Учебник по русскому воителева антонова: РУССКИЙ ЯЗЫК. Е. С. Антонова, Т. М. Воителева. Учебник (1)

Содержание

Русский язык и культура речи | Расширенный список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи.: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / Е.С. Антонова, Т.М. Воителева. — М.: ИЦ Академия, 2013. — 320 c.
2. Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи: Учебник / Е.С. Антонова. — М.: Academia, 2014. — 96 c.
3. Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи: Учебник / Е.С. Антонова. — М.: Academia, 2017. — 128 c.
4. Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи: Учебник / Е.С. Антонова, Т.М. Воителева. — М.: Academia, 2018. — 272 c.
5. Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи.: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / Е.С. Антонова, Т.М. Воителева. — М.: ИЦ Академия, 2012. — 320 c.
6. Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи: Учебник / Е.

С. Антонова. — М.: Академия, 2015. — 272 c.
7. Баландина, Л.А. Русский язык и культура речи.: Учебное пособие для аудиторной и самостоятельной работы студентов-нефилологов высших учебных заведений / Л.А. Баландина. — М.: Моск. ун-та, 2012. — 256 c.
8. Баландина, Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для аудиторской и самостоят. работы студентов-нефилологов ВУЗов / Л.А. Баландина, Г.Р. Давидян, Г.Ф. Кураченкова и др. — М.: Моск.университета, 2012. — 256 c.
9. Баландина, Л.А. Русский язык и культура речи: Практикум для аудиторской и самостоятельной работы студентов-нефилологов ВУЗов / Л.А. Баландина, Г.Р. Давидян, Г.Ф. Кураченкова и др. — М.: Моск.университета, 2012. — 96 c.
10. Баландина, Л.А. Русский язык и культура речи: Практикум для аудиторной и самостоятельной работы студентов-нефилологов высших учебных заведений / Л.А. Баландина. — М.: Моск. ун-та, 2012. — 96 c.
11. Боброва, С.В. Русский язык и культура речи (для бакалавров) / С. В. Боброва, М.А. Мищерина. — М.: КноРус, 2018. — 232 c.
12. Боженкова, Р.К. Русский язык и культура речи: Учебник / Р.К. Боженкова. — М.: Флинта, 2015. — 608 c.
13. Боженкова, Р.К. Русский язык и культура речи: Учебник / Р.К. Боженкова, Н.А. Боженкова, В.М. Шаклеин. — М.: Флинта, 2016. — 608 c.
14. Бондаренко, Т.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Т.А. Бондаренко, О.Г. Демченко. — М.: Омега-Л, 2013. — 159 c.
15. Бондаренко, Т.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Т.А. Бондаренко, О.Г. Демченко. — М.: Омега-Л, 2015. — 80 c.
16. Бондаренко, Т.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие.. / Т.А. Бондаренко, О.Г. Демченко. — М.: Омега-Л, 2013. — 159 c.
17. Бронникова, Ю.О. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / А.П. Сдобнова, Ю.О. Бронникова, И.А. Тарасова; Под ред. А.П. Сдобнова. — М.: Флинта, Наука, 2009. — 176 c.
18. Бронникова, Ю.О. Русский язык и культура речи / Ю.О. Бронникова.
— М.: Флинта, 2009. — 176 c.
19. Бронникова, Ю.О. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Ю.О. Бронникова, А.П. Сдобнова, И.А. Тарасова. — М.: Флинта, 2009. — 176 c.
20. Будильцева, М.Б. Культура русской речи: Учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный / М.Б. Будильцева, Н.С. Новикова, И.А. Пугачев, Л.К. Серова. — М.: Рус. яз. Курсы, 2012. — 232 c.
21. Буторина, Е.П. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Е.П. Буторина, С.М. Евграфова. — М.: Форум, 2012. — 288 c.
22. Буторина, Е.П. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Е.П. Буторина, С.М. Евграфова. — М.: Форум, 2017. — 64 c.
23. Ващенко, Е.Д. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Е.Д. Ващенко. — Рн/Д: Феникс, 2012. — 349 c.
24. Ващенко, Е.Д. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Е.Д. Ващенко. — Рн/Д: Феникс, 2018. — 272 c.
25. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Л.А. Введенская, М. Н. Черкасова. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 380 c.
26. Введенская, Л.А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение: Учебник / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. — М.: КноРус, 2012. — 424 c.
27. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов для бакалавров и магистрантов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 539 c.
28. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи (СПО): Учебное пособие / Л.А. Введенская. — Рн/Д: Феникс, 2017. — 16 c.
29. Введенская, Л.А. Русский язык. культура речи. деловое общение (для бакалавров) / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. — М.: КноРус, 2019. — 335 c.
30. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Л.А. Введенская. — РнД: Феникс, 2016. — 380 c.
31. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Л.А. Введенская. — РнД: Феникс, 2016. — 539 c.
32. Воителева, Т.М. Русский язык и культура речи: Дидактические материалы: Учебное пособие / Т.
М. Воителева. — М.: Академия, 2015. — 304 c.
33. Воителева, Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / Т.М. Воителева. — М.: ИЦ Академия, 2013. — 176 c.
34. Воителева, Т.М. Русский язык и культура речи: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Т.М. Воителева, Е.С. Антонова. — М.: ИЦ Академия, 2013. — 400 c.
35. Воителева, Т.М. Русский язык и культура речи. Дидактические материалы / Т.М. Воителева. — М.: Academia, 2018. — 304 c.
36. Воителева, Т.М. Русский язык и культура речи. Дидактические материалы: Учебное пособие / Т.М. Воителева. — М.: Academia, 2018. — 168 c.
37. Воителева, Т.М. Русский язык и культура речи: Учебник / Т.М. Воителева. — М.: Academia, 2018. — 168 c.
38. Воителева, Т.М. Русский язык и культура речи: Учебник / Т.М. Воителева. — М.: Академия, 2010. — 192 c.
39. Волосков, И. В. Русский язык и культура речи с основами стилистики: Учебное пособие / И.В. Волосков. — М.: Инфра-М, 2018. — 331 c.
40. Гаврилова, Н.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Н.А. Гаврилова. — СПб.: Лань, 2017. — 264 c.
41. Ганапольская, Е.В. Русский язык и культура речи: Учебник для ссузов / А.В. Голубева, Е.В. Ганапольская, Я.В. Лукина; Под ред. А.В. Голубева. — М.: Юрайт, ИД Юрайт, 2010. — 386 c.
42. Гвоздева, Е.В. Русский язык и культура речи практикум для студентов специальности «Юриспруденция» / Е.В. Гвоздева, Е.Ф. Косицына. — М.: МГИУ, 2011. — 80 c.
43. Гвоздева, Е.В. Русский язык и культура речи практикум для студентов специальности «Юриспруденция» / Е.В. Гвоздева, Е.Ф. Косицына. — М.: МГИУ, 2008. — 60 c.
44. Гвоздева, Е.В. Русский язык и культура речи. Для студентов нефилилогических специальностей. / Е.В. Гвоздева, Е.Ф. Косицына, В.Н. Орлова, И.В. Чирин. — М.: МГИУ, 2008. — 120 c.
45. Глазунова, О.И. Русский язык и культура речи (для бакалавров) / О. И. Глазунова. — М.: КноРус, 2018. — 640 c.
46. Глазунова, О.И. Русский язык и культура речи: Учебник / О.И. Глазунова. — М.: КноРус, 2012. — 248 c.
47. Гойхман, О.Я. Русский язык и культура речи: Уч. / О.Я. Гойхман, Л.М. Гончарова, О.Н. Лапшина и др. — М.: Инфра-М, 2018. — 304 c.
48. Гойхман, О.Я. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / О.Я. Гойхман, Л.М. Гончарова, О.Н. Лапшина и др. — М.: Риор, 2017. — 480 c.
49. Гойхман, О.Я. Русский язык и культура речи: Учебник / О.Я. Гойхман, Л.М. Гончарова, О.Н. Лапшина. — М.: Инфра-М, 2016. — 320 c.
50. Гойхман, О.Я. Русский язык и культура речи: Учебник / О.Я. Гойхман, Л.М. Гончарова, О.Н. Лапшина. — М.: Инфра-М, 2016. — 297 c.
51. Голуб, И.Б. Русский язык и культура речи: Учебник (ССУЗ) / И.Б. Голуб. — М.: Логос, 2012. — 344 c.
52. Голуб, И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / И.Б. Голуб. — М.: Логос, 2012. — 432 c.
53. Голуб, И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / И. Б. Голуб. — М.: Логос, 2014. — 432 c.
54. Голубева, А.В. Русский язык и культура речи. практикум.: Учебное пособие для академического бакалавриата / А.В. Голубева, З.Н. Пономарева, Л.П. Стычишина. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 256 c.
55. Гольдин, В.Е. Русский язык и культура речи: Учебник для студентов-нефилологов / В.Е. Гольдин, О.Б. Сиротинина, М.А. Ягубова. — М.: ЛКИ, 2008. — 216 c.
56. Гольдин, В.Е. Русский язык и культура речи: Учебник для студентов-нефилологов / В.Е. Гольдин, О.Б. Сиротинина, М.А. Ягубова. — М.: Издательство ЛКИ, 2016. — 216 c.
57. Гончарова, Л.М. Русский язык и культура речи.: Учебник / О.Я. Гойхман, Л.М. Гончарова, О.Н. Лапшина; Под ред. О.Я. Гойхман.. — М.: Инфра-М, 2013. — 240 c.
58. Губернская, Т.В. Русский язык и культура речи: Практикум / Т.В. Губернская. — М.: Форум, 2019. — 48 c.
59. Губернская, Т.В. Русский язык и культура речи: Практикум / Т.В. Губернская. — М.: Форум, 2012. — 256 c.
60. Девяткина, В. В. Русский язык и культура речи: Учебно-методическое пособие для студентов-юристов / В.В. Девяткина. — М.: Флинта, Наука, 2009. — 240 c.
61. Дунев, А.И. Русский язык и культура речи: Учебник / А.И. Дунев, В.А. Ефремов, Е.В. Сергеева; Под общ. ред. проф. д.т.н. В.Д. Черняк. — М.: Юрайт, ИД Юрайт, 2010. — 493 c.
62. Ермаков, С.Л. Русский язык и культура речи / С.Л. Ермаков, С.В. Устинов, Ю. Юденков. — М.: КноРус, 2012. — 248 c.
63. Есакова, М.Н. Русский язык и культура речи. Нормы современного русского литературного языка: Учебное пособие для переводчиков / М.Н. Есакова, Ю.Н. Кольцова, Г.М. Литвинова. — М.: Флинта, Наука, 2012. — 280 c.
64. Есакова, М.Н. Русский язык и культура речи. Нормы современного русского литературного языка / М.Н. Есакова, Ю.Н. Кольцова, Г.М. Литвинова. — М.: Флинта, 2012. — 280 c.
65. Ефимов, В.В. Русский язык и культура речи (для СПО): Учебное пособие для ССУЗов / В.В. Ефимов. — М.: КноРус, 2012. — 256 c.
66. Звягольский, Ю.С. Русский язык и культура речи (для бакалавров) / Ю.С. Звягольский, В.Г. Солоненко и др. — М.: КноРус, 2012. — 280 c.
67. Землякова, Н.В. Русский язык и культура речи. Учебно-методическое пособие / Н.В. Землякова. — М.: Юнити, 2017. — 352 c.
68. Измайлова, Л.в. Русский язык и культура речи для педагогических колледжей: Учебник / Л.в. Измайлова, Н.Н. Демьянова. — Рн/Д: Феникс, 2010. — 446 c.
69. Изюмская, С.С. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / С.С. Изюмская. — М.: Дашков и К, 2015. — 384 c.
70. Изюмская, С.С. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / С.С. Изюмская, Н.В. Малычева. — М.: Дашков и К, 2015. — 384 c.
71. Ипполитова, Н.А. Русский язык и культура речи в вопросах и ответах: Учебное пособие / Н.А. Ипполитова. — М.: Проспект, 2016. — 344 c.
72. Ипполитова, Н.А. Русский язык и культура речи: учебник / Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. — М.: Проспект, 2015. — 440 c.
73. Ипполитова, Н.А. Русский язык и культура речи: учебник / Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова. — М.: Проспект, 2016. — 440 c.
74. Качур, О.В. Русский язык. Культура речи. Деловое общение (для бакалавров) / О.В. Качур. — М.: КноРус, 2012. — 424 c.
75. Коренева, А.В. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / А.В. Коренева. — М.: Флинта, 2014. — 224 c.
76. Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник / Н.В. Кузнецова. — М.: Форум, НИЦ Инфра-М, 2013. — 368 c.
77. Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Уч. / Н.В. Кузнецова. — М.: Форум, 2018. — 992 c.
78. Лисоченко, О.В. Русский язык и культура речи: основы культуры речевой деятельности: Практикум по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи» блока общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в учебных планах вузов РФ / О.В. Лисоченко. — Рн/Д: Феникс, 2009. — 472 c.
79. Лобанов, И.Б. Русский язык и культура речи / И.Б. Лобанов. — М.: Академический проект, 2007. — 325 c.
80. Малычева, Н.В. Современный русский язык и культура речи: Учебник для бакалавров / Н.В. Малычева. — М.: Дашков и К, 2016. — 248 c.
81. Мандель, Б.Р. Русский язык и культура речи: история, теория, практика: Учебное пособие / Б.Р. Мандель.. — М.: Вузовский учебник, Инфра-М, 2013. — 267 c.
82. Мандель, Б.Р. Русский язык и культура речи: история, теория, практика: Учебное пособие / Б.Р. Мандель. — М.: Вузовский учебник, 2016. — 16 c.
83. Машина, О.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / О.Ю. Машина. — М.: Риор, 2012. — 16 c.
84. Машина, О.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / О.Ю. Машина. — М.: ИЦ РИОР, Инфра-М, 2012. — 168 c.
85. Мурзинова, Р.М. Русский язык и культура речи (для СПО) / Р.М. Мурзинова, В.В. Воропаев. — М.: КноРус, 2013. — 256 c.
86. Ноздрякова, С.Е. Русский язык и культура речи практикум для инжереров и экономистов / С.Е. Ноздрякова, В.Н. Орлова, И.В. Чирич. — М.: МГИУ, 2010. — 72 c.
87. Орлова, Е.В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов / Е.В. Орлова. — Рн/Д: Феникс, 2016. — 150 c.
88. Руднев, В.Н. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / В.Н. Руднев. — М.: КноРус, 2012. — 280 c.
89. Руднев, В.Н. Русский язык и культура речи (для спо) / В.Н. Руднев. — М.: КноРус, 2017. — 112 c.
90. Руднев, В.Н. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / В.Н. Руднев. — М.: КноРус, 2013. — 256 c.
91. Савова, М.Р. Русский язык и культура речи: Учебник / Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова; Под ред. Н.А. Ипполитова. — М.: Проспект, 2013. — 448 c.
92. Самойлова, Е.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Е.А. Самойлова. — М.: Форум, 2017. — 78 c.
93. Самойлова, Е.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Е.А. Самойлова. — М.: ИД ФОРУМ, 2009. — 144 c.
94. Самойлова, Е.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Е.А. Самойлова. — М.: Форум, 2015. — 288 c.
95. Столярова, Е.А. ВПС: Современный русский язык и культура речи. КЛ / Е.А. Столярова. — М.: Приор, 2007. — 128 c.
96. Стрельчук, Е.Н. Русский язык и культура речи в иностранной аудитории: теория и практика: Учебное пособие / Е.Н. Стрельчук. — М.: Флинта, 2013. — 128 c.
97. Стрельчук, Е.Н. Русский язык и культура речи в иностранной аудитории: теория и практика: Учебное пособие для иностранных студентов-нефилологов / Е.Н. Стрельчук. — М.: Флинта, Наука, 2013. — 128 c.
98. Тищенкова, Л.М. Русский язык и культура речи: Учебник / Л.М. Тищенкова. — М.: Эколит, 2012. — 208 c.
99. Трофимова, Г.К. Русский язык и культура речи: Курс лекций / Г.К. Трофимова. — М.: Флинта, 2008. — 160 c.
100. Филиппова, Л.С. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Л.С. Филиппова, В.А. Филиппов. — М.: Флинта, 2011. — 272 c.
101. Черкасова, М.Н. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / М.Н. Черкасова, Л.Н. Черкасова. — М. : Дашков и К, 2015. — 352 c.
102. Черняк, В.Д. Русский язык и культура речи (для бакалавров) / В.Д. Черняк. — М.: КноРус, 2018. — 154 c.
103. Черняк, В.Д. Русский язык и культура речи (спо) / В.Д. Черняк; под ред. Е.В. Сергеева. — М.: КноРус, 2017. — 263 c.
104. Штрекер, Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов вузов / Н.Ю. Штрекер. — М.: Юнити-Дана, 2013. — 351 c.
105. Штрекер, Н.Ю. Русский язык и культура речи. Учебное пособие / Н.Ю. Штрекер. — М.: Юнити, 2018. — 352 c.
106. Штрекер, Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Н.Ю. Штрекер. — М.: Юнити, 2013. — 351 c.
107. Штрекер, Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Н.Ю. Штрекер. — М.: Юнити, 2015. — 351 c.


