Планирование по русскому языку 9 класс шмелев – Календарно-тематическое планирование по русскому языку (9 класс) на тему: Рабочая программа по русскому языку 9 класс Шмелев

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

Международное значение русского языка

1

Изучение нового материала

Лекция, запись основных положений лекции, просмотр презентации, выполнение упражнений

Оценка за ответы на уроке

Знать, в каких странах русский язык используется как международный, уметь конспектировать

Стр. 4 упр.2, отличие понятий «русский язык» и «литературный язык», молодежный сленг

04.09

2

Повторение пройденного материала, в 5-8 классах. Фонетика. Графика .Орфография

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Работа с текстом, комплексное повторение материала по орфографии, пунктуации, синтаксису

Оценка за ответы на уроке, выполнение проверочной работы

Уметь выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений, пунктуационный разбор

Стр. 5 упр.9, повторить типы связей в с/с

06.09

3

Повторение.

Лексика. Фразеология. Орфография

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение фонетического разбора слов, орфоэпический диктант, составление словосочетаний с паронимами, фразеологизмами, выполнение упражнений по учебнику

Оценка за ответы на уроке, за выполнение орфоэпического диктанта

Подготовка к ОГЭ, уметь выполнять задания ОГЭ по фонетике, лексике, фразеологии

Стр. 7; упр. 15 по заданию

11.09

4

Р/р Текст. Средства связи частей текста

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение упражнений по учебнику

Оценка за ответы на уроке

Совершенствовать умения и навыки определять способы и средства связи между частями текста, конструировать текст

Стр.14., упр.41 определить языковые средства связи, знать материал в тетради

13.09

5

Состав слова. Словообразование

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Повторение материала по морфемике; морфемный и словообразовательный разбор слов; выполнение упражнений из учебника из сборника по подготовке к ОГЭ

Оценка за ответы на уроке, за выполнение практической работы

Уметь выполнять морфемный и словообразовательный разборы, подготовка к ОГЭ

С. 8-10, повторить материал о частях речи, упр. 26, 27, 28

18.09

6

Морфология

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Повторение основных правил правописания самостоятельных и служебных частей речи, выполнение упражнений из учебника, работа по перфокартам, словарная работа

Оценка за ответы на уроке, за выполнение упражнений.

Выполнение работы на перфокартах

Подготовка к ОГЭ, уметь выполнять задания ОГЭ по морфологии

С. 9; упр. 26 определить способ образования слов

20.09

7

Синтаксис словосочетания и простого предложения

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Синтаксический разбор простого и сложного предложений; выполнение упражнений из учебника; практическая работа; словарная работа

Оценка за ответы на уроке, за выполнение практической работы

Уметь выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений, составлять их схемы, развивать речь

С. 13-19; упр. 46 (устно), упр. 47-48

25.09

8

Контрольная работа № 1 по теме «Повторение изученного в 5-8 классах. ( диктант с грамматическими заданиями)

1

Контрольный урок

Написание диктанта, выполнение грамматических заданий

Оценка за выполненную работу

Уметь применять полученные знания на практике

Повторить материал о типах и стилях речи

27.09

9

Р/Р

Текст, типы и стили речи

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Просмотр презентации по теме урока, выполнение упражнений, работа с тексами, творческая работа

Оценка за ответы на уроке, за выполнение творческой работы

Подготовка к ОГЭ; развивать умение работать с инструкциями; использовать в речи средства выразительности

Упр.50 (изложение)

02.10

Сложное предложение

10

Понятие о сложном предложении. Основные виды сложных предложений

1

Изучение нового материала

Повторение материала по данной теме, работа по таблице; выполнение упражнений по учебнику; словарная работа, синтаксический разбор сложных предложений, тест

Оценка за ответы на уроке, за выполнение теста

Уметь определять виды сложных предложений, выполнять синтаксический разбор

С. 20-22; упр. 53; составить предложения с новыми словами на с.22

04.10

11

Общая характеристика союзных сложных предложений

1

Изучение нового материала

Выполнение упражнений по учебнику; словарная работа

Оценка за ответы на уроке, за практическую работу

Уметь опознавать сложные предложения и определять их роль в речи, определять их структуру и средства связи между частями, конструировать сложные предложения разных видов

Упр. 61 по заданию

09.10

12

Р/Р

Текст. Сжатие как вид информационной переработки текста. Способы сжатия изложения содержания текста

1

Изучение нового материала

Просмотр презентации, записи в справочники основных положений материала презентации, работа по учебнику, практическая работа

Оценка за ответы на уроке, за практическую работу

Знать основные способы сжатия текста: удаление лишнего, упрощение, замена одних синтаксических конструкций другими. Уметь сокращать исходный текст, используя способ исключения лишнего. Подготовка к ОГЭ

С. 23-26; составить тезисы предложенного текста (по карточкам), упр.55 по заданию

11.10

13

Сложносочинённые предложения.

