточьтесь на том, чтобы произносить каждое слово внимательно и правильно.
Если вы не можете (или не хотите) читать вслух, попробуйте делать паузу через каждые несколько абзацев, чтобы убедиться, что вы внимательно слушаете.
Еще один способ улучшить темп — делать заметки и записывать вопросы во время чтения.
6. Задавайте много вопросов
Кстати о вопросах — задавайте их. Спросите у них много! Чем больше вы сомневаетесь в том, что читаете, тем глубже проникаете в смысл.
Задавать вопросы — это еще и хороший способ убедиться, что вы понимаете, что читаете. Задавать вопросы типа «что сейчас происходит?» или «кто здесь говорит?» может помочь вам сосредоточиться. Задавать вопросы типа «почему он это сделал?» или «о чем она думает?» может помочь вам глубже осмыслить историю.
Попробуйте это:
Держите под рукой несколько стикеров и ручку. Записывайте любые вопросы, которые приходят вам в голову, когда вы читаете эти заметки. Вставьте их в текст.
Когда вы закончите читать, вернитесь и посмотрите, на сколько вопросов вы можете ответить сейчас. Если остались вопросы, на которые вы все еще не знаете ответа, перечитайте эту часть текста и попытайтесь найти ответ.
7. Прочтите еще раз
Поэт Эзра Паунд говорит, что с книгами «ни один читатель никогда ничего не читал, когда видел это в первый раз.”
Иногда, прочитав текст один раз, недостаточно, чтобы его понять. Это верно, если вы читаете что-то трудное или даже не читаете — чтение чего-либо более одного раза может помочь вам понять это намного лучше.
Повторное чтение отлично подходит для тех случаев, когда вы читаете слова, но не можете понять их смысл. Также он отлично подходит для поиска вещей, которые вы могли упустить в первый раз. Если в тексте есть новые слова, вы будете видеть их каждый раз, когда будете читать снова, что поможет вам их запомнить.
Короче, читать заново — это здорово!
Попробуйте это:
Выберите для чтения что-нибудь короткое, не более нескольких абзацев. Это может быть рассказ или новостная статья, все, что угодно, главное, чтобы вы прочитали ее всего за пять минут.
Прочтите статью в удобном для вас темпе, а затем запишите все, что вы можете вспомнить из статьи. Запишите каждую мелочь, даже запишите части предложений, если вы их помните.
А теперь сделай это снова.
Прочтите статью еще раз. Снова запишите все, что вы можете вспомнить.
Вы видите, сколько еще вы помните во второй раз?
Каждый раз, когда вы что-то читаете, вы понимаете больше. Если вы хотите получить от чтения максимум удовольствия, попробуйте прочитать три или более раз. В первый раз сосредоточьтесь на понимании слов.
Во второй раз сосредоточьтесь на значении. В третий раз вы можете начать задавать более глубокие вопросы, например: «Что на самом деле автор пытается сказать?» или «как эта новость повлияет на остальной мир?»
8.Читать много видов текстов
Сегодня мы не просто читаем книги и газеты. Мы читаем блоги, электронные письма, твиты и тексты. Чем больше вы прочитаете или на английском, тем лучше вы овладеете языком.
Не читайте книги и новости. Читайте все и вся! Найдите журнал, который вам нравится, следите за интересными людьми или веб-сайтами в Facebook или посетите блог, который вам нравится читать.
Magazine Line — хорошее место, где можно найти цифровые или печатные журналы практически по любой теме.Они предлагают вам более низкие цены на подписку на журналы, и вы можете сэкономить еще больше, если вы студент (подробности см. В разделе «Расценки для студентов и преподавателей»).
Попробуйте это:
Если вам не удается найти что-то новое для чтения, попробуйте любой из этих агрегаторов — веб-сайтов, которые собирают новости и интересные статьи и собирают их вместе, чтобы вы могли их просмотреть:
- Mix поможет вам найти новые веб-сайты, соответствующие вашим интересам.
- Digg собирает на одной странице интересные истории из Интернета.
- Reddit кажется немного менее дружелюбным, но это набор веб-сайтов и изображений, которые пользователи Reddit отправляют для других.
Что бы вы ни читали, помните: чем больше вы тренируетесь, тем лучше у вас получается.
Самое лучшее в этих советах то, что они могут работать для понимания прочитанного на любом языке !
Если вы выполните следующие действия, чтобы научиться чтению на английском, вы можете внезапно обнаружить, что читаете лучше и понимаете даже на своем родном языке.
Ага! А вы думали, что пришли сюда только для того, чтобы узнать, как улучшить чтение по-английски!
Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.
Испытайте погружение в английский онлайн!
Завершение чтения художественных текстов
Выбирая текст или отрывок для внимательного чтения, рассмотрите два вопроса: во-первых, достаточно ли того, что происходит с языком и искусством текста, чтобы привлечь внимание при многократном чтении? Во-вторых, приносит ли понимание, которое приходит от внимательного чтения, достаточную пользу студентам в свете более крупных целей курса или раздела? Ответ на оба вопроса должен быть утвердительным, чтобы не допустить, чтобы чтение превратилось в репутацию простого упражнения.
