В истории города история страны 9 класс: Презентация по истории и культуре Санкт-Петербурга «В истории города

История Екатеринбурга | Краткое описание города и интересные факты о Екатеринбурге

♦ Екатеринбург – самый крупный город на сухопутной границе Европы и Азии. По статистике, границу частей света через Екатеринбург каждый час пересекает 78 поездов. Уникальное географическое место находится в семнадцати километрах от центра Екатеринбурга и является одним из самых посещаемых мест города. 

♦ Город назывался Свердловском в течение 67 лет (1924-1991).

♦ Екатеринбург –  самый компактный город-миллионник страны. В России среди городов с населением свыше одного миллиона жителей нет другого такого аккуратного и хорошо скомпонованного мегаполиса. Протяжённость застроенной территории Екатеринбурга – 20 километров с севера на юг и 15 с запада на восток. Поездка на Екатеринбургском метрополитене от конечной северной станции «Проспект Космонавтов» до конечной южной станции «Ботаническая» занимает всего 19 минут. 

♦ В 2002 году комиссия ЮНЕСКО признала Екатеринбург одним из 12 идеальных городов мира.

♦ Ещё древним грекам были известны уральские земли, на которых расположен Екатеринбург. Эсхил, Платон и Геродот упоминали о фантастических богатствах уральской земли, её таинственной силе и населявших её волшебных мифологических существах.

♦ В Екатеринбурге хранится древнейшая в мире деревянная скульптура — Большой Шигирский идол. Он старше египетских пирамид, его возраст — 9 500 лет. Радиоуглеродный анализ фрагментов идола, найденного в окрестностях города, дал сенсационный результат: он был изготовлен каменными орудиями в эпоху мезолита в 8 тысячелетии до н.э.

♦ В Екатеринбурге хранится единственный в своём роде Каслинский чугунный павильон, созданный уральскими мастерами и завоевавший Гран-при и золотую медаль Всемирной выставки в Париже в 1900 году. Каждый из 25 уральских рабочих, собравших павильон на выставке, получил в Париже в награду за своё искусство именные серебряные часы. Павильон составлен из более чем 1 500 уникальных чугунных деталей и скульптурных композиций и весит около 20 тонн. В 1978 году павильон был зарегистрирован ЮНЕСКО как раритет – единственное в мире архитектурное сооружение из чугуна, находящееся в музейной коллекции.

♦ Продукция металлургических заводов Екатеринбурга была использована при создании известнейших архитектурных сооружений и конструкций по всему миру. Первые промышленные станки в Англии были изготовлены именно из уральского железа. В 1820 году крыша здания английского парламента в Лондоне была изготовлена из кровельного железа, произведённого в Екатеринбурге. Уральская сталь использовалась при строительстве Эйфелевой башни в Париже, а уральская медь – при строительстве статуи Свободы в Нью-Йорке.

♦ Екатеринбург — первый город в России, в котором нашли и начали добывать рудное золото. С 1745 по 1922 годы было добыто 559 тонн россыпного и 145 тонн коренного золота – примерно треть в общем балансе России. Но значимость этого уральского металла трудно переоценить: это было первое российское золото. Здесь отрабатывалась технология поисков коренных и россыпных месторождений, технологии переработки руд из содержащих золото песков, конструировались машины по извлечению золота. Словом, значимость уральского золота историческая, геологическая, технологическая — необыкновенно велика.

♦ В XVIII веке до 80 % медной монеты в Российской империи производил Екатеринбургский монетный двор. Почти два века всё население огромной страны ежедневно расплачивалось за покупки уральскими пятаками.

♦ Первый велосипед, аналог современных моделей, был изобретён в Екатеринбурге. Крестьянин Ефим Артамонов соорудил модель, мало чем отличающуюся от современных, и в 1801 году прибыл на ней на коронацию императора Александра I в Санкт-Петербург. Аналогичная двухколёсная «машина для бега» с педалями появилась в Европе только в 1839 году.

♦ Первый в мире реактивный самолет БИ–1 был испытан в Екатеринбурге. 15 мая 1942 года БИ-1 под управлением лётчика-испытателя Григория Яковлевича Бахчиванджи впервые взлетел с использованием ракетного двигателя. Полёт длился 3 минуты 9 секунд на высоте 840 метров.

♦ Екатеринбург, как и весь Урал, имеет самое непосредственное отношение к открытию космической эры человечества. Именно в Екатеринбурге был изобретён передатчик, позволяющий принимать сигналы со спутника на Землю.

♦ Самый известный в мире шагающий экскаватор, занесённый в Книгу рекордов Гиннеса, был произведён в Екатеринбурге. Длина стрелы гигантской модели ЭШ 100.100, изготовленной на знаменитом заводе «Уралмаш» в 1980 году, составляет 100 метров. Один ковш такого экскаватора загружает за раз два железнодорожных вагона.

♦ В годы Великой Отечественной войны Свердловск был центром радиовещания СССР — здесь находился самый мощный в стране радиопередатчик и в 1941 году в обстановке строжайшей секретности в cвердловскую радиостудию переехал Юрий Левитан, который получал информацию Совинформбюро из Москвы по телефону. Таким образом, знаменитые левитановские слова «Внимание, говорит Москва» на самом деле звучали из Свердловска.

♦ С 1943 года в городе функционирует Свердловская киностудия – единственная в России за пределами Москвы и Санкт-Петербурга, снимающая не только документальное, но и художественное кино.

♦ В годы Великой Отечественной войны в Свердловске хранились коллекции Государственного Эрмитажа, а также были эвакуированы МХАТ имени Чехова и Центральный театр Советской Армии.

♦ Имя Екатеринбурга присвоено подводному атомоходу. Подводный крейсер К-84 «Екатеринбург» был построен в 1984 году в Северодвинске. Закладка крейсера произошла 17 февраля 1982 года на ПО «Севмашпредприятие». К-84 стал вторым в серии из семи подводных крейсеров этого типа, построенных с 1984 по 1992 год. В 2003 году на «Екатеринбурге» успешно прошли испытания ракетного комплекса по программе «Синева». В 2006 году с «Екатеринбурга» был успешно запущен ИСЗ «Компас 2».