Основные группы ССП по значению и союзам

1

Изучение нового материала

Работа по таблице, выполнение упражнений из учебника, проверочная работа

Оценка за ответы на уроке, за выполнение проверочной работы

Уметь определять основные группы ССП по значению и союзам, развивать пунктуационные навыки.

Подготовка к ОГЭ

Выучить правило стр.. 27-28

Упр. 60(списать, расставить знаки препинания, выполнить разборы0

16.10

14

Знаки препинания в ССП

1

Изучение нового материала

Практическая работа, анализ предложений, конструирование предложений по схемам, работа над речевыми нормами, тест

Оценка за ответы на уроке, за выполнение теста и практическую работу

Развивать пунктуационные навыки, умение различать простые предложения с однородными членами и ССП

Подготовка к ОГЭ

Повторить правило стр.. 27-28 упр.64 ( списать, расставить знаки препинания)

18.10

15

Трудные случаи постановки знаков препинания в ССП

1

Изучение нового материала

Практическая работа, выполнение упражнений из учебника, конструирование предложений

Оценка за ответы на уроке, за выполнение проверочной работы

уметь создавать тексты-повествования с использованием ССП, конструировать предложения по схеме., развивать пунктуационные навыки

Повторить правило стр.. 27-28 упр.62 ( выписать сначала простые предложения, потом ССП, расставить знаки препинания, составить схемы предложений)

23.10

16

Разделительные знаки препинания в ССП

1

Комбинированный урок

Запись в справочники дополнительного материала по теме, практическая работа, творческая работа, выполнение заданий ОГЭ

Оценка за выполнение практической работы

Развивать умение применять полученные знания на практике,

уметь опознавать ССП с общим второстепенным членом, производить синтаксический и пунктуационный разбор

Индивидуальная работа по карточкам

25.10

17

Р/Р

Рецензия на книгу Структура текста

1

Изучение нового материала

Слово учителя, запись основных положений в справочники, работа по учебнику, работа по текстам рецензий

Оценка за выполнение практической работы

Знать особенности жанра, уметь составлять план рецензии, уметь писать заключение и вступление к сочинению, уметь отбирать литературный материал в связи с учебной задачей и систематизировать его. Уметь составлять план, собирать материал

Знать материал стр. 34,упр. 75

08.11

18

Повторение по теме «Сложносочинённые предложения»

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Повторение материала по теме «ССП», выполнение заданий различного уровня,), работа по карточкам

Оценка за практическую работу, за тестирование

Уметь применять полученные знания на практике

Стр. 36, упр.76 по заданию

13.11

19

Контрольная работа № 2 по теме «Сложносочинённое предложение» (диктант с грамматическими заданиями)

1

Контрольный урок

Написание диктанта, выполнение грамматических заданий

Оценка за выполненную работу

Уметь применять полученные знания на практике

Повторить теоретический материал стр.20 — 36

15.11

20

Сложноподчинённые предложения.

Строение CПП

1

Изучение нового материала

Повторение пройденного материала, работа по таблице, работа со справочниками и учебником, тренировочные упражнения, работа над речевыми нормами

Оценка за ответы на уроке, за выполнение тренировочных упражнений

Развивать умение находить главную и придаточную часть в СПП, правильно ставить знаки препинания, развивать логическое мышление

С.37-38

Упр.79 (списать ,расставить знаки препинания)

20.11

21

Место придаточного предложения по отношению к главному

1

Изучение нового материала

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, словарная работа, конструирование предложений, составление схем СПП

Оценка за ответы на уроке, за выполнение задания по конструированию предложений

Развивать пунктуационные навыки, умение правильно определять главную и придаточную части в СПП.

Развивать речь учащихся

С. 39 -42; упр. 85 потзаданию

22.11

22

Средства связи частей СПП, союзы и союзные слова

1

Комбинированный урок

Составление таблицы, тренировочные упражнения, конструирование предложений

Оценка за ответы на уроке, за выполнение заданий разного уровня и содержания

Развивать умение различать союзы и союзные слова, конструировать предложения по заданным схемам. Подготовка к ОГЭ

Повторить материал стр.. 39 -42упр. 87 (1 и 2 части)

по вариантам)

27.11

23

Р/Р Сжатое изложение по материалам ОГЭ

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Работа над сжатым изложением исходного текста

Оценка за изложение

Развивать умение сокращать исходный текст, используя способ исключения лишнего материала, заменять одни синтаксические конструкции другими.

Подготовка к ОГЭ

Повторить изученный материал, индивидуальные задания

29.11

24

Основные группы CПП по их значению.