- Во-первых, чтобы определить общий смысл текста (оставив пока более или менее негласные знания и применение литературных элементов). Продолжайте спрашивать себя: «Что происходит и откуда я знаю?»
- Во-вторых, изучить способы, которыми автор использует язык и структуры литературы, относящиеся к конкретным дисциплинам, для создания смысла.Ваш главный вопрос здесь может быть таким: «Как выбор автора помогает мне понять или оценить то, чего я не заметил в первый раз, когда прочитал?»
- В-третьих, рассмотреть тематический смысл и связи между этим текстом и другими ему подобными. Здесь спросите себя: «Что этот текст заставляет меня задуматься или задуматься о более широком аспекте текста и условий жизни человека?»
Эти цели, безусловно, не исключают друг друга и не обязательно выполняются в указанном здесь порядке, но наличие этих нескольких целей помогает учащимся увидеть ценность в перечитывании текста, который в противном случае они могли бы быстро выполнить всего один раз, чтобы «понять суть». .См. Лист планирования внимательного чтения, где можно распечатать руководство по этому процессу.
Этот процесс мало чем отличается от подготовки к размышлению вслух, только здесь вы работаете не над планированием того, что вы скажете о своем понимании текста во время чтения, а над тем, чтобы думать о тех местах, где вы хотите побудить студентов » размышление с вопросами, которые заставляют их внимательно рассматривать текст.
Вы можете увидеть образцы вопросов для внимательного чтения, которые стали результатом моего многократного чтения первого раздела рассказа О. «Дар волхвов».Генри и стихотворение Джудит Ортис Кофер «Латинский гастроном». Вопросы перечислены здесь для ясности при первом чтении, втором чтении и третьем чтении, чтобы показать, как фокус вопроса может измениться при нескольких чтениях. Вы, конечно же, решите, как на самом деле задавались вопросы при каждом чтении, сколько времени должно пройти между чтениями и так далее.
Помните, что внимательное чтение должно быть встроено в учебный контекст, в котором ценится не только внимательное отношение к тексту, которое подсказывают вопросы, но также письмо, сотрудничество и разговор.Конкретные способы, которыми вы уравновешиваете эти элементы, будут различаться, но каркас, обеспечиваемый подготовленными вами текстовыми вопросами, скорее всего, соединит их все.
8 класс Хозяйка Роальда Даля Внимательное чтение
8-й класс: Хозяйка Роальда Даля, внимательное чтение
Рейтинг:
http://achievethecore.org/page/1746/the-landlady
Общие основные стандарты
Литература для чтения
RL.8.1 Приведите текстовые свидетельства, которые наиболее убедительно подтверждают анализ того, что в тексте явно говорится, а также выводы, сделанные из текста.
RL.8.2 Определите тему или центральную идею текста и проанализируйте ее развитие по ходу текста, включая ее отношение к персонажам, обстановке и сюжету; дать объективное изложение текста.
RL.8.3 Проанализируйте, как определенные строки диалога или инциденты в рассказе или драме продвигают действие, раскрывают аспекты персонажа или провоцируют решение.
RL.8.4 Определять значение слов и фраз, используемых в тексте, включая переносные и коннотативные значения; проанализировать влияние выбора конкретного слова на значение и тон, включая аналогии или намёки на другие тексты.
RL.8.5 Сравните и сопоставьте структуру двух или более текстов и проанализируйте, как различная структура каждого текста влияет на его смысл и стиль.
RL.8.6 Проанализируйте, насколько различия во взглядах персонажей и аудитории или читателя (напр.g., созданный с использованием драматической иронии) создают такие эффекты, как саспенс или юмор.
Запись
W.8.1 Напишите аргументы в поддержку претензий с четкими причинами и соответствующими доказательствами.
W.8.4 Создание четкого и связного письма, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.
Разговорная речь и аудирование
SL.8.1 Эффективно участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с различными партнерами по темам, текстам и проблемам 8-го класса, опираясь на идеи других и выражая их собственное ясно.
Язык
L.8.1 Демонстрирует владение условными обозначениями стандартной грамматики английского языка и их использование при письме или разговоре.
L.8.2 Продемонстрировать знание общепринятых правил использования заглавных букв, пунктуации и орфографии в английском языке при письме.
L.8.4 Определять или прояснять значение неизвестных и многозначных слов или фраз на основе чтения и содержания 8-го класса, гибко выбирая из целого ряда стратегий.
L.8.5 Продемонстрировать понимание образного языка, соотношений слов и нюансов в значениях слов.
