Рус яз гдз 4 кл: ГДЗ по Русскому языку за 4 класс Школа России В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

ГДЗ по русскому языку 4 класс Репкин Восторгова

Авторы: В. В. Репкин, Т. В. Некрасова, Е. В. Восторгова

Издательство: Бином. Лаборатория знаний

Тип книги: Учебник

ГДЗ учебника «Русский язык. 4 класс. В двух частях. ФГОС» В. В. Репкина, Т. В. Некрасовой, Е. В. Восторговой. Издательство «Бином. Лаборатория знаний». Серия «Учебник ФП. Система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова». Состоит из двух частей (1 часть — 432 стр., 2 часть — 432 стр.).

Русский язык – это не только основообразующий предмет школьной программы, но и государственный язык Российской Федерации. Главная задачей учебного курса — научить школьника грамотно писать, говорить, формулировать свои мысли, успешно решать коммуникативные задачи, работать в паре, группе и самостоятельно. Постепенно знакомясь с основными правилами, положениями русского языка, учащиеся смогут развить мышление, воображение, творческие и интеллектуальные способности, нравственные и эстетические чувства.

Учебное пособие полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и содержит упражнения, для решения которых, школьнику будет необходимо применить все полученные раннее знания для решения задач различной сложности. Выполняя поставленные задачи, учащийся сможет оценить уровень своей подготовки, определить свои «слабые» и «сильные» стороны, скорректировать процесс самостоятельного изучения предмета.

Решая упражнения учебника, школьник может столкнуться со значительными сложностями, преодолеть которые получится далеко не всегда. Решебник ГДЗ сайта ЯГДЗ – это сборник ответов на каждое задание и упражнение пособия. Применяя свои знания и наши решения, каждый школьник будет уверен в безукоризненности выполненного им домашнего задания из учебника 4 класса Репкина, и с уверенность сможет ответить на предстоящем уроке.

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 Контрольные задания 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 Контрольные задания 133 134 135 136

Часть 2

137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 Контрольные задания 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 Контрольные задания 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 Контрольные задания 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323

ГДЗ Русский язык 4 класс.

Ответы и решения по Русскому языку 4 го класса на VipGDZ.ru

Без сомнений ответы стали незаменимыми членами современной образовательной системы. Они помогают с познанием сложных дисциплин, изучением новых тем, а также с выполнением запутанных практических работ по ним. Ученики четвертого класса являются одними из самых частых пользователей этих справочников. Важную роль пособия такого типа играют в изучении детьми русского языка. Ответы четко подсказывают и указывают, как необходимо справляться с теми или иными задачами и как применять новые знания для их выполнения. Простая и удобная работа с учебными материалами обеспечена у нас на VIPGDZ. В наше время онлайн сотрудничество с решениями является наиболее комфортным способом взаимодействия с ними, который сохраняет отличные запасы времени и не приносит никакого труда.

Краткий очерк о легком выполнении домашней работы

Близкое и более подробное знакомство с такими уникальными материалами как ГДЗ по русскому языку 4 класс сделает их использование удобным и понятным. Данный тип книг значительно отличается от своих коллег. Ответы пишутся на основании учебника по дисциплине. У них есть подобные элементы, например, тематические блоки и условия упражнений. Однако главной отличительной чертой книг-помощниц считается наличие в них четких выполнений упражнений с правильными результатами к ним. Такая структурная организация является чрезвычайно эффективной. Именно она становится основой того, что школьники могут не только справляться с задачами, но и лучше усваивать новые правила. Также, с выводами к задачам очень просто осуществлять их проверку. Для этого даже не нужно привлекать на помощь взрослых. Это значительно обрадует родителей, ведь поможет сохранить им много свободного времени, которое можно использовать для отдыха после работы или тратить на собственные интересы.

С решениями дети учатся без забот

Наш ВИПГДЗ специально был разработан для того, чтобы способствовать легкому онлайн сотрудничеству учеников с лучшими в своем роде учебными файлами.

У нас находится широкое многообразие решений по русскому языку. Все они принадлежат к пособиям высшего уровня качества. Эти книги были тщательно написаны на основании известных учебников, которые являются лидерами учебного процесса и входят в актуальную школьную программу. Нами были подробно проверены все ответы, поэтому можете смело работать с ними, не беспокоясь об их эффективности и правильности. Мы продумали то, как должно происходить взаимодействие с решениями, и сделали этот процесс оптимально простым. Без регистраций или оплат каждый гость ресурса может сразу открывать нужный справочник совершенно бесплатно. Чтобы найти его, также не нужно никаких дополнительных усилий. Все ответы у нас размещены по группам. Использование книг-помощниц без хлопот станет основой высоких достижений школьников в учебе!

ГДЗ Рус Яз 4 Кл Канакина – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ Рус Яз 4 Кл Канакина

Изучение русского языка в начальной школе представляет собой формирование базового комплекса знаний у детей . Сборник ГДЗ к учебнику по русскому языку 4 класс В . П . Канакина, В . Г . Горецкий . Просвещение» разработан с учетом государственных стандартов образования . 

Бесплатное ГДЗ по русскому языку для четвёртого класса к учебнику в двух частях Канакиной, Горецкого .  ГДЗ по русскому языку за 4 класс Канакина . 

Учебник русского языка для 4 класса под редакцией Канакина – это учебное пособие, которое содержит теоретический  4 класс – это окончание начальной школы, поэтому требования к школьникам повышаются . В этом учебнике упражнения усложняются постепенно, поэтому у . . 

Решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 4 (четвертый) класс авторы: Канакина, Горецкий издательство Просвещение, год, часть 1, 2 .  Авторы: В .П . Канакина, В .Г . Горецкий . Издательство: Просвещение год . Тип: Учебник, Школа России . 

ГДЗ решебник и ответы 4 класс , Русский язык , Канакина В .П ., Горецкий В .Г ., Учебник, 1 часть, год, год, год, год, год, 2019  Учебник 1 часть . Авторы: Канакина В . П ., Горецкий В .Г . -2020 год . К списку упражнений . Поделись с друзьями в социальных сетях 

На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику часть 1, 2 по русскому языку за 4 класс авторов В .П . Канакина , В .Г . Горецкий -2019 года издания . Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о . . 

Подробное решение задач по русский языку для учащихся 4 класса , авторы: В .П . Канакина, В .Г . Горецкий .  авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . издательство: Просвещение . Задачи . ЧАСТЬ 1 . ПОВТОРЕНИЕ . Наша речь и наш язык . 

Смотрите любимые видео, слушайте любимые песни, загружайте собственные ролики и делитесь ими с друзьями, близкими и целым миром .
Русский язык . 4 класс Ответы по русскому языку . Учебник . 4 класс . Часть 1 . Канакина В . П ., Горецкий В . Г . Упражнение 1, с . 6 Упражнение 2, с . 6 Упражнение 3, с . 

Готовые домашние упражнения русского языка за 4 класс по учебнику Канакиной и Горецкого .   Представляем вам решебник с ответами к учебнику (1 и 2 части) по русскому языку для учащихся 4 -го класса , изучающих предмет по программе Канакиной В . П . Ответы . . 

Учебник по предмету Русский язык за 4 класс , который написали Горецкий и Канакина не исключение .  Смотреть ГДЗ к рабочей тетради . Готовые домашние задание — это эффективное решение не засыпаться в двойках и сохранить нервную систему себе и ребенку . . 

В сборнике ГДЗ Канакина 4 класс в структурированным виде поданы правильные ответы к заданиям и упражнениям, позволяющие качественно выполнить проверку, определить сложные для понимания школьников моменты и в короткие сроки в большем объеме выполнять . .
ГДЗ : готовые ответы по русскому языку за 4 класс , решебник В .П . Канакина, Школа России, часть 1, 2 онлайн решения на GDZ .RU .
В 4 классе русский приобретает уже другие формы обучения . Весь курс учебника разбит на две части, так легче усвоить изучаемый материал и  В таких случаях роль наставника вполне сможет выполнить ГДЗ по русскому языку 4 класс автор: Канакина В . П . Горецкий В .Г . УМК . . 

Смотрите ГДЗ по русскому языку за 4 класс Канакина, Горецкий онлайн часть 1, часть 2 — Решатор! В точных науках материал разбит на отдельные темы . В родной речи другая ситуация — ученику постоянно приходится держать в голове несколько уровней работы с текстом 

Изучение русского языка в начальной школе представляет собой формирование базового комплекса знаний у детей . Сборник ГДЗ к учебнику по русскому языку 4 класс В . П . Канакина, В . Г . Горецкий . Просвещение» разработан с учетом государственных стандартов образования . 

Бесплатное ГДЗ по русскому языку для четвёртого класса к учебнику в двух частях Канакиной, Горецкого .  ГДЗ по русскому языку за 4 класс Канакина . 

Учебник русского языка для 4 класса под редакцией Канакина – это учебное пособие, которое содержит теоретический  4 класс – это окончание начальной школы, поэтому требования к школьникам повышаются . В этом учебнике упражнения усложняются постепенно, поэтому у . . 

Решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 4 (четвертый) класс авторы: Канакина, Горецкий издательство Просвещение, год, часть 1, 2 .   Авторы: В .П . Канакина, В .Г . Горецкий . Издательство: Просвещение год . Тип: Учебник, Школа России . 

ГДЗ решебник и ответы 4 класс , Русский язык , Канакина В .П ., Горецкий В .Г ., Учебник, 1 часть, год, год, год, год, год, 2019  Учебник 1 часть . Авторы: Канакина В .П ., Горецкий В .Г . -2020 год . К списку упражнений . Поделись с друзьями в социальных сетях 

На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику часть 1, 2 по русскому языку за 4 класс авторов В .П . Канакина , В .Г . Горецкий -2019 года издания . Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о . . 

Подробное решение задач по русский языку для учащихся 4 класса , авторы: В .П . Канакина, В .Г . Горецкий .  авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . издательство: Просвещение . Задачи . ЧАСТЬ 1 . ПОВТОРЕНИЕ . Наша речь и наш язык . 

Смотрите любимые видео, слушайте любимые песни, загружайте собственные ролики и делитесь ими с друзьями, близкими и целым миром .
Русский язык . 4 класс Ответы по русскому языку . Учебник . 4 класс . Часть 1 . Канакина В . П ., Горецкий В . Г . Упражнение 1, с . 6 Упражнение 2, с . 6 Упражнение 3, с . 

Готовые домашние упражнения русского языка за 4 класс по учебнику Канакиной и Горецкого .  Представляем вам решебник с ответами к учебнику (1 и 2 части) по русскому языку для учащихся 4 -го класса , изучающих предмет по программе Канакиной В . П . Ответы . . 

Учебник по предмету Русский язык за 4 класс , который написали Горецкий и Канакина не исключение .  Смотреть ГДЗ к рабочей тетради . Готовые домашние задание — это эффективное решение не засыпаться в двойках и сохранить нервную систему себе и ребенку . . 

В сборнике ГДЗ Канакина 4 класс в структурированным виде поданы правильные ответы к заданиям и упражнениям, позволяющие качественно выполнить проверку, определить сложные для понимания школьников моменты и в короткие сроки в большем объеме выполнять . .
ГДЗ : готовые ответы по русскому языку за 4 класс , решебник В .П . Канакина, Школа России, часть 1, 2 онлайн решения на GDZ .RU .
В 4 классе русский приобретает уже другие формы обучения . Весь курс учебника разбит на две части, так легче усвоить изучаемый материал и  В таких случаях роль наставника вполне сможет выполнить ГДЗ по русскому языку 4 класс автор: Канакина В .П . Горецкий В .Г . УМК . . 

Смотрите ГДЗ по русскому языку за 4 класс Канакина, Горецкий онлайн часть 1, часть 2 — Решатор! В точных науках материал разбит на отдельные темы . В родной речи другая ситуация — ученику постоянно приходится держать в голове несколько уровней работы с текстом 

ГДЗ По Истории Рабочая Тетрадь Баранова
Математика Шестой Класс Учебник Мерзляк Полонский ГДЗ
Решебник По Математике 6 Класс Баранов Ладыженская
ГДЗ По Алгебре 9 Класс Мордкович 1.4
Энджой Инглиш 7 Класс Рабочая Тетрадь ГДЗ
ГДЗ По Музыке 6 Класс Учебник Сергеева
ГДЗ 7 Класс Алгебра Упражнение 109
ГДЗ Английский Язык 4 Михеева
ГДЗ По Русскому Языку Тетрадь 4
ГДЗ По Математике 6 Класс Виленкин 20
ГДЗ По Математике 1 Класс Учебник Дорофеев
ГДЗ По Информатике 9 Класс Учебник Семакин
ГДЗ По Геометрии Кадомцев
ГДЗ По Русскому Языку Упражнение 24
Зубарева Математика Класс Решебник
ГДЗ По Математике 7 Класс Перышкин
ГДЗ 5 Класс Русский Язык Упражнение 3
Готовые Домашние Задания По Предметам
ГДЗ Алгебра 8 Класс 24
Готовые Домашние Задания 9 Класс
ГДЗ По Алгебре 7 Год
ГДЗ По Геометрии 10 Класс Шыныбеков
Решебник 10 Класс Колягин Ткачева
Русский Язык 8 Класс Рыбченкова Рабочая ГДЗ
ГДЗ По Истории 6 Класс Игорь Щупак
Ш А Алимова ГДЗ
ГДЗ По Английскому Языку Афанасьева Spotlight
ГДЗ По Географии Пятых Классов
ГДЗ Математика Дорофеев Бука
ГДЗ Петерсон 5 Класс 2
ГДЗ По Английскому Языку Ридер 6 Класс
ГДЗ По Английскому 5 Быкова
ГДЗ По Алгебре 8 Класс Номер 10
ГДЗ 5 Класс Английский Вербицкая Рабочая Тетрадь
ГДЗ По Истории 7 Учебник
Решебник Задач Берман
ГДЗ По Физике 7 Московкина Сборник
ГДЗ Латюшин 7 Класс Тетрадь
ГДЗ Математика Перспектива 3 Класс Рабочая
ГДЗ Кузнецова Левкин 8 Класс Химия Задачник
ГДЗ По Алгебре 7 Класс Никольский 2020
ГДЗ По Русскому 9 Класс Автор Крючков
ГДЗ М 4 Класс 2 Часть
ГДЗ По Математике Шестой Класс Автор Мерзляк
ГДЗ По Геометрии 7 Класс Упражнение 12
ГДЗ По Математике 4 Голубь Ответы
Решебник По Русскому Языку Бунеева Пронина
Химия 8 Класс Рудзитис ГДЗ Учебник Ответы
Решетников Потапов 10 Класс Алгебра ГДЗ
ГДЗ По Русскому 6 Класс Школа

Гдз По Английскому 6 Класс Страница 7

ГДЗ По Математике Тренажер

ГДЗ Математика Страница 70

Гдз По Русскому Языку 5 Рыбченкова 1

Гдз Учебник 5 Класс Быстровой

SEC.gov | Превышен порог скорости запросов

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматизированных инструментов. Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов за пределами допустимой политики и будет обрабатываться до тех пор, пока не будут приняты меры по объявлению вашего трафика.

Укажите свой трафик, обновив свой пользовательский агент, включив в него информацию о компании.

Для лучших практик по эффективной загрузке информации из SEC.gov, включая последние документы EDGAR, посетите sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте о программе открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и улучшения SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected].

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC. Благодарим вас за интерес к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Идентификатор ссылки: 0.7ecef50.1635321888.1e7cbd7f

Дополнительная информация

Политика безопасности в Интернете

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и обеспечения того, чтобы общедоступная услуга оставалась доступной для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузки или изменения информации или иного причинения ущерба, включая попытки отказать пользователям в обслуживании.

Несанкционированные попытки загрузить информацию и / или изменить информацию в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры 1996 года (см. Раздел 18 U.S.C. §§ 1001 и 1030).

Чтобы обеспечить хорошую работу нашего веб-сайта для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов на контент SEC.gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не влияет на возможность доступа других лиц к контенту SEC.gov. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, которые отправляют чрезмерное количество запросов. Текущие правила ограничивают пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества машин, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса (-ов) могут быть ограничены на короткий период.Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.gov. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерного автоматического поиска на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, чтобы повлиять на людей, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы гарантировать, что веб-сайт работает эффективно и остается доступным для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

ГДЗ рус яз 3 кл. Решебникин истифадəси tələbəyə nə verir

5 -ci nəşr, Rev. — M .: 2015 — 1 -ci hissə — 176s., 2 -ci hissə — 208 -ci illər.

Dərslik ümumtəhsil məktəbinin 3 -cü sinif şagirdləri üçün nəzərdə tutulmuşdur. LEO Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğundur və davamlı kursun davamıdır hissəsi «Məktəb 2100» inkişaf edən Təhsil sisteminin dərslikləri. Uşaqların nitqini və fərdi inkişafını təmin edir, onlarda dil hissini formalaşdırır, bir sistem olaraq dil haqqında ilkin təsəvvür yaradır, orfoqrafiya və durğu işarlhri, универсальный hrdri.

1 -ci hissə.

Формат: pdf (2015, 176с.)

Уровень: 3.3 MB

Baxın, yükləyin: drive.google

2 -ci hissə.

Формат: pdf (2015, 208 -ci илл.)

Ölçü: 3,5 Мб

Baxın, yükləyin: drive.google

1 -ci hissə.

Формат: pdf (2013, 176с.)

Ölçü: 24,5 Мб

Baxın, yükləyin: drive.google ; Rghost

Формат: djvu (2013, 176с.)

Ölçü: 2, 6 Мб

Baxın, yükləyin: яндекс.диск

Формат: pdf (2002, 144 с.)

Ölçü: 5,8 MB

Baxın, yükləyin: яндекс.диск

2 -ci hissə.

Формат: pdf (2002, 176 с.)

Ölçü: 6, 9 Мб

Baxın, yükləyin: яндекс.диск

BÖLÜM 1.
Dərslik ilə necə işləmək olar 4
§ 1. Təkrar 10
Fəsil I. Söz
§ 2. Sözün hissələri. Kök. Kökdə samitlərin dəyişməsi 39
§ 3. Орфокрафия. 45 -in kökündəki samit hərflər
§ 4. Орфокрафия. 57 sözünün kökündə ikiqat samit hərfləri
§ 5. Орфокрафия. 70 -in kökündəki tələffüz oluna bilməyən samit hərflər
§ 6.Орфография. 90 -cı illərin kökündə vurgulanmamış sait hərflər
§ 7. Mürəkkəb sözlər və onların yazılışı 104
§ 8. Sözün hissələri. Префикс 120
§ 9. Орфография. 122 prefikslərindəki gərilməmiş sait hərflər
§ 10. Орфокрафия. Prefiks və kökün qovşağında ikiqat samit hərfləri 128
§ 11. Орфокрафия. B və b -nin ayrılması 133
§ 12. Sözün hissələri. Son və əsas 144
§ 13. Söz kökü və bitən 150
§ 14. Sözün hissələri. Сын 154
§ 15. Sözün hissələri.
Kompozisiya üçün ayrılmış sözlər 157
166
Lüğət Problemli məsələlər 171
Özünüzü sınayın 172
Vərəqələr 173

Bölüm 2. Fəsil И. Soz (davamı)
§ 16. Рус dilində nitq hissələri 3
§ 17. Nitq hissəsi kimi isim 8
§ 18. Canlı və cansız isimlər 13
§ 19. İsimlrin cinsi 21
§ 20. İsimlrin Sayı 32 -dir
§ 21. İsimlərin söz əmələ gəlməsi 42
§ 22. Danışzik. Nitqin bir hissəsi kimi sifət..75
§ 24. Sifətlərin sonundakı gərilməmiş saitlərin hərflərinin yazılması 84
§ 25. Sifətlərin 95 tərkibində ayrılması
§ 26. Nitq hissəsi Kimi Fel 103
§ 27. оскверненного ilə olmayan Bir hissəciyin yazılışı 112
§ 28. Фелине qeyri -müəyyən forması . … … .120
§ 29. Nitq hissəsi kimi zarf 133
II fəsil. Təklif et
§ 30. İfadə məqsədin və intonasiyaya görə cümlə növləri 137
§ 31. Əsas və kiçik üzvlər təklif edir 145
Maddə 32.Homojen üzvləri olan təkliflər 158
§ 33. Sadə və mürəkkəb cümlələr. .172
Maddə 34. Təkrar 185
İzahlı lüğət 191
Dərslərin problemli məsələləri 196
Memo «Necə başa düşmək və xatırlamaq
qayda və ya tərifay sözı» … Sifarişi ayırın 200
Əsas anlayışlar 201
Özünüzü sınayın 204

Nşriyyat: Balas 2015.

Müasir dərsliklər mövzunun peşəkar tədrisi ilə birlikdə şagirdə yaxşı qrammatika bilikləri verməlidir.Ancaq həyat öz izini buraxır və məktəbli həmişə bunu nümayiş etdirmir gözəl nəticələr test sənədlərində, bəziləri isə ümumiyyətlə edə bilməzdünta din

Bir çox səbəb ola bilər: müəllimin peşəkar olmaması, sinifdə sıxlıq, yorğunluq, emosional yüklənmə, ehtiyac fərdi yanaşma bir dövlət divarmüeyriin-

Bir həll var: Rus dilində GDZ, dərsliyə 3 -cü sinif R.N. Бунеева, Е. Бунеева, О. Пронина. Bu dərslik Federal Dövlət Təhsil Standartının bütün tələblərinə tam uyğundur, ölkəmizdəki bir çox məktəb, gimnaziya və lisey bir neçə ildir ki, iş quna uqramların.

Веб сайтимиз асанлыкла даксил олмагы тəмин эдир бютюн вəзифəлəрин хелли … Садəдж нёмрэсини тапын, актив линки вурун вə исиниз битди!

Reshebnikin istifadəsi tələbəyə nə verir?

• cəhd etmək imkanı nümunəni həll edin müstəqil olaraq, sonra da nömrəsinə görə İnternetdə düzgün cavabları tapın səhvləri yoxlamaq ügü.
• бир xəstəlikdən və ya uzun müddət yoxluqdan sonra sinifdəki boşluğu müstəqil şəkildə aradan qaldırmaq bacarığı, test işinə hazırlaşın.
• GDZ, mövzunun daha dərindən öyrənilməsinə, biliklərin möhkəmlənməsinə kömək edəcək, çünki yalnız verilən cavablar verilmir, həm də trı

Valideynlər niyə R.N kolleksiyasına baxmalıdırlar. Бунеева О.В. Пронина?

• mexaniki təlim olmadan uşağınıza ev işlərində kömək edə biləcəksiniz hazır cavabları aldatmaq və repetitorlara və pullu əlavə dərslər bir sərvmt xərvt xərvt.
• Şagirdinizlə bərabər səviyyəd ünsiyyət qurmaq üçün çoxdan unudulmuş orfoqrafiya, sintaksis və durğu işarələri qaydalarına asanlıqla və tezenı bir zam.

Nşriyyat: Balas 2015.

Müasir dərsliklər mövzunun peşəkar tədrisi ilə birlikdə şagirdə yaxşı qrammatika bilikləri verməlidir. Ancaq həyat öz izini buraxır və tələbə həmişə testlərdə yaxşı nəticə göstərmir, bəziləri isə heç cür edə bilmir. məşqləri düzgün edin hətta evdə.

Bir çox səbəb ola bilər: müəllimin peşəkar olmaması, sinifdə sıxlıq, yorğunluq, emosional yüklənmə, fərdi bir məktb ehtiyac yoxdur, buir da üm.

Bir həll var: Rus dilində GDZ, dərsliyə 3 -cü sinif R.N. Бунеева, Е. Бунеева, О. Пронина. Bu dərslik Federal Dövlət Təhsil Standartının bütün tələblərinə tam cavab verir; ölkəmizdəki bir çox məktəb, gimnaziya və lisey artıq bir neçə ildir ки, öz iş proqramlarını qurur.

Веб сайтимиз асанлыкла даксил олмагы тəмин эдир бютюн вəзифəлəрин хелли … Садəдж нёмрэсини тапын, актив линки вурун вə исиниз битди!

Reshebnikin istifadəsi tələbəyə nə verir?

• cəhd etmək imkanı nümunəni həll edin müstəqil olaraq, sonra da nömrəsinə görə İnternetdə düzgün cavabları tapın səhvləri yoxlamaq ügü.
• бир xəstəlikdən və ya uzun müddət yoxluqdan sonra sinifdəki boşluğu müstəqil şəkildə aradan qaldırmaq bacarığı, test işinə hazırlaşın.
• GDZ, mövzunun daha dərindən öyrənilməsinə, biliklərin möhkəmlənməsinə kömək edəcək, çünki yalnız verilən cavablar verilmir, həm də trı

Valideynlər niyə R.N kolleksiyasına baxmalıdırlar. Бунеева О.В. Пронина?

• mexaniki təlim olmadan uşağınıza ev işlərində kömək edə biləcəksiniz hazır cavabları aldatmaq və repetitorlara və pullu əlavə dərslər bir sərvmt xərvt xərvt.
• Şagirdinizlə bərabər səviyyəd ünsiyyət qurmaq üçün çoxdan unudulmuş orfoqrafiya, sintaksis və durğu işarələri qaydalarına asanlıqla və tezenı bir zam.

ГДЗ рус дили 3 синиф 2100 мəктəб

3 -cü sinifdə ibtidai məktəb Rus dili haqlı olaraq ən vacib fənlərdən biri hesab olunur. Məhz bu dövrdə savadlı yazıçılığın əsasları və şifahi nitq … Ancaq bütün uşaqlara «böyük və qüdrətli» olmaq asan deyil və çox vaxtmi yeoxlama işerm y

İbtidai sinifdə бир mövzunu əldən vermək, məktəbi tərk etməzdən əvvəl tələbəni C -ə məhkum etmək deməkdir, çünki əsaslarda boşluqlar варша iş proqramı Федеральный Dövlət Təhsil Standartına görə, sonrakı inkişafında çətinliklər qaçılmazdır və uğursuzdur тест sənədləri… Bu arada, ana dilində Vahid Dövlət Imtahanı məcburidir və Universitetlər qəbul balını ciddi şəkildə təsir edir və daha sonra bahalı müllimlər pul xərcləməkdr

Ümidsiz olmayın — reschebnik kömək edəcək!

Rus dilində GDZ, dərsliyə 3 -cü sinif R.N. Бунеев, Е. Бунеева, О. В. Пронина müəllimlərə, valideynlərə və şagirdlər kömək etmək üçün əla bir həlldir. Veb saytımızda əlverişli bir seçim təqdim olunur məşqləri onlayn axtarın. İstədiyiniz nömrəni seçin və düzgün və ətraflı baxın vəzifənin həlli. Hətta bir məktəbli də müstəqil şəkildə öhdəsindən gələ bilər və stillkin bir şəxs uşağına itirilmiş biliklərini bərpa edə və ötürə biləcək:

cək

• qrammatika;
• durğu və sintaksis;
• морфология вə орфоэпия;
• söz ehtiyatı.

Təlimatdakı düzgün cavabları kopyalayın və ya dərsləri özünüz edin?

Bir çox valideyn istifadə etməkdən qorxur Reshebnik R.Н. Бунеева, О. В. Пронина, uşağı buna öyrətməmək üçün aldadıcı ev tapşırığı .

«Qoy mənim kimi oxusun! Bizim zamanımızda bu belə deyildi!» — yaşlı nəslin tipik cavabı. Onlardan fərqli olaraq, ev tapşırıqlarında övladlarına kömək etmək üçün təcrübəsi, gücü və istəyi olmayan ana və atalar hərəkət edir və buna görıvama d

Aydındır ki, hər iki yanaşmanın çatışmazlıqları var:

• birinci halda uşaqlar mövzudan nifrət etməyə başlayırlar.Gününüzün yarısını heç bir nəticə görmədən, açıq şəkildə yaxşı olmadığı şeylərə sərf etmək istərdinizmi? Saatlarla yerinə yetirilən эв tapşırıqları, zəif тест qiymətləri, müəllimlə Konflikt, özünə hörməti ciddi şəkildə pozur və hər şeydən nifrət Эдир təhsil prosesiümumiyyətlə Hər бир valideyn intizamının çətin qaydalarını uşaqların anlaya biləcəyi бир dildə izah edə bilməz.
• kitab tapşırıq oxunduqdan dərhal sonra bir oğlan və ya bir qız tərəfindən açılırsa, şagird praktiki olaraq düzgün cavabları və tənbəlliyi mexaniki olaraçum alışldatma.Doğrulama testlri sonra göstərəcəklər.

Nə etməli?

übhəsiz ki, bütün gücümlə sınayın məşqləri özünüz həll edin və işə yaramırsa, kolleksiyaya baxın, tapşırığın ətraflı Beləliklə, материал düzəldiləcək və növbəti dəfə hər şey istəmədən işləyəcək!

İbtidai təhsilin əsas məqsədi şagirdlərə düzgün yazmağı və oxumağı öyrətməkdir. Ancaq həmişə şagirdlər dərsi öyrənə bilmirlər və buna görə də özünü öyrənmə və yaradıldı 3 -cü sinif üçün rus dilində GDZ Buneeva R.Н., Бунеева Е.В. … Yalnız bütün cavabları tələbə üçün əlçatan bir formada ehtiva edir. Bu həll yalnız tələbələr deyil, həm də uşaqlarına mövzunu mənimsəmələrinə kömək etmək və ya dərslikdən özünü yoxlamaq üçün Həm də rus dilində ГДЗ Бунеева Р.Н. bziləri üçün fərdi müəllim kimi bir şey ola bilər.

