Введение всеобщая история 9 класс: Конспект урока «Введение. Новейшая история как историческая эпоха» 9 класс скачать

• Предметы

• Химия
• Биология
• География
• История России
• Всеобщая История

Химия

1. 8 класс

   1. Первоначальные химические представления

   2. Вещества и их превращения

   3. Классы неорганических веществ

   4. Обобщение пройденного материала

2. 9 класс

   1. Введение

   2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева

   3. Химическая связь. Электролитическая диссоциация

   4. Окислительно-восстановительные реакции

   5. Химия металлов

   6. Химия неметаллов

   7. Органические вещества

3. 10 класс

   1. Введение в органическую химию

   2. Предельные углеводороды

   3. Непредельные углеводороды

   4. Ароматические углеводороды

   5. Спирты

   6. Карбонильные соединения. Карбоновые кислоты

   7. Углеводы

   8. Амины

   9. Белки и нуклеиновые кислоты

4. 11 класс

   1. Строение атома. Периодический закон

   2. Типы химической связи

   3. Классификация реакций, термохимия, скорость

   4. Растворы и их концентрация, дисперсные системы, электролитическая диссоциация, гидролиз

   5. Основные классы соединений, их свойства и типичные реакции

   6. Важнейшие металлы и неметаллы

Биология

1. 5 класс

   1. Введение

   2. Клеточное строение организмов

   3. Царство Бактерии

   4. Царство Грибы

   5. Царство Растения

2. 6 класс

   1. Строение покрытосеменных растений

   2. Жизнедеятельность растений

   3. Классификация покрытосеменных

   4. Экология растений

3. 7 класс

   1. Введение

   2. Простейшие

   3. Животные. Губки

   4. Животные. Кишечнополостные

   5. Животные. Плоские черви

   6. Животные. Круглые черви

   7. Животные. Кольчатые черви

   8. Животные. Моллюски

   9. Животные. Иглокожие

   10. Животные. Членистоногие

   11. Рыбы

   12. Рептилии

   13. Амфибии

   14. Хордовые

   15. Животные. Хордовые

   16. Органы и системы органов

   17. Размножение и развитие

   18. Основы эволюционного учения

   19. Основы экологии

   20. Охрана природы

4. 8 класс

   1. Общий обзор организма человека

   2. Нервная и эндокринная системы

   3. Органы чувств. Анализаторы

   4. Опорно-двигательная система

   5. Кровь и кровообращение

   6. Дыхательная система

   7. Пищеварительная система

   8. Обмен веществ и энергии. Мочевыделительная система. Кожа

   9. Поведение и психика

   10. Индивидуальное развитие организма

5. 9 класс

   1. Введение

   2. Клеточный уровень

   3. Основы генетики и селекции

   4. Происхождение жизни и развитие органического мира

   5. Учение об эволюции

   6. Основы экологии

6. 10 класс

   1. Введение

   2. Основы цитологии

   3. Размножение и индивидуальное развитие организмов

   4. Основы генетики

   5. Генетика человека

7. 11 класс

   1. Эволюционное учение

   2. Микроэволюция

   3. История развития жизни на Земле

   4. Происхождение человека

   5. Учение о биосфере

   6. Экология

   7. Взаимодействие человека и природы

8. Факультатив

   1. Большой разговор о человеке

География

1. 5 класс

   1. Введение

   2. На какой Земле мы живём

   3. Планета Земля

   4. План и карта

   5. Человек на Земле

   6. Литосфера — твёрдая оболочка Земли

   7. Рельефы земной поверхности

2. 6 класс

   1. Воды суши

   2. Гидросфера

   3. Атмосфера

   4. Организмы на Земле

   5. Человечество на Земле

   6. Природа Земли

3. 7 класс

   1. Литосфера

   2. Атмосфера

   3. Гидросфера

   4. Природа Земли

   5. Человек на планете Земля

   6. Океаны Земли

   7. Материки

   8. Материки. Южная Америка

   9. Материки. Австралия

   10. Материки. Антарктида

   11. Материки. Обобщение

   12. Материки. Северная Америка

   13. Евразия

4. 8 класс

   1. Географическое пространство России

   2. История заселения, освоения и исследования территории России

   3. Природные условия и ресурсы

   4. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

   5. Климат и климатические ресурсы

   6. Моря, внутренние воды и водные ресурсы

   7. Почва и почвенные ресурсы

   8. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

   9. Природно-хозяйственные зоны России

   10. Население России

   11. Россия в современном мире

5. 9 класс

   1. Общая характеристика хозяйства России

   2. Природно-хозяйственные регионы России

6. 10 класс

   1. Современная политическая карта мира

   2. География мировых природных ресурсов

   3. География населения мира

   4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство

   5. География отраслей мирового хозяйства

   6. Региональная характеристика мира. Зарубежная Европа

   7. Зарубежная Азия

   8. Северная Америка

   9. Латинская Америка

   10. Африка

   11. Австралия и Океания

   12. Глобальные проблемы человечества

История России

1. 6 класс

   1. Древнерусское государство

   2. Спецкурс

2. 7 класс

   1. Россия в XVI веке

   2. Россия при Петре I

   3. Российская империя в XVIII веке

   4. Спецкурс. Бунташный XVII век: от Смуты до Петра I

3. 8 класс

   1. Российская империя первой четверти XIX века

   2. Россия в первой половине XIX века

   3. Россия в 60–70-е гг. Александр II

   4. Россия в 80–90-е гг. Александр III

   5. Россия во второй половине XIX века

4. 9 класс

   1. Россия в 1900–1916 гг.