Описание урока
Этот урок для 8-х классов под названием «Хозяйка дома Роальда Даля, внимательное чтение» от округа Уошу, цитируемый на сайте achievementthecore.org, рассчитан на пять 45-минутных занятий по обучению английскому языку / грамотности. Урок дает учащимся возможность внимательно прочитать сложный текст и обсудить рассказ, отвечая на текстовых вопросов в качестве руководства.В качестве кульминационной задачи учащиеся самостоятельно заполняют таблицу доказательств, чтобы написать аргументированное эссе о том, как автор создает напряжение и чувство дурного предчувствия, побуждая читателя открыть для себя мораль истории. Студенты могут использовать любые соответствующие заметки, которые они составили, читая и отвечая на вопросы, зависящие от текста, в процессе написания эссе.
Предупреждения
Учителя Коннектикута должны быть предупреждены о том, что для эффективного использования веб-сайта и заметок учителя / подготовительных материалов потребуется знакомство.Руководство по стимуляции не включено. Как указано в материалах урока, может потребоваться дополнительная поддержка и приспособления для учащихся с ELL, с ограниченными физическими возможностями или учащихся, которые читают намного ниже текстовой полосы уровня своего класса. Несмотря на то, что существуют руководящие принципы оценивания, не существует согласованной рубрики, которая выявляла бы прямые наблюдаемые свидетельства того, в какой степени учащийся может независимо продемонстрировать основные стандарты CCSS на уровне своего класса с соответствующим сложным текстом. Важно помнить, что номера страниц и обозначения единиц / недель, используемые в этом уроке, относятся к конкретной редакции текста.Если вы используете торговую книгу или другое издание этого названия, ссылки на страницы / единицы / неделю в этом уроке не будут совпадать. Проконсультируйтесь с содержанием, указанным в основной части урока, чтобы определить подходящие номера страниц для вашего текста. Рассказ — , а не , включенный в материалы урока; однако текст доступен бесплатно в нескольких местах в Интернете. Щелкните это предложение, чтобы получить ссылку на бесплатную загрузку рассказа.
Обоснование выбора
Этот урок — хороший пример того, как сделать внимательным чтением текста, исследованием текстовых свидетельств и распознаванием глубокого смысла центральным направлением обучения .Учебные мероприятия сосредоточены на сложных разделах текста и вовлекают учащихся в продуктивную борьбу с помощью вопросов для обсуждения и других средств поддержки, которые способствуют достижению независимости. Материалы включают в себя вопросы, зависящие от текста, с предлагаемыми ответами на основе фактов для учителей, список Tier II / Academic Vocabulary и для решающей задачи: образец заполненной таблицы доказательств перед написанием и образец ответа учащегося на аргументированное эссе.
Инструкция по математике для изучающих английский язык
Мой отец дал мне одну долларовую купюру
«Потому что я его самый умный сын,
» И я обменял ее на две блестящие четвертинки
«Потому что два — это больше, чем один!— Отрывок из книги «Умный» Шела Сильверстайна
Когда я был студентом, я боролся с математикой.Я не понимал, почему некоторым студентам это давалось так естественно, но не мне. Однако, оглядываясь назад, я понимаю, что у меня было преимущество, о котором я даже не подозревал — я понимал язык, на котором были написаны проблемы, даже если я не понимал, как их решать! Хотя легко предположить, что многие изучающие английский язык (ELL) преуспеют в математике, потому что математика является «универсальным языком», и студенты, возможно, имели предыдущий образовательный опыт, который включал математическое обучение, это предположение может сбить преподавателей с пути.
Когда я разговаривал с учителями и проводил исследования для этой статьи, стало ясно, что очень важно убедиться, что учащиеся понимают математическую лексику и имеют широкие возможности для ее использования. Решение словесных задач, следование инструкциям, понимание и правильное использование математической лексики — все эти навыки требуют владения языком, которое иногда превышает наши ожидания. Мы склонны думать о математике как о предмете, не требующем сильного владения языком.В действительности, однако, математические рассуждения и решение задач тесно связаны с языком и зависят от твердого понимания базовой математической лексики (Dale & Cuevas, 1992; Jarret, 1999).
Для многих преподавателей проблема объединения языков и математики является относительно новой. Учителей ELL, которые раньше не преподавали предметные области, теперь просят вести или поддерживать обучение в классе математики, и многие учителя математики, которые не считают себя преподавателями языка, теперь несут ответственность за обеспечение эффективного обучения математике для ELL.
Учитель математики средней школы Хиллари Хансен узнала, насколько большую роль играет язык в обучении математике, когда в прошлом году провела свой первый курс базовой математики для учащихся ELL. Ей очень хотелось дать ученикам необходимую им хорошую основу, но она чувствовала себя неспособной достучаться до учеников или вовлечь их в уроки, и к концу года она была измотана и разочарована.
