По англ 9: Гдз и решебник Английский язык 9 класс Юхнель, Демченко, Наумова — Учебник

Продолжительность курса

Два семестра

Предварительные требования

Литературный анализ и сочинение (8 класс) или эквивалент

Краткое содержание курса

СЕМЕСТР 1

• Раздел 1: Повествовательные методы и структура
• Раздел 2: Разработка темы
• Раздел 3: Персонажи и эффекты
• Раздел 4: Авторские методы и инструменты
• Раздел 5: Дорога к Дождливой горе
• Раздел 6: Среда и сообщение

СЕМЕСТР 2

• Раздел 1: Аргументы и выступления
• Раздел 2: Сила языка
• Блок 3: Сон в летнюю ночь
• Раздел 4: Информационные работы
• Раздел 5: Культурные перспективы
• Раздел 6: Алхимик

COE: BS Ed: Среднее образование (9-12)

Степень бакалавра наук в области среднего образования готовит учащихся к преподаванию в 9–12 классах средней школы.Эта программа требует выбора и завершения необходимых курсовых работ в определенной области содержания.

Университетское общее образование и требования к окончанию

B.S.Ed. соискатели степени должны выполнить следующие общеобразовательные требования и требования к выпускным экзаменам Университета, как указано в этом бюллетене.

Перечисленные ниже курсы соответствуют общеобразовательным требованиям и лучше всего готовят студентов к курсовым работам по продвинутому образованию и к экзаменам на получение лицензии.

Требования программы

Все студенты школы B.S.Ed. в программе среднего образования необходимо пройти следующие курсы педагогического образования. Каждый студент также должен выбрать область содержания и пройти необходимые курсы и сертификационные экзамены для этой области, как указано Департаментом начального и среднего образования штата Миссури.

Требования к рангу

Курсы профессионального образования должны быть завершены с оценкой C или выше (курсы, завершенные с оценкой C- или ниже, необходимо пройти повторно).

Требование GPA

Начиная с тех студентов, которые закончат обучение в мае 2017 года и которые также получат сертификат преподавателя, Департамент начального и среднего образования штата Миссури требует 3.0 GPA по курсам профессионального образования, 3,0 GPA в области преподавания и общий средний балл 2,75.

Требования к аттестации

Студенты должны пройти необходимые сертификационные экзамены DESE, чтобы получить степень бакалавра наук. степень.

Подготовка к программе педагогического образования

Следующие курсы должны быть завершены до подачи заявления о приеме на программу подготовки учителей:

Программа педагогического образования

После зачисления на программу подготовки учителей завершаются следующие курсы:

В дополнение к вышеуказанным курсам студенты должны выполнить 30-50 часов обязательной курсовой работы в одной конкретной области содержания ( Английский, французский K-12, испанский K-12, математика, биология, химия, физика или общественные науки), а также как соответствующие методы курс:

Программа завершится следующими практическими курсами:

Итого Кредитные часы: 120 минимум

Б.С. Эд. в среднем образовании с акцентом на английском языке

Компания B.S. Эд. степень профессионального образования, предназначенная для учащихся, желающих продолжить педагогическую карьеру в средних школах. Большая часть курсовых работ по конкретным дисциплинам параллельна бакалавриату. или Б.С. степень по дисциплине; однако Департамент начального и среднего образования штата Миссури (DESE) требует специальных курсовых работ для получения сертификата учителя. Поэтому студенты, заинтересованные в B.S. Эд. следует обратиться в консультационный офис (OASIS) 314-516-5937 в Педагогическом колледже для получения информации о конкретных требованиях. Примечание. Для получения сертификата преподавателя DESE требуется средний балл 3.0 по дисциплинам и курсу профессионального образования, а также общий средний балл 2.75.

Б.А. на английском языке с курсовой работой уровня магистра для сертификации учителя средней школы

В дополнение к B.S. Ред., Студенты могут выбрать получение степени бакалавра. или Б.С. степень бакалавра по своей дисциплине с последующим зачислением в аспирантуру для получения сертификата преподавания на уровне магистра. Педагогический колледж предлагает одногодичную ускоренную программу послевузовской сертификации под названием «Обучение за 12 лет», или студенты могут выбрать традиционный путь к сертификации.Курсовая работа для получения сертификата может применяться к получению степени магистра среднего образования с дополнительными курсовыми работами. Студенты, заинтересованные в сертификации учителей уровня магистра, должны обратиться в консультационный офис (OASIS) 314-516-5937 в Педагогическом колледже. Примечание. Для получения сертификата преподавателя DESE требуется средний балл 3.0 по дисциплинам и курсу профессионального образования, а также общий средний балл 2.75.