♦ Миллионный житель Екатеринбурга был рождён 23 января 1967 года.

♦ В 1973 году город был награждён Орденом Ленина «за трудовые и научные заслуги, а также за вклад жителей города в обеспечение разгрома фашистских захватчиков».

♦ В 1979 году город внесён в список исторических городов России.

♦ За всю историю в Екатеринбурге побывало 35 глав государств — начиная от визита императора Александра I в 1824 году и заканчивая саммитами стран ШОС и БРИК с участием 13 президентов, которые прошли 15-16 июня 2009 года.

♦ В 1963 году, когда в уральской столице гостил Фидель Кастро, городскими ЗАГСами было зарегистрировано одиннадцать новорождённых по имени Фидель.

♦ Екатеринбург занимает третье место в стране (после Москвы и Санкт-Петербурга) по количеству дипломатических представительств, при этом их консульские округа распространяются далеко за пределы Свердловской области, и обслуживают другие регионы Урала, Сибири и Поволжья. Город имеет обширные внешние связи. В столице Урала периодически проводятся дни культуры других городов и стран. К 2013 году у Екатеринбурга 13 городов-партнёров. Сейчас ведётся активное сотрудничество со многими городами в сфере культуры, науки и промышленности. Примечательным фактом является, например, то, что эмблему клуба НХЛ «Сан-Хосе Шаркс» из города-побратима Сан-Хосе разработал екатеринбургский художник Анатолий Пасека. А специалисты из итальянской Генуи в настоящее время внедряют специальную систему «умного» светофорного регулирования на улицах Екатеринбурга, чтобы избавить город от проблемы дорожных заторов.

♦ Екатеринбург — один из ведущих спортивных центров в России. С городом связано большое количество известных спортсменов, мировых и олимпийских чемпионов. Начиная с 1952 года екатеринбургские спортсмены завоевали на Олимпийских играх 145 медалей (50 золотых, 60 серебряных и 35 бронзовых).

♦ Первый официальный чемпионат страны по биатлону с участием в основном лыжников-гонщиков прошёл в Екатеринбурге на Уктусских горах в 1957 году.

♦ Приняв в 2009 году финальные игры Кубка УЕФА по мини-футболу, Екатеринбург стал самым восточным городом, где проходил финал соревнования под эгидой УЕФА, за более чем полувековую историю организации.

♦ Екатеринбург — один из российских городов, в котором прошли игры Чемпионата мира по футболу FIFA 2018™.

♦ В настоящее время Екатеринбург — один из ведущих театральных центров России, в городе действует 57 театров, большинство из которых пользуется популярностью не только в России, но и за рубежом. Здания многих театров (например, Театр оперы и балета) являются памятниками архитектуры.

♦ Орган Свердловской государственной академической филармонии в Екатеринбурге считается одним из крупнейших в России. Он весит 22 тонны, состоит из 3 840 труб и 52 регистров. Самые большие трубы весом до 180 килограммов достигают 6 метров в высоту и 40 сантиметров в диаметре. Самые маленькие – не выше 15 сантиметров и 1,5-2 мм в диаметре. Благодаря своим неповторимым звуковым качествам орган участвует в самых различных программах: сольных, ансамблях с певцами и инструменталистами, симфоническим и камерным оркестрами, хором. 

♦ Екатеринбург стал первым российским городом, имеющим официальное представительство в кириллической Интернет-зоне.

♦ Два самых северных небоскрёба мира расположены в Екатеринбурге. Жилая башня «Исеть» (209 м) и бизнес-центр «Высоцкий» (188 м) – самые высокие здания не только Екатеринбурга, но и всей страны к востоку от Москвы.

♦ Первый президент России Борис Ельцин начинал политическую карьеру в Екатеринбурге. Город считается одним из форпостов развития демократии в стране. В 2015 году в Екатеринбурге открылся Президентский центр Б.Н. Ельцина (Ельцин Центр).

Причины посетить Екатеринбург

Музей

Помним прошлое! Смотрим в будущее!

Школьный музей — неотъемлемая часть системы воспитательной работы и незаменимый помощник родителей и педагогов в патриотическом воспитании подрастающих граждан Российской федерации.

1 сентября 2010 года  в школе создан военно-исторический музей «Краевед». В музее собраны экспонаты  с поисковых операций, сведения о солдатах и офицерах Великой Отечественной войны, о героях – ореховозуевцах.   Музей создавался на основе материалов, собранных членами  кружка «Юные экскурсоводы», родительской общественностью, выпускниками школ.

Основателем и  руководителем музея  является учитель  географии Лебедева Инна Алексеевна.

Школьный музей стал  незаменимым помощником в патриотическом воспитании подрастающего поколения, так как решает задачи формирования патриотического сознания. Музей создает особые условия для воздействия на интеллектуально-волевые и эмоциональные процессы личности ребенка. Каждая экспозиции в музее представляет собой программу передачи через экспонаты знаний, навыков, суждений, оценок и чувств.

Экспозиции школьного музея:

1. Вехи Великой Отечественной

2. Ореховозуевцы в годы Великой Отечественной войны

     3. Экспонаты рассказывают…

     4.Улицы родного города

Экскурсии и мероприятия в музее разрабатывают и проводят учащиеся школы – члены кружка «Юные экскурсоводы».     Активисты школьного военно-исторического музея «Краевед» ведут поисковую и научно-исследовательскую работу,  являются победителями и призерами городских конкурсов. 

В музее постоянно функционируют следующие экспозиции:

• «Этапы Великой Отечественной» представлены на стендах в виде агитплакатов, схем военных операций, стенгазет. Создан уголок землянки: имитация печки «буржуйки» с поленницей дров.
• «Земляки в Великой Отечественной» : переносные таблички с фотографиями родственников учащихся – участников Великой Отечественной, «Дерево памяти», Книги памяти (2 тома) , самодельные книги-«раскладушки».
• «Вещи Великой Отечественной» — в витринах находятся элементы обмундирования и личные вещи советской и немецко-фашистской армий: каски, ложка, мазь от отморожений, «смертные медальоны» и др.
• К 100-летию города Орехово-Зуево в апреле 2017 года была создана выставка «Улицы родного города» —  стенд «Орехово-Зуево», макеты «Город будущего», печатная машинка с копией указа о создании нашего города, витрины-раскладушки «Улицы родного города».