Тем летом у нее была возможность присоединиться к когорте окружного защищенного протокола наблюдения за инструкциями (SIOP), чтобы получить профессиональное развитие и поддержку для удовлетворения потребностей ELL в предметных классах.Она узнала о важности овладения языком, получения базовых знаний, повышения уровня владения языком учащимися и непосредственного обучения академическому языку. В этом учебном году она начала с нового набора инструментов и с более глубоким пониманием того, что учебные основы необходимы ELL для изучения содержания, а также изучения английского языка. Я рад сообщить, что, хотя Хиллари все еще чувствует себя непросто и очень много работает, этот год был гораздо более успешным для нее и ее учеников.
В результате более эффективного обучения ее ученики:
- лучше понимают содержание и работают вместе, чтобы найти творческие способы обучения
- больше обсуждают математику и знают, как использовать учебные пособия, которые использует их учитель
- хорошо разбираются в математике и задают вопросы, чтобы получить необходимую помощь.
Хиллари считает, что она дает им основу, которая им необходима не только для понимания математических концепций, но и для успешного взаимодействия в классе математики с целью продолжения изучения более сложных концепций.
Ниже приведены некоторые стратегии, которые Хиллари и некоторые другие учителя, с которыми я говорила, сочли полезными в этом году, и которые они рекомендуют в качестве передовых методов обучения математике для учащихся ELL.
Важность обучения академической лексике
Словарный запас необходим для эффективного обучения математике. Он не только включает обучение математическим терминам, таким как «процент» или «десятичное число», но также включает понимание разницы между математическим определением слова и другими определениями этого слова.
Следующий пример, использованный в презентации доктора Юдит Москкович из Калифорнийского университета в Санта-Крус, подчеркивает, почему словарный запас необходимо вводить в контексте содержания (Moschkovich, 2008):
В этом проблема, студенту предлагается «найти x». Студент, очевидно, знал значение слова «найти», потому что он / она «нашел» его на странице и обвел. Ученик даже оставил на странице заметку, чтобы помочь учителю найти потерянный «x».Учащийся понял значение слова «найти» в одном контексте, но не в соответствующем математическом контексте.
Недавно я помог учителю математики создать закрытый урок и был удивлен, обнаружив, что в нем были некоторые словарные слова, которых я не понимал. Незнание слов ограничивало мою способность решать математические задачи и давало мне более глубокое сочувствие к ELL, которые так же борются со словарным запасом и пониманием математических заданий. Ниже приводится список советов по явному обучению математической академической лексике:
- Продемонстрируйте, что словарный запас может иметь несколько значений. Помогите студентам понять различные значения таких слов, как «стол» и «квартал», а также как правильно их использовать в математическом контексте.
- Поощряйте студентов предлагать друг другу двуязычную поддержку. Учащиеся лучше поймут материал, если они объяснят его другому учащемуся, а новому учащемуся будет полезно услышать объяснение на своем родном языке. (По горячим ссылкам можно найти список двуязычных переводов математической лексики на нескольких языках).
- Обеспечивает визуальные подсказки, графические представления, жесты, реалии и изображения. Предложите студентам возможность работать с объектами и изображениями, чтобы улучшить словарный запас. Если для каждого ученика недостаточно заданий, используйте манипуляторы на накладных или развешанных по всему классу и продемонстрируйте лексику перед учениками. Например, Хиллари создала Стену математических слов, состоящую из трех частей: ключевой словарь, определения «своими словами» и различные способы изобразить функцию.Например, умножение обозначается следующими символами: x, * и ().
- Определите ключевые фразы или новый словарный запас для предварительного обучения. Эта стратегия поможет учащимся решить, какую математическую функцию им следует применить. Пример: «больше» означает «добавить». (См. Горячие ссылки для получения дополнительных сведений о математической лексике.)
Важность чтения и понимания письменных математических задач
Письменные текстовые задачи представляют собой уникальную проблему как для учащихся ELL, так и для учителей.В книге «Чтение и понимание письменных математических задач» Бренда Крик-Моралес пишет: «Словесные задачи в математике часто представляют собой проблему, потому что они требуют, чтобы учащиеся прочитали и поняли текст задачи, идентифицировали вопрос, на который нужно ответить, и, наконец, создали и решить числовое уравнение — ELL, получившие формальное образование в своей стране, обычно не испытывают математических трудностей; следовательно, их проблемы начинаются, когда они сталкиваются со словесными проблемами на втором языке, который они еще не освоили »(Bernardo, 2005).
Учитель Сяо-Линь Инь-Крофт обнаружила этот образец в своем классе двуязычных китайских студентов в Сан-Франциско. Она разработала очень творческий способ использовать базовые знания своих учеников по математике как ступеньку для изучения других языков. Она делает это, ускоряя обучение математике в начале учебного года, а затем опираясь на то, что учащиеся узнали по математике, в чтении и других предметных областях. В статье «От чистого сердца» в Colorín Colorado «Наводя мосты для будущего» Сяо-лин объясняет свою стратегию:
Сначала мы читаем математические задачи со словами; Я демонстрирую процесс логического мышления при переводе слов в картинки и, наконец, в числовые предложения.Вскоре они начинают объяснять собственное мышление после чтения сложных задач, состоящих из нескольких этапов. Они поправляют друг друга и спорят о том, какие числовые предложения им следует использовать, чтобы прийти к правильным окончательным результатам. По мере того, как они оттачивают свои математические навыки, я использую их энтузиазм, чтобы научить их извлекать наиболее важную информацию из текстов и продвигать их к беглости устной речи и чтения, необходимой им для понимания и обсуждения более сложных текстов.