   2. Россия в поисках перспектив (1917–1927 гг.)

   3. Сталинская модернизация России 1928–1938 гг.

   4. СССР накануне Великой Отечественной войны

   5. Великая Отечественная война 1941–1945 гг.

   6. Восстановление СССР после Великой Отечественной войны 1945–1953 гг.

   7. СССР в послевоенные годы

   8. Перестройка в СССР (1985–1991 гг.). Россия в конце XX века

5. 10 класс

   1. Древняя Русь

   2. Удельная Русь

   3. Русь в XIII веке

   4. Русь во второй половине XV – начале XVI вв.

   5. Россия в XVI веке

   6. Смутное время. Россия в конце XVI – начале XVII вв.

   7. Россия в XVII веке

   8. Россия в первой четверти XVIII века. Пётр I

   9. Россия в середине – второй половине XVIII в.

   10. Россия в 1796–1825 гг.

   11. Россия в 1825–1855 гг.

   12. Россия в 1855–1881 гг.

   13. Россия в 1881–1894 гг.

   14. Россия в конце XIX века

6. 11 класс

   1. Россия на рубеже XIX–XX вв.

   2. Великая Российская революция 1917–1921 гг.

   3. Советское государство в годы НЭПа

   4. СССР в 30-е годы

   5. Великая Отечественная война. 1941–1945

   6. СССР после войны. 1945–1953

   7. Реформы Н. С. Хрущёва. «Оттепель». 1953–1964

   8. СССР в 1964–1982 гг.

   9. Перестройка. 1985–1991 гг.

   10. Рождение новой России. 1991–1999 гг.

   11. Новый курс России. 2000–2008 гг.

   12. Спецкурс В. Ж. Цветкова

7. Видеословарь

Всеобщая История

1. 5 класс

   1. Жизнь первобытных людей

   2. Древний Восток

   3. Индия и Китай в древности

   4. Древняя Греция

   5. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием

   6. Возвышение Афин в 5 веке до н. э. и расцвет демократии

   7. Древний Рим

2. 6 класс

   1. Западная Европа IV–VIII вв.

   2. Восточная империя и арабы

   3. Объединение романо-германской Европы

   4. Феодальная система Западной Европы

   5. Священная Римская империя германской нации и развитие папского могущества

   6. Формирование централизованных государств и изменения на политической карте Европы

   7. Судьбы западнославянских государств

3. 7 класс

   1. Европа и мир в конце XV–XVII вв.

   2. Европейские государства в XVI–XVII вв.: реформация и абсолютизм

   3. Английская революция XVII века

   4. Франция XVI–XVIII вв. Великая французская революция

   5. Государства Востока. Специфика отношений с Европой

   6. Северная и Южная Америки под властью Европы

   7. Западноевропейская культура в XVIII веке

4. 8 класс

   1. Введение

   2. Страны Европы в XIX – начале XX века

   3. Страны Америки в XIX – начале XX века

   4. Традиционные общества в XIX – начале XX века

   5. Международные отношения в XIX – начале XX века

5. 9 класс

   1. Новейшая история. Первая половина XX в.

   2. Новейшая история. Вторая половина XX – начало XXI века

6. 10 класс

   1. Введение

   2. Древний мир

7. 11 класс

   1. Индустриальная цивилизация в начале XX века

   2. Мир в период между двумя мировыми войнами

   3. Вторая мировая война

   4. Мир во второй половине XX – начале XXI века

   5. Духовная жизнь общества

8. Спецкурс

   1. Столетняя война 1337–1453 гг. Леопард против лилии

   2. Война

ВВЕДЕНИЕ. История России. ХХ – начало XXI века. 9 класс

ВВЕДЕНИЕ

Двадцатый век в отечественной истории стал веком потрясений, связанных с поиском новых путей развития страны. Человек, родившийся в начале XX в. и доживший до его последнего десятилетия, имел возможность быть гражданином нескольких очень непохожих друг на друга государств: Российской империи, Российской республики, Советской России – Советского Союза (Союза Советских Социалистических Республик – СССР), Российской Федерации. Эти государства отличал не только политический строй, но и социально-экономические отношения. Поэтому у всех, кто возьмет в руки этот учебник, непременно должны возникнуть различные вопросы. Формулировки многих из них вы найдете в заданиях учебника. А ответы нужно искать, внимательно вчитываясь в текст параграфов и размышляя над ним. Ваши родители, учителя, авторитетные взрослые дадут различные ответы на некоторые вопросы. Вы также не найдете однозначного их решения в литературе, к которой обратитесь. Оценки исторических событий и личностей будут зависеть от политических взглядов авторов книг или статей. И с этой особенностью изучения истории XX – начала XXI в. – с политизированностью истории в общественном сознании, разнообразием мнений и оценок – вам придется сталкиваться постоянно.

Авторы учебника стремились раскрыть причинно-следственные связи тех или иных событий. Например, объяснить причины, вызывавшие войны и революции, и те последствия, которые они имели. Авторы исходили из тесной связи истории России с глобальным процессом развития человечества, с мировым цивилизационным процессом. Эта связь в XX в. проявилась в необходимости модернизации российского общества, в преодолении отставания от передовых стран Запада в прогрессивных технологиях, качестве жизни, обеспечении гражданских прав. О том, что замедляло этот процесс, как осуществлялась модернизация, с какими трудностями сталкивались реформаторы, какие социальные конфликты взрывали старый порядок жизни и как устанавливался новый, а также о многом другом вы узнаете, изучая отечественную историю XX – начала XXI в. (по май 2004 г. включительно).