Искусство английского языка для 9 классов

Краткое содержание курса

В предисловии к книге Марка Ламонта Хилла « Никто: жертвы войны Америки с уязвимыми, от Фергюсона до Флинта и после » Хилл определяет, что значит быть другим и никем: «Быть ​​никем — значит быть уязвимым.В самом общем смысле все мы уязвимы; быть человеком — значит быть восприимчивым к несчастьям, насилию, болезням и смерти […] К сожалению, для многих граждан, особенно тех, кто отмечен как бедные, черные, коричневые, иммигранты, гомосексуалисты или трансгосударственная власть, только увеличила их уязвимость, делая их жизнь более, а не менее опасной ». Уязвимость и напряжение человека, находящегося там, но невидимого, лежат в основе этого курса английского для 9-го класса, включая его тексты, темы и важные вопросы.Это также место, в котором многие ученики оказываются в начале средней школы — ищут место, хотят, чтобы их видели, чувствуют, что их не замечают и не слышат, и ищут себя. В то время как студенты прочитают множество современных, традиционных и мультимедийных текстов по основным темам невидимости, маргинализации и инаковости, они также изучат структуры и институты, которые показывают, как раса, класс, национальность, пол, сексуальность и сообщество формируют степень, в которой кто-то виден.Студенты будут читать, говорить и писать о художественной литературе, поэзии, документальной литературе и драме и могут рассчитывать на то, что к концу года напишут убедительное литературное / риторическое аналитическое эссе. Студенты также смогут писать в других режимах, стилях и жанрах.

Основные вопросы уровня курса

• Что значит быть невидимым?
• Как люди или группы чувствуют себя «невидимыми» или маргинализированными обществом, социальными институтами и «большинством»?
• Как невидимые люди становятся видимыми?
  

Английский язык 9 — Иннес

«Будущее содержит

новых мира для исследования,

новых обещания, которые нужно выполнить,

новых мечтаний!»

— Дата Работы 2005 Календарь

Девятая оценка с отличием

Общая девятая оценка

Шаблон общего базового портфеля

Инструкции портфолио

Рубрика модели портфеля

Уровень компетенции

9000 Оценка

9-е присвоение Компетенции

ОПИСАНИЕ КУРСА

Добро пожаловать в 9-й класс английского языка! Этот курс разработан, чтобы познакомить вас с прекрасным миром признания литературы, умелого письма и выступления перед аудиторией.Мы коснемся рассказов, стихов, драмы и романа. Кроме того, вы изучите навыки и техники процесса письма, стратегии чтения, организационные навыки и совместные проекты, чтобы обеспечить успех в средней школе и за ее пределами.

АНГЛИЙСКИЙ 9 БОЛЬШИХ ИДЕЙ

• Письменные слова передают мысли во времени и на расстоянии
• Коммуникация обладает мощным потенциалом
• Чтение, письмо и речь выражают себя
• Мы читаем, пишем, смотрим, слушаем и говорим чтобы придать смысл нашему существованию.

ЦЕЛИ КУРСА

Студенты смогут:

• Определять и анализировать различные литературные термины в рассказах, романах, стихах и эссе. (Только награды)
• Пишите для разных целей и для разных аудиторий.
• Активно читаю.
• Продемонстрировать исследовательские навыки, оценивая, используя и цитируя источники в соответствии со стандартами MLA (Modern Language Association).
• Развивайте процесс написания, а также знания и стратегии, необходимые для самостоятельного и коллегиального редактирования.
• Расширить словарный запас.
• Понимать и использовать базовую грамматику
• Развивать понимание литературы

КОМПЕТЕНЦИИ К КУРСУ

• Письмо: Аргумент: Учащиеся продемонстрируют способность анализировать и критиковать письменные или устные аргументы и писать аргументы, поддерживающие устные претензии с обоснованием и достаточными доказательствами.
• Письмо: информативное / пояснительное: Учащиеся смогут писать информативные / пояснительные части, чтобы точно и ясно передавать информацию и идеи.
• Письмо: Повествование: Учащиеся будут писать рассказы для развития реальных или воображаемых переживаний или событий. (Только с отличием)
• Словарь: Учащиеся будут применять и приобретать словарный запас посредством разговорной речи, аудирования, чтения, письма и использования словарных стратегий.
• Говорение и аудирование: Учащиеся продемонстрируют способность эффективно говорить, слушать и смотреть для различных целей.