CПП с придаточными определительными

1

Урок изучения нового материала

Работа по учебнику, синтаксический разбор предложений, тренировочные упражнения, конструирование предложений по заданным схемам, словарная работа

Оценка за выполнение заданий по данной теме

Развивать умение находить придаточные определительные в тексте (подготовка к ОГЭ), конструировать предложения, развивать речевую грамотность

Материал учебника

на с.43-45;

упр. 93, 94, 95 по заданиям

04.12

25

CПП с придаточными местоименно-определительными

1

Комбинированный урок

Выполнение упражнений по учебнику, работа по карточкам, конструирование предложений

Оценка за выполнение заданий по данной теме

Развивать умение конструировать предложения, находить СПП с придаточными определительными в тексте, производить замену причастных оборотов придаточными определительными. Подготовка к ОГЭ

Выписать из текста упр. 102 СПП с придаточными определительными, найти предложения с причастными оборотами, перестроить их в СПП с придаточными определительными, упр. 101 (составить предложения по данным схемам),

06.12

26

Р/р Академическое красноречие и его виды. Строение, языковые особенности

1

Урок изучения нового материала

Выполнение упражнений по учебнику, работа по карточкам, конструирование предложений

Оценка за выполнение заданий по данной теме

Формировать практические риторические умения, воспитывать коммуникативно-компетентную личность, умеющую строить свою речь в соответствии с правилами эффективного общения

Упр.103 по заданию

11.12

27

CПП с придаточными изъяснительными

1

Урок изучения нового материала

Повторение о дополнении, синтаксический разбор предложений, работа по материалу учебника, выполнение тренировочных упражнений, работа с текстом

Оценка за выполнение заданий по данной теме в ходе урока

Развивать умение находить СПП с придаточными изъяснительными в тексте (подготовка к ОГЭ), конструировать предложения по заданным схемам, развивать речевую грамотность

Материал учебника

на с. 51

упр. 113 (указать вид каждого придаточного)

13.12

28

Особенности употребления CПП с придаточными изъяснительными в различных стилях речи

1

Комбинированный урок

Выполнение тренировочных упражнений, конструирование предложений по заданным схемам, работа с текстом, проверочная работа

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, оценка за проверочную работу

Развивать умение применять полученные знания на практике, конструировать предложения, логически рассуждать.

Подготовка к ОГЭ

Материал учебника

на с. 51,

упр. 119, составить и записать предложения со словами в рамках на с. 56

18.12

29

Р/Р

Сочинение на лингвистическую тему «Зачем нужны запятые?»

1

Урок изучения нового материала

Составление схемы написания сочинения на лингвистическую тему, выполнение заданий из материалов ОГЭ, чтение и рецензирование готовых сочинений по данной теме

Оценка за сочинение (домашняя работа)

Развивать речевую грамотность, умение писать сочинение на лингвистическую тему.

Подготовка к ОГЭ

Написать сочинение «Зачем нужны запятые?», используя исходный текст, предложенный учителем

20.12

30

CПП с придаточными обстоятельственными

1

Урок изучения нового материала

Работа по таблице на с. 57-58; повторение пройденного материала об обстоятельствах, тренировочные упражнения, синтаксический разбор сложных предложений, составление их схем.

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке

Развивать речевую грамотность, умение различать СПП с придаточными обстоятельственными, находить их в тексте

Материал учебника на с. 57-59

Упр. 131(определить тип сложных предложений)

25.12

31

CПП образа действия и степени

1

Комбинированный урок

Работа по учебнику и таблице, выполнение тренировочных упражнений, словарный диктант

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за словарный диктант

Развивать орфографическую зоркость, пунктуационные навыки, речевую грамотность

Материал учебника на с. 60: упр. 130(составить схемы предложений)

27.12

32

CПП с придаточными места

1

Комбинированный урок

Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, конструирование предложений по заданным схемам, проверочная работа

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за проверочную работу

Развивать речевую грамотность, умение конструировать предложения по заданным схемам

Материал справочника,

упр. 136, 137, 138 (конструирование предложений по схемам, по данному началу)

11.01

33

CПП с придаточными времени

1

Комбинированный урок

Повторение пройденного материала, проверочная работа, выполнение упражнений из учебника, конструирование предложений

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за проверочную работу

Развивать речевую грамотность, умение конструировать предложения по заданным схемам, находить СПП с различными видами придаточных в тексте (подготовка к ОГЭ)

Упр. 145,

Составить СПП и ССП со словами в рамках на с.67

15.01

34

Р/Р

Сочинение-рассуждение о родном крае

1

Контрольный урок

Работа текстом из упражнения 150, словарная работа, подготовка к написанию сочинения-рассуждения по упр. 151

Оценка за сочинение (домашняя работа)

Развивать устную и письменную речь учащихся, навыки написания сочинения-рассуждения.