Активисты музея постоянно проводят экскурсии, проводят конкурсы, викторины, музыкальные гостиные, реконструкции. Фонд музея служит материалом для создания проектов по  внеурочной деятельности и конкурсных работ.

Фонд музея (163 экспоната)

Этапы Великой Отечественной

Экспозиция состоит из 23  экспонатов, среди всех наибольшую ценность представляют:

1. Агитплакат «Родина мать зовет»
2. Стенгазета «Брестская крепость»
3. Иммитация землянки

Земляки в Великой Отечественной

 Экспозиция состоит из 27 экспонатов, среди всех наибольшую ценность представляют:

1. Переносные таблички с фотографиями родственников учащихся – участников Великой Отечественной  (13 штук)
2. Дерево памяти
3. Книги памяти «Московская область» (2 тома)

Вещи Великой Отечественной

Экспозиция состоит из 92 экспонатов, среди всех наибольшую ценность представляют:

1. Каска «халхинголка»
2. Каски советской армии времен Вов (3 штуки)
3. Каски немецко-фашистской армии (2 штуки)
4. Противогазы (2 штуки)
5. Саперные лопатки (2 штуки)

Улицы родного города

Экспозиция состоит из 21 экспонат, среди всех наибольшую ценность представляют:

1. Печатная машинка
2. Пионерский барабан
3. Стенды –раскладушки с фотографиями улиц города (2 штуки)

Таблица по истории 9 класс Страны Западной и Центральной Европы

Политический строй, его изменение	Третья республика, согласно Конституции, принятой в 1875 г. , Франция становилась парламентской республикой	Полуабсолютистская монархия с очень большими полномочиями монарха (кайзера) и слабым парламентом (рейхстагом), который имел очень ограниченное влияние на правительство	Конституционная дуалистическая монархия. Делилась на 2 части – Австрийскую империю, управляемую с помощью Рейхстага, и Венгерское Королевство, включавшее в себя исторические земли венгерской короны и подчиняющееся венгерскому парламенту и правительству
Динамика экономического развития	Занимала 4 место по многим экономическим показателям, оставалась второй колониальной державой мира и вторым финансовым центром, формирующим мировую экономику. Отставала от темпов индустриализации	Накануне Первой мировой войны Германия вышла на второе место в мире после США по объёму промышленного производства	Крупнейшая по населению и территории в Европе
Проблемы, события общественной жизни	Нехватка собственного сырья и угля, машин и оборудования. Сохранялось большое количество мелких предприятий ремесленного типа, где не применялась новая технология	Создание единой государственной собственности путём национализации железных дорог, почты, телефона. Введение монополии на табак и алкоголь. Создание общегосударственной судебной системы, принятие единых для всей страны гражданского и уголовного кодексов	Снизили имущественный ценз 1868 г. Чехия, Моравия и Силезия поставили вопрос об отделении от Австрии. Чехи провели своих представителей в депутаты австрийского парламента. Социального законодательства не было. Конфликты в стране не утихали
Социальные движения	1880 г. – обращение Рабочей партии Франции 1890 г. – демонстрации французских рабочих 1905 г. – создание объединённой рабочей партии 1890 г. – теракты анархистов	1863 г. – создан Всеобщий германский рабочий союз 1869 г. – создана Социал-демократическая рабочая партия Германии 1875 г. – Объединённый съезд в г. Готе. Создание единой рабочей партии (СДПГ) 1877 г. – на выборах в рейхстаг социал-демократы получили 12 депутатских мест	С ростом промышленности начало развиваться рабочее, профсоюзное движение. Под его влиянием в 1880 г. были приняты законы об ограничении продолжительности рабочего дня, о введении обязательного выходного дня, создании системы страхования по болезни и от несчастных случаев

в истории города-история страны. Объясните это высказывание очень срооочно, плиззззз, очень

Живой организм, клетка которого не содержит ядра.

ТЕХНОЛОГИЯ 6 КЛАСС ПОМОГИТЕ СРОООЧНОООО!!! Назовите три типа наиболее распространенных в мире возобновляемых источников электрической энергии. Ответ: … 2. Назовите лесоматериал, который можно получить при поперечной распиловке ствола дерева. А) Бревно; Б) Доска; В) Брус; Г) Пень; Д) Хлыст. 3. К дефектам обработки древесины относят: А) обдир коры; Б) червоточины; В) риски; Г) наклон волокон. 4. Каким из приведенных ниже способом получают шпон для изготовления фанеры? А) прокатом и проглаживанием; 2 Б) пилением и долблением; В) строганием и лущением; Г) пилением и строганием. 5. Как называется свойство древесины восстанавливать первоначальную форму после прекращения действия непродолжительной нагрузки? Ответ: 6. Выберите инструмент, применяемый для разметки изделий. А) рейсмус; Б) рашпиль; В) майзель. 7. Назовите способ обработки металла резанием. А) клёпка; Б) прокатка; В) гибка; Г) сверление. 8. Шляпка забитого гвоздя не должна выступать, иначе она будет мешать при отделке изделия, но если последние удары наносить молотком, то можно смять поверхность изделия. Что нужно сделать, чтобы этого избежать? Ответ: 9. Заготовки из каких материалов могут быть закреплены на магнитном столе шлифовального станка? А) стали; Б) пластмасс; В) древесины; Г) цветных сплавов. 10. Что представляет собой профиль проката гладкого валка? А) полосу; Б) цилиндр; В) сферу; Г) конус. 11. При обработке алюминиевой заготовки на токарно-винторезном металлообрабатывающем станке с применением фасонного резца можно осуществить следующую технологическую операцию: А) сверление; Б) точение; В) фрезерование. 3 12. Колесо и тормозная колодка изготовлены из одного и того же материала. Что быстрее износится? А) колодка; Б) колесо; В) колесо и колодка одновременно 13. Счетчик электрической энергии измеряет: А) силу тока; Б) напряжение сети; В) мощность потребляемой электроэнергии; Г) расход энергии за определенное время. 14. Известно, что вид окрасочного состава оказывает влияние на качество выполняемых работ. Случается и так, что поверхность имеет такие небольшие дефекты, которые невозможно устранить. Но при окрашивании одними красками они лучше заметны, а после окраски другими, не дефектов видно. Все это потому, что так падает и отражается от них свет. Как называется вид поверхности, которая с различных точек кажется одинаково яркой? А) матовая; Б) зеркальная; В) глянцевая; В) блестящая.