Однако, даже если вы не ускоряете обучение математике, есть несколько способов помочь учащимся справиться с задачами со словом.Крик-Моралес предлагает предложения в ранее упомянутой статье, такие как подробное обучение ключевой лексике, ежедневная практика решения проблем, многократное прочтение слова «проблема» вместе в классе и практические занятия, такие как движение, эксперименты или рисование. помочь студентам понять проблему. По мере того, как учащиеся ближе знакомятся с математической лексикой, они смогут легче решать задачи.
Важность получения базовых знаний
Как напоминает нам вступительная цитата из стихотворения Шела Сильверстайна, базовые знания играют решающую роль на уроках математики! Моя коллега Хиллари обнаружила, что иногда ее ученики «терялись» в задаче просто потому, что не понимали контекста.Ниже приведены несколько советов, которые помогут получить базовые знания учащихся.
- Измените лингвистическую сложность языка и перефразируйте математические задачи. Учащиеся лучше поймут задачу, если она сформулирована более короткими предложениями и на понятном им языке.
- Помогите учащимся вычеркивать ненужную лексику в задачах со словами. Это позволяет учащимся сосредоточиться на требуемой математической функции. Например, одна проблема, с которой столкнулись ученики Хиллари, называлась «школьное собрание».»Несмотря на то, что значение этой фразы не имело значения при решении математической задачи, ученики не знали, что это не важно, и отсутствие понимания способствовало их замешательству.
- Накапливайте знания на примерах из реальной жизни Попытайтесь подкрепить концепции примерами, которые учащиеся могут изобразить, и рассказать учащимся о ситуации.Например, если вам нужно покрасить комнату, вам нужно знать, какая площадь будет покрыта, чтобы вы знали, сколько краски нужно купить.Найдите знакомые идеи или реквизиты, которые можно использовать для вовлечения студентов, например рецепты, новости об экономике или обсуждение личных привычек в расходах.
- Целенаправленно используйте манипуляторы. Это важно для всех классов. Хиллари обнаружила, что математические кубы очень полезны, когда учащиеся представляют числа в задачах, а затем манипулируют кубиками, чтобы получить ответ. Она использовала кубики и термины «горячие» и «холодные» числа при обучении понятию отрицательных чисел.Учащиеся использовали красные кубики как «горячие» или положительные числа, а синие кубики как «холодные» или отрицательные числа. Когда ученики выкладывали количество представленных горячих и холодных кубиков, они могли легко увидеть, будет ли ответ положительным или отрицательным числом, по которому цвет имеет наибольшее количество кубиков. Такая задача, как -2 + 1 = -1, могла бы выглядеть так: ученик затем удалял пары кубиков — один красный, один синий — до тех пор, пока они больше не могли удалять какие-либо блоки. Остальные блоки представляют ответ.
Важность повышения уровня владения языком учащимися в области содержания
Когда я работал с учителями области содержания в моем округе над разработкой уроков и мероприятий с закрытым обучением для улучшения обучения ELL, я сказал им: «Если учащийся не говорит этого в вашем классе, они никогда не скажут этого.«Это немного драматично, но в некоторой степени это правда. Когда ученики изучают новый словарный запас, в классе должна быть представлена возможность использовать его, потому что ученики вряд ли попробуют его самостоятельно — особенно академические слова, такие как« параллелограмм ». или «функция»!
Вот несколько советов по увеличению взаимодействия ученика с учеником с академическим языком в математическом классе:
- Попросите учеников перевести символы в слова и написать предложение. Хиллари использовала эту стратегию, чтобы проверить понимание учащимися проблем, прежде чем они их решат.Например, 3x + 4 = 16 будет записано: «Трижды X плюс четыре равно шестнадцать». Это помогает студентам обрабатывать операции, связанные с вопросом, и дает им возможность продумать, как его решить. Это также дает студентам возможность познакомиться с важными словарными словами.
- Создайте «фрейм предложения» и разместите его на доске. Напишите формат предложения, которое вы хотите, чтобы учащиеся использовали в обсуждении, а затем попросите их ответить за его использование.Например, «Ответ — _______ градусов, потому что это _________ треугольник.
- Предложите учащимся поделиться стратегиями решения проблем. Это включает в себя задание простого вопроса, такого как« Кто-нибудь еще получил ответ по-другому? » Затем выделите достаточно времени, чтобы ученики могли подумать, насколько процесс решения их задач был похож или отличался от предложенного.