Birinci hissədə sözün tərkibini — prefiks, kök, şəkilçi, sonu ətraflı təhlil edəcəyik. Kökdə samitlərin dəyişməsi. B və b -nin ayrılması.Bundan əlavə, tələbə haqqında məlumat əldə edir mürəkkəb sözlər və onların yazılışı. Sonra, nitq hissələrini çıxarmağa kömək edəcəyik, canlı və cansız isimlərin isimlərindən danışaq. Sifətlərin sonundakı sıfatları, vurgulanmamış saitlərdə hərflərin yazılışını təhlil edəcəyik, kompozisiyanı təhlil edəcəyik. Sonra feillərə nitq hissəsi olaraq daha yaxından baxacağıq. Hissəciklərin yazılışı Fellrlə deyil. Даха сонра, REKLAMIN danışma hissəsi olaraq nə olduğunu öyrənəcəyik. HISTOGRAM_IMAGE = 72 ОБЪЕКТ = ИЗОБРАЖЕНИЕ_ИСТОГРАММЫ / * Структура изображения двух тусклых гистограмм * / ЛИНИЙ = 256 LINE_SAMPLES = 408 SAMPLE_TYPE = UNSIGNED_INTEGER SAMPLE_BITS = 8 SAMPLE_NAME = BAND LINE_NAME = ИНТЕНСИВНОСТЬ ПРИМЕЧАНИЕ = «Это неаннотированное» изображение «двухмерной гистограммы, показывающее частота измеренной «интенсивности» в зависимости от номера полосы.QUBE = 276 ОБЪЕКТ = QUBE / * Структура Qube * / ОСИ = 3 AXIS_NAME = (ОБРАЗЕЦ, ЛИНИЯ, ПОЛОСА) / * Описание ядра * / CORE_ITEMS = (73,57,228) CORE_ITEM_BYTES = 4 CORE_ITEM_TYPE = VAX_REAL CORE_BASE = 0,0 CORE_MULTIPLIER = 1.0 / * Масштабирование ядра: True_value = base + (multiplier * stored_value) * / CORE_VALID_MINIMUM = 16 # FFEFFFFF # CORE_HIGH_REPR_SATURATION = 16 # FFFBFFFF # CORE_HIGH_INSTR_SATURATION = 16 # FFFCFFFF # CORE_LOW_INSTR_SATURATION = 16 # FFFDFFFF # CORE_LOW_REPR_SATURATION = 16 # FFFEFFFF # CORE_NULL = 16 # FFFFFFFF # CORE_NAME = RADIANCE_FACTOR CORE_UNIT = БЕЗ РАЗМЕРЫ / * ‘Коэффициент яркости’ = Яркость / (PI * Solar_Flux) * / SPATIAL_BINNING_TYPE = FOOTPRINT_AVERAGE THRESHOLD_WEIGHT = 0.02500 FOOTPRINT_GRID_SIZE = 10 / * Каждый необработанный DN NIMS был усреднен по всей его площади, которая была * / / * аппроксимируется путем вычисления местоположения его четырех угловых точек и * / / * накрываем получившийся четырехугольник сеткой; вес каждого DN * / / * в данном выходном пикселе — это количество точек сетки, попадающих в этот * / / * пиксель, взвешенный функцией отклика прибора. * / / * FOOTPRINT_GRID_SIZE — количество точек, используемых в каждом измерении для * / /* сетки.* / / * THRESHOLD_WEIGHT — нижний предел для среднего: если общий вес * / / * вклад в выходной пиксель ниже этого предела, тогда выходное DN * / / * установлен в NULL. * / РАСШИРЕННЫЙ_РАДИУС = 3160,80 DARK_UPDATE_TYPE = NOUPDAT FILL_BOX_SIZE = 0 FILL_MIN_VALID_PIXELS = 0 PHOTOMETRIC_CORRECTION_TYPE = NONE / * Суффиксное описание * / SUFFIX_BYTES = 4 SUFFIX_ITEMS = (0,0,9) BAND_SUFFIX_NAME = (ШИРИНА, ДОЛГОВЕЧНОСТЬ, INCIDENCE_ANGLE, EMISSION_ANGLE, PHASE_ANGLE, SLANT_DISTANCE, INTERCEPT_ALTITUDE, PHASE_ANGLE_STD_DEV, SPECTRAL_RADIANCE_STD_DEV) BAND_SUFFIX_UNIT = (СТЕПЕНЬ, СТЕПЕНЬ, СТЕПЕНЬ, СТЕПЕНЬ, СТЕПЕНЬ, КИЛОМЕТР, КИЛОМЕТР, СТЕПЕНЬ, БЕЗ РАЗМЕРЫ) BAND_SUFFIX_ITEM_BYTES = (4,4,4,4,4,4,4,4,4) BAND_SUFFIX_ITEM_TYPE = (VAX_REAL, VAX_REAL, VAX_REAL, VAX_REAL, VAX_REAL, VAX_REAL, VAX_REAL, VAX_REAL, VAX_REAL) BAND_SUFFIX_BASE = (0.000000,0.000000,0.000000,0.000000,0.000000, 0,000000,0,000000,0,000000,0,000000) BAND_SUFFIX_MULTIPLIER = (1.000000,1.000000,1.000000,1.000000, 1.000000,1.000000,1.000000,1.000000,1.000000) BAND_SUFFIX_VALID_MINIMUM = (16 # FFEFFFFF #, 16 # FFEFFFFF #, 16 # FFEFFFFF #, 16 # FFEFFFFF #, 16 # FFEFFFFF #, 16 # FFEFFFFF #, 16 # FFEFFFFF #, 16 # FFEFFFFF #, 16 # FFEFFFFF #) BAND_SUFFIX_NULL = (16 # FFFFFFFF #, 16 # FFFFFFFF #, 16 # FFFFFFFF #, 16 # FFFFFFFF #, 16 # FFFFFFFF #, 16 # FFFFFFFF #, 16 # FFFFFFFF #, 16 # FFFFFFFF #, 16 # FFFFFFFF #) BAND_SUFFIX_LOW_REPR_SAT = (16 # FFFEFFFF #, 16 # FFFEFFFF #, 16 # FFFEFFFF #, 16 # FFFEFFFF #, 16 # FFFEFFFF #, 16 # FFFEFFFF #, 16 # FFFEFFFF #, 16 # FFFEFFFF #, 16 # FFFEFFFF #) BAND_SUFFIX_LOW_INSTR_SAT = (16 # FFFDFFFF #, 16 # FFFDFFFF #, 16 # FFFDFFFF #, 16 # FFFDFFFF #, 16 # FFFDFFFF #, 16 # FFFDFFFF #, 16 # FFFDFFFF #, 16 # FFFDFFFF #, 16 # FFFDFFFF #) BAND_SUFFIX_HIGH_INSTR_SAT = (16 # FFFCFFFF #, 16 # FFFCFFFF #, 16 # FFFCFFFF #, 16 # FFFCFFFF #, 16 # FFFCFFFF #, 16 # FFFCFFFF #, 16 # FFFCFFFF #, 16 # FFFCFFFF #, 16 # FFFCFFFF #) BAND_SUFFIX_HIGH_REPR_SAT = (16 # FFFBFFFF #, 16 # FFFBFFFF #, 16 # FFFBFFFF #, 16 # FFFBFFFF #, 16 # FFFBFFFF #, 16 # FFFBFFFF #, 16 # FFFBFFFF #, 16 # FFFBFFFF #, 16 # FFFBFFFF #) / * Объединительные платы содержат 7 геометрических параметров, стандартное отклонение * / / * одного из них, стандартное отклонение выбранного диапазона данных, * / / * и от 0 до 10 диапазонов «спектрального индекса», каждая из которых является определяемой пользователем функцией * / / * бэнды данных.(См. Значения BAND SUFFIX NAME.) * / / * Диапазон долготы от 0 до 360 градусов с положительным направлением * / / * указывается ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ ДОЛГОТЫ в ПРОЕКЦИИ КАРТЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ * / /* группа. * / / * ВЫСОТА ПЕРЕСЕЧЕНИЯ содержит значения РАЗНИЦЫ между * / / * длина нормали от центра целевого тела до * / / * линия видимости И радиус тела цели. Попадание в цель * / / * имеют нулевые значения. Точки за пределами максимального расширенного радиуса имеют * / / * нулевые значения.Таким образом, этот самолет также служит набором «вне конечностей» * / / * флаги. Это имеет значение только для ОРТОГРАФИИ и * / / * ТОЧЕЧНАЯ ПЕРСПЕКТИВНАЯ проекция; в противном случае все значения равны нулю. * / / * Объединительная плата геометрического стандартного отклонения содержит стандарт * / / * отклонение объединительной платы геометрии, указанное в ее ИМЯ, кроме * / / * что специальное значение 16 # FFF9FFFF заменяет стандартное отклонение * / / * где соответствующие пиксели ядра были «заполнены». * / / * Плоскость стандартного отклонения полосы данных вычисляется для данных NIMS * / / * диапазон, указанный в STD DEV SELECTED BAND NUMBER.INSTRUMENT_DESCRIPTION = «NIMSINST.TXT» TARGET_NAME = GANYMEDE START_TIME = 1996-06-27T05: 55: 00Z STOP_TIME = 1996-06-27T06: 03: 51Z NATIVE_START_TIME = «3497576.00.0» NATIVE_STOP_TIME = «3497584,68» НАБЛЮДЕНИЕ ИМЯ = ‘G1GNMIRRAY01A’ ПРИМЕЧАНИЕ = «Миррей — кратер темного луча // // Систематическая обработка MIPL Продукт» PRODUCT_ID = «G1GNMIRRAY01A_MSY04.IOF» PRODUCT_CREATION_DATE = 1998-06-02 IMAGE_ID = NULL INCIDENCE_ANGLE = 61.46 EMISSION_ANGLE = 53,79 PHASE_ANGLE = 7,73 SOLAR_AZIMUTH = 195,58 SUB_SPACECRAFT_AZIMUTH = 6,25 START_SUB_SPACECRAFT_LATITUDE = -3,07 START_SUB_SPACECRAFT_LONGITUDE = 188,22 STOP_SUB_SPACECRAFT_LATITUDE = -0,78 STOP_SUB_SPACECRAFT_LONGITUDE = 184,82 START_SUB_SOLAR_LATITUDE = -1,87 START_SUB_SOLAR_LONGITUDE = 169,95 STOP_SUB_SOLAR_LATITUDE = -1,87 STOP_SUB_SOLAR_LONGITUDE = 170,26 MINIMUM_SLANT_DISTANCE = 10239,90 MAXIMUM_SLANT_DISTANCE = 14209.70 SCAN_RATE_TOLERANCE = 0,115385 MEAN_SCAN_RATE = 4.037050 / * Единица ДОПУСКА К СКОРОСТИ СКАНИРОВАНИЯ — мрад / с. * / / * Единицей измерения СРЕДНЕЙ СКОРОСТИ сканирования является скорость сканирования Найквиста, которая зависит от * / / * инструментальный режим: это половина FOV (0,5 мрад) за цикл решетки. * / MIN_SPACECRAFT_SOLAR_DISTANCE = 7.77695e + 08 MAX_SPACECRAFT_SOLAR_DISTANCE = 7.77697e + 08 MINIMUM_CENTRAL_BODY_DISTANCE = 1084510,00 MAXIMUM_CENTRAL_BODY_DISTANCE = 1088270,00 / * Описание данных: статус прибора * / INSTRUMENT_MODE_ID = LONG_MAP GAIN_MODE_ID = 3 CHOPPER_MODE_ID = ССЫЛКА START_GRATING_POSITION = 00 OFFSET_GRATING_POSITION = 04 GRATING_POSITION_INCREMENT = 01 GRATING_POSITIONS = 24 MEAN_FOCAL_PLANE_TEMPERATURE = 65.00 MEAN_RAD_SHIELD_TEMPERATURE = 0,00 MEAN_TELESCOPE_TEMPERATURE = 0,00 MEAN_GRATING_TEMPERATURE = 130,00 MEAN_CHOPPER_TEMPERATURE = 0,00 MEAN_ELECTRONICS_TEMPERATURE = 0,00 MEAN_DARK_DATA_NUMBER = (26,99,26,89,26,94,26,66,26,03,24,60, 24.60, 22.90, 25.61, 22.47, 30.71, 32.72, 28.76, 28.91, 28.74, 26.81, 25,41) / * «Средние числа темных данных» — это DN значения темного неба для каждого из * / / * 17 детекторов NIMS, усредненные по используемым значениям, зависящим от положения зеркала * / / * при вычислении яркости.Были получены исходные значения темноты * / / * либо из сторонних наблюдений, либо из специальной «небесной тьмы» * / / * наблюдения за встречей. * / ГРУППА = BAND_BIN / * Описание спектральной оси * / BAND_BIN_CENTER = (0.7101,0.7231,0.7361,0.7491,0.7621,0.7752, 0,7882,0.8012,0,8142,0,8272,0,8403,0,8533,0,8490,0,8621, 0.8751,0.8881,0.9012,0.9142,0.9273,0.9403,0.9533,0.9664, 0.9794,0.9924,1.0028,1.0288,1.0548,1.0808,1.1067,1.1327, 1.1587,1.1847,1.2106,1.2366,1.2626,1.2886,1.2807,1.3068, 1.3328,1.3588,1.3848,1.4108,1.4369,1.4629,1.4889,1.5149, 1.5409,1.5669,1.5591,1.5851,1.6112,1.6372,1.6633,1.6894, 1.7154,1.7415,1.7675,1.7936,1.8197,1.8457,1.8394,1.8655, 1.8916,1.9177,1.9438,1.9699,1.9960,2.0221,2.0482,2.0743, 2.1004,2.1265,2.1207,2.1469,2.1730,2.1991,2.2253,2.2514, 2.2775,2.3037,2.3298,2.3559,2.3821,2.4082,2.4008,2.4269, 2.4531,2.4793,2.5054,2.5316,2.5578,2.5839,2.6101,2.6363, 2.6624,2.6886,2.6860,2.7122,2.7384,2.7646,2.7908,2.8170, 2.8432,2.8694,2.8956,2.9218,2.9480,2.9742,2.9655,2.9917, 3.0180,3.0442,3.0704,3.0966,3.1229,3.1491,3.1753,3.2016, 3.2278,3.2540,3.2358,3.2489,3.2620,3.2752,3.2883,3.3014, 3.3145,3.3277,3.3408,3.3539,3.3670,3.3802,3.3933,3.4064, 3.4196,3.4327,3.4458,3.4589,3.4721,3.4852,3.4983,3.5115, 3.5246,3.5377,3.5184,3.5315,3.5447,3.5578,3.5710,3.5841, 3.5972,3.6104,3.6235,3.6367,3.6498,3.6630,3.6761,3.6892, 3.7024,3.7155,3.7287,3.7418,3.7550,3.7681,3.7812,3.7944, 3.8075,3.8207,3.8146,3.8409,3.8672,3.8935,3.9199,3.9462, 3.9725,3.9988,4.0251,4.0514,4.0777,4.1040,4.0978,4.1242, 4.1505,4.1769,4.2032,4.2295,4.2559,4.2822,4.3085,4.3348, 4.3612,4.3875,4.3818,4.4082,4.4345,4.4609,4.4872,4.5136, 4.5399,4.5663,4.5926,4.6190,4.6453,4.6717,4.6638,4.6902, 4,7166,4.7430,4.7693,4.7957,4.8221,4.8485,4.8748,4.9012, 4.9276,4.9539,4.9462,4.9726,4.9990,5.0254,5.0518,5.0782, 5.1046,5.1310,5.1574,5.1838,5.2101,5.2365) BAND_BIN_UNIT = МИКРОМЕТР BAND_BIN_ORIGINAL_BAND = (2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26, 28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50,52,54,56,58,60,62,64, 66,68,70,72,74,76,78,80,82,84,86,88,90,92,94,96,98,100,102, 104,106,108,110,112,114,116,118,120,122,124,126,128,130, 132,134,136,138,140,142,144,146,148,150,152,154,156,158, 160,162,164,166,168,170,172,174,176,178,180,182,184,186, 188,190,192,194,196,198,200,202,204,206,208,210,212,214, 216,218,220,222,224,226,228,230,232,234,236,238,240,241, 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255, 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269, 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283, 284 285 286 287 288 290 292 294 296 298 300 302 304 306, 308,310,312,314,316,318,320,322,324,326,328,330,332,334, 336,338,340,342,344,346,348,350,352,354,356,358,360,362, 364,366,368,370,372,374,376,378,380,382,384,386,388,390, 392 394 396 398 400 402 404 406 408) BAND_BIN_GRATING_POSITION = (1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23, 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,1,3,5,7,9,11,13,15,17,19, 21,23,1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,1,3,5,7,9,11,13,15, 17,19,21,23,1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,1,3,5,7,9,11, 13,15,17,19,21,23,1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,1,3,5,7, 9,11,13,15,17,19,21,23,1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,0, 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22, 23,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20, 21,22,23,1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,1,3,5,7,9,11,13, 15,17,19,21,23,1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,1,3,5,7,9, 11,13,15,17,19,21,23,1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23) BAND_BIN_DETECTOR = (1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,2,2,2,2,2,2,2, 2,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,4,4,4,4, 4,4,4, 4,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6, 7,7,7, 7,7,7,7,7,7,7,7,7,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,9,9,9,9, 9,9,9, 9,9,9,9,9,10,10,10,10,10,10,10,10,10,10,10,10,11,11,11,11, 11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11,11, 11,12,12,12,12,12,12,12,12,12,12,12,12,12,12,12,12,12,12, 12,12,12,12,12,12,13,13,13,13,13,13,13,13,13,13,13,13,14, 14,14,14,14,14,14,14,14,14,14,14,15,15,15,15,15,15,15,15, 15,15,15,15,16,16,16,16,16,16,16,16,16,16,16,16,17,17,17, 17,17,17,17,17,17,17,17,17) BAND_BIN_SOLAR_FLUX = (5374.6001,5180.9800,4991.8198,4807.3799, 4656.0000,4509.7700,4366.7700,4227.8701,4099.2700,3973.7600, 3851.4199,3732.2800,3770.8000,3653.6499,3539.7500,3429.1101, 3323.4299,3237.6699,3154.0200,3072.4900,2993.0500,2915.6899, 2840.3999,2767.1299,2709.8000,2568.3999,2435.0200,2309.2900, 2192.6499,2087.6599,1988.5500,1895.0100,1806.4399,1722.4600, 1643.2200,1568.4301,1590.5800,1518.6300,1450.7000,1386.5500, 1325.9500,1269.5000,1217.2100,1167.7000,1120.8000,1076.3500, 1034,2100,994,2450,1006,1400,967,5430,924,0550,874,3340, 827,7050,783,9520,742,8800,704,3010,668,0450,633,9540,602,7390, 573,5910,580,4560,552,5300,526,1850,501,3160,477,8310,455,6390, 434.6630, 415.0640, 396.5520, 379.0180, 362.4020, 346.6490, 350.0430, 334,9040,320,5410,306,9100,293,9650,281,6680,269,9820,258,8720, 248,3030,238,2480,228,6750,219,5600,222,1020,213,2840,204,8830, 196.8740, 189.3020, 182.3120, 175.6340,169,2510,163,1470,157,3080, 151.7220, 146.3740, 146.8860, 141.7370, 136.8050, 132.0800, 127.5520, 123.2110,119.0490,115.0560,111.2250,107.5480,104.0170,100.6260, 101.7350,98.4296,95.2900,92.2878,89.4005,86.6228,83.9500, 81.3775,78.9006,76.5153,74.2176,72.0037,73.5357,72.4294, 71.3434,70.2772,69.2305,68.2028,67.1937,66.2028,65.2297, 64.2741,63.3354,62.4135,61.5080,60.6185,59.7447,58.8862, 58.0428,57.2141,56.3998,55.5996,54.8133,54.0405,53.2810, 52.5346,53.6373,52.8836,52.1429,51.4148,50.6991,49.9956, 49.3039,48.6240,47.9554,47.2981,46.6517,46.0161,45.3911, 44,7764,44,1718,43,5773,42,9924,42,4172,41,8513,41,2946, 40.7469,40.2081,39.6780,39.1564,39.3953,38.3680,37.3733, 36.4100,35.4767,34.5726,33.6965,32.8473,32.0378,31.2534, 30.4924,29.7541,29.9244,29.2020,28.5009,27.8204,27.1597, 26.5182,25.8953,25.2903,24.7026,24.1316,23.5767,23.0374, 23.1527,22.6245,22.1112,21.6121,21.1268,20.6547,20.1956, 19.7490,19.3145,18.8917,18.4801,18.0796,18.1979,17.8044, 17.4212,17.0482,16.6849,16.3310,15.9864,15.6506,15.3235, 15.0047, 14.6941, 14.3913, 14.4791, 14.1813, 13.8911, 13.6588, 13.4337,13.2135,12.9982,12.7876,12.5815,12.3799,12.1826, 11,9896) BAND_BIN_SENSITIVITY = (0,4350,0,4999,0,5624,0,6227,0,6317, 0.6039,0.5877,0.6105,0.6194,0.5788,0.5112,0.4402,0.5228, 0.4977,0.4453,0.4422,0.4500,0.3843,0.2873,0.2313,0.2072, 0.1816,0.1397,0.0927,0.5535,0.7613,0.9350,1.0985,1.3100, 1.5558,1.8608,2.1282,2.3210,2.4528,2.5141,2.5763,2.3109, 2.5914,2.9395,3.3203,3.7104,4.0906,4.4354,4.7350,4.9186, 5.2252,5.4630,5.5855,4.7028,4.7321,4.8054,4.8923,5.0759, 5.3075,5.6314,5.9453,6.2581,6.3693,6.4268,6.4492,8.8429, 8.7487, 8.8615, 9.1714, 9.3557, 9.8723, 10.3655, 10.9121, 11.3624, 11.6624,11.9126,12.1489,18.7415,19.6188,19.9811,21.3526, 22.8137,23.7087,23.8988,23.7380,23.9663,25.0976,26.4715, 27.6495,25.4582,26.1461,26.6997,27.7373,29.2433,30.2305, 31.1097,31.9078,32.0983,32.7119,33.5481,34.0667,39.4605, 39.8107,39.7773,39.9039,40.2453,40.4961,41.0296,41.6829, 42.7153,43.3955,43.7175,43.8777,56.2586,56.8470,56.8415, 56.1247,56.1733,56.7022,58.3652,61.0505,64.5415,67.2397, 69.1195,70.4775,81.2486,81.9566,82.6324,83.4818,84.2256, 85.3058,86.1809,86.8427,87.2639,87.8064,87.5906,87.1272, 87.0180,86.6592,86.4412,86.5794,87.2176,87.0368,87.1379, 86.9208,87.0561,87.6897,88.8105,89.9313,105.9300,107.3270, 108,8930,110,0640,111,1990,112,1710,112,9940,113,4430,113,7880, 113.7460, 113.6500, 113.3310, 113.0610, 112.7980, 112.6410, 112.5760, 112.4220, 112.3690, 112.56, 10, 112.6860, 112.9110, 112.5370, 112.1860, 111.8350,100.7720,99.5914,97.0176,96.0149,96.1779,97.0866, 98.3020,98.4481,96.6357,92.7588,89.0150,87.1871,160.0630, 159.3310,159.3060,158.7090,158.2690,156.8050,154.4190,150.9120, 146.9010, 142.5410, 138.4490, 135.5390, 41.9731, 41.6209, 42.3300, 42.8996,42.8015,41.1679,38.2707,35.0670,32.9569,32.6727, 33.6992,34.6947,44.4128,44.0964,43.7079,43.1671,43.1580, 43.0275,42.8251,42.4469,41.8506,41.1150,40.6512,40.4403, 41.6375,40.9305,40.0868,38.8913,38.7634,38.1487,37.3925, 36.5340,35.6651,34.7737,33.8180,32.9097) / * «Band Bin Sensitivity» — это чувствительность для каждой полосы в единицах * / / * DN / radiance_unit (см. CORE UNIT).Эти значения являются функциями * / / * сообщает о температуре сборки фокальной плоскости во время наблюдения и * / / * данных наземной и летной калибровки. Их можно использовать для построения * / / * «идеализированные числа данных» (DN, которые были бы измерены * / / * прибор без аномалий) по формуле: * / / * DN = темное_значение + чувствительность * сияние, * / / * где ‘dark_value’ аппроксимируется массивом MEAN_DARK_DATA_NUMBER. * / / * Обратите внимание, что фактически измеренные необработанные DN таким способом не могут быть получены * / / * из-за исправлений приборных аномалий (см. ссылку * / / * INSTRUMENT_DESCRIPTION для подробностей) и возможная передискретизация * / /* данные.* / END_GROUP = BAND_BIN ГРУППА = IMAGE_MAP_PROJECTION / * Описание проекции * / MAP_PROJECTION_TYPE = ТОЧКА_ПЕРСПЕКТИВА MAP_SCALE = 2,815 MAP_RESOLUTION = 13,237 SUB_SPACECRAFT_LATITUDE = -2,09 SUB_SPACECRAFT_LONGITUDE = 186,78 LINE_SUB_SPACECRAFT_OFFSET = -110,19 SAMPLE_SUB_SPACECRAFT_OFFSET = -649,47 TARGET_CENTER_DISTANCE = 13892,2 LINE_OPTICAL_AXIS_OFFSET = -27,07 SAMPLE_OPTICAL_AXIS_OFFSET = -34.13 FOCAL_LENGTH = 800,0 FOCAL_PLANE_SCALE = 5.000 OFFSET_DIRECTION = TO_ORIGIN MINIMUM_LATITUDE = -6,04 MAXIMUM_LATITUDE = -2,55 MINIMUM_LONGITUDE = 228,51 MAXIMUM_LONGITUDE = 236,56 EASTERNMOST_LONGITUDE = 228,51 WESTERNMOST_LONGITUDE = 236,56 COORDINATE_SYSTEM_TYPE = «ВРАЩЕНИЕ С ФИКСИРОВАННЫМ ТЕЛОМ» POSITIVE_LONGITUDE_DIRECTION = ЗАПАД A_AXIS_RADIUS = 2634,00 B_AXIS_RADIUS = 2634,00 C_AXIS_RADIUS = 2634,00 MAP_PROJECTION_ROTATION = 11.76 SAMPLE_FIRST_PIXEL = 1 SAMPLE_LAST_PIXEL = 73 LINE_FIRST_PIXEL = 1 LINE_LAST_PIXEL = 57 END_GROUP = IMAGE_MAP_PROJECTION END_OBJECT = QUBE КОНЕЦ ГРУППА = VISIS2 VERSION_DATE = 1997-07-10 DATE_TIME = 1998-06-02T15: 41: 48 NODE_NAME = «MIPL» USER_NAME = «Джон Хуэй / 3-1224» SOFTWARE_DESC = «Файл куба ISIS с меткой PDS был создан как систематический продукт MIPL с использованием следующих программ: NIMSMERGE2 для создания EDR; NIMSCMM2 для создания объединенного куба мозаики и геометрии; HIST2D для создания двухмерной гистограммы; NIMSR2IOF для преобразования Radiance в BDRF; VISIS2 для создания куба ISIS.» USERNOTE = «Продукт систематической обработки MIPL» ГРУППА = ПАРАМЕТРЫ EDR_FILE_NAME = «NE: G1GNMIRRAY01A.7» AACS_FILE_NAME = «AACS: GANY_LAST.AACS» SP_KERNEL_FILE_NAME = «SPICEKER: S970103A.BSP» I_KERNEL_FILE_NAME = «NDAT: NIMS_IKERNEL_MAB3.DAT» SPIKE_FILE_NAME = «SP: G1GNMIRRAY01A_MSY99.SPI» BOOM_FILE_NAME = «NCAL: BOOM_OBSCURATION.NIM» DARK_VALUE_FILE_NAME = «NDAT: NIMS98A_GS3_REF_ID_01.DRK» CALIBRATION_FILE_NAME = «NDAT: NIMS98A_GS3_REF_G1_01.CAL » SOLAR_FLUX_FILE_NAME = «NCAL: NIMS_SOLAR.DAT» MERGED_MOSAIC_FILE_NAME = «GLLNIMS: G1GNMIRRAY01A_MSY04.CIOF» GRATING_CORRECTION = -1,30 / * «Коррекция решетки» — это дробная корректировка номинальной решетки * / / * положение основано на полетных калибровках и известных точных спектральных характеристиках * / / * цель, используемая при определении длин волн. * / SUMMARY_IMAGE_RED_ID = 187 SUMMARY_IMAGE_GREEN_ID = 88 SUMMARY_IMAGE_BLUE_ID = 33 ADAPT_STRETCH_SAT_FRAC = 0.0000 ADAPT_STRETCH_SAMP_FRAC = 0,0000 RED_STRETCH_RANGE = (-999, 0) GREEN_STRETCH_RANGE = (-999, 0) BLUE_STRETCH_RANGE = (-999, 0) END_GROUP = ПАРАМЕТРЫ END_GROUP = VISIS2 КОНЕЦ

Ətrafımızdakı dünya gdz 2 cl pleshkov novitskaya.Onlar üçün GDZ açmaq üçün səhifə nömrələrinə vurun

İkinci hissə iş dəftəri Pleşakov ətrafındakı dünya üçün birinci sinif, Perspektiv proqramı birinci hissənin davamıdır. Notbuk ahəngdar şəkildə birincini tamamlayır. Tapşırıqlar daha аз çətin deyil, amma daha sadə deyil, Pleshakovun hər yerində olduğu kimi, «Yaşıl Səhifələr» və «Gladdakı Nəhng» kitablarından istifadə etməlisiniz.

Sizinlə ən çətin vəzifələri ətraflı təhlil edəcəyik.ЯБ dəftəri, öyrənmə və hazırlıq prosesi üçün verilən tapşırıqlara cavablarımız sayəsində ев tapşırığıən аз vaxt itkisi ilə keçəcək, çünki dünya бу maddələrdən biridir ibtidai məktəb Burada əsas şey məntiqi düşünmə qabiliyyəti deyil, материал axtarmaq bacarığıdır.

Beləliklə tapdınız 🙂 və saytı əlfəcin etməyi unutmayın, bir dəfədən çox lazımlı olacaq, burada 4 -cü sinifə qədər bütün ibtidai məktəbin Perspezktivaind.

Reshebnikin cavabları müəllim tərəfindən yoxlanılır və təsdiqlənir ibtidai siniflər.

Dünya üzrə tapşırıqlara cavablar 1 -ci sinif 2 -ci hissə

Onlar üçün GDZ açmaq üçün səhifə nömrələrinə vurun.

Şəhər və kənd.

Səhifə 3-4. Sevdiyiniz şəhərin gözəlliyi

Səhifə 5. Biz şəhərdəyik

P. 5. 1. Qəzetdən şəhər üçün yaxşı bir iş görən həmvətəniniz haqqında bir qeyd götürün və yapışdırın.

Qəzetə ehtiyacınız yoxdur. Qeyd İnternetdəki mediadan götürülə bilər.Şəhərinizi izzətləndirən şəxsiyyətləri xatırlayın: həkimlər, elm adamları, idmançılar, amma heç olmasa qubernator haqqında çap etsəniz, yanılmayacaqsınınınınının.

it və ya quş bəsləyicisini necə qurduğumuzu, həyətdə gül əkdiyimizi və ya ağac əkdiyimizi çəkirik.

Əlavə etmək üçün şəkil:

Səhifə 6-7. Doğma kəndin gözəlliyi. Biz kənddəyik

P. 6. 3. Bildiyiniz təsərrüfat evi bəzəklərinin adlarını yazın.

Cavab: наличники, валаны, silsiləsi, yorğanlar, ойма панджурлар.

P. 7. 1. Кəнд üçün yaxşı bir iş görən həmvətəniniz haqqında qəzetdən bir qeyd götürün və yapışdırın.

Bölgənizdə hər hansı bir aqrar işçi axtarırıq, kənd təsərrüfatı kompleksinin müdiri vəzifəsini tutub İnternetdə onun haqqında bir qeyd tapa bilçapiliz

2. Kəndiniz üçün sizin və ailənizin yaxşı və faydalı etdiklərini çəkin. Бурая бир şəkil yapışdıra bilərsiniz.

Əlavə etmək üçün şəkil:

Səhifə 8-9.Şəhərdəki təbiət

P. 10. Layih

Səhifə 12-13. Şəhərdə nə böyüyür

1. Ağac və kolları budaqlarla tanıyın. Übhə edirsinizsə, İdentifikator Atlasına baxın. Nömrələri dairələr qoyun.

Bitkilərin Atlas Təminatçısı aşağıdakı dərslərdə sizin üçün faydalı olacaq, buna görə əlfəcinlə işarələməyi unutmayın: Atlas-Bitkiləkov Tanı0003leshacın

Bu mövzuda, evdə həyət bitkiləri haqqında bir təqdimat hazırlamağınız istənə bilər.Burada ağac və kol haqqında təqdimat nümunəsidir >>

Səhifə 14-15. Gözəl çiçək yataqları

Ev tapşırığı olaraq onlardan rənglər haqqında bir hesabat və ya təqdimat hazırlamaları istənə bilər >>

Səhifə 16-17. Botanika baında

1. Bu şəkildəki hansı bitkilərin adını çəkə bilərsiniz?

Ксурма, туя, банан, гюль.

