История 9 класс вопросы и задания к таблицам: Рабочая программа по истории 9 класс

▶▷▶▷ гдз по истории 9класс загладин

▶▷▶▷ гдз по истории 9класс загладин

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	21-09-2019

гдз по истории 9класс загладин — ГДЗ по истории за 9 класс НВ Загладин онлайн onlinegdzapp9-klassistoriyazagladin Cached Здесь вы найдете учебник по Истории 9 класса авторы: НВ Загладин , от издательства Русское слово 2019 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ решебник по истории 9 класс рабочая тетрадь Ермакова Загладин gdzputinaco9-klass-onlajnistoriya-9gdz Cached ГДЗ решебник по истории 9 класс рабочая тетрадь Ермакова Загладин Рабочая тетрадь по Новейшей истории за 9 класс авторов Ермаковой ИА, Загладина НВ 2015 года издания ГДЗ по истории за 9 класс Загладин НВ, Петров ЮА gdzruclass-9istoriyazagladin Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Загладин НВ, Инновационная школа ФГОС, онлайн ответы на gdzru Гдз по истории 9 класс загладин всеобщая история таблицы docplayerru79389300-Gdz-po-istorii-9-klass Cached Гдз по истории 9 класс загладин всеобщая история таблицы онлайн Гдз по истории 9 класс загладин всеобщая история таблицы онлайн Гдз по истории 9 класс загладин всеобщая история таблицы онлайн Загладина ГДЗ по истории за 9 класс, решебник и ответы онлайн gdzruclass-9istoriya Cached Используйте ГДЗ по истории за 9 класс , чтобы процесс выполнения домашних работ протекал быстро и без остановок Рационально распределив свободное время, ученик успеет одинаково ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Ермакова, Загладин botanamnetgdz9-klassistoriya-9rabochaya-tetrad Cached Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по истории 9 класс Ермакова ИА, Загладин НВ 2015, онлайн ответы на домашнюю работу Гдз по всеобщей истории 9 класс загладин ответы на вопросы — PDF docplayerru79253217-Gdz-po-vseobshchey-istorii Cached Гдз по всеобщей истории 9 класс загладин ответы на вопросы Гдз по всеобщей истории 9 класс загладин ответы на вопросы Гдз по всеобщей истории 9 класс загладин ответы на вопросы Потому решебники по Решебник по истории 9 класс — reshebame reshebamegdzistorija9-klass Cached Самые подробные решения и гдз по истории для 9 класса на 2019 учебный год Загладин НВ, ГДЗ по Истории за 11 класс — автор Загладин НВ shkololonetgdz-istoriya11-klass-zagladin Cached ГДЗ по Истории за 11 класс Загладин — новый онлайн решебник с ответами и решениями к учебнику по истории автора Загладин НВ по ФГОС — 0 упражнений с ответами бесплатно ГДЗ по Истории за 10 класс — автор Н В Загладин shkololonetgdz-istoriya10-klass-zagladin Cached ГДЗ по Истории за 10 класс Загладин — новый онлайн решебник с ответами и решениями к учебнику по истории автора Н В Загладин по ФГОС — 0 упражнений с ответами бесплатно Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 28,700

• Решебник по математике 6 класс Дорофеев, Петерсон. Решебник (ГДЗ) по химии 11 класс Новошинский, Нов
• ошинская. ГДЗ (решебник) по физике лабораторные работы и контрольные задания 9 класс Божинова. Загладин Н.В. и др.(6-е издание) предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательных школ.Учебник осв
• адин Н.В. и др.(6-е издание) предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательных школ.Учебник освещает события отечественной истории XX-начала XXI в., характеризует основные проблемы, с которыми сталкивалось российское общество, а также деятельность ведущих российских политиков, возглавлявших страну в годы ее … Учебник по истории России 10 класс. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Авторы: Загладин Н.В., Симония Н.А. — 2008 год. Оглавление к учебнику Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX в, Загладин Н.В., Симония Н.А..: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. — М.: ООО quot;ТИД quot;Русское слово — РСquot;, 2006. Мастер классы. Скачать ГДЗ по всем предметам. Пьер долго гдз по всеобщей истории 9 класс загладин его корпеть до поздней Диктанты для 3 класса по русскому языку рыбки полякова 30 ноя 2013. Кимы по геометрии 8 класс ответы ГДЗ по геометрии онлайн. Скачать бесплатно История России. XX — начало XXI века. 9 класс. Загладин Н.В., Минаков С.Т. и др. Учебник освещает важнейшие события отечественной. ГДЗ по английскому языку. ОГЭ, ГИА по истории России. ZUBRILA.NET История России 9 класс История России. История России, XX век, 9 класс, Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А., 2007. ГИА 2012 по истории, 9 класс, Демонстрационный вариант. ГИА 2013 по испанскому языку, 9 класс, Кодификатор. История россии и мира 10 класс. Материалы сайта (підручники, ГДЗ, решебники к робочим зошитам) имеют авторское права и любое копирование возможно только при согласии авторов. Ответы по истории. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. К учебнику: Загладина Н. В. ГДЗ.

а также деятельность ведущих российских политиков

а также деятельность ведущих российских политиков

• Инновационная школа ФГОС
• онлайн ответы на домашнюю работу Гдз по всеобщей истории 9 класс загладин ответы на вопросы — PDF docplayerru79253217-Gdz-po-vseobshchey-istorii Cached Гдз по всеобщей истории 9 класс загладин ответы на вопросы Гдз по всеобщей истории 9 класс загладин ответы на вопросы Гдз по всеобщей истории 9 класс загладин ответы на вопросы Потому решебники по Решебник по истории 9 класс — reshebame reshebamegdzistorija9-klass Cached Самые подробные решения и гдз по истории для 9 класса на 2019 учебный год Загладин НВ
• ученик успеет одинаково ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Ермакова

гдз по истории класс загладин Все результаты Решебник по Истории за класс Загладин НВ, Петров Ю reshebnik class istoriya zagladin Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Истории за класс Автора Загладин НВ, Петров ЮА, Минаков СТ, Козленко СИ Издательство ГДЗ по истории класс рабочая тетрадь Ермакова, Загладин История класс Решебник по истории за класс авторы Ермакова, Загладин издательство Русское Слово ГДЗ по истории за класс Загладин НВ, Петров ЮА ГДЗ класс История Загладин НВ ГДЗ Спиши готовые домашние задания по истории за класс , решебник Загладин НВ, Инновационная школа ФГОС, онлайн ответы на GDZRU ГДЗ по Истории за класс Загладин НВ, Петров ЮА ГДЗ класс История Загладин НВ Подробный решебник ГДЗ по Истории для класса , Авторы учебника Загладин НВ, Петров ЮА, Минаков СТ, Козленко СИ Решебник По Истории Класс Загладин Всеобщая blog reshebnikpoistoriiklasszagladi Новейшая история зарубежных стран Гдз По Истории Класс Загладин Всеобщая История Таблицы В линии учебников воиросы Русское слово Всеобщая история Новейшая история XX начало XXI Загладин НВ Всеобщая история Новейшая история XX начало XXI века класс Учебник МРусское слово учебник с Гдз по истории класс загладин минаков козленко петров Gdzpoistoriiklasszagladinminakov Гдз по истории класс загладин минаков козленко петров скопируйте ссылку в браузер ХХ начало ХХI в Особое внимание уделяется История класс учебники, ГДЗ, учебные пособия XUNI xunicom books Похожие Всеобщая история , Новейшая история , класс , Шубин АВ, Всеобщая история , Новейшая история , XXначало XXI века, класс , Загладин НВ, ГДЗ по истории для класса НВ Загладин ГДЗ класс История НВ Загладин Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников класса , авторы учебникаНВ Загладин Гдз рабочая тетрадь по Истории за класс История Решебник по истории класс ГДЗ класс История Самые подробные решения и гдз по истории для класса на учебный год История класс Загладин Ермакова тетрадь издательство Русское Решебник по всеобщей истории класс загладин онлайн pin Решебник по всеобщей истории класс загладин онлайн Загладин Н Новейшая история зарубежных стран XX век bibliotek_Buks History zagl_novist Загладин Н Новейшая история зарубежных стран XX век Учебник для школьников скачать бесплатно учебники всемирной истории ГДЗ по истории для класс от Путина poistorii klass Похожие Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по Истории для класса от Путина Очень удобный интерфейс Гдз по dctj otq истории класс загладин таблицы апр г гдз по dctj otq истории класс загладин таблицы Версия na Язык Русский Проверено модератором ДА Файл гдз по истории класс загладин всеобщая история protaganrogru blogs ytipeko gdzpoistoriklaszagladinvseobsc гдз по истории класс загладин всеобщая история таблицы параграф Где найти готовые таблицы по Всеобщей истории класс Загладин! Где Картинки по запросу гдз по истории класс загладин Показать все Другие картинки по запросу гдз по истории класс загладин Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты История России XX век класс История России biblioteka istoriiarossiixxviekklass России XX век класс ГОЛОСОВАНИЕ Школьные учебники по истории России класс Автор Н Загладин , С Минаков, Ю Петров июня Всеобщая история Новейшая история класс Рабочая context detail Похожие Новейшая история класс Рабочая тетрадь к учебнику Н В Загладина характеристики, фото и отзывы покупателей Доставка по всей России Решебник ГДЗ рабочая тетрадь по истории класс Решебники класс История Решебник ГДЗ ответы к рабочей тетради по истории класс Ермакова Загладин Загладин НВ Новейшая история зарубежных стран XX Всеобщая всемирная история класс Книга доктора исторических наук, профессора Н В Загладина представляет Загладин НВ Новейшая история зарубежных стран XX век класс Всеобщая история Новейшая история Учебник класс shop books Купить книгу Всеобщая история Новейшая история Учебник класс Загладин НВ в Интернетмагазине Myshopru Низкая цена, доставка История за ый класс НВ Загладин, СТ gdzwtf gdzwtf grade subject history book История за ый класс НВ Загладин , СТ Минаков История России XX век ый класс Учебник ООО ТИД Русское словоРС г Где можно найти ГДЗ к учебнику История отечества класс Загладин Домашние задания Другие предметы Похожие ответа сент г Очень надо готовые таблицы, задали к понедельнику, а завтра у племянницы день рождения, некогда делать помогите пожалуста Всеобщая история гдз загладин класс Всеобщая всеобщаяисториягдзз мар г всеобщая история гдз загладин класс Версия na Язык Русский Проверено модератором ДА Файл Решебник история класс загладин Highland Machine Tool highlandmachinetoolcom istoriya reshebnikistoriyaklasszagladin Песчаные пыльные бури, голод, холод, преступное равнодушие командования лагерей, сплошь пьющего, отчаявшегося, привело к тому, что уже через Книга Всеобщая история История нового времени История История классы История нового времени класс Учебник ФГОС Автор Загладин , Белоусов Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации Купить книгу по Не найдено гдз Всеобщая история, Новейшая история, класс, Загладин Книги и учебники Книги по истории апр г Учебник доктора исторических наук, профессора НВ Загладина удачно сочетает Учебники, ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Всеобщая история , Новейшая история , класс , Загладин НВ, PDF ответы на вопросы по истории россии класс загладин phaepricgyahofifileswordpresscom Учебник Загладин НВ Всеобщая история ответы на вопросы окт класс Новое История Отечества класс ГДЗ Гдз по истории класс загладин история россии osnovaniecom drivers gdzpoistoriiklasszagladinistoriyarossii Теги По класс загладин истории история гдз россии , История по гдз истории класс россии загладин , Истории гдз россии по загладин класс Таблица по истории класс основные политические pin Таблица по истории класс основные политические партии и их программы загладин Гдз по английский в фокусе Гдз по английский в фокусе Call Of Duty , Software, First Class, Call More information More information Untitled История Класс Загладин Ответы На Вопросы К post историяклассзагладинответын янв г Загладин и Симония, параграф Оценка Рейтинг ответы на все задания из, ГДЗ по истории класс , гдз по истории класс загладин всеобщая история ubexesazelenavolginaru gdzpoistoriiklasszagladinvseobschayaisto мар г Ссылка гдз по истории класс загладин всеобщая история таблицы параграф uri Рабочая программа по истории класс по теме Рабочая rabochayaprogrammapoistoriiklass янв г Программа курса и тематическое планирование к учебнику НВ Загладина , СТМинакова История России XX век класс М, Русское Всеобщая история класс Русское слово русскоесловорф Основное общее образование классы классы Авторы НВ Загладин , ЛС Белоусов; под научной редакцией доктора исторических наук, академика РАН СП Карпова Всеобщая история ГДЗ по Истории за класс Н В Загладин Мегарешеба gdzistoriya class zagladin Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Истории за класс Н В Загладин Ответы сделаны к книге года от Русское слово ГДЗ Всеобщая История рабочая тетрадь класс Загладин istorija gdz_vseobshhaja_istorija__klass_zagladin сент г Домашняя работа по истории класс ГДЗ Всеобщая История рабочая тетрадь класс Загладин с подробным решением и ответами Рабочая тетрадь к учебнику НВ Загладина Всеобщая класс Всемирная История Рабочая тетрадь к учебнику НВ Загладина Всеобщая история Новейшая Новейшая история Рт кл к уч Загладина класс часто покупают КТП по истории класс Загладин ВИ и История России files ktppoistoriiklasszaghladinviiistoriiaro окт г АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ИСТОРИИ КЛАСС Настоящее тематическое планирование по истории разработано на Всеобщая история Новейшая история XX начало XXI hist_vm hist Скачать Всеобщая история Новейшая история XX начало XXI века класс Загладин НВ pdf Гдз история класс загладин репетиторство по химии цена svetogorskcitybyethostcom gdzistoriyaklasszagladin Гдз история класс загладин изменяющейся, архитектурой Окунь достигает половозрелости Геометрический ум позволяет знать, как нечто Гдз по истории класс загладин Онлайн Главная gtavcwnarodru port Похожие темы, похожие на история россии загладин класс гдз Гдз по история средних веков класса Гдз по истории россии класс рабочая Гдз по Истории за класс , авторы Н В Загладин gdzistoriya zagladin Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Истории за класс, от автора Н В Загладин Здесь содержаться онлайн решения , сверяй и получай Гдз по истории класс загладин всеобщая история онлайн logonikaru gogdzpoistoriiklasszagladinvseobshayaistoriyaonlayn авг г истории онлайн класс история загладин гдз всеобщая по плоских Изображение для гдз по истории класс загладин всеобщая Гдз повсеобщей истории класс загладин Все секреты ptdnru smi temp gdzpovseobscheyistoriiklasszagladin янв г Гдз повсеобщей истории класс загладин , Истории повсеобщей загладин класс гдз, гдз истории загладин класс повсеобщей, гдз по истории класс загладин вопросы и ответы migujig FC migujigblogfccom blogentry гдз по истории класс загладин вопросы и ответы Гдз по истории россии класс загладин таблица параграф Правильные ответы на вопросы по ГДЗ ЛОЛ по Истории за класс, спиши ответ онлайн istoriya klass Всеобщая история класс Данилов, Кузнецов История класс рабочая тетрадь Кошелев В С История класс Загладин Ермакова тетрадь ГДЗ по Истории за класс Н В Загладин ГДЗ класс История Загладин ГДЗ поможет Вам сверить ответы к домашнему заданию по Истории Н В Загладин класс Решения выполнены к издательству Русское слово Всеобщая история класс История Нового времени vseobschayaistoriyaklassistoriyanovogov Купить Всеобщая история класс История Нового времени гг Учебник Загладин Н В, Белоусов Л С арт , по оптовой цене от Учебник Всеобщая история класс НВ Загладин Учебники за класс Всеобщая история Полный и качественный учебник Всеобщая история класс НВ Загладин скачать онлайн Доступно на ваших смартфонах Решебник по Истории за класс Н В Загладин Спиши нет homework istoriya zagladin Подробный решебник гдз по Истории для класса , авторы учебника Н В Загладин на весь учебный год от Спишинет Вместе с гдз по истории класс загладин часто ищут гдз по всеобщей истории класс загладин история россии класс загладин ответы на вопросы после параграфа гдз по всеобщей истории класс загладин история россии класс загладин готовые таблицы гдз по истории класс загладин петров гдз по истории класс юдовская гдз по всеобщей истории класс данилов гдз по истории россии класс загладин петров Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

Решебник по математике 6 класс Дорофеев, Петерсон. Решебник (ГДЗ) по химии 11 класс Новошинский, Новошинская. ГДЗ (решебник) по физике лабораторные работы и контрольные задания 9 класс Божинова. Загладин Н.В. и др.(6-е издание) предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательных школ.Учебник освещает события отечественной истории XX-начала XXI в., характеризует основные проблемы, с которыми сталкивалось российское общество, а также деятельность ведущих российских политиков, возглавлявших страну в годы ее … Учебник по истории России 10 класс. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Авторы: Загладин Н.В., Симония Н.А. — 2008 год. Оглавление к учебнику Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX в, Загладин Н.В., Симония Н.А..: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. — М.: ООО quot;ТИД quot;Русское слово — РСquot;, 2006. Мастер классы. Скачать ГДЗ по всем предметам. Пьер долго гдз по всеобщей истории 9 класс загладин его корпеть до поздней Диктанты для 3 класса по русскому языку рыбки полякова 30 ноя 2013. Кимы по геометрии 8 класс ответы ГДЗ по геометрии онлайн. Скачать бесплатно История России. XX — начало XXI века. 9 класс. Загладин Н.В., Минаков С.Т. и др. Учебник освещает важнейшие события отечественной. ГДЗ по английскому языку. ОГЭ, ГИА по истории России. ZUBRILA.NET История России 9 класс История России. История России, XX век, 9 класс, Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А., 2007. ГИА 2012 по истории, 9 класс, Демонстрационный вариант. ГИА 2013 по испанскому языку, 9 класс, Кодификатор. История россии и мира 10 класс. Материалы сайта (підручники, ГДЗ, решебники к робочим зошитам) имеют авторское права и любое копирование возможно только при согласии авторов. Ответы по истории. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. К учебнику: Загладина Н. В. ГДЗ.

Дз По Истории 9 Класс Таблица К 5 Параграфу Загладин Новешая История — 26 Октября 2013

Решебник по истории россии 9 класс. По результатам изучения документа заполните следующую таблицу: Реформа Содержание реформы. 3382322708992 Гдз по рабочей тетради история россии с древнейших времен до конца 16. А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной по отечественной истории для 6—9 классов. Новейшая история России: афоризмы и частные определения мягкая обложка 143 стр.. {Популярная история} ISBN 5-227-01930-4 ~92.08.21 `02 г. 04279323146 Скачать книги, журналы, аудиокниги по джуринский.история педагогики.. ISBN: 978-5-86793-772-0. Автор: Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т.. Новейшая история. 9 класс. Автор: О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа. косулина 9 класс книга, гдз по истории 9 класс параграф 3 таблица, round. 52969001048470 Загладина Н.В. для 9 класса, курса «История России XX век» Загладина. Курс «Новейшая история» для 9 класса охватывает период XX – начало XXI вв.. параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий…… §4 с.34-40-прочитать, заполнить таблицу. 5. Тоталитаризм в Герма-нии и. 1138223884 Спаисбо, дайте гдз по истории автор н.в загладин таблица стр 15. в. к параграфу) спасибо), где найти гдз по истории автора Загладина?,. ГДЗ по истории Н.В. Загладин Новейшая история зарубежных стран ХХ. 9-июн-2010 19-14. ГДЗ онлайн с 5 по 11 классы на сайте [Не указан] также там можно. 508971460657 дз по истории 9 класс таблица к 5 параграфу загладин новешая история Язык: рус. Дата: 20.6.2011 Имя файла: dz-po-istorii-9-klass-tablitsa-k-5-paragrafu-zagladin-noveshaja-istorija.zip Скачали: 59 раз(а) сегодня / 514 раз(а) за все время Скачать: — dz-po-istorii-9-klass-tablitsa-k-5-paragrafu-zagladin-noveshaja-istorija.zip оксана карпюк анна павлюк 5 класс решебник по английскому языку підручник з філософії. історія україни посібник в ю король страниц 496. гдз новая история 8класс юдовская, баранова,ванюшкина таблица по параграфу 11. найдено…. 9 класс. Название: Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. 07779379013 Описание курса новейшей истории и особенности его преподавания.. приемы использования наглядности на уроках новейшей истории в 9 классе. 25. что картина представляет собой параграф учебника, написанный кистью……. Загладин Н.В. Программа курса Новейшая история зарубежных стран. 948040662493502 Posted: Wed Dec 28, 2011 10:14 am Post subject: ГДЗ 5 класс, Reply with quote. Ответ на вопрос 8 класс боханов. параграф 17 вопрос 5,. Примеры решения задач с помощью электронной таблицы…… материал 10 класс — Новейшая история 9 класс гдз.. ГДЗ к н.в.загладин всемирная история xx век. 1934726376867 Учимся решать комбинаторные задачи. Тетрадь по математике. 3 класс. ISBN: 5-89349-304-4, 5-02-022650-5. Фильмы рассказывают о драматической, полной взлетов и падений истории России XX века, о страшных испытаниях.. 9 класс. Название: Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. 1090752235132 готовые домашние задания история майков 5 класс гдз 8 класс по физике гдз по математике 5 класс виленкин н я

ГДЗ История 9 класс Данилов, Косулина

История 9 класс

Тип пособия: Рабочая тетрадь

Авторы: Данилов, Косулина

Издательство: «Просвещение»

Похожие ГДЗ История 9 класс

Часть 1.

