Контрольная работа 9 класс номер 2: ГДЗ контрольные работы по алгебре 9 класс Александрова Мнемозина

Содержание

ГДЗ контрольные работы по алгебре 9 класс Александрова Мнемозина

Современная система заполнения электронного дневника предполагает использование более высоких коэффициентов при проверке контрольных работ и выставлении за них оценок. Многие девятиклассники, разобравшись в этой системе, поняли как можно получить высокий балл по важным для них дисциплинам. Например, воспользовавшись гдз по алгебре 9 за класс контрольные работы Александрова, школьники заранее отрабатывают вопросы и задания, вынесенные на контроль, и без проблем пишут работу. Для того чтобы все шансы были на стороне девятиклассников, следует начинать такую подготовку заранее, например, за одну-две недели до предполагаемой проверочной. Или даже сразу же, по мере перехода к изучению темы, приступать к разбору решений.

Приоритетные группы пользователей онлайн помощников

Среди тех, кто системно применяет подробные ответы по алгебре за 9 класс к контрольным работам Александровой в своей практике:

выпускники, не только 9-х, но и 11-х классов, повторяющие материал курса дисциплины за девятый класс, а также отслеживающие порядок правильной записи ответа в соответствии с действующим Стандартом образования;

школьники, часто пропускающие уроки по уважительным причинам. При помощи этого ресурса они успешно подготовятся к предстоящей проверке, хорошо напишут работу;
девятиклассники, обучающиеся дистанционно или перешедшие на домашнюю/семейную форму образования. В их случае площадка станет альтернативой или дополнением к пояснениям учителя о порядке написания проверочной, позволит им самостоятельно разобраться в заданиях контрольных, текущих и итоговой;
школьные учителя, которым надо оперативно проверить большое количество контрольных девятиклассников в условиях нехватки времени из-за необходимости срочного решения других рабочих вопросов. Ресурс позволит им достигнуть этой цели максимально качественно и быстро, не рискуя результатом;

родители девятиклассников, которым надо убедиться в том, что их ребенок готов к предстоящей проверочной. Школьные знания по дисциплине нередко забываются по прошествии лет, поэтому материалы станут эффективным и полезным источником для родителей в решении их задач.

Какими плюсами обладают решения по алгебре для контрольных работ за 9 класс Александрова?

Не все учителя и родители благосклонно относятся к еуроки ГДЗ. Есть и те, кто уверен, что контрольные должны решаться самостоятельно, иначе объективной оценки знаний ребенка не получится. Но это не всегда так. Среди преимуществ справочных материалов:

возможность заранее сверить свой ответ с эталонным, не рискуя оценкой;
шанс найти ответ на трудные задания, вопросы, которые не получается решить самостоятельно;
их доступность для всех, в том числе — экономическая, возможность сэкономить средства от найма репетиторов;
удобный поиск, позволяющий в минимально короткий срок найти и использовать верный ответ.

Применяя правильные решения, каждый пользователь сможет достичь своих целей в максимально сжатые сроки, без посторонней помощи.

Ершова Голобородько 9 класс самостоятельные и контрольные работы ГДЗ

Здесь представлены ответы к самостоятельным и контрольным работам по алгебре и геометрии 9 класс Ершова Голобородько. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств.

АЛГЕБРА

Квадратичная функция
С-1. Функции и их свойства 1 2 3 4 5
С-2. Квадратный трехчлен 1 2 3 4 5 6 7
С-3. График квадратичной функции 1 2 3 4 5 6 7 8 9
С-4*. Квадратичная функция: задачи с параметрами (домашняя самостоятельная работа)
К-1. Квадратичная функция 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15
С-5. Решение квадратичных неравенств 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
С-6. Решение неравенств методом интервалов 1 2 3 4 5 6 7 8
К-2. Решение неравенств 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Уравнения и системы уравнений
С-7. Решение целых уравнений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
С-8*. Уравнения высших степеней: методы решения, задачи с параметрами (домашняя самостоятельная работа)
С-9. Решение систем уравнений второй степени 1 2 3 4 5 6 7
С-10. Решение задач с помощью систем уравнений. Графическое решение систем 1 2 3 4 5 6 7
С-11*. Системы рациональных уравнений (домашняя самостоятельная работа)
К-3. Целые уравнения и системы уравнений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Арифметическая и геометрическая прогрессии
С-12. Арифметическая прогрессия. Формула n-ого члена 1 2 3
С-13. Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии 1 2 3 4
К-4. Арифметическая прогрессия 1 2 3 4 5 6
С-14. Геометрическая прогрессия. Формула n-ого члена 1 2 3 4
С-15. Формула суммы первых п членов геометрической прогрессии. 1 2 3 4
С-16*. Комбинированные задачи на прогрессии (домашняя самостоятельная работа)
К-5. Геометрическая прогрессия 1 2 3 4
Степень с рациональным показателем
С-17. Четные и нечетные функции. Функция У = *» 1 2 3
С-18. Корень n-ой степени и его свойства 1 2 3
С-19. Определение и свойства степени с дробным показателем 1 2 3
С-20. Преобразование степенных выражений с рациональными показателями 1 2
К-6. Степень с рациональным показателем 1 2 3 4 5

Тригонометрические выражения и их преобразования
С-21. Определение тригонометрических функций 1 2
С-22. Свойства тригонометрических функций. Радианная мера угла 1 2
С-23. Тригонометрические тождества и их применение 1 2 3
С-24. Формулы приведения 1 2
К-7. Свойства тригонометрических функций. 1 2 3 4 5
С-25. Формулы сложения 1 2 3
С-26. Формулы двойного угла 1 2 3
С-27. Формулы суммы и разности тригонометрических функций 1 2
К-8. Формулы сложения и их следствия 1 2 3 4 5
С-28*. Дополнительные тригонометрические задачи (домашняя самостоятельная работа)
К-9. Годовая контрольная работа 1 2 3 4 5 6 7 8

ГЕОМЕТРИЯ (по Погорелову)

Подобие фигур
СП-1. Преобразование подобия и его свойства 1 2 3
СП-2. Признаки подобия треугольников 1 2 3
СП-3. Подобие прямоугольных треугольников. 1 2 3 4 5 6
СП-4*. Подобие треугольников (домашняя самостоятельная работа)
КП-1. Подобие фигур 1 2 3 4 5 6 7
СП-5. Теорема о вписанных углах и ее следствия 1 2 3 4 5 6 7
СП-6*. Применение теоремы о вписанных углах и ее следствий в задачах (домашняя самостоятельная работа)
Решение треугольников
СП-7. Теорема косинусов. Соотношение диагоналей и сторон параллелограмма 1 2 3 4 5 6 7

СП-8. Теорема синусов и ее следствия 1 2 3 4 5 6
СП-9*. Теоремы косинусов и синусов (домашняя самостоятельная работа)
КП-2. Решение треугольников 1 2 3 4 5 6 7
Многоугольники
СП-10. Выпуклый многоугольник 1 2 3 4 5
СП-11. Правильные многоугольники. 1 2 3 4 5 6
СП-12. Длина окружности. Радианная мера угла 1 2 3 4 5 6 7
КП-3. Многоугольники 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Площади фигур
СП-13. Площадь прямоугольника, квадрата, параллелограмма 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
СП-14. Площадь треугольника 1 2 3 4 5 6 7 8 9
СП-15. Площадь трапеции. Площадь четырехугольника 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
СП-16*. Окружность и многоугольник (домашняя самостоятельная работа)
СП-17. Площади подобных фигур. Площадь круга и его частей 1 2 3 4 5 6
СП-18*. Площади фигур (домашняя самостоятельная работа)
КП-4. Площади фигур 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
КП-5. Годовая контрольная работа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ГЕОМЕТРИЯ (по Атанасяну)

Метод координат
СА-1. Координаты вектора 1 2 3 4 5
СА-2.Простейшие задачи в координатах 1 2 3 4 5 6
СА-3.Уравнение окружности 1 2 3 4 5 6 7
СА-4.Уравнение прямой 1 2 3 4
С-5*. Применение векторов и координат к решению задач (домашняя самостоятельная работа)

КА-1. Метод координат 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов
СА-6.Синус, косинус, тангенс угла 1 2 3 4 5
СА-7.Теорема о площади треугольника. 1 2 3 4 5 6 7
Теорема синусов
СА-8.Теорема косинусов. Решение треугольников 1 2 3 4 5 6 7 8
СА-9.Скалярное произведение векторов 1 2 3 4 5 6 7
СА-10*. Решение треугольников. Скалярное произведение (домашняя самостоятельная работа)
КА-2. Соотношение между сторонами и углами треугольника 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Длина окружности и площадь круга
СА-11. Правильные многоугольники 1 2 3 4 5 6

СА-12. Длина окружности, площадь круга, площадь кругового сектора 1 2 3 4 5 6 7 8 9
КА-3. Длина окружности и площадь круга 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Движения
СА-13. Понятие движения 1 2 3 4 5
СА-14. Параллельный перенос и поворот 1 2 3
КА-4. Движение 1 2 3 4 5 6
КА-5. Годовая контрольная работа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Государственная итоговая аттестация (9 класс)

Объявлены изменения порядка проведения ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2021 году

Минпросвещения и Рособрнадзор объявили о решениях, которые приняты в отношении порядка проведения ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2021 году.

Для 9-классников досрочный период проведения государственной итоговой аттестации также отменен.

Аттестаты за 9 класс об основном общем образовании будут выданы на основании результатов государственной итоговой аттестации только по двум обязательным предметам: русскому языку и математике. В 2021 году выпускники 9 классов не будут сдавать на ОГЭ учебные предметы по выбору.

Для девятиклассников также будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету по их выбору. Результаты этих контрольных не будут влиять на получение аттестата и допуск к итоговой аттестации. Контрольные работы пройдут с 17 по 25 мая 2021 года. Конкретные даты определят региональные органы управления образованием, либо школы.

Государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по русскому языку и математике будет проведена в период с 24 по 28 мая 2021 года, резервные сроки проведения основного периода ГИА-9 придутся на начало июня 2021 года. Для девятиклассников, не сдавших экзамены в основной период, ГИА-9 по русскому языку и математике пройдет повторно в дополнительный сентябрьский период.

«Данные решения приняты в интересах здоровья и безопасности всех участников и организаторов экзаменов, чтобы снизить эпидемиологические риски и сделать проведение итоговой аттестации школьников в 2021 году максимально безопасным. При проведении экзаменов также будут применены все рекомендованные Роспотребнадзором меры эпидемиологической безопасности, которые успешно зарекомендовали себя на ЕГЭ в 2020 году и позволили предупредить новый всплеск заболеваемости после экзаменов», — прокомментировал изменения руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

«Мы понимаем, что для ребят, которые сдают ЕГЭ в 2021 году, это год непростой. В связи с принятыми мерами на фоне эпидемиологической ситуации, мы внесли изменения в правила сдачи экзаменов. Проведение итогового сочинения или изложения в этом учебном году запланировано на вторую декаду апреля. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в формате ЕГЭ должна пройти с 31 мая по 2 июля, дополнительный период ЕГЭ – с 12 по 17 июля», – рассказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Уважаемые участники ГИА 2021 года!

По телефонам «горячей линии» участники ГИА, их родители, а также преподаватели, организаторы могут обращаться к специалистам Рособрнадзора, Министерства образования Московской области, Управления образования Дмитровского городского округа, школы с вопросами, касающимися разных аспектов ГИА: процедуры экзамена, оформления заданий, организационных требований и др.

Вопросы можно задать по телефонам:

МОУ Дмитровская СОШ №1 им. В. И. Кузнецова 8 (496) 227-95-52
Управление образования Дмитровского городского округа 8(495)993-97-17
Министерство образования Московской области 8 (498) 602-10-95; 8 (498) 602-11-42; 8 (498) 602-11-43

В целях организации подготовки обучающихся образовательных организаций к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году Министерство образования Московской области информирует:

На сайте ФИПИ (www.fipi.ru) в разделе «ОГЭ и ГВЭ-9», необходимо изучить следующие материалы:

Внимание, учащиеся 9 классов!