3. gər təsadüfən bir botanika bağında olsanız, orada tanış olan bitkiləri çəkin.Bir şəkil yapışdıra bilərsiniz.

Əlavə etmək üçün şəkil:

Səhifə 18-19. «Parkda kim yaşayır» экскурсия

1. Bu böcəklərin adlarını bilirsinizmi? Şəkilləri və adları glomerulidən iplərlə bağlayın.

Cavab: yuxarıdan aşağıya, solda bir çəyirtkə və yer böcəyi, sağda bir tovuz kəpənəyi və cırcırama.

2. Bu quşların adlarını bilirsinizmi? Şəkilləri və adları glomerulidən iplərlə bağlayın.

Cavab: yuxarıdan aşağıya, solda, pambıq və titmouse, sağda, finch və поползень.

3. Parkda hansı heyvanları gördünüz? Çək. Bir şəkil yapışdıra bilərsiniz.

Əlavə etmək üçün şəkil:

4. Parkda hansısa heyvanla görüşü xatırlayırsınızsa, bu barədə bir hekayə yazın. Бир йеткиндəн буну yazmasını istəyin.

Parkda gəzirdik və bir dələ ağacların budaqları boyunca yol boyunca atladı. О, бизи излəди. Ağacın yanına getdim və ovucumda bir parça çörək uzatdım. Dələ qorxudan baqajdan aşağı enib yeməyi götürdü. Sonra sürətlə daha yüksəklər qalxdı və qabığın üstündə çimməyə başladı.Sincabı seyr etməkdən çox zövq aldım.

Səhifə 20–21. Зоопаркда

1. Tətbiqdəki şəkilləri istifadə edərək heyvanları zooparka qoyun.

Heyvanlar üçün fon bir işar olacaq.

2. Təsəvvür edin ki, bir sənətkarsınız. Zooparkın girişini necə dizayn etmək istədiyinizi çəkin.

Girişin üstünə müxtəlif heyvanların siluetlərini və ya budaqlı buynuzlarını çəkə bilərsiniz.

Səhifə 22–23. Muzeyə gedək

Səhifə 24-25.Китабханая экскурсия, театр экскурсия

P. 24 2. Nağılın adını yazın: Balıqçı və Balıq Naılı.

P. 25. 2. Cümləni tamamlayın. Tamaşada minnətdar бир tamaşaçı idim, çünki diqqətlə izlədim və dinlədim və tamaşanın sonunda aktyorlara gül hədiyyə etdim.

Səhifə 26–27. Soydaşlarımızı xatırlayırıq

Cavablar hər bölgə üçün fərqli olacaq. 3 -cü tapşırığın yegan cavabı eynidir: Qələbə Günü — 9 мая. Тарамада — Kurqan üçün cavablar.

Moskva və Moskva bölgəsi üçün: 1. N.F. Гастелло, Л.М. Доватор, М. Ефремов, Н. Ковшова, М. Поливанова, Е. Буданова, Зоя вə, Александр Космодемьянские, В. Клочков, И. В. Панфилов, В. В. Талалихин

В.В. Talalihin abidəsi

Şəhəriniz üçün cavab tapa bilmirsinizsə, şərhlərdə yazın, əlimizdən gələni edəcəyik.

Səhifə 28–29. Bütün peşələr vacibdir

1. Şəkillər fikir verin. Bizə öz işlərinin ustalarının nə etdiklərini söyləyin.Nə olmalı olduqlarını düşünün. Peşələrin adlarını və insan keyfiyyətlərini glomerulidən iplərlə bağlayın.

Çox mövzu var. Bunlardan çalışqanlıq və diqqətlilik hər kəsdə olmalıdır. Müəllim və həkim cəsarət və cəsarətdən başqa bütün keyfiyyətlərə malik olmalıdır (yalnız hərbi həkimə cəsart lazımdır). Bərbərdə südçü və tesisatçı + səliqə. Skripka ustasının + istedadı var. Pilotda + cəsarət, cəsarət və bacarıq var.

Vətən

С. 30–31. Rusiya bizim Vətənimizdir

3.Tapmacanı кран. Cavab yaz. Evsiz şəhərlər, Susuz çaylar, ağacsız meşələr haradadır?

Каваб: xəritədə.

Səhifələr 32-33. Rusiyanın təbiəti

Səhifələr 34-35. Москва Rusiyanın paytaxtıdır

1. killərdə hansıstrukturların göstərildiyini öyrənməyə çalışın. Dərslikdə onları nəzərdən keçirin. 47. Başlıqları imzalayın. Siluetləri rəngləndirin.

Благовещенский собор. Спасский Qülləsi.

Bustrukturlar moskvalılar və paytaxt qonaqları ilə necə «danışır»? Cavabınızı бу ики qutuya çəkin. Tətbiqdə özünüzü yoxlayın.

Cavab: бир зонг вə бир саат çəkirik.

3. Tapmacanı həll edin.

Каваб: qonaqpərvər

Москва haqqında bir söz lavə edin.

Ана Москва qızıl qonaqpərvər bir qadındır. Ана Москва qızıl başdır.

Niyə bunu Moskva haqqında söyləyirlər?

Qızıl baş — çünki Moskvada qızıl qübbəli bir çox kafedral və kilsə var.Хлебосальная — çünki qonaqlara şaddır və hamını isti qarşılayır.

Müllim Moskva haqqında bir hesabat və ya təqdimat təyin edə bilər

С. 36-39. Biz Rusiya xalqlarının ailəsiyik

Səhifələr 40-41. Təbiətin Qorunması

Tapşırıq 2 — bir fotoşəkil «şəhərdəyik» mövzusundan yapışdırmaq üçün uyğundur.

Səhifələr 42-43. Rusiyanın Qırmızı Kitabı

Yapışdırmaq üçün şəkil (Amur pələng):

Onlardan Qırmızı Kitabdakı heyvanlar haqqında bir hesabat və ya təqdimat hazırlamaları istəniləcək >> Qırmızı Kitabda heyvanların fotoşəkilləri də var.

Səhifələr 44-47. Корунанский йоллар

İnsan və ətrafındakı dünya

Səhifələr 48-49. Hər şey öz növbəsində

Əlavə etmək üçün şəkil:

Səhifə 50-51. Hər zamanın öz meyvəsi var

1. Ailə albomunda qadınların şəkillərini götürün müxtəlif yaşlarda və pəncərələr yapışdırın.

Əlavə etmək üçün şəkil:

2.Rssamın rəsmlərini bir qız, sevgilisi, anası, nənəsi üçün uyğun olan çiçək və meyvələrin öz şəkilləri ilə tamamlayın.

Bir qız üçün bir pişik söyüd, bir qız üçün çiyələk, bir ana üçün şaftalı, bir nənə üçün qoz çəkirik.

Səhifə 52-53. Mən dünyanın bir hissəsiyəm

Və dərs ilinin sonu münasibətilə təbrik edirəm 🙂

Bir şey aydın deyilsə, şərhlərdə soruşun.

İkinci sinif üçün «Ətrafdakı Dünya» iş dəftəri, ikinci hissə, UMK «Perspektiva», dəftərin müllifləri — Плешаков, Новицкая.Birinci hissə tamamilə payıza həsr olunmuşdusa, ikinci hissənin qışı, yazı və yazı əhatə etməsi məntiqlidir. Bəli, qış və yaz haqqında bir çox səhifə var, amma mövzular iş kitabının 1 hissəsi ilə eynidir.

Ulduzlu səmanın və ya eyni quşların bürclərini niyə tədris ilində 3 dəfə öyrətməyin lazım olduğu bir az aydın deyil, Amma dərsliyin müəlliflr bundu. Яз хаккинда чми бир нечə сəхифə вар, бахмаярак ки, гёрюрсюнуз ки, илин бу вахты демəк олар ки, əн гёзəл вə диккəтəлайик дейил.

Cavab kitabımız, Perspektivdə 2 -ci sinif üçün xarici aləmdəki iş kitabının ikinci hissəsinin tapşırıqlarının bütün cavablarını ehtiva edir. Bütün cavablar ibtidai sinif müəllimi tərəfindən yoxlanılır. Бир çox iş üçün saytımızın səhifələrində genişləndirilmiş cavab, hesabat və ya təqdimat tapa bilərsiniz.

2 -ci sinif üçün iş dəftərinin 2 -ci hissəsinin cavabları

Tapşırıqların cavablarını görmək üçün səhifə nömrələrinə vurun.

Qış

Səhifə 3-5.Qış ayları

Məşq 1. Birinci sütunda başlıqları ucadan oxuyun qış ayları və qədim Roma təqvimi. Qış ayları üçün səslərini müasir rus adlarının səsi ilə müqayisə edin. İkinci sütuna rus adlarını yazın. Mənşəyi haqqında şifahi bir nəticə çıxarın.

Сютун 1: декабрь, Януарий, Февраль айлары.

Сютун 2: декабрь, январ, февраль. Адлар Рома adlarına bənzəyir.

3 сутун: jele, dilim, qar.

2. Bölgənizin xalqlarının dilində qış aylarının adlarını yazın

2) canlı təbiət hadisələri ilə;
3) insanların çətinliyi ilə.

Səhifədəki variantları seçə bilərsiniz Canlı və cansız təbiət hadisələri ilə laqəli qış aylarının adları, insanların əməyi ilə >>

Tapşırıq 3. Rusiya əladır. Buna görə də qış fərqli hissələrə gəlir fərqli vaxt … Və onun hökmranlığı müxtəlif dövrlər üçün davam edir. Bölgənizə qışın gəldiyini və ayrıldığını yazın.

Урал вə Сибирдə qış ilin ən uzun vaxtıdır. Ümumiyyətlə oktyabrın sonunda, daimi qar örtüyü və donma temperaturu qurulduqda başlayır.Bu hissələrdə qış 20 марта битир. Qar örtüyü təxminən 5 ay davam edir və orta qalınlığı 30-40 см-ə çatır.

Rusiyanın Avropa hissəsində qış təqvimlə təxminən üst -üstə düşür: dekabrın əvvəlindən fevralın sonuna qədər.

İçində qış Krasnodar diyarı qısa, noyabr ayında temperatur hələ də sıfırın üstündə ola bilər. Qış dekabrın ortalarında başlayır və fevralın əvvəlində artıq bahar təbiət hadisələrinə yer verir.

Tapşırıq 4. Şəkilə baxın. Onun üçün gözəl bir qış haqqında bir şeir, bir söz, bir tapmaca (seçdiyiniz) yazın.Буну яз.

Ağ pambıq bütün meşəni istiləşdirdi. (Кар).

Ağ yorğan
Əllə edilməyib.
Toxunmadı və kəsilmədi,
Göydən yerə düşdü. (Кар).

Yıılmış, navyuzhilo.
Bütün ağaclar dantellidir!
amlara, kollara qar,
Ağ xəz paltarlı yemək yeyirdilər.
Və budaqlarda dolaşdı
Yüksək çovğunlar.

Tapşırıq 5. Qışda çəkdiyiniz məmləkətin (kəndin) fotoşəkillərini və ya rəsmlərini yerləşdirin. Gəlin və onlara imza yazın.

Qışda şəhər bağçası

Qışda Lenin meydanı

Qışda Müqəddəs Basil Katedrali

Qışda Xilaskar Məsihin Katedrali

Səhifə 6-7. Qış elm və nağıllar vaxtıdır

Tapşırıq 2 … Bölgənizdəki məhsul üçün xalq əlamətlərini yazın.

Cavab: Sretenie’de yolda qar varsa (15 февраля), yaxşı bir məhsul gözləyin.
ox qar yaanda çörək çox olar, аз кар yaanda аз çörək olar.
Açıq бир Yeni il günü — zəngin бир çörək məhsuluna, üzərinə Yeni ilşiddətli don və qar yağışı.
ayın üzərindəki buz bərabərdirsə, onda çörək az olar, buz yıın halına düşərsə, çox çörək olar.

Məhsul üçün xalq əlamətləri səhifəsindən daha çox işarə seçə bilərsiniz >>

Tapşırıq 3. Ölkənizdəki insanların heyvanlar haqqında nağılını xatırlayın. Bunun üçün bir rəsm çəkin.

«Heyvanların qışlaması» nağılını xatırlayaq.Rəsm:

Tapşırıq 4. Rəsminizin çəkildiyi nağılın mənasını ifadə edən bir atalar sözü götürün və yazın.

Atalar sözü: Yazda kirşə, qışda arabanı hazırla.

Səhifə 8-9. Qış cansız təbiətdə

Məşq 1. Günəşin qışda mövqeyini göstərən rəsmini qeyd edin. Seçiminizi izah edin.

Cavab: sağdakı ən ifrat şəkil, çünki günəş ən aşağıdır və qışın lamətləri görünür: qar, yarpaqsız ağaclar.

Tapşırıq 2. Dərsliyin mətnindən istifadə edərək cansız təbiətdəki qış hadisələrinin siyahısını tərtib edin.

Günəş göydə alçaq çıxır. Qısa gün. Донма. Qar yağışı, qar fırtınası. Su anbarlarında buz. Rin və buz. Ağacların üstündəki don.

Tapşırıq 3. Tarixləri yazın:

Tapşırıq 4. Qışda havanı müşahidə edin. Hər ay bir həftə (ayın ortalarında) müşahidə edin. Nəticələri şərti işarələrdən istifadə edərək cədvəllərə daxil edin.

Hava müşahidə edə bilməmisinizsə, gismeteo saytının sayt hava arxivi (gismeteo.ru) sizə kömək edəcək, məktəblilər üçün hava gündəliyi var. Lazım olan günlər üçün hava yazırıq və eyni əfsanəni yenidən çəkirik.

Səhifə 10-11. Qışda ulduzlu səma

Məşq 1. Şəkildəki Şimal Ulduzunu tapın və imzalayın. Бу ulduzu başqaları arasında necə tapdığınızı (şifahi) izah edin.

Polaris, kovanın sonunda yerləşən Ursa Kiçik bürcünün ən kiçik ulduzudur.

Tapşırıq 2. Ursa Kiçik bürc və Qütb Ulduzu haqqında bir nağıl hazırlayın.Üzərinə yazın ayrı vərəq və gözəl dizayn edilmişdir.

Yerdən çox uzaqda Yer haqqında çox şey öyrənmək istəyən Şimal Ulduzu yaşayırdı. Düşünərək, göydə müqavimət göstər bilmədi və meşəyə düşdü və yalnız meşəyə deyil, ayının balasının quyruğunda — meşədə gəzən kiçik bir. Ayı təəccübləndi və soruşdu:
— Sən kimsən?
— Mən Şimal Ulduzuyam! Göydən düşdüm — qonaq cavab verdi.
— Bura niyə gəldin?
Ulduz tərəddüd etmədən cavab verdi:
— Yerin nə olduğunu görmək üçün.
Sonra kiçik ayı həvəslə ona hər şeyi göstərməyi təklif etdi və meşədə gəzintiyə çıxdılar. Möcüzəyə heyran oldular gözəl bitkilər və daha az gözəl heyvanlar. Kiçik ulduz hər şeyi bəyəndi və ayı cənnətdə onu ziyarət etməyə dəvət etdi. Dərhal özlərini göydə tapdılar və qonağı oradan o qədər bəyəndi ки, göydə qalmağa qərar verdi. İndi onlar ayrılmaz dostlardır və Ursa Kiçik və Qütb Ulduzu adlanır.

Tapşırıq 3. Üfüqün tərəflərinin adlarını daxil edin.

Şimal Ulduzu ilə qarşılaşsanız, öndə şimal, arxada cənub, qərb solda, şərqdə sağda olacaq.

Tapşırıq 4. Dərsliyin illüstrasiyasından istifadə edərək şəkildəki ulduzları bağlayın (səhifə 11) ki, Orion bürcünün bir hissəsini əldə edəsiniz. Şəkildəki Sirius ulduzunu tapın və imzalayın. Бу ulduzu tapmaınıza nə kömək etdiyini (şifahi) izah edin.

Орион kəməri boyunca sağdan sola düz bir xətt çəksəniz, bu düz xəttin ilk parlaq ulduzu Sirius olacaq.

Tapşırıq 5. Qış səmasında görə biləcəyiniz bürclərin və ulduzların adlarını yazın.

Bürclər: Orion, Böyük və Kiçik İt, Buğa, kizlr, Tek Boynuzlu, Xərçəng.

Улдузлар: Чимал Улдузу, Сириус, Капелла, Бетельгейзе.

Səhifə 12-13. Bitkilər dünyasında qış

Mşq 1.

Soldan sağa cavab: cökə, kül, acaqayın, dağ külü, qarağac.

Tapşırıq 2.

Soldan sağa cavab: ladin, ağcaqayın, şam.

Tapşırıq 3. Fotoşəkildə hansı bitkinin olduğunu düşünün.

Cavab: ardıc.

Tapşırıq 4. Gəzərkən qış geyimində olan bir neçə ağac və kolu (siluetlər, meyvələr, konuslar və digər işarələrlə) müəyyən etməyı çalışalı. Bitkilərin adlarını yazın və bu bitkiləri tanıdığınız xüsusiyyətləri çəkin.

Şəkil nümunələri:

Kovanı dəstə -dəstə toplanan meyvələrlə müəyyən etmək olar.

Köpək gülü qırmızı uzun meyvələrlə tanınır.

Ağcaqayın ağ gövdəsi ilə təyin edirik.

Kül ağacı paniküllərdə toplanan uzun toxumlarla müəyyən edilir.

Səhifə 14-15. Qış tətilləri

Məşq 1. Milad mahnıları ilə sinif yoldaşınızı təbrik edin.

Коляда, Коляда!
Bir kolyada Nova Goroddan ayrılırdı.
Maşenkanın həyətindəki vaqon axtarılırdı.
Maşın həyətində bir vaqon tapıldı.
Avtomobil həyəti kiçik deyil, böyük deyil …
Sizə xoşbəxtlik, sevinc, Maşa!

Tapşırıq 3.

Cavab: mələk, qu quşu və limonun dairəsini boyayın. İstədiyiniz zərbəni qeyd edə bilərsiniz.

Səhifə 16-17. Ev dərman kabinetindəki bitkilər

Tapşırıq 2. Praktiki iş «Dərman bitkiləri».

Bitki adı — Hansı hissələrdən istifadə olunur

gül itburnu — meyvələr
St John’s wort — çiçəklər, yarpaqlar, kök
siklamen — kök yumruları
çobanyastığı — çiçəklər
ardıc — meyvə 35 kalend

Tapşırıq 2. Dərsliyin mətnindən istifadə edərək krossvord tapın.

1. Валериана

3. Календула
4. Липа
5. Подорожник
6. Тысячелистник

Tapşırıq 3. Adları yazın dərman bitkiləri evdə ilkardım dəsti.

Каваб: итбурну, зверобой, наню, çobanyastığı, civanperçemi, adaçayı, календула.

Səhifə 18-19. Quşların və heyvanların qış həyatı

1. Quşları dimdiklərinə görə tanıyın. Şəkilləri və başlıqları xətlərlə bağlayın.

Tapşırıq 2. Təsvirlər görə heyvanları tanıyın. Adları yazın.

Tapşırıq 3. Payızda seyr etdiyiniz quşların davranışlarında nə dəyişdi?

Quşlar getdikcə insan məskənlərinə uçmağa başladılar. Pəncərəni açsanız, синицы hətta eyvana uça bilər. Yemək axtarırlar.

Başqa hansı quşları gördün?

Döşlər, öküzlr.

Qidalandırıcıda quşlara baxın.
Müşahidələrinizə əsaslanaraq bir hekayə yazın.Bir rəsmlə təsvir edin.

Lövhələrdən bir qidalandırıcı çuxur hazırladıq. Баба ону паркдаки бир агача асды. Ana toxum və taxıl tökdü. Ancaq quşlar uzun müddət gəlmədi. Nəhayət, bir gün yeməyin yox olduğunu gördük! Бу, quşların hədiyyəmizi tapması deməkdir! Даха тез-тез гəлиб тəзə йемəк гəтирмəйə башладык.

Səhifə 20–21. Qış meşəsindəki görünməz iplər

Mşq 1. Ladin və meşə heyvanları necə əlaqəlidir?

Arslan, acaqayın, dələ, siçan, dovşan ladin toxumları ilə qidalanır və paylanır.Yazda bu heyvanların düşdüyü toxumlar cücərəcək, onlardan yeni ladinlər böyüyəcək.

Tapşırıq 2. Dərslikdəki «Heyvanlar bir -birinə necə kömək edir» hekayəsini oxuyun. Qış meşəsindəki əlaqələri göstərmək üçün şəkilləri oxlarla bağlayın.

Səhifə 22–23. Fevral ayında qış ilk dəfə baharla qarşılaşır

1. «Sərhəd», «sərhəd», «sərhəd» sözlərindən istifadə edərək fevral haqqında qısa şifahi hekayə tərtib edin.

Fevral haqqında hekayə.

Fevral, qışla yaz arasında qışın son ayıdır. Fevral və Mart ayları arasında soyuqla isti arasında bir sərhəd və ya sərhəd var. Deyirlər ки, fevralda qış baharı qarşılayır. Bu o deməkdir ки, istiləşir və baharın ilk lamətlri hiss olunur. Кар hələ rimyib, amma günəş istiləşir, rimiş ləkələr əməl gəlir.

Hekayəniz üçün bir şəkil çəkin.

Tapşırıq 2. Bir tapmaca tap.

Pəncərənin kənarında buzlu bir çanta asılır.
Şən alayır və bahar qoxusu gəlir.

Həll yolu: ICICLE.

Tapşırıq 3. öyrənmək ev Resepti pancake hazırlayın, yazın və sinif yoldaşlarınıza bu barədə danışın.

2 yumurta, 3 xörək qaşığı şəkər, 1 litr süd, yarım çay qaşığı duz, xəmirin qəbul etdiyi qədər un (maye olduğu ortaya çıxmalıdır), bitki yağı.

Yumurtaları şəkərlə qarışdırın, un, duz, süd əlavə edin. Hamuru yaxşıca qarışdırın ки, heç bir parça olmasın. Hamurun üzərinə 3-4 xörək qaşığı bitki yağı əlavə edə bilərsiniz.

Bitki yağı ilə yağlanmış исти бир qızartma qabda qızardın.

Tapşırıq 4. Bölgənizin xalqlarının köhnə təqviminə görə qış tətilinin bir şəklini götürün və yapışdırın.

Görüş görüş deməkdir. Бу байрам bizə İncil səhifələrindən gəldi. Şimeon adlı бир qoca Allah tərəfindən vəd edilmiş Məsihi (Məsihi) görməyincə ölməyəcəyini vəd etmişdir. Və sonra bir gün məbəddə olarkən Məryəm və Yusif Qanunu yerinə yetirmək üçün Körpə İsanı gətirdilər.SIMEON Körpə Исанский qucağına Aldi və Allahı izzətləndirərək Dedi: «Инди sən qulunu buraxdın, Устад, sözünə görə rahatlıqla millətlər, başqa millətlərin maariflənməsi və İsrailin xalqının izzəti üçün işıq.» Бу hadisənin şərəfinə Təqdimat Bayramı qeyd olunur.
Görüşdə qışın yazla görüşdüyünə inanılır.

Səhifə 24-25. Qış məyi

Məşq 1. Yaşlı qadınların qışda əməyindən (şifahi) danışın.

Qışda qadınlar iynə işi, iplik, iplik, toxuculuq, tikiş və tikmə işləri ilə məşğul olurdular.Ev heyvanlarına da baxırdılar.

Tapşırıq 2. Mətndəki boşluqları özünüz və ya bir dərsliyin köməyi ilə doldurun.

İnsanlar taxıl anbarlarında — liftlərdə saxlamaq üçün yaxşı şərait yaradırlar.
Ev heyvanları qışda evd saxlanılır. İsti, quru, yüngül olmalıdır.
Dörd ayaqlı dostların qışda qidalarına витамин əlavə etmələri lazımdır.
Eriyəndən sonra yollara və səkilər buzun üstünə qum səpilir.
Bağlı bitkilər qışda nadir hallarda suvarılır.

Tapşırıq 3.

Cavab soldan sağa: soğan, bənövşə, Dekembrist, limon.

Səhifə 26–27. Sağlam olun

Mşq 1.

Tapşırıq 2. Düşünün və qışda oynamağı sevdiyiniz oyunların keyfiyyətini yazın.

Qarda qış oyunları sağlamlığımı gücləndirir, dözümlülük, çeviklik və güc inkişaf etdirir. Qardan rəqəmlər qurarkən — фантазия.

Tapşırıq 3. Qış oyunu bölgənizin xalqları.

Sütun mükafatı

Ruslar da daxil olmaqla bir çox xalq belə bir qış yləncəsi keçirdi. Meydanın ortasında böyük bir sütun ucaldıldı. Üstünə su tökdülər. Soyuqda су buz halına gəldi və sütun çox sürüşkən oldu. Sütunun üstündə qiymətli bir mükafat, məsələn qırmızı çəkmələr asıldı. Oyunun başladığı yer budur! İstənilən oğlan və ya kişi zirvəyə qalxmağa və çəkmələrini çıxarmağa cəhd edə bilər. Ancaq sürüşkən dirəyə yalnız ən güclü və çevik olanlar çıxmağı bacardılar.

Bu oyunun inkişaf etdirdiyi keyfiyyətlər: çeviklik, güc, ixtiraçılıq, cəsarət.

Səhifə 28–29. Qışda təbiətin qorunması

1. Quşları bəslədiyiniz bir qidalandırıcı çəkin. Bir şəkil yapışdıra bilərsiniz.

2. «Yemək otağınızda» başqa lələkli qonaqların nə olduğunu yazın.

Cavab: Göyərçinlər, qurdlar, qarğa.

3. Quşları hansı yemlə qidalandırdığınızı yazın.

Джаваб: дары, токсум, кракер.

4. Dərslikdən istifadə edərək Rusiyanın Qırmızı Kitabından olan heyvanları rəngləndirin və adlarına imza atın.

Amur pələng, qartal bayquşu.

5. Русиянин Кырмызы Китабина даксил эдилмиш хур ханси бир хейван хаккинда бир хекайə язык (терчихен бёлгəниздə яшайыр). Hekayəyə бир şəkil əlavə edə bilərsiniz.

Ласка, bölgəmizdə yaşayan ən kiçik yırtıcıdır. Ласка çox Sayda siçanı məhv edir. Tarlalarda və meşələrdə, çay və göl sahillərində yaşayır.Бу хэйван xəzinə görə qiymətləndirilir. Yaz aylarında ağ sinə ilə qəhvəyi bir xəz palto var və qışda tamamilə ağdır.

Səhifələr 30-31. Qış gəzintisi

Məşq 1. Fotolara baxın. Düşünün, qışda Rusiyanın hansı bölgələrində insanların belə isti paltarlara ehtiyacı var.

Cavab: Rusiyanın şimal bölgələrində.

Tapşırıq 2.

Yaz və yay

Səhifələr 32-33.Бахар Айлары

1. Birinci sütunda, qədim Roma təqvimində yaz aylarının adlarını ucadan oxuyun. Səslərini yaz ayları üçün müasir rus adlarının səsi ilə müqayisə edin. İkinci sütuna rus adlarını yazın …

Yaşlılarınızdan xəbər tutun və üçüncü sütuna yaz aylarının adlarını bölgənizdəki insanların dillərində yazın.

1 сутун: мартиус, апрель, майус
сутун 2: Март, Апрель, май
3 сутун (Украйна дилиндə): qış limanı, qar sürüşməsi, ot.

2.Bölgənizin xalqlarının dilində yaz aylarının adlarını yazın, bunlar qohumdur:

a) cansız təbiət hadisələri ilə —
b) canlı təbiət hadisələri ilə —
c) insanların əməyi ilə —

3. Doğulduunuz şəhərin (kəndin) yazda çəkilmiş бир şəklini və ya rəsmini yerləşdirin. Gəlin və bir imza yazın.

4. 6 -cı səhifəyə qayıdın və yoxlamanı tamamlayın. məşhur işarələr Müqəddəs Николас dövründə məhsul üçün. Bunu etmək üçün 22 мая tarixinə qədər nə qədər çəmən yetişəcəyini izləyin.Qış və yaz müşahidələrinizi qeyd edin:

Xalqın proqnozu özünü doğrultdu.

С. 34-35. Bahar cansız təbiətdə

1. Yazda günəşin mövqeyini göstərən rəsmini işarələyin. Seçiminizi izah edin.

Cavab: sağdakı şəkil, günəş daha yüksək olduğu üçün təbiətdə bahar əlamətləri görünür: çayda buz sürüşməsi, quşların gəlişi.

Dərsliyin mətnindən istifadə edərək cansız təbiətdəki bahar hadisələrinin siyahısını tərtib edin.

Cavab: istiləşm, qarın riməsi, buz sürüşməsi, yüksək çaylar, daşqınlar, ilk göy gurultusu

3.Tarixi yazın.

4. Yazda havaya baxın …

Şəhəriniz üçün faktiki məlumatları gismeteoru saytında, məktəblilər üçün hava gündəliyində tapa bilərsiniz.

Səhifə. 36-37. Бахар Ильин Сухридир

1. Bölgənizin köhnə təqvimlərinə görə baharın gəliş tarixlərini yazın.

2. Cırılma təqvimində günün nə qədər artdığını görün. Günün uzunluğunu yazın:

Аноны

С. 38-39. Baharda ulduzlu səma

2…. Бахар səmasında görə biləcəyiniz bürclərin və ulduzların adlarını yazın. Səhifədəki bürclərdən birini çəkin. 39.

Bürclər: Кассиопея, Аслан, Бёюк Урса, Кичик Урса.

Улдузлар: Регулус, Кютб Улдузу, Сириус.

Bahar səmasında görünən bürc: Tərəzi

3. Бахар səmasının bürclərindən biri haqqında bir hekayə yazın.

Şir bürcü

Aslan gecə bahar səmasının əsas fiqurudur. Parlaq ulduzların quruluşu, başı və sinəsi aynalı bir sual işarəsinə bənzəyən məşhur «Oraq» ulduzunu təmsil edən uzanmış bir aslana bənzəyir.Ir bürcü kiçik bir teleskopla və hətta adi gözlə görmək çox asan olan müxtəlif maraqlı obyektlərlə çox zəngindir. Gecə səmasının cənub hissəsində fevraldan mart ayına qədər görmək olar. Leo bürcünün ən parlaq ulduzları: Regulus, Denebola, Algeiba.

Regulus, ir bürcünün ən vacib obyektidir. Ulduz demək olar ки, bürcün mərkəzində yerləşir və tez -tez ürəklə əlaqələndirilir. Bu çox parlaq bir işıqdır, parlaqlığı Günəşimizdn 160 dəfə yüksəkdir. Bu ulduz, bizdən 85 işıq ili uzaqda yerləşir və bu, onun yüksək parlaqlığını izah edir.

Денебола, Леоя помощь олан əн parlaq ikinci obyektdir. Бу, tez -tez quyruq olaraq adlandırılan həddindən artıq ulduzdur.