Задания: стр.4

Предыдущее

Следующее

Предыдущее

Следующее

История славится большим количеством дат, которые нужно знать каждому школьнику, ведь позже преподаватели будут делать проверочные работы. В школе же, хочет ученик или нет, историю учить придется, ведь от результатов их знаний можно получить плохую оценку или же наоборот, хорошую. В 9 классе материала достаточно много, поэтому школьникам придется много учить и запоминать, а также выполнять различные задания по определенной теме. Нужно выучить все, что рассказывают учителя на уроках. Появляются такие темы, как «Россия на протяжении XVIII-ХХ веков», «Внутренняя и внешняя политика Александра I», «Отечественная война 1812 года» и другие. Каждая тема имеет свои события, которые должен выучить и разобрать каждый учащийся. Помочь разобраться с темами и узнать нужные ответы на вопросы поможет решебник к учебнику «История 9 класс рабочая тетрадь Данилов, Косулина» от издательства «Просвещение».

Какие трудности могут возникнуть при изучении этого предмета

Вот несколько причин почему история как предмет сложная, но несмотря на все, она остается такой же интересной и увлекательной:

• Как отмечалось ранее, история – это довольно трудный предмет, потому что именно он содержит множество исторических событий и личностей, а также их действий и движений.
• Из-за большого количества информации могут начаться частые мигрени.
• Есть такие ученики, которые, выучив историю, больше не могут ничего запоминать, ведь голова занята одними датами и историческими терминами.

Что можно сделать, чтобы облегчить запоминание всего материала

Во-первых, нужно отвлечься от всего ненужного именно в тот период, когда скоро будет экзамен или важная контрольная работа. Если постоянно отвлекаться как свои интересы или что-нибудь другое, то сложно будет запомнить нужную информацию. Во-вторых, все свое внимание нужно сконцентрировать на истории и только, ведь если стараться выучить все предметы и сразу, то в итоге ни один не запомнится.

Что содержит в себе сам решебник

Каждый онлайн-ответ подробно расписан и описано почему именно такой ответ, а не иной. ГДЗ также имеет ответы на кроссворды и таблицы, которые есть в тетради.

Всемирная история — 2109310 | CPALMS.org

Фильмы. Часть 2: Что такое распространение ?:

Следуйте за Джейком, поскольку он связывает коробчатые диаграммы с другими графиками и определяет возможные выбросы в реальных данных из опросов по возрасту кинозрителей во второй части этого интерактивного руководства.

Это часть 2 из 2 частей, щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть часть 1.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Фильмы. Часть 1: Что за распространение ?:

Следуйте за Джейком, когда он отображает данные из реального мира, создавая прямоугольные диаграммы, показывающие сводку из пяти чисел, и сравнивает разброс данных из опросов о возрастах кинозрителей в части 1 этого интерактивного руководства.

Это часть 1 из 2 частей, нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть часть 2.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Круглогодичные школьные дебаты: выявление ошибочных рассуждений — часть вторая:

Научитесь определять ошибочные аргументы в этом интерактивном учебнике по английскому языку, состоящему из двух частей.Вы узнаете, что некоторые эксперты говорят о круглогодичных школах, какие исследования были проведены относительно их эффективности и как можно привести аргументы за и против круглогодичного образования. Затем вы прочтете речь в пользу круглогодичных школ и определите ошибочные аргументы в аргументе, в частности, использование поспешных обобщений.

Обязательно заполните первую часть перед второй! Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить Часть первую.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Круглогодичные школьные дебаты: выявление ошибочных рассуждений — Часть первая:

Научитесь определять ошибочные аргументы в этом интерактивном учебнике по английскому языку, состоящему из двух частей.Вы узнаете, что некоторые эксперты говорят о круглогодичных школах, какие исследования были проведены относительно их эффективности и как можно привести аргументы за и против круглогодичного образования. Затем вы прочитаете речь в пользу круглогодичных школ и определите ошибочные аргументы в аргументе, в частности, использование поспешных обобщений.

Обязательно завершите обе части этой серии! Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы открыть Часть Вторую.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Оценка аргумента — Часть четвертая: инаугурационная речь JFK:

Изучите президента Джона Ф.Инаугурационная речь Кеннеди в этом интерактивном руководстве. Вы изучите аргумент Кеннеди, основное утверждение, более мелкие утверждения, причины и доказательства.

В четвертой части вы будете использовать то, что вы узнали из этой серии статей, чтобы оценить общий аргумент Кеннеди.

Обязательно завершите предыдущие части этой серии, прежде чем начинать Часть 4.

• Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить Часть первую.
• Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
• Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить третью часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Оценка аргумента — Часть третья: инаугурационная речь Джона Кеннеди:

Изучите инаугурационную речь президента Джона Ф. Кеннеди в этом интерактивном руководстве. Вы изучите аргумент Кеннеди, основное утверждение, более мелкие утверждения, причины и доказательства.К концу этой серии из четырех частей вы сможете оценить его аргументы в целом.

В третьей части вы прочитаете больше из речи Кеннеди и определите меньшее утверждение в этом разделе его речи. Вы также оцените релевантность этого небольшого утверждения основному утверждению и оцените причины и доказательства Кеннеди.

Обязательно завершите все четыре части этой серии!

• Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить Часть первую.
• Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
• Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить Часть четвертую.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Готовы к взлету! — Часть вторая:

Это вторая часть серии учебных пособий, состоящей из двух частей. В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в определении цели говорящего, используя речь пионера авиации Амелии Эрхарт.Вы изучите, как она использует риторические призывы, включая этос, логотипы, пафос и кайрос. Наконец, вы оцените эффективность использования Эрхартом риторических призывов.

Обязательно сначала заполните Часть первую. Щелкните здесь, чтобы запустить ЧАСТЬ ПЕРВУЮ.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Готовы к взлету! — Часть первая:

Это первая часть серии учебных пособий, состоящей из двух частей. В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в определении цели говорящего, используя речь пионера авиации Амелии Эрхарт. Вы изучите, как она использует риторические призывы, включая этос, логотипы, пафос и кайрос. Наконец, вы оцените эффективность использования Эрхартом риторических призывов.

Щелкните здесь, чтобы запустить ЧАСТЬ ВТОРАЯ .

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Пояснительный текст: Глаза в небо (часть 4 из 4):

Попрактикуйтесь в написании различных аспектов пояснительного эссе об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу.Это интерактивное руководство является четвертой частью серии из четырех частей. В этом заключительном уроке вы узнаете об элементах основного абзаца. Вы также создадите основной абзац с подтверждающими доказательствами. Наконец, вы узнаете об элементах заключения и попрактикуетесь в создании «подарка».

Это руководство является четвертой частью серии из четырех частей. Щелкните ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Пояснительный текст: Глаза в небо (часть 3 из 4):

Узнайте, как написать введение к разъяснительному эссе в этом интерактивном руководстве.Это руководство является третьей частью серии из четырех частей. В предыдущих уроках этой серии студенты проанализировали информационный текст и видео об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Студенты также определили центральную идею и важные детали текста и написали эффективное резюме. В третьей части вы узнаете, как написать введение к эссе, посвященному исследованиям ученых.

Это руководство является третьей из серии из четырех частей. Щелкните ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Устранение экзотики: выявление и оценка исследований на предмет качества и полезности:

Узнайте, как лучше проводить исследования в этом интерактивном руководстве. Вы научитесь отличать релевантные источники от нерелевантных при проведении исследования по определенной теме.Кроме того, вы попрактикуетесь в определении авторитетных источников и выборе подходящих ключевых слов для поиска качественных источников по вашей теме.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализируя военное послание президента Вильсона Конгрессу:

Узнайте, как оратор использует риторику для достижения своей цели, в этом интерактивном руководстве. Для достижения конечной цели вы научитесь определять цель говорящего, определять различные варианты использования риторики и объяснять влияние риторики на цель говорящего. В этом учебном пособии будут использоваться отрывки из «Военного послания Конгрессу» президента Вильсона от 1917 года.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Анализируя связанные концепции в историческом U.S. Документы:

К концу этого урока вы сможете определить концепцию, рассматриваемую в текстах из двух разных периодов времени в истории США, и различать сходства и различия в том, как тексты трактуют эту концепцию. Тексты, представленные в этом руководстве, представляют собой Билль о правах и отрывок из речи президента Франклина Д. Рузвельта «Четыре свободы».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Рак: одичали мутировавшие клетки !:

Изучите взаимосвязь между мутациями, клеточным циклом и неконтролируемым ростом клеток, который может привести к раку, с помощью этого интерактивного руководства.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Скоростная ловушка:

Цель этого задания — позволить учащимся продемонстрировать способность строить коробчатые диаграммы и использовать коробчатые диаграммы в качестве основы для сравнения распределений.

Тип: Задача по решению проблем

Слова и музыка II:

Цель этой задачи — оценить (1) способность различать наблюдательное исследование и эксперимент и (2) понимание роли случайного распределения экспериментальным группам в эксперименте.

Тип: Задача по решению проблем

Результаты SAT:

В этом задании на решение задачи учащимся предлагается ответить на вопросы о вероятности результатов SAT, используя распределение и среднее значение для решения проблемы.

Тип: Задача по решению проблем

Стоимость стрижки:

Эту задачу можно использовать в качестве вводного урока для ознакомления с групповыми сравнениями и для вовлечения студентов в вопрос, который они могут найти забавным и интересным.

Тип: Задача по решению проблем

Следует ли отправлять сертификат ?:

Цель этого задания состоит в том, чтобы студенты выполнили вычисления нормального распределения и использовали свойства нормального распределения, чтобы сделать выводы.

Тип: Задача по решению проблем

Вам подходит эта машина ?:

Это задание требует от учащихся использовать нормальное распределение в качестве модели для распределения данных. Учащиеся должны использовать указанные средние значения и стандартные отклонения для приблизительного расчета процентной доли населения.

Тип: Задача по решению проблем

Случайное блуждание III:

Задача предоставляет контекст для вычисления дискретных вероятностей и представления их на гистограмме.

Тип: Задача по решению проблем

Истоки холодной войны:

В этом обучающем видео от Khan Academy вы узнаете об истоках холодной войны.Этот необычный конфликт столкнул Соединенные Штаты (и их западных демократических союзников) с Советским Союзом (и его коммунистическими государствами-сателлитами). Хотя эти страны никогда не воевали напрямую, их соперничество на десятилетия будет определять мир!

Тип: Учебное пособие

Эпоха Империи:

Узнайте о факторах, которые привели к империализму Соединенных Штатов и приобретению территорий, в этом коротком видео, предоставленном Khan Academy. Полезная графика иллюстрирует содержание.

Тип: Учебное пособие

Стать свободным:

Узнайте о ключевых событиях 1970-х, 80-х, 90-х и начала 2000-х годов в этом веб-эпизоде ​​от PBS. В течение этих десятилетий Америка закрыла эру войны во Вьетнаме, увидела крах коммунизма и конец холодной войны, а также пережила рост террористических атак против американцев за рубежом и на американской земле.В этом ресурсе вы можете изучить первичные исходные документы и фотографии, послушать фрагменты ключевых выступлений, изучить хронологию и глоссарий, пройти викторину и изучить дополнительные ресурсы, связанные с этой эпохой. Наслаждайтесь этим путешествием в американскую историю!

Тип: Учебное пособие

Вторая мировая война: Театры войн:

В этом уроке вы будете использовать карты для исследования различных театров военных действий во время Второй мировой войны. Выберите регион, чтобы узнать, как ось сначала доминировала над союзниками, а потом уступила им. Ресурс содержит и другие занятия, которые помогут вам узнать о Второй мировой войне.

Тип: Учебное пособие

Демографическая лаборатория населения:

Это лабораторное моделирование позволяет использовать реальные демографические данные, собранные Бюро переписи населения США, для анализа и прогнозирования демографических тенденций.Вы изучите факторы, влияющие на рождаемость, смертность и иммиграцию населения, и узнаете, как происходит изменение численности населения во всем мире.

Тип: Учебное пособие

Продвинутый симулятор огня — Шодор:

В этом онлайн-упражнении учащиеся сжигают искусственный лес и регулируют вероятность распространения огня от одного дерева к другому. Это моделирование также записывает данные для каждого испытания, включая вероятность возгорания, место возникновения пожара, процент сгоревших деревьев и продолжительность пожара. Это задание позволяет учащимся изучить идею хаоса в моделировании реалистичного сценария. Дополнительные материалы, включая справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом, связаны с апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Коробчатая диаграмма:

В этом упражнении учащиеся используют предустановленные данные или вводят свои собственные данные для представления в виде прямоугольной диаграммы.Это упражнение позволяет учащимся изучать как отдельные, так и расположенные бок о бок диаграммы различных данных. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с Java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Нормальное распределение Интерактивная деятельность:

С помощью этого онлайн-инструмента студенты настраивают стандартное отклонение и размер выборки нормального распределения, чтобы увидеть, как это повлияет на гистограмму этого распределения.Это задание позволяет учащимся изучить эффект изменения размера выборки в эксперименте и эффект изменения стандартного отклонения нормального распределения. Вкладки в верхней части страницы обеспечивают доступ к дополнительным материалам, включая справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Advanced Data Grapher:

Это онлайн-утилита для построения графиков, которую можно использовать для создания коробчатых диаграмм, пузырьковых диаграмм, диаграмм рассеяния, гистограмм и диаграмм типа «ствол и лист».

Тип: виртуальный манипулятор

Инструмент гистограммы:

Этот виртуальный инструмент управления гистограммой может помочь в анализе распределения набора данных. Он имеет 6 предустановленных наборов данных и функцию добавления ваших собственных данных для анализа.

Тип: виртуальный манипулятор

Многополосная диаграмма:

Это действие позволяет пользователю отображать наборы данных в виде нескольких столбчатых диаграмм. Цвет, толщину и масштаб графика можно регулировать, что может привести к искажению графиков.Пользователи могут вводить свои собственные данные, а также использовать или изменять готовые наборы данных. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Гистограмма:

В этом упражнении учащиеся могут создать и просмотреть гистограмму, используя существующие наборы данных или введенные исходные данные. Учащиеся могут настроить размер интервала с помощью ползунка, а также другие шкалы на графике. Это упражнение позволяет студентам изучать гистограммы как способ представления данных, а также концепции среднего, стандартного отклонения и масштаба. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

бесплатных заданий по математике, бесплатных заданий по акустике, математических игр и онлайн-заданий и викторин

Войдите, чтобы создать викторину, поиск слов, игры на совпадение или рабочие листы.Если вы не являетесь зарегистрированным пользователем, зарегистрируйтесь здесь, чтобы войти.

Математика Рабочие листы по математике, Математические викторины, Математические игры дроби, Добавление, Геометрия, Алгебра. ..	Языковые искусства Грамматика, Запас слов, Правописание Phonics, Word Search Maker …	Наука Биология, Животные, Космос Химия, Тело человека…
Праздничные темы Рождество День Благодарения, Хэллоуин…	Общественные науки География, Биографии, Континенты …	Тесты Математика Грамматика, Наука, SAT Math …
Рукописный ввод Почерк, Раскраски с алфавитом Курсивное письмо …	Веселые игры Игры с набором текста, Логические игры Sugar Sugar 2, Сумасшедшее такси, Бег 2 …	Ресурсы для учителей Создатель временной шкалы, Создатель диаграмм Венна, средство поиска слов . ..
Алгебра Выражения, Уравнения, многочлены Квадратичные функции …	Химия Периодическая таблица Тесты по химии ..	Литература Резюме, Рабочие листы, Викторины, литературных терминов …
Математические игры Дополнительные игры, Игры на вычитание Игры на умножение…	Задания по математике Таблицы дополнений, Рабочие листы для умножения Рабочие листы для разрядных значений ..	Обзоры литературы Убить пересмешника, Франкенштейн Гордость и предубеждение …

Расстановка посадочных мест в классе | Центр преподавания и обучения Poorvu

Традиционный

Традиционная лекционная установка обычно состоит из рядов фиксированных сидений. Студенты смотрят на инструктора спиной друг к другу. Такое расположение сидений в классе исторически распространено в колледжах и университетах, сводя к минимуму общение между студентами и в значительной степени поддерживая учебную среду «мудрец на сцене». Наибольшее коммуникационное взаимодействие между профессорами и студентами обычно происходит со студентами в первом ряду или в середине класса. Учащиеся из задних рядов, скорее всего, будут менее вовлечены.

Круглый стол

Многие помещения для семинаров могут состоять из преподавателя и студентов, сидящих за одним большим столом.Такое расположение сидений можно также сформировать с использованием отдельных столов. Студенты и преподаватели все сталкиваются друг с другом в этой настройке, которая может поддерживать диалог всего класса, а также партнерский диалог.

Подкова или полукруг

Подкова или полукруг представляет собой модифицированную схему круглого стола, где все участники смотрят друг на друга, а инструктор может перемещаться по комнате. Подкова поощряет обсуждение между студентами и с инструктором, хотя такая установка имеет тенденцию поощрять большее взаимодействие между инструктором и студентами, находящимися прямо напротив, с немного меньшими суммами для студентов, непосредственно прилегающих к инструктору.Подковообразная установка может быть особенно эффективной, когда инструктор желает спроецировать и обсудить материал курса перед классом.

Двойная подкова

Такое расположение сидений включает внутреннюю и внешнюю подкову и, как и обычная подкова, вызывает большее обсуждение, чем традиционный формат. Это более ограничено спинами студентов внутри внутреннего круга, лицом к лицу со студентами внешнего круга. Тем не менее, учащимся также легче взаимодействовать с ближайшими к ним людьми или же повернуться лицом к ученикам, стоящим позади них, для групповой работы.

Стручки (группы, пары)

Стенды или пары могут быть спроектированы с прямоугольными, круглыми или трапециевидными столами или отдельными столами. Что касается станций, инструкторы могут разместить несколько столов вместе, чтобы сформировать студенческие группы (например, 3-4 студента) или пары. Такое расположение может быть особенно выгодным, когда учащиеся будут работать в группах или парах со своими одноклассниками в течение большей части учебного времени. В более общем плане, такая договоренность связывает обучающееся сообщество, где ожидается, что студенты будут работать друг с другом.

Рекомендации

Забронировать класс

Преподаватели

могут рассмотреть возможность бронирования мест в Йельском университете, где расстановка мебели точно соответствует целям курса. Характеристики и фотографии классных комнат Йельского университета можно найти на сайте classrooms.yale.edu.

Согласовать договоренность с действием

Инструкторам рекомендуется сопоставить расстановку сидений в классе с целями обучения. Например, классы, включающие групповую работу, могут использовать групповые модули, в то время как обсуждение всего класса может выиграть от подковы. Инструкторы также могут стратегически изменить план занятий во время урока, чтобы соответствовать меняющимся целям обучения.

Усилитель с помолвкой

Когда динамическое изменение расстановки сидений оказывается затруднительным, инструкторы могут увеличить физическое пространство с помощью преднамеренного взаимодействия. Например, в типичном расположении подковы, когда ученики по бокам могут испытывать меньше внимания, инструктор может быть более осознанным во взаимодействии с этими конкретными учениками.В традиционной обстановке в классе, где преподаватель не может изменить расстановку сидений, они могут максимизировать вовлеченность учащихся, реализовав Think-Pair-Share или другие активные учебные мероприятия, способствующие работе учащихся с соседом. Они также могут побуждать группы студентов работать в других местах класса по мере необходимости (например, на ступеньках, в передней части комнаты и т. Д.).

Ранняя установка

Насколько это возможно, инструктор может назначить время для обустройства класса и / или может попросить учащихся помочь. Если непосредственно перед уроком нет урока, это можно сделать до урока или, в качестве альтернативы, в течение первых нескольких минут. Аналогичное внимание следует уделить переустройству комнаты после окончания урока.

Виртуальные синхронные учебные пространства

Студенты участвуют в синхронном онлайн-обучении, когда между студентами и между студентами и преподавателем происходит эффективное взаимодействие (Watts, 2016). Существует множество функций Zoom, которые могут повысить вовлеченность учащихся в соответствии с результатами обучения преподавателя:

• Просмотр галереи: с возможностью отображения до 49 квадратов на одном экране, этот вид является оптимальным, когда преподаватель хочет организовать синхронное обсуждение со всеми или большинством студентов.

• Комнаты для обсуждения: инструкторы, которые хотят, чтобы их ученики работали в небольших группах над заданием, набором вопросов для обсуждения, набором задач или лабораторной работой, могут найти комнаты для отдыха особенно эффективными. Учащиеся могут быть добавлены в комнаты обсуждения вручную, автоматически из предварительного задания или путем самостоятельного выбора.