Открыт новый бесплатный онлайн – сервис

«ОГЭ тестирование» http://online-ege.ru/

Сервис дает возможность готовиться к экзаменам по всем предметам (есть проверка заданий, разбор заданий, статистика Ваших результатов).

Регистрируйтесь и готовьтесь к ГИА самостоятельно!

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки совместно с ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» проводит видеоконсультации, посвященные изменениям в контрольных измерительных материалах единого государственного экзамена 2021 года. 09.10.2020

Видеоконсультации пройдут в прямом эфире в официальном сообществе Рособрнадзора в социальной сети «Вконтакте» и канале Рособрнадзора на Youtube по следующим ссылкам: ВК: https://vk.com/rosobrnadzor Youtube: https://www.youtube.com/user/RosObrNadzor/

Распоряжение Министерства образования Московской области от 18.01.2021 № Р-7 «О проведении итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов на территории Московской области в феврале 2021 года»

В рубрике «ГИА-9» в подразделе «Итоговое собеседование» размещено распоряжение Министерства образования Московской области от 18.01.2021 №Р-7 «О проведении итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов на территории Московской области в феврале 2021 года».

Решебник по Физике 9 класс Проверочные и контрольные работы Пурышева Н.С., Лебедева О.В.

Физика 9 класс Пурышева Н.С. проверочные и контрольные работы

Авторы: Пурышева Н.С., Лебедева О.В.

Далеко не каждый имеет математический склад ума, и потому нередко возникают проблемы с освоением нового раздела учебника. Пользуйтесь учебно-методическим комплексом «ГДЗ по физике 9 класс Проверочные и контрольные работы Пурышева (Дрофа)», чтобы избежать затруднений.

Удобства электронного решебника

Пользователям нравится текущая тема оформления сайта, она приятна для глаз и не раздражает. Ребята частенько оставляют положительные отзывы, на основании которых можно сделать различные выводы о пользе и функциональности веб-платформы. Над проектом старалась многочисленная команда программистов, дизайнеров и методологов, каждый внёс свой вклад в сервис, и имеет за спиной большой опыт. Авторы выделяют следующие плюсы в плане комфортности:

сайт работает постоянно, по графику 24/7, без возникновения сбоев;
простая навигационная панель, удобное перемещение по страницам портала;
самая актуальная информация по решениям;
только необходимые кнопки, функции которых очевидны каждому посетителю.

А также множество других положительных моментов, которые вы уже успели заметить, знакомясь с содержанием пособия «ГДЗ по физике 9 класс Проверочные и контрольные работы Пурышева Н.С., Лебедева О.В. (Дрофа)».

Достоинства решебника к печатной тетради

Учебник, используемый в обучающем процессе, был разработан и издан по федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС). Выпуск оригинального издания одобрен Министерством просвещения Российской Федерации. В методичке вы найдёте самые правильные вычисления, оформления практических работ, а также подсказки и советы от знатоков физической дисциплины. Выполняйте задания максимально корректно, чтобы учитель ставил за уроки одни пятерки. Поиск нужного ключа обычно не занимает более десяти секунд, на выгрузку решения из базы данных уходит ещё несколько, так что вы быстро сможете приступить к самопроверке.

Как проверить своё д/з с решебником по физике за 9 класс от Пурышевой

Пользователь должен совершить несколько операций и щелчков по сайту, чтобы получить ответ. Для этого следуйте простой инструкции:

Укажите тип работы (контрольная, проверочная, тестовая, итоговая).
Выберите свой вариант.
Нажмите на номер практики, чтобы загрузить изображения с правильными вычислениями.

Сравните полученные ответы с теми, что вышли у вас. Если совпало, поздравляем, работа выполнена верно, и вы можете получить высокий балл за неё.

Входная контрольная работа по физике 9 класс Часть 2

Входная контрольная работа по физике 9 класс Часть 2 с ответами. Работа состоит из 2 вариантов в каждом варианте 10 заданий.

1 вариант

A1. Движение, при котором за равные промежутки времени тело проходит равные расстояния, называется

1) переменным
2) равномерным
3) неравномерным
4) прямолинейным

А2. На рисунке изображён график зависимости скорости тела от времени. Можно утверждать, что

1) на движущееся тело не действуют другие тела или действие других тел скомпенсировано, так как скорость тела остаётся постоянной
2) на движущееся тело не действуют другие тела или действие других тел скомпенсировано, так как скорость тела изменяется
3) на движущееся тело действуют другие тела, так как скорость тела изменяется
4) на движущееся тело действуют другие тела, так как скорость тела остаётся постоянной

А3. Два тела имеют одинаковый объём, плотность первого тела в 1,5 раза больше плотности второго тела. Сила тяжести первого тела

1) равна силе тяжести второго тела
2) в 1,5 раза больше силы тяжести второго тела
3) в 1,5 раза меньше силы тяжести второго тела
4) в 3 раза больше силы тяжести второго тела

А4. Две тележки расталкиваются упругой пластинкой, связанной нитью.

После пережигания нити вторая тележка приобрела большую скорость, чем первая. Это означает, что

1) массы тележек равны
2) масса первой тележки меньше массы второй те-лежки
3) масса первой тележки больше массы второй те-лежки
4) выводов о массах тележек сделать нельзя

А5. На плавающее в воде бревно действует выталкивающая сила 1,9 кН. Равнодействующая приложенных к бревну сил

1) равна 0
2) равна 1,9 кН
3) больше 1,9 кН
4) меньше 1,9 кН

А6. Механическая мощность характеризует

1) быстроту движения
2) быстроту совершения работы
3) быстроту действия силы
4) быстроту изменения скорости

А7. Потенциальной энергией обладает

1) движущийся поезд
2) лежащий на земле камень
3) катящийся по земле шар
4) сжатая пружина

B1. Определите единицы измерения физических величин.

Физическая величина

А) Сила
Б) Скорость
В) Работа силы

Единица измерения

1) Вольт
2) Ньютон
3) Джоуль
4) Ватт
5) Метр в секунду

В2. Установите соответствие между физическими величинами и приборами для их измерения.

Физическая величина

А) Электрический заряд
Б) Давление

Приборы

1) Барометр
2) Амперметр
3) Динамометр
4) Вольтметр
5) Электрометр

В3. Установите соответствие между силами и определениями силы.

Сила

А) Вес тела
Б) Сила трения покоя

Определение силы

1) Сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или натягивает подвес
2) Сила, возникающая при деформации тела
3) Сила, действующая на покоящееся тело и препятствующая его возможному движению
4) Сила, притягивающая тело к Земле
5) Сила, выталкивающая

2 вариант

A1. Движение, при котором за равные промежутки времени тело проходит разные расстояния, называется

1) переменным
2) равномерным
3) неравномерным
4) прямолинейным

А2. На рисунке изображён график зависимости скорости тела от времени.

Можно утверждать, что

А3. Два тела имеют одинаковую массу, плотность первого тела в 1,5 раза больше плотности второго тела. Сила тяжести первого тела

А4. Две тележки расталкиваются упругой пластинкой, связанной нитью.

После пережигания нити тележки приобрели одинаковую скорость. Это означает, что

1) массы тележек равны
2) масса первой тележки меньше массы второй тележки
3) масса первой тележки больше массы второй тележки
4) выводов о массах тележек сделать нельзя

А5. На бревно, плавающее в воде, действует выталкивающая сила 1,9 кН. Действующая на бревно сила тяжести

1) равна 0
2) равна 1,9 кН
3) больше 1, 9 кН
4) меньше 1,9 кН

А6. Механическая работа совершается, если

1) тело покоится
2) тело движется по инерции
3) тело покоится или движется
4) тело движется под действием силы

А7. Кинетической энергией обладает

1) растянутая пружина
2) поднятый над землёй шар
3) летящая пуля
4) лежащий на земле камень

B1. Определите единицы измерения физических величин.

Физическая величина

А) Расстояние
Б) Масса
В) Мощность

Единица измерения

1) Метр
2) Ньютон
3) Килограмм
4) Ватт
5) Метр в секунду

В2. Установите соответствие между физическими величинами и приборами для их измерения.

Физическая величина

А) Сила
Б) Сила тока

Приборы

1) Барометр
2) Амперметр
3) Динамометр
4) Вольтметр
5) Электрометр

В3. Установите соответствие между силами и определениями силы.

Сила

А) Сила упругости
Б) Сила тяжести

Определение силы

Ответы на входную контрольную работу по физике 9 класс Часть 2
1 вариант
А1-2
А2-3
А3-2
А4-3
А5-1
А6-2
А7-4
В1-253
В2-51
В3-13
2 вариант
А1-3
А2-1
А3-1
А4-1
А5-2
А6-4
А7-3
В1-134
В2-32
В3-24

Что такое PSAT 8/9? Стоит ли это брать?

Совет колледжей теперь предлагает PSAT 8/9 для восьмиклассников и первокурсников старших классов в качестве первого препятствия в группе тестов, которую они называют «Набор оценок SAT». PSAT 8/9 является предшественником PSAT 10, PSAT / NMSQT и SAT.

Но когда предлагается PSAT 8/9? И стоит ли вообще его принимать? В этой статье мы расскажем вам все подробности!

Что такое PSAT 8/9?

PSAT 8/9 — это первый экзамен в «Наборе оценок SAT» Совета колледжа, который предлагается ученикам восьмого и девятого классов. Цель PSAT 8/9 — установить отправную точку с точки зрения готовности к колледжу и карьере по мере перехода учащихся в среднюю школу. Это способ для студентов попрактиковаться в сдаче PSAT 10, PSAT / NMSQT и SAT.

Тест предлагается между осенью и весной. Школы выбирают даты в индивидуальном порядке, в отличие от SAT, который проводится на специальном тесте в даты, определенные Советом колледжа. Ваша школа может предлагать PSAT 8/9 с 20 сентября 2021 года по 25 марта 2022 года и с 13 апреля по 29 апреля 2022 года.

Чтобы записаться на тест, вам нужно будет обратиться к школьному консультанту. Стоимость заказа материалов составляет 14 долларов, но некоторые школы покрывают эту плату за вас. Также возможны приспособления для учащихся с ограниченными возможностями. Вам не нужно одобрение Совета колледжа, чтобы получить приспособление для PSAT 8/9, но координаторы тестирования в вашей школе должны заказать любые специальные материалы до крайнего срока заказа, поэтому обязательно сообщите им об этом за пару месяцев.

Что входит в PSAT 8/9 и как он оценивается?

PSAT 8/9, как и PSAT 10, PSAT / NMSQT и SAT, имеет три области тестирования: чтение, письмо и язык и математика. Предметные области «Чтение» и «Письмо» объединены для получения баллов «Чтение на основе доказательств» и баллов по разделу «Письмо на основе доказательств». Математика имеет отдельную оценку раздела.

В тесте PSAT 8/9 вы получите баллов в диапазоне от 240 до 1440 , который представляет собой сумму баллов по двум разделам по доказательному чтению, письму и математике, которые варьируются от 120 до 720. Вы Я также получу три результата тестов по чтению, письму и математике, каждый из которых находится в диапазоне от 6 до 36.

В дополнение к обычным баллам по разделам вам будут предоставлены баллы по перекрестному тесту, которые анализируют вопросы по трем предметным областям и разделяют их на балл за анализ истории / социальных исследований и балл за за анализ естественных наук. Каждый из этих баллов также находится в диапазоне 6–36 . Предметные области разбиты на шесть дополнительных баллов по шкале 1-15.

WHEW …. это много очков! Сначала может быть трудно разобраться во всех из них, но цель наличия такого большого количества разных оценок — показать вам, в чем конкретно вам может потребоваться улучшение.

Наряду с баллами вы получите процентили, которые помогут вам узнать, как ваши баллы сравниваются с результатами других учащихся. Процентиль вашей оценки показывает процент учащихся, набравших на вашем уровне или ниже. Это может помочь вам понять, на правильном ли вы пути, чтобы получить высокий балл по PSAT 10, PSAT / NMSQT и SAT.