Algeiba ikiqat ulduzdur, göyün ən gözəllərindən biridir. Möhtəşəm bir maneni göstərir. Diqqətlə baxsanız, bir az narıncı ulduzun nəzər çarpan bir qızıl yoldaşı var. Bu ikili sistemin orbital dövrü təxminən 510 ildir.

4. Bahar səmasının bürcləri haqqında bir nağıl yaradın. Ayrı бир vərəqə yazın və gözəl bir şəkildə tərtib edin.

Afrikada qüdrətli бир хейван крали вар иди — бир аслан.Hamı ondan qorxurdu və qorxunc aslanın uğultusunu deyəndə qorxu içində dağılırdı. Ancaq бир gecə aslan başını yuxarı qaldırdı və bir çox bürc gördü — həm dovşan, həm də ayı var idi. Onlara yüksək səslə qışqırdı, amma heç bir ulduz tərpənmədi. Даха да bərkdən qışqırdı, Amma ulduzlu səmada heç kim ondan qaçmadı. Сонра аслан улдузлара бир дорс вермəк истəди. Özünü yerə sıxdı və o qədər yüksək tullandı ки, düz göy qalxdı, amma Yerə yüksəklikdn baxanda o qədər qorxdu ki, donub bura niyə gəldiyini unuddu.Beləliklə, qüdrətli aslan Şir bürcünə çevrildi.

Səhifələr 40-43. Bitkilərin bahar oyanışı

Soldan sağa: анемон, qaraciyər, мать-и-мачеха, ciyər, chistya, tırtıllı, qaz soğanı.

2. Çiçəkləri rəngləyin. Onlara ad verin.

Soldan sağa: Corydalis, ciyər, qaz soanı

3. … killəri və adları xətlərlə bağlayın. Bunu özünüz və ya bir dərslik ilə edin.
Ağacların adlarını yaşıl qələmlə, kolları qırmızı rənglə vurğulayın.

4. Bu il nə vaxt çiçək açdıqlarını müşahidə edin və yazın:

Ana və ögey ana — mart ayının sonu
Одуванчик — may ayında
Vadinin zanbağı — mayın əvvəlində
Quş albalı — mayın əvvəlində
Albalı — mayın sonu
iınınında
iınınında
iınınında
iı Ольха — may ayında

5. Fındıq, alma, ağcaqayın, palıd yarpaqlarının nə vaxt çiçək açmağa başladığını müşahidə edin və yazın.

Орешник: aprelin əvvəlləri — май.
Alma ağacı: aprelin sonu — mayın ortaları.
Ağcaqayın: aprelin sonu — mayın ortaları.
Palıd: aprelin ortalarından mayın sonuna qədər.

7. içəkli bitkilərdən biri haqqında bir hekayə yazın. Bunun üçün Yaşıl Səhifələr kitabından və ya digər ədəbiyyatdan (seçdiyiniz) istifadə edin.

Quş albalı

Bu bitkiyə insanlar tərəfindən məhəbbətlə gözəl gəlin deyilir.Бу, yazda quş albalısının bayram аğ paltar geyinməsi və əsl möcüzəyə çevrilməsi ilə laqədardır.

Quş albalı, Rosaceae ailəsindən bir çalıdır. Onun gövdəsi tamamilə paslı-qəhvəyi ləkələrin tapıldığı tünd boz qabıqla örtülmüşdür. Quş albalısının yarpaqları ovaldır. Çiçəklər kiçik olmasına baxmayaraq çox ətirlidir. Ağ rəngdədirlər və çox gözəl bir fırçaya yıılırlar.

Quş albalısı bir meşə tibb bacısıdır. Çiçəklər və yarpaqlar xüsusi бир qoxuya malikdir, buna görə fitonsid xüsusiyyətlərinə malikdirlər.Бу, həşərat və mikrobları öldürmə qabiliyyətinə malik olduğu üçün ağacı xüsusi etdi. Ağac hətta ağcaqanad və gənə üçün də amansızdır.

Quş albalısı haqqında çoxlu şeirlər və mahnılar yazılmışdır.

С. 44-45. Baharda gözəl çiçək yataqları

1. Tətbiqdən fotoşəkilləri kəsin və hər birini öz pəncərəsinə yapışdırın.

2. Çiçəkləri rəngləyin. Onlara ad verin (sözlə)

Soldan sağa: lalələr, анютины глазки, nərgizlr

3.Бахар çiçək yatağınızda бир neçə bitki müəyyənləşdirin. 2-3 bitki çəkin və ya bir şəkil yapışdırın.

hrayı çiçək

Вадинин занбагы

4. Бахар çiçək bağçasındakı bitkilərdən biri, onunla əlaqəli inanc və fsanələr haqqında bir hekayə yazın.

uha çiçəyinin primroz adlandırılması əbəs yerə deyil — yazda hər kəsdən əvvəl çiçək açır.

Skandinaviya dastanlarında primrosa bahar ilahəsi Freyanın açarları deyilirdi.Кар əriyən kimi gənc gözəl бир tanrıça onu çiçək və otlarla bəzəmək üçün dünyaya gəlir. Və çox rəngli бир boyunbağı ona toxunduğu yerdə — yerin göy qurşaı, orada çəhrayı çiçək yetişəcək.

içəklər çoxillikdir və ildə yalnız bir dəfə — yazda çiçək açır.

Səhifələr 46-47. Böcəklər dünyasında bahar

1. Kəpənəklərin adlarını bilirsinizmi? Tətbiqdən rəsmləri kəsin və pəncərələrə yapışdırın. Dərslikdəki rəsmə qarşı özünüzü yoxlayın.

3.Dərslikdə həşəratların yedikləri haqqında məlumat tapın. Буну яз. Bu böcəklərin insanlar üçün zərərli olub -olmadığı barədə nəticə çıxarın

Ürtiker tırtılları gicitkən yarpaqlarıdır.
Yas tırtılları ağcaqayın və aspen yarpaqlarından ibarətdir.
Əjdaha — ağcaqanad sürfəlri.
Əjdaha sürfəsi — ağcaqanad sürfələri.
Qarışqa böcəklərdir.

Bu böcəklər insanlara zərər vermir.

4. Dərslikdəki məlumatlardan istifadə edərək, diaqramlara ağcaqanad və onların sürfələri ilə qidalanan heyvanların adlarını yazın.

Səhifələr 48-49. Quşlar və heyvanlar aləmində bahar

1. Dərsliyin mətnindən istifadə edərək, bu quşların isti bölgələrdən qayıtdığı ardıcıllıqla şəkilləri nömrələyin.

2. Bu ilk dəfə bir qaraçı — martın əvvəli, ulduzlu — martın sonu, zoal — martın sonu, qaranquş — mayın sonunu nə vaxt görə bildiyinizi müşahidə edin və yazın.

3. Dərsliyin mətnində müxtəlif heyvanların nə yediyinə dair məlumatlar tapın.Буну яз.

Kirpi — böcəklər, курбагалар.

Ayı — giləmeyvə, böcəklər, bitki kökləri, balıq, böyük heyvanlar (гейик, марал)

Yarasa böcəklərdir.

Mətnin yanında bir dairə çəkin «yarasalar» — hamıdan daha gec oyanırlar, çünki yalnız uçan böcəklərlə qidalanırlar və gec uçmağa başlayırlar.

4. Quş seyr etmək.

Qaranquşlar evimizdən бир qədər aralıda yuva qurdular. Mağazanın damının altında idi. Qaranquşlar hər yaz yuvalarına qayıdır və balalarını yumurtadan çıxarırlar.Yazın sonunda evlərini tərk edərək daha isti bölgələr uçurlar.

Qaranquşların balalarını necə yedizdirdiyini bir dəfədən çox görmüşəm. Ана вə я баба ювая гдəр учанда балалар ачик димдиклəрини çıxarıb cızıldamağa, yemək tələb etməyə başladılar. Quş seyrindən çox zövq alıram.

Səhifə 50-51. Bahar meşəsindəki görünməz iplər

1. Söyüd dostu kimdir?

3. İçindəki görünməz ipliklərə bir nümunə verin bahar meşəsi və diaqram şəklində təsvir edin.

4. lavə ədəbiyyatda kukunun həyatı haqqında məlumat tapın. Hansı quş yuvalarında yumurta qoyur? Bir quş haqqında qısa bir hekayə yazın.

Kuku köçəri quşdur. Yumurtalarını digər quşların yuvalarına qoyur, məsələn: quş quyruğu, qırmızı başlanğıc, robin, finç, finç. Кукушки, digər quşların yemədiyi tüklü tırtılları yeyir. Gugukların dişi yox, kişi guguklu var.

Səhifə 52-53. Бахар əməyi

1. Kişilərin bahar əməyi və qədim alətləri haqqında tapmacalar tapın.Cavabları yazın.

Кара бир çörəyi kənardan kənara kəsdim … Pəncərələrdəki mat bütün sahəni əhatə edirdi.

2. Qadınların yaz əməyi haqqında tapmacalar tapın. Cavabları yazın. Tətbiqdə özünüzü yoxlayın.

Göy gurultusu, şimşək çaxır, bir tərəfdən riyir, digər tərəfdən donur (kətan toxuyur).

Kiçik bir quş burnu ilə dalış edəcək, quyruğunu yelləyəcək, yol göstərəcək (tikmə)

3. Тапмака.

Parçalanmış, tarlada toxunmuş,
Məni döydülər, döydülr
Bükülmüş, toxunmuş,
Onları açar sözlə kilidləyib masaya qoydular.

Джаваб: котан.

4. Ailənizin yaz işlərindən bir şəkil seçin və yapışdırın.

Səhifələr 54-55. Винтаж Бахар Байрамлары

1. Tapmacanı tapın. Cavabı yazın. Tətbiqdə özünüzü yoxlayın.

Körpü yalan danışır
Yeddi mil məsafədə,
Körpünün sonunda —
Qızıl verst.

Cavab: Böyük Lent və Şərq.

2. Yeni evlənənlərin təbrik etdiyi mahnının sözlərini oxuyun.İstirmədikləriniz əvəzinə arzularınızı yazın.

Ev sahibi hələ də evdədir,
Usta evddir?
Yaxşı adamı təbrik edirəm,
Alekseyushka ilə!
Gənc bir qızla,
Tatyanushka ilə!
Meşədə neçə kötük var —
Sizə çoxlu oğullar arzulayırıq!
mənlikdə neçə zərbə var —
Çox qız arzulayırıq!

3. Bir acaqayın haqqında bir rus mahnısının mətnini oxuyun. Mahnının bütün sevimli sözlərinin altını çəkin.Rəngin mənası olan sözləri yazın.

Sevgi dolu sözlər (vurğulanmalıdır): ağcaqayın, külək, yağış.

Rəng mənası olan sözlər: yaşıl, yaşıl, ağ, açıq qəhvəyi.

4. Bölgənizin xalqlarının köhnə təqviminə görə bahar tətilinin bir şəklini götürün və yapışdırın.

Parlaq Pasxa — Məsih dirildi!

С. 56-57. Саğлам олун!

1. Yazda hansı oyunları oynamağı sevdiyinizi çəkin. Burada şəkillər əvəzinə fotoşəkillər yerləşdirə bilərsiniz.

2. Baharda oynamağı sevdiyiniz oyunları hansı keyfiyyətlərdə inkişaf etdirdiyini düşünün və yazın.

Cavab: Yaradıcı bacarıqlar, dostluq, sbir.

3. Ailənizdəki ağsaqqallardan bölgənizdəki xalqların oyunlarından birinin qaydalarını danışmasını istəyin.

Городки, Русь xalq идман оюнудур. Bu oyunda, müəyyən məsafələrdən bir yarasa ataraq «şəhərləri» «nokaut» etmək lazımdır — «qəsəbələr» və ya «fırıldaqlar» adlanan bemi taxta

15 ədəd şəhərləri oynamaq üçün istifadə olunur. Калиб, parçalamaq üçün ən аз бит sərf edən oyunçu və ya komandadır. Parçalar cəngavərdən çıxmağa başlayır (uzaq xətt). Ən азы бир şəhəri nokaut etsəniz, qalanları yarım tacdan (xəttin yaxınlığında) sökülür; «qapalı məktub» rəqəmi yalnız dirəkdən sökülür və əvvəlcə «marka» işarəsi verən mərkəzdəki şəhər. Hər oyunda 6, 10 və ya 15 ədəd oynana bilər. 15 -dən başqa bütün rəqəmlər şəhərin ön xəttində qurulmuşdur.

Bir şəhər, şəhərin arxa və ya yan xəttlərinə tamamilə girəndə nokaut edilmiş sayılır.Əgər qəsəbə kobud xəttə doğru irəliləyirsə və ya yarı aralığa doğru irəliləyirsə, o zaman şəhərin mərkəzinin qarşısındakı bir şəhərətrafşdir rəqəmin, ya da 40 см -lik bir rəqəmin yıxılmadığı təqdirdə tək bir şəhər yoxdur. Izgidən kənara çıxan və yenidən bir şəhər və ya şəhərətrafına yuvarlanan bir qəsəbə nokaut edilmiş sayılır.

Bu xalq oyununun hansı keyfiyyətləri inkişaf etdirdiyini düşünün və yazın.

Cavab: eviklik, güc, göz, konsentrasiya qabiliyyəti.

С. 58-59. Baharda təbiətin qorunması

2. Dərsliyin köməyi ilə Rusiyanın Qırmızı Kitabının bu nümayəndələrini rəngləndirin. Adlarını imzalayın.

3. Rusiyanın Qırmızı Kitabına daxil edilmiş hər hansı bir göbələk, bitki və ya heyvan haqqında bir hekayə yazın.

Göbələk qoçu (бурук криффин)

Göbələk — qoç — nadir və çox maraqlı mənzərə… Yaşayış yeri üçün adətən yarpaqlı ağacları olan meşələri seçir. Ağcaqayın və palıd ağaclarına yerləşməyi sevir, daha az ustası üçün şabalıd və fıstıq seçir. Бу göbələklər yalnız avqust və sentyabr aylarında yığılır və bir göbələyin çəkisi bəzən на kiloqrama çata bilər.

С. 60-61. Bahar gəzintisi

Фотолар Gəzintidən:

Qalalar gəldi

Pişik söyüd çiçək açır

hrayı çiçək

с.62-65. Yaz qırmızı

1. Yaz aylarının adları.

Сютун 1: Юний, Юлий, Август
Сутун 2: Июн, Июль, Август
3 сутун (Украйна дилиндə): qurd, cökə, serpen

2. Yaz aylarının adlarını bölgənizdəki xalqların dilində yazın

1) cansız təbiət hadisələri ilə;
2) canlı təbiət hadisələri ilə;
3) insanların çətinliyi ilə.

Səhifədən seçə bilərsiniz: Canlı və cansız təbiət hadisələri, insanların əməyi ilə əlaqəli ayların adları

3.Böyük Vətənimizin müxtəlif yerlərində yazın öz termini var. Yazın yaşadığınız bölgəyə gəldiyi və gedəcəyi tarixləri yazın.

İpucu: tətil tarixlərini burada köhnə təqvimlərdə axtarmağa ehtiyac yoxdur, çünki sual tələb etmir. Bölgənizdə isti olanda yazın. Məsələn, Краснодар diyarında yay tez-tez mayın ortalarında başlayır və oktyabrın əvvəlində ayrılır. Урал вə Sibirdə yay iyun ayında gəlir, avqustda ayrılır.

4. Yayda çəkdiyiniz məmləkətin (kəndin) şəklini və ya rəsmini yerləşdirin.Gəlin və bir imza yazın.

Парк Яз айларында един

5. Yırtma təqvimindən istifadə edərək yaz gündönümü, yaz gündönümü və Peter günü günün nə qədər davam etdiyini öyrənin. Müşahidələrinizi yazın.

Qeyd: Günün uzunluğu Moskva üçün qeydə alınıb.

6. Yazda günəşin mövqeyini göstərən rəsmini işarələyin.

Cavab: n sağda. Günəş hər şeyin üstündədir, ağaclar bitkilərlə bəzədilmişdir.

7.Tarixləri yazın:

8. Yaz aylarında havanı müşahidə edin. Müşahidələr aparın, nəticələri cədvələ qoyun.

* Hava müşahidə edə bilməmisinizsə, o zaman Gismeteo veb saytı sizə kömək edəcək — şəhər və tarixi seçib hava məlumatlarını görməyiniz lazım olan.

Səhifələr 66-67. Yaz tətili və iş

Бир qövsd, yayda çəmənlikdə, qışda çəngəl üzərində yilmiş — KOSA

Dişləmədən çox diş — TIRMA.

3.Tətbiqdən yay hədiyyələrinin rəsmlərini ksin. Avqust ayında üç Spanın tətili бир -birinin ardınca getdiyi üçün onları soldan sağa pəncərələr yapışdırın.

БАЛ АЛМАСИ НУТЛАРИ

Байрам Гюнлури:

4. «Bütün il boyu» ifadəsi üçün bir simvol çəkin.

P. 68. Yay Gzintisi

Yaz aylarında şəkillərinizdən birini göndərin.

Bir şey aydın deyilsə, şərhlərdə soruşun.

İkincisini artıq öyrənirsinizsə, bura daxil olun >>

Bu səhifəd notebookun birinci hissəsinin cavabları var.İkincisini artıq öyrənirsinizsə, bura daxil olun >>

2-ci sinif üçün «Ətrafdakı Dünya» mövzusunda Reshebnikin hazır cavabları, valideynlər uşağın ev tapşırıqlarını hazırlamasında kömək edəcək. Решебники Перспективы proqramı üçün iş dəftərinin 1 -ci hissəsinə gətiririk. Tapşırıqların bütün cavabları 2 -ci sinif şagirdi Maksim Eqorov tərəfindən valideynlərin köməyi ilə yazılmış, ibtidai sinif müəllimi tərəfindən yoxlanılmısdiş v trfindn. Çətinlik yarada biləcək vəzifələri izah edəcəyik.Cavab olaraq, ensiklopediyamızın mqalələrində oxuya biləcəyiniz və müllim evd bir hesabat və ya təqdimat hazırlamağınızı istəsə istifadə edə biləcə

GDZ, iş kitabının 1 hissəsini əhatə edir, 2 -ci sinif

Hekayə üçün fotoşəkillər:

Balantı ilə digər işarələri seçə bilərsiniz: hava haqqında canlı və cansız təbiətin bütün lamətləri >>

Фото hekayə üçün fotoşəkillər:

Səhifə 36.Payız.

Payız ayları.

1. Birinci sütunda başlıqları ucadan oxuyun payız ayları qədim Roma təqvimində. Payız ayları üçün səslərini müasir rus adlarının səsi ilə müqayisə edin. İkinci sütuna rus adlarını yazın. Mənşəyi haqqında şifahi bir nəticə çıxarın.

2 -ci sütunda yuxarıdan aşağıya yazırıq: Sentyabr Oktyabr Noyabr

Yaşlılarınızdan məlumat alın və üçüncü sütuna bölgənizdəki insanların dillərində payız aylarının adlarını yazın.

3 -cü sütunda yuxarıdan aşağıya yazırıq: nalə daha çirkli bir yarpaqdır

2. Bölgənizin xalqlarının dilində payız aylarının adlarını yazın, bunlar qohumdur:

a) cansız təbiət hadisələri ilə: yağış səsi, şəfəq, palçıqlı, qaşqabaqlı, ağlayan.

б) canlı təbiət hadisələri ilə: yarpaqlı, yarpaq düşmə.

c) insanların çətinliyi ilə: çörəkçi, игрушка, пародия, yarpaq kəsici.

3. Rusiya böyükdür. Buna görə də yay yola salınır və payız müxtəlif vaxtlarda və bir dəfədən çox qarşılanır.Payızın gəliş tarixlərini bölgənizdəki xalqların köhnə təqvimlərinə görə yazın.

Cavab: Rusiyada yay 1 sentyabrda (payızın gəlişinin müasir tarixi), 14 senyabrda (köhnə üsluba görə payızın gəlişi), 23 senyabrda (Moskva əyalətində payıüsişün)

4. Сечмук üçün rəqəm üçün imzalar: Qızıl payız; кəдəрли вакст-гёзлəрин шехри; кəнддə пайыз; пайыз Москва; qışı gözləyir.

С. 38-39. Payız cansız təbiətdə.

1. Payızda günəşin mövqeyini göstərən diaqramı qeyd edin. Seçiminizi (şifahi) izah edin.

İkinci sxemi qeyd edirik. Payız əlamətlərini göstərir (yağış, yarpaq düşməsi, günəş yerdən aşağı enir).

Anlamaq üçün: Yer Günəş trafında fırlanır, Yerin oxu həmişə eyni şəkildə yilir. Eksen günəşə doğru yildikdə, yerə nisbətən yüksək görünür, «birbaşa yuxarı», şüaları «şaquli» olaraq düşür, ilin bu vaxtına yay deyilir. Yer Günəş trafında fırlandıqda, ox ona nisbətən dəyişir və Günəş Yerə nisbətən enir.Onun şüaları əyilmiş şəkildə Yer kürəsinə düşür. Payız gəlir.

2. Dərsliyin mətnindən istifadə edərək cansız təbiətdəki payız hadisələrinin siyahısını tərtib edin.

Cavab: дон, дон, yağış, sis, payız bərabərliyi, donma.

3. Tarixi yazın.

С. 40-41. Payız bərabərliyi günündə xalq tətillri.

Амур bölgəsindəki Nanai ovçularının ənənəvi geyimləri qəhvəyi, qırmızı, çəhrayı və mavi rəngli naxışların birləşməsidir.Yeməklər qızılı, boyalıdır.

Kamçatkanın şimal maralı yetişdiriciləri, bir qayda olaraq, qəhvəyi və ya boz rəngli, yüngül xəzli geyik və ayaqqabı geyinirlər.

С.42-43. Payızda ulduzlu səma.

1. Dərslikdəki illüstrasiyalardan istifadə edərək ulduzları bir ayı və qu quşu fiqurları ilə birləşdirin. Sol şəkildəki Ursa Majorun kovasını seçin.

Cavab üçün şəkilə baxın.

2. Ulduzlu səmada böyük ayının necə göründüyü haqqında nağılınız üçün bir şəkil çəkin.

Nağıl: Necə olursa olsun, oyuncak ayı bir bal üzərində şam yeməyi istədi və bir ağaca tırmandı — pətəyi məhv etmək üçün. Və meşə arıları qəzəblənir, ayı balasına hücum etdilər, sancmağa başladılar. Ayı getdikcə ağaca qalxmağa başladı. Ana ayı bunu gördü, ayı xilas etmək üçün qaçdı, o da ağaca qalxdı və ağacın ən başına qədər onu izlədi. Kiçik oğlunu örtür və arılar getdikcə daha da sancır. Arıların ala bilməməsi üçün daha da yüksəklərə, səmaya qalxmalı oldum. Hələ də oradalar: Ursa Böyük və Kiçik Ursa.

Ya da ayıların bir ovçudan bir ağacda gizləndiyini, sonra göyə qalxdığını və qovmağı tərk etməsi haqqında bir hekayə yaz.

Ağacın üstündən göyə çıxan ayı çəkirik.

3. Ulduzlu səmaya baxın. Tanış və yeni bürclər və ulduzlar tapın. Большая Медведица kovasının yerinə diqqət yetirin. Görə bildiyiniz bürclərin və ulduzların adlarını yazın:

Bürclər: Böyük Ursa, Kiçik Ursa, Balıqlar, Qoç, Andromeda.

Улдузлар: Венера, Сириус, Кютб Улдузу.

4.Payız səmasının bürclərindən biri haqqında bir hekayə yazın. Bu məlumatı atlas -terminantdan, digər kitablardan, İnternetdən istifadə edin (öz mülahizənizlə).

Hekayə: Çəkmələr və ya oban, şimal yarımkürəsinin səmasının bürcləridir. Həm yayda, həm də payızda müşahidə olunur. Бир sürünü qoruyan bir adam kimi görünür. Qədim insanların təsəvvürü onu bir əsa və iki itlə çəkdi. Bu bürc haqqında bir neçə mif var, amma ən maraqlısı, yer üzündə ilk şumçunun bu bürcə çevrildiyini və insanlara torpaq əkməyi öyrətdiyini söyləyir.Çəkmələr bürcünə Böyük Dipperin yanında çox parlaq bir ulduz Arcturus daxildir və özü də bir pərəstişkarına bənzəyir.

İstəyirsinizsə, payız səmasının bürcləri haqqında bir nağıl yaradın. Ayrı бир vərəqə yazın və gözəl bir şəkildə tərtib edin.

Əvvəlcə payızda şimal yarımkürəsinin səmasında hansı bürclərin göründüyünü öyrənməlisiniz. Şəkildə göstərilir və etiketlənir:

Biri və ya hamısı haqqında bir anda bir nağılla qarşılaşırıq.

Naıl: İnsanlar eyni şəhərdə yaşayırdılar. Mehriban və vicdanlı idilər, hər şeyə öz işləri ilə nail olurdular. Onların arasında mal -qara otaran çoban, arabaçı, kiz uşaq, quyudan su daşıyan Dolça, gözəl bakirə və Cassiopeia və başqaları vardı. Эв хейванлары да вар иди: дана, квоч, ат, ит. Оглан Персей fleyta çalmağa başlayanda yaxınlıqdakı meşədəki bütün heyvanlar onu dinləməyə gəldi: hiyləgər tülkü, vaşaq, aslan və ayı balası olan ayı. Balıq, balina və delfin sahilə üzdü. Hətta inanılmaz единорог və əjdaha incə melodiyaya qulaq asdı.Ancaq payızın bir günü şəhərin yaxınlığında vulkan püskürməsi başladı. Meşələri və tarlaları yandırdı, evləri yıxdı və şəhəri və bütün sakinlərini yandırmağa hazır idi. Ancaq nəhəng əjdaha insanlara dedi: heç vaxt heç kimə pislik etməmisiniz, hamınız çox yaxşısınız və mən sizi xilas edəcəyəm. Uyğun olanların hamısını kürəyinə topladı və göyə apardı. Göydən bu günə qədər Perseus bürcünə və əjdahaya parlayırlar, gecə payız səmasında hər kəs üçün bir yer var idi.

Səhifələr 44-45.От bizim Evin kənarındadır.

1. lavədəki təsvirləri kəsin və hər bitkini öz pəncərəsinə qoyun.

3. Evinizin yaxınlığındakı otsu bitkiləri düşünün. Атлас-определитель köməyi ilə бир neçə otun adını öyrənin, yazın.

Каваб: йонча, мави от, tülkü quyruğu, тысячелистник, спорыш (quş qarabaşağı), подорожник, одуванчик, нану, дулавратоту.

4. Evinizin yaxınlığında bitən otlardan biri haqqında bir hekayə yazın. «Yaşıl Səhifəlr» kitabından və ya digər mənbələrdən olan məlumatlardan istifadə edin (öz mülahizənizl).

Nanə.
Nanə evimizin yaxınlığında böyüyür. Бу биткинин çox xoş qoxusu var. Nanəni tez -tez yıırıq, yaşıl yarpaqlarını qurudub çaya əlavə edirik. Nanə çayı içməyi sevirəm. Dərman da daxil olmaqla bir neçə növ nanə var.

Подорожник.
öl yollarda böyüyür və oradan adını aldı. Kiçik çiçəklərin çiçək açdığı və toxumların yetişdiyi geniş yarpaqları və uzun bir gövdəsi var. Dərman bitkisidir. Özünüzü kəssəniz, bağayarpağı tətbiq edin, yara daha tez sağalacaq.

Daxil etmək üçün fotoşəkillər:

С. 46-47. Antik qadın işləri.

1. Bu bitkilər arasında kətan tapın.

Cavab: soldan ikinci.

3. Кострома şəhərində kətan və ağcaqayın qabığı muzeyindəsiniz. Kətan emalı, kətan ipləri və parçalar hazırlamaq üçün alətlərin fotoşəkillərinə baxın. Adlarının nömrələrini dairələr yazın. 1. Fırlanan tkər. 2. Toxuculuq fabriki. 3. Öz-özünə fırlanan təkr. 4. Qarışıq.5. Pestle ilə stupa. 6. Kətan çıxaran.

Cavab şəkildedir.

Uşağa kətan emalı ilə bağlı təlim videosu göstərmək çox faydalı olacaq >> Beləliklə, şagird bütün prosesi aydın şəkildə görəcək və da kətan emalı çışdini xçışdini x

Səhifələr 48-49. Payızda ağaclar və kollar.

1. Ağac və kolları yarpaqlarından tanıyın və adlarının nömrələrini dairələr yazın.

Cavab şəkildedir.Linden, acaqayın və fındıq yarpaqları payızda sarıya çevrilir. Euonymus payızda sarı və ya bənövşəyi ola bilər. Palıd yarpaqları narıncıya çevrilir. Рябина, ağcaqayın və aspen sarı-qırmızıdır. Калина yarpaqları kəsildikdə yaşıl və ya sarı, kənarları qırmızıdır.

Fotoşəkillərlə payızda ağaclar və kollar haqqında bir hekayə bu mövzudan gələn tapşırıqlara kömək edəcək >>

2. Бу биткилəр арасында бир кол тапын вə адыны гейд эдин.

Cavab: ardıc.

İynələri sarıya dönən və payızda düşən bir ağac tapın.

Cavab: qarağat.

3. Meşəni, parkı və ya meydanı ziyarət edin. Payız paltarında ağaclara və kollara heyran olun. Идентификационный Атлас istifadə edərək bir neçə ağac və kolun adlarını öyrənin. Onları yazın.

Джаваб: acaqayın, qovaq, mazı, ağcaqayın, dağ külü, cökə, ladin, şam, aspen.

4. Ярпак дюшмосинин битдийини мушахидə эдин вə язын: аğджакайынлар üçün — октябрь айында; липы учун — сентябрь айында; агджагайын узун — сентйабр айында; ковак — ноябр айында; осин üчун — сентябрь айында; калина yaxınlığında — октябрь айында.

С. 50-51. Payızda möhtəşəm çiçək bağları

3. Bəzi payız çiçək bağ bitkilərini müəyyənləşdirin. Adlarını yazın.

Каваб: ксризантема, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративный куст.

Əlavə etmək üçün şəkil:

4. Payız çiçək bağçasındakı bitkilərdən biri haqqında bir hekayə yazın.

Георгин

1. fsanə dahlia çiçəyinin yer üzündə necə göründüyünü izah edir.Далия, buz dövrünün başlaması ilə sönən son tonqalın yerində göründü. Бу çiçək, yer üzünə istiliyin gəlişindən sonra yerdən ilk cücərən oldu və çiçəklənməsi ilə həyatın ölüm üzərində, soyuqda istiliks qinirind.

