Французский 9 класс: Урок 1. подготовка к путешествию — Французский язык — 9 класс

Содержание

Урок 1. подготовка к путешествию — Французский язык — 9 класс

Конспект
Vous avez lu le texte qui parle des préparations d’un voyage. Maintenant, apprenez et répétez les mots et les expressions concernant ce sujet.
écrire une lettre / un e-mail pour régler les dates de la visite / du voyage
acheter les billets par Internet
consulter des guides
réserver les chambres d’hôtel par Internet / par téléphone
imaginer l’itinéraire de son voyage
On observe l’emploi de ces mots dans les exemples suivants. Regardez les images, écoutez, puis répétez après le speaker:
Pour préparer leur voyage d’avance, au mois de janvier, les élèves de Russie ont d’abord écrit à leurs amis français pour régler les dates de la visite.
Au mois de février, après avoir choisi le vol, ils pouvaient acheter les billets par téléphone, mais ils ont préféré les acheter par Internet.
Au cours du mois de mars, les élèves choisissaient l’hôtel. Ils ont consulté beaucoup de guides. C’est l’hôtel Médicis qui a attiré leur attention

C’est le mois d’avril. Il est temps de réserver les chambres d’hôtel.
En mai, il faut déjà penser à l’itinéraire du voyage.
Maintenant, lisez deux variantes du texte.
D’abord, les élèves avec leur professeur ont écrit à leurs amis français pour régler les dates de la visite.
Ensuite, ils ont choisi le vol et ont acheté les billets d’avion.
Puis, ils ont consulté le guide: c’est l’hôtel Médicis qui a attiré leur attention
Il ne restait qu’à réserver les chambres.
Finalement, ils ont pensé à leur itinéraire.
Observez l’emploi des adverbes, des marqueurs de temps, des temps verbaux.
D’abord, les élèves avec leur professeur ont écrit à leurs amis français pour régler les dates de la visite
Ensuite, ils ont choisi le vol et ont acheté les billets d’avion.
Puis, ils ont consulté le guide: c’est l’hôtel Médicis qui a attiré leur attention.

Il ne restait qu’à réserver les chambres.
Finalement, ils ont pensé à leur itinéraire.
Observez l’emploi d’autres marqueurs de temps.
D’abord, les élèves avec leur professeur ont écrit à leurs amis français pour régler les dates de la visite.
Ensuite, ils ont choisi le vol et ont acheté les billets d’avion.
Puis, ils ont consulté le guide: c’est l’hôtel Médicis qui a attiré leur attention.
Il ne restait qu’à réserver les chambres.
Où est la différence? Finalement, ils ont pensé à leur itinéraire.
Dans ce même texte, observez l’emploi des temps verbaux. Nommez-les.
D’abord, les élèves avec leur professeur ont écrit à leurs amis français pour régler les dates de la visite.
Ensuite, ils ont choisi le vol et ont acheté les billets d’avion.
Puis, ils ont consulté le guide: c’est l’hôtel Médicis qui a attiré leur attention.
Il ne restait qu’à réserver les chambres.
Finalement, ils ont pensé à leur itinéraire.
Les adverbes de temps permettent de construire la logique du texte. Les autres marqueurs de temps (temps verbaux, substantifs) aident à préciser, à localiser l’action dans le temps.Les adverbes de temps permettent de construire la logique du texte. Les autres marqueurs de temps (temps verbaux, substantifs) aident à préciser, à localiser l’action dans le temps.
Imaginez que vous vous rendez en voyage avec vos parents ou vos amis. Parlez de vos préparatifs à ce voyage. Utilisez les adverbes de temps.
D’abord, souvent, ensuite, parfois, puis, après, finalement

Олимпиада по французскому языку 5-11 класс ответы и задания для школьного этапа 10 сентября 2020

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Ответы и задания для 5-6,7-8, 9-11 класса олимпиады по французскому языку школьный этап всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ), официальная дата проведения в онлайне: 10.09.2020 (10 сентября 2020 год).

Школьный этап 2020-2021 по французскому языку 5-6 класс:

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