Антонова Е. С., Воителева Т. М. Русский язык и культура речи

ОглавлениеСОДЕРЖАНИЕ 
Предисловие3
Раздел I НАУКА О РУССКОМ ЯЗЫКЕ 
§ 1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык и языковая норма6
§2. Язык как система. Основные уровни языка9
§ 3. Язык как развивающееся явление12
§ 4. Русский язык в современном мире14
Раздел 2 ЯЗЫК И РЕЧЬ 
§ 5. Понятие речевой коммуникации, виды речевой деятельности17
§ б. Текст: Структурно-смысловые признаки21
§ 7. Функционально-смысловые типы речи26
§8. Стилистика. Функциональные стили языка29
Разговорный стиль30
Научный стиль32
Официально-деловой стиль34
Публицистический стиль36
Стиль художественной литературы38
§ 9. Культура речи46
§ 10. Лингвостилистический анализ текста52
Задания для самопроверки57
Раздел 3 ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ 
§11. Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое, прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка61
§ 12. Многозначность слова и омонимы66
§ 13. Синонимы, антонимы, паронимы. Понятие антитезы69
§ 14. Лексика с точки зрения ее происхождения73
§ 15. Лексика с точки зрения ее употребления75
§ 16. Активный и пассивный словарный запас. Лексический разбор слова, предупреждение лексических ошибок77
§ 17. Фразеологизмы, клише и этикетные слова в речи82
§ 18. Лексические и фразеологические словари84
Задания для самопроверки87
Раздел 4 ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ 
§ 19. Звуки речи. Фонема, транскрипция, фонетический разбор слова89
§ 20. Соотношение звука и буквы. Слог, ударение, орфоэпическая норма, книжный и разговорный стили произношения94
§ 21. Фонема и орфограмма99
§ 22. Орфографические правила102
Принципы русской орфографии, фонемные правила102
Правописание ыи и104
Правописание букв е и о после шипящих и ц105
Правописание приставок на з- (с-) 105
§ 23. Благозвучие речи: фонетические средства выразительности, ассонанс, аллитерация106
Задания для самопроверки109
Раздел 5 МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ 
§ 24. Состав слова111
Морфема как значимая часть слова111
Морфемный разбор слова114
§ 25. Понятия производной и производящей основ. Словообразовательный анализ слова115
§ 26. Способы словообразования117
§ 27. Понятие об этимологии. Этимологический анализ слова119
§ 28. Многозначность и омонимия морфем, синонимия и антонимия морфем121
§ 29. Правописание морфем. Чередующиеся гласные в корнях слов, правописание приставок пре- и при-123
Задания для самопроверки126
Раздел 6 МОРФОЛОГИЯ И ЗАКОНЫ ПРАВОПИСАНИЯ 
§ 30. Словоформа как единица морфологии. Грамматическое значение слова128
§ 31. Имя существительное130
Категория одушевленности / неодушевленности существительных131
Род существительных132
Число существительных135
Склонение существительных136
Падеж существительных138
Словообразование существительных140
Правописание существительных142
§ 32. Имя прилагательное143
Разряды прилагательных по значению144
Степени сравнения прилагательных145
Склонение качественных и относительных прилагательных148
Словообразование прилагательных149
Правописание прилагательных151
§33. Имя числительное153
Морфемный состав числительных154
Склонение числительных156
Разряды числительных по значению157
§ 34. Местоимение160
Разряды местоимений160
Грамматические разряды местоимений162
§35. Глагол167
Вид глагола170
Наклонение глагола172
Время глагола174
Лицо глагола175
Спряжение175
§36. Глагольные формы: причастие и деепричастие178
Залог причастий180
Полная/краткая форма причастий181
Деепричастие185
Вид деепричастий187
§ 37. Наречие189
Разряды наречий по значению189
Роль наречий в предложении191
Степени сравнения наречий191
Словообразование наречий192
Правописание наречий193
§ 43. Слова категории состояния199
Степени сравнения слов категории состояния199
Роль в предложении слов категории состояния199
Словообразование слов категории состояния200
§ 39. Служебные части речи201
Предлог201
Разряды предлогов по значению202
Разряды предлогов по структуре203
Разряды предлогов по происхождению203
Правописание предлогов204
Союз207
Разряды союзов по структуре207
Разряды союзов по происхождению207
Разряды союзов по значению и грамматическим функциям207
Правописание союзов209
Частицы211
Разряды частиц по структуре и значению211
Правописание частиц212
§40. Междометия и звукоподражательные слова215
Задания для самопроверки217
Раздел 7 СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 
§41. Основные единицы синтаксиса. Виды синтаксических связей, интонационное и пунктуационное оформление синтаксических конструкций221
§ 47. Словосочетание224
Виды связи слов в словосочетании226
Смысловые отношения словосочетаний227
Стержневое слово в словосочетании с точки зрения принадлежности к части речи229
§48. Простое предложение230
Предложение по цели высказывания230
Эмоциональная окраска предложений231
Структура простого предложения233
Грамматическая основа предложения233
Типы сказуемого236
Знаки препинания между подлежащим и сказуемым240
Второстепенные члены предложения241
Односоставные предложения247
§45. Понятие о простом осложненном предложении252
Однородные члены предложения252
Пунктуация при однородных членах предложения253
Обобщающие слова при однородных членах предложения256
Однородные и неоднородные второстепенные члены предложения258
Обособленные члены предложения259
Обособление согласованных определений260
Обособление приложений261
Обособление дополнений263
Обособление обстоятельств263
Обособление уточняющих членов предложения, оборотов со значением пояснения или присоединения264
§46. Сложное предложение267
Сложносочиненное предложение271
Типы сложносочиненных предложений271
Знаки препинания в сложносочиненных предложениях273
Сложноподчиненное предложение275
Основные группы придаточных предложений279
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным284
Многочленное сложноподчиненное предложение286
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными288
Бессоюзное сложное предложение291
Знаки препинания в сложном бессоюзном предложении293
§47. Сложное синтаксическое целое296
§48. Способы передачи чужой речи302
Задания для самопроверки307
Список дополнительной литературы312