2. Qədim dövrlərdə dahlia indiki kimi adi deyildi. Sonra o, yalnız kral bağlarının mülkü idi. Heç kimin saray bağçasından dahlia çıxarmağa və çıxarmağa haqqı yox idi. О багда Георги адли гəнч багбан ишлəйирди. Və бир vaxtlar verdiyi бир sevgilisi var idi Gözəl gül- dahlia.Gizli şəkildə kral sarayından dahlia cücərtisi çıxarıb baharda gəlinin evinə əkdi. Бу сэр оларак кала билмезди вə падшаха, баğиндан бир çiçəyin инди сарайынин кəнаринда бёйюдуйюнə даир шайиглəр гəлди. Kralın qəzəbinin həddi -hüdudu yox idi. Onun mri ilə bağban Георг mühafizəçilər tərəfindən tutuldu və həbsxanaya göndərildi, oradan heç vaxt ayrılmaq istəmədi. Və o vaxtdan bəri dahlia bu çiçəyi sevənlərin hamısının mülkünə çevrildi. Bağbanın şərəfinə bu çiçəy dahlia adı verildi.

С.52-53. Göbələklər

2. Göbələyin quruluşunun diaqramını çəkin və hissələrinə imza atın. Dərslikdəki diaqramla özünüzü yoxlayın.

Mantarın əsas hissələri: miselyum, kök, qapaq.

4. Yeməli və digər digər nümunələr verin yeməyən göbələklər atlas -terminantın köməyi ilə Yerdən göy (Pleşakov) >>.

Yeməli göbələklər: kərə yağı qabı, ağcaqayın, südlü göbələk, russula.

Yenilməz göbələklər: uçan agarik, qalerina, donuz.

Səhifələr 54-55. Altı ayaqlı və səkkiz ayaqlı.

1. Bu böcəklər nə deyilir? Dairələrə adlarının nömrələrini yazın.

2. Tətbiqdən şəkilləri kəsin və böcəklərin çevrilməsi üçün sxemlər hazırlayın. İmzaları bitirin.

Böcəklərin çevrilməsi sxemi.

Юмурта — личинка — cırcırama. Юмурта — tırtıl — пупа — kəpənək.

3. Bu cərgədə əlavə bir rəsm tapın və onu dairəy salın. Qərarınızı (şifahi) izah edin.

Cavab: Əlavə bir hörümçək. 8 ayağı var və araknidlər aiddir, şəkildəki qalanların isə 6 ayağı var, bunlar böcəklərdir.

4. Maraqlandığınız böcəklər və ya hörümçəklər haqqında bir hekayə yazın. Атлас-определитель məlumatlarından istifadə edin, «Yaşıl səhifələr!» Və ya «Glade’deki Nəhəng» kitabından (seçdiyiniz).

Bağçamızın yaxınlığında, meşədə bir neçə böyük qarışqa yuvası var. Qarışqalar bütün günü işləyir, toxum və ölü heyvan yıırlar. Həm də qarışqalar bitkilər otarır.Yaprak bitlərini kürəyinə vurur və bir damla şirin maye buraxırlar. Бу майе qarışqaları cəlb edir. Şirniyyatları sevirlər.

С. 56-57. Quş sirləri

1. Bu quşlara nə deyilir? Dairələrə adlarının nömrələrini yazın.

Köçəri quşlar: qaranquş, sürətli, ulduz, ördək, balığa, qala.

Qışlayan quşlar: сойка, meşəbəyi, поползень, синичка, qarğa, sərçə.

2. Köçəri və qışlayan quşlara başqa nümunələr verin. «Yaşıl Səhifələr» kitabındakı məlumatlardan istifadə edə bilərsiniz.

Köçəri quşlar: vinç, yenidən başlama, qumbaz, pambıq, cırtdan, vəhşi qazlar.

Qışlayan quşlar: галка, göyərçin, снегирь, сорока.

3. Şəhərinizin (kəndinizin) quşlarına baxın. Атлас идентификаторunun köməyi ilə adlarını öyrənin. Quşların davranışına diqqət yetirin. Hər quşun öz xarakteri varmı? Müşahidənin nəticələrinə əsasən hekayənizi yazın. Bir şəkil çəkin və bir fotoşəkil yapışdırın.

Jay bir meşə quşudur, amma son vaxtlar şəhərdə daha çox rast gəlinir: parklar və meydanlar.Bu çox gözəl quşdur. Qanadlarında mavi rəngli çox rəngli lələkləri var. Джей Кёскин və qışqırır. Бу meşə gözəlliyi meşə palamudası yeməyi sevir, yemək qalıqlarını götürür, bəzən quş yuvalarını dağıdır və hətta kiçik quşlara hücum edir.

С. 58-59. Fərqli heyvanlar qışa necə hazırlaşır.

1. Heyvanları təsvirə görə tanıyın. Adları yazın.

курбана
курбан
krtənkələ
ilan

2. Dələ və dovşanı yaz və qış geyimlərində rəngləndirin.Hər бир heyvanın təbii mühitini çəkin. Бу heyvanların palto rəngini niyə dəyişdiyini (şifahi) izah edin.

Dovşan yazda boz, bir qədər tünd rəngdədir və qışa qədər dərisini ağ rəngə dəyişir.

Proteinlərdir fərqli rənglər, açıq qırmızıdan qaraya. Payızda onlar da tökülür, xəz paltolarını daha qalın və isti bir paltara dəyişirlər, lakin rəngləri əhəmiyyətli dərəcədə dəyişmir.

3. Qış üçün bu təchizatı kim hazırladığını yazın.

Cavab: 1. Dələ. 2.Siçan.

4. Mətnə heyvanların adlarını daxil edin.

Бир кипи йерду бир çuxurda quru yarpaqlardan, otdan, yosundan kiçik bir yuva düzəldir. İçində yaza qədər qışlayır. Və ayı gec payızözünü düşmüş ağacın altına yuva edir və bütün qış orada yatır.

С. 60-61. Payız meşəsindəki görünməz iplər.

1. Palıd və meşə heyvanları necə əlaqəlidir? Əlavədəki təsvirləri kəsin və 1 nömrəli sxem pəncərələrinə yapışdırın və 2 nömrəli sxemə heyvanların adlarını yazın.

Cavab: dələ, jay, siçan. Palıd meyvələri ilə qidalanır və burada yaşayırlar.

2. Tətbiqdən rəsmləri kəsin və diaqram pəncərələrinə yapışdırın. Çərçivə çərçivəsində adları olan diaqramlar tərtib edin.

Cavab: Sincablar və siçanlar qoz -fındıqla qidalanır. Rowan bir pişikdir.

3. İçərisində görünməz ipliklərə nümunə verin payız meşəsi və diaqram şəklində təsvir edin.

Мисал: бир dələ бир şam ağacı (konus toxumlarını yeyir) və bir ağcaqanad (qabıqda yaşayan böcəkləri yeyir və bununla da ağacı sağaldır) ilə qidalanır.

4. Fotolara baxın. Payız meşəsindəki hansı görünməz ipləri xatırlatdıqlarını (sözlə) söyləyin.

Fındıq dələ və siçanı xatırladır. Желуди — dələ, jay, siçan. Rowan bir pişikdir.

С. 62-63. Payız məyi.

1. İnsanların payızda evd, bağçada, bağçada nə etdiklərini sadalayın.

Evdə: pəncərələri izolyasiya edir, qış üçün odun və kömür saxlayır, soba və qızdırıcı qazan hazırlayır, qış üçün möhür düzəldirlər.

Багда: ağaclardan məhsul yıın, ağac gövdələrini gəmiricilərdən və dondan qoruyun, düşmüş yarpaqları yandırın

Багда: tərəvəz yığırlar, zirzəmidə saxlamağa göndərirlər, çarpayıları qazırlar.

2. Ailənizin payız işlərindən bir fotoşəkil götürün və yapışdırın.

Əlavə etmək üçün şəkil:

Düşünün və bu cür işlərin görülməsi üçün hansı keyfiyyətlərə ehtiyac olduğunu yazın.

Cavab: torpaq sevgisi, zəhmət, kürək, çapa, dırmıq, sbr, güclə işləmək bacarığı.

С. 64-65. Sağlam olun.

1. Yaz və payızda hansı oyunları oynamağı sevdiyinizi çəkin. Rəsm əvəzinə fotoşəkilləri yapışdıra bilərsiniz.

Yaz və payız oyunları: tutmaq, etiketləmk, gizlətmək, futbol, ​​sıçrayanlar, kondallar, бадминтон, qızlar üçün — rezin bant, klassiklər.

2. Yazda və payızda oynamağı sevdiyiniz oyunları hansı keyfiyyətlərdə inkişaf etdirdiyini düşünün və yazın.

Cavab: çeviklik, güc, ixtiraçılıq, cəsarət, diqqətlilik, inadkarlıq.

3. Ailənizdəki böyüklərdən bölgənizdəki nərd oyunlarından biri haqqında danışmasını istəyin. Birlikdə oyunun gedişatını təsvir edin. Объявление …

ОЮН «Дуб высокий»

Nənələrimiz və babalarımız da bu oyunu Rusiyada oynadılar, adı ötən əsrin 50 -ci illərindən bəri qorunub saxlanılır. Oynamaq üçün bir top lazımdır. 4 ilə 30 (və ya daha çox) uşaq oynayın.

Hamı bir dairəddir. Dairənin içərisində topu olan bir nəfər var. Topu yuxarı atır və oyunçulardan birinin adını qışqırır, məsələn: «Люба!» Bütün uşaqlar (topu atan da daxil olmaqla) dağılır.Люба топу götürüb uşaqlardan birinə atmalıdır. Ким Вурулурса, топу сонрадан атыр.

Darıxana qədər oynayın.

Bu oyun hansı keyfiyyətləri inkişaf etdirir: reaksiya sürəti, dəqiqlik, qaçış sürəti, çeviklik.

С. 66-69. Payızda təbiətin qorunması.

3. Bu bitki və heyvanlarla 1 -ci sinifdə Rusiyanın Qırmızı Kitabından tanış olduq. Adlarını xatırlayın. Nömrələri dairələr qoyun.

4. Və burada Rusiyanın Qırmızı Kitabının daha bir neçə nümayəndəsi var.Onları rəngləndirmək və etiketləmək üçün dərslikdən istifadə edin.

Göbələk qoç, su qozu, мандарин ördəyi.

5. Bölgənizd yaşayan Rusiyanın Qırmızı Kitabının nümayəndələrindən biri haqqında bir hekayə yazın.

Məsələn: Атлантик морсу. Bunun yaşayış yeri nadir növlər- Barents və Kara dənizləri. Йеткин бир морс 4 метр узунлуğа чата билəр вə Атлантик морсунун чəкиси тəксминн бир ярым тон ола билр. Бу нов морс демəк олар ки, тамамилə мəв эдильди. Bu gün mütəxəssislərin səyləri sayəsində qeydiyyata alındı ​​balaca boy dəqiq Sayı hələ müəyyən edilə bilməsə də, xüsusi avadanlıq olmadan bu heyvanlarımçtin

Və ya hekayəni səhifədən götürürük: Qırmızı kitabdakı heyvanlar haqqında hesabatlar >>

Səhifə 70. Payız gəzintisi.

Əlavə etmək üçün şəkil:

Ətrafdakı dünya üzərində yoxlama işləri. 2 -ci sinif. Fəsil « Kainat, zaman, təqvim » 1 руб. Tarix:

F.I. tələbə ________________________________________

Günəş sistemində olan planetlərin adlarını yazın.

Марс, Юпитер, Цефей, Уран, Меракус, Венера, Нептун, Кассиопея

Üfüqün əsas tərəfləri nələrdir?

Üfüqün tərəflərini təyin edən cihaza deyilir ….

Zaman vahidlərini artan ardıcıllıqla düzün

A) Saat b) Dəqiqə c) Gün d) İkinci

5. Gündə neçə saat var?

6. Бир гюн …

7. Həftənin günlərini ardıcıllıqla sıralayın.

Базар эртёси, ……………………………………. , ……

8.4 mövsümü adlandırın.

9. Yazın payız hadisələri təbiət

A) yarpaq düşməsi b) çovğun c) yarpaq rənginin dəyişməsi d) qönçələrin şişməsi 9000ürdn0002 şişməsi 9000ürd…

11. Hava nədir? Bunu yazın.

Hava …

— hava istiliyinin, buludluun, yağışın, küləyin birləşməsi

⃝ — hava istiliyi

— qar, yağış, dol günlər necə adlanır? Düzgün cavabı yazın.

⃝ — təqvimin qırmızı günləri

⃝ — ekoloji günlər

⃝ — günlər — hava göstəriciləri

«2 hətta. İş. Dünya trafında. 2kl»

Ətrafdakı dünya üzərində yoxlama işləri. 2 -ci sinif. Bölmə «Payız» 2 -ci rüb … Tarix: Tam adı tələbə ________________________________________________________

1. Cansız təbiətdəki payız hadisələrini adlandırın.

2. bərabərlik günü nədir? Bu gün … _________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3.2-3 bürcün adını çəkin. ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4. Payızda Bitki həyatında başlıca mövsümi dəyişikliklər hansılardır ._________________________ ____________________________________________________________________________________

5. Yarpaqlı bitkilərin adlarını yazın: ağcaqayın, palıd, Dağ KULU, Ardic, fındıq, Сэм, ağcaqayın, осина, бересклет, ağcaqayın, Ladin .____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 6 .Çiçək yataqlarında bitən bitkilərin adları nədir? Onları sadalayın ._________________________

____________________________________________________________________________________

7. «Göbələklər … ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Mantarın hissələrinə ad verin _________________________________________________________________ 9.» 5 yeməli göbələk yazın. _________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 10.Həşəratlardan hörümçəklər arasındakı əsas fərq ondadır ki … ________________________________________________________________________________________________________________ 11. Cümləni tamamlayın. « Köçəri quşlar … ___________________________

12. Qışlayan quşlar … … _________________________________________________ ________ 13. Gec payızda qurbağaların, qurbağaların, kərtənkələlrin, ilanların həyatışir nec dəy? ________________________ ____________________________________________________________________________________________________

14.Qış üçün qida ehtiyatı hazırlayan 2-3 heyvanı yazın ._________________________________ ___________________________________________________________________________________

15. İnsanlar payızda bitki və heyvanların qorunmasında necə iştirak edirlər? ______________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Sənədin məzmununa baxın

«3 hətta.Пров. qul. oktyabrda dünya. 2 кл. «

Ətrafdakı dünya üzərində yoxlama işləri. 2 -ci sinif. Bölmə «Qış» 3 -cü rüb.

Tələbənin adı ________________________________________________ 1. İşarləyin « V »Cansız təbiətdəki qış hadisələri.

İlin ən qısa günü:

3. İşarləyin « V «Düzgün cavab.

Erimək və əriyən qar zamanı əmələ gələn su donur — bu

4.İşarləyin « V », Qışda ağacları və kolları hansı işarələrlə tanıya bilərsən?

5. Bəzi quşlar qışda niyə axın edir? Yoxlayın « V «Düzgün cavab.

İsti saxlamaq üçün

Yemək tapmağı asanlaşdırmaq üçün

Yuvaları asanlaşdırmaq üçün

»

6. İşarləyin « V »Qışda ağacların qabığı və budaqları ilə qidalanan heyvanlar.

7.Yoxlayın « V »Qırmızı Kitabda yer alan heyvanlar.

8. Hansı quşun balaları qışda olur?

_______________________________________________________________________

9. İstifadə olunan bitkinin hissəsi ilə 5 dərman bitkisini yazın

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________2 9________________________________000Qışda təbiəti qorumaq qaydalarını sadalayın.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Sənədin məzmununa baxın

“4 -cü. Пров. dünyada işləmək. 2 кл. «

Ətrafdakı dünya üzərində yoxlama işləri.2 -ci sinif. Bölm «Bahar və Yaz» 4 -cü rüb.

Tarix: Tam adı şagird ________________________________________________________ 1. Cansız təbiətdəki əsas bahar hadisələri

A) soyutma

B) günün uzunluğunun artması

D

daşqın

2. Gecə bərabərliyi günü .

3. Baharda böcəklər nə olur?

A) Nəsil gətirirlər

B) Yemək saxlayırlar C) Torpağından çıxıb sığınacaqlarını tərk edirlər

4.Niyə köçəri quşlar yazda torpaımıza qayıdırsan?

A) İstiləşir

B) Yemək görünür

C) doğma yurdlarını darıxır 5. Yazda bölgəmizə ilk gələn quşlar hansılardır?

A) Ulduz balaları

B) Larks

D) Qaranquşlar

6. Quşlar yazda nə edirlər?

A) Cırcırama

B) Yem ehtiyatı hazırlayın

C) Yuvalar qurmaq

D) Cücələr çıxarın

7.Ağacların və kolların бахар oyanmasının əsas əlamətləri А) Şirəsi gövdə və budaqlar boyunca qönçələrə Doğru hərəkət Эдир Б) Çiçəklənən С) Qönçələrin şişməsi D) Meyvələrin yetişməsi Е) Çiçəklənən yarpaqlar 8. 3 примулы bitkisi yazın

_________________________________________________________________________________ 9. Siyahı bahar ayları __________________________________________________

yay ayları ____________________________________________________

10.Yazda təbiəti qorumağın hansı qaydalarını bilirsiniz?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gdz rus jaz 4 cl ワ ー ク ブ ッ ク 強調 さ れ て い な い ス の 単 数 名詞 の ス ペ ル

ロ シ ア の GDZ ロ シ ア 語 Рабочая тетрадь 4 класс Школа

教育 シ ス テ ム は, 4 年 生 に 長 い ラ イ フ パ ス で 間 違 い な く 役 立 つ 重要 な 資料 を 提供 し よ う と し て い ま す. 絶 対 に す べ て の オ ブ ジ ェ ク ト は 異 な り ま す が, 細 い ス レ ッ ド に よ っ て 相互 接 続 さ れ て い ま す. 一般 的 な プ ロ グ ラ ム を 研究す る こ と に よ っ て の み, す べ て の 偉大 な 科学 分野 で 望 ま し い 成功 を 収 め る こ と が で き ま す. ま た, コ ー ス 全体 が 「ロ シ ア の 学校」 の マ ル チ タ ス ク 処理 の 点 で 信 じ ら れ な い ほ ど 複 雑 で 膨大 に な る た め, す ぐに 準備 す る 必要 が あ り ま す. し た が っ て, す べ て の 責任 と 完全 な 戦 闘 準備 で 新 し い 教育 の 課題 に 対 応 す る に は, 最初 に 完成 し た 宿 題 を 開 い て, グ レ ー ド 4 カ ナ キ ナ の ロ シ ア 語 ワ ー ク ブ ッ ク の 事前 に 解決 さ れた 例 . 結局 の と こ ろ, こ の ア プ リ ケ ー シ ョ ン の み GDZ プ テ ィ ナ す べ て の 子 供 に 救 い の 手 を 貸 し て, 利用 す る こ と を 申 し 出 る こ と が で き ま す 本 当 の 答 え 肯定 的 な 評 価 を も た ら し ま す.

最初 の レ ッ ス ン か ら, 方向 は 昨 年 の コ ン テ ン ツ を 少 し 実 行 し, 主要 な ポ イ ン ト を 思 い 出 し ま す. こ れ に 多 く の 時間 が 費 や さ れ て お ら ず, 教師 に よ っ て 行 わ れ る 管理 番号 は 2,3 し か 存在 し な い 可能性 が あ り ま す。 、 4 年 生 は 単 語 と 文 の 長期 し す。 結局 の と 科学 と しに 説明 す る こ と で す. 長 い プ ロ セ ス 全体 を 通 じ て, 学生 は 長 い 物語 に 波及 す る 複 雑 な 表現 を 構成 す る 最 も 細 か い 詳細 を 綿密 に 分析 し 始 め ま す. セ マ ン テ ィ ッ ク な 負荷 の あ る 各 テ キ ス ト の 作成, 骨 の 折 れ る 作業,そ れ は 男 た ち が そ れ に 協力 す る こ と が 重要 で す. 逆 の 場合, 結果 は 満 足 の い く も の で は な く, す べ て の 労 働 力 が 無 駄 遣 い に な り ま す. た と え ば, 必須 の 試 験 に 合格 す る と, 意味 の な い イ ベ ン ト に な りま す。

ロ シ ア の 4 年 生 の GDZ 、 カ ナ キ ナ V.П., ゴ レ ツ キ ー 学生 向 け に 設計 さ れ て お り, 優 れ た 機会 を 提供 し ま す. 自 分 で 資料 を 理解 し, 優 れ た マ ー ク を 付 け る こ と を お 勧 め し ま す. 既 製 の ソ リ ュ ー シ ョ ン を 備 え た オ ン ラ イ ン ソ リ ュ ー シ ョ ン す ぐ に 不当 な 宿 題 の 練習 伝 っ て く だ さ い。 的 な 例 に つ い て 的 書 か れ た 段.を 使用 す る こ と は 非常 に 公平 で は な い こ と に 気 づ く で し ょ う. 現代 の 世界 で は, こ の 絶 え 間 な い 動 き は, 時 に は 穏 や か な ス ト レ ス と 少 し き ち ん と し た ヒ ン ト に つ な が り, 学校 に 関係 の あ る 人 に と っ て 学習 期間 を よ り快 適 に し ま す。

ワ ー ク ブ ッ ク の 第 2 部 、 こ こ に い す>>

4 年 生 で は, 前 の レ ッ ス ン で 学習 し た 内容 を 1 年 生 か ら 3 年 生 ま で 繰 り 返 し, ロ シ ア 語 の ス ペ ル と 句 読 点 か ら 多 く を 学 び ま す. あ な た の プ ロ グ ラ ム が ロ シ ア の 学校 で あ る 場合, 私 た ち は カ ナ キ ナ に よ っ て 書か れ た ロ シ ア 語 の 教科書 と ワ ー ク ブ ッ ク で 勉強 を 続 け ま す. ワ ー ク ブ ッ ク 自 体 の 構成 は 変 更 さ れ て い ま せ ん が, タ ス ク は や や 複 雑 に な っ て い ま す が, そ れ で も テ キ ス ト で 説明 さ れ て い る ト ピ ッ ク に 対 応 し て い ま す.い つ も の よ う に 、 私 と 並行 し て ワ ー ク ッ ク で 宿 題 ま す。

す べ て の 学校 が ロ シ ア 語, 特 に 4 年 生 の ワ ー ク ブ ッ ク を 使用 し て い る わ け で は な い こ と を 言 わ な け れ ば な り ま せ ん. こ れ は 学校 が ノ ー ト を 購入 し な い と い う 事 実 に よ る も の で す, 教材 ベ ー ス は 教科書 だ け のた め に 十分 で す. 両 親 は 練習 帳 を 捨 て る か, 自 分 の お 金 で 子 供 を 買 う こ と を 強 い ら れ ま す. 繰 り 返 し に な り ま す が, ノ ー ト ブ ッ ク を 購入 す る よ う に 人 々 を 説得 す る 権 利 は 誰 に も あ り ま せ ん.教師 も 校長 も 、 彼 ら の ほ と ん ど な し で ノ ー ト ブ を 購入 し ま す。

一方 、 宿 題 は レ ッ ス ン し た 内容 を 補強 す る 、 ワ ー ク ブ ッ ク で 作業 す。 誰 か が 教科書 ク

い ず れ に せ よ 、 宿 題 を お 手 伝 い し GDZ の 下 か ら ワ ー ク の 最初 の 部分 ま ッ ン

す で に 第 1 部 を 完了 し て い 、 ワ ー ク ブ ッ ク 2 部 が 必要 な は 、 こ ら か ら>>

グ レ ー ド 4 ロ シ ア 語 カ ナ の ワ ー ク ブ ッ 一部 の タ ス ク に 対 す る 回答

繰 り 返 し

GDZ 7 達 人 の ト ピ ッ ク へ の 私 た ち の ス ピ ー チ。 か ら。 4

演習 1 п。 4

1.ロ シ ア 語 に 関 す る 声明 を 読。

私 た ち の 言語 、 私 た い ロ シ ア 語 を 大 切 て く だ さ い ： の 、 こ の 宝 、 ち の （）

• ロ シ ア 語 に つ い の 各 発 言 を ど の よ う 理解 し か？？ 2 番 目 の 文 を 書 き 留 め ま す。

あ な た の 国 へ の 真 の あ な た の 言語 へ し に は 考 え ら れ せ。 （K. パ ウ ス ト ス キ ー）

1） 間 違 い を 犯 し 、 言葉 を 歪曲 し た り ず の 純 粋 さ を る が り ま す。

2） 一の 市民 的 価 値 も 絶 対 的 に 正確 に 判断 す る こ と が で き へ の 無 関心 は 、 々 の 過去 の 完全.

演習 2 、 п。 4-5

2. 図 面 を 確認 し ま す。 な ス ピ ー チ が 面 に 起因 す る 可能性 が あ す か？ 写真 に し ま す。

イ ン ナ ー ス ピ ー キ ン グ オ ー ラ ル ラ イ テ ィ ン グ

• の た め の 言葉 ： 話 し 言葉 、 書 き 言葉 、 内 的 ス ピ ー チ。

演習 3 p。 五

3.読 ん で く だ さ い。

良 い 言葉
ち る 必要 は あ ま せ ん,
こ の 言葉 を 言 う —
何 を 飲 む か。

撃 的 な 言葉 で
急 ぐ こ が で き な い,
か ら 明日
恥 ず か し く な 自 分。

N. リ レ ン コ フ

• 詩 の 重要 な 考 え を 強調。

演習 4 p。 五

4. 読 ん で く だ さ い。 こ れ の 単 語 を 記録 し ま す。

挨 拶 ： こ ん 、 お よ う ご ざ い ま す。
り が と う ： あ り が と 、 あ り が う
謝罪 の ご

演習 5 p。 五

5. 読 む。 不足 し て い る 入 力 し て く だ さ 強調 表示 さ れ た 単 語 の ペ ル に 下線 を 引 ま す。

あ り が と う 、 、 私 の 友 な た は 私 を 治 し た 、
私 は あ な の を 決 し て 忘 れ ま ん！

тыс. チ ュ コ フ ス キ ー

ん に ち は 、 美 し い 王子 様 で す
な ぜ あ な た は 雨 ど 静 か な で す か？

А.プ ー シ キ ン

そ し て サ ル は こ う 呼 び し た ：
— 本 を 送 っ て く だ さ い。

演習 6 п。 6

6. こ ん に ち は 、 さ う な ら を 言 う 方法 を 書 だ さ い。

a) と ： こ ん に ち は！ 体！
b） 先生 と ： ち は！ さ よ う な ら！
c） ク ラ ス メ ： こ

演習 7 п。 6

7. 月 の エ リ シ ャ 王子 の 魅力 を お 読 み く だ さ 不足 不足 し て い る 文字 を 挿入 し す。

月, 月, 私 の 友 達
金色 の 角!
あ な た は 深 い 闇 の 中 で 起 き ま す
ぽ っ ち ゃ り, 色 白,
そ し て あ な た の カ ス タ ム 愛
星 が あ な た を 見 て い ま す.
ア ル は 私 に 答 え を否定 し ま す か？
世界 の ど ま し た か
あ な い お 姫 様 で す か？
私 は 彼女 に 新郎 す。

А.プ ー シ キ ン

• お と ぎ 話 に 名 ま す。 教 え て く 、 ス ピ ー チ は エ 子 を ど の よ け 15 902

「死 ん だ 王 女 の 物語 と 七 騎士」

月 、 月 、 私 の 友 達
金色 の 角！

テ キ ス ト

こ の サ イ ト は 、 テ キ ス ト と そ の 」に 回答 し て か ら。 7

演習 8 п。 7

知 っ て 、 ク リ ケ ッ ト 、 な た の 六

そ の 少年 は 鎌 を 取 り, 草 を 刈 る つ も り で し た 彼 の 足 を 切 り, 泣 い た バ バ は 見 て, 言 っ た:..
「あ な た が 草 刈 り を す る の で は あ り ま せ ん」 あ な た は 司祭 を 助 け る 必要が あ る だ け で す。 ク ト 、 あ な た の 囲 炉 を 知 っ て い す。

Л. ト ル ス ト イ

• テ キ ス ト に タ イ ト 付 け る こ と が で 文 文 を 見 つ け ま。 し を 記録 し ま す。

演習 9 п。 7

9.読 ん で く だ さ い。 文 か ら テ キ ス ト を 構成 し ま す テ キ ス ト 内 の 一連 文 を ま す。

ペ ン ギ ン

2 上部 に は Skomka Skuas が 立 っ て い ま す。 4 非常 に 水 で — ペ ン ギ ン。 1 海 に 浮 か 家。 3 カ モ メ ち. 5 べ て は 歩 哨 の よ に 並 ん で い ま す。 6 水 の 中 — 誰 も い ま せ ん。

С. サ ハ ノ フ

• テ キ ス ト の 見 出 し を 考 え ま す。 そ れ 留 め。

演習 10 п。 8

10. 読 み ま す。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

Z キ ン グ イ ー グ ル は す べ て の 鳥 に 青 い 翼 を 持 っ て い ま す. 彼 は 岩 の 上 や 古 い オ ー ク の 上 に 巣 を 作 り ま す. 高 く 飛 ぶ, 遠 く を 見 て い ま す. 彼 は 太陽 の 下 で 瞬 き ま せ ん. Z鎌 が 付 い て い る シ 爪 は か ぎ 針 編 み。 長 く 、 胸 は 若 い で Z 雲 の 中 、 ワ シ が ん で、 カ ッ コ ウ 嘘 つ 飛 ぶ 、 だ け が ふ り か ま す。

ウ シ ン ス キ ー

• あ な た が テ キ ス く こ と が で る 文 を 見 つ け ま す。 の 文章 を 書 き 留 め い。
• テ キ ス ト で 3 つ の 部分 を 選 択 し 、 各 部分 を Z で 区 ま す。
• テ キ ス ト の 計画 を 立 て て 書 き ま す。

キ ャ プ シ ョ ン ： 王 は す べ て の 鳥 に 青 い を 食 べ る。

予 定 ：
1.鳥 の 王 様。
2. ワ シ の 説明。
3. 獲 物 を 探 す。

演習 11 п。 8

11. 計画 を 読 み ま す。 て 、 エ ッ セ イ ー マ を 決定 し ま す。 見 を 記録 し ま す。

森 の 秋

1. 森 の 雑 木林。
2. 木 の お 祭 り 衣装。
3. 山 の 灰 の 赤 い 房。

GDZ サ イ ト の ト ピ ッ ク 「キ ス ト の 種類」。 か ら。 九

演習 12 p。 九

12. 読 む。 不足 し て い る 文字 を 単 語 に 挿入 し ま す。 キ ス ト に タ け ま す。

ハ ン サ ム な コ ッ ク

オ ン ド リ が 窓 に 現 れ た. オ ン ド リ は 美 し く, す べ て 燃 え る よ う な 赤 で, 白 い 尾 状 花序 と 大 き な 黒 い く ち ば し が あ り ま し た. 彼 の 櫛 は 誇 ら し げ に 持 ち, 明 る い 炎 に 似 て い ま し た.
コ ッ ク は前後 に 歩 い て, そ れ か ら 止 ま り ま し た. 彼 は パ ン を 切 っ て い た 祖母 を ち ら り と 見 た. 私 は エ イ リ ア ン を 招 い た が, 彼 は ま ば た き を し な か っ た. そ れ か ら 私 は 彼 に 地殻 を 投 げ ま し た.オ ン ド リ は 食 べ ま し た が 、 鶏 に 皮 を 与 ま し た。

N.シ ド ロ フ

• 各 パ ー ト の テ キ ス イ プ （説明 、 ナ シ ョ ン 、 推論） を 定義 し め ま す

第 1 部 ： 説明。
第二部 ： ナ レ ー シ ョ ン。

演習 13 p。 九

13. む。 文章 を 推論 し て だ さ い。 テ キ ト の 一連 文 を 正方形 で 示 ま す。

3 ま た 、 彼 ら が オ ム の よ う に 、 ミ シ ン 目 っ り く ね っ た り と い う 事 実 た も。

2 こ の 名 前 は 、 オ ウ ム の 服 の よ う に 、 カ ラ ル で 明 る い た め 付 ら れ ま し た。

1 ク レ ス ト フ は ウ ム 」と 呼 ば れ る こ と あ り ま す。

В ア ン キ

• こ の テ キ ス ト の タ イ プ を 記録 し ま す。 解説 .