Подготовка к ОГЭ

Написать сочинение-рассуждение о природе родного края (упр. 151)

17.01

35

CПП с придаточными условия и причины

1

Комбинированный урок

Работа по учебнику и таблице, выполнение тренировочных упражнений, конструирование предложений, работа над выразительностью речи, синтаксический разбор предложений, словарная работа

Оценка за ответы и выполнений заданий на уроке

Развивать речевую грамотность, конструировать предложения по заданным схемам, совершенствовать пунктуационные навыки

Материал учебника

на с. 70-73

Упр. 156 (2 часть), 160 (конструирование СПП по схемам)

22.01

36

CПП с придаточными цели

1

Комбинированный урок

Работа по учебнику и таблице, выполнение тренировочных упражнений, словарная работа, проверочная работа (тест)

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за тест

Развивать речевую грамотность, умение конструировать предложения, находить СПП определённого значения в тексте

Материал

на с. 72-73

упр. 165, 166, составить словосочетания со словами на с. 72-73, подготовиться к орфоэпическому диктанту

24.01

37

CПП с придаточными сравнительными

1

Комбинированный урок

Повторение материала о сравнительных оборотах, работа по материалу учебника и таблице, выполнение упражнений на закрепление, конструирование предложений, орфоэпический диктант

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за орфоэпический диктант

Развивать речевую грамотность, умение конструировать предложения, находить СПП определённого значения в тексте.

Подготовка в ОГЭ

Упр. 171 по заданию, материал учебника

на с. 74-75

29.01

38

CПП с придаточными уступительными

1

Комбинированный урок

Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, работа с текстом, конструирование предложений по заданным схемам, творческая работа, подготовка к написанию рассуждения (упр. 183)

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке

Развивать творческие способности учащихся, умение конструировать предложения, речевую грамотность

Написать мини-рассуждение «Почему нужно много и внимательно читать?»

31.01

39

CПП с придаточными следствия и присоединительными

1

Комбинированный урок

Работа по материалу учебника, выполнение упражнений по теме урока, синтаксический разбор предложений, словарная работа

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке

Развивать речевую грамотность, совершенствовать пунктуационные навыки, умение выполнять синтаксический разбор предложений

Материал учебника

с. 80-83

упр. 194, (письменно)

упр. 198 (устно)

05.02

40

Повторение по теме «Сложноподчинённые предложения»

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение упражнений различного типа и уровня сложности, практическая работа

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за практическую работу

Развивать умение применять полученные знания на практике при выполнении заданий различного типа и уровня сложности, вести подготовку к ОГЭ

Упр. 196, 197 по заданиям

07.02

41

CПП с несколькими придаточными

1

Урок изучения нового материала

Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений и заданий из сборника по подготовке к ОГЭ

Оценка за ответы и выполнение заданий на уроке, за практическую работу

Развивать умение применять полученные знания при выполнении заданий различного типа и сложности, уметь определять виды связи предложений в составе СПП, подготовка к ОГЭ

Материал учебника

на с. 85-87, упр. 202 по заданию

12.02

42

Контрольная работа по теме «Сложноподчинённое предложение»

(выполнение тестового задания и комплексный анализ текста)

1

Контрольный урок

Выполнение тестовой контрольной работы по теме «Сложноподчинённые предложения»

№пп

Раздел, тема в поурочном планировании

Кол-во ча-сов

дата

Планируемые результаты

Виды деятельности

Виды контроля

Домашнее

задание

Коррек-

ция

1

Вводный урок. Знакомство с учебником.

1

3.09

уметь ориентироваться в содержании учебника, знать систему условных обозначений, познакомиться с приложением, форзацами

работа с учебником, с презентацией, синтаксический разбор

словарный диктант

упр. 3

2

Русский литературный язык.

1

7.09

осознавать роль русского языка в жизни общества и государства, знать об особенностях литературного национального языка, уметь определять главную мысль текста, составлять сложный план, самостоятельно определять цель учебной деятельности, испытывать чувство гордости за свою Родину, русский народ и историю России, уметь доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи, уметь работать с онлайн-словарями, расширять словарный запас

работа с учебником, текстом, со словарями в поисках необходимой информации о значении, произношении, написании, морфемном строении слов, этимологии и стилистическом употреблении в речи, синтаксический разбор

самостоятельная работа ( определение способов словообразования)

упр.11

3

Повторение изученного: фонетика, орфоэпия, графика.

1

7.09

иметь представление об орфоэпической литературной норме, принимать и осваивать социальные роли, знать, что изучает фонетика, орфоэпия, графика, осознавать смыслоразделительную функцию звука, уметь выполнять фонетическую транскрипцию, уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, уметь пользоваться орфоэпическим словарем

работа с учебником, с презентацией, с орфоэпическим словарем, синтаксический разбор, фонетический, морфемный разборы

мини- диктант

упр. 20, 26, индивидуальные упражнения

4

Контрольная работа. ( входная, по остаточным знаниям).

1

10.09

уметь применять полученные знания при выполнении лингвистических заданий, уметь логично, последовательно оформлять письменный ответ

работа с текстом, с тестовыми заданиями в форме ОГЭ

письменная контрольная работа

упр.31, 32

5

Повторение изученного: словообразование, лексика.