Так как SAT набирается из 1600, ваши результаты по PSAT 8/9 будут легко сопоставимы с реальными результатами SAT. PSAT 8/9 — это способ попрактиковаться в PSAT 10 и PSAT / NMSQT, чтобы вы привыкли к формату теста и в конечном итоге набрали достаточно высокие баллы, чтобы, возможно, претендовать на стипендию National Merit Scholarship. Это просто практика, практика SAT!

Подготовка к SAT и обучение йойо на удивление похожи

Чем PSAT 8/9 отличается от PSAT 10 и PSAT / NMSQT?

Хотя все экзамены PSAT имеют сходство, есть ключевые отличия PSAT 8/9 от других экзаменов.

Различия в структуре теста

PSAT 8/9 немного отличается от PSAT 10 и PSAT / NMSQT по длине и оценке . PSAT 8/9, как указано в предыдущем разделе, записывает оценки по шкале от 240 до 1440. Оценки по PSAT 10 и PSAT / NMSQT варьируются от 320 до 1520.

Частично причина такой разницы в оценке заключается в том, что PSAT 10 и PSAT / NMSQT длиннее, чем PSAT 8/9, и в них больше вопросов. Взгляните на диаграмму ниже, сравнивающую PSAT 8/9 (выделено желтым), PSAT 10 и PSAT / NMSQT.

	PSAT 8/9	PSAT 10	PSAT / NMSQT
Каков диапазон возможных оценок?	240-1440	320-1520	320-1520
Сколько это длится?	2 часа 25 мин.	2 часа 45 мин.	2 часа 45 мин.
Количество запросов на чтение	42	47	47
Количество вопросов, связанных с написанием	40	44	44
Количество вопросов по математике	38	48	48
Может ли ваш результат дать вам право на получение стипендии National Merit Scholarship?	Нет	Нет	Есть

Самая большая разница между PSAT 8/9 и двумя другими тестами заключается в количестве вопросов по математике: в PSAT 10 и PSAT / NMSQT вопросов на десять больше, чем в PSAT 8/9.

У SAT есть еще больше вопросов, и он немного длиннее, чем PSAT 10 и PSAT / NMSQT — три часа. Есть 52 вопроса по чтению, 44 вопроса по письму и языку и 58 вопросов по математике.

Различия в содержании теста

PSAT 8/9 Чтение

В разделе чтения PSAT 8/9 вам не придется делать никаких сложных выводов. Ожидается, что в основном вы прочитаете отрывки и сделаете простые одношаговые выводы , которые изложены в тексте.Однако в PSAT 10 и PSAT / NMSQT вам придется делать более сложные выводы, которые не столь буквальны.

Для PSAT 8/9 вам также будет предложено определить отношения, описанные в отрывках, на основе простой информации в тексте. В этом отличие от PSAT 10 и PSAT / NMSQT, где вы увидите вопросы о сложных взаимосвязях, основанных на более тонкой информации.

Поскольку секция чтения в реальном SAT включает в себя компонент интерпретации данных, PSAT 8/9 будет ожидать, что вы определите явное значение из графиков или текста (прочтите что-нибудь с графика).Вам пока не придется беспокоиться о распознавании тенденций в данных. Это начинается с PSAT 10 и PSAT / NMSQT.

В целом отрывки не будут такими длинными, а вопросы будут более буквальными и менее сложными.

PSAT 8/9 Письмо и язык

В разделе «Написание» PSAT 8/9 вы увидите вопросов об использовании знаков препинания в простых контекстах. Это означает, что вы должны знать основные правила, например, как использовать запятые для разделения списка.В PSAT 10 и PSAT / NMSQT вам будет предложено использовать знаки препинания более сложными способами (например, точки с запятой для разделения предложений или двоеточия для введения списков).

Для PSAT 8/9 вы будете редактировать простые предложения, которые могут содержать одну грамматическую задачу, например вводную фразу. В PSAT 10 и PSAT / NMSQT вы столкнетесь с составными сложными предложениями, в которых ошибки могут быть менее ясными.

Как и раздел «Чтение», раздел «Написание и язык» также будет включать графику , которая будет довольно простой для PSAT 8/9, но станет более сложной для PSAT 10 и PSAT / NMSQT.

PSAT 8/9 Math

В математическом разделе PSAT 8/9 задачи обычно требуют одного или двух шагов для решения , тогда как математические задачи в PSAT 10 и PSAT / NMSQT могут состоять из двух или более шагов. Вы увидите соотношения, проценты, пропорции, начальную вероятность и статистику в PSAT 8/9 , но вы не увидите сравнения между линейным и экспоненциальным ростом, которые отображаются в PSAT 10 и PSAT / NMSQT.

С точки зрения тригонометрии вам нужно знать свойства прямоугольных треугольников, но вам еще не нужно знать тригонометрические отношения. Они проверены только на PSAT 10 и PSAT / NMSQT.

Почему вам следует сдавать PSAT 8/9?

Цель PSAT 8/9 — дать представление о предметных областях, в которых вам нужно добиться наибольшего улучшения результатов, прежде чем вы будете сдавать PSAT и, в конечном итоге, SAT. Хотя некоторые школы могут использовать PSAT 8/9 в качестве теста на определение уровня, для большинства учащихся экзамен не имеет ставок — это просто способ увидеть, как у вас дела, без каких-либо последствий, если вы в конечном итоге провалите его. Если вы действительно настроены на получение высоких баллов по PSAT / NMSQT, было бы неплохо сдать PSAT 8/9.

С PSAT / NMSQT предлагается только один раз в год в октябре , у вас будет максимум два шанса пройти его (один в 10 классе и один в 11 классе). Если вы хотите выиграть стипендию National Merit Scholarship, вам нужно очень хорошо сдать один из этих двух тестов.

Лучший способ узнать, над какими областями вам нужно работать, — это сдать PSAT 8/9.На основании результатов вашего экзамена PSAT 8/9 вы получите индивидуальные учебные материалы SAT через Khan Academy.

Если вы не собираетесь выиграть стипендию, вам, вероятно, не нужно сдавать PSAT 8/9. Просто спланируйте прохождение теста PSAT / NMSQT, чтобы вы могли понять, где вы набираете очки до настоящего SAT, а где вам нужно улучшить.

Вы также можете сдать PSAT 10 на втором курсе, чтобы подготовиться к PSAT / NMSQT. Баллы PSAT 10, как и баллы PSAT 8/9, не рассматриваются как фактор в конкурсе на получение стипендии National Merit Scholarship, но они могут дать вам больше информации о том, над какими областями вам нужно работать.

Очень престижный ученый корабль

Как подготовиться к экзамену PSAT 8/9?

Поскольку PSAT 8/9 — это просто способ увидеть, насколько вы подготовлены к PSAT 10, который является способом практики для PSAT / NMSQT, который сам по себе является способом подготовки к SAT, большинство студентов не Не нужно готовиться к экзамену PSAT 8/9. Достаточно просто пройти тест и проверить свои баллы, чтобы понять, насколько хорошо вы справляетесь, и на каких областях вы, возможно, захотите сосредоточиться позже, когда будете готовиться к другим экзаменам.

Однако, если вы хотите подготовиться к экзамену PSAT 8/9, есть ресурсы. Во-первых, в руководстве для студентов PSAT 8/9 Совета колледжей есть несколько практических вопросов для каждого раздела теста. Также есть один официальный PSAT 8/9:

Официальный практический тест PSAT 8/9. Оцените свой тест

Доступны некоторые неофициальные практические экзамены PSAT 8/9, но мы не рекомендуем их, поскольку они обычно не очень точно воссоздают вопросы теста. Вместо этого, если вам нужна дополнительная практика, мы рекомендуем использовать официальные учебные ресурсы и практические тесты для PSAT / NMSQT. Форматы двух экзаменов очень похожи, но вы не увидите самых сложных вопросов из PSAT / NMSQT в PSAT 8/9, поскольку последний предназначен для младших школьников. Доступны два официальных практических теста PSAT:

Практический тест PSAT 1 — Оцените свой тест — Ответьте на пояснения

Практический тест PSAT 2 — Оцените свой тест — Ответьте на пояснения

Итог

PSAT 8/9 — это первый шаг на пути к SAT.

Вы можете сдавать его в 8-м или 9-м классе, и он чем-то похож на PSAT 10 и PSAT / NMSQT. Основные отличия заключаются в том, что с ним не связана стипендия, он короче и имеет более низкий диапазон баллов. PSAT 8/9 — это просто еще один способ попрактиковаться в PSAT / NMSQT и SAT.

Если вы действительно заинтересованы в том, чтобы выяснить, где вам нужно улучшить свои баллы, чтобы добиться достаточно высоких результатов в PSAT / NMSQT, чтобы выиграть национальную стипендию за заслуги, PSAT 8/9 — полезный инструмент оценки с низкими ставками. В противном случае просто подождите и сдайте PSAT / NMSQT на втором курсе или на первом курсе, прежде чем сдавать SAT, или сдавайте PSAT 10 на втором курсе и PSAT / NMSQT на первом курсе.

Что дальше?

Вам интересно, следует ли вам сдавать PSAT 10 или PSAT / NMSQT? Прочтите эту статью, чтобы узнать, что лучше для вас.

Хотите попрактиковать свои навыки и посмотреть, что вам нужно улучшить? Вот несколько практических тестов PSAT, которые помогут вам начать обучение.

Узнайте больше о том, как результаты PSAT переводятся в результаты SAT и позволяет ли одно надежно прогнозировать другое.

Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или ваш результат ACT на 4 балла? Мы написали руководство для каждого теста о 5 лучших стратегиях, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат. Скачать бесплатно сейчас:

Приемный экзамен в специализированную среднюю школу

Кто сдает этот тест?

Учащиеся восьмого или девятого классов, желающие поступить в одну из специализированных средних школ Нью-Йорка, должны пройти вступительный тест в специализированные средние школы (SHSAT).Право на участие имеют все учащиеся восьмого и девятого классов, которые в настоящее время проживают в Нью-Йорке.

Школы, которым требуется SHSAT:

Средняя школа наук Бронкса
Бруклинская латинская школа
Бруклинская техническая средняя школа
Средняя школа математики, науки и инженерии Городского колледжа
Средняя школа американистики при Lehman College
Queens High School for Sciences at York College
Staten Island Technical High School
Stuyvesant High School

Предоставляются ли ELLS глоссарии для экзамена?

Да.Наблюдатели за тестированием предоставят учащимся, изучающим английский язык (ELL) и имеющим на это право бывшим ELL, двуязычные глоссарии по математике в день SHSAT. В глоссариях дословный перевод ключевых математических терминов. В глоссариях нет определений. Студентам не разрешается приносить с собой свои двуязычные глоссарии по математике.

Глоссарии доступны на арабском, бенгали, китайском (упрощенном и традиционном), французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду.См. Образцы глоссариев в разделе «Документы» ниже. Актуальные глоссарии в день тестирования будут другими.

Когда проводится этот тест?

Пожалуйста, обратитесь к веб-странице приема в специализированные средние школы для получения самой последней информации о регистрации и датах сдачи вступительного экзамена в специализированные средние школы (SHSAT).

Что мне делать перед тестом?

Узнайте, чего ожидать и пояснения

дополнительные образцы для вопросов сетки по математике

конкретные образцы вопросов для 9-го класса (если вы планируете проходить тест в качестве ученика 9-го класса)

Ознакомьтесь с образцами заданий.

Примеры заданий по английскому языку и математике включены в практические тесты, указанные ниже.