Почему расходится раздвижное кольцо для выпечки?

Почему когда возникают проблемы взрослые Говорят это испытание вы преодолеть его Будьте сильным у вас впереди ещё много возможностей​

СРОЧНО!!!помогите пожалуйста ​

1. Что такое справедливость? 2. Каким образом проявляется справедливость? 3. Почему нужно быть справедливым?

Плизз. Помигите. Не могу никак ​

Самопознание-6 класс.10 вопросов про состояние природы Казахстана( чтобы ответить легко было)​

Задание1: Составьте таблицу «Негативные эффекты использования компьютеров» 1 столбец — фактор 2 столбец — устройства оказывающее негативное влияние 3 … столбец — способы уменьшения негативного влияния Фактор Устройства Способы уменьшения негативного влияния Излучение Токсичность​

таблица, техническая линия по пошиву костюмов вход,процесс ,выход Помогите пожалуйста ​технология 6класс​

NYCDOE: Passport to Social Studies — Grade 9 Unit 2 Guide

Этот паспорт для учителя социальных наук предназначен для второй части курса Global History and Geography I под названием: E xpanding Interregional Networks: Exchange and Encounter (c. 500- ок. 1500 г. н.э.) . Этот учебный план был разработан командой сотрудников и учителей NYCDOE в сотрудничестве с учеными, занимающимися всемирной историей и историческим образованием. Студенты погружаются в тему, обсуждая исторические вопросы, читая и анализируя богатую коллекцию разнообразных первичных и вторичных источников, исследуя артефакты и интерпретируя изображения, такие как картины, фотографии и карты.

Это руководство исследует тот период в истории, когда в классических цивилизациях Афро-Евразии и Мезоамерики между c. 500 и ок. 1500 г. н.э., когда использовались различные методы — системы убеждений, системы закона, формы правления, вооруженные силы и социальные иерархии — для расширения и сохранения контроля над обширными территориями. На протяжении всего модуля студенты будут сравнивать и противопоставлять эти классические и постклассические империи, оценивая конкурирующие утверждения в первичных и вторичных исходных текстах.Они также получат понимание и получат доказательства, чтобы писать о внутренних и внешних силах, которые привели в конечном итоге к упадку этих империй.

Это руководство включает в себя несколько компонентов:
• Обзор
• Ежедневный планировщик
• Модельный урок
• Единичная оценка (и рубрика)
• Инструменты исторического мышления и стратегии анализа
• Ключевые стандарты
• Связь с экзаменом Regents in Global History and Geography II

Для оценки уровня владения студентами предметными знаниями, когнитивными процессами и навыками критического мышления этот модуль включает возможности для формирующих оценок и оценивания на основе успеваемости. Обратите внимание, что материалы NYCDOE 9-12: Passport to Social Studies также включают отдельный набор текстов для учащихся для каждого раздела. Каждый из последующих блоков для 9-го и 10-го классов будет размещен на WeTeachNYC в соответствии с темпами N YCDOE Social Studies Scope & Sequence в течение 2018-19 учебного года.

5 важных периодов в истории Тайваня Карсон Ху — 9 класс

Тайвань — одна из самых богатых стран Азии. У него сильная и активная экономика.На острове, расположенном у берегов Китая, проживает более двадцати миллионов человек. Однако, чтобы по-настоящему понять Тайвань, вам нужно знать об истории острова.

1. Коксинга выбивает голландца

В 1661 году н.э., после того как голландцы правили Тайванем в течение 37 лет, группа солдат южных династий Мин проиграла войну Цин и начала бежать из Китая. Они знали, что Тайвань является стратегическим пунктом для борьбы с Империей Цин, поэтому они планировали завоевать остров.

В марте 1661 года Коксинга (один из генералов династии Мин) напал на голландцев у Аньпина и осадил город Тайнань. Через несколько месяцев голландцы наконец сдались. Так началась эпоха китайского правления на Тайване.

2. Цин Тайвань

Спустя долгое время после войны в Коксинге и Голландии Тайвань стал частью цинского Китая. Цин проиграл много сражений Западу, а в китайско-французской войне произошло сражение на Тайване.

После этой кровавой войны, закончившейся победой Цин, император послал Лю Минчуаня на Тайвань в качестве первого губернатора острова из-за стратегической важности Тайваня.Лю приехал и построил первые железные дороги, проложил линии электропередач в Тайбэе (крупнейшем городе на острове) и построил артиллерийскую оборону в Килунге. В то время остров стал самым современным местом во всем Китае.

3. Японское правило

В 1894 году Цин проиграл китайско-японскую войну, и судьба острова снова изменилась. Спустя год после войны японцы вторглись на Тайвань и воевали против многих тайваньцев, которые не хотели быть частью Японии.

После конфликта из-за Тайваня японцы снова начали модернизировать Тайвань.Японский контроль оказал большое влияние на людей, живущих на острове.

4. Период националистов и резня 2/28

В конце Второй мировой войны Китайская Республика вернула себе земли, на которые Япония вторглась, включая Тайвань. Казалось, что все вернулось на круги своя, пока коммунисты не начали гражданскую войну против правительства Китая.

Последствия войны заставили тайваньцев страдать от боли и усугубили коррупцию в правительстве. В конце концов, люди протестовали против нового правительства Китайской республики на Тайване после того, как в Тайбэе был застрелен продавец сигарет.

28 февраля 1947 года люди протестовали перед правительственными зданиями, и многие невооруженные демонстранты были расстреляны правительственными войсками. Это событие и его последствия нанесли Тайваню глубокие раны, последствия которых видны до сих пор.