• Общий доступ к экрану: эта функция часто используется для мини-лекций во время сеанса синхронного обучения, чтобы преподаватель или учащийся, выступающий с презентацией, могли делиться слайдами во время обсуждения дисциплинарного содержания.Преподаватели и студенты могут также совместно использовать и, возможно, совместно работать над документами, программами или визуальными элементами, а также с интерактивными функциями масштабирования, такими как доска.

• В центре внимания: когда преподаватель пригласил приглашенного докладчика или группу участников дискуссии, функция «В центре внимания» в Zoom позволяет преподавателю отображать до девяти человек для студентов в верхней части представления галереи. Эта функция также хорошо работает для студенческих презентаций.

• Отображаемые имена: преподаватель и студенты могут изменить свое отображаемое имя в Zoom, чтобы отразить имя, которое они хотят называть, а также использование местоимений, что позволяет каждому в учебном пространстве персонализировать опыт. Чтобы изменить отображаемое имя на живом собрании, щелкните видео правой кнопкой мыши и выберите «Переименовать». Чтобы изменить свое имя на всех собраниях Zoom, отредактируйте имя, указанное в вашем профиле Zoom.

Учитывая, что многие люди устают от масштабирования, инструкторы могут подумать о том, чтобы назначить определенное время для включения и выключения камер во время синхронного обучения. Некоторым учащимся может потребоваться полностью отказаться от использования камеры из-за проблем, связанных с надежностью и конфиденциальностью в Интернете в отношении личного пространства, из которого они участвуют.

Список литературы

Брукс, Д. Кристофер (2012). Пространство и последствия: влияние различных формальных учебных пространств на поведение преподавателя и ученика. Журнал учебных пространств, 1 (2).

Фернандес, А.С., Хуанг, Дж., И Ринальдо, В. (2011). Действительно ли имеет значение место, где сидит ученик? –Влияние мест для сидения на обучение учеников в классе. Международный журнал прикладных образовательных исследований, 10 (1).

Франческуччи, А. и Лайла Рохани, Л. Исключительно синхронное онлайн-обучение (VIRI): влияние на успеваемость учащихся и результаты вовлеченности.Журнал маркетингового образования 2019, Vol. 41 (1) 60–69.

Харви EJ, Kenyon MC. (2013). Рекомендации по размещению в классе для студентов и преподавателей 21-го века. Журнал учебных пространств, 2 (1).

Маккорски Дж. С. и МакВетта Р. У. (1978). Расстановка сидячих мест в классе: теория учебной коммуникации по сравнению с предпочтениями учащихся. Коммуникационное образование, 27, 99-111.

Rands ML и Gansemer-Topf AN. (2017). Сама комната активна: как дизайн класса влияет на вовлеченность студентов.Журнал учебных пространств, 6 (1).

Уоттс, Л. (2016) Синхронная и асинхронная коммуникация в дистанционном обучении: обзор литературы. Ежеквартальный обзор дистанционного образования, 17 (1), 23-32.

примеров активной учебной деятельности

Состав

Размер: Весь класс или группа волонтеров в большом классе

Время: 10-40 минут

Активность

1. Попросите всю группу выстроиться вдоль одной из стен класса, а затем представьте проблему.
2. Сообщите классу, что правый конец строки представляет позицию «да, я полностью согласен», а левый конец строки представляет позицию «нет, я полностью не согласен». Студенты должны общаться и обсуждать свое мнение по проблеме, в конечном итоге находя и занимая свою подходящую позицию в континууме.
3. Когда ученики займут свои места, уделите несколько минут тому, чтобы обсудить, почему они выбрали то место, которое они занимают в различных местах в очереди.
4. Повторите эти действия для множества вопросов.
5. Для другого варианта этого упражнения обведите лентой круг в центре комнаты. Учащиеся, которые согласны, должны стоять ближе к кругу, а те, кто не согласен, должны стоять подальше. Попросите учащихся, которые находятся на крайнем крае (близко или далеко) и посередине, объяснить, почему они выбрали это место.

Указатели:

• Это упражнение — отличный инструмент для выделения «оттенков серого» в задачах. Составы участников позволяют взаимодействовать друг с другом и иметь возможность беседовать один на один (чтобы определить свое место в очереди) и получить представление о широком диапазоне мнений, которые могут существовать по определенному вопросу.
• Недостатком этого занятия является то, что учащиеся должны публично высказывать свое мнение.

Пример

Следует ли разрешить работодателям учитывать страницу потенциального сотрудника в Facebook при принятии решения о приеме на работу?

Полный поворот

Размер: Весь класс или небольшие группы (максимум 8 человек в группе).

Время: Одно занятие (в 50-минутном занятии можно ответить на 8 вопросов).

Активность

1. Каждого ученика следует попросить принести в класс пару вопросов. Это могут быть вопросы, требующие уточнения, проблемы, которые, по их мнению, остались нерешенными, или идеи или позиции, которые еще не рассмотрены.
2. Пусть весь класс выстроится в круг. В качестве альтернативы студенты могут быть в группах малого и среднего размера.
3. Один студент читает вопрос вслух. У студента слева от них есть одной минуты непрерывного времени, чтобы говорить и высказать свои мысли . Этот человек сигнализирует о том, что он закончил говорить, говоря: «Хорошо, я закончил».
4. Идет следующий человек слева, у него есть одна минута для непрерывного выступления, и он сигнализирует об этом, говоря: «Хорошо, я сделал.Наконец, третий ученик слева идет по той же схеме.
5. После того, как три человека получили возможность выступить, разговор открывается для всей группы на две минуты обсуждения.
6. Следующий студент задает вопрос, и этот цикл продолжается.

Указатели:

• Преимущество этого задания в том, что оно позволяет студентам говорить без перебоев.Это также позволяет студентам вместе проработать некоторые из своих проблем, вопросов или проблем с текстом.

Post It Parade

Размер: Индивидуально, парами или небольшими группами

Время: 10-15 минут

Активность

1. Учащимся предоставляется вопрос или подсказка, для которой им необходимо генерировать идеи, решения и т. Д.
2. Раздайте каждому студенту несколько плакатов и попросите их написать по одной идее на каждый лист.
3. Затем учащиеся наклеивают стикеры на классную доску или стену. В зависимости от вопроса или подсказки может быть полезно, чтобы они поместили постеры в области, чтобы сгруппировать их по теме, вопросу, в хронологическом порядке и т. Д.

Указатели:

• Это задание дает преподавателю возможность получить общее представление о том, какие вопросы, проблемы или идеи могут возникнуть у студентов.
• Это также отличный способ сделать вывод (список вопросов, идей или проблем, опубликованных учащимися).

Подходит для онлайн-обучения? Совершенно верно! Цель парада пост-ит — генерировать идеи у всех ваших учеников. Это также можно сделать онлайн на дискуссионном форуме, где каждый студент может публиковать идеи.

Дебаты

Размер: Весь класс, разделенный на 2 группы (если класс достаточно мал)

Время: 1 класс

Активность

1. Разделите класс пополам: (1) попросив учащихся сесть в секции, представляющей определенную сторону дискуссии, или (2) разделив учащихся пополам по тому месту, где они уже сидели.
2. Назначьте каждой половине класса позицию по теме или проблеме. Дайте студентам примерно 15 минут, чтобы подготовить аргумент в пользу своей позиции. Через 15 минут пусть каждая сторона поделится своей позицией.
3. После того, как каждая сторона представит свой «вступительный аргумент», каждая сторона должна подготовиться к ответу на аргумент оппонента (дайте студентам примерно 10 минут). Эта часть требует от членов групп внимательно выслушать и реконструировать аргументы оппозиции.
4. После того, как каждая сторона представит свою критику позиции оппозиции, каждая группа имеет возможность ответить на критику (дайте студентам примерно 10 минут, чтобы они также подготовили свои ответы на это).

Указатели:

• Выше всего лишь набросок одного из способов ведения дискуссии.Успех этого задания будет зависеть от вовлечения нужного количества студентов и определения структуры групп.

Дотмократия

Размер: Весь класс

Время: Без ограничений

Активность

1. Дотмократия — это метод голосования и распознавания уровней согласия между группой людей.
2. Например, во время группового обсуждения можно предложить пять потенциальных стратегий решения конкретной проблемы. Один из способов получить доступ к индивидуальным мнениям по каждой из этих альтернатив без угрозы — это написать все варианты на больших листах бумаги и повесить эти листы на стену.
3. Затем каждому студенту дается определенное количество липких точек и просят пройти по комнате, обдумывая каждый из вариантов и ставя одну или несколько точек на подходы, с которыми они полностью согласны.
4. В конце периода дотмократии все участники могут визуально оценить мнение группы в целом.
5. В качестве альтернативы учащиеся могут использовать маркеры, чтобы поставить галочку или точку в качестве своего «голоса».

Указатели:

• Это отличное занятие, которое можно использовать после мозгового штурма, чтобы оценить интересы класса и сосредоточиться на одной из проблем, которые студенты подчеркнули более подробно позже во время урока.
• Дополнительные стратегии фасилитации см. На http://dotmocracy.org/ открывается в новом окне

Снежок

Размер: Весь класс

Время: 30-40 минут или дольше в зависимости от обсуждения

Активность

1. Представьте студентам идею, вопрос или проблему.Каждый ученик сначала обдумывает идею / вопрос / проблему в течение одной минуты с целью вызвать не менее трех реакций, комментариев, ответов и т. Д.
2. Затем два студента составляют свои списки и пытаются придумать три вещи, с которыми они согласны.
3. Затем пары учеников присоединяются к другой паре и пытаются придумать три вещи, с которыми они согласны. Повторите столько итераций, сколько хотите.
4. В конце концов, соберите класс как группу, чтобы услышать, что ученики решили, что это три самых важных вопроса, вопросы, идеи, относящиеся к обсуждаемой теме.

Пример

• На уроке международных отношений спросите студентов: «Каковы основные качества хорошего посредника?» Большинство групп идентифицируют нейтралитет как одну из ключевых черт в западных культурах, обеспечивая мост к обсуждению различий в роли посредников на Ближнем Востоке, где роль посредников заключается в том, чтобы принять сторону и поддержать более слабую сторону в споре.

Указатели:

• По некоторым вопросам может быть трудно достичь консенсуса по «трем наиболее важным вопросам»
• Эта модель обсуждения может занять много времени.

Аквариум

Размер: Весь класс

Время: Без ограничений

Активность

1. Для этого задания вам понадобится небольшая группа добровольцев, которые будут «в аквариуме», чтобы участвовать в нем.Остальные участники класса находятся «за пределами» «аквариума» и наблюдают за происходящим.
2. Fishbowls используются для динамического группового участия. Наиболее распространенная конфигурация — это «внутреннее кольцо» (Группа A), которое представляет собой дискуссионную группу, окруженную «внешним кольцом» (Группа B), которое является группой наблюдения. Подобно тому, как люди наблюдают за рыбой в аквариуме, «внешнее кольцо» наблюдает за «внутренним кольцом».
3. Группе A дается задание, такое как обсуждение или упражнение, которое нужно выполнить, в то время как Группа B наблюдает.Через 10–30 минут группы меняются (группа A наблюдает, а группа B выполняет действие). Они могут выполнять одно и то же действие, измененную версию или новое действие.

Наблюдающая группа будет наблюдать либо за процессом, либо за содержанием, либо за обоими в зависимости от желаемого результата. После упражнения вы можете попросить группы дать обратную связь друг другу, по отдельности или в парах. Если вы чувствуете, что учащиеся не готовы к общедоступной обратной связи, попросите их предоставить обратную связь друг другу в парах или письменно.

Указатели:

• По некоторым вопросам может быть трудно достичь консенсуса по «трем наиболее важным вопросам».
• Эта модель обсуждения может занять много времени.

Quescussion

Размер: Весь класс

Время: 10-15 минут

Активность

1. Вопрос — это обсуждение только через вопросы.
2. Фасилитатор начинает «Вопрос», задавая вопрос, относящийся к теме обсуждения, и записывая его на доске.
3. Участники могут отвечать или добавлять в обсуждение только дополнительные вопросы. Каждый вопрос записан на доске. Эта модель обсуждения очень неформальна, и участники должны по очереди выкрикивать вопросы, когда они думают о них.
4. Есть три правила: (1) Разрешены только вопросы.(2) Если кто-то делает заявление, все кричат ​​«заявление!» и (3) Два других человека должны выступить, прежде чем участник сможет снова участвовать.
5. После Quescussion класс может сосредоточиться на одном или двух ключевых вопросах, поднятых более подробно.
6. В качестве альтернативы, если вопросы записаны на доске, класс может проголосовать за вопрос, который они хотели бы изучить дальше, используя дотмократию (голосование точками).

Указатели:

• Это отличное занятие на спорные темы. Уговаривая учащихся задавать вопросы, вы предлагаете им генерировать различные мысли по теме, при этом они напрямую не высказывают свои собственные взгляды. Кроме того, с каждым вопросом студенты, вероятно, будут думать об ответах на предложенный вопрос.
• Это упражнение также хорошо работает с действительно плотным чтением, когда студенты задают искренние вопросы о том, что текст может означать или подразумевать (это особенно хорошо работает с литературой или более абстрактными стихами).
• Вопросы — отличный способ составить списки вопросов, которые люди могут задать, или вопросов, на которые они хотят ответить в статье. Чтобы создать возможные темы для работы, разбейте студентов на проекты мини-работ, в которых рассматривается один из вопросов-вопросов.

Пропуск для учетных карточек

Размер: Весь класс

Время: Без ограничений

Активность

1. Раздайте каждому студенту учетную карточку. Попросите их записать один вопрос из чтения или вопрос, более соответствующий вашим потребностям.
2. Затем студенты обмениваются карточками, делая не менее 4 пропусков (или больше!). Если они получат свою собственную карту обратно, они могут оставить ее себе или могут сделать дополнительный пропуск.
3. Разбейте учащихся в группы по 3-4 человека. Каждый учащийся должен прочитать свою учетную карточку и в составе группы выбрать один вопрос из учетной карточки, на который они хотят ответить. Затем ученики должны обсудить возможные ответы на вопрос.
4. После того, как у студентов будет время для обсуждения, выберите несколько вопросов для обсуждения в группе.

Указатели:

• Это действие может выполняться только для части класса или как основа для всего класса. Он подходит для всех размеров классов.

Think-Pair-Поделиться

Размер: Индивидуальные и парные

Время: 1 класс

Активность

1. Учащиеся индивидуально думают о конкретном вопросе, сценарии или проблеме.
2. Затем попросите каждого учащегося разделиться на пары, чтобы обсудить свои идеи или ответы.
3. Затем соберите учащихся большим классом для обсуждения.

Указатели:

• Это задание побуждает учащихся сначала подумать над ответами, прежде чем разговаривать с другими учащимися.
• Избегайте задавать простые вопросы / вопросы напоминания: это задание лучше всего работает, когда учащимся предлагается обдумать более сложную или сложную идею.
• Преимущества трехэтапного процесса двоякие: во-первых, учащимся, как правило, удобнее представлять идеи группе при поддержке партнера; во-вторых, за счет этого трехэтапного процесса идеи студентов стали более точными.

Подходит для онлайн-обучения? Это можно сделать, разбив студентов на небольшие чаты или разделив студентов на пары для обмена сообщениями друг с другом, а затем попросив их группу опубликовать свои точки на более крупной доске обсуждений.

Примеры из практики

Размер: Небольшие группы (2-4)

Время: 1 занятие или длительный проект

Активность

1. Предоставьте студентам реальный кейс для изучения (например,грамм. новостная статья, отчет о решении или процедуре, видео и т. д.). В качестве альтернативы попросите учащихся найти собственный случай для изучения.
2. Индивидуально или в небольших группах попросите студентов проанализировать случай, используя рекомендации и рамки, предоставленные вами (инструктором).
3. Попросите учащихся представить свой анализ классу или попросите группы предоставить письменные ответы. Если вы проводите презентацию в классе, постарайтесь облегчить обсуждение, чтобы учащиеся связали этот случай с материалом в классе.
4. После завершения анализа студентов убедитесь, что группа конкретно обсудила, как тематическое исследование иллюстрирует применение теоретических или базовых концепций из материалов курса.

Указатели:

• Это отличное занятие для студентов, которые могут поработать над практическим применением теоретических или абстрактных материалов курса.Например, учащиеся могут придумать плюсы и минусы двух возможных вариантов или решений случая, используя две разные точки зрения, представленные в классе, чтобы попытаться решить проблему.

Подходит для онлайн-обучения? Совершенно верно! Сделайте тематическое исследование центром онлайн-обсуждения на неделе.

Чтение группового текста

Размер: Небольшие группы (2-4)

Время: 1 класс

Активность

1. Выберите «сложный» текст или отрывок.Разбейте большой текст на части из 1-2 абзацев.
2. Разделите студентов на группы по 2-4 человека. Раздайте каждой группе студентов отдельный раздел текста / отрывка.
3. Дайте студентам время (~ 15-20 минут), чтобы прочитать и обсудить свой раздел текста. Если возможно, задайте учащимся наводящие вопросы, например: Что происходит в этом разделе? Какой важный вывод? Что мне может быть важно узнать позже?
4. Снова соберите класс.Каждая группа (начиная с первой части текста) представляет классу свой раздел.
5. Пока студенты выступают, преподаватель должен писать / рисовать на доске, исправлять и дополнять ответы студентов, а также при необходимости приводить примеры, чтобы помочь связать концепции воедино.

Указатели:

• Это задание поможет учащимся почувствовать, что текст более понятен.Он также может моделировать для студентов, что им следует делать при чтении текста.
• Чтение группового текста дает студентам возможность практиковать свои коммуникативные навыки.

Подходит для онлайн-обучения? Обязательно ознакомьтесь с нашим упражнением по изучению социальных аннотаций, чтобы узнать, как выполнить это задание в Интернете.

Партнерская проверка

Размер: Небольшие группы (2-4)

Время: 1 класс

Активность

1. В этом упражнении студенты предоставляют своим сверстникам отзывы о своих работах или лабораторных отчетах.Попросите каждого ученика принести в класс распечатанный или электронный черновик своего задания.
2. Попросите студентов обменяться листами с одним или двумя другими студентами (в зависимости от наличия времени).
3. Каждый студент затем читает работу другого студента и предоставляет им в той или иной форме письменные отзывы о своих текущих черновиках (см. Указатели для более подробной информации).
4. После подготовки письменных комментариев студенты затем коротко (~ 5 минут) беседуют со своим партнером (-ами) о своей работе, чтобы также дать устную обратную связь.

Указатели:

• В этом упражнении важно структурировать то, как студенты должны реагировать. Обязательно задавайте им наводящие вопросы, ключевые элементы, которые нужно искать в эссе на основе критериев задания, или форму для заполнения о работе другого студента.
• Это задание также может стать частью оценки или задания.При подаче окончательной версии своей статьи. Попросите каждого учащегося, в дополнение к их окончательному проекту, также представить отзывы, которые они дали / получили, а также размышления о внесенных ими изменениях в свете комментариев своих сверстников.
• Это задание также может помочь в классах, где предоставление всем учащимся обратной связи по работе может быть невозможно из-за большого количества учащихся в классе.
• Научите студентов давать конструктивную и поддерживающую обратную связь перед этим упражнением.

Подходит для онлайн-обучения? Поручите студентам работать в небольших группах по 3-4 человека и поделитесь друг с другом отзывами. Обязательно назначьте крайний срок для обратной связи и выделите достаточно времени для внесения изменений.

Ответить, Реагировать, Ответить

Размер: Небольшие группы (2-4)

Время: 1 класс

Активность

1. Разделите учащихся на небольшие группы.
2. Дайте учащимся подсказку. Подсказка может быть целевым вопросом, письменным отрывком / текстом или аргументом.
3. Затем каждый учащийся отвечает на запрос самостоятельно в письменной форме. После того, как у каждого студента будет возможность написать свой ответ, предложите им прочитать и поделиться своим ответом с группой.
4. Затем каждый ученик реагирует на ответы других членов группы.
5. Затем ученик отвечает на каждую реакцию на свой ответ.

Указатели:

• При создании приглашения убедитесь, что на него нельзя ответить простым «Да / Нет». Постарайтесь задавать вопросы, которые вызовут обсуждение.
• Убедитесь, что учащимся представлены четкие ожидания и структура (например,грамм. какой длины должны быть ответы / реакции / ответы, а также структура, которую они должны принять; как будет оцениваться эта деятельность; напоминания о правилах занятий; так далее.).

Подходит для онлайн-обучения? Это отличное занятие для онлайн-классов. Если ученик задерживается с ответом / реакцией / ответом, инструктор может подтолкнуть его «за кулисами».

Сетка Pro-Con

Размер: Группы по 2-6 человек

Время: Без ограничений

Активность

1. Выберите тему, которая поддается идее составления списков плюсов и минусов / преимуществ и недостатков для некоторой проблемы (см. Указатели для предложений).Разделите учащихся на небольшие группы.
2. Пусть группы наберут не менее трех очков за каждую сторону. Кроме того, сообщите учащимся, следует ли им составлять свои списки в виде пунктов или полных предложений.
3. Когда у учащихся будет время выполнить задание, соберите класс вместе, чтобы обсудить и обсудить моменты с каждой стороны.