演習 14 p。 十

14. 読 ん で く だ さ い。 ラ テ ィ ブ テ キ ス ト き を 作成 し ま す。 れ き 留 め。

ア リ 穀物 を 見 つ ま。 穀物 は 重 か っ た は を 動 か す こ き ま せ ん は蟻 塚 に 引 っ 張 り ま し た。

演習 15 p。 十

15.読 む。 こ の 冒頭 の 説明 テ ス ト 作成 し ま す （3〜4 文）。 そ れ を 書 き 留 め。

今日 の 空 は 何 で で す か？ 澄 ん で い ま す 浮 か ぶ 雲。 彼 ら は 綿 の 派 手 な 獣 の に 見 え ま。

な ん て 素 敵 な 秋 の 白樺 頭 の て っ ぺ ん 立 っ て い ま す。 チ ラ が キ ラ キ ラ と ま す

演習 16 p。 十

16. 読 む。 推論 の テ キ ス ト の 続 き を 作 る。 作成 テ キ ト す。

私 は 文学 の レ ッ ス ン が 好 き で す. 理由 を 知 り た い で す か? 私 は 本 当 に 読 む の が 大好 き で す. そ れ ぞ れ の 文学 の レ ッ ス ン で, 新 し い ヒ ー ロ ー に 出 会 い, 新 し い 興味 深 い 物語 を 学 び ま す. 精神 的 に は,フ ィ ク シ ョ ン と フ ァ ン の 世界 に 移動 し ま す た 、 著名 な 作家 や 私 の 好 な キ ャ ラ ク タ 作者 の 経

演習 17 p。 十

17. 読 む。 不足 し て い 単 語 を 入 力 し 、 参照 用 の 語 か 選 ま す。

1.発 言 の 目的 の た め の 提案 ： 物語 、 尋 問 、 イ ン セ ン テ ィ ブ。

2. イ ン ト ネ ー シ ョ ン の 提案 、 非 感嘆。

文

ト ピ ッ ク 「オ フ の タ イ プ」 へ の 回答 サ か 十一

演習 18 p。 十一

18. 読 み ま す。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

こ ん に ち は -??
私 た ち は お 互 い に ど ん な 特別 な ト ピ ッ ク を 話 し ま し た か
な ぜ, 一滴 の 太陽
世界 で 増 加 し た
な ぜ 幸 せ な の か
世界 で 増 加 し た
な ぜ そ れ が 少 し 楽 し い で す か
人生 は 起 こ り ま し た か？

В. ソ ロ キ ン

• 著者 は テ キ ス ト で 話 と イ ン ト ネ ー シ ョ ン の 目的 に つ い て ど の よ 提案 を し ま し た か？

• 文 文 を 書 き 留 め ま

な ぜ 太陽 の 一滴 が 世界 に 追加 さ れ る の で す か？

演習 19 п。 12

19.読 ん で く だ さ い。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

祖国 に 忠 実 に 奉 仕 す る！ ⇒ イ ン セ ン テ ィ ブ

友 達 は 困 っ て ま す。 ⇒ ナ ラ テ ィ ブ

む ち で 馬 を 運 転 し な い ⇒ イ ン セ ン テ ィ ブ

ポ ル チ ー ニ は ど こ で 育 ま す か？ ⇒ 尋 問。

• ス テ ー ト メ ン ト の 目的 の た め に 、 各 文 を そ の 見解 合 て べ ま す。。
• 質問 文 の 答 え を 作成 し て 書 き 留 め ま す。

ポ ル チ ー ニ は ポ プ ラ の 下 で 成長 し ま す。

演習 20 п。 12

20. 読 み ま す。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

ん と 秋 が 天国 は ん と 澄 ん で い る
琥珀 の 森 が 輝 い て 方法 色 、 、 、

P. ビ ア ゼ ム ス キ ー

• 作者 は 、 秋 の 季節 対 す 彼 の 態度 を 表現 す る た の よ う な 芸 術 的 手段 を 使用 し て い す か？

• 喩 的 な 意味 で 使 わ れ て い る 言葉 を 強調 し す。
• 詩 の 文章 の 説明 に 欠 け て い る 単 語 を 入 力 し さ ：

声明 の 目的 の た め の 提案 は 物語 、 イ ン ト ネ ー ン の 感嘆 で す。

演習 21 п。 13

21.読 み ま す。 こ の 初 め 提案 を し て く だ さ い。 そ ら を 書 き 留 ま す。

森 は な ん と い い 秋 だ！ （物語 、 解説）

山 に 行 っ た ら （ナ ラ テ ィ ブ 、 非 的）

な ぜ 鳥 は 南 に 飛 ぶ の で か？ （疑問 、 非 限定）

木 の 枝 を 壊 さ な い で く さ い！ （イ ン セ ィ ブ 、 感嘆 符）

• 各 文 を 特 徴 付 け る 準備

演習 22 п。 13

22. 読 ん で く だ さ い。 不足 し て る 文字 を 挿入 し ま す。

薄板 ト ッ プ の 間
青 が 出 し た。
端 が う い
明 る い 黄色 の 葉。

А. Твардовский

• こ れ ら の 行 に は 文 あ り ま す か？ 文 の わ り に 句。

2 つ の 文。

• 2 番 目 の 文 の 質問 を 作成 て 書 き 留 め ま す。

何 の 葉 が 端 で ざ ら ざ ら し ま し た か？

演習 23 п。 13

23.読 み ま す。 こ の 文 の 続 き と な る 2 番 目 の 文 を て 書 き 留 め ま す。

空 高 く 、 大 な 白鳥 の よ う 、 雲 が 浮 か ん で ま す。 彼 ら か 地面 を 見 ま す。

ア ピ ー ル の ト ピ ッ ク に GDZ サ イ ト。 か ら。 十四

演習 24 p。 十四

24. ん で く だ さ い。 欠 落 し て い る 句 読 を 挿入 、 詩 的 な 行 を 表現 的 に み げ ま す。

緑 豊 か な オ ー な た の ロ ー ブ は で す す か？
あ な た の さ 、 壮大 な 土地 は す か

N. グ ネ デ ィ ッ チ

• 文 に 欠 落 し て い る 単 語 を 入 力 し て く い。

強調 表示 さ れ た 単 語 は 変 換 で す。

演習 25 p。 十四

25. 読 ん で く だ さ い。 お と ぎ 話 に 名 前 を 付 ​​け す。

ゲ ル ダ！ 親愛 る ジ ェ！ あ な た は そ ん い 間 ど こ に い ま し た？ ど こ に 行 っ そ な

г.-ЧАС.ア ン デ ル セ ン

• 魅力 を 強調 す る。
• 文 末 の 句 読 点 を で よ う に 準備 し て く だ さ い。
• 提案 を 作成 し 、 控訴 し て 書 き 留 め ま す。

«雪 の 女王»。

オ リ ヤ 、 お 菓子 好 き？

演習 26 p。 十四

26. 会話 を 読 み ま す。 欠 落 て い る 句 読 点 を ア ロ グ に 挿入 し ま す。

カ バ 、 口 を 閉 じ て 、
を 怖 が ら せ る！
は 正直 に あ な た に 認 す ：
み ん な に 笑顔！

E. ク ラ ス ノ ル ツ キ ー

GDZ サ イ ト か ら ト ピ ッ プ ロ ポ ー ザ ル の イ マ リ お よ び セ ン メ ン バ ー

提案 の 基礎。 か ら。 15

演習 27 п。 15

27. 読 ん で く だ 語 の グ ル ー プ か 稲 妻 、 雲 、 ト に つ て の な 文 を 作成 し ま す

1.真 っ 赤 な 矢 が 村 に 降 り か か っ た。 （ラ イ ト ニ グ。）

2. 青 い 飛行 機 は 白 い タ ン ポ ポ を 取 っ た （ト ン ボ）

3. 白 い ガ チ ョ ウ は 青 い 海 で 泳 ぎ ま す。 （雲）

• な ぞ な ぞ と 推測 を か っ こ で 囲 ん で 書 き 留 ま す。

演習 28 п。 15

28. 読 ん で く だ し て い る 主語 を 最初 の プ 文 に 入 力 し を 2 番 目 の ル に 入 入 2

I. 1. こ こ で 雨 が 降 ま。 2. 太陽 が 地平線 を 越 ま た。 3. 村 は 眠 っ て い す。

II。 1. 子 犬 に ミ ル ク を 与 え た。 2. 緑 の バ ッ タ 草 の 葉 の 上 て ま す。

III。 1. 風景 を 描 き ま す。 2. 男 た ち は 果 実 を 選 び し た。

演習 29 п。 16

29. 読 ん で く だ さ い。 必須 で は な い メ ン バ ー と 文 を 広 げ ま す。

• 一般 的 な 提案 を 記録 し ま す。

静 か な 森 の 鳥。 雷雲 が だ。

風 が 強 く な っ た。 明 る い 稲 妻 が 点 滅 し た。

演習 30 п。 16

30.A. サ ヴ ィ ン 「奇跡」 よ る 詩 の 文章 か ら 言葉 を 読 み い。 こ れ ら の 提案 が あ っ た か を し さ い

煙 は 通 り に あ り ま す
家 は パ イ プ か ら 落 ち て い ま す.
ス プ ー ン が 屋 根 裏 部屋 に 登 っ た
猫 が テ ー ブ ル か ら 落 ち ま し た.
ケ ー キ は 川 で 焼 か れ,
漁 師 は ス ト ー ブ に 座 っ て い ま す.

• ア ー テ ィ ス ト は ど な 提案 を し ま し？ な ぜ そ の よ う な 起 こ っ た の す？
• ど の よ う な 提案 を ま し た か？ 最初 の 3 つ の 文 を 書 き め ま す。

通 り の 家 は
彼 の 煙 突 か ら の 煙 が 落 ち て い ま す.
猫 が 屋 根 裏 部屋 に 登 っ た
テ ー ブ ル か ら ス プ ー ン が 落 ち ま し た.
ケ ー キ は オ ー ブ ン で 焼 か れ,
漁 師 は 川 の そ ば に座 っ て い ま す。

演習 31 п。 17

31. 読 ん で く だ さ い。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し す。

ハ エ の 群 れ。 鶴 が 次 々 と 飛 ん い き ま す。 ま 話 て い る よ う に.

• 主語 が な い 文章 を 強調 表示 し ま す。 な ぜ そ こ が な い の か？
• 他 の 文 で は 文法 を 強調 し ま す。

コ ロ ケ ー シ ョ ン

演習 32 п。 17

32. 読 ん で く だ さ 各 フ レ ー ズ の 主要 な 単 x で 示 し ま す。 主 な ら 扶養 家族 ま で の 力 000

バ ツ
カ タ ツ ム リ （何？） 水
バ ツ
ゾ ッ と （ど う や っ て？）） く り と。
バ
ク リ 900 35 （35 35 35 35 35 35 35 35

• こ れ ら の フ レ ー ズ か ら 文 を 作成 し す。

カ タ ツ ム リ は 、 水中 で 茎 を ゆ っ く り と 忍 寄 り ま す。

演習 33 п。 17

33. 読 ん で く だ さ。 、 与 え ら れ た 単 ら 、 最初 に フ レ ー 文 文。 文章 を 書 き く だ さ。 9000

鳩 は 冷 や し 、 松 の 木 の 上 に 座 っ て 、 上 に 座 っ た。

背 の 高 い 松 の 上 に 野生 の 鳩 が 鳴 き ま し た。

演習 34 п。 18

34.読 ん で く だ さ い。

x x
ゴ ー ル デ ン ム ー 秋 の 庭 の 上。
バ ツ
庭 の 上 に 光 を 放 ち。 月 が 輝 い て い。

• 文章 を 構成 す る 単 語 は 何 で す か？ そ の 中 の 主要 な バ ー し ま す。
• フ レ ー ズ と は は ど の よ 単 語 の ペ ア で す 各 フ レ ー ズ 主要 語 X で 示 し ま す。
• フ レ ー ズ か ら 文 を 作成 し ま す。 そ れ を 書 き め。

秋 の 庭 に 金色 の 月 が 輝 い て い ま し た。

演習 35 18

35. ん で く だ さ い。 各 文 の 文法 的 根 拠 に 下線 を き 、 フ レ ー ズ 書 す。

紅葉 は 白樺 か ら 静 す。
太陽 の 光線 が 地 を 明 る ま し た。

1. 紅葉 （何？） 、 秋 （ど う？） 静 か に 、 秋 （ど こ？） 白樺 か ら。

2. 光線 （な ぜ？） 照 ら さ れ た 太陽 （？） 明 る く た （何？） 牧草地 、 牧草地 （れ） 森。

演習 36 п。 18

36.読 ん で く だ さ い。 順序 を 変 更 し て 文 を 修正 ま す 修正 し 文章 を 記録 し ま す。

背 の 高 い モ ミ シ ビ ロ コ ウ ​​が そ う に ぐ る ぐ る っ い ま し た。

文

提案 の 同 種 メ ン バ ー へ の イ ト

文 の 同 種 の メ ン バ ー と は 何 で す か？ ら。 十九

演習 37 p。 十九

37. 読 ん で く だ さ い。 各 文 で そ の 根 拠 に 下線 を き ま す。

1. 雨 、 風 、 雪 空 か 逆 さ ま に 飛 ぶ。 （V. ス テ パ ノ フ）。 2. 友 達 の 、 春 、 真珠 が 私 に。 （A. Фет）。 3. フ ォ レ ス ト 鳴 っ た う め い た 、 パ チ。 （N. ネ ク ラ ソ フ）。

• 文 の ど の メ ン ー が 各 文 の 同 種 メ ン

1. 主題; 2. マ イ ナ ー メ ン バ ー; 3. 述 語。

• 同質 の 小 さ な 用語 を 、 そ れ ら が 参照 す る 単 語 と も に 書 き め す。

1.、 風 、 降雪 が 飛 ぶ。
2. 雲 は 友好 的 で 、 春 の 真珠 で す。
3. が 鳴 り き き 声 た

演習 38 p。 十九

38. 読 ん で く だ さ い。

1. 森 で は 、 イ チ ゴ 、 ラ ズ ベ リ ー を 集 め ま し。
2. 森林 が 黄色 く な り 、 葉 落 ち た。
3. ツ バ メ 000 バ メ

• 文 の 主要 メ ン バ ー に 下線 き ま す。
• 同 種 の 文 の メ ン バ ー を …

演習 39 п。 20

39. 読 ん で く だ さ い。 の メ ン バ ー を 持 フ フ ァ ー を 検 索 し ま す。 丸 の 中 に + を 付 け ま す

秋 の 暖 か く 澄 ん だ 静 な 日 が で き ま し た。

穏 や か な 空 気 の 中 で 彼 ら は 飛 び 、 長 い ク 巣 は 銀色 に な り す。

秋 の 日 は 静 か に 青 空 に い て い た。

無人 の 畑 、 峡谷 、 ロ シ ア 大草原 全体 に 大 き な 沈 立 っ て い し た。

• 同質 の 述 語 で 文章 を 書 き 留 め ま す。 そ の 中 の 述 語 を 強調 し ま。

穏 や か な 空 気 の 中 で シ ル バ ー フ ラ イ 巣。

• 同 種 の 背景 メ ン バ ー を 含 む 文 を 検 索 ま。 背景 の 制服 メ ン バ で ま す。

演習 40 п。 20

40.な ぞ な ぞ を 読 ん で く だ さ い。

彼 は テ ー ブ ル に 登 っ た
ベ ン チ の 下 か ら
タ ン ド を 見 回 し た。
柔軟 な 尾
ビ ニ ュ
な め
な め 35 35

T. ベ ロ ゼ ロ フ

• 欠 落 し て い る 文字 と コ ン マ を 挿入 し ま す。
• 文 の 根 拠 を 強調 し ま す。

演習 41 、 п。 21

41. そ れ を 読 ん で く だ。 欠 落 し て い る 文字 と コ ン マ を 挿入 し す 文 の 根 拠 を 強調 す。

夏 の 太陽 が ほ り っ ぽ の 上 の フ ィ ー ル か ん で い ま す。 緑 生 に 寝 転 で たし ま す。 （I. Соколов-Микитов)

演習 42 п。 21

42. 読 む。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

9 は カ ー ネ ー シ 組 み 合 わ せ る
2 月 の カ レ ダ ー デ イ ジ ー
10 月 ト ラ ク タ ー ド バ ー プ ラ ト 9000

• す べ て の グ ル ー プ 追加 の 単 語 に 下線 を 引 ま す。
• こ れ ら の グ ル プ の つ か の 単 語 を 使用 、 同質 の メ ン で 文章 を 作成 し 、 書 き め ま。

テ ー ブ ル の 上 ー ネ ー シ ョ ン 、 ギ ク 、 鈴 が あ り ま す。

演習 43 、 п。 21

43.「黄金 の 秋」 を テ ー マ に 文章 を 作成 し 、 書 き 留 め ま す。

1. 同 種 の 主題 ： バ ー チ 、 ア ッ シ ュ 、 ポ プ ラ は で に 金 の て い ま す。

2. 均質 な 述 語 を 使用 す 場合 ： 葉 が 回 転 し 、 踊 り ジ ャ ン プ し ま す。

3. 文 の 均質 な マ イ ナ ー メ ン バ ー を 使用 し て ： 木 は 赤 、 、 黄色 深紅 す。

ユ ニ オ ン で 接 続 れ 種 の メ ン バ ー 間 ン マ か ら。 22

演習 44 п。 22

44. 読 む。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

イ チ ン ゲ ー ル 口 吹 き 、 茂 み の 中 で 鳴 し た。
針葉樹 林 が 茂 て 日 陰 に な り ま た。

• 文 の 主要 メ ン バ ー を 強調 し ま す。
• 同 種 の メ ン ー が 列 ト ネ ー シ ョ （結合 ​​な し） で 結合 さ れ る よ 文 文 を 再 す。

彼 は 口 笛 を 吹 て 茂 み に ナ イ チ ン ゲ を 鳴 ら し ま し た。
鬱 蒼 と し た 日 陰 の が 立 っ て 9 い た。

演習 45 п。 22〜23

45.読 み ま す。 お と ぎ 話 付 け ま す。 不足 し る 文字 と 、 必要 に カ ン マ を 挿入 し ま す。

む か し む か し, 猫, ク ロ ウ タ ド リ, お ん ど り が い ま し た. 彼女 は キ ツ ネ の 小屋 に 駆 け 寄 り, 窓 際 に 座 り, 歌 を 歌 い ま し た. お ん ど り は 頭 を 窓 の 外 に 出 し ま し た. キ ツ ネ は 爪 で そ れ を つ か み, 穴 に 運 び ま し た 雄 鶏 は 叫 び ま す:. 「キ ツ ネ は 暗 い 森 の た め に, 速 い 川 の た め に, 高 い 山 の た め に 私 を 運 び ま す」 猫 と ツ グ ミ は お ん ど り の 鳴 き 声 を 聞 き, 追 い か け て 駆 け 寄 り、 狐 か ら お ん ど り を 連 れ て ま し た。

お と ぎ 話 「お ん ど り は 黄金 の 櫛」

• 文 2 の 主要 メ ン バ ー を 強調 す る。 そ れ か ら ー ズ を 書 き な。

私 は 小屋 に 駆 け 寄 り 窓 際 に 座 り 、 歌 を い ま し た。

演習 46 п。 23

46. 読 む。 な ぞ が さ れ た 単 語 に な に 、 単 語 か ら パ 作 り ま す な ぞ を 9 ま

彼 ら は 来 て い ま す 、 は 行 き ま す が 、 は 場所 を 離 れ ん。 （時 計。）

点 滅 し て 点 滅 し 、 火 が 発 射 し ま す。 （ラ イ ト ニ ン グ。）

彼 の ひ げ を 振 っ て 戦 い ま す が 、 靭皮 は 織 り ま。 （山羊）

演習 47 п。 23

47.読 ん で く だ さ い 欠 る 共用 体 （a 、 и 、 but） と 、 必要 に 応 じ て を 文 に 挿入 し ま す。

1. は 曇 り で し た 、 暖 い で す。
2. ラ イ ト が く 点 滅 し て 消 え し た。
3. 学習 と に. 、 夜 に 閉 じ ま す。

• 同 種 の 述 語 を 持 つ 文 を 見 つ け ま す れ ら の 文 の 根 拠 ま す。。

演習 48 п。 24

48. 解 読。 パ ズ ル は い く つ あ り ま す か？ そ を 推測 し ま す。

1 日 、 1 年 、 ス ク リ ー イ ー ル フ ラ イ ン 推 奨 、 火 事 、 ビ ッ ト り ま せ ん 、 カ ラ セ ー グ

• な ぞ な ぞ の 文章 を 正 し く 書 き 留 め て く い。 必要 に 応 じ て ン を 入 れ て く さ い。

日中 は 静 か で 、 夜 を 上 げ 、 森 の 中 を 、 人 を 怖 が ら。 （ク ウ）

彼 は 吠 え ま せ 、 せ ん 、 し か し 彼 家 に 入 れ ま せ （ロ ッ ク。）

鼻 の 周 り に カ ー ル し す が 、 手 に は 与 え ま せ ん。 （に お い）

演習 49 п。 24

49.読 ん で く だ さ い。 文章 の 各 ア か ら 1 つ を 作成 し が 、 メ ン バ ー は 同質。 同 種 の メ バ

1. 少年 は 美 し く 書 い ま す。 彼 は ゆ っ く り て い る。
2. 秋 の 太陽 は か く な り ま せ た よ.は 労 働 に よ っ て 描 る。
4. ギ タ ー が 弾 け。 バ イ オ リ ン の 弾 き 方 わ か り ま せ ん。

• 提案 を 記録 し ま す。

少年 は 美 し く, し か し ゆ っ く り 書 い て い ま す.
秋 の 太陽 は 暖 か く な り ま せ ん で し た が, 夏 よ り も 明 る く 輝 き ま し た.
人 を 彩 る の は 衣服 で は な く, 労 働.
ギ タ ー は 弾 け ま す が、 バ イ オ リ ン は 弾 け ま せ ん。

解答 レ ッ ス ン サ イ ト シ ン プ ル で 複 雑 な 文章

複 雑 な 文 と 単 純 な 文 を 区別 す る に は ど う す よ い す か か。 25

演習 50 п。 25

50.そ れ を 読 ん で く だ さ い。

雲 が 空 を 覆 っ て 、 は う る さ い
太陽 は 輝 せ ん。 速 い ク リ ー
風 が 野 原 、000 飛

A. プ レ シ ャ エ フ

• 複 雑 な オ フ ァ ー を 見 け ま す。 欠 落 し る コ ン マ を そ ら 入 れ ま す。
• 簡 単 な 文 や 複 雑 な 文 の 一部 で 文法 を 強調 し ま す。

演習 51 、 п。 25

51. そ れ を 読 ん で く だ。 単 純 な 各 文 を 、 複 雑 な 文 を 作成 し す。 そ れ を 留。

明 け に 風 強 っ が 、 正午 ま で に 天 気 は く な っ た。。
キ ツ り の ブ ド 食 べ べ.が あ り 、 そ の く ぼ み に は ん で い ま し
人 々 は 牧草地 で 草 を 、 山羊 は 近 く 放牧 た。

• 複 雑 な 文章 の 基本 を 強調 し ま す。

GDZ サ イ ト の ト ピ ッ ク 雑 な 文 を 同 種 の バ ー を 持 つ 単 純 な 文 か 区別 る 方法 は？

演習 52 、 п。 26 日

52.読 む。 欠 落 し て い る 文字 と コ ン マ を 挿入 し ま す。

飼育 さ れ た ペ
静 葉 を ま す。
ヘ ー ゼ ル は 変 わ り 、 カ エ し た

Z. フ ェ ド ロ フ ス カ ヤ

• こ れ ら の ス キ ー ム ち 、 最初 の 継 続 に た も の ​​は れ で す し て な ぜ で す 図 を 丸 で 902

2 つ 目 は 行 い ま す。

こ れ は 、 同質 の 述 語 を 持 単 純 な 文 で す。

演習 53 、 п。 26 日

53. そ れ を 読 ん で く だ。 欠 落 し て い る を 必要 に 応 じ 貼 り 付 ま す。 各 文 の ま た

1. 間 も な く 森 が 薄 な 枝 が 露出 し 、 そ の は 色 鮮 や か な 葉 で れ ま。.白樺 の 葉 は 緑色 の ま ま で し た。 （（K. パ ウ ス ト フ ス キ ー）。 3. ひ ば り が 雪 解 ら 離 陸 し 、 い の （E.シ ム） が 鳴 り ま し た。 4. 8 月 に は 、 太陽 が 温 ま 水 が 冷 え ま す。

• 追加 の オ フ ァ ー を 見 つ け ま す。 ど の よ 根 拠 そ れ ま し た か？

3 番 目 の 文 は 単 純 で あ り 、 残 り は 複 雑 る た め 不要 で す。

演習 54 、 п。 27 日

54. 読 む。

猫 バ ジ リ オ と フ ォ ッ ク ス ア リ ス

我 々 奪 わ な い, 盗 ま な い,
い た ず ら で は な く, い た ず ら で は な い,
シ ン プ ル ト ン に 生 き 方 を 教 え る
風 変 わ り 者 と い い 人.
そ し て こ れ を 学 ぶ た め に
彼 ら か ら コ イ ン を 受 け 取 り ま す.

В. ベ レ ス ト フ

• 必要 に 応 じ て カ マ を 入 れ て く だ さ い。 文 の 基本 強調 し ま。

演習 55

55. 読 む。 お と ぎ 話 に を 付 け ま す。 フ ク ス の 説明 は に に 向 け れ て い ま す か？

キ ツ ネ は な め た 尻 尾 に 座 っ た ：

今 か ら 説明 す。 フ 国 に は 魔法 の フ ル ド — 奇跡 の フ ィ ー ル り ま す。 こ ー ル土 で 覆 い 、 上 に 塩 を ま き 、 ィ ー ル ド を よ く し 、 寝 ま す。 朝 に と 、 ピ ッ ト か 小 さ な 木.

А.ト ル ス ト イ

• 必要 に 応 じ て カ ン マ を 入 れ て く だ さ い。
• 複合 文 を 見 つ け て き 留 文法 を 強調 表示 す。

朝 に な る と 、 ピ ッ ト ら 小 さ な 木 が 生 、 葉 の 代 わ り に 金 貨 れ 下 が り ま す。

演習 56、28 ペ ー ジ

読 ん だ。 必要 に 応 じ て カ マ を 入 れ て く だ さ い。

2 庭 は 秋 で 、 風 は っ ま し た。 （S. マ ー ャ ク）
1 栗 は た く べ ま し た 、 り 食海 に 浮 か ん で い ま す. (А. プ ー シ キ ン)
1 私 は 冬 に 沼地 を 帽子 や 眼鏡 を か け て 沼地 に 沿 っ て 歩 き ま し た. (Д. ハ ー ム ス)
1.2 頭上 空 は 非常 に 明 る く, 地平線 に向 か っ て 、 そ れ は よ 厚 そ の 色 は 鉛 に 似 い ま し た。 （K. パ ウ ス フ ー）

• 2 つ の グ ル ー ァ ー を 配 布 し ま 種 の メ ン （（円 内）） 持 つ 文 の 前 1 を 1 を 2

演習 57

民 謡 を 読 ん で く だ さ 不足 し て い る 動詞 を 文 に 挿入 し 、 不足 し て い 文字 を 単 語 に 挿入 し す。

白鳥 が 川 沿 い を 泳 ぐ
ク レ ー ド ル の 上 に は 小 さ な 頭 が あ り 、
白 い 翼 振 る
水 の 花 落 と す。

情報 の た め の 言葉 ： 揺 れ る 、 運 ぶ 、 浮 く。

• こ の 文 が 単 純 か 複 雑 か を 判断 し ま す て い る コ ン ま す。
• 3 つ の 名詞 で 単 語 の 意味 の あ る 部分 を 強調 表示 し ま す。

言語 と ス ピ ー チ の ピ ッ の 単 語 へ の 7 達 人 へ の 回答

単 語 の 語彙 的 意味

演習 58、29 ペ ー ジ

Л.メ ド ベ ー ジ ェ フ の 「の 抜 粋 を お 読 さ い。

べ て が っ 森 の 中
怒 っ て い KLOV の 生活
そ し て 食欲 NIGITPOT
野生 の 蜂蜜 を 噛 ん 蜂蜜 を を を
900 、
動 き は す で に …

ペ ア で 作業 す る さ れ た 文字 の 組 み わ せ が そ れ ぞ れ か う か を ま す。

• ハ イ ラ イ ト さ れ た 文字 の 組 み 合 わ を 読 み ま す。 の 書 き 留 め ま。

オ オ カ ミ 、 bruin 、 リ ス 、 ハ リ ネ ズ ミ 、 ほ く ろ。

演習 59

読 ん だ。

古代 ギ リ シ ャ 人 は こ の 花 に 虹 の 女神 ア イ リ ス の 名 前 を 付 ​​け ま し た 虹 は 小 さ な 破 片 に 崩 れ 落 ち ま し た. -. こ こ で は ア イ リ ス が 咲 き ま し た ア イ リ ス は 剣 と 同 じ く ら い 平 ら な 葉 を 持 っ て い る の で、 ド イ ツ 人 は そ れ を 剣 ユ 呼 び 、 ロ シ ア 人 そ の 美 し さ か ら カ サ ィ ッ に 優 し 名 付 け ま。 9000

• 花 の 名 前 の 単 語 に 下線 を 引 き ま す。
• 花 が そ の よ う に 呼 ば 理由 を 説明 し て く だ ： タ ン ポ ポ ベ ル 、 ネ ー シ ョ ン。

練習 問題 60–30 ー ジ

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

ブ リ ザ ー ド ハ ン ム
霜 ラ ト
作業 斧 ラ イ ラ リ
夜 明 け ベ ル の

• 各 列 の 単 語 を 字句 の 意味 と 比較 し ま す。 不要 な 語 を 強調 し ま す。
• 同 じ 単 語 を 人 々 の 表 す 同 じ ル ー ト 一致 さ せ ま す。 職業 の 書 き 留 め ま す。

演習 61-30 ー ジ

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

収穫, 収穫
夏 を 見 送 っ て く だ さ い
な ん と 甘 い エ ン ド ウ 豆
選 択 と し て の キ ュ ウ リ,
尾根 を 選 ぶ の は 悪 く な い
大 き な 赤 い ト マ ト
庭 を 駆 け 抜 け て -!!!.
つ い で に に ん じ ん を 食 べ る

E.ト ル ト ネ バ

• 強調 表示 さ れ た 単 語 は ど う い う 意味 で す か？
• 園 芸 植物 の 果物 の 名 前 を し ま す。 庭 の 植物 ら の 植物 の 果 実 に つ 他 の 言葉 を き て く だ さ い。

大 根 、 ス イ カ。

演習 62、31 ペ ー ジ

読 ん だ。 空 の に こ ら の 値 に 対 応 す 語 を 入 力 ま す。

1. 週 の 6 日 目。 土 曜 日
2. 労 働 の た め の 道具。 ベ ル
3. 冬 の 月。 2 月
4. ペ ッ ト。 犬
5. 感謝 の 言葉。 感謝
6. 朝。 の朝 ご は ん

• 検 証 で き な い ス ペ ル の 単 語 に 下線 を 引 き す。

演習 63

読 ん だ。 ど の よ う に 詩 を 理解 し ま す か？

し て 、 こ れ が 9 月 で す！ 日 の 出 を 遅 く す
輝 く 冷 た い 太陽 が 輝 く
揺 れ る 水 の 鏡 中 中 の 彼 の 光線

E.バ ラ テ ィ ン ス キ ー

現代 の ロ シ ア で は 使用 な く な っ た が 、 単 語 に 置 き え れ 単 語 を 強調 し ま す。

演習 64

Мурзилка.