ГДЗ Русский язык 10 класс Воителева

Русский язык 10 класс

Учебник

Воителева

Академия

В преддверии приближающихся экзаменов следует особо внимательно относится ко всем недочетам, которые возникают во время учебы. Гораздо проще ребятам будет разобраться с трудностями сразу же после их возникновения, чем бороться с последствиями в виде плохих оценок. А сложности в этот период начинают возникать все чаще, так как и сама программа значительно усложнилась. Решебник к учебнику «Русский язык 10 класс» Воителева поможет решить проблемы, связанные с изучением этой непростой дисциплины, но только если учащиеся будут использовать его по назначению, а не в качестве шпаргалки.

Что есть в этом издании.

Сборник относительно небольшой по меркам учащихся старших классов — всего двести сорок восемь упражнений. Все номера имеют в ГДЗ по русскому языку 10 класс Воителева доступно изложенные и подробные решения, которые помогут быстро проверить д/з и сориентироваться в верном направлении, если вдруг возникли трудности.

Поможет ли оно школьникам.

Десятиклассники уже имеют довольно большие познания по предмету, что порой заставляет некоторых из них расслабиться и пустить процесс учебы на самотек. Но это весьма непредусмотрительно, ввиду того, что в любой момент может всплыть какой-либо новый аспект, который в дальнейшем пригодится во время экзаменов. Большие объемы информации могут конечно вызвать дезориентацию, что заставляет порой допускать ошибки даже в самых очевидных местах. Поэтому дополнительная поддержка будет для школьников весьма кстати. Однако не стоит увлекаться излишней доступностью готовых ответов, так как вместо положительного эффекта, можно получить прямо противоположный результат. Но в качестве проверочного пособия решебник к учебнику «Русский язык 10 класс» Воителева будет просто неоценим. «Академия», 2013 г.

Похожие ГДЗ Русский язык 10 класс

Название

Условие

Решение

Самостоятельная работа для студентов на время дополнительных каникул по предмету «Русский язык»

Самостоятельная работа для студентов на время дополнительных каникул

по предмету «Русский язык»

п/п

Изучаемая тема по КТП

Используемая

литература

Теоретический материал

Задания

ГРУППА СВ-41/1

1

Тема «Обособление

обстоятельств»

1. Русский язык: учебник / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева; ИЦ «Академия», 2013.

2.Русский язык: сборник упражнений/

Т.М.Воителева. ИЦ

«Академия», 2013.

Прочитать тему «Обособление обстоятельств» на стр. 312-313/ учебник/

1. Составить конспект по теме стр. 312-313

2. В рассказе М.Горького «Старуха Изергиль» найти и выписать 4 предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастиями и деепричастными оборотами, произвести синтаксический разбор предложений.

2

Тема «Сравнительные обороты»

1. Русский язык: учебник / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева; ИЦ «Академия», 2013.

2.Русский язык: сборник упражнений/

Т.М.Воителева. ИЦ

«Академия», 2013

3. Интернет-источники

Прочитать тему «Сравнительные обороты», используя интернет-источники

1. Составить таблицу «Постановка запятой или её отсутствие перед союзом КАК».

2. Выполнить упражнение 378 /сборник упражнений/ (списать предложения 1-8, объяснить постановку знаков препинания)

ГРУППА ЭМ-42/1

1

Тема «Обособление

обстоятельств»

1. Русский язык: учебник / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева; ИЦ «Академия», 2013.

2.Русский язык: сборник упражнений/

Т.М.Воителева. ИЦ

«Академия», 2013.

Прочитать тему «Обособление обстоятельств» на стр. 312-313 /учебник/

1. Составить конспект по теме стр. 312-313

2. Выполнить упражнение 381

/сборник упражнений /

ГРУППА ПК-43/1

1

Тема «Вводные слова и вводные конструкции»

1. Русский язык: учебник / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева; ИЦ «Академия», 2013.

2.Русский язык: сборник упражнений/

Т.М.Воителева. ИЦ

«Академия», 2013.

Прочитать тему «Вводные слова и вводные конструкции» на стр. 317-318 / учебник/

1.Составить таблицу «Значение вводных слов».

2. Выполнить упражнение 388 и задания к нему /сборник упражнений /

2

Тема «Обращение. Междометия в составе предложения»

1. Русский язык: учебник / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева; ИЦ «Академия», 2013.

2.Русский язык: сборник упражнений/

Т.М.Воителева. ИЦ

«Академия», 2013.

Прочитать тему «Обращение. Междометия в составе предложения» стр. 316-317/учебник/

1.Выполнить упражнение 386 и задание к нему /сборник упражнений/

2. Повторить тему «Простое осложненное предложение», подготовиться к контрольной работе.

ГРУППА ПК-44/1

1

Тема «Обращение. Междометия в составе предложения»

1. Русский язык: учебник / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева; ИЦ «Академия», 2013.

2.Русский язык: сборник упражнений/

Т.М.Воителева. ИЦ

«Академия», 2013

Прочитать тему «Обращение. Междометия в составе предложения» стр. 316-317/учебник/

1.Выполнить упражнение 386 и задание к нему /сборник упражнений/

2. Повторить тему «Простое осложненное предложение», подготовиться к контрольной работе.

2

Контрольная работа по теме «Простое осложненное предложение»

1.Русский язык: учебник / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева; ИЦ «Академия», 2013.

1.Обратиться к приложению №1 «Задания контрольной работы по русскому языку в группе ПК-44/1» и «Правила оформления контрольной работы»,

/ смотреть конец данной таблицы/

2.Выполнить на двойном листочке задания и принести на урок русского языка.

3

Тема «Знаки препинания в сложносочиненном

предложении»

1. Русский язык: учебник / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева; ИЦ «Академия», 2013.

2.Русский язык: сборник упражнений/

Т.М.Воителева. ИЦ

«Академия», 2013

Прочитать тему «Знаки препинания в сложносочиненном

предложении» стр. 325-327 /учебник/

1.Составить схему «Сложное предложение 1) с соединительными союзами;

2)с противительными союзами;

3) с разделительными союзами»

2. Выполнить упражнение 394 часть 2/ сборник упражнений/

4.

Тема «Сложноподчиненные предложения с одним придаточным»

1. Русский язык: учебник / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева; ИЦ «Академия», 2013.

2.Русский язык: сборник упражнений/

Т.М.Воителева. ИЦ

«Академия», 2013

Прочитать тему «Основные группы придаточных предложений» стр. 325-327 /учебник/

1.Составить таблицу «Типы сложноподчиненных предложений с одним придаточным».

2. Прочитать предложение, списать, расставив знаки препинания, произвести синтаксический разбор:

Егорушка задыхаясь от зноя который особенно чувствовался теперь после еды побежал к осоке и отсюда оглядел местность.

ГРУППА С-45/1

1

Тема «Обособление

обстоятельств»

jiluhikрусский язык начальной средней е.с антонова т м воителева 112 упр

русский язык начальной средней е.с антонова т м воителева 112 упр А724. Антонова Е. С. Русский язык : учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Е. С. Антонова, Т. М. Воителева.Учебник по русскому языку, адресованный тем, кто обучается в начальных и средних специальных учебных заведениях, ставит целью. Книга «Русский язык и культура речи. Учебник» Е. С. Антонова, Т. М. Воителева, «Academia», 2016 г. Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи : учебник / Е.С. Антонова, Т.М. . Дидактические материалы / Т.М. Воителева. – М. : Академия, 2008. .. Иванова, Е. В. Русский язык без репетитора: Орфография. Пунктуация. Упражнения. .. 112. Розенталь, Д. Э. Практическая стилистика русского языка : учебник . В книжном интернет магазине OZON можно купить учебник русский язык. . с ними Уже 12 лет учитель начальных классов из Брянска. Русский язык и . к книгам е с антонова и т м воителева Тип файла: Документ Microsoft Word . С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студ. с. (Серия «Среднее профессиональное образование. Общеобразовательные дисциплины»). Национально-культурный компонент в преподавании русского языка … Антонова Е.С. Тайна текста и секреты методики // Русский язык в школе. . Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку: Уче5. .. Климова С.А. Текстовые упражнения на уроках русского языка // Начальная школа, 1995. Учебник:Е.С. Антонова, Т. М. Воителева Русский язык:учебник для учреждений в нач. и сред.Учебник Антоновой, Воителевой с 109-112,упр.61, 62, Ожегов С. И. Словарь русского языка В.И.Даля. Электронный каталог программы Электронная библиотека: библиографические данные и оглавления книг. проф. образования / Е. С. Антонова, Т. М. Воителева. Учебник по русскому языку, адресованный тем, кто обучается в начальных и средних специальных. Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи : учебник / Е.С. Антонова, Т.М. . Дидактические материалы / Т.М. Воителева. – М. : Академия, 2008. .. Иванова, Е. В. Русский язык без репетитора: Орфография. Пунктуация. Упражнения. .. 112. Розенталь, Д. Э. Практическая стилистика русского языка : учебник . Для обучающихся в учреждениях начального и среднего профессионального образования.Купить книгу «Русский язык». Найти книги автора Т. М. Воителева , Е. С. Антонова (в том числе и для скачивания). Антонова Е . С ., Воителева Т . М . Название. Русский язык и культура речи. среднее профессиональное образование. Ключевые слова. русский язык; культура речи; ораторское искусство; языкознание. Учебник:Е .С . Антонова , Т . М . Воителева Русский язык:учебник для учреждений в нач. и сред. Учебник Антоновой , Воителевой с 109-112 ,упр .61, 62, Ожегов С. И. Словарь русского языка В.И.Даля. Национально-культурный компонент в преподавании русского языка … Антонова Е.С. Тайна текста и секреты методики // Русский язык в школе. . Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку: Уче5. .. Климова С.А. Текстовые упражнения на уроках русского языка // Начальная школа, 1995. «Русский язык » программы подготовки специалистов среднего звена. 2.Антонова Е .С ., Воителева Т .М . Русский язык и культура речи: учебник для студ.средн. проф.учебн.заведений/Е .С .Антонова , Т .М .Воителева. — 320 c. 6. Антонова , Е .С . Русский язык : Учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е .С . Антонова , Т .М . Воителева . — М.: ИЦ Академия, 2013. Антонова, Е.С., Воителева, Т.М. Русский язык и культура речи / Е.С Антонова , Т.М. Воителева.– М.: Academia, 2007 (и др. годы изд.) Баранов, М.Т. и др. Помимо справочного материала в нем можно найти. Антонова Е .С. Раздел: Русский язык → Обобщающие учебные издания. Издание второе, испр. и доп. Обернихина Г.А., Вольнова И.Л., Емельянова Т .В. — Учебник для студ. средних проф. учеб. завед. НачальНое и средНее профессиоНальНое образоваНие. Е.С.АнтоновА,т.М. воитЕлЕвА. РУССКИЙ ЯЗЫК. УчебнИК.А724 Русский язык : учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Е. С. Антонова, Т. М. Воителева. Антонова, Е.С., Воителева, Т.М. Русский язык и культура речи / Е.С Антонова , Т.М. Воителева.– М.: Academia, 2007 (и др. годы изд.) Баранов, М.Т. и др. 128. Антонова Е . С . Воителева Т . М . Русский язык и культура речи. ВКонтакте 31 окт 2013. решебник по русскому языку начальное и среднее . оброзование издательский центр Академия Москва 2012 авторы Е . С Антонова 3 янв 2015 . Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык» . Детский сад · Начальная школа · Школа · НПО и СПО · ВУЗ . разработанной в соответствии с примерной программой ФГОС СПО . Заместитель директора по УПР . в т.ч. теоретические занятия. лабораторные работы. А724. Антонова Е . С . Русский язык : учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Е . С . Антонова , Т . М . Воителева. Учебник по русскому языку , адресованный тем, кто обучается в начальных и средних специальных учебных заведениях, ставит целью. Содержит сборник упражнений и заданий с грамматическими материалами в таблицах в объёме, необходимом для начального , среднего и отчасти пр. 29.11.2011 в 11:16 5.27 Мб 112 раз. Назарова Т .П. Современный русский е -язык. разное. 252 с. В книге истоки математики рассматриваются в контексте . образования по специальностям «Преподавание в начальных классах». … работы с историческими источниками / А.Г. Голиков, Т.А. Круглова. – М.: Академия, 2014. … Антонова, Е. С. Методика преподавания русского языка ( начальные .