Рост и развитие

• Написание: Процесс: Учащиеся продемонстрируют процесс письма.
• Уровень грамотности чтения: Учащиеся продемонстрируют способность понимать, анализировать и критиковать множество все более сложных печатных и непечатных литературных текстов.
• Чтение информационных текстов Компетенция: Учащиеся продемонстрируют способность понимать, анализировать и критиковать множество все более сложных печатных и непечатных информационных текстов, включая тексты по естествознанию, общественным наукам и техническим предметам.

Черновая версия рубрики

Решения NCERT для класса 9, английский язык (обновлен для 2020-21)

Решения NCERT для класса 9, английский язык

NCERT для английского языка класса 9 являются частью решений NCERT для класса 9.Здесь мы указали CBSE English NCERT Solutions Class 9.

Английский NCERT Solutions Class 9

NCERT для 9 класса. Английский язык Решено учителями-экспертами. На этой странице вы можете найти решения для класса 9 для чтения английской литературы, улья, моментов, основного учебника, рабочей тетради и грамматики английского языка для класса 9 в соответствии с руководящими принципами NCERT (CBSE). Вы также можете прочитать важные вопросы по главам для класса 9 по английскому языку https://www.learncbse.in/important-questions-cbse-class-9-english/

Решения NCERT для чтения английской литературы класса 9

Класс 9 Английский художественная литература

Класс 9 Английский Поэзия

9 класс английская драма

Решения NCERT для английского улья класса 9

Класс 9 Английский улей (Проза)

Английский улей 9 класса (Поэма)

Решения NCERT для занятий английским языком класса 9

Дополнительные моменты для чтения на английском языке, класс 9

Класс 9 Английский текст / романы для расширенного чтения

1.Путешествие Гулливера (части с I по IV)

2. Трое мужчин в лодке (главы с 1 по 19)

Решения NCERT для основного курса английского языка 9 класса

Решения и ответы по основному курсу английского языка CBSE Class 9

Единица 1 человек

Блок 2 Приключения

Блок 3 Окружающая среда

Блок 4 Радио и видео-шоу класса IX

Часть 5 Тайна

Блок 6 Дети

Раздел 7 Спорт и игры

Решения NCERT для учебного пособия по английскому языку 9 класса

Учебное пособие по английскому языку для класса 9 CBSE и ответы на вопросы

Решения NCERT для английского письма класса 9

Состав-I

1. Дневник
2. Статьи

Состав-II

1. Написание рассказов

Решения NCERT для грамматики английского языка 9 класса

А.Ресурсные материалы

1. Времена
2. Модалы
3. Активный и пассивный голос
4. Субъект-глагол Concord
5. Прямая и косвенная речь
6. Статьи
7. Определители
8. Предлоги

Б. Интегрированная грамматика

1. Заполнение зазоров
2. Задача редактирования
3. Пропуск
4. Изменение порядка и преобразование приговора

Решения NCERT для класса 9 Английский

ENG1D | 9 класс Английский язык | Онлайн-курс

Как сказано в «Growing Success 2010», основная цель аттестации и оценивания — улучшить обучение студентов.Информация, собранная в ходе оценивания, помогает учителям определять сильные и слабые стороны учащихся в достижении ими ожиданий учебной программы по каждому курсу.

Эта информация также служит руководством для учителей в адаптации учебной программы и методических подходов к потребностям учащихся, а также в оценке общей эффективности программ и практики в классе. В рамках оценивания учителя предоставляют учащимся описательную обратную связь, которая направляет их усилия на улучшение.Оценка относится к процессу оценки качества работы студентов на основе установленных критериев и присвоения значения, представляющего это качество. При обучении необходимо учитывать все ожидания, связанные с учебной программой, но при оценке основное внимание уделяется достижению учащимися общих ожиданий.