Ознакомьтесь с инструкциями по каждому разделу, чтобы вы:

полностью понимали, что вам нужно делать для каждой части теста:
- Редактирование / редактирование частей A и B, понимание чтения, математические сетки, и Math Multiple-Choice
могут сосредоточить свое время на ответах на вопросы, а не на чтении инструкций в день теста

Ознакомьтесь с листом ответов, прилагаемым к практическому тесту, чтобы вы могли:

легко заполнить ваше имя, класс и дата рождения в день теста перед началом теста
легко, точно и быстро отметьте свои ответы, как только сеанс тестирования начнется в день теста

Пройдите практические тесты

Сделайте план.
- На веб-странице специализированных средних школ есть два образца тестов, и вы можете использовать их как хотите; Вам предлагается использовать хотя бы один из тестов, чтобы попрактиковаться в прохождении полного теста в определенных условиях.
- У вас есть 180 минут на выполнение теста; Соответствующие критериям учащиеся, изучающие английский язык, или учащиеся с продленным временем в качестве утвержденного жилья для тестирования имеют 360 минут на прохождение теста.
- Вы можете начать тест в любом разделе / части, поэтому заранее решите, в каком порядке вы будете проходить тест.
- Вы можете разделить время между разделами ELA и Math, как хотите.
Распечатайте два образца листов ответов SHSAT
Следите за своими 180 минутами теста с помощью часов.
Начните отвечать на вопросы в разделе ELA или Math.
- Помните, вам решать, какой раздел выбрать первым!
- Работайте осторожно, но продолжайте двигаться в удобном темпе.
- Не тратьте больше пары минут на один вопрос.
Обведите свои ответы пузырьками на листе для ответов, работая над каждым вопросом.
Ответы должны быть полностью заполнены.
- Все ответы должны быть записаны в лист для ответов ДО того, как будет объявлено время. Помните: у вас не будет дополнительного времени на перенос ответов в ответный документ!
Обоснованное предположение может быть правильным ответом.
- Для этого удалите однозначно неправильные варианты ответов, а затем выберите один из оставшихся ответов.
- Ваша оценка основана на количестве правильных ответов, отмеченных в листе ответов. Поскольку за неправильные ответы нет штрафных санкций, пропуск вопроса не даст вам преимущества.
Проверьте свою работу, если у вас осталось время.
- Если вы закончите до истечения времени, вернитесь к своей работе, чтобы убедиться, что вы следовали инструкциям, не пропускали никаких вопросов и не допускали ошибок по неосторожности. Помните: за неправильные ответы нет штрафных санкций, поэтому не оставляйте вопросы пустыми!
- Обратите внимание, что в день тестирования вы должны оставаться в комнате для тестирования на протяжении всего теста (180 минут).

Проверьте свои ответы

После того, как вы выполните образец теста, сравните свои ответы со списком правильных ответов.

Прочтите пояснения к правильным ответам, чтобы узнать, какие ошибки вы могли совершить.
Проверьте, есть ли закономерность в ваших ошибках.
- ELA Пример: вы пропустили много вопросов о центральной идее или цели автора?
- Математический пример: вы пропустили много вопросов из-за просчетов?
Ищите возможности больше практиковаться в тех областях, где вам было интересно!

Образцы тестов и практические вопросы

На веб-странице специализированных средних школ есть два образца тестов для 8-х классов.

Если вы проходите тест для 9-го класса, пройдите Образцы тестов для 8-го класса и попрактикуйтесь с вопросами по математике из пакета, относящимися к SHSAT 9-го класса. Эти вопросы охватывают темы, включенные в учебную программу 8-го класса.
В пакет включены дополнительные образцы вопросов в сетке для 8-го класса.

Два образца листа ответов SHSAT представлены в пакете на веб-странице специализированных средних школ. Используйте один, чтобы отметить свои ответы для Образца теста A, а другой используйте, чтобы отметить свои ответы для Образца теста B.

Теперь вы готовы попробовать образец формы теста A.

Начните с внимательного прочтения инструкций и заполнения стороны 1 листа ответов.
Используйте сторону 2 листа для ответов, чтобы заполнить свои ответы для формы A.

Когда вы будете готовы заполнить форму B, используйте второй съемный лист для ответов.

Что на тесте?

Искусство английского языка

Раздел «Искусство английского языка» (ELA) состоит из двух частей — «Редактирование / редактирование» и «Понимание прочитанного», как описано ниже.Раздел содержит 57 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые оценивают навыки редактирования / редактирования и понимание прочитанного. Эти вопросы соответствуют стандартам обучения штата Нью-Йорк.

Пересмотр и редактирование

Количество вопросов: от 9 до 19
Оцениваемые навыки: способность распознавать и исправлять языковые ошибки и улучшать общее качество письма
Формат:
- Часть A: каждый вопрос основан на отдельном вопросе предложение / параграф
  - Языковые навыки, оцениваемые в этом разделе, основаны на языковом разделе Стандартов обучения штата Нью-Йорк для 7-го класса, а также на навыках или стандартах, которые могли быть введены в более ранних классах, таких как языковые прогрессивные навыки .Каждый вопрос побуждает вас прочитать предложение, список предложений или абзац с пронумерованными предложениями. Затем вас попросят ответить на вопросы, связанные с условными обозначениями языка или пунктуации. Примеры включают:
    - выбор наилучшего исправления ошибки
    - определение предложения с ошибкой
    - улучшение написания путем объединения предложений или изменения части предложения
- Часть B: все вопросы основаны на одном , текст из нескольких абзацев
  - Вопросы в Части B оценивают вашу способность читать текст, а затем принимают решения, которые улучшают общее качество написания.Темы, представленные в этих текстах, будут включать исторические и текущие события; люди, места и технологии; и явления в биологических науках, физических науках и социальных науках. Каждое предложение пронумеровано, чтобы вы могли быстро найти и сослаться на определенные части отрывка. Текст может содержать ошибки, такие как
    - неправильное использование языка
    - отсутствующие или ненужные вспомогательные данные
    - отсутствующие или несоответствующие переходные слова, фразы или предложения
    - отсутствующее или нечеткое вступительное заявление или заключительное утверждение
    - сбивающая с толку или нелогичная организация
    - другие ошибки, связанные с языком и стандартами письма

Понимание прочитанного

Количество вопросов: от 38 до 48
Оцениваемые навыки: способность понимать, анализировать и интерпретировать тексты различных жанров
Формат: 5–6 текстов, включая информационные и литературные, с последующими 6–10 вопросами каждый.
- Информационные тексты для ELA могут включать любые типы текстов, с которыми учащиеся средней школы должны иметь опыт, например: изложение, аргументы и функциональный текст в виде личных сочинений, выступлений, мнений эссе об искусстве или литературе, биографии, мемуары, журналистика, а также исторические, научные, технические или экономические отчеты, написанные для широкой аудитории.Литературные тексты для ELA могут включать любые типы текстов, с которыми учащиеся средней школы должны иметь опыт работы, например: стихи, приключенческие рассказы, историческая фантастика, тайны, мифы, научная фантастика, реалистическая фантастика, аллегории, пародии или сатира.

Найдите советы по сдаче раздела ELA в SHSAT на веб-странице специализированных средних школ.

Математика

Раздел «Математика» состоит из текстовых задач и вычислительных вопросов в формате сетки или с несколькими вариантами ответов.Есть пять вопросов в сетке и 52 вопроса с несколькими вариантами ответов. Вопросы по математике предполагают применение математических навыков, математических терминов и общих понятий из Стандартов обучения математике штата Нью-Йорк. Однако, поскольку одной из целей этого теста является выявление учащихся, которым будет полезно обучение в специализированной средней школе, для выполнения заданий SHSAT по математике вам потребуется применить знакомые математические навыки для решения сложных многоэтапных задач.

Вопросы по математике в тестовых формах для 8-го класса основаны на Стандартах обучения штата Нью-Йорк до 7-го класса.
Вопросы по математике в тестовых формах для 9-х классов основаны на материалах до 8-го класса.

Найдите советы по прохождению раздела по математике SHSAT на веб-странице специализированных средних школ. Они включают в себя следующее:

советов по улучшению ваших математических навыков по математическим темам вам нужно больше практики с
советов, чтобы познакомить вас с ожиданиями, которые характерны для SHSAT и поэтому могут отличаться от других тестов по математике, которые вы выполняете
подсказок специально для ответов на вопросы по математике с несколькими вариантами ответов
советы специально для ответов на вопросы по математической сетке

Изучите стратегии подготовки к SHSAT.

Посетите страницу Как подготовиться к SHSAT, чтобы узнать о стратегиях подготовки к SHSAT.

Пройдите практический тест

2022 Разделы практического теста SHSAT

Для вашего удобства эти разделы практического теста доступны в виде отдельных документов для просмотра и загрузки.

Важные правила в отношении дня тестирования

Что взять с собой на сеанс тестирования

Вы ДОЛЖНЫ принести следующее на сеанс тестирования:

ваш тестовый билет SHSAT, подписанный вами и вашим родителем / опекуном
заточенные карандаши номер 2 (вы не может использовать ручку)
Ластик
Вспомогательные технологии (если указаны в вашей IEP и тестовом билете)

Вы МОЖЕТЕ, но не обязаны приносить:

наклонная доска
ручка для карандаша
FM-блок
Highlighter
бесшумные часы, а НЕ калькулятор
тихая закуска без упаковки (студенты могут перекусить до начала проведения теста; закуски НЕ разрешены во время тестирования.)
вода (в мягком или пластиковом контейнере, который не шумит при опрокидывании)

Запрещается приносить:

камеры
калькуляторы
умные часы
MP3-плеер / iPod
планшет / iPad, устройство для чтения электронных книг
смартфоны, другие сотовые телефоны, любое другое электронное устройство
помимо письменных материалов
газированные напитки, соки или любые другие напитки помимо воды; вода — единственный напиток, разрешенный на участке тестирования. Математические расчеты будут собраны в конце теста.
ELL получат двуязычный математический глоссарий на одном из девяти языков DOE: арабском, бангла-бенгальском, китайском, французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду. .

Сотовые телефоны

Сотовые телефоны разрешены на тестовой площадке, но:

они должны быть выключены
вы можете не брать их с собой во время теста — это означает, что они могут быть не в вашем кармане, руке, или письменный стол.

Перед началом проверки на сайте тестирования вы узнаете, что делать с мобильным телефоном. Вам будет предложено выключить и хранить сотовые телефоны, камеры и другие электронные устройства в соответствии с правилами, установленными на испытательном полигоне.

Ожидания на тестовый день

Не забудьте прибыть на место проведения испытаний в то время, которое указано в вашем тестовом билете SHSAT. Обратите внимание, что это время прибытия, а не время начала теста. Тест начнется как можно скорее после времени, указанного в вашем билете. В некоторых случаях тест может начаться через час или более после времени прибытия, указанного в тестовом билете. Ваш сайт тестирования может предоставить вам приблизительное время, когда закончится тест и студенты будут освобождены.
Перед началом теста сотрудники нашего сайта сделают фотографии или видео студентов в каждой комнате для тестирования.Эти изображения будут использоваться только для целей тестирования безопасности.
Если вы чувствуете себя плохо, немедленно сообщите об этом наблюдателю; Вам не следует начинать тест или подписывать заявление. После того, как вы сломаете печать и начнете тест, вы не сможете запросить тест макияжа из-за болезни.
Все учащиеся, сдающие SHSAT, должны оставаться в тестовых комнатах в течение всего стандартного времени проведения теста (180 минут), за исключением посещения туалета.
По истечении стандартного времени проведения теста (180 минут) учащиеся с проживанием на продолжительное время могут уйти, если они закончили работу над экзаменом.Учащиеся, решившие уйти после первых 180 минут стандартного времени проведения теста, должны выйти из системы, чтобы указать, что они поняли, что они отказались от оставшегося свободного времени на SHSAT. У студентов с таким размещением будет перерыв по окончании 180 минут, а затем снова по прошествии еще 90 минут.

Заполнение листа ответов

Перед сдачей теста вы заполните важную информацию на стороне 1 вашего листа ответов. Во-первых, вам будет предложено прочитать и подписать заявление на листе для ответов о том, что вы достаточно хорошо себя чувствуете, чтобы пройти тест, вы проживаете в Нью-Йорке и сдает тест для правильного уровня обучения.

Если вы чувствуете себя плохо, немедленно сообщите об этом наблюдателю; Вам не следует начинать тест или подписывать заявление. После того, как вы сломаете печать и начнете тест, вы не сможете запросить тест макияжа из-за болезни.
Убедитесь, что вы сдаете тест на правильный уровень обучения.

Когда вам предложат начать тест, отметьте свои ответы на листе для ответов, полностью закрыв соответствующий кружок.