1. 絵 の 具 が 混 ぜ ら れ る 親 指 用 の 切 り 抜 き の あ る 薄 い プ レ ー ト — (譜 面 台, 下 敷 き, パ レ ッ ト) 2. 地下 ギ ャ ラ リ ー, 廊下 -. (似 顔 絵, し ゃ れ, カ タ コ ン ベ) 3. キ フ ァ ラ -. こ れ (古代 ギ リ シ ャ の 楽 器、 ワ イ ン 用 の 古 い 器 、 弦 楽 の 軟膏）。

1. パ レ ッ ト
2. カ タ コ ン ベ
3. 古代 ギ リ シ ャ の 楽 器。

演習 65、32 ペ ー ジ

読 ん だ。

1. コ ン バ イ ン で で 収穫 し た。 2. 紅葉 が 金 の よ う 道路 を 覆 っ て い ま す。 3. 蚊 の 雲 が 私 た ち の 囲 み まに 列車 の 尾 が 見 え ま し た。 6.公演 後 の ホ ー ル で は 拍手 が き ま し た。

• い ま い な 単 語 を 強調 表示 し ま す。 そ れ ら が 比 喩 的 な さ れ て い す か？
• 語 が 的 な 基本 的 な 意味 で 使用 さ れ る 文章 を 作成 て 書 き ま す。

演習 66

読 ん だ。 同義 語 の 行 を 接 し 、 次 に 反 意 語 を 続 し ま す。

意 語 の 同義
粘着 性 が る — 粘着 性 あ る 上昇 — 降下
話 す — 勇 気 を 話 す — 臆 病 者
ド ラ イ バ — 転 手 イ — 転 手 — 転 手 — — 900.
礼儀 正 し い — 丁寧 な 早 い — 遅 い

• ハ イ ラ イ ト さ れ た 単 語 の ス ペ ル を 強調 し す。
• 同義 語 ま た は 反 意 の 各 単 語 を 使用 し 文 を 作成 し 、。

演習 67、33 ペ ー ジ

読 ん だ。 ス ペ ル か ら 単 語 の 同義 語 を 見 ま す。

子 た ち — ぐ に 子 供 た ち — 速 い
aBC-ABC ブ ッ ク ム ー ン —
パ タ ー ン — 父 さ ん を く — 父
戦 — 父
戦000 士 — 兵士

演習 68

読 ん だ。 ハ イ イ ラ イ ト た 単 語 と 同義 で は 括弧 か ら 単 語 引 き ま す。

美 し い (美 し い, 素 晴 ら し い, ハ ン サ ム).
香 り 高 い (に お い が あ り, 香 り が よ く, ソ ウ ル フ ル).
指示 (勧 め, 罰, 啓 発).
考 え る (反映 す る, 説明 す る, 考 え る).
友 達（友 達 、 知人 、 友 達）。

• 任意 の 単 語 で 文 を 作成 し 、 き ま す。

牧草地 に は 美 し い 花 が 生 え て い ま し た。

演習 69

読 ん だ。 各 単 語 ス ペ 辞書 の 反 意 語 を 一致 ま す。

さ よ う な ら — こ ん に ち は 、 南 — 北 、 悪 い — 良 い 、 西 — 東 、 白 — 黒 、 朝 食 — 夕 食 、 前 — 後。

• 反 意 語 を 記録 し ま す。 学習 し た ス ペ ル を 単 で 下線 で 示 し ま す。

練習 問題 70、34 ペ ー ジ

読 ん だ。

戦 い 始 め た
チ ェ ッ ー を 起動 し ま し た
チ ェ ッ カ ー は 鋼製 で は な く
チ ェ ッ カ ー を し し た。

Ю.コ ズ ロ フ ス キ ー

• 文 中 の 同音 異 義 語 に 下線 を 引 く。 こ れ ら の 語 の 意味 を 説明 て だ さ い。
• 強調 表示 さ れ た 単 語 を 音 声 で 録音 し ま す。

• 好 き な ゲ ー ム は あ な た が そ れ を う に プ レ イ す る え る 準備 を て さ い。

演習 番号 71

読 ん だ。 関 連 す る 単 語 を 文 に 挿入 し ま す。

1. イ タ チ は 獣 で す。 し い 気 持 ち 現 れ で す。 2. 泡 は 、 ミ の 泡 と 鳥 の 名 前。 3. コあ り 、 ヘ ア カ ッ ト の 名 前。 5. タ マ ネ ギ は 、 木 と 射 撃 用 の 武器 で す。 6. 鍵 は ス プ リ グ り 、

情報 の た め の 言葉 ： 料理 人 、 タ チ 、 弓 、 杖 、 鍵 箱。

練習 問題 72、35 ペ ー ジ

読 ん だ。 文 中 の 参照 用 の 単 語 か ら 適 切 な 単 語 挿入 し ま す。

1.ト ラ ク タ ー 工場 と 時。。 2. 日 は 暑 い が 、 お 茶 は い。 3. 秋 の 月 と 晴 れ た 月。 4. ハ ン マ ー は 重 毛羽7. い 三 つ 編 み の 手 の 中 、 そ し て 頭 の 上 に 明 茶色 の 三 つ 編 み。

参考 の た め の 言葉 ：

古 い 栗
古代 の ホ ッ ト ウ ン
ハ ー ド 月 1 プ ラ ン ト 1 ブ レ ー ド 1
簡 単 月 2 プ ラ ン ト 2 ブ レ ー ド 2

練習 問題 73

読 ん だ。

鼻 が 邪魔 に な ら な い,
時 に 鼻 を つ く,
か し 、 面 白 い 鼻 が 1 つ
お 父 さ ん カ ロ ロ 000 を も た 9 し た

• 単 語 нос が 単 語 の 安定 組 み 合 わ せ に 含 を 強調 表示 し ま す ら の の 説明 し （
• こ れ ら の 安定 し 合 わ せ の い ず れ を 文章 を 作成 し 、 書 き め ま す。

練習 問題 74、36 ペ ー ジ

読 ん だ。 単 語 の 強 い 合 わ せ と そ の 解 釈 線 で 結 び ま す。

鼻 を 切 る — え て
耳 を ス キ ッ プ — 聞 く
足 元 に 入 る — 邪魔 に な る
光 も 明 け も — 非常 に 早
ガ 9 — 非常

• こ れ ら の フ レ ズ 単 位 の 1 つ を 使用 し て 、 文章 を 作成 し 、 書 き ま す。

番号 75

読 ん だ。 不足 し て い る フ ー ズ 単 位 を 入 力 し す。

理事会 の そ ば に グ レ 鼻 を か け た
髪 の ま で 赤 く な り ま す。
彼 ら が 言 う よ 彼昨日 何 を 考 え て い ま し た
彼 は い つ 朝 に お 金 を っ た の で す か。

А.ア ル シ リ ウ ス

情報 の 言葉 ： 鼻 を 下 に し て ろ に 倒 し 、 地面 か の 毛 の 根 元 落 ち ま す。

GDZ サ イ ト の ト ピ ッ ク 単 語 の 構成

単 語 の 重要 な 部分 、 p。 37

演習 番号 76

読 ん だ。

の 小屋 で 小 さ な 家
春 に よ く 訪 れ ま し た。
そ の 貧 し い 家 に 白 髪 で た。

A. プ レ シ ャ エ フ

• ル ー ト ワ ー ド を し ま す。 そ れ ら ー ト を 選 し ま す に 、 こ れ ら の 単 と

家 — 家 、 家。 ДОМ の ル ー ト を 選 択 し ま す。

練習 番号 77

読 ん だ。

ペ ア で 作業 す る れ ら ル ー ツ か ら ル ー ー ド を 形成 ま す。

• ル ー ト ワ ー ド の ル ー プ を 書 き 留 め ま。 そ れ ら の ル ー ト を ま す。

演習 番号 78

読 ん だ。 各 列 の 余 分 な 単 語 を 丸 で 囲 み ま す。

リ ス
白 い
白 い

水
水
運 転 者

部
各個 に
時 計

黄
卵黄

ル ー ト 語 の ル ル を し ま す。 同義 語 を の の 1 つ 口頭 で 選 し ま す。

練習 問題 79、38 ペ ー ジ

読 ん だ。 複 雑 で 語 を 強調 表示 し 、 接 続 母音 を 強調 し ま す。

ヘ リ コ プ タ ー
機関 車
サ ル タ ル

飛行 機
測量 士
サ モ ワ ー ル

落石
野菜 栽培 者
機関 銃

肉 挽 き 器
落葉
降雪

演習 番号 80

接頭 辞 と 動詞 を 読 み ま す を 使用 し て 、 こ の 動詞 の い ず れ か ら じ ル ー ト ワ ド し ま す。

遊 び を 学 ぶ
フ ラ イ ウ ォ ッ チ ト ー ク

形成 し た 動詞 を 書。 そ れ ら の プ レ ッ ク ス を 強調 表示 し ま す。

演習 番号 81

読 ん だ。 接頭 辞 に あ り ま す か？ ソ ー ル を 強調 表示 し ま す。

集 め て 、 松 、 う 、 、 対 話 者 、 鷹 、 塩 暖 か い。

演習 番号 82

読 ん だ。 不足 し 文字 を 挿入 し ま す。 っ い る 接 尾 辞 を 言葉 強調 ま す。

彼 は 湖 に 住 ん で い た ア ヒ ル は 雪 の 中 で 出 て き た
ゴ ー ル デ ン カ ラ シ ク 高 い 銀行 で
愛情 を 込 め て グ レ イ ア ヒ ル と 呼 ば れ,
カ ラ シ カ -… ヴ ァ シ ク 白 い 胸

т.ベ ロ ゼ ロ フ Z. ア レ ク サ ン

練習 問題 83、39 ペ ー ジ

読 ん だ。 こ れ ら の サ フ ッ ク ス の い ず れ 含 む 単 語 を 択 し き 留 め ま す。

小 、 ス プ ル ー 花 、 ハ リ ネ ズ シ ア 語 、 子 馬 、 小 う さ ぎ 、 ミ ン 、

演習 番号 84

ス キ ー ム を 検 討 し て さ い。 言葉 を 読 ん 各 単 語 に 含 ま れ る 部分 し ま す。 そ れ パ

フ レ ン ド リ 、 学校 、 便 、 国境 警備 隊 、 リ ッ プ 、 民俗 賞 、 ド フ ォ ン 、 ク ラ ウ。

演習 番号 85

読 ん だ。 こ れ 文 の 各 単 語 の 概要 を 説明 し。

ア ス ペ ン の 森 で 、 赤 い ポ ル チ ー ニ。

ク マ の 子 が カ シ の 木 で 遊 ぶ。

演習 番号 86

読 ん だ。 構成 ご と に 単 語 を 並 べ 替 え ま す。

Предмайский 、 バ ー チ 、 無害 、 階段。

ト ピ ッ ク の 重要 な 部分 あ る と 子音 の ス ペ ル て の 回答。 b b の 文字 を 含 む 単 語 の ペ ル

練習 問題 87、40 ペ ー ジ

А.シ バ エ フ の 詩 「悲 し い ニ か ら の セ リ 読 ん で く だ さ い。 詩人 は そ の 詩 に 名 付 け た の 9 す か

手紙 が 来 た
私 が 見 る —
ャ ン プ か ら 、 カ か ら …

• ミ シ ャ は 知 ら な か っ た ど ん な ル ー ル？
• レ タ ー の エ ラ ー を 修正 し ま す。

こ こ は 素 晴 ら し い 、 私 は う そ を つ い ま す。
こ こ — 森 、 美 し い 長 い 池。
が キ プ.胸 を 見 つ け た
そ し て 彼 は と て も 喜 ん で い た …

演習 番号 88

コ ロ ケ ー シ ョ ン を 読 取 り ま す。 不足 し て 文字 を 挿入 し ま す。

• ス ペ ル チ ェ ッ ク 可能 な 語 を 含 む 単 語 出 し 、 テ ス ト 単 語 き 留 め ま す。

練習 問題 89、41 ペ ー ジ

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

工場 、 荷 物 、 日 日 曜 日 、 地平線 、 部屋 、 ヒ ー 駅 、 ア パ ー ト 、 工場 、 、 休 日 、 男 、 月曜日 、 運 転。

• 1 つ の ル ー ト ワ ー れ ら の ワ ー ド れ か に 一致 さ せ。 れ ら を 留 め す。

荷 物 、 荷 物 、 ト ラ ン ク。

演習 番号 90

外国語 の 語 源 と そ の 意味 を 読 ん で く だ さ い。

avia （緯度） — птичье сельское хозяйство （ギ リ シ ャ 語） — フ ィ ー ル ド
ア ク ア （緯度） — 水 ビ ブ リ オ （ギ リ シ） — 本
bio） — 本
bio 000

ペ ア で 作業 す る ： こ れ ー ツ の い ず れ 語 を 照 合 し ま そ ら を 書 き 留 め ま す。

飛行 、 水中 エ ア ロ ビ ク ス 、 生物学 、 農 学者 、 図 書館 、 ス。

練習 問題 91

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

と て も か わ い い, と て も 悲 し い
ヤ シ の 葉 キ ャ ベ ツ か ら 食 べ た,
彼 は 優 し さ と 愛情 が 大好 き で す —
そ し て 彼 は 彼 の 目 を 構築 し ま す
お と ぎ 話 の 王 女 か ら 王 女 の よ う に

• 詩 の 名 前 を 書 留 め ま す （詩 の 行 大 文字 で エ ン コ ー ド れ）。

練習 問題 92、42 ペ ー ジ

読 ん だ。

(グ ラ イ ド) 滑 り や す い 氷
(ア ジ ャ イ ル) ア ジ ャ イ ル ラ イ ダ ー
(ス ム ー ズ) ス ム ー ズ な ト ラ ッ ク
(魅力) 素 敵 な 風景
(場所) ロ ー カ ル
(喜 び) 喜 び の 気 持 ち

• 各 形容詞 の 名 前 の ト 語 を 選 択 し 、 テ す る 単 語 の 前 に 括弧 囲 み ま す。 不足 文字 を 挿入 90

練習 番号 93

読 ん だ。 ス ペ ル に 下線 各 単 語 の 横 同 じ ス ペ ル の 単 ら に 3 つ 書 き 留 め ま す。

夜 は 、 助 け る た な り 、 イ ン ク し た。
ブ ラ ウ ス 、 ー 、 甘 い 、 ッ チ

• 各 グ ル ー プ の 単 語 し く 綴 る た め に て お く べ き こ と を る 準備 を し ま す。

演習 番号 94

読 ん だ。 欠 落 い る 文字 と コ ン マ を す。 文 の 主要 メ ン バ ー を 引 き ま す。

春 が 来 ま す 春 の 太陽 溶 か し ま す。 小川 が 流 れ 、 鳥 が カ エ ル が 冬 の か ら

練習 問題 95、43 ペ ー ジ

読 ん だ。 こ れ ら の 単 接頭 辞 を 使用 し て 、 ー ト 動詞 を 形成 し ま す。 語 を 書 き 留 ら ま

し な い で く さ い 、 い で 、 持 っ て 来 っ く だ さ い。.

• ス ペ ル に 下線 を 引 く。

練習 問題 96

С.コ ズ ロ フ の 詩 「名 前 は？」 の 抜 粋 を お 読 く だ さ い 教 だ さ い！ «

う さ ぎ は 小 さ い / en \\ cue- う さ ぎ / onok \\
ク ロ コ ダ イ ル — ク ロ コ ダ イ ル / ベ ビ ー ツ リ ー \\ 、
息 子 \\ 、 子だ さ い！
U （象） と そ の 息 子 -） / 若 者 \\ 、
ラ ク ダ に は ラ ク ダ / オ ノ ク が あ り 、
そ 9 9 9

• 文字 が 欠 落 し て い 語 の 重要 な 部分 を 強調 ま す。 不足 し て 文字 を 挿入 し ま す。

演習 番号 97

読 ん だ。 各 単 語 か ら 接 尾 辞 -ec ま た は -ik と 認識 し ま す。 単 語 き 留 め 、 そ ら 尾 辞 を 強調 000

ク ル ミ 、 マ ン ト 、 エ ン ウ 豆 、 小屋 、 バ ッ ラ フ。

Ek ： ピ ー ナ ッ ツ 、 ド ウ 豆 、 バ ッ グ。
-ik ： マ ン ト 、 小屋 、 ブ ラ シ。

練習 問題 98、44 ペ ー ジ

読 ん だ。

ロ ス） イ ン カ は 薄 い ハ の 端 で 震 え ま し）） ン カ は 長 く て 長 の 涙 よ す。

後者 は 小 さ く （デ イ ジ ー） 、 道路 の 横 に 沿 っ て） べ て 白 い 花 の ス カ ー び か ら て い

В ア ン キ

• 単 語 の 重要 な 部分 の ス ペ ル が 不足 し て い ま す？ 不足 し て い 文字 を 挿入 し ま す。
• こ の 説明 文 に つ い て 好 き な こ と を 言 っ て く だ さ い。
• 「そ し て 、 マ ウ マ で す か？」 と い え て く だ い 子 馬

番号 99

読 ん だ。 不足 文字 を 挿入 し ま す。 す べ グ ル ー プ で 追加 の 単 下線 を 引 き ま す。

ヒ ル ガ オ 広 告 撮 影
旅行 ジ ャ ム の 日
ド レ ス ス ラ イ ス を 引 き 上 げ た

演習 番号 100

読 ん だ。

こ こ に 彼女 の 々 の た り の 翼 が あ り 神 は 彼女 を 祝福 し ま す 」
牛 は そ こ に 住 た.は レ ッ カ ー 車 か ら 来 た
ド ッ ト の み 目 立 ち ま！ 庭 が 守 り ま す。

Л.ゲ ラ シ モ ワ

• 学習 し た ス ペ ル を 単 語 で 下線 で 示 し ま す。
• こ の 構成 の 単 語 を 検 索 ： …
• れ ら の い れ か で 関 子 表示 し ま。

翼） / yshk \\ [и] 、 て ん と う 虫 、 花 、 ド 、 テ ン ト ウ 、 ま す。

練習 問題 101、45 ペ ー ジ

読 ん だ。 A. S. プ ー シ キ ン に よ る お と ぎ 話 は 何 す か？

子 は 包 丁 登 り ま
彼 は 頭 を 下 に 置 い た —
少 し 触 れ て ：
「る で 猫 の 庭 に か 900
彼 は 底 を ノ ッ ク ア ウ ト し て 出 か け ま し た。

• 学習 し た ス ペ ル を 単 語 で 下線 で 示 し ま す。

サ ル タ ン 皇帝 の 物語。

演習 番号 102

読 ん だ。 テ キ ス ト 、 ロ シ ア 語 の 規則 っ て そ れ を 書 き す。

シ ェ ル タ ー

ポ ー チ で Алеша は ハ リ ネ ズ ミ を 見 ま し た. 少年 は ハ リ ネ ズ ミ を 手 に 取 り, 柔 ら か い 針 を 撫 で ま し た. と げ の あ る 動物 は 恐 れ て い な か っ た, ボ ー ル で 丸 く な り ま せ ん で し た. 祖母 マ ー シ ャ は ハ リ ネ ズ ミ を ミ ル クで 扱 い ま し た。

練習 問題 103

読 ん だ。 単 語 キ ー の 音 と 文字 の 分析 を 続 け ま す。

№

GDZ サ イ ト の ト ピ ッ ク 的 詞 と は？

演習 番号 104、46 ペ ー ジ

読 ん だ。 的 の 名 前 と そ の 定義 を 線 で 結 び す。

• れ ら。 め す。 各 上 に 、 そ 品

練習 問題 105、47 ペ ー ジ

読 ん だ。 こ れ ら の 質問 る 名詞 、 形容詞 、 数字 選 択 し て 書 き 留 め ま。 知 っ て 前置詞 を 9 ま

： 誰？ 犬
何？ 家
名 ： 何？ 綺麗 な
ど れ？ 緑
ど れ？ 大 き い
動詞 ： 何 を し ま ハ エ何 を し た？ 勉強 し た
あ な た 何 を し た？ 食 べ た
何 を し ま す か 行 き ま
何 を し ま す か
数字
数字 名彼女 、 彼 ら 、 そ れ
前置詞 ： in 、 on 、 for 、 under 、 before by。

演習 番号 106

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

私 た ち （場所） は 何 を 祖国 （n。） （動詞） と 呼 び す か？
太陽 （n。） （平均） 空 （n。） 青 （調整）
））） 、 ゴ ー ル デ ン （調整）
パ ン （n。） （そ の 他） お 祝 い （調整） テ ー ブ ル （n。）。

В.ス テ パ ノ フ

• 単 語 の 上 に 学習 し 子 を 示 し ま す。

演習 番号 107、48 ペ ー ジ

読 ん だ。 各 単 語 に 意味 の 名詞 を 選 択 し て 書 す。

モ ス ク ワ 市, モ ス ク ワ 地方, ヴ ァ ル イ キ 村, セ ン ト ラ ル ナ ヤ 通 り, メ ド ヴ ェ ジ ェ 湖, オ カ 川, バ ス カ 猫, ブ ル カ 犬, 名 前 ヴ ァ シ リ ー, ミ ド ル ネ ー ム ア レ ク サ ン ド ロ ヴ ィ ッ チ, 姓 ペ ト ロ フ.

演習 番号 108

読 ん だ。 指定 さ れ た 名詞 に 切 な 形容詞 を 見 つ け ま す。

メ ン ズ ス ー ツ (м.), レ デ ィ ー ス コ ー ト (ср), ロ ン グ ロ ー ド (Дж), ハ イ ウ ェ イ (ср), 香 ば し い ラ イ ラ ッ ク (Дж), サ ワ ー ス イ バ (м. Б.), 勇敢 な 兵士 (м.), ス イ ー トベ リ ー （j。） 、 キ ャ ビ ネ ッ ト 家具 （j。） 、 ボ リ ュ ー ム の デ ィ ナ ー （m。）。

• 不足 し て い る 文字 を 挿入 し て 、 作成 し た フ レ を 書 き 留 め ま。
• 名詞 と 形容詞 の 性別 を 示 し ま す。

練習 番号 109

言葉 を 言 う。 単 声 指定 を 文字 に 置 き 換 え。 名詞 の 性別 す。

[マ ウ ス] [夜 ‘]

[医師 ‘] [ク ロ ー ク]

[йот] [вис]

マ ウ ス （f。R.） 、 ド ク タ ー （m。） ヨ ウ 素 （m。） 、 ナ イ ト （f。） 、 マ ン ト （m） 、 ア イ テ ム （f。）

練習 問題 № 110、49 ペ ー ジ

ん だ。 ス ま す。 ハ イ ラ イ さ た 単 語 の に あ 的 を 示 し ま す。

雪 は 言 っ た ：
— 私 が 群 が る と き （vb。） 、
ハ ト の 川 が あ り ま す （調整） 、
流 れ る 、 れ を を

г. コ ズ ロ フ ス キ ー

• 未来 形 の 動詞 を 強調 し ま す。

演習 番号 111

読 ん だ。 言葉 か ら 舌 ツ イ タ ー を 作 る。 そ れ 書 き 留 め。

彼 は 歩 き 、 庭 ゴ ー 、 運 び 、 修理 、 斧 を 通 り 抜 け た。

• 動詞 に 無 期限 に 下線 を 引 す。

エ ゴ ー ル は 中 庭 を 歩 き 、 柵 を 修理 す る た め を だ。

演習 番号 112

質問 と そ の 回答 を 読 ん で く だ さ い。

今 何時 で す か 今 11 時間 20 分。
今 何時 で す か 4 時間 16 分。

• ダ イ ア ロ グ の 作成 と 記録 （質問 と 回答）。 数字 は 言葉 で 書 き な さ い。

今 何時 で す か 今 で は 11 時間 20 分 で す。

今 何時 で す か 4 時間 16 分。

副詞

演習 番号 113 50 ペ ー ジ

な ぞ な ぞ を 読 ん で く だ い。 な ぞ な ぞ に て 説明 し ま す。

前面 に は ス ロ ッ ト
後 ろ -wilz 、
上 は 青 い 布 で す
以下 は 白 い タ オ ル で す。

（飲 み 込 む）

• 副詞 を 強調 し ま す。 各 副詞 に 口頭 で 質問 し ま す。

番号 114

読 ん だ。 各 単 語 の 上 子 を 示 ま す。

今日 （adv。） 突然 （adv。） 夏 （n。） 消 え た （n。）。 （A.Фет）

• 文 の 根 拠 を 強調 し ま す 主語 か ら 扶養 家族 に 質問 を 、 フ レ ー ズ を 書 し ま す。

ど う や っ て 消 え た の？ 突然。 い つ 消 え ま た か？ 今日。

演習 115

コ ロ ケ ー シ ョ ン を 読 り ま す。 ど の フ が 各 フ レ ー ズ を 形成 ま し た か？ 不足 し る 質問

歌 う (ど う や っ て?), 行 く (い つ?) 明日, 曲 が る (ど こ?) 右 に, い る (ど こ?) こ こ に, 泳 ぐ (ど う や っ て?)?) 上 が っ て, 戻 っ て き ま す (い つ?) 夜 の ゆ。

• 副詞 の ス ペ ル を 強調 し ま す。

演習 番号 116 51 ペ ー ジ

読 ん だ。 欠 落 し て い ク ス -a 、 -o 、 ま た は -e を 副詞 の 単 語 に 挿入 し ま す。 ス ト を 言葉000 で 示 し 9

昨日 、 一 緒 に 、 遠 く か 左 へ 、 後 で 、 明日 、 左 へ 、 す ぐ に 、 、 点灯 し 、 ぐ 前 に に

• 任意 の 単 語 で 口頭 の 文 を 作成 し ま す。

番号 117

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

砂 漠 は 黄色 と 青 青 で す。 は 空 で す。 下 ： 前方 、 後方 、 右側 右側 — 周 辺。 ど れ だ け 見 て 、

Н.ス ラ ド コ フ

• 行動 の 場所 を 示 す 副詞 を 強調。

練習 118

読 ん だ。

（pr。） 天国 （n。） 厳 し く （adv。） そ し て （union） 素 晴 ら し く （ア ド バ ス）！
眠 る （vb。） （（） （） 0003

М. レ ル モ ン ト フ

• 詩 的 な ラ イ ン を 書 き 留 め ま。
• 単 語 の 上 に し た 示 し。

名詞

名詞 の 場合 の レ ッ ス ン 変 更 の た め の GDZ Web サ イ ト

練習 問題 119、52 ペ ー ジ

読 ん だ。 ケ ー ス の 名 前 質問 を 順 番 に 書 き 留 ま す。

Р. p。V. p。T. p。D. Пи. p。P. p。

誰？ ど う し て？ ВОЗ？ 何？ 誰 に？ 何 に？
誰 に て？ よ り？ 誰 に い て 何 に つ て 何

： 誰？ 何？
属 格 で す か？ ど う し？
与 格 の 場合 ： 誰 に？
対 格 の 場合 何
場合 ： 誰 に つ い て？ 何 に つ

練習 問題 No.120

読 ん だ。 Swift と Dawn の 名詞 を 辞退 し ま す。

I. p。 誰 で す か？ 何 を 素 く？ 夜 明 け

せ ん 断 、 せ 断 、 せ 、 せ ん 断 、 せ ん ん 断 に つ い て。
け 、 夜 明 、 夜 け

練習 問題 121、53 ペ ー ジ

読 ん だ。

1. ア リ （IP） が 針 （Vp） を ド ラ ッ グ し ま す。 2. バ ン ブ ル ビ ー （Ip） が 花 （Rp） か ら 花 （Vp） に 飛 ん 3.し た （IP）。 4. 白 カ モ メ （IP） が 水 の 上 （TP） を 囲 ん で い ま す。。 5. 船 （IP） が 岸 （Dp） に 出航 し た。

• 各 文 の 文法 の 根 拠 に。
• そ れ ぞ れ の 文 か ら 、 の フ レ ー ズ と ら が 意味 で 関 し て い 単 語 を 書 出 し す。

ド ラ ッ グ （何 で す か？） 針 が 飛 ん だ （な ぜ で か？） 花 か ら 、 高 ま し た （何 か？） （ （な ぜ で す か？） 海岸 へ。

演習 番号 122

読 ん だ。 不足 い 字 文字 を 単 語 に 挿入 し 適 な 前置詞 を 使用 し て 句 単 を 接 続 し ま す。

先生 に 尋 ね て （R.стр.） 、 村 ま で 運 転 し て （Dp） 、 ト ラ ク タ ー に （pp） 、 首都 か ら （（Tp） 、 て）を 読 み （Pp） 、 写真 を 見 て （Vp） 、 電話 で 話 し （Dp） 、 通 り を 歩 （（Pp） ま し た。

• 名詞 の 大 文字 小 文字 を 示 し ま す。
• 任意 の フ レ ー ズ で 文章 を 作成 し 、 書 き す。

お 父 さ ん は 新聞 の 最新 ニ ュ ー ス を 読 ん だ。

練習 問題 123、54 ペ ー ジ

舌 の ツ イ ス タ ー を お 読 み く だ さ い。

Вобла до Волги （В.п.）
Вобла вобла （Д.п.） 塩 （В.п.） を 洗浄 し ま し た。
ヴ ォ ル ガ （Pp） の ボ ブ ラ 生 き 返 9

T. ベ ロ ゼ ロ フ

• 間接 的 な ケ ー ス で 使用 さ れ る 名詞 の ケ ー ス し ま す。

練習 問題 124

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

図 書館 、 ラ ジ オ 、 運 転 高速 道路 、 チ ケ ッ ト ヒ ー 、 乗客 、 駅 、 電話 、 レ ク シ ョ 、 ス キ

• す べ て の ケ ー ス で 同 じ 形式 の 名詞 を 強調 し ま す。

演習 番号 125

読 ん だ。

猫 を 歩 く の は い い —
を 着 用 す る 必要 は あ。
だ か ら 誰 も
コ ー ト を 着 た 猫 た こ と が な い.
の 夢 に 忠 実 で す が
指 で 猫 に 会 い 、
夢 は 叶 わ な い —
指 の な べ て の 猫 …

О. ザ ハ ロ フ

• な ん で 笑顔 に な っ た の？ こ の 詩 の 面 白 変 わ た も で す か？
• 名詞 の コ ー ト が 正 い 形 使用 さ れ て い る 文 を す。

ト ピ ッ ク へ の 回答 サ イ ト 名詞 の 3 つ の 語 形 変 化

問題 126 55 ー ジ

V. オ ル ロ フ の 詩 を 読 ん で さ い。

冬 の フ リ ン ジ

松 と 白樺 の 上 に
フ リ ン ジ ： 春 を 解 き 明 か す （D.P.）
白 い 糸 （TP） こ の 糸 （VP） の 白樺 （（PP）
彼

• 最初 の 用法 の 詩 の す べ て の 名詞 で あ る こ と を す る 準備 を し ま す。

127

読 ん だ。 各 単 語 か ら 、 の 用法 の 同 じ ル ー ト を 形成 し ま す。

種類 — 種類 — 検 索） 検 索 — 検 索
静 か な） yy- 静 け さ） 那 の 夢） で -） a
白） — 白）） で -））

• 名詞 を 書 き 留 め ま す。 ル ー ト 語 の ル ー ト 強調 表示 し ま す。

番号 128

メ ー タ ー を ん で く。 1 目 と 2 番 目 の の 名詞 を 検 索 し。 れ の 上 赤緯

太陽 2 と 月 1 、 城 に 触 れ る 2 、
Wind2 と wave1 、 Castle2 が 開 き 、
水 1 と 火 2。 リ ン グ 2 が あ り ま す
暖 か い 手 の ひ

И.ト ク マ コ ワ

練習 問題 129、56 ペ ー ジ

、 叔父 、 叔父 息 子 、 息 子 、 祖父 、 コ リ ア 、 ラ イ 、 ミ ー ル。

1 部屋 ： 叔父 、 叔父 、 息 子 、 祖父 、 Коля 、 Миша。
2 番 目 の ： 祖父 、 息 子 ニ コ ラ 、 ミ ハ イ ル。

演習 番号 130

読 ん だ。 詩 の 名 前 を ど や っ て 理解 し た か て く だ さ い。

名詞 の 7

熱。 小麦。 ほ こ り よ も ぎ。
ト ン ボ。 空。 新。
{! LANG-b27e6da0e0c539bcc8b56e59d40bb625!}
{! LANG-cf2abd714f208d7

{! LANG-cf60679e51860e1f7bbe5affedee4894!}

• {! LANG-576bbd674d445f9ef069a31f50faabe9!}

{! LANG-86b

4263b1322d0eb0d82259cc03!}

{! LANG-134386014fa4656ce268bebd1ad6258b!}

{! LANG-02a0b1647b319d9daf12d819d5df2b53!}
{! LANG-1b7957d1fe7214c62762aa1fc13f6ae4!}
{! LANG-4e67c43082c0614361dada5bd} -9703351c!