После резни 228 года правительство Китая бежало на Тайвань и ввело на острове военное положение. Это заставило людей жить в мире, в котором было мало свободы и много страха. Спустя почти 40 лет Тайвань потребовал свободы.

5. Демократия

Сила, стоящая за демократическим движением, Чиунг-Чин-Куо увидел стремление народа к свободе, поэтому он отменил военное положение и начал разрешать людям иметь права, закрепленные в конституции, что помогло Тайваню стать таким, какой он есть сейчас.

Остров Тайвань с людьми, живущими в мире и демократии, является одним из тех мест в мире, о которых люди должны знать.

учебных материалов в Библиотеке Конгресса, доступны в Интернете

• Авраам Линкольн: восхождение к государственной известности Подборка первоисточников Библиотеки Конгресса, изучающих Авраама Линкольна и его роль в стране. В этот набор также входит Руководство для учителя с историческим контекстом и предложениями по обучению. Выступления, переписка, агитационные материалы …
• После реконструкции Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса для выявления проблем и проблем, с которыми сталкиваются афроамериканцы сразу после реконструкции.
• Александр Гамильтон Рукописи, изображения и исторические газеты документируют жизнь и достижения Александра Гамильтона.В этот набор также входит Руководство для учителя с историческим контекстом и предложениями по обучению. Рукописи, изображения и исторические газеты документируют …
• Америка к столетнему юбилею Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса для изучения предметов и изображений Филадельфийской столетней экспозиции 1876 года.
• Американская мечта Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса для изучения общественной жизни США в XIX и XX веках, чтобы сформулировать идеи об американской мечте.
• Вокруг света в 1896 году Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса, чтобы спланировать, совершить и задокументировать кругосветное путешествие в 1896 году.
• Бейсбол в меняющейся нации Подборка первоисточников Библиотеки Конгресса, изучающих бейсбол и различные способы его восприятия американцами в период между окончанием Гражданской войны и началом Второй мировой войны.Этот…
• Бейсбол, расовые отношения и Джеки Робинсон Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса для изучения межрасовых отношений в Соединенных Штатах середины 20-го века путем внимательного чтения двух документов, касающихся нарушения Джеки Робинсоном расовых отношений. ..
• Билли Кид: взгляд на преступника Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса, чтобы изучить роль, которую боевики сыграли в заселении Запада, и провести различие между их фактическими и вымышленными рассказами.
• Диаграммы и графики Подборка первоисточников Библиотеки Конгресса, исследующих диаграммы и графики. В этот набор также входит Руководство для учителей с историческим контекстом и предложениями по обучению.
• Детский труд в Америке Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса для изучения фотографий детского труда реформатора / фотографа Льюиса Хайна.
• Музыка Гражданской войны Подборка первоисточников Библиотеки Конгресса, изучающих исторические перспективы гражданской войны в США. В этот набор также входит Руководство для учителя с историческим контекстом и предложениями по обучению.
• Гражданская война: народ движется к войне, 1850-61 гг. Конфликт между отменой смертной казни и рабством ознаменовал 1850-е годы, предшествовавшие выборам 1860 года и нападению на форт Самтер, которое положило начало Гражданской войне. Закон Канзаса-Небраски, Дред Скотт, Гарриет Бичер-Стоу, …
• Конституция Подборка первоисточников Библиотеки Конгресса, изучающих Конституцию США.В этот набор также входит Руководство для учителя с историческим контекстом и предложениями по обучению.

Типовые испытания материалов в классе

Эра

• Великая депрессия и Вторая мировая война, 1929-1945 гг. 35 год
• Прогрессивная эра — новая эра, 1900-1929 гг. 32
• Прогрессивная эра — новая эра, 1900-1929 гг. 25
• Расцвет индустриальной Америки, 1876-1900 гг. 25
• Великая депрессия и Вторая мировая война, 1929-1945 гг. 22
• Расцвет индустриальной Америки, 1876-1900 гг. 22
• Гражданская война и реконструкция 1861–1877 гг. 19
• Послевоенные США, с 1945 г. по настоящее время 17
• Послевоенные США, с 1945 г. по настоящее время 13
• Новая нация, 1783-1815 гг. 13
• Больше эпох

Требования к выпускному

Требования к начальной школе

Постановления и руководства

R277-700-4: Требования к начальному образованию
Юта Управление административных правил

Требования

А. Совет устанавливает основную учебную программу для начальных школ для классов K-6.

B. Требования к основной учебной программе начальной школы:

• Классы К-2:
  
  • а. Чтение / Языковые искусства;
  • г. Математика;
  • г. Интегрированная учебная программа.

• классы 3–6:
  
  • a. Чтение / Языковые искусства;
  • г. Математика;
  • г. Наука;
  • г. Социальные исследования;
  • e.Искусство:
    • i. Изобразительное искусство;
    • ii. Музыка;
    • iii. Танец;
    • iv. Театр.

• ф. Санитарное просвещение;
• г. Физическая культура;
• ч. Образовательные технологии;
• я. Библиотека СМИ.

C. В обязанности местных советов по образованию входит обеспечение доступа к основной учебной программе для всех учащихся.

D. За овладение учащимися общей основной учебной программы отвечает местный совет по образованию.

E. Неформальное оценивание должно проводиться на регулярной основе, чтобы гарантировать непрерывный прогресс учащихся.

F. Нормативные тесты должны быть предоставлены всем учащимся начальных классов 3 и 5 классов.

G. Обеспечение исправления всех учащихся начальной школы, не достигших уровня мастерства, входит в обязанности местных советов по образованию.

Требования к средней школе

Постановления и руководства

R277-700-5: Требования к среднему школьному образованию
Юта Управление административных правил

R277-700-5: Требования к среднему школьному образованию

Требования

1.В этом разделе описаны основные стандарты и общие стандарты для учащихся средней школы.

2. Учащийся 7-8 классов должен пройти курсы, описанные в подразделе (3), чтобы быть должным образом подготовленным к обучению в 9-12 классах.