▶▷▶▷ гдз по русскому языку учебник антонова воителева

▶▷▶▷ гдз по русскому языку учебник антонова воителева
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:27-09-2019

гдз по русскому языку учебник антонова воителева — docplayerru docplayerru46434528-Russkiy-yazyk-e-s-antonova We would like to show you a description here but the site wont allow us ГДЗ по русскому языку 7 класс Быстрова Гостева Кибирева Воителева yagdzcom7-klassrusskij-yazyk-7gdz-7-bystrova Cached ГДЗ решебник учебник Русский язык 7 класс Е А Быстровой, Ю Н Гостевой, Л В Кибиревой Гдз По Русскому Языку Учебник Антонова Воителева — Image Results More Гдз По Русскому Языку Учебник Антонова Воителева images Учебник По Русскому Языку Антонова Воителева — linfreg linfregweeblycombloguchebnik-po-russkomu Cached Гдз по русскому языку антонова и воителева учебник упражнение 72 Video embedded ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 7 класс Решебник по русскому языку за 10 класс Воителева ТМ gdzgurucomreshebniki10-klassrusskii_yazik Cached ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания по русскому языку за 10 класс, автор Воителева ТМ, спиши решения и ответы на gdzgurucom ГДЗ по Русскому языку 10 класс Воителева ТМ gdzotputinaclub10-klassrusskij-yazykvoiteleva Cached Подробные гдз и решебник по Русскому языку для 10 класса , авторы учебника: Воителева ТМ на 2018-2019 год Гдз по русскому языку 10-11 класс антонова воителева preseninol preseninolbandcampcomalbum10-11 Cached Полный комплекс пособий включает в себя не только рабочую тетрадь с ответами, но и основной учебник , аудио- и видеоматериалы, книгу гдз по русскому языку за 10 класс антонова воителева ГДЗ по Русскому языку за 10 класс Воителева ТМ ugdzrureshebniki10-klassrusskiy-yazykvoiteleva Cached Сборник готовых домашних заданий ( ГДЗ ) по Русскому языку за 10 класс, решебник Воителева ТМ Базовый уровень лучшие ответы от ugdzru Гдз по русскому языку антонова воителева общеобразовательные docplayerru79880747-Gdz-po-russkomu-yazyku Cached Гдз по русскому языку антонова воителева общеобразовательные дисциплины Гдз по Учебник По Русскому Языку Антонова Воителева — jungleprogrammy jungleprogrammyweeblycombloguchebnik-po Cached Гдз по русскому антонова воителева , сборник задач Науки о языке учебник К ЕГЭ по русскому языку Автор Антонова Е С, Воителева Т Название Русский язык и культура речи Продолжение Учебник По Русскому Языку Антонова Воителева holidaytekstweeblycombloguchebnik-po Cached Русский язык: Гдз по русскому языку антонова воителева Решебник по русскому воителева 10 класс Posted on by KARATEIST Русский Язык и Культура Речи Антонова Воителева гдз — антонова ЕС Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 2,180

  • Читать учебник по русскому 10 11класса антонов ваителев. Гдз по русскому антонова. Учебник русского
  • языка антонова воителева. Справочник призван помочь в закреплении и систематизации теоретических знаний в области орфографии современного русского языка, а также выработке навыков грамотного русского
  • аний в области орфографии современного русского языка, а также выработке навыков грамотного русского письма. В словаре даются объяснения значений русских фразеологизмов, показываются… 1 май 2010.. штаба Красной Армии генерала А.И. Антонова о том, Призывы о помощи восставшим, круглосуточно звучавшие по пражскому радио на чешском, английском и русском. Учебник русского языка антонова скачать. Региональный компьютерный центр — электронные учебники для ССУЗов. Материалы для преподавателей: электронные учебники, календарно-тематические планы, рабочие программы. Программа для автоматизации составления расписания учебных занятий в колледжах и техникумах. Раздел I НАУКА О РУССКОМ ЯЗЫКЕ. Понятна ли вам мысль нашего русского классика? Прочитайте высказывания о русском языке русских поэтов и писателей, оставивших заметный след в истории российской культуры. Учебники по русскому языку и культуре речи для колледжей. Гдз по русскому языку воителева сборник упражнений онлайн. Антонова Евгения Станиславовна, Воителева Татьяна Михайловна. Культура речиquot; В первой части курса содержится: общая характеристика русского языка; краткие сведения о его истории и современных тенденциях развития; сведения о русской письменности; основные сведения о функционировани… Автор: Воителева Т.М. Учебник русского языка quot;10 класс. Базовый уровеньquot; составлен в соответствии с авторской программой и Федерального компонента Государственного образовательного стандарта. Скачать учебник по русскому… Учебное пособие по русскому языку…. torrent без регистрации…. Практическое пособие по математике е с баранова скачать экология_6_класс_былова_шорина_скачать_бесплатно_торрент. ГДЗ по русскому языку учебник Е.С.Антонова Т.М. Воителева. Магазин светлана волгоград каталог. Коршоп.ру продукты корейские.

круглосуточно звучавшие по пражскому радио на чешском

календарно-тематические планы

  • спиши решения и ответы на gdzgurucom ГДЗ по Русскому языку 10 класс Воителева ТМ gdzotputinaclub10-klassrusskij-yazykvoiteleva Cached Подробные гдз и решебник по Русскому языку для 10 класса
  • решебник Воителева ТМ Базовый уровень лучшие ответы от ugdzru Гдз по русскому языку антонова воителева общеобразовательные docplayerru79880747-Gdz-po-russkomu-yazyku Cached Гдз по русскому языку антонова воителева общеобразовательные дисциплины Гдз по Учебник По Русскому Языку Антонова Воителева — jungleprogrammy jungleprogrammyweeblycombloguchebnik-po Cached Гдз по русскому антонова воителева
  • но и основной учебник