Каждая глава учебника начинается со вступления, а также с постановки проблемных и практических заданий. В конце параграфов помещаются вопросы и задания для анализа предложенного материала. Завершаются главы рубрикой «Подведем итоги», в которой сформулированы основные выводы и задачи для коллективного обсуждения. Весь методический аппарат учебника нацелен на более глубокое понимание сущности исторических процессов, событий и фактов.

Основные термины отмечены в тексте полужирным курсивом. С целью лучшего запоминания они выносятся на поля и объясняются в «Словаре», приведенном в конце книги. Толкование ряда терминов и понятий можно найти непосредственно в тексте учебника. Важнейшие даты отечественной истории также вынесены на поля.

С целью помочь учащимся определить свое собственное отношение к тем или иным событиям, политическим и общественным деятелям, представителям отечественной культуры в тексте приводятся различные мнения и факты.

В учебник включены документы, которые служат важным дополнением к тексту. Издание содержит обширный иллюстративный материал, который в значительной степени способствует усвоению курса.

Ответы на вопросы к параграфам должны основываться на всех элементах учебника: тексте, документальном и иллюстративном материалах, датах, фактах, мнениях, терминах.

Условные обозначения

– Вопросы и задания для анализа текста параграфа, документов, иллюстраций

– Вопросы и задания для обобщения материалов параграфа

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Изданы Манифест о введении всеобщей воинской повинности и Устав о воинской повинности

1 (13) января 1874 г. был издан «Манифест о введении всеобщей воинской повинности», в соответствии с которым воинская повинность возлагалась на все сословия русского общества. В этот же день был утверждён «Устав о воинской повинности». «Защита престола и отечества есть священная обязанность каждого русского подданного. Мужское население без различия состояний подлежит воинской повинности», — говорилось в Уставе.

Начиная со времени Петра I все сословия в России привлекались к службе в армии. Дворяне обязательно должны были сами проходить военную службу, а податные сословия — обеспечивать комплектование армии поставкой рекрутов. Когда в XVIII в. дворяне постепенно были освобождены от обязательной службы, рекрутчина оказалась уделом беднейших слоёв общества, поскольку состоятельные люди могли откупиться, наняв за себя рекрута.

Крымская война 1853-1856 гг. продемонстрировала слабость и отсталость военной организации в Российской империи. В царствование императора Александра II военные реформы, которые были продиктованы внешними и внутренними факторами, осуществлялись благодаря деятельности военного министра Д. А. Милютина по нескольким направлениям: введение новых уставов, сокращение личного состава армии, подготовка обученных резервов и офицерских кадров, перевооружение армии, реорганизация интендантской службы. Основной целью данных реформ было сокращение армии в мирное время и одновременное обеспечение возможности её развертывания во время войны. Однако все нововведения не смогли устранить феодально-сословную структуру армии, основанную на системе рекрутских наборов среди крестьян и монополии дворян на занятие офицерских должностей. Отсюда самой важной мерой Милютина стало введение всеобщей воинской повинности.

Ещё в 1870 г. для разработки вопроса о воинской повинности была образована особая комиссия, которая спустя всего четыре года представила императору Устав всеобщей всесословной воинской повинности, который был высочайше утверждён в январе 1874 г. Рескрипт Александра II на имя Милютина от 11 (23) января 1874 г. поручал министру привести закон в исполнение «в том же духе, в каком он составлен».

Устав о воинской повинности 1874 г. определил общий срок военной службы в сухопутных войсках 15 лет, на флоте — 10 лет, из которых действительная военная служба равнялась 6-ти годам на суше и 7-ми — на флоте, в запасе — 9-ти годам на суше и 3-м — на флоте. Пехота и пешая артиллерия комплектовались по территориальному принципу. Отныне рекрутские наборы отменялись, а призыву на военную службу подлежало всё мужское население, достигшее 21 года. Лица, которые были освобождены от службы в армии по различным льготам, зачислялись в ополчение на случай объявления войны. Выйдя в запас, солдат лишь время от времени мог призываться на учебные сборы, которые не препятствовали его частным занятиям или крестьянскому труду.

Устав также предусматривал льготы по образованию, отсрочки по семейному положению. Так, освобождению от службы подлежали единственные сыновья у родителей, единственные кормильцы в семье при малолетних братьях и сестрах, представители некоторых национальностей. От военной службы полностью были освобождены духовенство, врачи и преподаватели.

Для исполнения воинской повинности в каждой губернии учреждались губернские по воинской повинности присутствия, которые находились в ведении Управления по делам воинской повинности Главного штаба Военного министерства Российской империи. Устав о воинской повинности с изменениями и дополнениями продолжал действовать до января 1918 г.

Лит.: Головин H. H. Русские законы о всеобщей воинской службе // Военные усилия России в Мировой войне. Париж, 1939; То же [Электронный ресурс]. URL: http://militera.lib.ru/research/golovnin_nn/01.html; Горяинов С. М. Уставы о воинской повинности. СПб., 1913; Ливин Я., Ранский Г.  Устав о воинской повинности. Со всеми изменениями и дополнениями. СПб., 1913; Устав о воинской повинности от 1 января 1874 года [Электронный ресурс] // Международная военно-историческая ассоциация. Б. д. URL: http://www.imha.ru/index.php?newsid=1144523930.