Убедитесь, что ваши отметины жирные и темные.
Будьте осторожны, чтобы не оставить посторонних следов на листе ответов.
Если вы измените ответ, полностью сотрите свой первый ответ.
На каждый вопрос можно дать только один правильный ответ. Если в вашем листе для ответов указано более одной отметки в ответ на вопрос, этот вопрос будет оценен как неправильный.

Вы можете писать в своем тестовом буклете или на бумаге для вырезок, предоставленной для работы с вопросами по английскому языку или математике, но ваши ответы должны быть записаны в лист для ответов, чтобы их можно было подсчитать.После того, как время истечет, будет невозможно вернуться и отметить свои ответы на листе для ответов. Информация в тестовом буклете или на макулатуре не учитывается.

Подсчет баллов

Баллы по SHSAT основаны на количестве правильных ответов, отмеченных на оцененных вопросах, что называется необработанным баллом.

При подсчете правильного числа каждый вопрос засчитывается одинаково — один исходный балл.
Неважно, какие именно вопросы вы ответили правильно или неправильно в каждом разделе (ELA и математика).Вы не должны тратить слишком много времени на какой-либо один вопрос, потому что вопрос, который вы считаете «сложным», не принесет вам больше очков, чем тот, который вы считаете «более легким».
За неправильные ответы нет наказания.

Нарушение правил поведения учащихся

Безопасность теста критически важна для SHSAT. Таким образом, следующие правила строго соблюдаются, чтобы гарантировать всем учащимся справедливый опыт тестирования.

Во время теста вам запрещается каким-либо образом пытаться общаться с другими учащимися.Это включает, но не ограничивается:
- устная речь, написание и передача заметок
- обмен тестовыми буклетами или листами для ответов
- просмотр ответов других учащихся
- запись вопросов теста
- владение мобильным телефоном, камерой или другим электронным устройство (даже если оно выключено)
В конце теста вам скажут остановиться и положить карандаш, и вам будут даны указания относительно ваших тестовых материалов. После того, как администратор тестирования скажет вам положить карандаш, вы не можете продолжать писать какие-либо материалы для тестирования, которые включают, но не ограничиваются:
- затемняющие пузыри
- кружащиеся пузыри
- стирание ответов
Тест вопросы и ответы не могут быть переданы кому-либо за пределами тестовой площадки.Учащиеся, у которых будет выявлено участие в любом из этих видов деятельности, аннулируют свои тесты.
- Учащимся 8-го класса не разрешат повторно пройти тест до следующего учебного года.
- Учащиеся 9-го класса не будут иметь никаких дополнительных возможностей пройти тест после 9-го класса.

Учащийся, который отказывается убрать или сдать запрещенное устройство, не будет допущен к тесту. Наличие запрещенных предметов в любое время во время проведения теста, даже если питание отключено, приведет к аннулированию теста.Студентам не будет предоставлена возможность сдать экзамен на следующий день.

Как оценивается тест?

Самые важные вещи, которые нужно знать о выставлении оценок в вашем тесте

Не тратьте слишком много времени на какой-либо один вопрос.
- Неважно, какие именно вопросы вы ответили правильно или неправильно в каждом разделе.
- Вопрос, который вам кажется сложным, не принесет вам больше сырых очков, чем тот, который вам кажется более легким.
Заполните ответ на каждый вопрос.
- Нет штрафных санкций за неправильные ответы.
- Лучше «предположить», чем вообще не отвечать.
Если у вас осталось дополнительное время во время теста, вам следует сосредоточиться на разделе, в котором вы наиболее сильны.
- Чем больше вопросов вы получите правильно в каждом разделе (ELA и математика), тем больше будет ваш масштабный балл. этот раздел.
- Вполне вероятно, что вы получите больше ответов прямо в том разделе, в котором вы обычно лучше учились в школе.

Оценка SHSAT и результаты тестов

Существует три типа оценок, которые появляются в результате процесса оценки SHSAT. Разделы «ELA» и «Математика» в SHSAT обрабатываются отдельно в процессе подсчета баллов до тех пор, пока не будут сложены баллы «ELA» и «Математика» для получения окончательного результата, называемого составным баллом.

Необработанный балл: баллы SHSAT основаны на количестве правильных ответов, отмеченных на оцененных вопросах, что называется необработанным баллом.
- При подсчете правильного числа каждый вопрос засчитывается одинаково — один исходный балл.
- Неважно, какие именно вопросы вы ответили правильно или неправильно в каждом разделе (ELA и математика). Вы не должны тратить слишком много времени на какой-либо один вопрос, потому что вопрос, который вы считаете «сложным», не принесет вам больше очков, чем тот, который вы считаете «более легким».
- За неправильные ответы нет наказания.
Шкала баллов: поскольку существует несколько форм SHSAT, исходные баллы из разных форм тестирования нельзя сравнивать напрямую. Тестовые бланки разработаны так, чтобы быть максимально похожими, но не идентичными.Чтобы сделать достоверное сравнение результатов, исходный результат должен быть преобразован в другой тип баллов, который учитывает различия между тестовыми формами. Преобразование исходной оценки в шкалу выполняется отдельно для каждого раздела (ELA и математика). Для преобразования исходных оценок по ELA и математике в масштабированные оценки используются два преобразования. Эти преобразования:
- Калибровка: Калибровка учитывает любые небольшие различия между различными формами испытаний.
- Нормализация: Нормализация корректирует оценки для соответствия нормальному (гауссовскому) распределению.И калибровка, и нормализация нелинейны. В результате необработанные и масштабированные оценки не пропорциональны. Это означает, что увеличение одного исходного балла не всегда приводит к одинаковому увеличению масштабных баллов. Например, в середине диапазона баллов увеличение одного исходного балла может соответствовать увеличению трех или четырех баллов по шкале. В верхней или нижней части диапазона баллов увеличение на один исходный балл может соответствовать 10–20 баллам по шкале.Чем ближе вы к правильному ответу на каждый вопрос в разделе (или к неправильному ответу на каждый вопрос), тем больше увеличивается (или уменьшается) ваша шкала баллов для этого раздела. Следовательно, вы должны использовать любое дополнительное время для более сильной секции.
Составной балл: Совокупный балл представляет собой сумму баллов по шкале ELA и математике. Совокупный балл используется для определения приема в специализированную среднюю школу.

Процесс подсчета баллов (калибровка и нормализация) для SHSAT обновляется каждый год специально для теста этого года.Это гарантирует, что оценка студента рассчитывается и сравнивается только с другими студентами, сдавшими SHSAT в том же году. Из-за этого нельзя напрямую сравнивать баллы SHSAT между годами, и нет установленного минимального или максимального балла. Максимальный балл по каждому разделу обычно составляет около 350, а максимальный общий балл — около 700; однако фактические максимальные и минимальные баллы меняются из года в год.

Как используются результаты?

Учащиеся ранжируются в соответствии с их баллами по тесту и распределяются по школе в зависимости от их ранга, приоритета, в который они поместили школы в своем заявлении, и мест, имеющихся в каждой школе.

Как сообщаются результаты?

Результаты представлены в виде баллов по шкале. Баллы по шкале основаны на количестве вопросов, на которые ученик ответил правильно. Учащиеся получают баллы по шкале за разделы теста по английскому языку и математике, которые суммируются, чтобы получить общий балл.

После того, как весной в школах будут выставлены оценки, учащиеся и их родители могут проверить результаты своих экзаменов, запросив встречу со специалистом по оценке Департамента образования.

Могу ли я записаться на прием, чтобы просмотреть копию листа ответов моего ребенка?

Вы и ваш ребенок можете просмотреть копию листа ответов вашего ребенка, запросив встречу с представителем отдела оценки.

Просмотр теста — это единственная возможность просмотреть тест вашего ребенка и увидеть ответы, которые он / она выбрали во время проведения теста. Это не апелляционный процесс.

Ссылка для запроса записи на прием для просмотра вступительного экзамена в специализированную среднюю школу (SHSAT) будет предоставлена после публикации результатов.У вас будет один месяц после публикации результатов, чтобы записаться на прием.

Почему девятый класс — критическое время для учеников? Исследователь объясняет

Существует ряд причин, по которым ученик может отставать в школе, но одна из самых важных — это переход в среднюю школу. Исследования показывают, что то, закончат ли учащиеся среднюю школу, во многом определяется на первом курсе. В этом разделе вопросов и ответов Элейн М. Алленсворт, директор Льюис-Себринга Консорциума исследований в школах Чикагского университета, делится своими выводами и взглядами на переходный период в школах Чикаго.

Существует ряд причин, по которым ученик может отставать в учебе, но одна из самых важных — это переход в среднюю школу. Исследования показывают, что то, закончат ли учащиеся среднюю школу, во многом определяется на первом курсе. В этом разделе вопросов и ответов Элейн М. Алленсворт, директор Льюис-Себринга Консорциума исследований в школах Чикагского университета, делится своими выводами и взглядами на переходный период в школах Чикаго.

Почему переход в среднюю школу так важен для долгосрочного успеха учащихся?

Элейн Алленсворт (EA): Переход в школу приносит учащимся значительные изменения.Одно из особых напряжений — это повышение ответственности, которое происходит, когда учащиеся идут в среднюю школу, в сочетании с меньшим контролем и меньшей поддержкой. Студенты могут легко спутать ответственность за то, чтобы добраться до класса и выполнять работу самостоятельно, со свободой выбора, делать это или нет.

В Чикаго мы заметили, что отсутствие учащихся без уважительной причины увеличилось в четыре раза, когда они перешли из восьмого класса в девятый. Многие ученики думали, что в старшей школе им не нужно ходить на занятия каждый день.Тем не менее, пропуски заставляют студентов отставать. Когда ученики начинают отставать, они часто смущаются или расстраиваются и все больше отдаляются. Это начинает нисходящую спираль, пока они не отстают слишком далеко, чтобы их догнать. Для учащихся важно разработать эффективные стратегии управления старшей школой, и девятый класс — это время, когда они понимают, как это сделать.

Первый год в старшей школе также имеет огромное влияние на то, закончат ли учащиеся в конечном итоге, потому что это критический момент для восприятия учащимися себя как учеников.При переходе в школу учащиеся задаются вопросом о том, впишутся ли они в новый контекст и как они это сделают. Если ученик не уверен, что сможет добиться успеха, или считает, что ему не место, он с меньшей вероятностью будет прилагать усилия при возникновении проблем. Провалив один раз, каждый раз, когда ученик начинает новый класс, он задается вопросом, не собирается ли он снова потерпеть неудачу. С другой стороны, если учащиеся успешно учатся в девятом классе, они знают, что могут добиться успеха и принадлежат к старшей школе, и этот позитивный настрой поможет им справиться с проблемами, с которыми они столкнутся позже.

Чем полезны индикаторы раннего предупреждения 9-го класса для улучшения успеваемости учащихся?

EA: За последнее десятилетие индикаторы раннего предупреждения для девятых классов изменили способ восприятия педагогами проблемы отсева из средней школы и ее решения. Вместо того, чтобы ждать, пока учащиеся почти закончат среднюю школу и так сильно отстают в кредитах, у них практически нет шансов на ее окончание, преподаватели теперь работают над тем, чтобы не допустить, чтобы учащиеся вообще проиграли.Программы предотвращения отсева традиционно ориентированы на учащихся, которые не успели успеть на половину или более занятий в предыдущем году или только изредка посещали школу; эти студенты явно нуждаются в поддержке. На этом этапе исследования Консорциума показывают, что вероятность окончания учебы у студентов составляет около десяти процентов или меньше. Между тем, ученики, которые только начинали бороться — те, кто получал D или F в своих классах или пропускал один или два дня занятий в месяц, — не рассматривались как нуждающиеся во вмешательстве.В частности, в девятом классе могло показаться, что у учеников было достаточно времени, чтобы наверстать упущенное, если они отстали.