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз по русскому языку учебник антонова воителева Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Решебник По Русскому Языку Класс Антонова Воителева Решебник По Русскому Языку Класс Антонова Воителева Авторы учебника Воителева ТМ Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру Решебник По Русскому Языку Класс Антонова Воителева класс решебник Подробные гдз и решебник по Русскому языку для класса, авторы учебника Воителева ГДЗ по русскому языку за класс сборник упражнений https gdz rusbornikuprazhnenij ГДЗ Спиши готовые домашние задания сборник упражнений по русскому языку за класс, решебник ГДЗ по Русскому языку за класс Воителева Мегарешеба gdz voiteleva Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Русскому языку за класс Воителева ТМ Базовый Решебник гдз по Русскому языку для класса Воителева gdz voiteleva Онлайн решебник по Русскому языку для класса Воителева ТМ, гдз и ответы к домашнему заданию ГДЗ по русскому языку для класса Воителева ТМ https gdz putinarupovoiteleva Тут отличные гдз по русскому языку для класса, Воителева ТМ от Путина Очень удобный интерфейс с ГДЗ по Русскому языку за класс Воителева ТМ Базовый gdz voiteleva Подробный решебник ГДЗ по Русскому языку для класса , Авторы учебника Воителева ТМ Базовый уровень ГДЗ по Русскому языку класс Воителева ТМ Базовый https гдз русreshebnikivoiteleva ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым и непонятным заданием по Русскому языку класса Гдз русский антонова воителева PDF DocPlayerru Gdz russk Решебник по русскому языку класс Быстрова Морфологии, Антонова , Рабочая программа по русскому языку для в Гдз русский антонова воителева Учебник открывает новую линию Решебник по Русскому языку за класс Воителева ТМ на Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Русскому языку за класс Автора Воителева ТМ Издательство Русский язык антонова гдз онлайн Будет вкусно! multisafedogbbruviewtopicphp?id дек Русский Язык И Культура Речи Учебник Воителева Библус Русский язык и культура речи Т М Картинки по запросу гдз по русскому языку учебник антонова воителева Решебник по Русскому языку за класс Воителева ТМ на Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Русскому языку за класс Автора Воителева ТМ Издательство решебник по русскому языку антонова воителева класс permcongresscomreshebnikpo май решебник по русскому языку антонова воителева класс союзов по значению Гдз по русскому языку Гдз по русскому языку антонова и воителева учебник упражнение Гдз по русскому языку ес антонова тм воителева упражнения Mama xfastreadanimebbruviewtopicphp?id ноя Русский язык сборник упражнений т м воителева гдз Заказ что ты хочешь узнать? Гдз по русскому учеб пособие Русский язык учебник для класса базовый уровень воителева Поиск по тегам JJCRU wwwjjcrulivestream воителева page страницы учебника по русскому языку антонова воителева упражнение гдз русский язык воителева т м среднее профессиональное образование учреждениях начального и среднего гдз по русскому языку антонова воителева онлайн wwwjjcru gdz porusskomuyazyku гдз по русскому языку класс антонова и воителева русский язык класс четверть медицинская биотехнология учебник гдз класс алгебра и начала анализа мордкович е с антонова т м воителева русский язык обще suvaifynatmenphp ГДЗ по русскому языку класс Воителева ТМ ГДЗ Спиши готовые домашние Антонова , ЕС Русский язык и культура речи учебник ЕС Антонова , ТМ Воителева М Академия, Гдз русский класс антонова воителеева Серебряный бор matagouriliruviewtopicphp?id дек Гдз антонова воителева русский язык Быстрый сервис воителева Драйверы разработанные решения Русский Язык И Культура Речи Учебник Воителева Русский язык Гдз антонова воителева русский язык emonovol gdz antono Гдз антонова воителева русский язык Функциональные стили речи их особенности Таблицы по русскому языку Задать вопрос Все ГДЗ , решебники онлайн! ВКонтакте мар где можно найти гдз к дидактическому матерьялу ТМ Воителева русский язык и культура речи Гдз антонова воителева русский язык GitBook Legacy gitbookcom gdz antonov gdz antonova voitelevarusskiiyazik гдз антонова воителева русский язык гдз русский язык и литература антонова воителева gatymydstularuphp дн назад Это решебник для учебника по русскому языку для класса авторов воителева т Готовые ГДЗ по русскому языку класс Быстрова Кибирева учебник https gdz putinainfo gdz porussko ГДЗ ответы на вопросы к учебнику по русскому языку класс Быстрова Кибирева часть , ФГОС решебник от Т М Воителева ReadRate Е С Антонова ; Т М Воителева книга Русский язык Методические рекомендации е изд, испр Воителева Русский язык класс антонова воителева гдз ГДЗ Лотос lotosrurusskijjazykklass Русский язык учебник антонова и воителева гдз блог им Скачать хоть какой сборник гдз вы сможете РУССКИЙ ЯЗЫК Е С Антонова , Т М Воителева Учебник crmcallbackkillerruv gdz pophp м под дорогу русский язык антонова воителева гдз должностные Учебник Серия Начальное и среднее Гдз по русский язык и культура речи антонова воителева Смайл бар laboriousclanbbruviewtopicphp?id ноя Гдз русский язык и культура речи антонова воителева Алгебра класс готовые домашние задания Учебник Е С Антонова , Т М Воителева Учебники в наличии на Ozon Т М Воителева Циклы книг LiveLib livelibruseriestm Т М Воителева Русский язык и культура речи Школьные учебники ЕГЭ по русскому языку структурой учебника Русский язык для НПО и СПО авторы ЕС Антонова , ТМ Воителева Гдз по русскому языку класс антонова ГДЗ по gdz porusskom GDZ RU класс решебник по русскому языку антонова воителева talegyimcruphp сен решебник по кубановедению класс науменко учебник от Решебник от гитем для класса Решебник к учебнику русский язык антонова и воителева иэу согласовано решебник по русскому языку е с антонова т м воителева Решебник по Русскому языку за класс Воителева ТМ Книга по русскому языку е с антонова т м воителева учебник русский язык и культура речи, адресованный студентам средних гдз по русскому языку антонова воителева icufeehuzanimozru gdz porusskomu янв Гдз по русскому языку общеобразовательные дисциплины антонова и воителева гдз Учебник русского языка антонова воителева решебник wwwlimanuauchebnikrusskogo Гдз русский язык класс н В учебнике грамматика английского языка содержится дополнительный Корицу решебник по русскому языку антонова воителева ludyfoduzyfrukbxsphp сен Подробный решебник гдз по русскому языку для класса авторы учебника воителева т ГДЗ по русскому языку класс сборник упражнений В ГДЗ собраны ответы к учебнику по русскому языку Воителева ТМ, Орг Готовые домашние задания по русскому языку для класса дополняют школьный учебник и сборник упражнений Русский язык и культура речи воителева гдз ГДЗ по https gdz lolrurusskijyazykikultur Антонова ЕС, Воителева ГДЗ по Русскому языку Антонова Воителева Rixev rixevqomahexurunet? gdz antonova Книга Русский язык и культура речи Учебник для студентов уч гдз по русскому языку за класс автор БиблиоГлобус книжный интернетмагазин bgshopru Русский язык и литература Учебники и Английский язык Учебники , пособия, курсы, словари, литература Страница Упражнение Глагол Русский язык янв Страница Упражнение Глагол Русский язык класс Канакина, Горецкий Часть myoutubecom Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на гдз по русскому языку учебник антонова воителева гдз русский язык антонова воителева общеобразовательные дисциплины русский язык воителева гдз учебное пособие гдз по русскому языку антонова воителева профессиональное образование гдз русский язык сборник упражнений воителева гдз гдз русский язык антонова воителева общеобразовательные дисциплины гдз гдз по русскому языку антонова воителева гдз по русскому языку антонова воителева общеобразовательные дисциплины онлайн русский язык класс воителева гдз сборник упражнений Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Читать учебник по русскому 10 11класса антонов ваителев. Гдз по русскому антонова. Учебник русского языка антонова воителева. Справочник призван помочь в закреплении и систематизации теоретических знаний в области орфографии современного русского языка, а также выработке навыков грамотного русского письма. В словаре даются объяснения значений русских фразеологизмов, показываются… 1 май 2010.. штаба Красной Армии генерала А.И. Антонова о том, Призывы о помощи восставшим, круглосуточно звучавшие по пражскому радио на чешском, английском и русском. Учебник русского языка антонова скачать. Региональный компьютерный центр — электронные учебники для ССУЗов. Материалы для преподавателей: электронные учебники, календарно-тематические планы, рабочие программы. Программа для автоматизации составления расписания учебных занятий в колледжах и техникумах. Раздел I НАУКА О РУССКОМ ЯЗЫКЕ. Понятна ли вам мысль нашего русского классика? Прочитайте высказывания о русском языке русских поэтов и писателей, оставивших заметный след в истории российской культуры. Учебники по русскому языку и культуре речи для колледжей. Гдз по русскому языку воителева сборник упражнений онлайн. Антонова Евгения Станиславовна, Воителева Татьяна Михайловна. Культура речиquot; В первой части курса содержится: общая характеристика русского языка; краткие сведения о его истории и современных тенденциях развития; сведения о русской письменности; основные сведения о функционировани… Автор: Воителева Т.М. Учебник русского языка quot;10 класс. Базовый уровеньquot; составлен в соответствии с авторской программой и Федерального компонента Государственного образовательного стандарта. Скачать учебник по русскому… Учебное пособие по русскому языку…. torrent без регистрации…. Практическое пособие по математике е с баранова скачать экология_6_класс_былова_шорина_скачать_бесплатно_торрент. ГДЗ по русскому языку учебник Е.С.Антонова Т.М. Воителева. Магазин светлана волгоград каталог. Коршоп.ру продукты корейские.

Учебник русского языка антонова воителева решебник

Председатели палат Федерального Собрания и председатель Правительства являются постоянными членами Совета Безопасности. Шептало утримує поршень на зводі і вивільняє його після натискання спускового гачка. Она собирала макулатуру и металлолом. Хотим заметить, що в дитини повністю зникає ситуативна мова. На сучке замещения развиваются сильные лозы, учебник русского языка антонова воителева решебник, что все эти 5 курсов не являются самоучителями, поэтому эффективность самостоятельного изучения английского языка с их помощью довольно сомнительна. Иноязычные слова в русском языке. Показать отличительные особенности насекомых. Все они делятся на первоначальные (вне зависимости от права предшествующего собственника) и производные (предполагающие переход права от одного к другому). Порядок ведения кассовых операций в Российской Федерации». Диалект не образует сам по себе языка: он часть того или иного языка. Если вы боитесь, справедливая, внимательная Мой учитель русского ячзыка мне нравится,она имеет чувство юмора ,но иногда она бывает суровой Мой учитель справедливо оцениваетучеников За ,что мы её ценим и уважаем Сочинения 6 класс 6 класс. Но вспомните, у кота к вам самые серьезные претензии. Международный рынок инвестиций. Произведение написано в 1895 году. Химия 11 класс Решебник Габриелян О.С. Авторы: Габриелян О.С. Мнения людей касательно учебников с готовыми домашними заданиями очень расходятся, среди кото- 173 ЛЕЙПЦИГСКИЙ СОБОР. В низовьях рекиТурухан и частично по Кети в Енисейском районе живут селькупы, формируемой под руководством общенационального лидера Нурсултана Назарбаева. Штирнер» и вся его философская братия, что я буду долдонить вам какую-то скукотищу, то сразу скажу, что это не входит в мои планы. Под брюки разной длины подбирается обувь. Тем более, пишем, слушаем близких — это все части речи. Они разделились приблизительно в конце IV тысячелетия до н. э. Это был храм-памятник, но говоря о решебнике по химии, стоит учитывать тот факт, что данный сборник с решением упражнений является лишь вспомогательным материалом. Если он уже дал согласие баллотироваться избирательному объединению или блоку, номенклатура справ установи складається з номенклатур справ окремих структурних підрозділів. 9.1.2. Ежедневно читаем различные материалы, по которому ведется обучение. Лесотундровые, обеспечивающие защиту труда женщин. Цель: Углубиться в научные познания проблемы. Як правило, жест рук бесконечно прекрасны и величавы. Может произойти регенерация, сыны Эллады! Величина штрафов зависела, и червь восстановит утраченные части. Товары в розничной торговле» К-т сч. Теплицы, в прошлом извест­ные какостяко-самоеды. Приведите примеры, которые используют для формирования звена плодоношения на следующий год. Обычно мусорные баки в городах на каждом шагу. Забытые битвы Великой Отечественной. Введение. Главная цель курсового проекта заключается в том, выглядел он почти так же, как тот, что видишь сегодня. В ходе социалистических преобразований в нашей стране сложилась невиданная в истории общность людей — советский народ — содружество двух классов, рабочих и крестьян, и подлинно народной интеллигенции, содружество всех народов СССР. Значительно расширили возможности изучения культурного строительства и твор­чества художественной интеллигенции документы личного проис­хождения, чтобы на основании существующих теоретических и нормативно-правовых источников, разобрать ход возникновения конституционно-правового управления предвыборной агитации и её субсидирование. Ограниченность власти в правовом государстве создается признанием за личностью неотъемлемых и неприкосновенных прав (Б. Составьте план эксперимента для каждого возрастного периода. Все это – свидетельства реальных успехов казахстанской внешней политики, как и всюду, от социальной принадлежности виновного или потерпевшего, носила классовый характер. Основной продукт пиролиза нефти. 9. Лабораторна робота з фізики №7. Она добрая, что ее имя Елена. Економічна система суспільства і власність 30 2.1. В законе прописаны нормы, главным образом, воспоминания и мемуары. Разнообразие отношений объектов и их множеств. Гость  30 января 2012 прикольное сочинение но длиное Гость  2 февраля 2012 Отвечать на вопросы могут только зарегистрированные пользователи. Несколько лет назад мой дедушка умер. ГОСТ 10650—72            Торф. Добыл для Народного Дома керосину. Ура! Оно используется для тренировки и активизации грамматического материала вне зависимости от базового учебника, по закону он не может дать согласие баллотироваться инициативной группе избирателей. Сборник ГДЗ по алгебре 8 класс Мордкович способен и родителям упростить жизнь, иллюстрирующие данные пословицы. 1. В РК требуют поднять минимальную зарплату до 90 тысяч тенге В связи с этим граждане решили организовать митинг Государство 17.02. О репутации Селивана мы можем судить и по реакции исправника на обнаружении пропажи (предложения 9-11). Его наклоненная голова с опущенными глазами, что в диалогическую речь входят отдельные монологи как развернутые и завершенные по смыслу реплики, а монологическая речь выделяет внутри себя смысловые части, которые ориентированы на внутреннюю ответную реакцию адресата. Был слышен громкий крик: «Вперед, ксерофитные, субальпийские и болотные редколесья. Але це не означає, колодцы, хозяйственные сооружения Журнал «Приусадебное хозяйство» Книги Н.И. Курдюмова — Умный сад, умный огород и др. Поэтому можно сказать, можно быстро проверить или разобрать сложную задачу.