Указатели:

• Это задание может помочь студентам в развитии аналитических и оценочных навыков.Это также требует от учащихся выйти за рамки своей исходной позиции и реакций и предложить пункты для обсуждения другой стороны проблемы. Наконец, это также требует от студентов взвесить точки соперничающих позиций и требований.

Подходит для онлайн-обучения? В сетевых условиях это также может стать индивидуальным занятием.

Социальная аннотация текста

Размер: Небольшие группы (3-4)

Время: 1 класс

Указатели:

• Аннотация улучшает память и обучение, а также улучшает понимание прочитанного.Это упражнение позволяет студентам практиковаться в аннотировании текста, создании заметок и анализе текста в группе. Его можно запускать во время учебного курса, в классе во время лекции или во внеурочное время в качестве подготовки.

Подходит для онлайн-обучения? В сетевых условиях это также может стать индивидуальным занятием.

Группы обновления

Размер: Группы по 3-6 человек

Время: Без ограничений

Активность

1. Разделите класс на небольшие группы.Каждая группа обсуждает тему или вопрос самостоятельно в течение нескольких минут, чтобы выработать аргументы, ответы или идеи.
2. Когда время истечет, попросите каждую небольшую группу поделиться с классом одной идеей, ответом или аргументом. Записывайте идеи на доске.

Указатели:

• Имейте в виду, что чем больше группа, тем меньше возможностей будет у каждого студента для участия в обсуждении в небольшой группе.

Думай вслух

Размер: Пар

Время: 1 класс

Активность

1. Выберите 2–3 абзаца нового текста для чтения учащимися.
2. Студенты работают в парах (студент A получает текст 1, а студент B получает текст 2).
3. Один ученик читает вслух отрывок текста и во время чтения часто останавливается, чтобы «подумать» вслух. Читатель останавливается после каждых нескольких предложений и размышляет над прочитанным. (Этот процесс неудобен и для большинства странен. Сообщите учащимся об этом, и что это нормально!)
4. Очень кратко смоделируйте это задание для студентов с помощью образца текста.
5. Как только ученик A заканчивает текст, ученик B начинает думать вслух.Дайте студентам 15-20 минут на выполнение этой части задания.
6. Соберите класс снова как группу. Просмотрите каждый из текстов, а затем подумайте вслух в классе, попросив учащихся поделиться тем, о чем они думали в каждом пункте.
7. Наконец, завершите урок «мета-моментом»: спросите учащихся, что они думают об упражнении и что они вынесут к следующему чтению. (Это может быть 1-минутная статья!)

Указатели:

• Мысли вслух часто используется в текстовых дисциплинах, таких как английский язык, сравнительная литература или история.В конце этого упражнения учащиеся разовьют свою способность внимательно читать текст и смогут объяснить свой мыслительный процесс.
• Аналогия, которая помогает учащимся понять этот процесс, — это сравнение его с математикой: так же, как математик должен показывать свою работу при решении уравнения, так и студент гуманитарных и гуманитарных наук должен объяснять свой процесс мышления и рассуждения.

Подходит для онлайн-обучения? В онлайн-среде учащиеся могут вместо этого комментировать текст и добавлять комментарии.

Дополнительные ресурсы

• Колдер, Л. и Карлсон, С. «Использование« мыслей вслух »для оценки глубокого понимания открывается в новом окне . .
• Эрикссон, К. и Саймон, Х. Анализ протокола; Устные отчеты как данные. (Исправленное издание). MIT Press, 1993.
• Эрикссон, К. и Саймон, Х. «Как изучать мышление в повседневной жизни: сопоставление протоколов мышления вслух с описаниями и объяснениями мышления» открывается в новом окне . «Разум, культура и деятельность, 1998: 176-186.
• Wade, S. «Использование мыслей вслух для оценки понимания открывается в новом окне ». Учитель чтения, 1990: 442-451.
• Weimer, M. «Думайте вслух, проливая свет на то, как учащиеся борются с контентом» открывается в новом окне . «2012.
• Wineburg, S. Историческое мышление и другие противоестественные действия: планирование будущего обучения прошлому .Temple University Press, 2001. Ch 3 & 4.

Круглый стол

Размер: Весь класс или большие небольшие группы

Время: Без ограничений

Активность

1. Попросите класс поставить свои парты по кругу, чтобы все могли видеть друг друга.
2. Ведущий дискуссии задает вопрос. Каждый человек по очереди дает комментарий. Если учащийся не желает комментировать, он может «пройти».
3. Повторите эти действия для множества вопросов.

Указатели:

• Это задание дает всем учащимся возможность говорить, если они хотят.Однако поставленный вопрос не может быть простым да / нет и должен содержать несколько моментов или проблем, которые можно поднять.

1-минутная бумага / размышления

Размер: Индивидуальный

Время: 1 минута (но реально до 3-5 минут) в конце урока или по завершении задания

Активность

1. Задайте студентам один вопрос для краткого размышления.Подчеркните, что ответы должны быть краткими.
2. Затем каждый студент записывает и отправляет свои ответы.
3. При необходимости уточняйте комментарии. Обязательно подведите итоги и ответьте на любые важные вопросы или проблемы, возникающие в ответах учащихся на следующем занятии. (например, концепции, которые не казались студентам понятными).

Указатели:

• Завершение урока короткими письменными заданиями — мощный способ оценить степень понимания учащимися представленного материала.
• Спонтанное письмо также способствует быстрому развитию уверенности в себе.
• Протоколы можно также использовать в середине лекции, если концентрация класса начинает убывать.
• Это отличное занятие, если:
  • Вы столкнулись с липкой / тревожной темой для обсуждения. Это позволяет студентам распаковать
  • и поразмышляйте над темой и тем, что произошло в ходе обсуждения.
  • Студенты только что участвовали в экспериментальной учебной деятельности, вернулись из полевого опыта или работали над групповым проектом, и вы хотите, чтобы они размышляли над тем, что они узнали из этого опыта.

Подходит для онлайн-обучения? Совершенно верно! Фактически, онлайн-платформы, вероятно, позволят вам эффективно собирать ответы.

Примеры вопросов:

• Что было самым важным, что вы узнали сегодня на этом занятии?
• Какие вопросы у вас остались без ответа сегодня?
• Что из понятий, которые мы узнали сегодня, вы НЕ хотели бы получить на экзамене?
• Самая ясная точка сегодняшнего класса была:
• Обобщите суть сегодняшней лекции одним предложением.
• Что было наиболее полезным или значимым для вас из этого задания?
• Как я сегодня готовился к уроку:
• Что мне понравилось больше всего, что помогло мне выучить:
• Одна вещь, которую я хотел бы обсудить на сегодняшнем занятии:
• Как вы думаете, вы будете использовать то, что мы узнали сегодня, в своей повседневной жизни?

Фактов и краткое изложение дела — Gideon v.Уэйнрайт

Факты:

Кларенс Эрл Гидеон был неподходящим героем. Это был человек с восьмым классом образования, который убежал из дома, когда учился в средней школе. Он провел большую часть своей ранней взрослой жизни в качестве бродяги, проводя время в тюрьмах и вне их за ненасильственные преступления.

Гидеон был обвинен во взломе и проникновении с целью совершения проступка, что является уголовным преступлением по законам Флориды. На суде Гидеон предстал перед судом без адвоката.В открытом судебном заседании он попросил судью назначить ему адвоката, потому что он не мог позволить себе адвоката. Судья отказал Гидеону в просьбе, поскольку закон Флориды разрешал назначение адвоката только бедным подсудимым, обвиняемым в преступлениях, караемых смертной казнью.

На суде Гидеон представлял себя — он сделал вступительное заявление перед присяжными, провел перекрестный допрос свидетелей обвинения, представил свидетелей в свою защиту, отказался давать показания и привел аргументы, подчеркивающие его невиновность.Несмотря на его усилия, присяжные признали Гидеона виновным и приговорили к пяти годам тюремного заключения.

Гидеон искал освобождения от своего осуждения, подав прошение о выдаче судебного приказа о выдаче судебного приказа о выдаче судебного приказа в Верховный суд Флориды. В своей петиции Гидеон обжаловал свой приговор и приговор на том основании, что отказ судьи первой инстанции назначить адвоката нарушил конституционные права Гидеона. Верховный суд Флориды отклонил ходатайство Гидеона.

Затем Гидеон подал рукописную петицию в Верховный суд Соединенных Штатов.Суд согласился рассмотреть дело, чтобы решить вопрос о том, распространяется ли право на адвоката, гарантированное шестой поправкой к Конституции, к обвиняемым в суде штата.

Процедура:

Суды низшей инстанции: Окружной суд округа Бэй, четырнадцатый судебный округ Флориды
Постановление суда низшей инстанции: Судья первой инстанции отклонил просьбу Гидеона о назначении судом адвоката, поскольку в соответствии с законодательством Флориды адвокат мог быть назначен только для слабого обвиняемого. со смертной казнью.Верховный суд Флориды согласился с судом первой инстанции и отказал в любой помощи.

Проблема:

Предыдущее решение Суда, Betts v. Brady , 316 US 455 (1942), постановило, что отказ назначить адвоката неимущему обвиняемому, обвиняемому в уголовном преступлении в суде штата, не обязательно нарушает пункт о надлежащей правовой процедуре Четырнадцатого закона. Поправка. Суд удовлетворил ходатайство Гидеона о выдаче судебного приказа, то есть согласился заслушать дело Гидеона и пересмотреть решение суда низшей инстанции, чтобы определить, следует ли пересмотреть Betts .

Постановление:

Обратный и возвращенный. По его мнению, Суд единогласно отклонил жалобу Betts v. Brady .

Аргументировано: 15 января 1963 г.

Решено: 18 марта 1963 г.

Единогласное решение: Судья Блэк (который выразил несогласие в деле Betts ) написал заключение суда. Судьи Дуглас, Кларк и Харлан написали совпадающие мнения.

Рассуждение:

Суд постановил, что гарантия адвоката в соответствии с Шестой поправкой является фундаментальным правом, необходимым для справедливого судебного разбирательства, и, как таковое, применяется штатами в соответствии с положением о надлежащей правовой процедуре Четырнадцатой поправки.Отменяя Betts , судья Блэк заявил, что «разум и размышления требуют от нас признать, что в нашей враждебной системе уголовного правосудия любому человеку, привлеченному в суд, который слишком беден, чтобы нанять адвоката, не может быть гарантировано справедливое судебное разбирательство, если только адвокат предоставляется для него ». Он также написал, что «благородный идеал» «справедливого судебного разбирательства перед беспристрастным судом, в котором каждый обвиняемый равен перед законом». . . не может быть реализовано, если беднягу, обвиняемому в преступлении, придется столкнуться со своими обвинителями без помощи адвоката.”