Провалы курса сильно влияют на вероятность окончания учебы студентов. В отчете Консорциума за 2007 год «Что важно для продолжения обучения и окончания в государственных школах Чикаго» мы показали, что одна «F» на годичном курсе в девятом классе снижает вероятность окончательного обучения на 30 процентных пунктов, даже если студент имеет хорошие результаты на тестах. Две «F» в девятом классе снижают вероятность окончания обучения более чем на 50 процентных пунктов (с 85 до 33 процентов).Есть много причин, по которым учащиеся могут испытывать трудности в своих классах. Если преподаватели замечают это, протягивают руку помощи и помогают ученикам разработать стратегии для решения их проблем на раннем этапе, они не только могут помочь ученикам с их проблемами в девятом классе, но и дать им стратегии, которые они могут использовать в старшей школе. В Чикаго мы увидели, что работа педагогов по предотвращению неудач в девятом классе окупилась; по мере того, как процент новичков OnTrack вырос с 60 до 75 процентов, количество выпускников показало одновременный рост, когда эти когорты достигли своего времени для выпуска, четыре года спустя.Показатели OnTrack продолжали расти, достигнув 88 процентов в самой последней когорте, и округ оптимистично настроен на то, что показатели выпускников также продолжат улучшаться.

Как индикаторы помогли обеспечить подотчетность округа?

EA: Подотчетность средней школы используется только для включения показателей успеваемости учащихся, которые произошли в конце средней школы — процент окончивших среднюю школу и баллы ACT. Здесь нет информации о том, как в школах работают со студентами в первые два года обучения в старшей школе.Это также оказывает неявное давление на преподавателей, чтобы те работали в тесном контакте со старшеклассниками, поскольку это те студенты, чьи записи будут учтены в отчете с данными за этот год. Тем не менее, теперь мы знаем, что успехи учащихся в старших классах школы закладывают основу для их успеваемости в последующие годы. Включая показатель успеваемости учащихся в конце девятого класса (в Чикаго это показатель первокурсника OnTrack), округ сигнализирует школам о важности девятого класса.

Конечно, просто возложить ответственность школ за метрику недостаточно для повышения успеваемости учащихся, если педагогам не хватает стратегий для улучшения.В Чикаго повышение ставок OnTrack для первокурсников началось с того года, когда в округе были разработаны системы данных в реальном времени и помощь преподавателям в их использовании. Отчеты с данными позволили преподавателям систематически изучать данные об успеваемости учащихся, начиная с начала девятого класса, чтобы они могли выявлять учащихся и оказывать им поддержку на раннем этапе. Сочетание изменений в подотчетности, а также поддержки, помогающей персоналу использовать данные, позволило школам переключить свое внимание на предотвращение отсева из средней школы вместо того, чтобы реагировать, когда уже слишком поздно.

Как индикаторы, используемые в 9-м классе, поддерживают работу учителей с учениками до окончания средней школы? Каким образом учителя используют индикаторы, чтобы изменить свое обучение после первого года обучения?

EA: По мере того, как учащиеся становятся старше, зачастую их отталкивает от занятий в школе еще больше факторов, чем в течение девятого года обучения, и часто у них появляется больше обязанностей. Если студенты не выработали эффективных рабочих привычек и стратегий на первом курсе, велики шансы, что они еще больше отстанут от второго и третьего курса.Индикаторы девятого класса указывают на то, что учащимся нужна интенсивная поддержка еще до того, как они пойдут на второй год. Может показаться, что ученик, который провалил только один или два курса в девятом классе, не так уж и сильно отстает, учитывая, что у него есть еще три года, чтобы наверстать упущенное, но этому ученику действительно нужна значительная поддержка, чтобы вернуться на правильный путь и в конечном итоге закончить обучение. . Исследование консорциума показывает, что менее 25 процентов студентов, которые не успевают на первом курсе, заканчивают среднюю школу через четыре года.

Умение контролировать успеваемость и посещаемость на раннем этапе и в течение года также меняет характер работы учителей. Вместо того, чтобы просто устанавливать ожидания, а затем выставлять оценки в зависимости от того, соответствуют ли эти ученики этим ожиданиям, учителя с большей вероятностью попытаются выяснить, почему учащиеся испытывают трудности или пропускают занятия. Когда учителя собираются вместе и рассматривают данные об учениках как одна команда, они могут поделиться информацией о том, что может понадобиться разным ученикам, и разработать стратегии поддержки общих учеников.

Чему могут научиться другие округа из того, что было сделано в Чикаго, чтобы упростить путь учащихся от 9-го класса к выпускному?

EA: Во-первых, важна простота самой метрики успеваемости первокурсника — студент успешно справляется, если он провалил не более одного семестра курса и имеет достаточно кредитов, чтобы стать второкурсником. Часто люди хотят создавать сложные индикаторы, основанные на большом количестве информации об учениках. Эта дополнительная информация едва ли может улучшить предсказание того, кто закончит учебу, в то же время делая индикатор тупым, так что преподаватели не уверены, что делать, чтобы показать улучшения.Например, в Чикаго мы обнаружили, что индикатор первокурсника Ontrack правильно предсказал 80% выпускников; Добавление информации о результатах стандартизированных тестов учащихся, расе, поле, экономическом статусе, школьной мобильности и возрасте в модели прогнозирования позволило нам правильно предсказать 81 процент выпускников. Мы могли бы иметь немного более сильный прогноз с более сложным индикатором, но не намного сильнее. Знание того, что правильная оценка направлена на предотвращение провала курса, обеспечивает четкую направленность работы.Это также означает, что предотвращение отсева не является дополнением к другой работе учителей, но согласуется с другими их целями как учителя.

Во-вторых, очень важно иметь системы для мониторинга успеваемости и посещаемости учащихся с начала года, а также для установления связи, как только один из них выйдет из строя. Пропуск урока здесь и там или отставание в выполнении нескольких заданий — это время, когда небольшое вмешательство может иметь большое значение. Систематический просмотр данных об учениках, чтобы увидеть, кто из них начинает бороться, имеет важное значение для предотвращения неудач и предотвращения провалов учеников.

В-третьих, средние школы Чикаго получили пользу от сильных внешних партнеров и поддержки округа, а также от тесного сотрудничества между учителями в школах. Например, Сеть для достижения успеха в колледже объединяет команды руководителей школ, чтобы изучать данные друг друга и обмениваться стратегиями. Некоммерческие организации и программы, такие как City Year и Gear Up, оказывают поддержку учащимся, отмеченным индикаторами раннего предупреждения. Округ предоставил школам координаторов и специалистов по стратегии обработки данных, а также инструменты и системы для работы с данными.Школы Чикаго также подчеркивают важность лидерства учителей и сотрудничества в выработке общих стратегий, помогающих ученикам добиться успеха. Для изменения успеваемости учащихся необходимо изменить школьную систему и структуру — это действительно сложно. Сотрудничество и поддержка внутри школы среди школьного персонала, а также с внешними партнерами и сетями школ способствуют этим важным изменениям в школах.

Рак простаты: стадии и степени

НА ЭТОЙ СТРАНИЦЕ: Вы узнаете, как врачи описывают рост или распространение рака, а также как раковые клетки выглядят под микроскопом.Это называется этапом и степенью. Используйте меню для просмотра других страниц.

Стадия — это способ описания того, где находится рак, если или где он распространился, а также влияет ли он на другие части тела.

Врачи используют диагностические тесты, чтобы определить стадию рака, поэтому определение стадии может быть неполным, пока не будут завершены все тесты. Для определения стадии рака простаты также необходимо изучить результаты анализов, чтобы выяснить, распространился ли рак с простаты на другие части тела.Знание стадии помогает врачу решить, какой вид лечения лучше всего, и может помочь предсказать прогноз пациента, который является шансом на выздоровление. Существуют разные описания стадий для разных типов рака.

Существует 2 типа стадий рака простаты:

Клиническая стадия. Это основано на результатах DRE, тестирования PSA и шкале Глисона (см. «Шкалу Глисона для классификации рака простаты» ниже). Эти результаты тестов помогут определить, нужны ли также рентген, сканирование костей, компьютерная томография или МРТ.Если требуется сканирование, они могут добавить дополнительную информацию, чтобы помочь врачу определить клиническую стадию.
Патологическая стадия. Это основано на информации, полученной во время операции, а также на результатах лабораторных исследований ткани простаты, удаленной во время операции, также называемой патологией. Операция часто включает удаление всей простаты и некоторых лимфатических узлов. Осмотр удаленных лимфатических узлов может предоставить больше информации для определения патологической стадии.

Промежуточная система TNM

Одним из инструментов, который врачи используют для описания стадии, является система TNM.Эта система разработана Американским объединенным комитетом по раку. (Обратите внимание, что эта ссылка ведет на другой веб-сайт.) Доктора используют результаты диагностических тестов и сканирований, чтобы ответить на следующие вопросы:

Опухоль (T): Насколько велика первичная опухоль? Где он расположен?
Узел (N): Распространилась ли опухоль на лимфатические узлы? Если да, то где и сколько?
Метастазы (M): Распространился ли рак на другие части тела? Если да, то где и сколько?

Результаты объединяются, чтобы определить стадию рака для каждого человека.Есть 5 стадий: стадия 0 (нулевая) и стадии с I по IV (с 1 по 4). Этап представляет собой общий способ описания рака, поэтому врачи могут работать вместе, чтобы спланировать наилучшее лечение.

Оценка Глисона для классификации рака простаты

Раку простаты также присваивается оценка, называемая шкалой Глисона. Эта оценка основана на том, насколько опухоль выглядит как здоровая ткань при рассмотрении под микроскопом. Менее агрессивные опухоли обычно больше похожи на здоровые ткани. Более агрессивные опухоли могут разрастаться и распространяться на другие части тела.Они меньше похожи на здоровые ткани.

Система оценки Глисона является наиболее распространенной используемой системой оценки рака простаты. Патолог смотрит, как раковые клетки расположены в простате, и выставляет оценку по шкале от 3 до 5 из 2 разных мест. Раковые клетки, похожие на здоровые, получают низкую оценку. Раковые клетки, которые менее похожи на здоровые или выглядят более агрессивно, получают более высокий балл. Чтобы присвоить номера, патолог определяет основную схему роста клеток, то есть область, где рак наиболее очевиден, а затем ищет другую область роста.Затем врач присваивает каждой области оценку от 3 до 5. Баллы складываются, чтобы получить общую оценку от 6 до 10.

Баллы Глисона 5 или ниже не используются. Самый низкий балл по шкале Глисона — 6, что означает рак низкой степени злокачественности. 7 баллов по шкале Глисона — это рак средней степени, а баллы 8, 9 или 10 — рак высокой степени. Рак более низкой степени злокачественности растет медленнее и имеет меньшую вероятность распространения, чем рак высокой степени злокачественности.

Врачи смотрят не только на стадию, но и на оценку Глисона, чтобы спланировать лечение.Например, активное наблюдение (см. Типы лечения) может быть вариантом для кого-то с небольшой опухолью, низким уровнем ПСА и показателем Глисона 6. Людям с более высоким показателем Глисона может потребоваться более интенсивное лечение, даже если рак небольшой или не распространился.

Gleason X: Оценка по Глисону не может быть определена.
Gleason 6 или ниже: Клетки похожи на здоровые клетки, которые называются хорошо дифференцированными.
Gleason 7: Клетки несколько похожи на здоровые клетки, которые называются умеренно дифференцированными.
Gleason 8, 9 или 10: Клетки сильно отличаются от здоровых клеток, которые называются слабодифференцированными или недифференцированными.

Стадия рака

Врачи определяют стадию рака, комбинируя классификации T, N и M. Постановка также включает уровень ПСА (см. Скрининг) и группу оценок.

Стадия I: Рак на этой ранней стадии обычно медленно растет. Опухоль не прощупывается и затрагивает половину одной стороны простаты или даже меньше. Уровни ПСА низкие. Раковые клетки выглядят как здоровые клетки.

Стадия II: Опухоль обнаруживается только в простате. Уровни ПСА средний или низкий. Рак предстательной железы II стадии невелик, но может иметь повышенный риск роста и распространения.