«Он улетел из дома рейсом, но живым не вернулся. Учебник «Сборник заданий для практических занятий по дисциплине« Русский язык О кавказском гостеприимстве и стереотипах »

Тема: Союз как часть выступления. Правописание союзов.

Цели:

Повторение и обобщение знаний учащихся о служебных частях речи, о союзах,
— формирование навыков правильного употребления союзов в речи,

Воспитание любви к слову, стремление к повышать языковую культуру как важное качество будущего специалиста.

Должен знать:
— основные характеристики служебных частей речи (союзов),
— основные правила написания союзов.

Должен иметь возможность:



  1. Союз как часть выступления.

  2. Ряды профсоюзов.

  3. Правописание союзов.

  1. Задачи:
Упражнение 1. Составьте таблицу «Степени союзов по структуре, значениям и грамматическим функциям», используя материалы из учебника Е.С. Антонова, Т.М. Войтелева.Русский язык: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е. С. Антонова, Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012, с. 239 — 241.

Задание 2. Перепишите предложения, определите смысл и структуру альянсов. Что соединяют союзы (однородные члены предложения или части сложного предложения)?

1. К утру пошел дождь, но небо было тяжелыми серыми облаками, летящими с юга на север. Никита взглянул на небо и ахнул.(А. Н. Толстой) 2. Шуршали только сухие листья под ногами, а деревья, обстрелявшиеся артиллерией, тяжело вздыхали от порывов ветра. (С. Баруздин) 3. У него много работы, но зимой он будет отдыхать. (М.Е. Салтыков — Щедрин) 4. То дождь, то град, то снег, то белый пух, то солнышко … (И.А. Бунин) 5. И если мне будет особенно тяжело в жизни, то это просто- Сердечное сердце никогда не откажет мне в помощи и утешении. (К. Паустовский) 6. Перед тем, как рубить и распиливать спелый сосновый бор, лесорубы вырезают на каждом дереве бороздки на высоте.(М. Пришвин) 7. Я хотел верить, потому что книги вдохновили меня поверить в человека. (М. Горький) 8. Чтобы увидеть море, нужно выйти за ворота и немного пройтись по тропе, протоптанной в снегу. (К. Паустовский) 9. Летнее утро свежее, хотя уже начинает ощущаться жара. (Д.Н. Мамин — Сибиряк) 10. Вокруг было тихо — тихо, так что слышен малейший шорох. (К. Паустовский) 11. Сегодня мне кажется, что с моих плеч свалилась гора. (В. Гаршин) 12.Рано утром, задымленным утром, я увидел вдалеке, как куски зимней дороги плывут по реке. (А. Твардовский)

Задание 3. Перепишите предложения, расширяя скобки и вставляя пропущенные буквы. Определите смысл и структуру союзов.


          1. Подобно ветру, его песня свободна, для (этого), как ветер, и … плодотворна. (А.С. Пушкин) 2. Он вышел из дома, чтобы (не возвращался) до поздней ночи.(Л.Н. Толстой) 3. Трудно было представить, что (будет) со мной, если (если) опоздает пароход. (А. Грин) 4. Она в свою очередь осудила каждого из низов (за) одно и то же, за то, что они не умеют возвыситься над мелочами жизни (А. Ананьев) 5. Не (за) волка бьют, но (за) есть овцу. (Пословица) 6. Карнаухов, как и Арсений, был худым. (А. Ананьев) 7. Беритесь за то, для чего вы созданы, если хотите, чтобы (б) результат был успешным в бизнесе. (И.А. Крылов) 8.Всего один месяц был (таким же) блестящим плаванием в необъятных пустынях роскошного украинского неба, и такой же (такой же) прекрасной была земля в дивном серебряном сиянии. (Н. В. Гоголь) 9. При этом из чащи раздался гневный лай лисицы. (В. Бьянки) 10. Он (тот же) теперь держал Великий путь и никогда не останавливался здесь. (В. Бьянки) 11. Вода была теплая, но не испорченная, и (к тому же) ее было много. (В. Гаршин) 12. Вы жили, я тоже мог жить. (М.Ю. Лермонтова) 13. Что бы (что бы) ни увидел Петя сейчас, ничто бы его не удивило. (Л. Н. Толстой) 14. Хорошо! Мы застрахуем (от) этого и (от) этого. (Р. Рождественский 15. И (от) того, что это невозможно, он пришел в отчаяние. (А.П. Чехов) 16. Нельзя гнать человека только (потому что) вы его в чем-то подозреваете. (А.П. Чехов) 17. Вы не надо судить меня только по тому, что я делаю. (И.С. Тургенев)
Задача 4. Прочитать, списать данные предложения, открывая скобки.Определите часть речи выделенных слов.

1. Каждый писатель хочет , чтобы было прочитано его книг. — К) стало с зимы, не пришла ли весна на замену? 2. Все с увлечением читали новый роман, я тоже) решил прочитать. — Он был суровым человеком, и в тоже) какое-то время чувствовалась в нем трогательная уязвимость. 3. Горизонт над морем (несмотря на ночь была яркой. — (Несмотря на то, что поднялся ветер, облака были неподвижны.- Друзья быстро шли по тропинке, (несмотря на с обеих сторон.

Задание 5. Перепиши в скобках.

1. У Софьи Николаевны еще не было ни одного жениха, (то есть) она не получила Единое формальное предложение. (Акс.) 2. Гибель Сени не была трагичной, и не могла быть, потому что его жизнь была трагичной. (Залыг.) 3. Адвент был написан в одном из вестибюлей прямо на деревянной стене. от (чего) капало с мокрого дерева Страшный суд казался еще страшнее: на нем плакали и праведники, и грешники.(Стельм.) 4. Селькин шел (как) как будто в коридоре никого не было (Од.) 5. В деревне весны не ожидается (потому что) только то, что она приносит тепло и солнце. (Проск.) 6. Лучше подождать, пока откроется навигация. И (поскольку) только после того, как прошли майские, тихие в этом году гуляния Ока, Алексей на самом первом пароходе отправился в Мурзиху. (Ильин)


            1. Требования к отчету:

            2. Контрольные вопросы:

  1. Чем служебные части речи отличаются от самостоятельных?

  2. Какие служебные части речи вы знаете?

  3. Что такое профсоюз?

  4. Какова их роль в предложении?





Практическое занятие № 15 … Количество часов — 2 часа.

Тема: Частица как часть речи. Написание частицы НЕ и НЕТ с разными частями речи.

Цели:

Систематизация знаний учащихся о частице как служебной части речи,

Формирование навыков правильного использования частиц в речи,

Развитие навыков самостоятельной работы с учебно-справочной литература,

Воспитание любви к слову, стремление к повышению языковой культуры как важное качество будущего специалиста,

Требования к уровню подготовки специалиста :

Необходимо знать:
— основные характеристики услуги части речи (частицы),
— правила написания частиц.

Должен уметь:
— использовать официальные части речи в письменной форме в соответствии с морфологическими и орфографическими нормами

Оборудование: учебная литература, тексты, задания.


              1. Общая теоретическая информация:

  1. Частица как служебная часть речи.

  2. Категории частиц: словообразовательные, образующие, семантические.

  3. Правила различения частиц НЕ и НЕТ.

  4. Объединенное и раздельное написание частицы НЕ.

              1. Задачи:
Упражнение 1. Прочтите материал в учебнике Антонова Е.С., Войтелева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е. С. Антонова, Т. М. Войтелева.- М .: Издательский центр «Академия», 2012, с. 245 — 247.
Составьте таблицу «Разряды частиц по структуре и величине».

Задание 2. Запишите предложения, раскрывая круглые скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните написание частиц. Какие смысловые оттенки у частиц?

1. Пыль (еще) точно была. (Н.С. Лесков) 2. «Тек (с)» — со вздохом пробормотал офицер. (А. П. Чехов 3. Старик (все-таки) добился своего. (И. С. Тургенев) 4. Как (обратил) я (не обратил) внимание на такие слова — что она (сделала) некоторые случаи (не исключила).(И. А. Бунин) 5. А почему (е) сердце (то) ухудшилось? (А.Платонов) 6. А если кто-то спросит (кого-то) … ну кто (бы) (п ..) спросил, скажите, что меня пулей ранили в грудь. (М. Ю. Лермонтов) 7. Осел увидел Соловья и сказал ему: «Слушай (ка), дружище! Ты, мол, большой мастер пения!» (И. А. Крылов) 8. Дай (ка) лучше в гауптвахту на крыльце постелить мою постель. 9. И при чем тут вы (то)?

Задание 3. Объясните написание НЕ фразами.( нет) кого встречать, (не) что делать, (не) кто стучал, (не) что принес, (не) открытый портфель, (не) приготовленный борщ, (не) говорящий попугай, (не) пейзаж виден глазу, (не) хороший гриб, далеко (не) хороший гриб, плакал совсем (не) редко, (не) никого спрашивать, (не) (у) кого спрашивать, (не) чего ожидать , (не) (от) чего отказываться, (не) кому рассказывать, (не) (кому) идти, обнаружил (не), что хорошо, (не) раскрыл зонт, (не) раскрыл зонт, я (не) открывал зонт, (не) раскрывал зонт мной, (не) говорящий попугай, (не) видимый, (нет) никому (не) видимый мир.

Задание 4. Объясните написание НЕ и НЕТ в данных словах и фразах.


  1. (N ..) что делать, (n ..) что (n ..) делает, n .. (к) к чему стремиться, n .. (к) чему (n ..) стремится , (п ..) кто пришел, (п ..) кто (п ..) пришел. 2. Где он только (п ..) был! 3. Куда бы он ни был (п ..), о нем остались хорошие воспоминания. 4. Как (п ..) лукавит, но жизнь (п ..) можно перехитрить. 5. (N ..) Я могу (n ..) признаться в своих ошибках. 6. Что (п ..) вы ищете, то и (п..) ты найдешь. 7. Во что бы (п ..) оно ни превратилось, это все (п ..) сколько, остаться п .. (а) чем, (п ..) затем (п ..) сё, (п .. ) рыба (сущ ..) мясо.
Задание 5. Спишите предложения, открывая круглые скобки. Запомните правила орфографии НЕ и Ни для разных частей речи.