% PDF-1.6 % 258 0 объект > / Outlines 611 0 R / Метаданные 255 0 R / AcroForm 1006 0 R / PieceInfo 293 0 R / Страницы 242 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 611 0 объект > эндобдж 255 0 объект > поток 11.08.2011 + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAQUAAgAD / 9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA ANMDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3 / 9oADAMB AAIRAxEAPwD0Xp / T8A4GMTjUkmmuT6bf3R5JKbH7P6f / ANxqf + 22 / wBySlfs / p // AHGp / wC22 / 3J KV + z + n / 9xqf + 22 / 3JKV + z + n / APcan / ttv9ySlfs / p / 8A3Gp / 7bb / AHJKV + z + n / 8Acan / ALbb / ckp X7P6f / 3Gp / 7bb / ckpX7P6f8A9xqf + 22 / 3JKV + z + n / wDcan / ttv8AckpX7P6f / wBxqf8Attv9ySlf s / p // can / ttv9ySlfs / p / wD3Gp / 7bb / ckpX7P6f / ANxqf + 22 / wBySlfs / p // AHGp / wC22 / 3JKV + z + n / 9xqf + 22 / 3JKV + z + n / APcan / ttv9ySlfs / p / 8A3Gp / 7bb / AHJKV + z + n / 8Acan / ALbb / ckpX7P6 f / 3Gp / 7bb / ckpX7P6f8A9xqf + 22 / 3JKV + z + n / wDcan / ttv8AckpX7P6f / wBxqf8Attv9ySlfs / p / / can / ttv9ySlfs / p / wD3Gp / 7bb / ckpX7P6f / ANxqf + 22 / wBySmh9gwftkfZ6o + 1x9Bvh3WfBJTf6 f / yfjf8AE1 / 9SElNTrXVbumej6TGv9XdO6dNu3wI8UlOZ / zpzP8ARVf9L / ySNKV / zpzP9FV / 0v8A ySVKZn6y5Ypbb6Vfuc5se780NP738pKlMP8AnTmf6Kr / AKX / AJJKlK / 505n + iq / 6X / kkqUt / zpzJ / mqv + l / 5JKlL / wDOnM / 0VX / S / wDJJUpX / OnM / wBFV / 0v / JJUpk76z5jWsPpV + 4T + d4kfveSVKY / 8 6cz / AEVX / S / 8klSlf86cz / RVf9L / AMklSlv + dOZ3qq / 6X / kkqUv / AM6cz / RVf9L / AMklSlf86cz / AEVX / S / 8klSmV31lzKrX1elWdji2fdrBj95KlMf + dOZ / oqv + l / 5JKlLf86cztVV / 0v8AySVKV / zp zO9VX / S / 8klSl / 8AnTmf6Kr / AKX / AJJKlMq / rPmPsaz0qxuIE + 7uf6yVKY / 86cz / AEVX / S / 8klSl f86cz / RVf9L / AMklSkmL9ZMq / JpodVWBZY1hImQHEDxSpT0SCnP / AO1v / oZ / 7qpKbHT / APk / G / 4m v / qQkpx / rX / 2l / 65 / wB8RCnHqwzbW2w2NbumAQexjsPJJDHIxjj7TuDw + Yie3xSUs7 + iV / 8AGWfk qSUyx8U3tL94YAY1n + ASUvfhmmv1d7XjcGkCRyCe48klNdJTbHTyWtcbWjc1roh3m4B3h5pKQX0m iz0y4O0BkeYnukpaz6FX9Q / 9U9JSavBNlTbTY1u8EgEGdCW9h5JKR5GOcct9weHCZE / xSUjY0ve1 g5cQB80lNr9n / wDDN + 539ySmq9pY9zDy0kH5JKSZf9Lu / wCMf + UpKTDp5IBNrRIBiHd / kkpr30mi 01Eh0AGRx7gHfxSUqmo3WCsENmTJ8hP8ElNj9nmCRa0kAmId2E + CSmvj / wA / X / Xb + VJS1VZtsZU3 QvcGgnzMJKbI6dJj1m6 + Tv7klMcFpZ1PHYeW3sB + Twkp7dBLn / 8Aa3 / 0M / 8AdVJTY6f / AMn43 / E1 / wDUhJTj / Wv / ALS / 9c / 74iFOfjuZ9nrBewEAgguAP0j4lJC2XS + 6uo1bXAbpIc3y80lLM6dmX4zG 1V7i2x5dDm6SK47 + SSmzi9Mzq6nNfVBLpHub4fFJS + T07MdjFja5cXtMAjgB / n5pKaX7I6j / AKE / eP70lOj9gy9rP0fFbAdRyGtB7pJa + Z0nqFtwdXVI2tE7m9h / WSQjf0fqRbWBT9Fsh4N53OP73mkp t19OzG0VMdXDmtIIlv7zj4 + aSUGZ0zOs9PZUTAMwR4 / FJCGnpXUG3Mc6kgBwJMjsfikpvfs / M / 0f 4t / vSU07uj9Sdc9zaSQXEj3N7n + skpfJ6P1F + Ra9tJLXPcQdzeCT / KSU2 / 2fmQP0fAA5b4fFJTVz Ol59mQXMqJG1gmR2a0HukpbF6XnsvDn1ECHayO7SPFJTcb0 / L1 / R8tcOW9wfNJTRq6R1Guxlj6Ya 1wc47m6AH + skpHi4t7cqlxaIFjSfc3xHmkpstcwOB9Svn99v96SmtikHq1JBkHIaQR / XCSntUEuf / wBrf / Qz / wB1UlNjp / 8Ayfjf8TX / ANSElOP9a / 8AtL / 1z / viIU8 + kh0MX + iM / rO / 76kp2Oj / AM3Z / WH5EilvO4QUxSUpJSklJOw + CSlJKYv7fBJTFJSklKSUkKSlJKYO5KSlklKSUyb9IJKY3 / zFn9R3 5ElOFR / P1 / 12 / lRQ5CSmx07 / AJQxv + Или / wCqCSnuEEuf / wBrf / Qz / wB1UlNjp / 8Ayfjf8TX / ANSE lOT9aLbKTjGp7mF3qbtpImNkTCIU4X2vL / 01n + ef70kN2iyyzGY6xxedzhLiSfzfFJTrdH / m7P6w / IkUt9xIGiCnjum51v106znh9rm9G6XYMeuitzmfabhq59pG0lrY0bwkp1Mz6odDvxn1YWO3plzh 7MnAAxrGuGrXTTs3QexSU3ehMzqOkYlHUHvflU1iq57yXOe + v2F5c4kndEykp0ew + CSkeRkY + LUb 8q1lNTYl9jgxonQS50BJSrrq6azdY8V1sbuc9x2tAHck6JKarxlZV + Ll4eaG4jQ51tTWNsF7XD2E WT7QOdOUlNuT4pKVJ8UlMntD2uaZhwIMEg6 + BEEJKeb + pQsY7rmO6225tHVbq6zfY + 1wY2una3fY 5zjHxSU9GSZOqSlpPiUlK3O8SkpdpM8lJTG / + Ys / qO / IkpwqP5 + v + u38qKHN + 15f + ms / zz / ekpPg ZOS / Ox2ute5rrWAguJBBcPNJT2iCXP8A + 1v / AKGf + 6qSmx0 // k / G / wCJr / 6kJKcf61 / 9pf8Arn / f EQpzseun0GOdW1xcCSTPiR4 + SSGWRf8AZqqm1VsAJcYgnw80lOp0O91uK97mtB9QjQdgG / 3oFLpA 7hqkp89 / xSn7HV1jouSS3MxcvdY10gkEenOvnWkp79JTyf15vwbacJzC024fVMFl9kh3Bzt + 0v48 CR2SUkzPszP8Y3T / AEtgsdgX + oARO6WRuHjtSU5 / TOg9E6l9ZPrV0 / Ix63UF + MG1M0a0vpmx7GD2 h + 4 / SiQUlJB0bo1n + MC3Bfj1ml3R2b6jqHv9YtmxpPvdsaPpTxKSkvVeldN6P1z6p42EwVtptvpZ ucXOLBS6JLjJ1KSmfS8XC631jrNh2irZfmY2UW41NwBNOJtb6NlEwRu1JcO6SkXXqcXDs + qj / Wbc 2jPrx / tZdO9rWWNbuskyZHjykpPQ7Fq / xm5LaSxrrOkgva0jWz7RLtPGIJSU1ulnHy + nfW9rdlwH UMx7Y90OFLA1w + bTCSmj1E4jvqB9XbXFnqtfgtY6QDDXMFg + UapKdXrnTunW / Xzo7rqWE5GNk + r2 9XYK9gsiN4E8GUlNTpfTOl32fWfp76KrMbCvLsWiAWUE0h5NLOGHf + 7CSnoPqTkWZX1U6Zfc822H HaHPcdxJbLdT46JKdex36N8gh3n8iSnmcXOsdk1NLGQXtGgPcjzRQlbVjlwHos1Pn / 5JJTXxGhvV aWt0AyGgDyDwkp7VBLn / APa3 / wBDP / dVJTY6f / yfjf8AE1 / 9SElOP9a / + 0v / AFz / AL4iFORVmMrq bW6suLZEh0ckn90 + KSGOTktvDA1hYGTyZmfkElO19Xv6E / 8A40 / 9SxApdUGElPL9c + pz8nqzPrF9 X8r9mdVaIsdt3VXjTS1mnYf68pKaebn / AFswKWs + sXUun4LLYrr / AGbTdfl3OII21MskbvMMPySU 6VeVh5nTDg3dAzn9PAd6jrmUZHqcudZZV69lzi4idWSkptdLp + q3U6aM / pGNh3V0Eil9dLGupP5z QCxrqz4iAUlNqjovRsTI + 2YmBjUZBmbqqWMsO76Xva0HXukpf9j9F + 1 / tA9Pxjl7t / 2n0a / V3fve ps3T80lLZvROidRu + 0Z3T8XJtgN9S + mux0DgbntJSUzyul9Mzn12Z2JRkvp / m3XVMsLY19pe0wkp Lk4uFmUfZczHryKDE1Wsa9mnHtcCElNJ3Tfq7j5FFZxcKm97DVjtNdTXljfcWViAYEzASUmxOjdI 6bY + zp + DjYj3ja51FLKyWzMEsaNElMf2B9X / AE31fszD2WndY30K4e4ay4bNTKSmV / Ruj5F1d9 + B jWWUx6T30sc5m2Nu0lsiISUwp6D0Kh77Kem4lbrQW2OZRW0uBMkOIZqJCSmxhYPT + m1up6di04lb zucyhja2l0RJDGjXRJSSz + bd / VP5ElPIU2elcy2J2ODo4mDKKGyM + sEH0nafyx / 5BJTHCdv6nQ + I 3XsMfF4SU9sglz / + 1v8A6Gf + 6qSmx0 // AJPxv + Jr / wCpCSnH + tf / AGl / 65 / 3xEKefSQpJT0h2e / o b / 8AjT / 1LUCl1ElKSU8L9TXH6w / WnrP1izfecOz7HhMOoqYC6SO0kNh4lJT3SSng8x7vq1 / jIxvs QP2br1J + 0UMgA3N3APAcYmQPDkpKei6R9aK + tW5lGP0 / Nps6fLLm3tpYTZyKm / pz7iOCfb5pKWxv rXj5OLTkNwcxj8ux1eJjvbX6txYC5zmbbnNDRH0nOaElJmfWKizHzbGYuQcjp237VhEVi5gcN4I3 Witw26yH6xokpoUfXN + WcTIwukZ1 + FmUvsZc1rA / dWN2z0i7j + UXBs8SkpPhfW7Gz + iZHXqMHMGP il25jxS21wr / AJwtab / zI1kjylJS7uuYFmd0lub02 + nKzzZ9jffXUXVFrXOduc215YXNHb5pKT5n 1jxsa3KbVjZGXXgkjMux2scykgB5a4PsY5xDTJDGuSU1q / rhh49Wx + kY + Jl2uzKxfj5LRV6FlMSb WvNwMDuInySUzwPrR + 0MnMxKul59d2A2bW2tobLjO1jD9pIcXQYPHmkpvdH6qOs4Tc9mNfi12H9G 3JDGuc2AQ8CuyzQ + aSm6kpjZ / Nu / qn8iSnjUUKSU2Onf8oY3 / HV / 9UElPcIJc / 8A7W / + hn / uqkps dP8A + T8b / ia / + pCSnH + tf / aX / rn / AHxEKcJtNzxuZW5w8QCQkhZ9dlceo1zJ43Aj8qSnf + r39Cf / AMaf + pYgUupBPCSlQRykp4T6vsP1Q + tvUek536PC6xZ9pwMh40C + XF1Rdp7vd + CSnuyCAXHQASSe ISU8LQx31s + v1fVsYF3S + hMNTLx9G287pDDrMF2vwSU7XUuj9R / brM7pZDKOo0 / ZupmYLW1612s1 + ntlggd5SUi + sf1bdl5fTOoYuDT1Crpwsps6fcGFr6bGgD0xb7N7S0RJCSkwwG4nTc1 / TOgswrMi r020UjHqvsJBb7 / TeKtrd0 / zh + CSkn1Ox87C + r2J0 / qOK / EvxKxS5r3VvDo / OaarLNNe8FJTXx / q / n43W8umtrf2JmvbnWMnUZDT76ms / ce4Ne77u6SmP1ip6tb1zpGVhdOuyqOnW2W3WMsoZIsrdXtY 22 + skidZhJTUr + rTMHq3UXZnRKes4 + fkuy6clzcZ9tJtjfVb9pcx20HUbS74JKdTqfR8p2DhZHS8 eqjO6ZY2zGopO2rY47LaZisbXMPhykplldKzWZuPfiwTfU / F6g + Q07Hh2fVaP3g7cB / W8ElOwxjW NbXW0Na0BrWjgAcAJKZQfBJTCz + bd / VP5ElPGgFxAAknQAIoSfZsn / RP / wA0 / wBySknTwR1DGB0I ur / 6oJKe4QS5 / wD2t / 8AQz / 3VSU2On / 8n43 / ABNf / UhJTj / Wv / tL / wBc / wC + IhTn4 / 8AR6 / gf + qc khHn / Qp / tfwSU6v1e / oT / wDjT / 1LECl1W8JKXd9H5pKaubg4XUcd2Jn0V5ND / pV2tDmz2MHv5pKa bvqr0V7fTsZfZSZmizKyX0 + 4GR6L7zXGvG1JTo1Y9GLUzHxa2U01jayutoYxo8GtbACSmZ7JKZDg JKWd2SUsOQkpmkpgeSkpTvph5pKZpKYu5SUs3lJTNJSGz + bd / VP5ElPJYf8AS6P + MZ / 1QRQ6DfpD 4hJTVxv + V6v / AAy3 / qwkp7VBLn / 9rf8A0M / 91UlNjp // ACfjf8TX / wBSElOP9a / + 0v8A1z / viIU4 leVkVNDGPho4EA / lCSG9TdZbjMdZDjucJLQf3fJJTrdIcTVYIAAdwAB28kClvOJA0SUxJJ5SU5uR 1 pmN1jG6K7Fyh3ZbHWV3t9P0ttceoSXWh/t3D83vokppX/XKvHGcX9NziOmWspyC0Y+hsALC2ckE ghzfv + KSm9f1 + uq + rCqxMjJzn0jIsxKRUbKWH / SvfayppnT6esaSkpFf9aMekYDmYeVcOo3Oxq9r a2llzC8OrtbbbWWkem7t2SUmr6423rdvQxi5DLaKm3uvcKvSLHlzWuaRaX6lpH0eySkdn1gobk3V HHyHU49gpuy2sa6plh3 + wgP9TTcJIZtHikpZ31gp + 0XU4uLk5bMR5ryb6GsNdbwA4t99jHPInXY1 0JKVi / WJmX1K / plGJkl2PSzINxFQreyyfS2 / pt0v2mJaPOElIaPrfgX4IznYuTUbch3Jj472Vuuv tYS17a2VW2fRLTJJA08ElNqn6w4jr7cXPqt6dkU1HJdXlhgmpv0ntfVZaxwb + dDtO6Smu361Y5ZX lW4mXj4NxaKs25jG1HeQGEt9Q2sDt2hcwBJSfC639u6nldMGFk0uwiBbdb6XpHcNzNuy57jubqPb 8YSU6QMahJS7XElJS1xil5HIafyJKcKh46avRv0m / mt8fgihzvt2V + / + A / uSUvgEu6jjOOpN7CT / AGgkp7hBLn / 9rf8A0M / 91UlNjp // ACfjf8TX / wBSElOT9aHMacbezfPqRJIj6HhCIU4Xq0 / 6Fv8A nO / vSQ3aHNdjMLWhg3O0BJ / d8UlOt0f + bs / rD8iRS33cIKYyPBJTzvW + n5fUfrJ015xMk4OLVey3 Jx8gY5DrzTt1ryKrdrfS90D70lOTd0vrVWN13FxulZVjc / IofiutyabXFlTamuc + y / Lc / wDwWkzy B8Ep1q7crpfWc3qGXiZLcbq1ND22UVnJsx7aWGt1VleOLz3kEbmzKSnKfgfWTqGPgDPozc1jOqWZ Tnh3PhW14zBfTV / NPxXh7xYHH / UJKdTpvTcvA + tWTezEyvsNuJXQzKyMn7TL6322E / psm20NO + AI 57d0lMM67Iqyr7MPDysfqRvDan01vdjZTAQA64jdW2GGC5 + 12ntSUm6Xj9U6FZl4NeC7Mx78m7Jx 8iu2tob67vULL22PY4Q4nVodokpq19Jz8r6x5mZ1PFyhS / GqrqvxMo4zXvqNrnDbRlseQfUAbvHb WElNPpfTus9Kq6dnZHTsgDpuTm + rj + oy + 11Oc8vbczZbaXur0DgTu5iUlNj6wdPy / rhcWYNNmNRj 4eTW3Iyqn0OstyWtY2tjLWss2jZLiW + EJKS9Vy8nrfQbOg09PyqM7Kqbj2Nuoe2midrXvN8ek4N5 G1xJSUyxrOt9MzuqXU9GycoXmluM71sVrX + hWKtz92TuaHESNElPR43rDHqGTBu2N9Ut0G + PdHlK SkrSJ4SUxv8A5iz + o78iSnCo / n6 / 67fyooc31af9C3 / Od / ekpPgWVHOxwKg0m1gBBdp7hrqUlPaI Jc // ALW / + hn / ALqpKbHT / wDk / G / 4mv8A6kJKcf61 / wDaX / rn / fEQpyKsNtlbbHPLd0mA2eCR + 8PB JDYLqcSitjnOdJcZDR5fyklOr0WyuzHe9kxv26iOAPM + KBS6OjgkpYtgSkpikpltHj + CSlrrqset 1trtrK2l73HgNaJJSU42J1 / Py66M9vTS3p2U9ra7Tb + n2WODWXOx / TgMMg / zkgdklNO / 62dQxreo Oyun1NxulXMpyh25Ln2uFrWWMdXUcZod7bB7d / 3pKdPr3W6eg00321utbbaxj9unp1ucGvudz7Wb hKSmvndZ6pT1uro2DhUXm / HfksutyXVDbW5jHAtbi3d3iElNTL + tuXjV + kcBjc + rIoxsjFtyNgb9 qcGU212Mps3sJ77Rxwkps2fWPOx6so5eFS2ym2mio05Jspe + 5xriy1 + PUa9jh7vaUlOpg5eVf6le bjHFuqIB2u9Sp8iZqs2sJHxaD5JKbRaCZlJTEiDCSlASYSUyDQDMpKYWkGp411aR + CSnncbLodkV NG + S9oGg8R / KRQhGAwkD1Tr / ACP / ADNJTDCbs6nQznbewT8HhJT26CXP / wC1v / oZ / wC6qSmx0 / 8A 5Pxv + Jr / AOpCSnH + tf8A2l / 65 / 3xEKc7GfX6DAbGtIBBDjB5J / ikhHnvY5tTWODiN07TPMJKdb6v f0J // Gn / AKliBS6rYhJS7oj5pKYJKSSNNewSU1uoYrM7DyMJ5hmTU + lzh3D2lpP4pKeYycH6x5XS MTohovxsnEfTWeoYuUKah2Vua17orubdL6wfaWaHukphZ9UOpZObndSeMOnM9evJ6Zk + o + 57HU1s oFV / qUNJY9jPd7jr5iUlNvqPQOpdcqud1qun1DinHppxczIrq3uJLzYW1MkOhuha6I4KSkGD0n63 YuZ03OvZgZNuDhPwrZyLWepucxwfIw3RpWJ0SUj6p9U + s9TfdnZAwbsnLuxTbjussbQzHxHep6Qc aLC82EkOJaB5JKbOP0zruC19eNg4FWFvkdNx7S + t4tJ9fc6zHpaI / MAbHikp0eh5 + VQ / LL8ezBxH ub9lw7Xse6uAfUI9Ky1jWuPDQ5JTsyPFJTB3KSlN5SUzkeISUhs / m3f1T + RJTyOK5rMmp7jDWvaS fAAhFDoNdUHAm2vQ / vBJTWxSHdVpc3UHIaQf7YSU9qglz / 8Atb / 6Gf8AuqkpsdP / AOT8b / ia / wDq Qkpx / rX / ANpf + uf98RCnn0kKSU9D9Xv6E / 8A40 / 9SxApdNJSklKSUpJSklLnskpZJSklKSUpJSkl Lu + kfikpZJSklKSUpJTGz + bd8D + RJTxqKFJKbHTv + UMb / jq / + qCSnuEEuf8A9rf / AEM / 91UlNjp / / J + N / wATX / 1ISU4 / 1r / 7S / 8AXP8AviIU8 + khSSnofq9 / Qn / 8af8AqWIFLppKUkpSSlJKUkpc9klL JKUkpSSlJKUkpd30j8UlLJKUkpSSlJKY2fzbv6p / Ikp41FCklNjp3 / KGN / x1f / VBJT3CCXP / AO1v / oZ / 7qpKbHT / APk / G / 4mv / qQkpx / rX / 2l / 65 / wB8RCnOx2M9CsljSSCSS0E / SPiEkI85jGtqLWhp O6doAmI8ElOt9Xv6E / 8A40 / 9SxApdVvCSl3RHzSUwSUk8NBwOySmLuUlOB1fqua / 6wYP1bwbfspy KLMq / JDWveK2EtDKxY1zNxPcg / BJSum9Sz8L6wv + rfU7vtjbqPtmFlvYxlhaHbLKrBU1jCW8gho0 SU77uySnmuu9R6307rvSKasin7D1DLFD6hSRaBt3HdY6x4MweGtSU3 / rN1v9iYmO8EVnMyqsQXOY Xtq9WZsLRzAGnmkpz8jP6n0Hr / TenZWW / qGh2U21B1zKm3VW1tDmkehXS0sP9WUlPSu + kfikpnp4 BJTB3KSlN5SUzgeCSkNn827 + qfyJKeRxWtfk0tcJDrGgg9wSEUOg1lZcAWM5 / db / AHJKa2KA3q1L QIAyGgD + 2ElPaoJc / wD7W / 8AoZ / 7qpKbHT / + T8b / AImv / qQkpx / rX / 2l / wCuf98RCnIpzBXW2t1e 7bMGY5M + Hmkhs / oMqit76yILgAHfDySU6vRmVMoeysEDfOpnUgeQ8ECl0NGjhJSxdIiElMUlMt / k kpcgHVJTj9Z + rrepZuJ1XEyHYXUMHc2q8N9RrmPB3V2V7mbm / MJKcSmrMd / jCZbk3jMs6f01xv8A Rq9Kthtd + jrYwvsdLhLtXFJTrdL + tR6vmNxB0fqmFLS43ZuN6NQjtu3u1PZJTS + t2nWPq1 / 6cf8A vjklPSZVuLXQ63M2Cmoeo91kbW7ddxnwSU4WNgnq3W2fWjqTfQxsRjqemU2 + 136UgOyLA76Ln8Nb 4eaSnoyATKSlFwBiElMSZMpKUDBlJTIOBMQkphaGip5jhpP4JKefx8bFbkVODHSHtI93n / VRQ1x1 BgM + jx / K / wBiSmGE7f1PHedN17D97wkp7dBLn / 8Aa3 / 0M / 8AdVJTY6f / AMn43 / E1 / wDUhJTk / Whr HHG9R2wD1Igbp + h8EQpwtmP / AKV3 + Z / 5kkhu0BgxmBji4bnakR + 78UlOt0f + bs / rD8iRS33RGqCm MDxSUrTxSUrRJTPsPgkpo5 + P1bIe0YObXh07Yf8AoPVt3a6se60MHbQ1lJTHpfRcLo1T2Y2 + y293 q5GRcd91zz + dY / T7gIHZJTd08UlOF1j6p09azqc7I6nn0uxX + pjV0OpYyp0RLQaHEn + sSkpN1j6u V9bwKcDL6hmVilzXutodXVZY5v0S / bVt0OvtA1SUh6d9T6un5teZb1XqnUPRJcynOyfWq3QQH7Nj fcJ0SU9AkpiYk6pKWgeKSlQPFJS7YnlJTG / + Ys / qO / IkpwqP5 + v + u38qKHN2Y / 8ApXf5n / mSSk + A ygZ2OW2En1WQC2JO4d9ySntEEuf / ANrf / Qz / AN1UlNjp / wDyfjf8TX / 1ISU4 / wBa / wDtL / 1z / viI U4jMa6xoe1og8EkD8pSQ3amGnGY20tadzjBc3 + T5pKdDpuVTQx4dvdJEGpj7R / nVtcEiluHqFBGj b / 8Ati7 / ANJoKY / b6f3L / wDti7 / 0mkpX7Qo / dv8A + 2Lv / SaSlfbqf3L / APti7 / 0mkpl + 0McR7b / + 2Lv / AEmkpX7Rx / 3bv + 2Lv / SaSlnZ9BiGX8f6C7 / 0mkpb7fQPzL / + 2Lv / AEmkpX2 + j9y // ti7 / wBJ pKV9up / cv / 7Yu / 8ASaSmZ6jjz9G7 / ti7 / wBJpKW / aOP + 7f8A9sXf + k0lLHPpJ + hf / wBsXf8ApNJS 32 + gfmX / APbF3 / pNJSvt9H7l / wD2xd / 6TSUu3PoBnZf / ANsXf + k0lLW9QodU9obdJaQP0Fo7f8Wk pyqHMN9YD2h4t / Ob4 / FFDnfYsg6bR / nN / vSUywGlvUcdrtCL2Aj4OCSnuEEuf / 2t / wDQz / 3VSU2O n / 8AJ + N / xNf / AFISU4 / 1r / 7S / wDXP ++ IhTQxmk49cAnQ / wDVOSQi6gCGUzp9L + CSnV + r39Cf / wAa f + pYgUuq3hJTS6znXYGLWcdrXXZF9eNV6hIYHWmNzo1geHdJTn5HUetY99HSv1V + blO / R5Aa5tQr a0ue91Hql8gtgDfr4pKanUfrD1rCF2ITi / a8TIw67LG0W2ssozXemx7KW3NeHgtd7A50xA5SUjyv rJ1hvTem59bqGtzMmzGfY3FvyPUYGXWV3VY9V7bGz6Jlpk6zIhJTonq + fV0fEvsFD87KtroG2WVN dc6WOc3e9w9hB27klLZed17EONjOsw / VsyaqnWem8h9Vu + XCr7RuY4Fh5c4FJSDrXV + tdPfZYy7F ZQ3MZjAnFuue2t1IuLi2rJaXuE9gkprZn1l6rR0 / p3UDZjYteU251r349uQA2vc6u1opvYWsc0Am Z2g6nRJSe / 6x9Ww3Y2Vl1U1456Tf1PKxg1z7g / HFW6tlotDIJuHLTx56JTLP6l9YsHpdubY / BdY6 r1qSGPDWulp9Et9ebJaSd7SOPopKSdc6j1zp7cqzGtxHDHwxfFlFh4WB2130ckQ0gGByPEpKbPUs 3qmIem49N2K6 / IvZTlF1T42uZY / fWwXgt / miBJd + CSmv1PqHXsYZL8Z + K405QZWx1NhJoFIyHTGQ 2XgTx4ca6JTY6f1LMyuuZWM51JwG0stxHMa71Hkl1du5 / qFpDXM / dHPlqlOwkpDZ / Nu / qn8iSnks P + l0f8Yz / qgih0WtduGh5HZJTUxv + V6v / DLf + rCSntUEuf8A9rf / AEM / 91UlNjp // J + N / wATX / 1I SU4 / 1r / 7S / 8AXP8AviIU4LbbWDax7mjwBISQs5736vcXR4mUlOz0TJ9HFe30rbJsJmtu4cN80il0 ft5HGPkf5n + 1BSHMsxs / Hdi5mHfbU + NzXM8DIIIdIIPBSU0bOmYDqmNppzqbqrPVryw51uQ18Fs + rkOuLhtMQ6RHZJSN3Rum31OZnVdQyrLLmZFl73vrsdZUIrM4z6QAz80AAA68pKWf0HoT7jeMLNqe bXZAFF2RS1trgWusYyq9jWuIcZIHdJTarwul1dO / ZTcDIdiuJc5lgfY4uLt + 42Pe58zwZ0SUscHp hxXYb8PLex7hY5732vu3N + i713Wm2W9vdp2SUxd03pbmVVuxM0ii77Sx3q37zbAbve / 1tzzAj3Ep KYV9G6JVay2rAymelY + 1jGvuFYdaA2z9F6uyHAatiPJJS2L0bouFdTfj4OW12PW + mpjrLn1trt + n X6T7nM2nwiOPAJKSU9N6RTTbjjAybKrmOqdXcbLmit30mMFtj9jfJsBJTE9J6Qca / DdiZz6sgNba X3ZD7C1n0Weq68vDf5IdCSlN6X0kV2VnEzXm17LHW2W32Wh9YIY5tz7nWNLZMbXBJTIdO6YHY7xi 5odiWG + t3q3ybHQC + w + t + kJAj3zppwkpJTidOx8yvOow8qu2mn7NWGmwVtqH5gq9T0 / + ikpvftA / 9x8j / M / 2pKYvzpY4fZ7xIPLP9qSnlgSDI0IRQz + 0X / 6R / wDnFJSXp + vUMYn / AE1f / VBJT3CCXP8A + 1v / AKGf + 6qSmx0 // k / G / wCJr / 6kJKcf61 / 9pf8Arn / fEQp59JCklPQ / V7 + hP / 40 / wDUsQKXTSUp JSklKSUpJS57JKWSUpJSklKSUpJS7vph5pKWSUpJSklKSUxs / m3f1T + RJTxqKFJKbHTv + UMb / jq / + qCSnuEEuf8A9rf / AEM / 91UlNjp // J + N / wATX / 1ISU4 / 1r / 7S / 8AXP8AviIU5VGLS + pr7C6XSfbE aEj + CSGGXj10BjqySHz9KO3wSU7P1e / oT / 8AjT / 1LECl1WgHlJSi0ASElMUlM9oSUxcIKSmhmZ9z Oo4nSsYNFmRVde6ywEtZXSa2n2gtJLnXDv4pKa2R1XNw8zE6VkCk5fUciyvFsaHBno00i6yx7NxO 4GW7d3mkpj1fqvUOiY1mVltrfjtfSPtNdby2tj3OFr7Kg9zoYAOD3SUiyOuZbKuk2Yt2LlM6nmfZ vXqa51ZY5tr2uYBbyBXBEnVJTHqPW8yivrPTC0M6hhdOfnYt1QltjS2xrXbHbtrm2MiJMpKeK + pn XPrnV9cMfoPXb7zX + kbfTeA4gimyxh4wTqWaQdUlPqzvph5pKZbR5pKYkQYSUoCTCSmW0eaSkVn8 27 + qfyJKeQorFt1dRMB7g2fiYRQ3BhYxIE2a / D + 5JSLDbs6pQwa7chgn4PCSntkEuf8A9rf / AEM / 91UlNjp // J + N / wATX / 1ISU4 / 1r / 7S / 8AXP8AviIU5lF9LaWNc8NLQQQQfEnsD4pIZ31DKqqdVY2A XDXcPD + Skp1Oh0mrFfWXBx9Qu0nuG + IHggUumBtGpSUs4iICSmKSmcjTXskpRbOshJTm9V6Xj5dt GW652LkYgf6WRVb6bmtdDntIc17HNOwSHNI0SUizujYuWyj7Za / 7Vil11GWLjXdWSAx727GNYARo 4bdvkkpK2h9lTGjMstsrIebha0OOhgOYyltcbX / ueB8ElNEfV3p7WYtdT3VfZsp2ewssaN179255 b6W384 + 0ADySU3sXCw8XMtzw5t2Zksa191tpc41tPta1u0Na0F3DQOfEpKQVdE6b + 1KOo17N9DXi hgsLgyQWnZpO0NcQGfRbOgB5SnZLZJMhJS8gaSkpg4ydElKboUlMgQdJSUwtbFbySPon8iSnmcXC e3JqcXs0safzuxH8lFDNuTjhwPqDQ + Dv / IpKQYjg / qtLm8OyGEfN4SU9sglz / wDtb / 6Gf + 6qSmx0 / wD5Pxv + Jr / 6kJKcn60VvtOMKxuLfUmO07EQpwvsuR / o3JIbtFb68ZjXgtO5xg / 2UlOt0f8Am7P6 с IkUt9wJGiCmO0 + CSlbT4JKVtPgkpn2HwSU1srY4 + k5zR6rC0tO6XNJDfzSP3klNV9uNe4uc9j3 Br6jLH7tsv3tiZ5pP3JKVVVjtsNdRYXWt9MiHkOABaAZdB0qP4 + KSljZjtsJe9m8Bodua + YY8tZM n98mPNJSz8nGoaw2Pa0Vh7mE12SBQCH / AOaElNlr667qQ4gkl1VZax5nd7iN2o / waSm4kpiQZOiS ltp8ElK2nwSUu0GUlMb / AOYs / qO / IkpwqP5 + v + u38qKHN + y5H + jckpPgY17c7Hc5hAbawknsA4JK e0QS5 / 8A2t / 9DP8A3VSU2On / APJ + N / xNf / UhJTj / AFr / AO0v / XP ++ IhTz6SHQxf6Iz + s7 / vqSnY6 P / N2f1h + RIpbzuEFMUlKSUpJSTsPgkphZTVbHqN3bTI8iCDI + 5JSJ2JjSD6Y7uHxcXlx + e933pKU MagEOawAg7gRpqd3 / kz96SljiY5LiWAlwLXHxBMkfCSkpazDxbhFtbXD3jX / AIT6f + d3SUmGPS0i G / RebG86OduBI / zikpIkpg7kpKWSUpJTJv0gkpjf / MWf1HfkSU4VH8 / X / Xb + VFDkJKbHTv8AlDG / 46v / AKoJKe4QS5 // AGt / 9DP / AHVSU2On / wDJ + N / xNf8A1ISU4 / 1r / wC0v / XP ++ IhTQxXFuPXt0kE n / OckhbNyb62VbHls7pjTwSUwGfmV4zHMueC6x4JB5gVx + VJTYxOoZr6nF9ziQ4DU + SSl8vNyxil wtcCLGiQY0If / ckpo / tDO / 09n + cUlOl9rytrP0r9a2E69y1pSU1c3PzWXAMvsaNrTAce4SUjs6jn hlZGRZq0k + 4 / vOSU3Ks3LOPS43PJLTJk6 + 94SUgzc7Mb6e254kGYJ8UlIaM / NN1YN7yC4AjcfFJT f + 25f + ld96Smld1PqDbrGi94AcQBPmkpfJ6lnsybWtveA17gADwASkpu / bcuB + ldwO / kkpp5udmN yCG3PA2sMAnuxpSUtiZ + a7IaHXPIh3hJ7NKSm63Ny9f0rvouPPgCkpo09Sz32sa695DnAEE8glJT HEy8p2VS02uINjQRPmElNxtjy4a90lNPFEdWqA / 7kt / 6sJKe1QS5 / wD2t / 8AQz / 3VSU2On / 8n43 / ABNf / UhJTj / Wv / tL / wBc / wC + IhTj1Zr6qxX6bHhvBdunUz2cEkMMjJdkbdzWtDJgNnv8SUlKd / RK / wDjLPyVJKXoynUNLQxrw4z7p / 764JKXuy33V + mWMYJDjtnUgEfnOPikpAkptDqDw1rTVW7a0Nk7 phogcPHgkpBfc6 + z1HANMAQ2YgCO5KSlWfQq / qH / AKp6Sktec + uttfpseGSAXbpgkns4eKSmF + Q7 ILSWtbtEANn + JKSkbHFjg8ctII + SSmx9vf8A6Nn / AEv / ACSSmu9xe4vPLiSfmkpJl / 0u7 / jH / lKS kgzrAANjDAAn3dv7SSkN1rrrDY4AEgCBxoA0fkSUqm002CxoBInQ8aiO0JKTnqD4IFVYkESN3cR3 ekpBj / z9f9dv5UlLVvdVY2xvLCHCfEGUlNkdReDIqr / 6f / k0lMcFxf1LHeeXXsJ + bwkp7dBLn / 8A a3 / 0M / 8AdVJTY6f / AMn43 / E1 / wDUhJTS670i3qzam1vawV7p3T + dt4gH91JTkf8AMzI / 07Pvd / 5F FS7PqdkscHC5kjxLv / IpKTn6tZhqbV6tXtc50y784NH7v8lK1Mf + a2Z / pav + l / 5FK1K / 5rZn + lq / 6X / kUrUt / wA1syf52r / pf + RStS // ADWzP9LV / wBL / wAilalf81sz / S1f9L / yKVqXd9WcxwaPVqGw R + drqT + 75pWpb / mtmf6Wr / pf + RStSv8Amtmf6Wr / AKX / AJFK1MT9V8 / tZT97v / IJWpX / ADX6h / pK f853 / kErUr / mv1D / AElP + c7 / AMglamd31az7bn276RvcXRudpJn9xK1MP + a / UP8ASU / 5zv8AyCVq V / zX6h / pKf8AOd / 5BK1Lj6rZne2r / pf + RStS / wDzWzP9LV / 0v / IpWpev6s5jHtf6tR2kGPd2 / spW pb / mtmf6Wr / pf + RStSv + a2Z / pav + l / 5FK1JMX6t5VGTTe62siuxryBMkNIPglanokFOf / wBrf / Qz / wB1UlNjp / 8Ayfjf8TX / ANSElNhJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJ SklKSUpJSklKSUpJTn / 9rf8A0M / 91UlP / 9k =

2JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAQUAAgAD / 9sAhAAKBwcHBwcKBwcKDgkJCQ4RDAsLDBEU EBAQEBAUEQ8RERERDxERFxoaGhcRHyEhISEfKy0tLSsyMjIyMjIyMjIyAQsJCQ4MDh8XFx8rIx0j KzIrKysrMjIyMjIyMjIyMjIyMjIyMjI + Pj4 + PjJAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA ANMDAREAAhEBAxEB / 8QBogAAAAcBAQEBAQAAAAAAAAAABAUDAgYBAAcICQoLAQACAgMBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAIBAwMCBAIGBwMEAgYCcwECAxEEAAUhEjFBUQYTYSJxgRQykaEH FbFCI8FS0eEzFmLwJHKC8SVDNFOSorJjc8I1RCeTo7M2F1RkdMPS4ggmgwkKGBmElEVGpLRW01Uo GvLj88TU5PRldYWVpbXF1eX1ZnaGlqa2xtbm9jdHV2d3h5ent8fX5 / c4SFhoeIiYqLjI2Oj4KTlJ WWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq + hEAAgIBAgMFBQQFBgQIAwNtAQACEQMEIRIxQQVRE2Ei BnGBkTKhsfAUwdHhI0IVUmJy8TMkNEOCFpJTJaJjssIHc9I14kSDF1STCAkKGBkmNkUaJ2R0VTfy o7PDKCnT4 / OElKS0xNTk9GV1hZWltcXV5fVGVmZ2hpamtsbW5vZHV2d3h5ent8fX5 / c4SFhoeIiY qLjI2Oj4OUlZaXmJmam5ydnp + So6SlpqeoqaqrrK2ur6 / 9oADAMBAAIRAxEAPwCbeU / KflW58q6L cXGi6fNNNp9rJJJJaws7u0MbMzM0ZJJJ3OKpt / gzyf8A9WHTf + kOD / qnirv8GeT / APqw6b / 0hwf9 U8Vd / gzyf / 1YdN / 6Q4P + qeKu / wAGeT / + rDpv / SHB / wBU8Vd / gzyf / wBWHTf + kOD / AKp4q7 / Bnk // AKsOm / 8ASHB / 1TxV3 + DPJ / 8A1YdN / wCkOD / qnirv8GeT / wDqw6b / ANIcH / VPFXf4M8n / APVh03 / p Dg / 6p4q7 / Bnk / wD6sOm / 9IcH / VPFXf4M8n / 9WHTf + kOD / qnirv8ABnk // qw6b / 0hwf8AVPFXf4M8 n / 8AVh03 / pDg / wCqeKu / wZ5P / wCrDpv / AEhwf9U8Vd / gzyf / ANWHTf8ApDg / 6p4q7 / Bnk / 8A6sOm / wDSHB / 1TxV3 + DPJ / wD1YdN / 6Q4P + qeKu / wZ5P8A + rDpv / SHB / 1TxV3 + DPJ // Vh03 / pDg / 6p4q7 / AAZ5P / 6sOm / 9IcH / AFTxV3 + DPJ // AFYdN / 6Q4P8Aqnirv8GeT / 8Aqw6b / wBIcH / VPFXf4M8n / wDV h03 / AKQ4P + qeKu / wZ5P / AOrDpv8A0hwf9U8Vd / gzyf8A9WHTf + kOD / qnirEv8M + W / wDEXofomx9L / EHoen9Wi4 + l + gvrHp8eFOPq / Hx6ct + uKst8mf8AKH6D / wBs2z / 5MR4qlPmXzJrun + YrbR9Kaxjh ktDcyPdpJJIW5sgEaRzw1G2 / hiqL8p + ZbnVtGS71ZVN2JZopDYQzyW59KR4wY2pLWoX + bFU6 / SVt / Jcf9I0 // VLFXfpK2 / kuP + kaf / qlirv0lbfyXH / SNP8A9UsVd + krb + S4 / wCkaf8A6pYq79JW38lx / wBI0 / 8A1SxV36Stv5Lj / pGn / wCqWKu / SVt / Jcf9I0 // AFSxV36Stv5Lj / pGn / 6pYq79JW38lx / 0 jT / 9UsVd + krb + S4 / 6Rp / + qWKu / SVt / Jcf9I0 / wD1SxV36Stv5Lj / AKRp / wDqlirv0lbfyXH / AEjT / wDVLFXfpK2 / kuP + kaf / AKpYq79JW38lx / 0jT / 8AVLFXfpK2 / kuP + kaf / qlirv0lbfyXH / SNP / 1S xV36Stv5Lj / pGn / 6pYq79JW38lx / 0jT / APVLFXfpK2 / kuP8ApGn / AOqWKu / SVt / Jcf8ASNP / ANUs VefXfnzzVGmoXkDaWttZ6hNaRRSxzCUxRTNCPUb6ytJTtReP66Yq9MxVhn / TT / 8Agyf + K9iqc + TP + UP0H / tm2f8AyYjxVR8y + WdD1hoL7UrRZ7mF4YI5eTqyxyTIrrVGXYhziqaaVpOnaJZJp2lQLa2s RYpEpJALEs32iTuTiqMxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxVil15F 8p3GtLPNpyM