3. Ниже приведены общие основные требования для 7–8 классов:

• а. 7 класс языковых искусств;
• г. 8 класс языковых искусств;
• г. Математика 7 класса;
• г. Математика 8 класса;
• e.7 класс Интегрированного естествознания;
• ф. 8 класс Интегрированная наука;
• г. История США;
• ч. История Юты; и
• я. по крайней мере, один курс в каждом из следующих классов 7 или 8:
  • A. Медицинское просвещение;
  • B. Осведомленность о колледже и карьере;
  • C. Цифровая грамотность;
  • D. Искусство; и
  • E. Физическое воспитание.

4. Местное образовательное агентство (LEA) должно использовать научно обоснованные передовые методы, технологии и другие средства обучения в учебных программах средней школы для повышения актуальности и качества обучения.

5. LEA должно использовать утвержденные Советом суммативные адаптивные оценивания для оценки владения студентами следующих предметов:

• а. чтение;
• г. языковое искусство;
• г. математика; и
• г. наука.

Требования к средней школе

Постановления и руководства

R277-700-6: Требования к среднему образованию
Юта Управление административных правил

R277-717: Требования к аттестации по курсу средней школы Часто задаваемые вопросы

Требования

Текущие курсы, отвечающие критериям выпускных экзаменов

А.Совет устанавливает основные стандарты и основную учебную программу для учащихся 9–12 классов.

B. Учащиеся 9–12 классов должны заработать как минимум 24 единицы зачетных единиц по окончании курса или посредством оценки компетенций в соответствии с Правилом административного управления штата Юта R277-705: Окончание средней школы и получение дипломов о выпуске.

C. Зачетные единицы по основному учебному плану за 9–12 классы по курсам, утвержденным Советом, как указано:

• Английский язык / языкознание (4 кредита)

• Математика (3 кредита):
  
  • Успешное завершение средней математики I, II и III или выше.
  • Родители могут потребовать, чтобы учащиеся заменили Secondary III курсом из утвержденного списка курсов Applied или Advanced.
  • Студенты, успешно завершившие математический анализ, выполнили требования для получения диплома независимо от количества полученных ими кредитов.

• Наука (3 кредита):
  
  • 2 кредита (из четырех основных областей науки: земные системы, биологические науки, химия, компьютерные науки AP или физика).
  • 1 Кредит (из базовых курсов или основного списка прикладных или продвинутых наук).

• Социальные исследования (3 кредита):
  
  • 1 кредит (История США)
  • 0,5 Кредит (география)
  • 0,5 Кредит (Цивилизация)
  • 0,5 Кредит (Правительство и гражданство США)
  • 0,5 Кредит (на усмотрение местного образовательного агентства (LEA))

• Курсовая работа (3,5 балла):
  
  • 1,5 балла (изящные искусства)
  • 1 Кредит (Карьера и техническое образование (CTE))
  • 0. 5 кредитов (цифровые исследования)
  • 0,5 Общая финансовая грамотность

• Физическое воспитание и здоровье (2 балла):
  
  • 0,5 балла (Здоровье)
  • 0,5 балла (навыки участия)
  • 0,5 балла (пригодность для жизни)
  • 0,5 балла (индивидуализированная пожизненная деятельность)
  • Необязательно: максимум 1,0 балла (командные виды спорта / спортивные соревнования)
    • Может использоваться только вместо навыков участия или индивидуальной пожизненной деятельности.

• Обязательные факультативные курсы (5,5 балла)

D. Правления LEA могут требовать, чтобы учащиеся зарабатывали зачетные единицы, превышающие минимальные требования Правления.

E. Дополнительные факультативные курсы могут быть учреждены и предложены по усмотрению правления LEA.

F. Учащимся-инвалидам, обучающимся по программам специального образования, могут быть внесены изменения в требования к окончанию школы через индивидуальные индивидуальные учебные планы (IEP) для удовлетворения уникальных образовательных потребностей. IEP студента должен документировать характер и степень изменений и замен или исключений, сделанных для приспособления ученика с ограниченными возможностями.

G. Правление и Совет по образованию штата Юта могут проверять списки одобренных курсов LEA на соответствие этому правилу.

H. Требования к выпускным экзаменам могут быть изменены для отдельных учащихся для достижения соответствующего пути к успеху учащихся, если такие изменения:

• соответствуют IEP студента или учебному плану занятий (SEOP), либо обоим;
• хранятся в личном деле учащегося и включают подпись родителя / опекуна; и
• поддерживает добросовестность и строгость, ожидаемые от окончания средней школы, как это определено Правлением.

I. Курсы, необходимые для получения диплома, можно пересдать в соответствии с Административным правилом R277-717 Управления штата Юта: Требования к аттестации за курс средней школы.

Подтвержденная компетентность

Компетентные мероприятия Проект

Проект оценки компетенций был создан в соответствии с административным правилом R277-705-3 Управления штата Юта: «Обязательная политика местного образовательного агентства (LEA), объясняющая студенческий кредит», который требует от округов наличия политик и процедур для присуждения кредитов на основе продемонстрированной компетентности. Округа в сотрудничестве с отделом учебной программы Совета по образованию штата Юта в настоящее время разрабатывают меры по повышению квалификации, которые будут последовательно развертываться по всему штату в соответствии с требованиями законодательства штата и правил Совета по присуждению кредитов.

Цель доски:

• Содействовать развитию компетенций и достижению высоких стандартов обучения для каждого ребенка, поддерживая различные партнерские отношения с семьями, педагогами и сообществами.

Ожидаемые результаты:

• Комитету по учебным программам и инструкциям будет предоставлена ​​обновленная информация о проекте мер по повышению компетентности, а также о разработке политик и процедур, которые в настоящее время осуществляются в связи с этим проектом.Обсуждение обеспечит соответствие процедур по созданию и внедрению процесса оценки на основе компетенций для учащихся для получения кредита средней школы.