- Позвольте ученикам обсудить, как они думают о математике. Это способ перенаправить урок от учителя от студента к студенту.Например, ученик может задать вопрос: «Как узнать, что это за треугольник?» Вместо того, чтобы учитель ответил, подошел к доске и указывал на имена и разные треугольники, учитель может просто спросить: «Есть ли у кого-нибудь ответ? Или« Кто-нибудь хотел бы предложить помощь Марио? »Позвольте ученикам рассказать, как они подумайте о математической концепции и любых советах, которые они могут дать для запоминания информации.
- Включите письменные задания, такие как математические журналы. Это отличный способ для учащихся осмыслить то, что они узнали, и какие вопросы у них еще остались.Дневник можно начинать с простых подсказок, таких как: «Одна вещь, которую я узнал сегодня…», «Одна вещь, которую я до сих пор не понимаю…» «Один из способов получить необходимую помощь…» «Ответ на эту проблему — … «Написание ответа на проблему — очень важный навык, который нужно развивать, потому что многие государственные математические тесты требуют продуманного ответа на вопросы.
- Предложите ученикам придумать свои собственные математические задачи. Это может быть забавным занятием, если учащиеся создают задачу, аналогичную тем, которые вы использовали в классе, и обмениваются проблемами с партнером.Создавая проблему и проверяя ответ, они укрепляют свое собственное обучение.
Использование технологий
Технологии также могут быть мощным инструментом в обучении математике для ELL. Вот несколько идей, как вы можете поиграть с технологиями на уроке математики:
- Поищите образовательные ресурсы, которые сопровождают технологические инструменты и программы вашей школы. Для учителей могут быть доступны онлайн-программы или программное обеспечение. Для учителей, у которых есть электронная доска в классе, есть много ресурсов, доступных по ссылкам, к которым можно легко получить доступ и перенести в класс.
- Поищите интерактивные игры, которые предлагают учащимся возможность попрактиковаться в математических навыках. На Nintendo DS есть обучающая игра под названием Brain Age, которая не зависит от языка. Игра обеспечивает отличную математическую подготовку к числам и отслеживает результаты, показывая улучшение учащихся с течением времени.
- Узнайте, что доступно в Интернете. Vital NY (Видеообучение и обучение для преподавателей штата Нью-Йорк) на сайте Teachers ‘Domain предлагает онлайн-библиотеку бесплатных медиа-ресурсов от лучших представителей общественного телевидения.Ресурсы домена учителя включают видео- и аудиосегменты, интерактивные Flash-материалы, изображения, документы, планы уроков для учителей и мероприятия, ориентированные на учащихся. (Требуется бесплатная регистрация.)
- Если учащиеся используют графический калькулятор, убедитесь, что они научились им пользоваться. Исходя из фона и предыдущего образовательного опыта, учащиеся могут не знать, как пользоваться калькулятором или некоторыми более сложными моделями, такими как графический калькулятор. Дайте учащимся возможность попрактиковаться в решении задач с помощью своих калькуляторов после того, как вы ознакомитесь с различными функциями.Texas Instruments предлагает в своих учебных материалах многочисленные мероприятия и руководства по продуктам.
Даже если сначала это дается нелегко, есть способы заинтересовать ELL математикой. Помня об их языковых навыках и потребностях при планировании математического обучения (и помогая своим коллегам делать то же самое), вы будете предпринимать важные шаги, помогая студентам овладеть математическими концепциями и навыками — и кто знает? Ваши ученики могут стать следующим поколением экономистов, ученых-ракетчиков и учителей математики, которые просто ждут необходимых им инструментов!
Примечание: я хотел бы поблагодарить моих коллег из Миннесоты, Хиллари Хансен из старшей школы Бернсвилла и Кима Олсона из начальной школы Хидден-Вэлли, а также Сяо-лин Инь-Крофт из Сан-Франциско за предоставление многих полезных материалов. советы по обучению математике в этой статье.Приятно знать, что есть талантливые, творческие учителя, которые всегда находят лучшие способы преподавания и готовы делиться своими знаниями.
Горячие ссылки
Common Core Math и ELLs: сообщения в блоге
Эти сообщения из нашего блога Common Core выделяют ресурсы, которые можно использовать в инструкциях по математике Common Core для ELL.
EngageNY: Common Core и математика
На веб-сайте EngageNY представлены материалы, посвященные примерам учебных программ, стандартам математической практики и другим материалам для профессионального развития.
Discovery Education: Puzzlemaker
Puzzlemaker — это бесплатный инструмент для создания головоломок для учителей, учеников и родителей, с помощью которого пользователи могут создавать и распечатывать индивидуальный поиск слов, кросс-крест, математические головоломки и многое другое, используя свои собственные списки слов.
Catherine Snow: Word Generation
Новый веб-сайт Catherine Snow предоставляет информацию и ресурсы для преподавателей, которые хотели бы больше узнать о Word Generation и его реализации. Включает ссылки на исчерпывающий список академических слов, которые студенты должны усвоить для понимания академического содержания.