См. также в Президентской библиотеке:

Анучин Д. Н. О географическом распределении роста мужского населения России (по данным о всеобщей воинской повинности в Империи за 1874-1883 гг.): сравнительно с распределением роста в других странах. СПб., 1889;

Бильдерлинг А. А. К 25-летию всеобщей воинской повинности. СПб., 1899;

Всеобщая воинская повинность. Симбирск, 1874;

Киреев А. Ф. Устав о всеобщей воинской повинности с разъяснениями о правах и льготах по образованию и семейному положению. М., 1879;

Крицкий П. Н. Всеобщая воинская повинность в Великом княжестве Финляндском за десятилетие с 1882 по 1891 год. СПб., 1899; Полное собрание законов Российской Империи. Собрание 2-е. СПб., 1874. Т. 49. Отделение 1-е (1876). №№ 52982, 52983.

курсов социальных наук — Средняя школа Св. Франциска Десейлса

Необходимые условия: Нет

Оценка: 9

Кредит : 1.00

Всемирная история прослеживает развитие современных цивилизаций во всем мире с 1400 года по настоящее время. Важное значение придается глобальным взглядам, социальным, экономическим, политическим и религиозным движениям, которые внесли свой вклад в создание современного мира.

Общий упор делается на общие принципы, применимые к социальным наукам, причинно-следственные связи в человеческой истории, постоянное развитие и пересмотр истории, а также то, как наш современный мир был сформирован и понят.

Учебные мероприятия для этого класса включают: конспекты лекций, анализ первичных и вторичных источников, групповые и классные обсуждения, академические исследования, действия на веб-сайтах и ​​фильмы. По окончании каждого раздела студенты пройдут итоговую оценку.Эти оценки включают: формальные тесты, исследовательские работы, а также групповые и индивидуальные проекты.

Посредством этих учебных мероприятий учащиеся разовьют свои навыки исторического мышления. Эти навыки станут фундаментальными по мере того, как студенты завершат оставшиеся курсы социальных наук. Этот курс направлен на развитие у учащихся понимания прочитанного, первичного и вторичного анализа документов и понимания причинно-следственных связей на протяжении всей мировой истории.

Оценка: 9 * Рекомендуется для тех, кто планирует в будущем проходить курсы AP US History, AP World History или AP European History.

Необходимое условие: требуется приглашение от Департамента социальных исследований.

Кредит: 1:00

Рекомендуется для тех, кто планирует в будущем проходить курсы AP US History, AP World History или AP European History.

Этот курс будет охватывать те же темы, что и обычный курс всемирной истории для первокурсников, но предназначен для дисциплинированных студентов, которые действительно интересуются историей. Студенты будут читать дополнительные и более сложные первичные и вторичные документы, научатся анализировать и оценивать доказательства и разовьют тип письменных навыков, необходимых для успеха на курсах AP Social Studies.

Прием в этот класс будет основан на следующих критериях: баллы Terra Nova 8-го класса по английскому языку и письму и баллы вступительного экзамена St. Francis DeSales по чтению и английскому языку. Также может быть рассмотрена рекомендация учителя обществознания 8-го класса.

Пререквизиты: нет

Оценка: 9-12

Кредит: 1:00

Этот курс будет охватывать основы американской истории и знакомить с различными аспектами американской культуры, такими как как наша образовательная, правовая, судебная, политическая, экономическая и социальная системы.Студенты также будут иметь возможность практиковать английский язык посредством разговоров и презентаций. Навыки социальных исследований будут подчеркнуты, чтобы помочь студентам сдать государственный экзамен по окончании курса.

В результате этого курса студенты будут лучше понимать американские системы и будут готовы более свободно функционировать в американском обществе, а также в американской средней школе.

Оценка: 10

Кредит: 1.00

Тематическим фокусом американской истории является период, начинающийся с Реконструкции до настоящего времени. Курс делает акцент на причинах, следствиях и событиях, которые больше всего влияют на нашу страну и ее роль в современном мире, а также на влияние мировых событий на нашу историю. У студентов будет возможность изучить проблемы двадцатого века и поразмышлять о перспективах двадцать первого века. Курс разработан, чтобы предложить политическое, социальное и экономическое понимание истории нашей страны, и для него требуется несколько небольших проектов каждый квартал, посвященных различным аспектам американской истории, а также домашние задания, тесты, письменные задания, участие в обсуждениях в классе и устные отчеты.

Курс американской истории будет преподаваться с исследовательским подходом. Студентам будут предложены вопросы для изучения как в групповой, так и в индивидуальной обстановке. Примерно одна треть каждой четверти оценки будет основана на исследовательских проектах; одна треть — на тесты, викторины и домашние задания; и одна треть — вовлеченность класса (включая участие в групповой работе, участие в обсуждениях в классе, энтузиазм в получении исторических знаний, участие в общем классе, сотрудничество с другими учениками и учителем.

Предварительные условия: требуется приглашение от Департамента социальных исследований

Оценка: 10

Взвешенная оценка

Кредит: 1,00

Этот годовой курс будет охватывать американскую историю с от доколумбовой эпохи до наших дней. Курс будет посвящен социальным, политическим, интеллектуальным, технологическим и экономическим изменениям за этот период времени. Класс будет включать традиционные методы обучения, такие как лекция, но также будет включать более глубокие занятия, такие как чтение, обсуждение, анализ первоисточников и оценка аргументов историков.Комбинируя лекцию / ведение заметок с анализом источников и обсуждением, студенты получат как знания объективной исторической информации, которая приведет их к успеху на экзамене Advanced Placement (AP) (сдаваемый в мае), так и навыки критического мышления, которые помогут им в все академические области, особенно когда они готовятся к поступлению в колледж. Хорошие навыки письменного анализа и интерпретации необходимы для успеха в классе.