1

14.09

знать, что такое лексика, уметь на практике применять знания в области лексики, морфемики, словообразования, владеть навыками лексического, морфемно- словообразовательного разборов, иметь эстетические потребности, ценности и чувства, уметь проводить фонетический анализ слова, уметь работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости уметь исправлять свои ошибки, выполнять универсальные логические действия, уметь отстаивать свою точку зрения, подтверждать аргументы фактами, активизировать словарный запас

работа с учебником, презентацией, лексический, синтаксический, словообразователь-ный, фонетический разборы

словарный диктант

упр. 30, индивидуальные упражнения

6

Повторение изученного. Грамматика: морфология, синтаксис.

1

14.09

знать, что изучает грамматика, давать определения морфологии и синтаксису, знать морфологические категории самостоятельных и служебных частей речи, уметь выделять словосочетания из предложения, уметь выполнять морфологический разбор, развивать монологическую речь

работа с учебником, с презентацией, фонетический, морфемный, синтаксический, морфологический разборы

самостоятельная работа ( определение видов односоставного предложения)

упр. 34,35

7

Повторение изученного. Морфология, синтаксис, синтаксический разбор.

1

17.09

знать морфологические категории самостоятельных и служебных частей речи, знать правильное окончание различных частей речи, самостоятельно определять цель учебной деятельности, уметь доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи, выполнять универсальные логические действия

работа с учебником, с презентацией, фонетический, морфемный, синтаксический, морфологический разборы

мини- диктант

упр. 60, 73

8

Развитие речи. Подробное изложение по тексту В.В.Розанова.

1

21.09

уметь проводить композиционно- содержательный анализ и на его основе отбирать материал для изложения, уметь составлять сложный план, передавать чужой текст, сохраняя авторский стиль, развивать письменную речь, уметь пользоваться словарями

работа с текстом, словарями

письменная творческая работа

упр.90

9

Повторение изученного. Правописание: орфография и пунктуация.

1

21.09

знать орфограммы, изученные ранее, правописание гласных в корне слов, пунктуацию простого предложения, знать и различать структуру предложения, составлять план выполнения задач, уметь решать проблемы творческого и поискового характера

работа с учебником, текстом, презентацией, пунктуационный, синтаксический, морфологический, фонетический разборы

словарный диктант

упр.93, индивидуальные упражнения

10

Диктант с грамматическим заданием.

1

24.09

уметь на письме применять полученные ранее орфографические правила, уметь выполнять различные виды разборов

запись текста под диктовку учителя, морфологический, фонетический, синтаксический, словообразователь-ный разборы

письменная контрольная работа

упр. 97, 108

11

Текстоведение. Текст и его признаки.

1

28.09

знать основные особенности текста, уметь выполнять стилистический, типологический анализ, составлять сложный план текста, доводить свою позицию до других, владея при этом приёмами монологической и диалогической речи

работа с учебником, текстом, справочной литературой, словарями, синтаксический разбор

самостоятельная работа ( определение видов троп)

упр. 110, 114, индивидуальные упражнения

12

Рассуждение как тип речи.

1

28.09

знать особенности построения текста- рассуждения, уметь определять способ и средства связи, эмоционально переживать содержание текста, уметь составлять и читать схемы, анализировать текст, владеть навыками письменной речи, уметь доказывать своё мнение, приводя аргументы

работа с текстом, синтаксический разбор словосочетания

словарный диктант

упр. 131,145

13

Рецензия как вид речевого жанра.

1

1.10

знать структуру написания рецензии, уметь отличать рецензию от отзыва, эссе, анализировать и совершенствовать текст, уметь редактировать свой и чужой текст

работа с текстом, лексический, синтаксический, фонетический разбор

индивидуальные карточки

упр. 148

14

Развитие речи. Сочинение- описание по картине.(устное)

1

5.10

уметь выделять главное из художественного произведения (картина), уметь строить собственный текст, не допуская речевых и грамматических ошибок, развивать письменную речь

работа с репродукцией картины, словарями

творческая письменная работа

упр. 139

15

Публичная речь.

1

5.10

знать структуру построения публичной речи, уметь строить собственный текст, расширять знания о публицистическом стиле, уметь анализировать и использовать языковые средства публицистической речи для создания портретного очерка

работа с текстом, лексический разбор

словарный диктант

упр. 185, 188

16

Комплексный анализ текста.

1

8.10

уметь проводить композиционно- содержательный анализ, уметь составлять сложный и простой план, выделяя при этом микротемы текста, развивать монологическую речь

работа с текстом, со словарями

объяснительный диктант

упр. 194

17

Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение как единица синтаксиса.