Достижение студентом общих ожиданий оценивается на основе его или ее достижения соответствующих конкретных ожиданий. Учителя будут использовать свое профессиональное суждение, чтобы определить, какие конкретные ожидания следует использовать для оценки достижения общих ожиданий, а какие из них будут учтены в инструкциях и оценках, но не обязательно оцениваются.Чтобы гарантировать, что оценка и оценка являются действительными и надежными, и что они приводят к улучшению обучения учащихся, учителя должны использовать стратегии оценки, которые:

• Обращайтесь как к тому, что учащиеся, так и к тому, насколько хорошо они учатся
• Основаны как на категориях знаний и навыков, так и на описаниях уровней достижений, приведенных в таблице достижений.
• Различны по своему характеру, управляются в течение определенного периода времени и предназначены для предоставления студентам возможности продемонстрировать весь спектр своего обучения
• Соответствуют используемой учебной деятельности, целям обучения, а также потребностям и опыту учащихся
• Справедливы ко всем студентам
• Размещать учащихся с особыми образовательными потребностями в соответствии со стратегиями, изложенными в их индивидуальном плане обучения.
• Удовлетворение потребностей студентов, изучающих язык обучения
• Убедитесь, что каждому студенту даны четкие указания по улучшению.
• Поощрять способность учащихся оценивать собственное обучение и ставить конкретные цели
• Включить использование образцов работ студентов, свидетельствующих об их успеваемости
• Четко сообщаются учащимся и родителям в начале учебного года и в другие соответствующие моменты в течение учебного года.

В таблице достижений выделены четыре категории знаний и навыков. Они включают; знания и понимание, мышление, общение и применение. Учителя должны гарантировать, что работа учащихся оценивается и / или оценивается сбалансированным образом по четырем категориям, и что достижение определенных ожиданий рассматривается в рамках соответствующих категорий. Итоговая оценка записывается для этого курса, и зачет предоставляется и записывается для этого курса, если оценка студента составляет 50% или выше.Итоговая оценка по этому курсу будет определяться следующим образом:

• Семьдесят процентов оценки будет основываться на оценках, проводимых на протяжении всего курса. Эта часть оценки должна отражать наиболее стабильный уровень достижений учащегося на протяжении всего курса, хотя следует уделять особое внимание более поздним свидетельствам достижений.
• Тридцать процентов оценки будут основаны на итоговой оценке и выставлены ближе к концу курса.

9 правил грамматики английского языка, которые следует запомнить

Убедитесь, что вы правильно используете прилагательные и наречия.Прилагательные описывают, идентифицируют и количественно определяют людей или предметы и обычно идут перед существительным. Они не меняются, если существительное стоит во множественном числе. Наречия изменяют глаголы, прилагательные и другие наречия и обычно идут после глагола. Например:

• Он медлительный водитель. (прилагательное)
• Он едет медленно. (наречие)

Большинство наречий создается добавлением -ly к прилагательному, как в примере, но некоторые наречия имеют неправильную форму, например:

быстро (прилагательное) — быстро (наречие)

жестко (прилагательное ) — сложный (наречие)

хороший (прилагательное) — хорошо (наречие)

Например, Ваш английский хороший.Ты хорошо говоришь по-английски.

(Щелкните здесь, чтобы узнать больше о наречиях манеры.)

Гомофонические слова — это слова, которые произносятся так же, как и другие слова, но имеют другое значение, даже если они пишется по-разному. Это, очевидно, может вызвать путаницу, и, к сожалению, в английском языке много таких слов. Например:

• они — их — там
• вы — ваши
• это — его
• I — глаз
• здесь — слышите
• ломают — тормозят
• цветок — мука
• наш — час

Поэтому, когда вы пишете, будьте осторожны, выбирая правильное написание.И когда вы слушаете, помните, что слово, которое, как вы думаете, вы поняли, может иметь другое значение. Попытайтесь понять это значение из контекста.

Не забудьте изменить глагол, чтобы он соответствовал подлежащему. Основные предметы, с которыми вам нужно быть осторожны, — это он, она и или , потому что они часто имеют другую форму, чем другие. Например:

У нее две кошки. СПРАВА

У нее две кошки.НЕПРАВИЛЬНО

Кажется, это небольшая ошибка, но, к сожалению, она очень заметная. Так что, если вы сможете этого избежать, это будет иметь большое значение для того, насколько точным вы будете звучать.

Помните также, что когда вы описываете что-либо, используя «Есть / есть», глагол должен соответствовать первому упоминанию элемента. Например:

Есть диван, несколько стульев и стол.

Есть несколько стульев, стол и диван.