Пререквизиты: Нет

Оценка: 12

Кредит: 1.00

Этот годичный курс представляет собой исследование правительства и политического процесса в Соединенных Штатах, включая его исторические философское развитие, его организация и функции сегодня, а также конституционные принципы, на которых он построен. Этот курс подчеркивает роль граждан в нашей демократии и важность информированности, ответственности и активности граждан, а также индивидуальных прав и обязанностей.Учащиеся разовьют эти навыки, выполнив проект «Гражданские действия».

Предварительные условия: требуется приглашение от Департамента социальных исследований

Оценка: 12

Взвешенная оценка

Кредит: 1.00

Этот годовой курс даст студентам аналитический взгляд на правительство и политику в Соединенных Штатах. Темы, которые будут охвачены, включают конституционные основы нашего правительства; политические убеждения и поведение; политические партии, группы интересов и средства массовой информации; институты национального правительства: Конгресс, Президентство, бюрократия и федеральные суды; публичный порядок, гражданские права и гражданские свободы.Навыки критического чтения и письменного анализа на уровне выше среднего необходимы для успеха как в этом классе, так и на экзамене AP U.S. Government & Politics в мае. По возможности будут использоваться приглашенные докладчики и ресурсы сообщества. Кроме того, студенты будут готовиться к пробному испытанию в Огайо и участвовать в нем. Успешное завершение этого проекта потребует от студентов встреч вне обычных занятий в классе для подготовки к испытаниям и схваток.

Пререквизиты: Нет

Электив

Класс: 11-12

Кредит: 0.50

TЭтот семестровый курс представляет собой введение в психологию: научное изучение мозга и поведения живых существ, особенно людей. Студенты сосредотачиваются на таких темах, как методы исследования, ощущения и восприятие, обучение, психология развития от младенчества до старости, анатомия мозга, личность и личность, ненормальное поведение и терапия.Методики обучения будут включать лекции-дискуссии, работу в малых группах, фильмы и ролевые игры. Студенты должны подготовить исследовательское задание по проблеме, теории или концепции, связанной с психологией.

Необходимое условие: приглашение на факультет социальных исследований и успешное завершение углубленного курса биологии или зачисление на факультет анатомии и физиологии. Баллы PSAT по чтению и письму

по выбору

Оценка: 12

Взвешенная оценка

Кредит: 1.00

Этот годичный курс представляет собой углубленный подход к психологии. Класс соответствует национальным стандартам Американской психологической ассоциации в преподавании психологии в средней школе.

Пять областей содержания:

1. Методы исследования

2. Биопсихологические (биологические основы поведения, ощущений и восприятия, мотивации и эмоций и стресса)

3. Когнитивные (обучение, память, мышление и язык, состояния сознания)

4. Развитие

5. Социокультурное (психологические расстройства и лечение.Студенты должны подготовить исследовательское задание по проблеме, связанной с психологией. Акцент будет сделан на развитие навыков чтения, письма, обсуждения и критического мышления при подготовке к весеннему экзамену AP Psychology. Настоятельно рекомендуется, чтобы учащиеся изучали углубленную биологию на первом курсе. У студентов есть возможность двойного зачисления через Доминиканский университет Огайо.

Необходимое условие: приглашение от кафедры социальных исследований.требуется для. Результаты теста PSAT по чтению и письму

Оценка: 11 или 12

Взвешенная оценка

Кредит: 1:00

AP Европейская история сосредоточится на временном периоде с 1300 года по настоящее время. Этот курс будет сосредоточен на социальном, политическом, религиозном, интеллектуальном, технологическом и экономическом развитии в течение этого периода времени в истории.Студенты будут использовать множество материалов из учебников, основных материалов, наглядных пособий и дискуссий в классе, чтобы ближе познакомиться с темами истории в этот период времени. AP European History — это годичный обзорный класс, целью которого является развитие понимания основных тем истории, навыков анализа исторических свидетельств и способности выражать историческое понимание в письменной форме. Летние задания будут даны до начала учебного года. Студенты должны сдать экзамен AP по европейской истории.

Пререквизиты: Нет

Факультативный

Уровень: 11-12

Кредит: 0,50

Экономика предназначена для юниоров и пожилых людей, интересующихся политикой, маркетингом, бизнесом и экономическая наука. Центральная концепция курса — проблема дефицита и то, как люди справляются с этим. Курс сравнивает различные экономические системы, обсуждает основные микроэкономические и макроэкономические принципы и исследует экономические проблемы развивающихся стран.Курс состоит из лекций, открытого обсуждения, групповых проектов, приглашенных докладчиков и практических упражнений.

Пререквизиты: нет

факультатив

Оценка: 11-12

Кредит: 0,50

Социология — это исследование развития, структуры, взаимодействия и коллектива поведение людей.Этот курс дает студентам понимание теорий, методов и подходов к изучению человеческих социальных и групповых взаимодействий. Он подчеркивает развитие социологической мысли и влияние социальных институтов и культурных факторов на поведение человека. Среди охваченных предметов: культура, группы, социализация, отклонения и социальное неравенство. Методики обучения будут включать лекции-дискуссии, работу в малых группах, фильмы и ролевые игры. Студенты должны подготовить исследовательское задание по социологическому вопросу, теории или концепции.