Примечание:

• Кредиты, полученные в результате оценки продемонстрированной компетентности, будут приниматься всеми государственными и чартерными школами в соответствии с требованиями законодательства штата, но могут не приниматься некоторыми частными школами. Учащиеся, обучающиеся в частных школах, должны поговорить с администратором школы перед прохождением оценки продемонстрированной компетентности.
• Национальная студенческая спортивная ассоциация (NCAA) не признает курсы, завершенные посредством зачетных экзаменов; Подтвержденные оценки компетентности не могут использоваться для соответствия требованиям NCAA.
• Перейдите на страницу StepUp to Higher Education Regents ‘Scholarship, чтобы узнать, как экзамены на компетентность могут быть использованы для выполнения требований к стипендии.

Оценка продемонстрированной компетентности

Политика продемонстрированной компетентности

ресурсов

Центры тестирования

Стефани Вуд
Специалист по науке, K-12
Координатор по возврату кредитов
Координатор с подтвержденной компетенцией
Гранитный школьный округ
2500 South State Street
Солт-Лейк-Сити, Юта 84115-3110
Телефон: (385) 646-4239 | E-mail

Национальная программа страхования от наводнений, рейтинговая система сообщества

Рейтинговая система сообществ (CRS) — это добровольная программа стимулирования, которая признает и поощряет методы управления поймами сообществ, которые превышают минимальные требования Национальной программы страхования от наводнений (NFIP). По всей стране участвуют более 1500 сообществ.

В сообществах CRS ставки страховых взносов по страхованию от наводнений снижены, чтобы отразить снижение риска наводнений в результате усилий сообщества, направленных на достижение трех целей программы:

1. Снижение и предотвращение ущерба от наводнений застрахованному имуществу
2. Укрепление и поддержка страховых аспектов Национальной программы страхования от наводнений
3. Обеспечение комплексного управления поймами

Руководство координатора системы рейтинга сообщества

«Руководство координатора» — это руководство по рейтинговой системе сообщества.В Руководстве для координатора объясняется, как работает программа, как рассчитываются кредиты, какая документация требуется и как определяются рейтинги классов. Он также действует в качестве руководства для сообществ в улучшении их деятельности по сокращению потерь от наводнений и защите ресурсов.

Текущее Руководство координатора — издание 2017 г.

— Раздел 100 дает общую справочную информацию о CRS.
— Раздел 200 объясняет процедуры подачи заявки и проверки.
— В разделах с 300 по 700 объясняются баллы и расчеты, которые используются для подтверждения кредита CRS.

В январе 2021 года вступило в силу дополнение к Руководству координатора. Дополнение 2021 года и Руководство координатора CRS 2017 года вместе составляют официальное заявление о кредитах и ​​процедурах CRS. Эти два документа будут действовать до тех пор, пока в будущем не будет выпущено полностью пересмотренное издание Руководства для координатора.

Часто задаваемые вопросы о Дополнении 2021 г.

Формы рейтинговой системы сообщества

Эти формы используются сообществами, которые хотят подать заявку на CRS, а также сообществами, которые уже участвуют.Формы и их цели описаны в Руководстве координатора CRS, издание 2017 г., с изменениями, внесенными в Дополнение 2021 г. Формы также можно получить у специалиста по ISO / CRS.

Этот пакет включает письмо о заинтересованности и форму «быстрой проверки», обе из которых используются сообществом для обращения в CRS и запроса его начальной классификации CRS.

Эти формы сертификации являются частью документации, необходимой для получения кредита на определенные виды деятельности в рамках CRS.

Сообщества CRS используют эти формы для подтверждения соблюдения соответствующих требований по охране окружающей среды и исторического наследия, необходимых для получения кредита CRS для определенных видов деятельности.

Сообщества

CRS используют эту форму для внесения исправлений и обновлений в список объектов повторяющихся потерь от наводнений в пределах своей юрисдикции.

Соответствующие критериям CRS Сообщества-участники

Просмотрите список участвующих сообществ системы рейтинга сообщества.1 апреля 2021 г. эти сообщества получили право участвовать в программе.

Будущие участвующие сообщества

Вы также можете предварительно просмотреть готовящиеся к выпуску документы Системы рейтинга сообществ, в которых перечислены сообщества , которые будут соответствовать критериям с 1 октября 2021 г .: PDF | Excel

Информационные бюллетени CRS

Программа CRS предоставляет информационные бюллетени CRS для выделения информации, которая актуальна в течение многих лет или может иметь отношение к текущей или конкретной теме.Примеры текущих или конкретных тематических информационных бюллетеней могут быть применимы к фазе восстановления после конкретной катастрофы или к началу новой инициативы программы CRS. В 2021 году планируется выпустить несколько информационных бюллетеней CRS. Они будут публиковаться по мере их появления.

Система рейтингов сообщества

Как рассчитываются скидки на страховую премию для сообществ CRS?

Ставки страховых взносов по страхованию от наводнений в сообществах системы рейтинга сообщества снижены с шагом 5%. Сообщество класса 10 не участвует в CRS и не получает скидки. Сообщество класса 9 получает скидку 5% на все политики в своих зонах повышенной опасности наводнений, сообщество класса 8 получает скидку 10%, вплоть до сообщества класса 1, которое получает премиальную скидку 45%.

Классификации основаны на 19 заслуживающих доверия видах деятельности, разделенных на четыре категории:

• Общественная информация
• Карты и правила
• Снижение ущерба от наводнений
• Предупреждение и меры реагирования

В таблице ниже показаны заработанные кредитные баллы, присвоенная классификация и уменьшение премий.

Кредитные баллы CRS, классы и скидки

5 10594 — 4,499

Кредитные баллы	Класс	Снижение страхового взноса SFHA *	Снижение страхового взноса Не относящееся к SFHA **
4,500+	1	45%
2	40%	10%
3,500 — 3,999	3	35%	10%
3,000 — 3,499	905% 905% 905
2,500 — 2,999	5	25%	10%
2,000 — 2,499	6	20%	10%
1,500 — 1,9994	5%
1,000 — 1,499	8	10%	5%
500-999	9	5%	5%
0 5	10	0	0

* Зона особой опасности наводнения

** Предпочтительные политики риска доступны только в зонах B, C и X для объектов недвижимости, которые имеют минимальный риск ущерба от наводнения. Политика Preferred Risk Policy не получает премиальных кредитов согласно Системе рейтингов сообщества, потому что она уже имеет более низкую премию, чем другие политики. Кредитная система рейтинговой системы сообщества для зон AR и A99 основана на зонах, не относящихся к особой опасности наводнений (не относящиеся к SFHA) (зоны B, C и X).