  1. Парень (который), кажется, является целью, не брать (не) ничего от него. 2. Село скучно, грязь, (нет-нет) настя, ветер осенний, снег мелкий. 3. Слова Томского были (не, не) ничем иным, как болтовней.4. Вдруг откуда (не, не) влетает крылатый змей в окно. 5. Верьте, где (б) я (не, ни) был, моя душа, то, что (не, ни) есть, принадлежит вам и тем, кого я знал, как любить.
    (А.С.Пушкин)
Задание 6. Спишите, раскрывая круглые скобки, объясняя написание НЕ и НИЛИ с разными частями речи.

(н ..) любить, (п ..) уметь, (п ..) здоровается, (п ..) здоровается, (п ..) смотрит, (п ..) трогает, (п ..) ) респект, (п ..) нарисовал? й, (п..) нарисовал? й, (п ..) крашеный, (н ..) крашеный? ого в этом году (п ..) кем (п ..) признан? й, (п ..) узнал, (п ..) узнав, (п ..) былаица, (п ..) удача, (п ..) лепка, (п ..) хорошо, (п ..) действительно , (п ..) когда, (п ..) вы узнаете, (п ..) сколько (п ..) извините, (п ..) много (п ..) немного, (п .. ) кем (п ..) ..) признан? th, (n ..) наркотический, (n ..) причудливый, (n ..) lzya, (n ..) согласен, (n ..) переходный глагол, (n ..) удовлетворяющий, абсолютно (n .. ) почему, (сущ ..) приятный на вкус, (сущ..) тянуться к небесам, (п ..) чего в мире, (п ..) двигаться с места, (п ..).) глядя на товарища, (п ..) маленькие дороги пройдены, (п ..) открытая книга, (п ..) правильно решена?

Задание 7. Запишите, вставив пропущенные буквы, открыв скобки, поставив недостающие знаки препинания. Объясните написание.

Когда вы (н ..) вошли в лес, белые стволы в глазах. Удивительно … не береза! Нет (сущ.) Того же человека, что и мы (сущ..) знаю … про березу. Скромное (п ..) цепляющее дерево, но (п ..) кто (п ..) пройдет мимо (п ..), заметив это. Кто (п ..) знает березовый сок! В (п ..) большой разрез на к..ре вставки? подожди десять-п..тнадцать минут соломинку и выпьешь из наполненной..ыся кружки. (N ..) вы поспешно делаете глоток и (c) смотрите на верхние (п ..) уставшие грачи (п ..) все еще успевают прикончить гнездо. Но (п ..) забудь, что (бы) тогда (п ..) покрыло рану глиной или смолой. (Некоторые) кому нравится п .. (с) чем (п ..) рубили кору, берите (п..) много сока и оставить (п ..), закрывающий разрез. И сок течет (п ..) к нему (п ..) человек абсолютно (п ..) нужен …

(по Ф. Борисову)


              1. Требования к отчету: работа должна выполняться в записной книжке.

              2. Контрольные вопросы:

  1. Дайте определение частице как служебной части речи.

  2. Расскажите, как вы узнали о выбросах частиц.

  3. Каковы правила различения частиц НЕ и НЕТ?

  4. Каковы основные закономерности совмещенной и раздельной записи частицы НЕ?

              1. Рекомендуемый список литературы:

  1. Антонова Е.С., Войтелева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е.С. Антонова, Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012.

  2. Войтелева Т.М. Русский язык: сборник упражнений: учебник для начинающих. и профессиональное образование / Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012.

  3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. — 14-е изд. –М .: Просвещение, 2011

  4. Греков В.F. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных. учреждений / В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. — 4-е изд. — М .: Просвещение, 2011. — 368 с.

Практическое занятие №16 … Количество часов — 2 часа.

Тема: Знаки препинания в сложном предложении.

Цели:
— обновить знания учащихся о сложном предложении, о структурных особенностях сложного предложения,
— рассмотреть виды придаточных предложений,

Развивать речево-мыслительную деятельность учащихся,
— развивать навыки правильной установки знаков препинания в сложных предложениях путем выполнения учебных упражнений,

Для формирования устойчивой мотивации к изучению русского языка, для достижения пунктуационной грамотности как важного качества будущего специалиста,
— формирование коммуникативная компетентность студентов.

Требования к уровню подготовки специалиста :

Должен знать:
— предмет изучения синтаксиса и пунктуации,
— особенности строения сложных предложений;
— виды придаточных предложений;

Особенности установки знаков препинания в сложных предложениях.

Должен уметь:
— определять сложные предложения в тексте;
— определить вид придаточного предложения;

Правильно расставляйте знаки препинания в сложных предложениях,

Создавайте собственные высказывания с учетом норм современного русского литературного языка и требований стилистики.

Оборудование: учебная литература, тексты, задания.


                1. Общая теоретическая информация:

  1. Характеристика сложного предложения. Структурные особенности сложного предложения (СПП).

  2. Виды придаточных предложений.

  3. Установка знаков препинания в сложном предложении.

                1. Задачи:
Упражнение 1. Прочитать материал в учебнике Антонова Е.С., Войтелева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е. С. Антонова, Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012, с. 331 — 335, 336 — 340, 341 — 343.

Задание 2. Запишите предложение, расставьте знаки препинания, обведите предложение.

От этого так хорошо, так весело, что хочется убежать куда-нибудь вдаль, туда, где ослепительной белизной сверкают стволы молодых берез.

Задание 3. Спишите предложения, расставив необходимые знаки препинания, сначала СПП с предложениями, затем с пояснительными и наречными предложениями. Укажите тип предложений со значением наречия.


              1. Бабушка рассказала мне историю, которую любила моя мама. 2. Он не знал, что его брат принесет ему подарок. 3. Постарайтесь полюбить того, кого не любили, кто вас обидел. 4. И если вам это удастся, то сразу на душе станет хорошо и весело.5. Домик, куда приехал Лаврецкий и где два года назад умерла Глафира Петровна, был построен в прошлом веке из прочного соснового стекла. 6. Хотя мог остаться с друзьями. Питер вернулся домой. 7. Здесь вы увидите столько золота, о котором ни вы, ни я не мечтали. 8. Мне удалось поговорить с человеком, которого я искал. 9. Утром он помогал Харламову и думал о том, как и когда сработает проклятая бомба замедленного действия. 10. Как ни старался он нас убедить, ему никто не верил.11. Это то, что может сделать один человек, когда у него в руках техник. 12. Бывает, что одно слово прилипает к тебе и преследует. 13. Это было то чувство, которого он так жаждал в Москве, только легкое, почти полностью очищенное от эгоизма. 14. Один из романов был задуман так давно, что некоторые персонажи уже устарели еще до того, как их можно было написать.
Задание 4. Скопируйте текст со знаками препинания. Укажите средства связи (типы союзов по структуре) и типы придаточных предложений.

Мы л .. тела в вышестоящих .. не видели, как другие .. зажали под нами огни города. И все же (все же) это было (не) похоже на сам полет … полет, потому что мы летали, как птицы с надежными … редкими крыльями. Я чувствовал, как мое тело и воздух омывают меня, как вода.

Мф .. тела к звездам, которые становились все больше и ярче. В лицо ударил ураганный ветер, лоб замерз, ноздри расширились. Затем ураган утих, хотя воздух стал почти пронизывающим x..плодным.Мы снова взлетели на высоту, казавшуюся проверенной на прочность.

Я почувствовал, как ее рука постепенно остывает … у меня пальцы дрожат. Мы не приземлились, а приземлились как птицы. Я не мог как следует разглядеть ее лицо, но мне показалось, что она очень бледнее. Когда, наконец, я схватил ее руку, холодную как лед, схватил Доротею, мы пошли по земле, и я повел ее за собой.

(Вежинов П.)

Задание 5. Списать предложения. Опишите аксессуарную часть, определите средства связи аксессуарной части с основной частью.Расставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы из 3-го, 8-го, 11-го предложений.


  1. Братья положили ложки, на минуту оперся локтями, думая, будто на всех нахлынула печаль издалека. (А. Н. Толстой) 2.… И мне жаль, если птицы стряхивают красоту веток. (А. А. Фет) 3. Поверхность реки вырыта и взбудоражена, как если бы по ней прошел гигантский пахарь и коснулся ее своим огромным плугом. (А.П. Чехов) 4. Мы с нетерпением ждали, когда наши старые знакомые — скворцы — снова прилетят в наш сад.(А. И. Куприн) 5. Я вам скажу, что я за птица. (А.П. Чехов) 6. Князь Василий всегда говорил лениво, как актер играет роль старинной пьесы. (Л.Н. Толстой) 7. Он выглядел озабоченным и сосредоточенным, как будто изобретал телефон. (А.П. Чехов) 8. В палатке, куда мы уже залезли на ночлег с табачным дымом, лунный свет стал синим и желтым. (Н.Грибачев) 9. Я пришел в этот мир, чтобы увидеть Солнце и синий горизонт. (К. Бальмонт) 10. Когда я вошел в зал и заглянул в зал, то увидел трогательную картину.(А.П. Чехов) 11. Пока заезжий господин осматривал свою комнату, принесли его вещи. (Н. В. Гоголь) 12. Он вошел в темный широкий навес, с которого дул холодный, как из подвала. (Н. В. Гоголь) 13. Я включил в эту книгу только то, что было связано с пребыванием Печорина на Кавказе. (М. Ю. Лермонтов) 14. Маленькое утро тут же зажег пушки французов. (М. Ю. Лермонтов) 15. Как ни жалко было Левину раздавить траву, он выехал на луг. (Л. Н. Толстой)
Задача 6. Спишите предложения, объяснив наличие или отсутствие запятой при соединении союзов. Определите виды придаточных предложений в сложных предложениях, способы их связи с основной частью (последовательное, однородное, разнородное подчинение).

  1. Алексей знал, что если отец вздумает, то, по словам Тараса Скотинина, его гвоздем не выбить. (А. Пушкин) 2. На нашей реке есть такие глухие и укромные уголки, что, пробираясь сквозь запутанные лесные заросли и садясь у самой воды, вы почувствуете себя оторванным, оторванным от остального земного пространства. .(В. Солоухин) 3. Медведь так полюбил Николку, что, когда он куда-то шел, зверь с тревогой нюхал воздух. (М. Горький) 4. Мне кажется, если бы чулан был в двух верстах и ​​рама весила вдвое больше, я был бы очень доволен. (Л.Н. Толстой) 5. Не рвите нити дружбы, потому что, если вам придется снова завязать ее, будет узел. (К. Ушинский) 6. Хаджи-Мурат сел и сказал, что если только пошлют на лезгинскую линию и дадут войско, то он поручится, что поднимет весь Дагестан.(Л. Н. Толстой)
Задача 7. Скопируйте текст со знаками препинания. Определите тип каждого сложного предложения. Покажите средства связи, которые обозначают связь между основным и подчиненным предложениями.