Онлайн-программа для 9-х классов | Time4Learning

Для учащихся 9 класса гибкость учебной программы является одним из ключевых преимуществ, которые их больше всего интересуют. Хорошо продуманное образование в девятом классе обеспечит основу для обучения в старшей школе, а также положит начало формированию официального портфолио учащегося для будущих поступлений в колледж.

Чтобы выбрать учебную программу девятого класса, подходящую для вашего ученика и семейного образа жизни, вам нужно в первую очередь рассмотреть свои цели и предпочтения.На этой странице вы узнаете, чего ожидать от домашнего обучения в девятом классе, узнаете, что нужно знать девятиклассникам, и многое другое.

Чему учат девятиклассники?

9-й класс — это год серьезных перемен в перспективах, образовательных требованиях и ожиданиях. По мере того, как они достигают более высокого уровня мыслительных навыков и самостоятельности, это знаменует собой начало их подготовки к поступлению в колледж или поступлению на работу после его окончания.
Ниже приведены некоторые навыки и концепции, которые ученик усвоит в рамках учебной программы девятого класса:

• Навыки написания эссе с контуром
• Введение в цитирование источников и плагиат
• Продолжение владения грамматикой, лексикой и правописанием
• Опасения при чтении с помощью списка чтения, отчетов по книгам, викторин и многого другого.
• Понимание уравнений, многочленов, графиков, формул, комплексных чисел и т. Д.
• Строение клетки, митоз и мейоз, определение группы крови, научный метод, правильно записанные научные проекты, использование микроскопа и т. Д.
• Использование временной шкалы, карты и глобуса. Скорее всего, ученикам нужно будет запомнить континенты, штаты и столицы.
• Важные события, даты и цифры в истории США или мировой истории, а также понимание того, как пострадали общества и культуры.

Страницы объема и последовательности уроков для 9-го класса Time4Learning и страницы с планами уроков для 9-го класса могут помочь вам понять, что должна включать учебная программа для 9-го класса.

Обзор учебной программы 9-х классов

Типичный курс обучения для девятиклассников включает широкий круг тем для естественных и социальных наук. Обычно они включают биологию, химию и физику для науки и историю США I и II, правительство США и всемирную историю для социальных исследований. Математика обычно начинается с алгебры I в 9-м классе, но есть и другие математические предметы, которые ученики могут изучать, в то время как к языковым искусствам относятся грамматика, словарный запас, композиция и многое другое.Факультативы также становятся важной частью любого девятого класса образования.
Конкретные предметы в девятом классе будут варьироваться в зависимости от ваших предпочтений. Некоторые семьи могут выбрать включение большего количества предметов, чтобы выполнить предварительные требования на раннем этапе и освободить более поздние оценки в старшей школе для подготовки к колледжу, в то время как другие семьи предпочитают легко переходить в старшую школу и увеличивать нагрузку по мере продвижения ученика.
При изучении учебной программы для девятого класса вы должны ожидать, что программа будет:

• Обучите своего ученика продвинутым математическим понятиям, включая алгебру, геометрию, предварительное исчисление и личные финансы, чтобы помочь им подготовиться к самостоятельной жизни.
• Обеспечивают массу стимулов для развития их сочинения, грамматики, словарного запаса и общих коммуникативных навыков.
• Обучите их основным научным практикам, таким как задавание вопросов, планирование и проведение экспериментов, интерпретация данных и формирование гипотез.
• Включите уроки или задания, которые помогут им улучшить критическое мышление и навыки рассуждения.
• Расширьте знания учащихся об американской истории и правительстве, а также о географии мира, культурах, людях и их истории.
• Помогите им приобрести опыт чтения карт, оценки данных и решения проблем.
• Откройте для себя ряд дополнительных предметов, таких как искусство, экономика, личное благополучие и многое другое.

Обязательно изучите требования к домашнему обучению в вашем штате, чтобы убедиться, что ваш предпочтительный учебный план соответствует требованиям.

Почему стоит выбрать программу обучения на дому для 9-х классов Time4Learning?

Родители девятиклассников часто ищут полную учебную программу, которая отвечала бы требованиям своего штата и развеивала их опасения по поводу серьезных пробелов в обучении.Средняя школа — важное время в жизни человека, а также закладывает основу для дальнейшего обучения и карьеры. Time4Learning предлагает базовый учебный план с четырьмя основными предметными областями: математика, языковое искусство, естествознание и общественные науки. Кроме того, доступны факультативные занятия, особенно для учащихся старших классов.

Кроме того, средняя школа может стать проблемой, если ученикам скучно или учебная программа не соответствует их стилю обучения. Time4Learning использует несколько форматов обучения, чтобы уроки и задания были интерактивными и увлекательными, а также были разработаны для всех стилей обучения.

Наконец, задача обучения и оценки школьных заданий может быть непосильной для родителей, особенно для тех, кто совмещает работу и домашнее обучение. Time4Learning настроен на обучение вашего девятиклассника за вас с автоматической оценкой и упрощенным ведением учета. Родители будут наслаждаться свободой составления готовых планов уроков в дополнение к гибкости, позволяющей при желании пропускать уроки вперед.

Вот и другие способы, которыми Time4Learning может удовлетворить потребности 9-го класса:

Часто задаваемые вопросы о домашнем обучении 9 класс

Сколько вам лет в 9 классе?
Большинству учеников девятых классов (или первокурсников средней школы) 14 или 15 лет, в зависимости от даты рождения и прошлой учебы в школе.

Как подготовить ребенка к девятому классу?
Подготовка к успешному 9 классу должна включать:

• Установка и визуализация учебных целей на год.
• Участие во внеклассной деятельности.
• Обдумайте способы улучшения учебных навыков.
• Поощряйте обсуждение или дебаты по изучаемым темам.