Математические таблицы Дэйва: английский / испанский словарь
Список слов английского математического словаря с испанским эквивалентом.
PBS Teachers: Math Lessons
PBS Teachers предлагает базу данных мультимедийных уроков и занятий по математике, которые можно искать по классу или теме.
Занятия SMART Notebook
Просматривайте занятия и материалы уроков для классных комнат с помощью программного обеспечения SMART notebook. Выберите страну или регион и выполните поиск по стандартам учебной программы, предмету и уровню обучения.
Colorín Colorado Интернет-конференция: Учащиеся, изучающие английский язык в средней и старшей школе
В этой веб-трансляции д-р Дебора Шорт обсуждает эффективные стратегии обучения учащихся, изучающих английский язык в средней и старшей школе, такие как модель SIOP.
Перевод задач Word
Это отличный сайт для учителей начальных уровней, так как он предоставляет список ключевых слов, которые вы можете научить своих ELL искать, когда они читают текстовые задачи.Также включены полезные идеи и приемы, которые помогут лучше подготовить учащихся к пониманию письменных математических задач.
Наука в средней школе | Государственные школы округа Фэйрфакс
Курсы:
7 класс (ГОСТ)
8 класс
Focus Science
Требования лаборатории
Центральное место в разработке учебной программы занимает философия, согласно которой учащийся средней школы, занимающийся естественными науками, должен заниматься лабораторными работами в течение как минимум пятидесяти процентов учебного времени.Эти временные рамки включают предлабораторную подготовку и постлабораторный анализ. Лабораторная работа — это средство, с помощью которого студенты приходят к пониманию концепций наук о жизни, изучают и применяют исследовательские навыки и приобретают энтузиазм в изучении естественных наук. Несмотря на важность для развития понимания учащимися, демонстрации, аудиовизуальные презентации, подкрепление и практические занятия, а также дополнительное чтение не могут считаться заменой лабораторного опыта. Эти виды деятельности не должны учитываться в рамках рабочего времени научной лаборатории.
Опыт научной лаборатории характеризуется следующим:
- Отдельный студент или небольшая группа студентов, манипулирующих научным оборудованием с целью проведения расследования, требующего интерпретации наблюдений и данных.
- Отдельное лицо или небольшая группа студентов, занимающихся экспериментальным дизайном, который включает определение проблемы, формулирование гипотез и установление процедур для сбора проверяемых данных.
- Отдельное лицо или небольшая группа студентов, проводящих расследование, которое включает в себя проведение наблюдений, запись данных наблюдений, анализ собранных данных, формулирование выводов и подготовку итогового отчета.
Отдельное лицо или небольшая группа студентов, занимающихся компьютерными лабораторными исследованиями. Чтобы компьютерное лабораторное исследование можно было рассматривать как лабораторную деятельность, программа должна включать в себя следующее:
- Развитие научных навыков, таких как проведение наблюдений, сбор данных, организация и анализ данных, прогнозирование и выводы.
- Возможность изменять параметры результатов для наблюдения и прогнозирования воздействия на исследуемую систему.
- Экспериментальные исследования, которые генерируют или получают доступ к соответствующим данным, отображают данные и требуют от студентов их анализа для формирования обоснованных выводов.
Полевые исследования, в которых отдельные студенты участвуют в наблюдениях, сборе данных и анализе образцов материалов.
Технологии
Как указано в Стандартах естественных наук для государственных школ штата Вирджиния, использование современных и новых технологий имеет важное значение для учебной программы K-12 по естествознанию.
Стандарты компьютеров и технологий, которые должны быть достигнуты к концу 8-го класса, были разработаны в Стандартах обучения штата Вирджиния и являются совместной обязанностью учителей всех дисциплин. Ожидается, что учащиеся средних научных школ научатся пользоваться составным микроскопом, тройным балансиром, компьютером, принтером, цифровой камерой, пробным ПО, LabQuest и другими видами оборудования.
Кроме того, студенты должны стать компетентными в использовании программного обеспечения, разработанного для следующих приложений: обработка текста, построение графиков, управление базами данных, моделирование, географические информационные системы (ГИС), телекоммуникации и мультимедийные презентации.Наиболее распространенная конфигурация — это объединенный в сеть научный класс, состоящий из 15 станций для студентов и одной станции для презентаций учителей. Все учащиеся естественных наук средней школы используют технологии во время каждого раздела в течение года.
Методы оценивания в классе
Обучение может быть эффективным только в том случае, если оценки в классе точно отражают достижения учащихся. По этой причине те, кто озабочен качеством обучения, также должны заботиться о качестве оценки.Оценка должна быть систематическим, многоэтапным процессом, включающим сбор и интерпретацию образовательных данных об успеваемости учащихся. Успеваемость учеников определяет, чему должны учить учителя, отражает то, что ученики узнали, и указывает, чему ученики должны учиться.