Если вы хотите соединить две идеи или короткие фразы, вы можете сделать это, используя союз. Например,

Я изучаю английский язык. Английский важен.

становится:

Я изучаю английский, потому что это важно.

Наиболее распространенные сочетания:

и — сложение

потому что — чтобы указать причину

но — чтобы выразить контраст

итак — чтобы описать последствия

или — для описания альтернативы

Вот несколько примеров:

• Ему нравится футбол, и он играет в команде.
• Мы идем гулять, потому что нам скучно.
• Она хочет больше учиться, но у нее нет времени.
• Ким приходит, я убираюсь в квартире.
• Хотите чай или кофе?

Вообще говоря, предложения на письменном английском не очень длинные. Это хорошая новость для изучающих английский язык, потому что это означает, что вам не нужно беспокоиться о написании длинных сложных предложений. Предложение обычно состоит из двух или, возможно, трех предложений (подлежащее + глагол + объект), связанных союзом (см. Выше).

Хороший способ сделать предложения еще яснее — добавить запятые. Запятые помогают читателю понять, где заканчивается одна фраза и начинается другая. Чаще всего рекомендуется ставить запятую:

• между двумя предложениями. Например, Если завтра будет хорошая погода, идем в парк.
• для разделения элементов в списке. Например, Наши дети любят плавать, кататься на лыжах, кататься на коньках и кататься на велосипеде.
• после некоторых союзов.Например, У нас был отличный отпуск и замечательный отель. Однако погода стояла ужасная.
• для дополнительной информации в середине предложения (не определяющее предложение). Например, Мой сосед из Бразилии действительно хорошо готовит.

И не забывайте начинать каждое предложение с большой буквы!

В английском языке структура вопросов отличается от утвердительной формы.Поэтому не забудьте изменить порядок слов или добавить вспомогательное «до». Есть четыре способа задавать вопросы на английском языке:

• ‘to be’ — для вопросов, использующих глагол «to be», поменяйте местами подлежащее и глагол. Например, Вы студент?
• все остальные глаголы — чтобы задать вопросы по всем остальным глаголам, добавьте вспомогательное «до». Например, Они здесь работают?
• модальные глаголы — чтобы составить вопросы с модальными глаголами, поменять местами модальный глагол и подлежащее.Например, Может ли он играть на пианино?
• вспомогательные глаголы — для предложений, содержащих вспомогательный глагол, например, «иметь» в настоящем перфект, поменяйте местами вспомогательный глагол и подлежащее. Например, Вы видели Боба?

Эти правила по-прежнему применяются, когда вы добавляете вопросительное слово, например, что, как, почему. Например:

Откуда вы?

Когда мы можем встретиться?

Почему они ушли?

Говорить о прошлом на английском языке не так уж сложно. Каждый субъект использует одно и то же слово для выражения прошлого, поэтому вам не нужно беспокоиться о том, чтобы выучить шесть разных слов, как в некоторых языках. Однако многие глаголы неправильные и не соответствуют обычной форме добавления -ed. Вам не обязательно знать все из них, но постарайтесь выучить наиболее распространенные (примерно 20). Например,

Go — пошли

Have — got

Make — made

Например,

• Мы ходили в кино в прошлую субботу.
• Они устроили вечеринку в честь дня рождения Тома.
• Я испек торт сегодня утром.

Если вы только начинаете изучать английский язык, вы еще не знаете всех времен. И это нормально. Просто сосредоточьтесь на том, чтобы познакомиться с четырьмя или пятью, которые используются наиболее часто. Стремитесь уметь использовать эти:

• Настоящее простое — для описания привычек и постоянных ситуаций.Например, Мы живем в Нью-Йорке.
• Настоящее непрерывное — для описания текущих ситуаций и планов на будущее. Например, Я встречусь с Джоном позже.
• Past simple — для описания законченных прошлых действий. Например, Приехали в 15:00.
• Настоящее совершенное — для описания прошлых действий, связанных с настоящим. Например, Мы закончили отчеты.
• Воля — для описания будущих действий. Например, Я встречу вас перед конференц-центром.

В английском языке часто есть два способа выразить отрицательное понятие. Например, если вы хотите сказать, что комната пуста, вы можете сказать:

В комнате ничего нет. ИЛИ В комнате ничего нет.

Слова «ничего» и «ничего» имеют одинаковое значение, но «ничего» используется с утвердительным глаголом, а «что-нибудь» — с отрицательным глаголом.