1

12.10

знать признаки различия простого и сложного предложения, уметь выполнять синтаксический разбор простого осложненного и сложного предложения, иметь эстетические потребности , ориентироваться в системе знаний и осознавать необходимость новых знаний, совершенствовать пунктуационные и пунктуационные навыки

работа с учебником, синтаксический разбор словообразования, фонетический разбор, морфологический разбор

мини-диктант

упр. 197, 198

18

Понятие о сложносочиненном предложении.

1

12.10

знать структуру сложноподчиненного предложения, ориентироваться в сочинительных союзах, уметь расставлять в предложении с сочинительной связью знаки препинания, уметь давать сложносочиненному предложению характеристику и различать сложносочиненное предложение от бессоюзного предложения

работа с текстом, таблицей, синтакси-ческий, морфологический, морфемный разборы

словарный диктант

упр. 203

19

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

15.10

знать структуру сложноподчиненного предложения, ориентироваться в сочинительных союзах, уметь расставлять в предложении с сочинительной связью знаки препинания, уметь давать сложносочиненному предложению характеристику и различать сложносочиненное предложение от бессоюзного предложения

работа с текстом, таблицей, синтакси-ческий, морфологический, морфемный разборы

самостоятельная работа ( определение видов словосочетаний)

упр. 205, 207

20

Развитие речи. Изложение с творческим заданием по тексту К.Паустовского.

1

19.10

уметь правильно расставлять знаки препинания в сложносочиненном предложении, выполнять синтакси-ческий разбор предложения с последующей характеристикой и построением линейной схемы

работа с текстом, учебником, синтакси-ческий рабор

зрительный диктант

упр. 217

21

Виды сложносочиненного предложения.

1

19.10

уметь делить текст на микротемы, самостоятельно мыслить, анализировать текст, находить и выделять из текста главную информацию, составлять по тексту опорный конспект, без речевых, грамматических ошибок излагать чужой текст, сохраняя авторский стиль, развивать письменную речь

работа с текстом, словарями

письменная творческая работа

упр. 214

22

Виды сложносочиненных предложений.

1

22.10

различать на письме сочинительные союзы, знать значение одновременности, последовательности, причины и следствия в сложносочиненном предложении с соединительными союзами, развивать монологическую речь, умение работать в парах

работа с учебником, презентацией, синтаксический разбор, фонетический, морфологический разборы

индивидуальные каточки

упр.230

23

Виды сложносочиненных предложений.

1

26.10

различать на письме сочинительные союзы, знать значение одновременности, последовательности, причины и следствия в сложносочиненном предложении с соединительными союзами, развивать монологическую речь, умение работать в парах

работа с учебником, презентацией, синтаксический разбор, фонетический, морфологический разборы

словарный диктант

упр.233, индивидуальные упражнения

24

Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения.

1

26.10

уметь анализировать и характеризовать синтаксическую структуру сложносочиненных предложений, знать смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения, соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи, развивать интерес к русскому синтаксису

работа с учебником, презентацией, синтаксический разбор, фонетический разбор

индивидуальные карточки

упр. 238

25

Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения.

1

27.10

уметь анализировать и характеризовать синтаксическую структуру сложносочиненных предложений, знать смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения, соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи, развивать интерес к русскому синтаксису

работа с учебником, презентацией, синтаксический разбор, фонетический разбор

словарный диктант

упр. 239

26

Контрольная работа или диктант с грамматическим заданием.

1

30.10

уметь на практике применять ранее полученные знания, умения, навыки

письмо под диктовку, синтаксический, словообразователь-ный, фонетический, морфологический разборы или работа с тестои

письменная контрольная работа

упр. 222

27

Анализ диктанта.

1

30.10

уметь видеть собственные ошибки, классифицировать орфограммы, выполнять морфемный разбор слова, в котором была допущена орфографическая ошибка, тренировать орфографическую зоркость

работа с текстом контрольного диктанта

предупредитель-ный диктант

упр. 224

28

Понятие о сложноподчиненном предложении.

1

13.11

знать, что такое сложноподчиненное предложение, чем оно отличается от сложносочиненного и бессоюзного, уметь выполнять синтаксический разбор сложноподчиненного предложения и словосочетания, развивать монологическую речь

работа с учебником, текстом, синтакси-ческий разбор сложноподчиненного предложения, фонетический, морфологический разбор

мини- диктант

упр. 246

29

Союзы и союзные слова. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

1

13.11

различать сочинительные и подчинительные союзы, уметь правильно расставлять знаки препинания, исправлять нарушения синтаксических норм в построении сложноподчиненного предложения, уметь составлять схемы сложноподчиненного предложения, находить указательные слова в главной части сложноподчиненного предложения, развивать монологическую речь

работа с учебником, текстом, синтакси-ческий разбор, морфологический, фонетический разборы

словарный диктант, индивидуальные карточки

упр.257

30

Союзы и союзные слова. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

1

18.11

различать сочинительные и подчинительные союзы, уметь правильно расставлять знаки препинания, уметь составлять схемы сложного предложения, развивать монологическую речь

работа с учебником, текстом, синтакси-ческий разбор, морфологический, фонетический разборы

индивидуальные карточки

упр.258

31

Виды сложноподчиненного предложения.