Стадия IIA: Опухоль не прощупывается и затрагивает половину одной стороны простаты или даже меньше.Уровни ПСА средние, а раковые клетки хорошо дифференцированы. Эта стадия также включает более крупные опухоли, обнаруживаемые только в простате, если раковые клетки все еще хорошо дифференцированы.
Стадия IIB: Опухоль обнаруживается только внутри простаты и может быть достаточно большой, чтобы ее можно было прощупать во время DRE. Уровень ПСА средний. Раковые клетки умеренно дифференцированы.
Стадия IIC: Опухоль обнаруживается только внутри простаты и может быть достаточно большой, чтобы ее можно было почувствовать во время DRE.Уровень ПСА средний. Раковые клетки могут быть умеренно или слабо дифференцированными.

Стадия III: Уровни ПСА высокие, опухоль растет или рак высокой степени. Все это указывает на местно распространенный рак, который может расти и распространяться.

Стадия IIIA: Рак распространился за пределы внешнего слоя простаты в близлежащие ткани. Возможно, он распространился на семенные пузырьки. Уровень ПСА высокий.
Стадия IIIB: Опухоль выросла за пределами предстательной железы и могла проникнуть в близлежащие структуры, такие как мочевой пузырь или прямая кишка.
Стадия IIIC: Раковые клетки опухоли плохо дифференцированы, что означает, что они сильно отличаются от здоровых клеток.

Стадия IV: Рак распространился за пределы простаты.

Стадия IVA: Рак распространился на регионарные лимфатические узлы.
Стадия IVB: Рак распространился на удаленные лимфатические узлы, другие части тела или кости.

Рецидив: Рецидив рака простаты — это рак, который вернулся после лечения. Он может снова вернуться в область простаты или в другие части тела. Если рак все же вернется, будет проведен еще один раунд анализов, чтобы узнать о степени рецидива. Эти тесты и сканирование часто аналогичны тем, которые проводились во время первоначального диагноза.

Используется с разрешения Американского колледжа хирургов, Чикаго, Иллинойс. Первоначальным и основным источником этой информации является Руководство по стадированию рака AJCC , восьмое издание (2017 г.), , опубликованное Springer International Publishing.

Группы риска рака простаты

Помимо стадии, врачи могут использовать другие прогностические факторы, чтобы помочь спланировать наилучшее лечение и предсказать, насколько успешным будет лечение. Примеры включают категории групп риска Национальной комплексной сети рака (NCCN) и шкалу риска оценки риска рака простаты (CAPRA) Калифорнийского университета в Сан-Франциско.

Информация о стадии рака и других прогностических факторах поможет врачу порекомендовать конкретный план лечения. Следующий раздел в этом руководстве — Типы лечения . Используйте меню, чтобы выбрать другой раздел для чтения в этом руководстве.

Отчет о вашей патологии: рак простаты

При проведении биопсии предстательной железы взятые образцы были изучены под микроскопом врачом-специалистом, имеющим многолетнюю подготовку, по имени патолог .Патологоанатом отправляет вашему врачу отчет с диагнозом для каждого взятого образца. Информация в этом отчете будет использоваться для управления вашим лечением. Следующие вопросы и ответы призваны помочь вам понять медицинский язык, который вы можете найти в отчете о патологии по результатам биопсии простаты.

Что означает, если в моем отчете о биопсии упоминается слово «ядро»?

Самым распространенным типом биопсии простаты является биопсия стержневой иглы. Для этой процедуры врач вводит тонкую полую иглу в предстательную железу.Когда игла вытаскивается, она удаляет небольшой цилиндр ткани предстательной железы, называемый стержнем . Это часто повторяется несколько раз для отбора проб из разных областей простаты.

В вашем отчете о патологии каждое ядро будет перечислено отдельно по номеру (или букве), присвоенному ему патологом, при этом каждому ядру (образцу биопсии) будет поставлен собственный диагноз. Если обнаруживается рак или какая-либо другая проблема, она часто встречается не во всех ядрах, поэтому вам нужно посмотреть диагнозы по всем ядрам, чтобы знать, что с вами происходит.

Что такое аденокарцинома?

Аденокарцинома — это тип рака, который развивается в клетках железы. Это наиболее распространенный тип рака предстательной железы.

Что такое оценка Глисона или оценка Глисона? Что означают числа в шкале Глисона, например 3 + 4 = 7 или 3 + 3 = 6?

Патологоанатомы оценивают рак простаты, используя числа от 1 до 5 в зависимости от того, насколько клетки раковой ткани выглядят как нормальная ткань предстательной железы под микроскопом.Это называется система Глисона . Уровни 1 и 2 не часто используются для биопсии — большинство образцов биопсии имеют степень 3 или выше.

Если раковая ткань очень похожа на нормальную ткань предстательной железы, присваивается оценка 1.
Если раковые клетки и характер их роста выглядят очень ненормально, присваивается 5 баллов.
Классы 2–4 имеют промежуточные характеристики.

Поскольку при раке простаты часто встречаются области с разной степенью, оценка присваивается двум областям, которые составляют большую часть рака.Эти 2 балла складываются для получения балла Глисона (также называемого суммой Глисона ). Максимальный балл по шкале Глисона — 10.

Первый присвоенный номер — это степень, которая наиболее часто встречается при опухоли. Например, если оценка Глисона записана как 3 + 4 = 7, это означает, что большая часть опухоли относится к 3-й степени, а меньшая — к 4-й степени, и они добавляются для получения 7 баллов по шкале Глисона. в вашем отчете указаны баллы Глисона 7/10, Глисона 7 (3 + 4) или комбинированная оценка Глисона 7.

Если опухоль относится к одной и той же степени (например, степени 3), то оценка по Глисону указывается как 3 + 3 = 6.

Хотя чаще всего оценка Глисона основывается на двух областях, которые составляют большую часть рака, есть некоторые исключения, когда в основной выборке либо много высокозлокачественных опухолей, либо имеется 3 степени, включая рак высокой степени. В этих случаях способ определения шкалы Глисона изменяется, чтобы отразить агрессивный характер рака.

Чем выше показатель Глисона, тем больше вероятность того, что ваш рак будет расти и быстро распространяться.

Что значит иметь балл по Глисону 6, 7, 8 или 9-10?

Поскольку 1 и 2 степени не часто используются для биопсии, наименьшая оценка по шкале Глисона для рака, обнаруженного при биопсии простаты, составляет 6. Эти виды рака могут быть названы хорошо дифференцированными или низкими и, вероятно, будут менее агрессивными. ; то есть они имеют тенденцию медленно расти и распространяться.

Раки с оценкой по шкале Глисона от 8 до 10 могут быть названы низкодифференцированными или высокодифференцированными .Эти виды рака, вероятно, будут расти и распространяться быстрее, хотя рак с оценкой Глисона 9-10 в два раза чаще растет и распространяется быстрее, чем рак с оценкой Глисона 8.

Ракам с оценкой 7 по шкале Глисона может быть присвоена либо оценка по Глисону 3 + 4 = 7, либо по шкале Глисона 4 + 3 = 7:

Оценка по шкале Глисона 3 + 4 = 7 опухолей по-прежнему имеют хороший прогноз (прогноз), хотя и не такой хороший, как опухоль с оценкой 6 по шкале Глисона.
Опухоль с оценкой 4 + 3 = 7 с большей вероятностью будет расти и распространяться, чем опухоль с оценкой 3 + 4 = 7, но не с такой вероятностью, как опухоль с оценкой 8 по шкале Глисона.

Что означает наличие разных образцов керна с разными оценками Глисона?

Ядра могут быть образцами из разных областей одной и той же опухоли или разных опухолей простаты. Поскольку степень может варьироваться в пределах одной и той же опухоли или между разными опухолями, разные образцы (ядра), взятые из вашей простаты, могут иметь разные баллы Глисона. Как правило, самый высокий (наибольшее число) балл по шкале Глисона будет использоваться вашим врачом для прогнозирования вашего прогноза и принятия решения о вариантах лечения.

Может ли оценка Глисона на моей биопсии действительно сказать, какова степень рака простаты?

Поскольку биопсия простаты — это образцы ткани из разных областей простаты, оценка по шкале Глисона при биопсии обычно отражает истинную степень вашего рака. Однако примерно в 1 из 5 случаев оценка биопсии ниже истинной, потому что биопсия пропускает более агрессивную (более агрессивную) область рака. Это может работать и в обратном направлении, когда истинная степень опухоли ниже, чем то, что видно на биопсии.

Насколько важна оценка Глисона?

Оценка Глисона очень важна для прогнозирования поведения рака простаты и определения лучших вариантов лечения. Тем не менее, другие факторы также важны, например:

Уровень ПСА в крови
Результаты ректального исследования
Результаты визуализационных тестов
Какая часть каждого ядра состоит из рака
Количество ядер, содержащих рак
Обнаружен ли рак с обеих сторон простаты
Распространился ли рак за пределы простаты

Что такое группы оценок?

Группы оценок

— это новый способ оценки рака простаты для решения некоторых проблем, связанных с системой оценок Глисона.

Как отмечалось выше, в настоящее время на практике самый низкий балл по шкале Глисона составляет 6, несмотря на теоретические оценки по шкале Глисона от 2 до 10. Это по понятным причинам заставляет некоторых пациентов думать, что их рак при биопсии находится в середине этой оценки. шкала. Это может усугубить их беспокойство по поводу своего диагноза и повысить вероятность того, что они почувствуют, что им нужно немедленно лечить.

Другая проблема с системой оценок Глисона состоит в том, что оценки Глисона часто делятся только на 3 группы (6, 7 и 8-10).Это неточно, так как оценка Глисона 7 состоит из двух баллов (3 + 4 = 7 и 4 + 3 = 7), причем последний имеет гораздо худший прогноз. Точно так же оценка по шкале Глисона 9 или 10 имеет худший прогноз, чем оценка по шкале Глисона 8.

Чтобы учесть эти различия, группы оценок варьируются от 1 (наиболее благоприятный) до 5 (наименее благоприятный):

Группа оценок 1 = Глисон 6 (или меньше)
Группа оценок 2 = Глисон 3 + 4 = 7
Группа оценок 3 = Глисон 4 + 3 = 7
Группа оценок 4 = Глисон 8
Группа оценок 5 = Глисон 9-10

Хотя в конечном итоге система групп оценок может заменить систему Глисона, в настоящее время в отчетности сообщается, что две системы находятся рядом.

Что означает, если в моем отчете о биопсии упоминаются специальные тесты, такие как высокомолекулярный цитокератин (HMWCK), ck903, ck5 / 6, p63, p40, AMACR (рацемаза), 34BE12, коктейль PIN4 или ERG?

Это специальные тесты, которые патолог иногда использует для диагностики рака простаты. Не всем пациентам нужны эти тесты. Упоминание этих тестов в вашем отчете не влияет на точность вашего диагноза.

Что это значит, если в моей биопсии упоминается периневральная инвазия?

Периневральная инвазия означает, что раковые клетки окружают или движутся вдоль нервного волокна в простате.Когда это обнаруживается при биопсии, это означает, что вероятность того, что рак распространился за пределы простаты, выше. Тем не менее, периневральная инвазия не означает, что рак распространился, и другие факторы, такие как оценка Глисона и количество рака в ядрах, более важны. В некоторых случаях обнаружение периневральной инвазии может повлиять на лечение, поэтому, если в вашем отчете упоминается периневральная инвазия, вам следует обсудить это со своим врачом.

Что это значит, если помимо рака в моем отчете о биопсии также указывается интраэпителиальная неоплазия предстательной железы высокой степени или ПИН высокой степени?

Интраэпителиальная неоплазия предстательной железы высокой степени (ПИН высокой степени) является предраком предстательной железы.Это не важно для тех, кто уже болен раком простаты. В этом случае термин «высокозлокачественный» относится к ПИН, а не к раку, поэтому он не имеет никакого отношения к шкале Глисона или к тому, насколько агрессивен ваш рак.

Что это значит, если в моем отчете о биопсии, помимо рака, также упоминается острое воспаление (острый простатит) или хроническое воспаление (хронический простатит)?

Воспаление простаты называется простатитом . Большинство случаев простатита, о которых сообщается при биопсии, не вызваны инфекцией и не нуждаются в лечении.В некоторых случаях воспаление может повысить уровень ПСА, но оно не связано с раком простаты. Обнаружение простатита при биопсии человека с раком простаты не влияет на его прогноз или способ лечения рака.