В прошлом многие преподаватели оценивали понимание студентами научной концепции с помощью традиционного теста с несколькими вариантами ответов, карандашом и бумагой. Сегодня учителя используют различные методы оценки в классе, чтобы проверить степень и организацию знаний своих учеников.Выбор конкретных методов оценки должен соответствовать тому типу знаний — концептуальному или процедурному — мы оцениваем. Концептуальные знания относятся к тому, что мы хотим, чтобы учащиеся поняли (концепции, принципы), а процедурные знания — к тому, что мы хотим, чтобы учащиеся могли делать (навыки, процессы, стратегии).
К методам оценки естественных наук в классе относятся следующие:
1. Выбранный ответ
Студент выбирает правильный или лучший ответ из предложенных вариантов.Этот метод позволяет оценить владение концептуальными или процедурными знаниями.
Примеры выбранного ответа включают множественный выбор, истина-ложь и соответствие.
2. Сконструированный ответ
Студент дает краткий ответ, обычно в письменной форме, на вопросы, проблемы или подсказки. Этот метод позволяет оценить большие концепции, обобщения и отношения между элементами концептуального знания. Это может дать представление о способности студента к рассуждению. Контрольный список производительности или критерии могут быть использованы для «оценки» ответа.
Примеры построенного ответа включают просьбу учащихся построить график экспериментальных данных и описать очевидную закономерность или тенденцию, создать концептуальную карту или паутину по научной теме или составить помеченную диаграмму, чтобы проиллюстрировать и объяснить роль зеленых растений в процесс фотосинтеза, прося студентов «показать и объяснить свою работу» по задаче расчета плотности или составить помеченную диаграмму, чтобы проиллюстрировать и объяснить три способа передачи тепловой энергии.
3. Оценка результативности
A. Задача производительности
Студент создает продукт или проводит демонстрацию, демонстрирующую, как он или она может применить концептуальные знания и процедурные навыки для выполнения шагов в разработке указанного продукта или задачи. Он может оценить как концептуальные, так и процедурные знания. Оценка студенческих продуктов основана на суждениях, основанных на критериях. Рубрики и контрольные списки результатов часто используются в качестве инструментов оценки.
Примеры служебного задания включают в себя задание учащимся написать редакционную статью в газете, защищающую позицию о сокращении вылова синего краба Чесапикского залива; спланировать эксперимент по определению факторов, ограничивающих всхожесть того или иного вида семян; создать учебник по использованию микроскопа для сравнения клетки растения и животного для ученика пятого класса; создать мультимедийную презентацию ко Дню Земли о взаимозависимости с биосферой, написать редакционную статью в газете, защищающую позицию по использованию ядерной энергии для производства электроэнергии; разработать эксперимент по определению влияния различных видов изоляционных материалов на потери тепловой энергии; создать учебник по «атомам и элементам» для шестиклассников; провести эксперимент по выявлению неизвестного вещества по его свойствам; создать мультимедийную презентацию для Национальной недели науки и технологий о взаимозависимости науки, технологий и общества в некоторых аспектах программы нанотехнологий.
B. Портфель
Репрезентативные образцы студенческих работ целенаправленно собираются с течением времени. Это может быть использовано для демонстрации усилий, прогресса или достижений учащихся в определенной области.
Пример портфолио включает просьбу к студентам вести учет различных исследований или лабораторных отчетов с течением времени, чтобы увидеть прогресс в способности проводить качественные и количественные наблюдения, систематизировать и анализировать информацию и сообщать результаты расследования.
C. Наблюдения учителя, опрос и конференц-связь
Учитель наблюдает за учеником во время занятия или задает вопросы, чтобы узнать о мыслительном процессе ученика, имеющем отношение к концептуальным или процедурным знаниям. Они предоставляют ценную обратную связь для учителей и учеников, чтобы можно было внести коррективы в обучение.
Примеры наблюдений учителей, вопросы и конференц-связи включают наблюдение за студентами в лабораторных условиях с целью определения их способности следовать письменной процедуре, использование техники «мысли вслух» для оценки способности ученика делать мокрое крепление. сдвинуть и сфокусировать изображение под микроскопом или использовать весы с тройным лучом, чтобы определить массу объекта, задать устные вопросы, чтобы оценить понимание учащимся трудного раздела учебника естественных наук, или провести конференцию со студентом, чтобы узнать то, что он знает о конкретной концепции и о том, какие вопросы у них еще могут быть.
D. Самооценка учащихся
Учащийся самостоятельно оценивает качество выступления, продукта или процесса, которые он использовал. Этот метод позволяет ученикам отслеживать свой прогресс по критериям, установленным учеником и учителем. Это также позволяет студентам участвовать в процессе обучения и брать на себя ответственность за понимание целей и критериев успеха, связанных с концептуальными и процедурными целями обучения.
Примеры самооценки учащихся включают разрешение учащимся использовать контрольный список для оценки качества созданного ими графика: или после завершения серии уроков по наследственности просьба учащихся записать в учебный журнал найденные ими концепции.