Решебник по русс яз 8 класс тростенцова: ГДЗ упражнение 192 русский язык 8 класс Ладыженская, Тростенцова

Срок 2

Раздел 3 «Развлечения и СМИ»

Школа: 2 9802

Имя учителя: Самсонова Ксения Анатольевна

8 класс А, Б, В

Номер присутствует: :

Тема урока:

Телевидение.

Цели обучения, достигаемые с помощью этого урока

8.S7 Используйте соответствующий предметный словарный запас и синтаксис, чтобы говорить о целом ряде общих тем и некоторых темах учебной программы

8.S2 задавайте более сложные вопросы, чтобы получить информацию о растущем круге общих тем и некоторых тем учебного плана.

Урок цели

Все учащиеся смогут:

• Используйте лексику для телевидения и ключевые фразы для сравнения мнений.

• Использование было / было, было / было.

Большинство учащихся смогут:

Некоторые учащиеся смогут:

Информационная и медиаграмотность.

Crosscurricular l чернила s

Arts.

Предыдущее обучение

Музыкальный фестиваль.

Использование ICT

Интеллектуальная доска для показа презентации, получения дополнительной информации, воспроизведения аудиофайлов.

Межкультурная осведомленность

Учащиеся делятся и сравнивают популярные телепрограммы в Казахстане и других культурах.

Здоровье и безопасность

Перерывы и физические нагрузки.

План

Планируемые сроки

Планируемые мероприятия

Ресурсы

Основные виды деятельности

Пр.1 стр. 32. Классификация слов.

Ответы:

1) камера

2) пульт

3) персонаж

4) участник

0

7) программа

8) показать

9) канал

10) трансляция

11) реклама

12) серия

Ответы :

1) а 2) в 3) б 4) б 5) в 6) в 7) а 8) в

Пример 3 с. 32. Замещающее упражнение.

Ответы :

1) my2) с 3) not4) think5) sure6) so

Ex.4 p.33. Выражая мнение.

Пример 5 стр.33. Задание на завершение предложения.

Ответы :

1) было2) не было3) не было4) было5) было6) было7) было

Пр.6 п.33. Заглушка.

Ответы :

1) было 2) было 3) было 4) было 5) не было 6) было 7) было 8) не было 9) было 10) не было 11 ) не было

12) было

Пример 7 стр.33. Заполнение промежутков. Задавать и отвечать на вопросы.

Ответы :

1) Что было 2) Что было

3) Кто были 4) Каким было 905) Каким было 905)

Пр.8 стр.33. Создание ТВ-викторины.

Дополнительное задание. Письменная практика.

CD

CD

Завершение урока

Выполнение домашней задачи.WB стр.24.

Самоотражение. Большинство ……. вещь

Спросите учащихся, что было больше всего, например полезная, интересная, удивительная и т. д. вещь, которую они узнали сегодня.

Конец

1мин

Обратная связь: Учитель спрашивает учеников, какое задание было для них трудным и какая пара сработала хорошо.

Дополнительная информация

Дифференциация —

как вы планируете оказывать дополнительную поддержку? Как вы планируете бросить вызов более способным ученикам?

Оценка —

как вы планируете проверять уровень обучения учащихся?

Критическое мышление

Дифференциация может быть достигнута путем выбора занятий, определения результатов обучения для определенного учащегося, оказания индивидуальной поддержки учащимся, выбора учебных материалов и ресурсов на основе индивидуальные способности обучающихся.

Критерии оценки:

1. Применяйте тематическую лексику в речи, соответствующим образом объединяя слова и фразы в правильные предложения.

2. Составляйте сложные вопросительные предложения, чтобы получить информацию по теме.

Дескриптор:

Учащийся:

• во время разговора использует соответствующий предметный словарный запас.

• задает различные вопросы, чтобы получить полезную информацию.

• Наблюдение

• Отзыв о работе

Студенты думают критически, исследуют, развивают, оценивают и делают выбор в отношении своих собственных и чужих идей