Что должен знать 9-классник к концу года?
К концу 9-го класса ученики часто будут нуждаться в практических знаниях алгебры, биологии, сочинении сочинений, основах иностранного языка и осведомленности об основных событиях в США или мировой истории.

9–12 классы: Геология

Пещеры и пещеры || Геологические карты || Геомагнетизм || Тектоника плит || Камни и минералы ||

Геомагнетизм

Краткое введение в геомагнетизм — общие сведения
Геологическая служба США использует наземные обсерватории для обеспечения непрерывных записей изменений магнитного поля Земли.В этом упрощенном описании используются изображения и покадровая анимация для объяснения явлений, создаваемых магнитным полем, которые можно легко отслеживать и изучать.

Тектоника плит

Эта динамическая Земля: история тектоники плит — общая информация
«Эта динамическая Земля» — один из наиболее рекомендуемых и упоминаемых учебников по тектонике плит. Темы включают историю теории, научные разработки, которые стимулировали ее развитие, механику движения плит и связь горячих точек с теорией тектоники плит.Сопутствующая карта-бестселлер «This Dynamic Planet» также доступна в Интернете или в печатном виде.

Эта динамическая планета — Карта
Тектоника плит полностью проиллюстрирована на этой пользующейся спросом карте мира (сопровождающей «Эта динамическая Земля: история тектоники плит»), на которой показаны границы плит, вулканы, землетрясения и ударные кратеры. Также представлены подробные батиметрические данные океанского дна и обсуждение фундаментальных компонентов. Бумажная версия доступна для покупки или карту можно бесплатно скачать в формате PDF.

Глобус с теннисным мячом Plate Tectonics — Упражнение
Создайте мини-глобус, на котором показаны основные границы плит мира (прокрутите до страницы 15).

Геологические карты

Национальная база данных геологических карт — справочная информация
Эта исчерпывающая база данных обеспечивает библиографический доступ ко многим тысячам геологических, геофизических и других видов карт, имеющихся в публикациях Геологической службы США, на веб-сайтах, в научно-популярных журналах и т. Д.

Гобелен времени и местности — Карта
На этой карте 48 смежных штатов сочетаются тенистый рельеф и геология.Это полезный ресурс для обсуждения физико-географических провинций и горных пород, отложившихся в разные геологические периоды времени. Загрузите бесплатный PDF-файл или купите бумажную версию в магазине USGS Store. Обе версии включают 18-страничный памфлет.

Гобелен времени и ландшафта Северной Америки — Справочная информация
Раскрывает геологическую историю Северной Америки через взаимосвязь типа горных пород, топографии и времени. Региональные поверхностные процессы, а также тектонические события континентального масштаба проявляются в трех измерениях пространства и четвертом измерении, геологическом времени.

Камни и полезные ископаемые

Вторичная переработка металла — общие сведения
Сколько металла перерабатывается в США каждый год? Годовую статистику и информацию о конкретных металлах можно найти здесь.

Статистика и информация о минеральном сырье — справочная информация
Статистика и информация о мировом предложении, спросе и потоке минералов и материалов, необходимых для экономики США, национальной безопасности и защиты окружающей среды.

Известные строительные камни столицы нашей страны — справочная информация
Описания и примеры всех видов камня, использованного в зданиях и памятниках в районе Вашингтона, округ Колумбия.

Информационные бюллетени по минеральным сырьевым товарам — общая информация
Двухстраничные, легко понятные информационные бюллетени о важных минеральных сырьевых товарах. Узнайте, откуда берется каждый минерал, как он используется и почему это важно.

Минеральные ресурсы месяца — справочная информация
Как конкретный минерал используется в Соединенных Штатах? Сколько из этого минерала производится? Ответы на эти вопросы даются в этой серии двухстраничных статей, написанных для более чем шестидесяти различных минералов.

Гроты и пещеры

Карстовый веб-сайт Геологической службы США — справочная информация
Информация об исследованиях Геологической службы США карстовых водоносных горизонтов, которые являются жизненно важным ресурсом подземных вод в Соединенных Штатах.

История / Общественные науки | Объединенный школьный округ Пьемонта — Пьемонт, CA

Обзор учебной программы

PUSD основывает свои основные инструкции на «Стандартах и ​​контрольных показателях» штата Калифорния для каждой учебной программы, включая историю / общественные науки.Ниже приводится отрывок из введения в основы и стандарты истории / социальных наук Совета по образованию штата Калифорния.

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о стандартах истории / социальных наук для каждого уровня обучения.

Основные характеристики стандарта s

В соответствии с Рамками истории и социальных наук для государственных школ Калифорнии в качестве справочника по эпохам и цивилизациям для изучения, эти стандарты требуют от учащихся не только приобретения основных знаний в области истории и социальных наук, но и развития навыков критического мышления, которые историки и социологи используют для изучения прошлого и его отношения к настоящему.Можно всю жизнь изучать историю и не узнавать обо всех значимых исторических событиях; никто не может знать всего. Однако Государственный совет надеется, что за годы формального обучения учащиеся научатся отличать важное от неважного, распознавать жизненно важные связи между настоящим и прошлым и понимать универсальные исторические темы и дилеммы.