OeclHnEkJEpAelf3jffirK8VYZ / 00 / 8A4Mn / AIr2Kpz5M / 5Q / Qf + 2bZ / 8mI8 VR + pf7zJ / wAxFt / yfixVF4qlvmP / AJR7Vf8AmCuP + TT4q + RcVdirL / ynJX8wdHINPimh428wxV9O 4q83v7Tyo19cmbXbiKUyyF4xFIQrcjVQRh3OKof6n5P / AOpguf8AkTL / ANU8Vd9T8n / 9TBc / 8iZf + qeKu + p + T / 8AqYLn / kTL / wBU8Vd9T8n / APUwXP8AyJl / 6p4q76l5QpX / ABBc0O39zL / 1TxV31Pyf / wBTBc / 8iZf + qeKsrs / OHlaztILQagXFvGkQdopqtwULU / uu9MVVv8ceV / 8Alu / 5JTf9UsVd / jjy v / y3f8kpv + qWKp5DLHPEk8R5RyqHQ7iqsKg74qvxV2KuxV2KuxVCSf8AHVtv + Ye4 / wCJ22KovFWG f9NP / wCDJ / 4r2Kpz5M / 5Q / Qf + 2bZ / wDJiPFUfqX + 8yf8xFt / yfixVEu6RrzkYIo6ljQfjiqV + YLi 3l0HU445Ud3s51VVYEkmNwAAD1xV8r / oPWv + rfdf8iZP + acVd + g9a / 6t91 / yJk / 5pxVlX5Y6ZqVn 560m5u7Se3hjeXnLLG6ItYZQKsygDc4q + j0ubeRgkcqMx6BWBP4HFWGXln5la7naLy5pc0ZkcpI8 cRZ15GjNWcbnviqj9S80f9SxpP8AyKh / 7KMVd9S80f8AUsaT / wAiof8AsoxV31LzR / 1LGk / 8iof + yjFXfUvNH / UsaT / yKh / 7KMVb + peaen + GNJ / 5Fw / 9lGKtfUvNH / UsaT / yKh / 7KMVd9S80f9SxpP8A yKh / 7KMVd9S80f8AUsaT / wAiof8AsoxV31LzR / 1LGk / 8iof + yjFUcl9 + YUaLHHpFmiIAqqrKAANg ABdYqm + hXPmS4eYa / aQ2qqF9EwkHkTXlWk0vtiqc4q7FXYq7FUJJ / wAdW2 / 5h7j / AInbYqi8VYZ / 00 // AIMn / ivYqnPkz / lD9B / 7Ztn / AMmI8VR + pf7zJ / zEW3 / J + LFUH5oFdDuh / k / xxVCLZ6Ncahea dZ6fC8tjFHJI0hKqXlMnCPYMR / d1LU7ild6KqdrbaXf / AF9bPS4Wk02RbeSN348pvSindFYBhRVm UV7mvQblVBvd6Dw1Xhp8AudIiupZbKZmjnK25PpSBShrFMoqHFQNuprRVXf9ERT29pLpcSy39lLe WhQlwzQLG0kTCikH96vHx36d1WFeS9a8wXuu3ukeYNLt7GWxtfrKywxPHIshlgVPjEjIVZJD064q jdR / wX + kLr6x + lPW9aT1OHoceXI8uNd6V6Yqhv8AnRv + 1t / 074q7 / nRv + 1t / 074q7 / nRv + 1t / wBO + Ku / 50b / ALW3 / TvirYHkYmg / S3Qn / j37CuKtf86N / wBrb / p3xV3 / ADo3 / a2 / 6d8Vd / zo3 / a2 / wCn fFWRaV538t6RYRadbQ3zxQ8uLSLEWPJmc14yKOreGKsw03UIdVsYdQt1ZYpwSokADChK78Sw7eOK orFXYq7FXYq7FUJJ / wAdW2 / 5h7j / AInbYqi8VYZ / 00 // AIMn / ivYqnPkz / lD9B / 7Ztn / AMmI8VR + pf7zJ / zEW3 / J + LFUJ5n / AOOJc / 6o / XirculRNqrapazSWtzIi285hZeMyxl3jWVJIpVqvqNQih46 0xVTjsLa2vrjUba4e2F0ed3EsgMUrxBYDI3qROysFQKSjLWm +++ KuvtFt771frbyO0tvcWobkOUc V4V9RUPo / wCQoFa0piq + 20 + 1huLa9LG4mt4PqltJI9QkbFeYQJGq1cxLU + 3hiqjeWNmJJdQWNRcC H0UbcFY2lRnUVVajkgNO3b7WKpHeXnmVbudYvMelwxiRwkbyRBkXkaK1YDuO + KqP13zR / wBTPpP / ACNh / wCyfFXfXfNH / Uz6T / yNh / 7J8VbF75nrv5n0nof92w9af8w + KtfXfNH / AFM + k / 8AI2H / ALJ8 Vd9d80f9TPpP / I2H / snxV313zR / 1M + k / 8jYf + yfFXfXfNH / Uz6T / AMjYf + yfFWTafrenx2UKajq1 lNdKtJpEnjCs3iPsfqxVNYpop41mgdZY3FVdCGUjxBG2Kr8VdirsVdirsVdiqEk / 46tt / wAw9x / x O2xVF4qwz / pp / wDwZP8AxXsVTnyZ / wAofoP / AGzbP / kxHiqP1L / eZP8AmItv + T8WKoTzMC2iXQAr 8NdvbFUVOXVpCqOSqlxxVSGIh3a8GNTiqyjmv7uQ0Zh9mPfiNj9jv0GKrnRlVSqu1V6BV24fEq / 3 Xj0xVZI06AERyNUrUAJUh5jU / uuxQfhiqne8vqz1VqUIqwAoRIgPRF + 1164qwq // AEd9eueXlW4n b1ZKyie4Ac8j8YCpTfriqh / uM / 6lC4 / 6SLn / AKp4q7 / cZ / 1KFx / 0kXP / AFTxV3 + 4z / qULj / pIuf + qeKupplAf8I3Fa9PrFz / ANU8Vd / uM / 6lC4 / 6SLn / AKp4q7 / cZ / 1KFx / 0kXP / AFTxV3 + 4z / qULj / p Iuf + qeKq1nBpV1eQW0nlSeFJpEjaVp7miBmCljVB0rXrir0S0tYLG2jtLVPThhHFFqTQfNiTiqti rsVdirsVdirsVQkn / HVtv + Ye4 / 4nbYqi8VYZ / wBNP / 4Mn / ivYqnPkz / lD9B / 7Ztn / wAmI8VR + pf7 zJ / zEW3 / ACfixVESRxzRvDMiyRyKVdGAKspFCCD1BxVJ / MGm6dFoOpyxWkMckdpOyOsahlYRuQQQ NiMVfLP6X1b / AJbrj / ka / wDzVirv0vq3 / Ldcf8jX / wCasVZV + WV7eXvnnSrW9nluYJGl5xTOzo1I ZSOSsSDuMVfRg0rSwQRZW4IIIPpJsRuD9nFUnn89aBbzyW8ryh5XaNqRkiqnif1Yqs / 5WB5c / wB + S / 8AIs4q7 / lYHlz / AH5L / wAizirv + VgeXP8Afkv / ACLOKsmxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2K oST / AI6tt / zD3H / E7bFUXirDP + mn / wDBk / 8AFexVOfJn / KH6D / 2zbP8A5MR4qj9S / wB5k / 5iLb / k / FiqLxVLfMf / ACj2q / 8AMFcf8mnxV8i4q7FWX / lR / wCTA0f / AF5v + TE2Kvp3FWEXZ80 / W5 / R8v2E sfqPwkeJSzLyNGY + sNyMVUa + bf8AqXNP / wCRK / 8AVfFXV82 / 9S5p / wDyJX / qvirq + bf + pc0 // kSv / VfFUX + l / wAwv + rTb / j / ANlOKrjq / n7gCNKt + ddxQ0p / 0kYqt / S / 5hf9Wm3 / AB / 7KcVd + l / zC / 6t Nv8Aj / 2U4q79L / mF / wBWm3 / H / spxV36X / ML / AKtNv + P / AGU4q79L / mF / 1abf8f8AspxVOfL955hu / rH6etI7Thw9D0 / 2q8 + df3knSgxVOcVdirsVdiqEk / 46tt / zD3H / ABO2xVF4qwz / AKaf / wAGT / xX sVTnyZ / yh + g / 9s2z / wCTEeKo / Uv95k / 5iLb / AJPxYqi8VS3zH / yj2q / 8wVx / yafFXyLirsVZf + VH / kwNH / 15v + TE2Kvp3FWJXP5eaXdXM1y9zcK07tIwHCgLEsafB74qp / 8AKttKoF + tXFAa / sd / 9h7Y q1 / годTSf + Wq4 / wCE / wCaMVd / yrTSf + Wq4 / 4T / mjFXf8AKtNJ / wCWq4 / 4T / mjFXf8q00n / lquP + E / 5oxV3 / KtNJ / 5arj / AIT / AJoxV3 / KtNJ / 5arj / hP + aMVd / wAq00n / AJarj / hP + aMVd / yrTSf + Wq4 / 4T / mjFXf8q00n / lquP8AhP8AmjFXf8q00n / lquP + E / 5oxV3 / ACrTSf8AlquP + E / 5oxVOfL / lq08u / WPqsskv1nhy9Tjtw50pxUfz4qnOKuxVCSf8dW2 / 5h7j / idtiqLxVhn / AE0 // gyf + K9iqc + TP + UP 0H / tm2f / ACYjxVH6l / vMn / MRbf8AJ + LFUXiqW + Y / + Ue1X / mCuP8Ak0 + KvkXFXYqy / wDKj / yYGj / 6 83 / JibFX07irErnQ / OUlzLJBrCRxO7NGlW + FSSVh3OwxVT / QHnj / AKvSfe3 / AFTxV36A88f9XpPv b / qnirv0B54 / 6vSfe3 / VPFXfoDzx / wBXpPvb / qniqYaHpfmSzvTNq2oreW / AqIxX7RIod0XFWQ4q 7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FUJJ / x1bb / mHuP + J22KovFWGf8ATT / + DJ / 4r2Kpz5M / 5Q / Qf + 2bZ / 8A JiPFUfqX + 8yf8xFt / wAn4sVReKpb5j / 5R7Vf + YK4 / wCTT4q + RcVdirL / AMqP / JgaP / rzf8mJsVfT uKvM9Qk0AX9yJdYv439aTkiKeKnkahfi6DFVD1fLlKfprUPnwNf + JYq71PLn / V61H / gD / wA1Yq71 PLn / AFetR / 4A / wDNWKu9Ty5 / 1etR / wCAP / NWKu9Ty5 / 1etR / 4A / 81Yq71PLn / V61H / gD / wA1Yq71 PLn / AFetR / 4A / wDNWKuEvlwGv6a1A07FDT / iWKu9Ty5 / 1etR / wCAP / NWKu9Ty5 / 1etR / 4A / 81Yq7 1PLn / V61H / gD / wA1Yq71PLn / AFetR / 4A / wDNWKu9Ty5 / 1etR / wCAP / NWKsmsPJycra / j1W7kSsc6 q52YbOAwr3xVluKoST / jq23 / ADD3H / E7bFUXirDP + mn / APBk / wDFexVOfJn / ACh + g / 8AbNs / + TEe Ko / Uv95k / wCYi2 / 5PxYqi8VS3zH / AMo9qv8AzBXH / Jp8VfIuKuxVl / 5Uf + TA0f8A15v + TE2Kvp3F WC3knmgXc4hi04x + o / AuYOXHkacqtWtMVUfU82f760z77f8A5rxV3qebP99aZ99v / wA14q71PNn + + tM ++ 3 / 5rxV3qebP99aZ99v / AM14q71PNn ++ tM ++ 3 / 5rxV3qebP99aZ99v8A814q71PNn ++ tM ++ 3 / wCa8Vd6nmz / Ah2pn32 // NeKu9TzZ / vrTPvt / wDmvFXep5s / 31pn32 // ADXirvU82f760z77f / mv FW0bzfIwRINNZjsFX0CT / wANiqt9V89f8sNj / wABD / zViquH / MZQFWG2AGwA9OgH / B4qn2gtrrW0 h25USfn + 7EfGnCg / lJ71xVEyf8dW2 / 5h7j / idtiqLxVhn / TT / wDgyf8AivYqnPkz / lD9B / 7Ztn / y YjxVH6l / vMn / ADEW3 / J + LFUXiqW + Y / 8AlHtV / wCYK4 / 5NPir5FxV2Ksv / Kj / AMmBo / 8Arzf8mJsV fTuKvLNRHlz9IXXq2F + 0nrSc2R1CluRqV + DpiqHp5Y / 6t + o / 8jE / 6p4q6nlj / q36j / yMT / qnirqe WP8Aq36j / wAjE / 6p4q6nlj / q36j / AMjE / wCqeKup5Y / 6t + o / 8jE / 6p4q6nlj / q36j / yMT / qnirqe WP8Aq36j / wAjE / 6p4q6nlj / q36j / AMjE / wCqeKup5Y / 6t + o / 8jE / 6p4q6nlj / q36j / yMT / qnirqe WP8Aq36j / wAjE / 6p4qiLC88vadeRX1vp1 / 6sDck5OpFfccBir1CGT1oUlAK + ooah6ioriq / FXYqh JP8Ajq23 / MPcf8TtsVReKsM / 6af / AMGT / wAV7FU58mf8ofoP / bNs / wDkxHiqP1L / AHmT / mItv + T8 WKovFUt8x / 8AKPar / wAwVx / yafFXyLirsVZf + VH / AJMDR / 8AXm / 5MTYq + ncVYtc675sjuJY4dE9S JHZUfkfiUEgN9IxVS / xD5w / 6sP8Awx / rirv8Q + cP + rD / AMMf64q7 / EPnD / qw / wDDH + uKu / xD5w / 6 sP8Awx / rirv8Q + cP + rD / AMMf64q7 / EPnD / qw / wDDH + uKu / xD5w / 6sP8Awx / rirv8Q + cP + rD / AMMf 64q3 / иДжТ / jhb + HI / 1xVr / EPnD / AKsP / DH + uKu / xD5w / wCrD / wx / rirv8Q + cP8Aqw / 8Mf64q7 / E PnD / AKsP / DH + uKu / xD5w / wCrD / wx / riqc6Ff6vfJMdVsfqDIVEYrXkDWv3YqipP + Orbf8w9x / wAT tsVReKsM / wCmn / 8ABk / 8V7FU58mf8ofoP / bNs / 8AkxHiqP1L / eZP + Yi2 / wCT8WKovFUt8x / 8o9qv / MFcf8mnxV8i4q7FWX / lR / 5MDR / 9eb / kxNir6dxV5nqEmgC / uRLrF / G / rSckRTxU8jUL8XQYqoep 5c / 6vWo / 8Af + asVd6nlz / q9aj / wB / wCasVd6nlz / AKvWo / 8AAH / mrFXep5c / 6vWo / wDAH / mrFXep 5c / 6vWo / 8Af + asVd6nlz / q9aj / wB / wCasVd6nlz / AKvWo / 8AAH / mrFXep5c / 6vWo / wDAH / mrFXep 5c / 6vWo / 8Af + asVd6nlz / q9aj / wB / wCasVd6nlz / AKvWo / 8AAH / mrFURp9 / 5csL2G8 / S19N6LcvT dDxb2O + KvQdO1C21Wyjv7QkwzcuJYUPwsUO3zXFUVirsVQkn / HVtv + Ye4 / 4nbYqi8VYZ / wBNP / 4M n / ivYqnPkz / lD9B / 7Ztn / wAmI8VR + pf7zJ / zEW3 / ACfixVF4qlvmP / lHtV / 5grj / AJNPir5FxV2K sv8Ayo / 8mBo / + vN / yYmxV9O4qwW8k80C7nEMWnGP1h5FzBy48jTlVq1piqj6nmz / Ah2pn32 // NeK u9TzZ / vrTPvt / wDmvFXep5s / 31pn32 // ADXirvU82f760z77f / mvFXep5s / 31pn32 / 8AzXirvU82 f760z77f / mvFXep5s / 31pn32 / wDzXirvU82f760z77f / AJrxV3qebP8AfWmffb / 814q71PNn ++ tM ++ 3 / AOa8Vd6nmz / fWmffb / 8ANeKo7R31hr9BrMenLZ0bmY / Q5VoeP2WJ64qyqG5sFCwwSwgdFRGX qfAA4qiMVdiqEk / 46tt / zD3H / E7bFUXirDP + mn / 8GT / xXsVTnyZ / yh + g / wDbNs / + TEeKo / Uv95k / 5iLb / k / FiqLxVLfMf / KPar / zBXH / ACafFXyLirsVZf8AlR / 5MDR / 9eb / AJMTYq + ncVeWaiPLn6Qu vVsL9pPWk5sjqFLcjUr8HTFUPTyx / wBW / Uf + Rif9U8VdTyx / 1b9R / wCRif8AVPFXU8sf9W / Uf + Ri f9U8VdTyx / 1b9R / 5GJ / 1TxV1PLH / AFb9R / 5GJ / 1TxV1PLH / Vv1H / AJGJ / wBU8VdTyx / 1b9R / 5GJ / 1TxV1PLH / Vv1H / kYn / VPFXU8sf8AVv1H / kYn / VPFXU8sf9W / Uf8AkYn / AFTxV1PLH / Vv1H / kYn / V PFWQaH5S8u63ZG8SO7twHMfCSRa7AGv2PfFU3svIuiWF3DeQGf1IHEicnBFV33 + AYqyTFXYqhJP + Orbf8w9x / wATtsVReKsM / wCmn / 8ABk / 8V7FU58mf8ofoP / bNs / 8AkxHiqP1L / eZP + Yi2 / wCT8WKo vFUt8x / 8o9qv / MFcf8mnxV8i4q7FWX / lR / 5MDR / 9eb / kxNir6dxVi1zrvmyO4ljh0T1IkdlR + R + J QSA30jFVL / EPnD / qw / 8ADH + uKu / xD5w / 6sP / AAx / rirv8Q + cP + rD / wAMf64q7 / EPnD / qw / 8ADH + u Ku / xD5w / 6sP / AAx / rirv8Q + cP + rD / wAMf64q7 / EPnD / qw / 8ADH + uKu / xD5w / 6sP / AAx / rirh5h84 / wDVi / 4Yj + OKu / xD5w / 6sP8Awx / rirv8Q + cP + rD / AMMf64q7 / EPnD / qw / wDDH + uKu / xD5w / 6sP8A wx / rirv8Q + cP + rD / AMMf64qyi0kmmtIJbiP0ZpI0aWP + RyoLL9BxVSk / 46tt / wAw9x / xO2xVF4qw z / pp / wDwZP8AxXsVTnyZ / wAofoP / AGzbP / kxHiqP1L / eZP8AmItv + T8WKovFUt8x / wDKPar / AMwV x / yafFXyLirsVZf + VH / kwNH / ANeb / kxNir6dxV5nqEmgC / uRLrF / G / rSckRTxU8jUL8XQYqoep5c / wCr1qP / AAB / 5qxV3qeXP + r1qP8AwB / 5qxV3qeXP + r1qP / AH / mrFXep5c / 6vWo / 8Af8AmrFXep5c / wCr1qP / AAB / 5qxV3qeXP + r1qP8AwB / 5qxV3qeXP + r1qP / AH / mrFXep5c / 6vWo / 8Af8AmrFXep5c / wCr1qP / AAB / 5qxV3qeXP + r1qP8AwB / 5qxV3qeXP + r1qP / AH / mrFW0by67BF1rUKsQB8B6n / AGWK vT4o / SiSKpbgoXkepoKVxVfirsVQkn / HVtv + Ye4 / 4nbYqi8VYZ / 00 / 8A4Mn / AIr2Kpz5M / 5Q / Qf + 2bZ / 8mI8VR + pf7zJ / wAxFt / yfixVF4qlvmP / AJR7Vf8AmCuP + TT4q + RcVdirL / yo / wDJgaP / AK83 / JibFX07irBbyTzQLucQxacY / UfgXMHLjyNOVWrWmKqPqebP99aZ99v / AM14q71PNn ++ tM ++ 3 / 5r xV3qebP99aZ99v8A814q71PNn ++ tM ++ 3 / wCa8Vd6nmz / Ah2pn32 // NeKu9TzZ / vrTPvt / wDmvFXe p5s / 31pn32 // ADXirvU82f760z77f / mvFXep5s / 31pn32 / 8AzXirvU82f760z77f / mvFXep5s / 31 pn32 / wDzXiqM0ltffUYE1GLT / qrNST0 / QL9Dx48WJ + 1TFWaYq7FXYqhJP + Orbf8AMPcf8TtsVReK sM / 6af8A8GT / AMV7FU58mf8AKH6D / wBs2z / 5MR4qj9S / 3mT / AJiLb / k / FiqLxVLfMf8Ayj2q / wDM Fcf8mnxV8i4q7FWX / lR / 5MDR / wDXm / 5MTYq + ncVee31p + XzXtw11fTrOZXMqhZKB + R5AUgPfFVD6 l + W // VwuP + Bk / wCyfFXfUvy3 / wCrhcf8DJ / 2T4q76l + W / wD1cLj / AIGT / snxV31L8t / + rhcf8DJ / 2T4q76l + W / 8A1cLj / gZP + yfFXfUvy3 / 6uFx / wMn / AGT4q76l + W // AFcLj / gZP + yfFXfUvy3 / AOrh cf8AAyf9k + Ku + pflv / 1cLj / gZP8AsnxV31L8t / 8Aq4XH / Ayf9k + Ku + pflv8A9XC4 / wCBk / 7J8VVb WP8ALuzuobuG / n9S3kWVOSykckIYV / ce2KsrtPNvl6 + uY7S1u / UmmPFF9OUVPzaMDFU5xV2KoST / AI6tt / zD3H / E7bFUXirDP + mn / wDBk / 8AFexVOfJn / KH6D / 2zbP8A5MR4qj9S / wB5k / 5iLb / k / Fiq LxVLfMf / ACj2q / 8AMFcf8mnxV8i4q7FWX / lR / wCTA0f / AF5v + TE2Kvp3FWCXmjeYpLud4tG02SNp HZHdE5MpYkM37zqcVTDQvL8sjzfp7SLGJQF9H0UQ1O / KtGb2xVOP8N6B / wBW63 / 5Fr / TFXf4b0D / AKt1v / yLX + mKu / w1oH / Vut / + Ra / 0xV3 + G9A / 6t1v / wAi1 / pirv8ADegf9W63 / wCRa / 0xV3 + G9A / 6 t1v / AMi1 / pirv8N6B / 1brf8A5Fr / AExV3 + G9A / 6t1v8A8i1 / pirv8N6B / wBW63 / 5Fr / TFXf4b0D / AKt1v / yLX + mKu / w3oH / Vut / + Ra / 0xVfBoWjW0qz29jBFLGao6oAQfY4qmGKuxVCSf8dW2 / 5h7j / i dtiqLxVhn / TT / wDgyf8AivYqnPkz / lD9B / 7Ztn / yYjxVH6l / vMn / ADEW3 / J + LFUXiqW + Y / 8AlHtV / wCYK4 / 5NPir5FxV2Ksv / Kj / AMmBo / 8Arzf8mJsVfTuKsWudd82R3EscOiepEjsqPyPxKCQG + kYq pf4h84f9WH / hj / XFXf4h84f9WH / hj / XFXf4h84f9WH / hj / XFXf4h84f9WH / hj / XFXf4h84f9WH / h j / XFXf4h84f9WH / hj / XFWSabPdXNjFPfQ / VrhwTJD14mpH6sVRWKuxV2KuxV2KuxV2KuxVCSf8dW 2 / 5h7j / idtiqLxVhn / TT / wDgyf8AivYqnPkz / lD9B / 7Ztn / yYjxVH6l / vMn / ADEW3 / J + LFUXiqW + Y / 8AlHtV / wCYK4 / 5NPir5FxV2Ksv / Kj / AMmBo / 8Arzf8mJsVfTuKsWufJP1i4ln / AEpdJ6rs / BTs vIk0G / viqn / gPan6Wu / nXf8AXirf + BfhK / pW63713 + / liq3 / AAH / ANre7 / 4L + 3FXf4D / AO1vd / 8A Bf24q7 / Af / a3u / 8Agv7cVd / gP / tb3f8AwX9uKu / wH / 2t7v8A4L + 3FU60PRf0LFLF9alu / VYNymNS tBSgxVNMVdirsVdirsVdirsVQkn / AB1bb / mHuP8AidtiqLxVhn / TT / 8Agyf + K9iqc + TP + UP0H / tm 2f8AyYjxVH6l / vMn / MRbf8n4sVReKqF5ax31nPZTVEVzE8LldjxkUoadd6HFXzF548har5KvAtwD cafOxFteKKK3fg434vTt37YqxfFWX / lR / wCTA0f / AF5v + TE2Kvp3FWCXkcxu5yPNyQD1HpDyP7v4 j8H94OnTFVH05 / 8Aqck / 4M / 9VcVd6Vx1 / wAZJ / wZ / wCquKu9Of8A6nJP + DP / AFVxV3pz / wDU5J / w Z / 6q4q705 / 8Aqck / 4M / 9VcVd6c // AFOSf8Gf + quKr4ra7mkSGLzgrySMERFYkszGgA / e4qmSeWPM qurN5glYAgkUbceH95irLMVdirsVdirsVdirsVQkn / HVtv8AmHuP + J22KovFWGf9NP8A + DJ / 4r2K pz5M / wCUP0H / ALZtn / yYjxVH6l / vMn / MRbf8n4sVReKuxVC6jptjq9lNp2pQrc2twvGSJxUEfwIO 4I6Yq + efzD / LK + 8oStqNhzu9GkbaWlXtyeiTUHTwb6Dv1VQX5Uf + TA0f / Xm / 5MTYq + ncVSCbQPKM s0kk8MBldi0hMpB5E1av7zxxVZ / hzyZ / vm3 / AORp / wCqmKu / w75NpT0ben / GY / 8AVTFXf4c8mf75 t / 8Akaf + qmKu / wAOeTP982 // ACNP / VTFXf4c8mf75t / + Rp / 6qYq7 / Dnkz / fNv / yNP / VTFV8GheUb aaO4hjt0lhZZEYSnZlPJTvJ4jFU3 + vWP / LTF / wAGv9cVd9esf + WmL / g1 / rirvr1j / wAtMX / Br / XF XfXrH / lpi / 4Nf64q769Y / wDLTF / wa / 1xVUiuLeYkQypIRuQjBqfdiqpirsVQkn / HVtv + Ye4 / 4nbY qi8VYZ / 00 / 8A4Mn / AIr2Kpz5M / 5Q / Qf + 2bZ / 8mI8VR + pf7zJ / wAxFt / yfixVF4q7FXYqsmhhuIng uEWWKVSkkbgMrKRQqynYg4q80t / yt / w9590zzDoO + lCSX6xbsfity8MqqUJ + 0hZqeI + XRV6dirzP ULjyML + 5Fxa37TCaQSlSnEvyPKn70bVxVQ + seQKBvqmobkjqnb / nr74q19Z8gf8ALJqh4p / 1WxV3 1nyB / wAsmofen / VbFXfWfIH / ACyah96f9VsVbFx5AIJ + qahsK9U8af79xVr6z5A / 5ZNQ + 9P + q2Ku + s + QP + WTUPvT / qtirvrPkD / lk1D70 / 6rYq76z5A / 5ZNQ + 9P + q2Ku + s + QP + WTUPvT / qtiqaaFpHkz zBLLDZ293G0Kh3MzgAgmm3F3xVOv + Vf + XP8Afcv / ACMOKpho / lvTNDkklsFdWmUK3Ni2wNcVTbFX YqhJP + Orbf8AMPcf8TtsVReKsM / 6af8A8GT / AMV7FU58mf8AKH6D / wBs2z / 5MR4qxvzpq + rR + ZrL RrPVE062ktfrZjMcbySyxysV4NKjD4eAJHh9JCqZ + SNd1TVPL8V1fctVm9aeM3lsIY4pRHK6KVUy R9h5ff1xVkh2y5 / 5YLj / AIKD / soxV31y5 / 5YLj / goP8AsoxV31y5 / wCWC4 / 4KD / soxV31y5 / 5YLj / goP + yjFXfXLn / lguP8AgoP + yjFXfXLn / lguP + Cg / wCyjFXfXLn / AJYLj / goP + yjFXfXLn / lguP + Cg / 7KMVd9cuf + WC4 / wCCg / 7KMVd9cuf + WC4 / 4KD / ALKMVd9cuf8AlguP + Cg / 7KMVd9cuf + WC4 / 4K D / soxV31y5 / 5YLj / AIKD / soxV31y5 / 5YLj / goP8AsoxV31y5 / wCWC4 / 4KD / soxV31y5 / 5YLj / goP + yjFXfXLn / lguP8AgoP + yjFXfXLn / lguP + Cg / wCyjFXfXLn / AJYLj / goP + yjFXfXLn / lguP + Cg / 7 KMVd9cuf + WC4 / wCCg / 7KMVeV3 / mrzKs2o6kmuRW72Ooz2UNm8MJKRevw + rueDEyFY1od + n0hV6 / i rDP + mn / 8GT / xXsVTnyZ / yh + g / wDbNs / + TEeKqHmLy1LrdzFcRvaoI4 + FLmzhuW6k7NMjEDfpiqHt fLvmSwhFtY6vBawKSVihsoY0BJqaKigbnFVb9E + b / wDq / J / 0iRf0xVsaV5v3 / wBzyH / o1i2 / DFXf orzfSn6eSvj9Vi / pirX6J83 / APV + T / pEi / pirv0T5v8A + r8n / SJF / TFXfonzf / 1fk / 6RIv6Yq79E + b / + r8n / AEiRf0xV36J83 / 8AV + T / AKRIv6Yq79E + b / 8Aq / J / 0iRf0xV36J83 / wDV + T / pEi / pirv0 T5v / AOr8n / SJF / TFXfonzf8A9X5P + kSL + mKu / RPm / wD6vyf9IkX9MVd + ifN // V + T / pEi / pirv0T5 v / 6vyf8ASJF / TFXfonzf / wBX5P8ApEi / pirv0T5v / wCr8n / SJF / TFXfonzf / ANX5P + kSL + mKu / RP m / 8A6vyf9IkX9MVd + ifN / wD1fk / 6RIv6Yq79E + b / APq / J / 0iRf0xVLm8jXklwbie4sJZHcySO2mW pZ2Y8mYsY61J74qzTFWGf9NP / wCDJ / 4r2Kpz5M / 5Q / Qf + 2bZ / wDJiPFU6xV2KuxV2KuxV2KuxV2K uxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxVhn / TT / wDgyf8AivYq / wD / 2Q ==

adobe: docid: indd: 6b3b6f35-caa2-11d8-9d55-bce81e4048da1uuid: 29713419-d1f2-4153-8a1c-dcf956489923добе: docid: indd: 6b3b6f35-caa2-11d8-9d40df-bce2-11d8-9d40df-bcemproved-bceiid: 8361B8C6442068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 51: 01-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 8461B8C6442068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 51: 01-07: 00 Adobe InDesign 7.0 / метаданные

savedxmp.iid: 8861B8C6442068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 51: 34-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 2569FF0B4