{! LANG-cce58b69767ebeae592f895c6973b900!}
{! LANG-56217be9714e72ca3d9550aef037b07e!}

{! LANG-d342021c0ec697f915e6dc8e4ce7dcfb!}

{! LANG-6d33cebef0f1e2876c539db7f35cb8b4!}

{! LANG-04f9b57b8535c966644ddb4b513df44c!}

{! LANG-66

598408fe02c2837c2dfad0d32!}

{! LANG-ee1f6d37aafec4e3d69cd533a05ed4c3!}

{! LANG-74a080f4d0810efe67638c0e1aea97b4!}

{! LANG-178fdb9c543fb518ccff6fecd628a669!}
{! LANG-aee4d6d61990fec2a7f7c5737ab0adf8!}
{! LANG-adab1b56c71d5d1e98f5fb233d2d 927

• {! LANG-9bcee87ba81b31fef4954f51ff3697a7!}
• 学習 し た ス ペ ル を 単 語 で 下線 で 示 し ま す。
• {! LANG-2cb7989be85913caf565b2d70639493d!}

{! LANG-5044c3b7a64e4c530ce4b5445b16b429!}

{! LANG-11b1dbdc62a7c73b5ede2242c86522d5!}

{! LANG-083daa4ed559f673fa4fa1b58e202325!}

{! LANG-a4

6dd994dd5e02f179c851328d1!}

{! LANG-df003a8c4c80a2578ae76550c18bbf44!}

• {! LANG-0157539c
• 0a4b3b431b462e40492!}
• {! LANG-3897e7542b68166684d2b1880c5df770!}

{! LANG-7aa89797b05c761c3e3b4ac95ad43360!}

{! LANG-7ac6d10318e89e827f33064220b61bc6!}

{! LANG-bef7d131ec4cf92a42be6870f2f054e1!}
{! LANG-6ef73ebbfc03bb517793a93

b985!}
{! LANG-b66c64cfe48cff7d947e6461c6179784!} 9

• {! LANG-fea8651dc2019f5f862fe53c328eb751!}
• {! LANG-e3a65834017ecad7731ac803ed1e8d32!}

{! LANG-b0167865a3fe7f4fec40320130222375!}

{! LANG-28a3838e08d215
6ff170bbae017!}

{! LANG-e211b7ccc1ad31a0dc12601dbe0cb405!}

{! LANG-872361866d0d43753e16b8f6840b7f1e!}
{! LANG-49d6a1779ca72e404a21c627deabe559!}

{! LANG-022bb4ac00fa4bf24fcdc0225c362f3a!}

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

{! LANG-ae25c3e16cc1c5bcfaad093ec7641294!}

• {! LANG-45877e3007fa683934d29bfa9c19006e!}

{! LANG-0b712f1e7f9cc1378111be54a554ca12!}
{! LANG-6bfbf69d178e6620cae58cc7dfd1ffa0!}

{! LANG-306037a0dfa18d85a8ebdf75d1e1e297!}

{! LANG-6f36152e206d6dbddc37c47265d7e981!}

{! LANG-ce641c97eba36be9281a878556c9b83c!}
{! LANG-d6975e72c3

e3507c81d6ddf3d90!}

{! LANG-94e4bfd591d867af906f169f78fb67de!}

• {! LANG-1ef814a4a0ce424ba99095ab3aceeec8!}

{! LANG-ca1296fb7910a1bde3f1d8b64a37fbad!}

{! LANG-272b1fbb1241916cf6d4b67322a460ba!}

{! LANG-019391f27425ded45cd50d3c840b34f4!}

{! LANG-0f196aef11f8b6175cd24e421bfb0f90!}
{! LANG-68cdd978a6358abd79e21fcb44dbad86!}

{! LANG-f9ecd07f35b4cb2c7e6b256fc4a9af97!}
{! LANG-7d25076f8c496a87fac00eb6d7c62e13!}

{! LANG-7f0136681d4ea214bbec8e8bbc1acb4a!}

• {! LANG-d1e2cc77621ac8a5df8f13233afc192d!}

{! LANG-ba8e72bd0c331a28c2481fb9e5b5740c!}

{! LANG-be53568cc4b49cc11d91cc893d6db7ce!}

{! LANG-cd4858a5af1e449f97b7087ecedf1e12!}
{! LANG-4c5181bcb22a7b21de669

e3fe97!}
{! LANG-086075cbe04102e4246ff235b1

1!}

{! LANG-eee32d9ea0e95d15a004eb15e5aaf505!}

{! LANG-d66f0a86c57d6b80d0a6346e86de9b8c!}

{! LANG-536b3eac4423c5b7e9530114a04!}
{! LANG-e300e119c7cbe227c4f7ca67f88be7f0!}
{! LANG-bb389a01af14e6195b3adab876c2c7f1

• {! LANG-9ec1c185498a2324c5c769a9a7dcfe2f!}

{! LANG-1d6a9a0cc3503354e5f30e6228ed1bfb!}

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

{! LANG-61e23345bfbab8153079210d33772639!}

• {! LANG-1f4e284f69b9e2e1b0abb38238d0d4db!}

{! LANG-b0a24275858260d45b51e0e653e87815!}

{! LANG-3327cec0c906dbd45452cb42bfbd667d!}

舌 の ツ イ ス タ ー を お 読 み く だ さ い。

{! LANG-4a20bc727f1d99187ad981911d9!} ​​
{! LANG-54c61bb5339f1089cbb74bd0a498a07a!}

{! LANG-3add10a6d7f244cb2fe876fbca5eda06!}

• {! LANG-7b6cc74909a279970488f54e7361ba10!}
• {! LANG-19d419f9b691a3e2208354c9ffa6e208!}

{! LANG-4c787baf4472c1c6d5a02a3ed789dca9!}

{! LANG-ad069617e999505f5b

e80a4fb6a!}

{! LANG-9e98b1554adf3ef2747285ecaf76a9cc!}

{! LANG-ec32e1277edc87af24b9321e6baa3b43!}

{! LANG-6e6e6bc62e51645eebc50c01658693bf!}
{! LANG-aeef3eebfd093de0b99b1f415fbcaed5!}
{! LANG-d9a1d2c468a18f0af72ece6127738dd2!}
{! LANG-37761d6929a21a5fa29b0e92cb07d3de!}
{! LANG-266263bcafac2ec813b12f64a51ab539!}

• {! LANG-3f4bff3a2f36eb3da008446
  3455!}
• {! LANG-87658ca3dea7507ad97b3b5d44837a9c!}

{! LANG-daf2868d557

fe61d92d15387e59!}

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

{! LANG-a797e106db1a57dbb84d347d98abe8ff!}

• {! LANG-b32e0a056e51d032524e6ea7eff44960!}

{! LANG-1d0735f605df26c0461f7e2a6374e957!}

{! LANG-a83e542f696ae3d1e48a4e5d5f3522ca!}

{! LANG-3052f4a4c1d5b160b6b882ced1c!}

{! LANG-734b7dab79bf3f577ec288b03e81ad77!}

{! LANG-0fbd9da01c206f3134226ef384901c2b!}

{! LANG-3

a10a23bf46e61857dbfa1258e0!}

{! LANG-3d2e0c6791a474e899c0c0c05bb926a8!}
{! LANG-5168d9751b4d1735c660e9c79a48b08f!}

{! LANG-8f9e27dbb1deb5309865ed4849591f40!}

読 ん だ。

{! LANG-36ae04efcbc39e8790ff39acadbd1231!}
{! LANG-87a536d14f027ac6a16bbf6a486f513e!}
{! LANG-f80fea09af042484573735874f6bd63f!}
{! LANG-b2bc644375174829abbbf46a1e2f3a15!}
{! LANG-a7357fd593

291d57f5f54db24ce!}
{! LANG-e6b68681f0256e5a30f8ea8a20e03a06!}

• {! LANG-543e4191d5546b2f2886d0015e471500!}
• {! LANG-e5f8b
38b5
c3abda99f799e!}

{! LANG-89d19078c56fec57088a14d39e55a6e3!}

{! LANG-3a5d15604657dc01c25f3a20ddb47947!}

{! LANG-31fc62e584eee20d8d1efba2b7d4209a!}

{! LANG-de4b8e51d45e4bc30205fd260bddf8af!}

{! LANG-1c0ff00278c905d697b7f7b4e3b14c1d!}

{! LANG-e142043de60d498e09e2f483753472ac!}

{! LANG-e4a39db222f8a1d1b465641651cbc88b!}

{! LANG-22c0da183ae9745ee856d54b7fae50dc!}

{! LANG-e9bf5cc2aae18eb1479659268acfdbb4!}
{! LANG-ea1144dd7962b04b2a36bcf4f300750b!}
{! LANG-94cbd792ab2fdd61df147a6dc7725d27!}
{! LANG-1f28c3103abe530c5a08e039c48c001f!}
{! LANG-1d931d1115e6b8

89effd77287ec!}
{! LANG-b084c88dc20008
f736e73701f77!}
{ ! LANG-87e9125f4c5032b1a1b49fdc2aa072bc!}
{! LANG-7e5723d47221e8c6a282265f33586af1!}

{! LANG-e85157

83f91d1483ff7ad92bfc7!}

• {! LANG-650bd2f3263

  28ceb32234f9303f!}

{! LANG-4aa3aa

a5e8c0dcf919ae1937c33!}

{! LANG-acec17c12219b9b185a4d3d72d11441a!}

{! LANG-6245120dd687558c641eeda3d24eedc6!}
{! LANG-f001726b8c122057031b929de04ec89e!}

• {! LANG-b1a989eb2e1d704ea746f7cc3d0b78b5!}

{! LANG-9c84074412157fc749a2c4537b77a234!}
{! LANG-3f162c9aaca23971f0037e76c7c4c1d0!}

{! LANG-2adea28d2807b574ea13ad496b69dacc!}

{! LANG-ebf37cd7280c6977c50cac60d8de7097!}

{! LANG-1a2991be5781318b1b1aa49629c903d8!}
{! LANG-4db66b5ae13d55097c3698805d631ef3!}
{! LANG-ac7adbfa3032a25514c47d1e06056963!}
{! LANG-f5348d6f0713dbd5f3b6b98861979295!}
{! LANG-29783a882c12352629d3ba0bd2ee2740!}

• {! LANG-1da09d334f67047c142be4646981368c!}
• {! LANG-76ed6f9eb55e1f1b62a401a3a772b872!}

{! LANG-c8e47a63afbafb5524837d61e1db6972!}

{! LANG-7f300cec5f5e26917b8992c282396c89!}

{! LANG-403a3f5c4aedbfbe0038da6c6d2276c1!}
{! LANG-e25b50f17

e5b06724c5fe061a30!}
{! LANG-0438834ed4d3fb2d3eeed56384c85ffe!}
{! LANG-3aaa4806a3be70d8dc4dced812eea0b8!}
{! LANG-dc94b8a49f866ca93e05a734cdb8a3ae!}
• {! LANG-e77d309effb37ba7d25be277c027c7c5!}
• {! LANG-e9237ea168d0d71d978c74158245eb8e!}

{! LANG-db44607b356bf317e753500164a3796e!}

{! LANG-5cbad3e5dae697aa546256802a146d9e!}

読 ん だ。

{! LANG-4fa10fb9e4cc7e2de540670a97a3db86!}
{! LANG-5ac67228ecaa1ad13c4fbc7cddf73130!}

{! LANG-088ffe24d8ecffe8151297ed88b686fd!}

• {! LANG-e4c4233a57c1752a9d4db58aa05304d4!}

{! LANG-64bc150e517e1273b4763d0283e2cfe5!}

{! LANG-3bec6a95af8c6fd447e0d1edf4eee64d!}

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

{! LANG-a08dbad2746d2ec83f3a4d5de83a3ac4!} {! LANG-be2bd140d10b146513d2e9172ec!} {! LANG-9ed93f7ea40cebb97f0c8849f5ec4c86!}
{! LANG-01f09003ef65418e819f829ef149157b!} {! LANG-9ea63ec3eef0b8b9057cdcef99b87659!} {! LANG-8bee02e9c7fb6db
199a40dfde37!}

• {! LANG-479506a6d0e2b44154146c58876dcf35!}

{! LANG-82e69c89d574787ee1c10845ee1e2f1b!}

読 ん だ。

{! LANG-8f4f2fe3386a1ee0d2208665ade12e58!}
{! LANG-f67d8805734c10bbe2a7218471832d26!}
{! LANG-b47c6efbb063565414375288c3d2290d!} 900f805000d LANCe325805d8BBG7B03d08d04e08

т.ベ ロ ゼ ロ フ

• {! LANG-eff2e8d64df42fa96f1f0170d6200db4!}

{! LANG-996da666e42ce556e548cf54e1a829a0!}

{! LANG-34123f1737775c7339e6afc2c37e1762!}

読 ん だ。

{! LANG-467d2c9b41299dc8998131ca287e6457!}
{! LANG-62b977944cfeb94bb5fc926f07ee8cc1!}
{! LANG-4292f427821e7564315a7485879107C2990 LANG07485879107c29909c964315a748879107c2999

• 名詞 の 大 文字 小 文字 を 示 し ま す。

{! LANG-b864

50bc3d946f19f75f10efb4b!}

{! LANG-9c1c73cc9cf8dbbaec4395f31a91f6b3!}

{! LANG-a67166ad61dbe9f381e3be08544c9cd2!}

{! LANG-8ef01a96fa75aea6b309e7f67a8488aa!}

{! LANG-5fa96962242bee3b5c4e7146ffd6279c!}
{! LANG-334c6cdfaec48a58d27ebc218ccd6a27!}
{! LANG-e85eaa8a66c1c6844317a3794c688bbd!

• {! LANG-b0c0ba27775fd5e09e25a8058d7ec3e1!}

{! LANG-d7479732fe02c990a58efebc35c68812!}

{! LANG-48cbe61825faeb74b6e51bc65b66139d!}

{! LANG-4c7daa2bd205a0cc034cbd59e89a2000!}
{! LANG-1680400e75525
314388515919de!}
{! LANG-bb7933d5fe76402cf679a388891ccb24!}
{! LANG-d580931db2bda35bb1327f6570abdc29!}
{! LANG-659b53e2b9447cf648bcd07e0d547847!}

{! LANG-85787b56b287bbda5b718e9bde54f01d!}

{! LANG-bedfe69ce32e138eabeb90d69e1b3fbc!}

{! LANG-d

0983ab99ae4efdd84dd4bd859f!}
{! LANG-b49058fe458d0e7ad0878ffe4599e229!}
{! LANG-b62a85dd81767f43e7a3745368c507a5!}
{! LANG-175184c0a4023a30ce78053e1e27f721!}
{! LANG-4d2406289e993a75ab2984f

6e3c!}


{! LANG-04a7
6a7385a024ef308188f1455!}
{ ! LANG-7adffa01feb7505854a2ae2dd740135b!}
{! LANG-ee22bad58a3ef38455295a549763688d!}

{! LANG-816fb568067bf180529ca1b7955c5e02!}

• {! LANG-beans20a990eaaac9c4cb4d932b1762f90!}

{! LANG-86c416eb860c7759097f271701a5a056!}

{! LANG-5b5d34632d27de4cef5ef12c018b17f0!}

{! LANG-a66429a6071da7adc15fed4a38d28225!}
{! LANG-62c0b50e40055a607e0c749ac7bfe097!}
{! LANG-262c839dd79a991e7b7e681fb563aa5a!}
{! LANG-6d422b6dd2f3c71229761979bcf4643c!}
{! LANG-2387805ce0b30f09054eaff2eed7dd61!}
{! LANG-91ee05ad62940a7092a4671ac5c40c50!}
{ ! LANG-8b612ab7e1194c5beb2c098a8487dfd3!}
{! LANG-1b141a447bdd0103337f8909fc18b924!}

{! LANG-265d6d3cc0c3cc57c357600066937bc5!}

• {! LANG-dfa5384dba7e895bd351326fa1257c46!}

{! LANG-613a5a90ae0bb7b97106628060f7e866!}

{! LANG-11f3a063a94cdfc0351ad79667921eea!}

{! LANG-020052df1fad699c0f07623226214eea!}
{! LANG-427da0d5bc0891a2df4ce31

d6a5!}

{! LANG-5616b52761e056d3e7f2e1e4b664ec91!}

{! LANG-b9ac0af58a11e9e8b7d9cc8359c030b7!}

{! LANG-0a377867863018f029269dba1

c7!}

• {! LANG-879a763407c6d5e6ec15e2ef7a605ebb!}

{! LANG-b04dd3edb1aae8ab1148588d04


7!}

{! LANG-03d8486953aa5cfaf7437308c582498b!}

{! LANG-e2ec5bb5

764d4b63d49cb51d493!}

{! LANG-c86c3a5476
6b79630c4ee10b55b!}

• {! LANG-abca5ede07a6fb22931a37a1a69f3ec3!}
• {! LANG-fd74a3b596da060d56962c6f11b0e68e!}

{! LANG-08e5f7f01179c208a517fbc2d3b13706!}

{! LANG-016fe20c655f9b8155f3c84f9f2c04e6!}

{! LANG-1cd3f6189f776a5b5ac80d4c03e14ce8!}

• {! LANG-a1c433f3acaf562ed52206dfbf3e6fe4!}

{! LANG-8e877396bbed70aeff8fb50a8d25e725!}

{! LANG-b573f9f27495b485d7136579f982aa0d!}

{! LANG-cb58410b6527831285627d42a558dbba!}

{! LANG-db6227c5776bcca34a9c1a3993dfd49f!}

{! LANG-257cf0fdf4ceabb1cb3bb0d633e49153!}

{! LANG-30449259f666f81fca4374cf6663e065!}

• {! LANG-cf05061a2756b1
  1107adbc3d2e9!}

{! LANG-e02d344171552dd5ef3beb19f9975131!}

{! LANG-00ea35a4e373d6242a1a6df50ae8fc5a!}

{! LANG-fd2551a63c8f40040cf2398115502160!}

{! LANG-85803bb13cc0d0f5fecfb8fa87ae3afe!}

{! LANG-bd326bcc70322de2377e7dfa1f38d8e6!}

{! LANG-82db8327d6828d14c53e0970686712ee!}

{! LANG-b497d18

08288418eddf4a04b6e8!}

{! LANG-9735631991c7c3e84909cd6023b8bccb!}

{! LANG-46cfda4ec5233f1f4363992c74d21f4e!}

{! LANG-e55504a51db4e73000fb27c97d840b41!}

{! LANG-f661a7ae5be368e11d0c8ed7b10f6657!}

{! LANG-ea85acad00efaab5740a05b46406e1df!}

{! LANG-e8a6dbec1f5a6da622673e44c3aad0d6!}

{! LANG-8f67cef641c203f03329fcc6ce622ea0!}

{! LANG-31e17b829f47bc22f1c3e567e0061a77!}

{! LANG-549a282740e2a5

1dfb192f0798f!}

{! LANG-1cd92adc8f87343fdec700970c5fed48!}
{! LANG-07e1a4eb859d2b95648fe085ee57abb2!}

А.プ ー シ キ ン

• {! LANG-dced45a9cdd2c8e68b6e7c115d1cddb4!}

{! LANG-7247f7a77a4e83bdc95bcbb0758!}

{! LANG-466ec1eb03fe16e69505b5c4db94ff68!}

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

{! LANG-128d2b29f24e22a34

4a88461a84!}
{! LANG-f803722989be4fe42bc3d9e04d69a450!}
{! LANG-

aae2363a2a07a5eea24e056eafc09!

{! LANG-65c99a28d6eee8be1a8980213e9e1e24!}

• {! LANG-cbfe44c80fd7ddcac04e4bc38eff3aed!}
• {! LANG-edc9c84dfa8eb9f8aed9c25c6450cb35!}

{! LANG-f90e249b69886b09554e2bccd3a9c020!}

{! LANG-baf1f20e78f41603b9b984ccf03f0787!}

{! LANG-218491f4e06f0b722da521161ed536bd!}

• {! LANG-1874e336df641ac61d3d121e6882448f!}

{! LANG-a70010a6bc8ba717022f59b77deae821!}
{! LANG-cd944cbde4488a444542dbbdc7466bf5!}

{! LANG-587e76dd2fce6fab60bcb7dd34d9c130!}

{! LANG-5e0348cc727e5f85f6843cad8063c5bd!}

{! LANG-0fcb4ae486b4e87d63e075eeed08d6d6!}

{! LANG-3ac69a1ea413f59f5d70f183dbbfe40c!}
{! LANG-32f7dad6949b79c297ea62f201c7028e!}
{! LANG-3cf79b2e962648d3c45c7dfc45d3673d104!

Ю.コ ズ ロ フ ス キ ー

• {! LANG-541e3640b5091e7f6509cce392c3ae06!}
• {! LANG-849bd78325f6f31d5fff20c6f6c9908f!}

{! LANG-341a0b8628cf71e218be8f8363e986bf!}

{! LANG-950c95e5454f59baf7ef8e617ef8f734!}

{! LANG-6af8b0066f5e96f4df640cf36f9dd77d!}

{! LANG-745eb096395c00d39b6d6a222d380168!}
{! LANG-1198af1ff27a586bf4a6fb00

a38!}
{! LANG-6e6b11134233c47082a43cd1cb88000adc6!}

adc6!

{! LANG-f1a055793ddc4cb38abeb0889eb0d2b7!}

読 ん だ。

{! LANG-063f5d735c26b857350763b6979d7701!}

{! LANG-3ac0e68884604c32f32bbb2868b!}

• {! LANG-8dc12e49d27ff89386d3e78f2996c70b!}

{! LANG-39f47dc51508f03ae145f3aabe705fcf!}

{! LANG-b51f0a5d1dd617b50a988273615d0de9!}

{! LANG-b2fb5e64ea1f3559b4c92e7763644616!}

{! LANG-41bd073e0dc1df4e048fec277b1db48b!}

{! LANG-3f5126925ae995e9517a1309b73d31bd!}

{! LANG-c29e17238c82f4f374cecce61de56089!}

{! LANG-796ee1b6a0dd4dd85d6fedc2f9a3b997!}

{! LANG-268b35a864c5765d7ad1ff3382dd8d8b!}

• {! LANG-109c5c0381e3a5a3469a9f203a1a1649!}

{! LANG-b32b2b472bbe0756c787b4cad081a1d2!}

{! LANG-7d9bbcaa89f409b81fd00051df5579bc!}
{! LANG-68ba5174692ac934d0300efa8e52790d!}
{! LANG-26db7991a0c88760c919ff1037329cb9!}
{! LANG-f2009b578e4bf1a68b5885dc1c6ce225!}
{! LANG-624e373022fb9e62b34ff2f5f350b5ee!}

{! LANG-311d0041249682ce9a318009e3361827!}

{! LANG-47556c55c9923c4301f38022ccd2e2f6!}

{! LANG-37299ef698e32d823c5c5399e52c6dad!}
{! LANG-6c70c354dfbb4a9540eb2fb129422e95!}
{! LANG-990b142fa3a2b955e78d84079c30003c43!} 9

• {! LANG-146e2e3c2eb23e35013d6c2767e7577c!}

{! LANG-2fcc54e4df46f37f5efb6301634742c8!}

{! LANG-ea49681478de772a93c7bc2cde487d87!}

{! LANG-b1ac4a48255b4e83e234a0b0a08ee473!}
{! LANG-fce4ed17bacf74deb057677df341542e!}
{! LANG-08105682e323c92e88fce86d76e00c8c8c07c07c07c08c08c08c08c08c08c08c07c08c08c08c08c08c08c08c08

• {! LANG-643cdb588c66e24afefb34a211c020c6!}

{! LANG-630a717418609e9d61c6f790a0aea321!}

{! LANG-6f7753d6b2460cf2ec416750f7348be9!}

{! LANG-f8bd5f75ff3d9caa80f700dfaf9

!}

{! LANG-125aecf63b245

99077e626b8c0b!}

{! LANG-0149130fce61b4e84c9f7d8dc09548f2!}

{! LANG-8b0787347a22a555968fcf2bfcfdd183!}

{! LANG-d57b63cb0b8638fe40ff4f66f6748761!}

{! LANG-54fb8deafbb5880d496f646e7b7fcc92!}

{! LANG-575a

30092ba8ed97c4e6bbfb988!}
{! LANG-2007092cb00feb276c78f25c37eec524!}
{! LANG-61d785fdf6f46e52bd715be37e43cd8c!}
{! LANG-c409f63e0fd42b119a125c857d8b8571!}
{! LANG-2339c9bf27a849ce35f57a65270a8ac6!}
{! LANG-800ec2627bee5ec2177160e126336b85!}

{! LANG-bba7171a2321b975fec66502c2041f78!}

{! LANG-6d621688f79f8ee152b781efa8ef167e!}

{! LANG-66273592b8e15f94cb5b7017a5902ddb!}
{! LANG-53414503a404c83fe20ab04eb09b610b!}
{! LANG-866d148e5a0cc7ef8a84a73988ccebdb!

{! LANG-1f12b0a5f89d69ebdea515e9eef90bdc!}

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

{! LANG-ab996e43f68095357fb2146c17f78459!}

• {! LANG-ae3a138bc534d859d04790d1317b1fdc!}

{! LANG-68fcdc45cef96b075e3e6640b10ff969!}

読 ん だ。

{! LANG-c02255e2885f1e181faf851c7139788e!}
{! LANG-d07101e704b8046a82bfe9c7d511bb78!}
{! LANG-11e6b4f20d6c75614840bb5371B7a4a4a!

А.プ ー シ キ ン

• {! LANG-89e095368ae2555eac071b07beffa472!}
• {! LANG-24893aa40399acef4515a9735cbded28!}

{! LANG-267a01f886a736d056fe7f3da05a28d9!}

読 ん だ。 不足 し て い る 文字 を 挿入 し ま す。

{! LANG-5bcd9f6ab511c48a
dd9951f9908!}
{! LANG-7b1e297e02f34abf68c1227977e78553!}
{! LANG-c2fc870d2d03a54dc8d64e56bd15a618!}
{! LANG-cbcecf5bb41dc0b64541daf161aef709!}
{! LANG-c96abbb1ccbef87c3286225fc3366d0b!}

{! LANG-85166f1913e557ee19cc353115d093f2!}

{! LANG-8c32ad8a435cf9f882e2069f1838c3e6!}

{! LANG-fe0568f3d23db4f459ebdf3ef09cd514!}

{! LANG-316495bb9aeed701c93bc2621e82a0bb!}
{! LANG-54c21ae2d641b9fef731834f5456d7fb!}
{! LANG-daf6b548020a5fb13ccebe74a1ea38acdf4!

{! LANG-088ffe24d8ecffe8151297ed88b686fd!}

{! LANG-0f58df655e5d03

6e5d257eee517!}

{! LANG-3b50ef159c716d0a9807

7199eca!}

{! LANG-9b67aaa7acb3

f35d56438c3c5d1!}

{! LANG-16da7e8ef3f5d3258f7c46a448bc8985!}

{! LANG-51330b0eaa59c1485217545b9faaabc8!}

{! LANG-522c0144eddfdf62f84ec67934e5fa3e!}

{! LANG-a692f53612ab169e34dafdf17336bfad!} {! LANG-168fcdb097fee75aa46feb0e1dc94df4!} {! LANG-2906ffc0fc3a94cb54057b3fdd1c8d83!} {! LANG-cd4a834573b18c8475d6

6bdf86f!} {! LANG-fd4d7e23031449367e0b64a71b

a!}

{! LANG-6ca7b1c9e06f893f9ffce725cecc512e!} {! LANG -f66f9953b1fd28623e7d825a96b785f6!} {! LANG-4b99ec18

1ad3c9016e47d4d4c8d!} {! LANG-16735f

da67bd7d630713f9261d5!}

{! LANG-b2048d42374eb80428b1dd913efef311!} {! LANG-7b6a663c58bc5c9597ee05d2365cb5e8!} {! LANG-d53c8182ded89bab070c7ed} 900acf148d4e07c8c8c8c08c8c8c8c8c08c7d670cf0c7d670cf0c7d670cf0c7d670cf0c7d8c07c8c8c8c8c8c8c8c8c8c8c8c8c8c8

{! LANG-672b800f1d720d201eb8419fdc27323c!} {! LANG-153af0ca0b87420576a2f8d09e274fc2!} {! LANG-6a0e5a0fc0

643c8d0a8b9c0

643c6d08b9c0

643c8d08b9c0

643c8d08e09 .