1

20.11

знать, что такое сложноподчиненное предложение, уметь находить сложноподчиненные предложения в текстах разных стилей и типах речи, уметь определять их роль, знать структуру сложноподчиненного предложения, средства связи в них, виды придаточных, овладевать культурой учебной деятельности, о оформлять свою мысль в устную и письменную речь с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

работа с учебником, тексом, таблицей, синтаксический разбор, словообразователь-ный, фонетический разборы

мини-диктант, индивидуальные карточки

упр. 263, 264

32

Виды сложноподчиненного предложения.

1

20.11

знать, что такое сложноподчиненное предложение, уметь находить сложноподчиненные предложения в текстах разных стилей и типах речи, уметь определять их роль, знать структуру сложноподчиненного предложения, средства связи в них, виды придаточных, овладевать культурой учебной деятельности, о оформлять свою мысль в устную и письменную речь с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

работа с учебником, тексом, таблицей, синтаксический разбор, словообразователь-ный, фонетический разборы

самостоятельная работа (синтакси-ческий разбор сложноподчиненного предложения)

упр.267

33

Развитие речи. Изложение по тексту

1

25.11

уметь выделять из текста главную информацию, делить текст на микротемы, составляя сложный план, уметь без грамматических и речевых ошибок излагать чужой текст, развивать письменную речь

работа с текстом, словарями

письменная творческая работа

упр.273

34

Сложноподчиненного предложение с придаточным определительным.

1

27.11

знать структуру сложноподчиненного предложения с придаточным определительным, составлять схемы сложного предложения, развивать навыки исследовательской деятельности, уметь употреблять в устной и письменной речи сложноподчиненные предложения с придаточным определительным

работа с текстом, учебником, презентацией, синтаксический разбор

графический диктант

упр.281

35

Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.

1

27.11

знать структуру сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным, уметь безошибочно определять падеж существительного, знать, какими союзами и союзными словами присоединяются придаточные изъяснительные к главному предложению, уметь представлять информацию в виде таблицы

работа с учебником, с дополнительной литературой, презентацией, таблицей, синтакси-ческий разбор

самостоятельная работа ( определение тропов)

упр. 315, индивидуальные упражнения

36

Сложноподчиненное предложение с придаточным места.

1

30.11

знать особенности структуры сложноподчиненного предложения с придаточным места, уметь конструировать предложение данного типа, находить сложноподчиненное предложение в тексте, ставить запятые объяснять их, различать омонимичные конструкции

работа с учебником, текстом, синтакси-ческий разбор словосочетания и сложного предложения

словарный диктант

упр.320, 235

37

Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

1

3.12

знать особенности сложноподчиненного предложения с придаточным времени, находить их в тексте, строить линейную иерархическую схемы предложения, активизировать творческие способности

работа с учебником, текстом, синтакси-ческий разбор, фонетический, словообразователь-ный разбор

мини-диктант

упр.357

38

Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

1

7.12

знать особенности сложноподчиненного предложения с придаточным времени, находить их в тексте, строить линейную иерархическую схемы предложения, активизировать творческие способности

работа с учебником, текстом, синтакси-ческий разбор, фонетический, словообразователь-ный разбор

объяснительный диктант

упр. 361

39

Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнительным.

1

7.12

знать сравнительные союзы, уметь отличать сравнительный оборот от придаточного сравнения, уметь находить в художественном тексте сложноподчиненные предложения с придаточным сравнения, знать роль указательных слов, различать союзы и союзные слова, совершенствовать культуру устного и письменного общения, развивать навыки работы в группах, активизировать и пополнять словарный запас, составлять небольшие высказывания на основе собственного опыта

работа с текстом, с учебником, синтаксический разбор

творческая письменная работа

упр. 360

40

Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнительным.

1

10.12

знать сравнительные союзы, уметь отличать сравнительный оборот от придаточного сравнения, уметь находить в художественном тексте сложноподчиненные предложения с придаточным сравнения, знать роль указательных слов, различать союзы и союзные слова, совершенствовать культуру устного и письменного общения, развивать навыки работы в группах, активизировать и пополнять словарный запас, составлять небольшие высказывания на основе собственного опыта

работа с учебником, текстом, дополнительной литературой, синтаксический, фонетический разборы

индивидуальный карточки

упр. 365, 367

41

Подготовка к сочинению по прочитанному тексту ( в форме ГИА ).