Кредиты включают: классы 1–6 с 10%. Классы 7-9 при 5%. Скидки на премию могут быть изменены.

Дополнительные ресурсы

Управление поймой экономит деньги: местные примеры

Портленд, штат Орегон, жители теперь экономят 25% на страховых взносах по страхованию от наводнений — в среднем 365 долларов на полис в Особой опасной зоне наводнений — в результате постоянного внимания Портленда к управлению поймами и снижению риска наводнений.

История Дня труда | Министерство труда США

Отмечаемый в первый понедельник сентября День труда — это ежегодное празднование социальных и экономических достижений американских рабочих. Этот праздник уходит своими корнями в конец девятнадцатого века, когда профсоюзные активисты настаивали на введении федерального праздника, чтобы отметить большой вклад рабочих в силу, процветание и благополучие Америки.

Первые последователи

До того, как это был федеральный праздник, День труда отмечался активистами профсоюзов и отдельными штатами.После того, как в 1885 и 1886 годах были приняты муниципальные постановления, возникло движение за обеспечение законодательства штата. Нью-Йорк был первым штатом, внесшим законопроект, но Орегон был первым, кто принял закон о признании Дня труда 21 февраля 1887 года. В 1887 году еще четыре штата — Колорадо, Массачусетс, Нью-Джерси и Нью-Йорк — приняли законы о создании праздник Дня труда. К концу десятилетия их примеру последовали Коннектикут, Небраска и Пенсильвания. К 1894 году еще 23 штата ввели этот праздник, а 28 июня 1894 года Конгресс принял закон, делающий первый понедельник сентября каждого года официальным выходным днем.

Макгуайр против Магуайра: кто основал День труда?

Кто первым предложил праздник рабочим? Не совсем понятно, но два работника могут претендовать на звание Основателя Дня труда.

Некоторые записи показывают, что в 1882 году Питер Дж. Макгуайр, генеральный секретарь Братства плотников и столяров и соучредитель Американской федерации труда, предложил выделить день для «общего праздника для рабочих классов», чтобы почитай тех, «кто из грубой природы копал и вырезал все величие, которое мы созерцаем.«

Но место Питера Макгуайра в истории Дня труда не осталось незамеченным. Многие считают, что основателем праздника был машинист Мэтью Магуайр, а не Питер МакГуайр.

Недавние исследования, кажется, подтверждают утверждение, что Мэтью Магуайр, позже секретарь местного отделения 344 Международной ассоциации машинистов в Патерсоне, штат Нью-Джерси, предложил отпуск в 1882 году, когда он работал секретарем Центрального профсоюза в Нью-Йорке.

По данным Исторического общества Нью-Джерси, после того, как президент Кливленд подписал закон об учреждении национального Дня труда, газета Paterson Morning Call опубликовала статью, в которой говорилось, что «сувенирная ручка должна достаться олдермену этого города Мэтью Магуайру, который является Бесспорный автор Дня труда как праздника.И Магуайр, и МакГуайр присутствовали на первом в стране параде в честь Дня труда в Нью-Йорке в том году.

День труда первый

Первый праздник Дня труда отмечался во вторник, 5 сентября 1882 г., в Нью-Йорке, в соответствии с планами Центрального профсоюза. Год спустя, 5 сентября 1883 года, Центральный профсоюз провел свой второй праздник — День труда.

К 1894 году еще 23 штата ввели этот праздник, а 28 июня 1894 года президент Гровер Кливленд подписал закон, делающий первый понедельник сентября каждого года национальным праздником.

Общенациональный праздник

Многие американцы отмечают День труда парадами, пикниками и вечеринками — празднествами, очень похожими на те, что указаны в первом предложении о празднике, в котором предлагалось отмечать этот день с уличным парадом, чтобы продемонстрировать «силу и дух корпуса». торговые и трудовые организации »общины, за которым следует праздник для отдыха и развлечения рабочих и их семей. Это стало образцом для празднования Дня труда.

Выступления выдающихся мужчин и женщин были представлены позже, поскольку больше внимания уделялось экономическому и гражданскому значению праздника. Еще позже, резолюцией Конгресса Американской федерации труда 1909 года, воскресенье, предшествующее Дню труда, было принято как воскресенье труда и посвящено духовным и образовательным аспектам рабочего движения.

Американский труд повысил уровень жизни нации и внес свой вклад в величайшее производство, которое когда-либо знал мир, а рабочее движение приблизило нас к реализации наших традиционных идеалов экономической и политической демократии.Поэтому уместно, чтобы в День труда нация воздавала должное создателю такой большой силы, свободы и лидерства нации — американскому рабочему.

Дополнительные ресурсы

Таблицы успеваемости NAEP — Домашняя страница

Выберите юрисдикцию и результат, чтобы увидеть, как учащиеся выполнили последние оценки NAEP.
Щелкните значок, чтобы просмотреть последние отчеты по каждой теме.

ВЫБЕРИТЕ ЮРИСДИКЦИЮ:

Государственные и негосударственные школы

выберите результат:

На уровне или выше Профессиональный уровень NAEP

	ПРОЦЕНТ УЧАЩИХСЯ НА ИЛИ ВЫШЕ NAEP со знанием дела
	4 класс	8 класс	12 класс
Искусство: Музыка
Искусство: Изобразительное искусство
Гражданские
Экономика
География
Математика
Чтение
Наука
Технологическая и инженерная грамотность
U. С. История
Письмо

КЛЮЧ:

• ДАННЫЕ НЕДОСТУПНЫ
• КРУГЛЫЙ ДО НУЛЯ

КЛЮЧ:

• УВЕЛИЧЕНИЕ
• УМЕНЬШИТЬ
• БЕЗ СУЩЕСТВЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
• ДАННЫЕ НЕДОСТУПНЫ

ПРИМЕЧАНИЕ: DoDEA = Образовательная деятельность Министерства обороны (зарубежные и местные школы).