На протяжении всего этого документа использование биографий, оригинальных документов, дневников, писем, легенд, речей и других повествовательных артефактов из нашего прошлого поощряется для содействия пониманию учащимися исторических событий путем раскрытия идей, ценностей, страхов и мечтаний люди, связанные с ними. Эти оригинальные материалы, которые можно найти в архивах, музеях, исторических местах и ​​библиотеках по всей Калифорнии, являются незаменимыми ресурсами.Государственный совет надеется, что школы воспользуются этими хранилищами и будут поощрять непосредственный контакт учащихся с историей. Стандарты также подчеркивают важность обогащения изучения истории за счет использования литературы, относящейся как к изучаемому периоду, так и к нему.

Овладение этими стандартами гарантирует, что учащиеся не только знают факты, но и понимают общие и сложные темы на протяжении всей истории, устанавливая связи между своей собственной жизнью, жизнями людей, которые были до них, и жизнями будущих.Утверждения в начале каждого класса дают краткий обзор изучаемой более важной истории. Общие положения в каждом классе и их части функционируют как концептуальные единицы: пронумерованные элементы в каждом всеобъемлющем стандарте очерчивают аспекты более крупной концепции, которую, как ожидается, усвоят учащиеся. Таким образом, учителя и оценщики могут сосредоточиться на концепции, не упуская из виду основные компоненты каждой из них.

Стандарты включают множество примерных списков исторических личностей, которые могут быть изучены. Эти примеры носят иллюстративный характер. Они не предполагают, что все упомянутые цифры необходимы для изучения, и не исключают изучение дополнительных цифр, которые могут иметь отношение к стандартам.

Стандарты не существуют изолированно. Система История-Социальные науки будет пересмотрена, чтобы привести ее в соответствие со стандартами, и будет включать в себя предлагаемые способы связи содержания стандартов с учащимися, способы установления связей внутри классов и между классами, а также подробное руководство для повседневной жизни. инструкции и планы уроков.Учителя должны использовать эти документы вместе.

Знания и навыки систематически усложняются от детского сада до двенадцатого класса, хотя для девятого класса не существует стандартов в отличие от нынешней практики Калифорнии, в которой девятый класс — это год, когда учащиеся традиционно выбирают факультатив по истории и общественным наукам. Однако в ближайшие годы Государственный совет намеревается пересмотреть эту текущую практику.

В период от детского сада до третьего класса учащиеся знакомятся с основными понятиями каждой дисциплины: история, география, обществоведение и экономика. Начиная с четвертого класса, дисциплины переплетаются в рамках стандартов каждого класса.

Навыки критического мышления, необходимые для изучения истории и социальных наук, описаны в разделах для пятого, восьмого и десятого классов. Чтобы подойти к предмету как историки, географы, экономисты и политологи, студенты должны использовать эти навыки по мере освоения содержания.

9 класс История / география Набор «Понимание прошедших пяти веков»

Этот курс охватывает последние пять веков мировой истории с библейской точки зрения. Студенты узнают о различных типах правительств и о влиянии экономики и торговли. Объясняются влиятельные мирские религии, философии и экономические системы.

Текст разделен на 28 глав с упражнениями, обзорами глав и некоторыми картами. По всей книге разбросано множество рисунков, карт и иллюстраций — некоторые цветные, а некоторые черно-белые.

Пособие для учителя содержит уменьшенную копию страницы каждого ученика, а также копии тестов с заполненными ответами. Страницы ученика окружены ключом ответов, основными моментами, христианскими взглядами и другой полезной информацией.

В отдельном буклете для тестов содержатся тесты, которые следует выполнять через каждые две главы, и заключительный тест.

Дополнительные предметы (не включены):

Содержание

• Введение для студента
• Глава 1: От Христа до крестовых походов
• Глава 2: Возрождение и Реформация: 1300-1600
• Глава 3: Войны из-за религии: середина 1500-х — середина 1600-х годов
• Глава 4: Борьба в Англии: 1603-1689
• Глава 5: Эпоха Людовика XIV: 1638-1715
• Глава 6: Империи в Центральной и Восточной Европе: 1600-е и 1700-е годы
• Глава 7. Азия до 1800 года
• Глава 8: Африка до 1800 года
• Глава 9: Соперничающие империи в Америке
• Глава 10: Эпоха разума: 1600-е и 1700-е годы
• Глава 11: Те, кто верил выше разума: 1600-е и 1700-е годы
• Глава 12: Промышленная революция: 1700-е и начало 1800-х годов
• Глава 13: Французская революция и войны Наполеона: 1789-1815 гг.
• Глава 14: Германия и Италия становятся современными странами: 1800-е годы
• Глава 15: Империализм в 1800-х годах
• Глава 16: Обзор социальных и научных изменений до 1900 года
• Глава 17: Новое движение в Восточной Азии: около 1900 г.
• Глава 18: Первая мировая война: 1914-1918
• Глава 19: Мирные усилия после Первой мировой войны
• Глава 20. Ближний Восток до 1940 года
• Глава 21: Коммунизм и фашизм
• Глава 22: Вторая мировая война: 1939-1945
• Глава 23: Изменения после Второй мировой войны: 1945-1960-е годы
• Глава 24: Холодная война, горячая война
• Глава 25: Третий мир
• Глава 26: Ближний Восток с 1940-х годов
• Глава 27: Важнейшие вопросы современной истории
• Глава 28: Христианин — в мире, но не от мира
• Заключительный обзор
• Раздел карты
• Глоссарий
• Таблица мировых религий
• Указатель карт и графиков
• Общий указатель
• Авторы фотографий
• Кредиты с диаграммами, графиками и картами

учебных материалов в Библиотеке Конгресса, доступны в Интернете