1

14.12

совершенствовать навыки и умения, связанные с составлением связного сочинения, развивать навыки устной монологической речи, развивать письменную речь

работа с текстом, с дополнительной литературой, со словарями

словарный диктант

упр. 369, 370

42

Контрольная работа в формате ОГЭ. (тестовая часть)

1

14.12

знать корни с чередующейся гласной, правописание лексических приставок, уметь находить в тексте прилагательные и причастия с одной и двумя –н-, различать на письме краткие прилагательные и причастия, находить предложения с обособлениями причастных и деепричастных оборотов

работа с тестом частью ОГЭ, с текстом

словарный диктант

упр. 372

43

Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры и степени.

1

17.12

знать структуру построения сложноподчиненного предложения с придаточными образа действия и степени, правильно расставлять знаки препинания при разных видах сложноподчиненного предложения, уметь строить монологическую речь, уметь конструировать сложноподчиненные предложения разных видов

работа с учебником, презентацией, синтаксический разбор словосочетания, предложения, фонетический, морфемный разбор

мини-диктант

упр. 383, 385

44

Сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия, меры и степени.

1

21.12

знать структуру построения сложноподчиненного предложения с придаточными образа действия и степени, правильно расставлять знаки препинания при разных видах сложноподчиненного предложения, уметь строить монологическую речь, уметь конструировать сложноподчиненные предложения разных видов

работа с учебником, презентацией, синтаксический разбор предложения, фонетический, морфемный разбор

текущий

упр.390, 395

45

Сложноподчиненноге предложение с придаточным цели.

1

21.12

формировать умений распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными цели, моделировать по заданным схемам и употреблять в речи сложноподчиненные предложения разных видов, использовать синтакси-ческие синонимы сложноподчиненных предложений; развивать монологическую речь

работа с учебником, презентацией, текстом, синтакси-ческий разбор предложения, словообразователь-ный и морфемный разборы

индивидуальные карточки

упр. 396

46

Сочинение в жанре экскурсионного сообщения.

1

24.12

совершенствовать умение выполнять речеведческий анализ текста, создавать сочинение на заданную тему и в заданном жанре, развивать письменную речь, уметь пользоваться словарями, редактировать текст

работа с презентацией, словарями (орфографический словарь, словарь синонимов, эпитетов)

творческая письменная работа

упр.400

47

Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.

1

28.12

формировать умение распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными условия, моделировать по заданным схемам и употреблять в речи сложноподчиненные предложения разных видов, способствовать формированию коммуникативных умений и навыков

работа с учебником, текстом, презентацией, синтаксический разбор сложного предложения, фонетический и морфологический разборы

словарный диктант

упр.403

48

Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.

1

28.12

формировать умение распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными условия, моделировать по заданным схемам и употреблять в речи сложноподчиненные предложения разных видов, способствовать формированию умения работать в парах, развивать диалогическую и монологическую речь

работа с учебником, текстом, презентацией, репродукцией картины, синтаксический разбор сложного предложения, фонетический и морфологический разборы

мини-тест, индивидуальные карточки

упр. 405

49

Сочинение — описание по картине.

1

11.01

уметь видеть главное в художественном произведении, составлять собственный текст описательного характера, развивать монологическую и письменную речь, уметь пользоваться различными словарями

работа с репродукцией картины, словарями

творческая письменная работа

упр.436

50

Сложноподчиненное предложение с придаточными причины и следствия.

1

11.01

уметь распознавать сложноподчиненные предложения в тексте, знать структуру и характеристику сложноподчиненного предложения с придаточным причины и следствия, уметь расставлять знаки препинания в сложном предложении, конструировать предложения с придаточными причины и следствия, уметь, если нужно, отстаивать свою точку зрения по лингвистическим проблемам в ходе урока

работа с учебником, текстом, презентацией, синтаксический разбор словосочетания и предложения, словообразователь-ный разбор

мини-диктант, индивидуальные карточки

упр. 408, 411

51

Сложноподчиненное предложение с придаточными причины и следствия.

1

14.01

уметь распознавать сложноподчиненные предложения в тексте, знать структуру и характеристику сложноподчиненного предложения с придаточным причины и следствия, уметь расставлять знаки препинания в сложном предложении, конструировать предложения с придаточными причины и следствия, уметь, если нужно, отстаивать свою точку зрения по лингвистическим проблемам в ходе урока

работа с учебником, текстом, презентацией, синтаксический разбор словосочетания и предложения, словообразователь-ный разбор

словарный диктант

упр. 420, 429

52

Сложноподчиненное предложение с придаточными уступительными.

1

18.01

знать структуру сложноподчиненного предложения с придаточным уступительным, уметь находить эти предложения в тексте, уметь редактировать чужой и свой текст, уметь выполнять синтаксический разбор сложного предложения, развивать монологическую речь, интерес к синтаксису русского языка

работа с учебником, текстом, презентацией, синтаксический разбор сложного предложения

самостоятельная работа ( определение вида придаточного предложение)

упр. 462, индивидуальные упражнения

53

Сложноподчиненное предложение с придаточными уступительными.