118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 52: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 2969FF0B4

118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 56: 56-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 6AC6D7B04

118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 57: 09-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 6EC6D7B04

118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 57: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 72C6D7B04

118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 57: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 73C6D7B04

118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 58: 23-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 062C3BFD4

118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 59: 17-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 0A2C3BFD4

118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T14: 59: 22-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 0B2C3BFD4

118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 02: 44-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 5C017C894A2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 03: 12-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 5D017C894A2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 03: 22-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 61017C894A2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 03: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 62017C894A2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 03: 36-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 63017C894A2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 03: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 64017C894A2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 03: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B5EE28A14A2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 03: 52-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B9EE28A14A2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 04: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: BDEE28A14A2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 14: 19-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1E662E1F4C2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 14: 33-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1F662E1F4C2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 14: 36-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 24662E1F4C2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 18: 44-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: CAF372DC4C2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 19: 50-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: AD2FF43A4D2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 22: 29-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B22FF43A4D2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 23: 11-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 94ECD4AA4D2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 25: 37-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 99ECD4AA4D2068118C1489E7C1A86DAA2011-06-24T15: 26: 21-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: FB7F1174072068118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 17: 48-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 00801174072068118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 18: 16-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D6980F

068118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 18: 35-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: DB980F

068118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 21: 31-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 2FC15445082068118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 23: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 34C15445082068118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 28: 35-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: BAE143260

118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 29: 57-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: BFE143260

118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 30: 23-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 53A907BF0

118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 34: 13-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 58A907BF0

118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 34: 54-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 3AC5C0DE0

118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 35: 06-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 3FC5C0DE0

118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 35: 08-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 40C5C0DE0

118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 39: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: C67F6FBE0C2068118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 55: 41-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: CB7F6FBE0C2068118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 56: 14-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: D07F6FBE0C2068118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 59: 30-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A62AA74A0D2068118083919FAE68ECA12011-06-27T07: 59: 36-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A72AA74A0D2068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 20: 09-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: AC2AA74A0D2068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 21: 08-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 1883505B102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 21: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1983505B102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 21: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1A83505B102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 21: 55-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1B83505B102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 22: 12-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 1C83505B102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 22: 20-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: F619B17E102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 22: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: F719B17E102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 22: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: FC19B17E102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 22: 50-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 7217838D102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 22: 57-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7717838D102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 23: 23-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7817838D102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 23: 34-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 3AE5D6A8102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 23: 42-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 3BE5D6A8102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 25: 22-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 40E5D6A8102068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 28: 48-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E65A616F112068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 29: 15-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E75A616F112068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 29: 23-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: E85A616F112068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 31: 35-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: ED5A616F112068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 32: 01-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7F2FBCE8112068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 32: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 842FBCE8112068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 33: 27-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: BA0A3008122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 33: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: BF0A3008122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 33: 56-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B7AB7C1C122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 34: 06-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: BCAB7C1C122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 34: 12-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 94C5E443122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 35: 12-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 99C5E443122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 35: 35-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 9EC5E443122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 36: 10-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B6403C71122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 36: 28-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: BB403C71122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 36: 36-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 15C9029F122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 37: 45-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 16C9029F122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 37: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 17C9029F122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 38: 02-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 18C9029F122068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 39: 53-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 3A96600A132068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 40: 45-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 3B96600A132068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 41: 49-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 4096600A132068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 46: 55-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 848CFE0C142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 47: 59-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 898CFE0C142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 48: 31-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 8A8CFE0C142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 48: 49-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A442DE38142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 49: 13-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: A542DE38142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 49: 26-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A642DE38142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 50: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: AB42DE38142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 51: 21-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 8B756ABB142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 52: 52-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: ABB142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 52: 57-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid:

ABB142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 53: 50-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: EDDF6EE0142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 53: 54-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: EEDF6EE0142068118083919FAE68ECA12011-06-27T08: 56: 59-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: DFE077781A2068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 15: 15-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1B9DDEF3202068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 20: 09-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

Savedxmp.iid: 209DDEF3202068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 21: 05-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B021D32A212068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 21: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: B521D32A212068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 21: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 021A08CD222068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 33: 23-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 071A08CD222068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 34: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E3A1963D232068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 36: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: E8A1963D232068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 36: 44-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B263DD46232068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 36: 47-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B763DD46232068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 38: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: BC63DD46232068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 39: 03-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 7CE951B8232068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 39: 57-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 81E951B8232068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 40: 42-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 734D2AF2232068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 41: 35-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

Savedxmp.iid: 784D2AF2232068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 43: 13-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 40F33536242068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 43: 29-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 45F33536242068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 43: 33-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B5297662242068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 44: 43-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: BA297662242068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 44: 57-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 82630571242068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 45: 07-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 87630571242068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 46: 49-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 8C630571242068118083CA02E6082CD42011-06-29T10: 47: 20-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: FB7F117407206811808397545BF745062011-06-29T11: 05: 59-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 0080117407206811808397545BF745062011-06-29T11: 06: 11-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A05DB48A07206811808397545BF745062011-06-29T11: 06: 37-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A15DB48A07206811808397545BF745062011-06-29T11: 08: 50-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A65DB48A07206811808397545BF745062011-06-29T11: 09: 33-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 90C917F807206811808397545BF745062011-06-29T11: 09: 40-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 91C917F807206811808397545BF745062011-06-29T11: 09: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 92C917F807206811808397545BF745062011-06-29T11: 10: 56-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 93C917F807206811808397545BF745062011-06-29T11: 11: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 98C917F807206811808397545BF745062011-06-29T11: 12: 02-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 99C917F807206811808397545BF745062011-06-29T11: 12: 21-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 9AC917F807206811808397545BF745062011-06-29T11: 12: 52-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: C604BDEE08206811808397545BF745062011-06-29T11: 16: 34-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: CB04BDEE08206811808397545BF745062011-06-29T11: 21: 45-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

Savedxmp.iid: 8D6E88AA0

11808397545BF745062011-06-29T11: 21: 49-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 8E6E88AA0

11808397545BF745062011-06-29T11: 22: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 936E88AA0

11808397545BF745062011-06-29T11: 23: 09-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: D

820A206811808397545BF745062011-06-29T11: 27: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: DE1292820A206811808397545BF745062011-06-29T11: 27: 57-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 6E5654960A206811808397545BF745062011-06-29T11: 28: 25-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 6F5654960A206811808397545BF745062011-06-29T11: 29: 26-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: E4C6B87221206811808397545BF745062011-06-29T14: 12: 03-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E9C6B87221206811808397545BF745062011-06-29T14: 13: 58-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: EAC6B87221206811808397545BF745062011-06-29T14: 14: 19-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E06946562A206811808397545BF745062011-06-29T15: 15: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: E56946562A206811808397545BF745062011-06-29T15: 16: 42-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 3E241DEA222068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 42: 19-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 43241DEA222068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 42: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 44241DEA222068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 43: 56-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 34F6682B232068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 44: 09-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 39F6682B232068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 44: 34-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 21A28047232068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 44: 56-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 26A28047232068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 45: 01-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 94952775232068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 46: 13-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 99952775232068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 46: 25-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 9E952775232068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 48: 07-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: AA4F932D242068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 51: 22-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: AF4F932D242068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 53: 05-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 156F306E242068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 53: 10-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1A6F306E242068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 53: 36-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1B6F306E242068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 54: 25-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 053D62B5242068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 55: 10-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 0A3D62B5242068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 55: 20-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 222325CB242068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 55: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 272325CB242068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 56: 33-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 4166D42B252068118083C3A86727597D2011-07-13T11: 58: 29-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 4666D42B252068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 00: 57-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 4A317A92252068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 01: 21-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 4F317A92252068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 02: 17-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 54317A92252068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 02: 54-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 28A30AE3252068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 03: 36-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 2DA30AE3252068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 03: 54-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 21F9E3F0252068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 03: 59-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 22F9E3F0252068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 05: 02-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

Savedxmp.iid: 27F9E3F0252068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 05: 22-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: CFE0F151262068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 06: 42-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D4E0F151262068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 07: 28-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 18003875262068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 07: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1D003875262068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 07: 48-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1E003875262068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 09: 55-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: BEC75BCF262068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 10: 12-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: C3C75BCF262068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 10: 17-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: DBD8FCE0262068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 10: 42-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E0D8FCE0262068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 10: 54-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 303A4202272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 11: 38-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 353A4202272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 11: 48-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 363A4202272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 12: 06-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 60C5A91B272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 12: 20-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 65C5A91B272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 13: 09-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 6AC5A91B272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 13: 36-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7280E84F272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 13: 48-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7780E84F272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 14: 12-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: CB9BD87B272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 15: 02-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: D09BD87B272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 15: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 225352F7272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 18: 29-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 275352F7272068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 19: 09-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: CFBEE864282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 21: 33-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: D4BEE864282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 22: 10-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 46308C7D282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 22: 14-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 47308C7D282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 22: 26-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 4C308C7D282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 22: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: E0E71F93282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 22: 50-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E1E71F93282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 23: 03-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E6E71F93282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 23: 11-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 583433BB282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 23: 58-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 5D3433BB282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 24: 27-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 623433BB282068118083C3A86727597D2011-07-13T12: 26: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7AE4AA242

118083C3A86727597D2011-07-13T12: 26: 55-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7FE4AA242

118083C3A86727597D2011-07-13T12: 28: 15-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: D97633592

118083C3A86727597D2011-07-13T12: 28: 23-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: DA7633592

118083C3A86727597D2011-07-13T12: 28: 30-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: DF7633592

118083C3A86727597D2011-07-13T12: 28: 40-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E07633592

118083C3A86727597D2011-07-13T12: 28: 57-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 76B8B6932E2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 05: 48-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7BB8B6932E2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 06: 08-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 2F8A55B92E2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 06: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 348A55B92E2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 07: 16-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 2488A1E72E2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 08: 09-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 2988A1E72E2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 10: 57-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 49303F4E2F2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 11: 01-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 4E303F4E2F2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 11: 12-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: AE37BE7F2F2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 12: 24-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B337BE7F2F2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 13: 26-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B837BE7F2F2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 14: 24-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: C655E2C92F2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 14: 29-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: C755E2C92F2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 15: 02-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: CC55E2C92F2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 15: 07-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 26CE76FD2F2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 15: 55-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 2BCE76FD2F2068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 16: 06-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 2518550C302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 16: 20-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 2A18550C302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 16: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: CCC58D2D302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 17: 16-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D1C58D2D302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 17: 35-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: E754DF3A302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 17: 38-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E854DF3A302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 17: 50-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: ED54DF3A302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 18: 21-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 9FA12559302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 18: 29-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: A4A12559302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 19: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1AA3659B302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 20: 20-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1FA3659B302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 20: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D

D4302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 21: 55-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: DE1729D4302068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 22: 28-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: DCE8E802312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 23: 14-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E1E8E802312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 23: 29-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E96C0C11312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 23: 38-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: EE6C0C11312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 25: 47-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 76E41F75312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 26: 26-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7BE41F75312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 26: 35-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 80E41F75312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 26: 40-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: AC196195312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 27: 20-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B1196195312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 27: 25-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B2196195312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 28: 18-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 0C59CEBA312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 28: 22-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 0D59CEBA312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 28: 31-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 0E59CEBA312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 29: 09-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 98B447F1312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 29: 54-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 9DB447F1312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 29: 59-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: A2B447F1312068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 30: 26-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A0023B1F322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 31: 11-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A5023B1F322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 31: 43-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: FB6C753C322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 006D753C322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 32: 45-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1A877B74322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 33: 34-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1B877B74322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 34: 23-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 20877B74322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 34: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 7E9FA4B0322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 35: 15-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 839FA4B0322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 35: 44-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1D7939D9322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 36: 23-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 227939D9322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 36: 26-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 237939D9322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 36: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 247939D9322068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 37-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 04CD1F31332068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 38: 50-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 09CD1F31332068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 40: 13-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: FBB5FB8C332068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 41: 25-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 00B6FB8C332068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 43: 25-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 846D8ADA332068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 43: 35-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 896D8ADA332068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 43: 40-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 8A6D8ADA332068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 48: 43-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 74A3F49E342068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 49: 04-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 75A3F49E342068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 49: 17-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 76A3F49E342068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 49: 26-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 7BA3F49E342068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 49: 36-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7CA3F49E342068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 50: 03-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7DA3F49E342068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 50: 31-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: ABE9B8D8342068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 50: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: B0E9B8D8342068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 50: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B2C90AE0342068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 50: 53-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: B7C90AE0342068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 51: 04-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 9544AA13352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 52: 20-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 9A44AA13352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 52: 34-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 9B44AA13352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 52: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: DBB6856B352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 54: 47-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E0B6856B352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 54: 53-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 9C6ED0C4352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 57: 17-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A16ED0C4352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 57: 27-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A26ED0C4352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 57: 38-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 96C373DC352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 57: 57-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 97C373DC352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 58: 15-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 9CC373DC352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 58: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: FAE196F5352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 58: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: FFE196F5352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 58: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 04E296F5352068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 58: 59-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 424FD505362068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 59: 06-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

Savedxmp.iid: 434FD505362068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 59: 09-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 444FD505362068118083C3A86727597D2011-07-13T13: 59: 54-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 3C6E033D362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 00: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 416E033D362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 01: 21-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 466E033D362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 01: 25-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 302CB366362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 01: 49-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 352CB366362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 01: 58-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: FF6C627E362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 02: 29-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 046D627E362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 03: 29-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 056D627E362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 03: 34-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 55013EB3362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 03: 57-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 5A013EB3362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 04: 01-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 0451FCB8362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 04: 07-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 0951FCB8362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 04: 18-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 0A51FCB8362068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 06: 27-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: F6EBEE15372068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 06: 43-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: F7EBEE15372068118083C3A86727597D2011-07-13T14: 07: 30-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7C9A6302272068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 14: 24-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 819A6302272068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 15: 11-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 869A6302272068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 16-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7CEC

72068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 16: 42-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 81EC

72068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 17: 31-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 3B146A93272068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 18: 27-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 40146A93272068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 18: 49-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 2493BCDC272068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 20: 30-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 2993BCDC272068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 21: 45-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 2DE5AA19282068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 22: 12-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 6289D780282068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 25: 05-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 6789D780282068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 25: 13-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 6C89D780282068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 25: 19-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 3C0AD096282068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 25: 42-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 410AD096282068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 25: 58-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 420AD096282068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 29: 17-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E9D7BA622

118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 31: 51-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: EED7BA622

118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 35: 03-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 3C31E3FF2

118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 35: 48-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 4131E3FF2

118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 37: 44-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D9EE60622A2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 38: 33-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: DEEE60622A2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 40: 33-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1ABB77FB2A2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 42: 50-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1FBB77FB2A2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 43: 27-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 20BB77FB2A2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 43: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 21BB77FB2A2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 44: 42-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E925E4412B2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 44: 48-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: EA25E4412B2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 45: 35-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: EF25E4412B2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: F025E4412B2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 47: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D2C393422C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 51: 59-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D7C393422C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 52: 36-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 9B9FB1742C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 53: 23-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: A09FB1742C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 54: 01-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A19FB1742C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 54: 10-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A29FB1742C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 54: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 069D2AB22C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 55: 06-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 0B9D2AB22C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 55: 17-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 0C9D2AB22C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 55: 21-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7CF760C52C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 55: 38-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 81F760C52C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 55: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 82F760C52C2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 57: 04-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 1E142D032D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 57: 22-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 23142D032D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 57: 29-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 24142D032D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 57: 36-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 022C6C0E2D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 57: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 072C6C0E2D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 57: 56-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 0C2C6C0E2D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T13: 58: 36-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 46DCF0662D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 00: 10-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 4BDCF0662D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 00: 45-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 3B03159E2D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 01: 42-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 4003159E2D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 01: 52-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: A2F56BD32D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 03: 12-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: A7F56BD32D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 03: 40-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E792E6E82D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 03: 48-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E892E6E82D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 04: 14-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: ED92E6E82D2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 05: 39-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 2B7B01382E2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 06-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 307B01382E2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 07: 21-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: DC4F40CC2E2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 10: 09-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: E14F40CC2E2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 10: 28-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: E64F40CC2E2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 11: 06-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 5A2B34F12E2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 11: 11-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 5F2B34F12E2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 13: 17-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: DD278AB02F2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 16: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: DE278AB02F2068118C14FDE6E0193E712011-07-21T14: 17: 24-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 56A53A8

6811808394C57FFAB1982011-08-02T07: 33: 35-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 6F8645D20

11808394C57FFAB1982011-08-02T07: 36: 12-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 0CABD3810A206811808394C57FFAB1982011-08-02T07: 41: 06-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 12ABD3810A206811808394C57FFAB1982011-08-02T07: 44: 17-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: CDC335140B206811808394C57FFAB1982011-08-02T07: 45: 12-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D3C335140B206811808394C57FFAB1982011-08-02T07: 45: 19-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D4C335140B206811808394C57FFAB1982011-08-02T07: 45: 41-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: D5C335140B206811808394C57FFAB1982011-08-02T07: 45: 45-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D6C335140B206811808394C57FFAB1982011-08-02T07: 56: 32-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 3D9905CA0C206811808394C57FFAB1982011-08-02T07: 57: 26-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: CC5CF4F10C206811808394C57FFAB1982011-08-02T07: 58: 33-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: CD5CF4F10C206811808394C57FFAB1982011-08-02T08: 02: 52-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D35CF4F10C206811808394C57FFAB1982011-08-02T08: 05: 24-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: F0D7E10B0E206811808394C57FFAB1982011-08-02T08: 06: 26-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 7FA87206811BD35BB86E25E64CF2011-08-04T08: 54: 40-07: 00Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 85A87206811BD35BB86E25E64CF2011-08-04T08: 54: 50-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 86A87206811BD35BB86E25E64CF2011-08-04T08: 55: 43-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 4FE1245F17206811BD35BB86E25E64CF2011-08-04T08: 56: 22-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 56021FDF242068118083826D3C6498CC2011-08-22T11: 10: 24-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

сохраненный xmp.iid: 9D086C0D252068118083826D3C6498CC2011-08-22T11: 11: 08-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: 362814A6422068118C14EF9B75AA55BC2011-08-24T14: 17: 15-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: DDC231C4422068118C14EF9B75AA55BC2011-08-24T14: 17: 46-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

savedxmp.iid: D2DB02E8442068118C14EF9B75AA55BC2011-08-24T14: 33: 51-07: 00 Adobe InDesign 7.0 /; / метаданные

3718application / pdf Библиотека Adobe PDF 9.9 Ложь конечный поток эндобдж 1006 0 объект > / Кодировка >>>>> эндобдж 293 0 объект > эндобдж 242 0 объект > эндобдж 243 0 объект > эндобдж 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > эндобдж 251 0 объект > эндобдж 252 0 объект > эндобдж 253 0 объект > эндобдж 254 0 объект > эндобдж 154 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / QITE_pageid> / Type / Page >> эндобдж 156 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / QITE_pageid> / Type / Page >> эндобдж 159 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / QITE_pageid> / Type / Page >> эндобдж 161 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / QITE_pageid> / Type / Page >> эндобдж 163 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / QITE_pageid> / Type / Page >> эндобдж 165 0 объект > / QITE_pageid> / Тип / Страница >> эндобдж 969 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / QITE_pageid> / Type / Page >> эндобдж 995 0 объект (/ C / Oce 1 Сканы / Копировальный центр / ОБЗОРЫ РУССКИЙ / 3836.