Что означает, если в моем отчете о биопсии также упоминается атрофия, аденоз или атипичная аденоматозная гиперплазия?

Все эти термины относятся к доброкачественным (не злокачественным) вещам, которые патолог может увидеть под микроскопом, но которые иногда могут выглядеть как рак.

Атрофия — это термин, используемый для описания усыхания ткани простаты (когда это видно под микроскопом). Когда это поражает всю предстательную железу, это называется диффузной атрофией . Чаще всего это вызвано гормонами или лучевой терапией простаты. Когда атрофия поражает только определенные области простаты, это называется очаговой атрофией . Под микроскопом очаговая атрофия иногда может выглядеть как рак простаты.

Атипичная аденоматозная гиперплазия (которую иногда называют аденозом ) — еще одно доброкачественное заболевание, которое иногда можно увидеть при биопсии простаты.

Обнаружение любого из них не имеет значения, если также присутствует рак простаты.

Что означает, если в моем отчете о биопсии упоминается семенной пузырек?

Семенные пузырьки — это железы, расположенные сразу за простатой. Иногда во время биопсии берут часть семенного пузырька. Это не повод для беспокойства.

Что это значит, если помимо рака в моем отчете о биопсии также указаны атипичные железы, атипичная пролиферация малых ацинаров (ASAP), атипия желез или атипичная пролиферация желез?

Все эти термины означают, что патолог увидел под микроскопом что-то, вызывающее беспокойство при раке, но он или она не на 100% уверен, что рак присутствует.Обнаружение любого из них не имеет значения, если также присутствует рак простаты.

Что значит, если мой врач попросит сделать специальный молекулярный тест на моем биопсийном образце?

Эти тесты могут помочь предсказать прогноз (перспективы) рака простаты, и результаты следует обсудить с врачом. Результаты не влияют на ваш диагноз, хотя могут повлиять на варианты лечения.

Как рассчитать свою (взвешенную) оценку?

Как я могу рассчитать свою (взвешенную) оценку? (стр. 2 из 2)

Разделы: Базовый расчетов, взвешенные оценки

Другой базовый тип оценки Схема представляет собой взвешенную программу, в которой оценка по курсу делится на составляющие части, каждая из которых стоит некоторого процента от общей оценки.Самый легкий способ, которым я нашел способ справиться с этим, — это преобразовать компоненты оценки в точки, а затем работать оттуда.

Вернувшийся студент усердно работала над домашним заданием (даже проглатывая свою гордость и спрашивая ее школьному сыну за помощь), и, по крайней мере, пыталась доступны дополнительные кредитные баллы. Она заработала 369 баллов (из 413 доступно) по домашнему заданию, набрал 172 из 200 баллов викторины и набрал 91%, 81%, 79% и 84% соответственно по четырем тестам.Она набрала 13 баллов на дополнительный кредитный проект, который был добавлен к ее баллам за домашнее задание.

Домашнее задание 30% ее оценки, тесты составляют 10%, каждый из тестов — 10%, а Финал — 20%. Она надеется на четверку по курсу (по стандартной десятибалльной шкала). Сможет ли она получить то, на что надеется?

Сначала добавлю дополнительный кредит-проект баллов в оценку за домашнее задание, так что у нее 356 + 13 = 369 из 413 Очки за домашнее задание.

Следующим шагом будет преобразование подсчитайте проценты в баллах из 100. Если домашнее задание стоит 30% ее оценки, и если я считаю ее оценку из 100 баллы (где «100% в курсе» означает «100 баллов»), тогда домашнее задание оценивается в 30 баллов. Викторины — 10 баллов, каждое из тестов — 10 баллов (всего 40 баллов), а Финал составляет 20 баллов.

Найти ее рейтинг проценты по каждому компоненту оценки (домашнее задание, викторины и т. д.)), Больной разделите заработанные ею баллы на имеющиеся баллы. Чтобы узнать, сколько у нее баллов, я умножу баллы по каждой подгруппе по проценту, который она заработала в этом классе составная часть. Аккуратно складывая в таблицу, получаем:

сорт компонент	компонент баллов заработано	компонент точек в наличии	компонент процент (как десятичный)	оценка баллов в наличии	оценка баллов заработали
домашнее задание	369	413	0.893	30	26,79
викторин	172	200	0.86	10	8,6
Тест 1	–	–	0,91	10	9.1
Тест 2	–	–	0,81	10	8,1
Тест 3	–	–	0.79	10	7,9
Тест 4	–	–	0,84	10	8.4
всего	–	–	–	80	68,89

Она хочет пятерку в Конечно, это означает, что она должна получить 91%, или 91 балл из 100.У нее 68,89, значит, ей нужно еще 22,11 балла. Но финал стоит всего 20 баллов, поэтому она не может получить А.

Для четверки ей нужно 82 100 баллов. Это означает, что ей нужно на 82 68,89 = 13,11 баллов больше. очков, что означает, что ей нужно 13,11 20 = 66% на финал. Поскольку она лучше, чем 66% по любой другой части курса, она не должна есть проблемы с получением B.

Это не численно можно получить пятерку, но она должна легко получить четверку.

Иногда вычисления может быть немного сбит с толку из-за снижения оценок. Например, я взял химию курс, на котором нам разрешили сбросить один из наших тестовых баллов; черт возьми, мы даже не нужно было явиться на этот тест, если мы не хотели (и Я не сделал). Вычисление оценки в такой ситуации аналогично предыдущему. примеры, за исключением того, что каждый ученик, вероятно, будет отбрасывать разные оценки.Если в вашем классе есть такая схема выставления оценок, вам следует: обязательно сохраните все свои бумаги, чтобы у вас были доказательства ваших оценок.

Определенным образом, тесты составляют 15% оценки, лабораторные оценки — 25%, тесты 30%, а финал — 30%. Студентам разрешается отказаться от двух наименьших баллы викторины и один самый низкий балл за тест. Оценки по курсу стандартные. по десятибалльной шкале: 90% или более — это A, 80% или более — это B и т. д.

Мигель работал очень тяжело в этом классе, но в самом начале был госпитализирован семестра, поэтому он рад, что ему удалось сбросить некоторые из этих более низких оценок. Его шестнадцать оценок викторины: 10, 10, 9, 6, [отсутствует], 9, 8, 10, 7, 10, 10, 9, 9, 10, 8 и 9. Его четыре тестовых балла: 92, 73, 89 и 94. В лаборатории он был глупцом (даже не спрашивайте, сколько тиглей и пипетки, которые он сломал), поэтому он заработал только 71% для своей лабораторной оценки.

Чтобы получить стипендию рядом, ему действительно нужна пятерка на этом курсе. Сможет ли он это сделать?

Поскольку компонент викторины оценки — это сумма четырнадцати наивысших оценок по 10-балльной шкале. викторины, компонент викторины — из 140 баллов. Отбрасывая его 6 и ноль, когда он отсутствовал, общее количество викторины Мигеля — 128.

Так как тестовый компонент основан на трех тестах, я могу рассматривать это как из 300 баллов.После того, как он сбросил 73, его тестовая сумма составила 275. Авторское право Элизабет Стапель 2004-2011 Все права защищены

Сейчас сделаю стол, как и в предыдущем примере:

марка деталь	компонент баллов заработано	компонент точек в наличии	компонент процент (как десятичная дробь)	оценка баллов доступно	оценка баллов заработано
викторин	128	140	0.914	15	13,71
тестов	275	300	0.917	30	27,51
лаборатории	–	–	0,71	25	17.75
всего	–	–	–	70	58,97

Пока, Мигель бежит 58.97 70 = 84% в курсе. Чтобы получить общую оценку, ему нужно 90% в целом, а это значит, что ему нужно очень хорошо Финал. Как хорошо?

Чтобы получить 90 оценок по курсу, ему понадобится 90 58,97 = 31,03 балла на финал. Но финал стоит всего 30 баллов. Так что численно невозможно получить А.

Однако чтобы получить четверку, ему понадобится всего 80 58.97 = 21,03 балла в Финале, или 21,03 30 = 70,1%. Поскольку у него все получается лучше, чем на 70% (вне времени, когда он был болен), у него не должно быть проблем с получением а Б.

Это численно невозможно для Мигеля получить пятерку, но он может легко получить а Б.

Для стипендия, это может помочь, если он получит письмо от своего врача о его болезни и отзыв от его инструктора или его лабораторный ТА относительно его хорошей работы, когда он выписался из больницы, и включить их в свое приложение.Он не должен отказываться от стипендию только из-за его болезни, потому что он действительно в остальное время неплохо.

Разное схемы оценок будут иметь разные детали, и их, вероятно, бесконечно много способов составить учебный план, поэтому приведенные выше примеры не могут охватить все ситуация. Но если вы понимаете основную методологию примеров, Вы должны понять, что вам нужно в Финале практически для любого конечно возьмешь.

<< Предыдущая Вверх | 1 | 2 | Вернуться к индексу

Цитируйте эту статью как:

Стапель, Елизавета. «Как я могу вычислить мою (взвешенную) оценку?» Purplemath . Доступно по номеру
https://www.purplemath.com/modules/howgrade2.htm .Дата обращения [Дата] [Месяц] 2016 г.

Справочный центр USAJOBS | Сколько лет опыта мне нужно, чтобы получить работу?

Количество необходимого вам опыта зависит от работы. Некоторые рабочие места не требуют опыта, в то время как другие требуют многолетнего специализированного опыта.

Если у вас есть вопросы о том, какой опыт вам необходим для конкретной работы, просмотрите раздел Требования к работе> Квалификация объявления о вакансии или обратитесь в агентство по найму, указанное в объявлении о вакансии.

Соответствие основным квалификационным требованиям работы

Как и любой работодатель, федеральному правительству нужны люди, обладающие высокой квалификацией для работы, которую они занимают. Управление управления персоналом (OPM) публикует квалификационные стандарты, чтобы федеральные служащие могли успешно и безопасно выполнять свою работу. Каким бы ни был ваш опыт работы, вполне вероятно, что вы в основном имеете квалификацию для многих различных должностей и высококвалифицированные для некоторых.

Агентство по найму оценивает и оценивает, насколько близко ваш опыт работы с квалификацией и требованиями работы, включая ваш опыт работы, достижения, образование, профессиональную подготовку и общую квалификацию.Если вы получите один из наивысших баллов или попадете в высшую категорию, они направят вас к нанимающему персоналу.

Как мне получить право на работу более высокого уровня?

Чтобы претендовать на работу на уровне GS-7 (или эквивалентном) и выше, вы должны иметь специальный опыт. По крайней мере, 1 год вашего специализированного опыта должен соответствовать следующему более низкому уровню обучения. Например, чтобы получить квалификацию уровня GS-12 (или эквивалентного), вы должны иметь как минимум 1 год специализированного опыта, эквивалентного уровню GS-11 (или эквивалентному).

Чтобы претендовать на работу на уровне GS-9 (или эквивалентном), вам нужна степень магистра, а для уровня GS-11 (или эквивалентного) вам нужна докторская степень. На этих уровнях ученая степень должна быть напрямую связана с работой, на которую вы претендуете.

Часто вы можете заменить специализированный опыт или опыт, связанный с выполняемой работой, образованием или квалификацией для получения более высокой степени.

Узнайте больше о требованиях к образованию.

Как мне получить право на работу в сфере торговли, ремесла и труда?

Рабочие места в сфере торговли, ремесла и труда, иногда называемые рабочими местами «синих воротничков», имеют отдельную систему квалификации от профессиональных должностей. Если вы подаете заявку на программу обучения по различным специальностям, вы должны продемонстрировать потенциал для достижения успеха в работе и иметь возможность пройти обучение в классе и на рабочем месте. Для работы подмастерьем или старшего уровня (например, обслуживание электронного оборудования, электрики, сантехники и плотники) вы оцениваете в соответствии с компетенциями, знаниями, навыками и способностями (известными как элементы работы), необходимыми для успешной работы.В каждой профессии есть один или несколько важнейших элементов работы, которым вы должны соответствовать, чтобы получить квалификацию в основном для работы. Вы должны продемонстрировать владение указанными элементами работы посредством опыта работы, обучения или тестов.