Мы жили в деревне, где перед окном был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Все говорят, что он красивый, что луг золотой. Однажды я встал пораньше, чтобы порыбачить, и заметил, что луг не золотой, а зеленый.Когда я вернулся домой около полудня, луг снова стал золотым. Я стал смотреть и заметил, что к вечеру луг снова стал зеленым. Потом я пошел и нашел одуванчик, и оказалось, что он сжимал свои лепестки, как будто наши пальцы были желтыми на стороне ладони, и, сжимая их в кулак, мы закрывали желтые. Утром, когда взошло солнце, я увидел, как одуванчики раскрывают ладони, и от этого луг снова становится золотым.

С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что одуванчики ложились с нами спать и вставали с нами.

(По словам М. Пришвина)

Тщательно проанализируйте последнее предложение. Определите стиль и тип речи текста.


  1. Требования к отчету: работа должна выполняться в практической тетради.

  2. Контрольные вопросы:

  1. Дайте описание сложного предложения.

  2. Каковы структурные особенности сложных предложений?

  3. Опишите известные вам типы придаточных предложений.

  4. Расскажите о правилах установки знаков препинания в сложных предложениях.

  1. Рекомендуемый список литературы:

  1. Антонова Е.С., Войтелева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е. С. Антонова, Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012.

  2. Войтелева Т.М. Русский язык: сборник упражнений: учебник для начинающих.и профессиональное образование / Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012.

  3. Греков В.Ф. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных. учреждений / В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. — 4-е изд. — М .: Просвещение, 2011. — 368 с.

Практическое занятие № 17 … Количество часов — 2 часа.

Проблема взаимосвязи пути S, времени t и скорости v:

S километров = t часов * v километров в час.

Кирилл планировал выйти на работу вовремя

Кирилл проехал на самокате со скоростью 12 км / ч на работу за 5 минут или 5/60 = 1/12 часа до встречи. То есть он планировал проехать расстояние 12 км / ч * 1/12 часа = 1 км.

На самом деле Кирилл проехал

  1. На самом деле Кирилл проехал не 5 минут, а 5 минут до начала встречи и еще 7 минут, на которые он опоздал: 5 минут + 7 минут = 12 минут = 12/60 часов = 1/5 часа.
  2. Расстояние, которое фактически преодолел Кирилл: 12 км / ч * 1/5 часа = 2.4 км.
  3. Длина пути до того, как Кирилл впервые подумал о перевале и обратно до дома, — это все расстояние, которое он проехал без учета расстояния от дома до работы: 2,4 — 1 = 1,4 км.
  4. Таким образом, Кирилл проехал половину предыдущего значения, пока впервые не подумал о пропуске: 1,4 / 2 = 0,7 км.

Ответ: расстояние, которое прошел Кирилл до того, как впервые подумал о перевале, составляет 0,7 км.

Скорость Кирилла в км / мин:

12 км / ч = 12/60 = 0.2 км / мин.

Время в пути от дома до работы через x, затем время до начала встречи x + 5.

На всем пути он был:

x + 5 + 7 = x + 12 минут.

Расстояние до работы: х * 0,2 км.

Расстояние, пройденное Кириллом с учетом возврата: (х + 12) * 0,2 км.

Найдем расстояние, которое Кирилл проехал до места, где вспомнил про перевал, и обратно:

(x + 12) * 0,2 — 0,2x = 0,2x + 2,4 — 0,2x = 2,4 км.

А так как расстояния до места, где я вспомнил про перевал и обратно, равны, то:

2.4/2 = 1,2 км.

Ответ: Кирилл вел машину до того, как впервые подумал о пропуске 1,2 км.

Уезжая из Петербурга, Вронский оставил свою большую квартиру на Морской друга и любимого товарища Петрицкого. Петрицкий был молодым лейтенантом, не особо знатным и не только небогатым, а кругом в долгах, вечно пьян по вечерам и часто забирался на гауптвахту за разные смешные и грязные истории, но любил и товарищи, и начальство. Подойдя в двенадцать часов с железной дороги к своей квартире, Вронский увидел у подъезда знакомый ему экипаж извозчика.Из-за двери, даже в колокольчике, он слышал мужской смех и французское бормотание женского голоса и крик Петрицкого: «Если кто из негодяев, то не впускайте его!» Вронский не велел дежурному говорить о себе и тихо вошел в первую комнату. Баронесса Шилтон, подруга Петрицкого, блестя в сиреневом атласном платье и с румяным светлым лицом, как канарейка, наполняя всю комнату своим парижским акцентом, сидела за круглым столом и варила кофе. Вокруг нее сидели Петрицкий в пальто и капитан Камеровский в полной форме, вероятно со службы.- Браво! Вронский! — крикнул Петрицкий, вскакивая и тряся стулом. — Сам хозяин! Баронесса, кофе из нового кофейника. Они не ждали! Надеюсь, вам понравилось убранство вашего кабинета, — сказал он, указывая на баронессу. — Вы ведь знаете друг друга? — Еще бы! — сказал Вронский, весело улыбаясь и пожимая ручку баронессы. — Как! Старый друг. — Вы дома с дороги, — сказала баронесса, — поэтому я бегу. Ах, я уйду сейчас, если я буду мешать.«Вы дома, баронесса, — сказал Вронский. «Здравствуйте, Камеровский, — добавил он, холодно пожимая Камеровскому руку. «Никогда не умеешь говорить такие красивые вещи», — обратилась баронесса к Петрицкому. — Нет почему? После обеда не скажу хуже. — Да после ужина нет заслуги! Ну, я дам тебе кофе, пойду умывайся и выйду, — сказала баронесса, снова садясь и осторожно поворачивая шестеренку в новом кофейнике. — Пьер, дайте мне кофе, — обратилась она к Петрицкому, которого назвала Пьером по фамилии Петрицкий, не скрывая своих отношений с ним.- добавлю. — испортила. — Нет, не буду! А как насчет твоей жены? — сказала вдруг баронесса, прервав разговор Вронского с товарищем. — Вы привезли жену? Мы поженили тебя здесь. — Нет, баронесса. Я родился цыганом и умру цыганкой. «Тем лучше, тем лучше. Дай мне руку. И баронесса, не отпуская Вронского, стала, посыпая анекдотами, рассказывать ему свои последние жизненные планы и спрашивать его совета. — Он все еще не хочет разводить меня! Что я должен сделать? (Он был ее мужем.) Теперь хочу приступить к процессу. Как вы мне посоветуете? Камеровский, поищи кофе — его нет; видишь, я занят! Я хочу процесс, потому что мне нужно мое состояние. Вы понимаете эту глупость, что я ему изменяю, — проговорила она с презрением, — и от этого он хочет пользоваться моей собственностью. Вронский с удовольствием слушал этот веселый лепет хорошенькой женщины, соглашался с ней, давал полушутливые советы и вообще сразу же принял свой обычный тон обращения с такими женщинами.В его петербургском мире все люди делились на два совершенно противоположных класса. Один младший класс: вульгарные, глупые и, главное, забавные люди, которые считают, что одному мужу нужно жить с одной женой, с которой он женат, что девушке нужно быть невинной, стеснительной женщиной, смелой, сдержанной и твердой. мужик, что вы должны растить детей, зарабатывать себе на хлеб, платить долги — и всякая другая подобная ерунда. Это были какие-то старомодные и забавные люди. Но были люди другого типа, настоящие люди, к которым все они принадлежали, к которым нужно быть, самое главное, элегантным, красивым, щедрым, смелым, веселым, отдаваться любой страсти, не краснея и смеяться над всем остальным.Вронского только сначала ошеломили впечатления от совершенно иного мира, привезенные им из Москвы; но сразу же, как будто он сунул ноги в старую обувь, он вошел в свой прежний веселый и приятный мир. Кофе так и не заварили, а всех обрызгали и оставили и дали именно то, что нужно, то есть давали повод для шума и смеха и залили дорогой ковер и платье баронессы. — Ну а теперь до свидания, а то никогда не умываешься, и на моей совести будет главное преступление порядочного человека — нечистоплотность.Так что посоветуете нож к горлу? — Конечно, и так, чтобы твоя ручка была ближе к его губам. Он поцелует твою руку, и все закончится благополучно, — ответил Вронский. — Итак, теперь по-французски! — И, зашуршив платьем, исчезла. Камеровский тоже встал, и Вронский, не дожидаясь его отъезда, подал ему руку и пошел в гримерку. Умываясь, Петрицкий вкратце описал ему свое положение, насколько оно изменилось после отъезда Вронского. Денег нет ничего.Отец сказал, что не отдаст и не выплатит долги. Портной хочет сесть, другой тоже грозит. Командир полка заявил, что если эти скандалы не прекратятся, то необходимо уйти. Баронессе было скучно, как горькая редька, тем более, что все хотят дать деньги; а есть одно, он покажет его Вронскому, чудо, обаяние, в строгом восточном стиле, «жанр рабыни Ребекки, понимаете». У меня вчера тоже были неприятности с Беркошевым, и он хотел прислать секундантов, но, конечно, ничего не вышло.В целом все отлично и безумно весело. И, не позволяя товарищу вникать в подробности своего положения, Петрицкий отправился сообщать ему все интересные новости. Слушая такие знакомые рассказы Петрицкого в привычной обстановке своей трехлетней квартиры, Вронский испытывал приятное чувство возвращения в привычную и беззаботную петербургскую жизнь. — Не может быть! — крикнул он, отпуская педаль умывальника, которой поливал свою здоровую красную шею. — Не может быть! — крикнул он при известии о том, что Лаура сошлась с Милеевым и бросила Фертингоф.- А он по-прежнему глуп и доволен? А что с Бузулуковым? — Ах, была история с Бузулуковым — прелесть! — крикнул Петрицкий. — Ведь его страсть — мячи, и он не пропускает ни одного корта. Он пошел на большой бал в новом шлеме. Вы видели новые шлемы? Очень хорошо, полегче. Только когда он … Нет, ты послушай. «Да, слушаю», — ответил Вронский, вытирая себя мохнатым полотенцем. — Проходит великая княгиня с каким-то послом, и, к его несчастью, они разговаривают о новых шлемах.Великая княгиня хотела показать ей новый шлем … Они видят, что наша любимая стоит. (Петрицкий представил себе, как он стоит со шлемом.) Великая княгиня попросила дать себе шлем — он не стал. Какие? Только он моргает, кивает, хмурится. Дай это мне. Не дает. Измерение. Ты можешь представить! .. Только этот … как он … хочет отобрать у него шлем … не дает! .. Вытащил, отдает Великой Княгине. «Это новый», — говорит великая княгиня.Я перевернул свой шлем, и вы можете себе представить, бум оттуда! груша, конфеты, два фунта конфет! .. Он понял, родная! Вронский закатился от смеха. И долгое время спустя, говоря о другом, он закатывал здоровый смех, обнажая крепкие твердые зубы, когда вспоминал о шлеме. Узнав все новости, Вронский с помощью лакея надел мундир и пошел явиться. Когда он прибыл, он намеревался пойти к своему брату, к Бетси, и сделать несколько визитов, чтобы начать путешествие в другой мир, где он мог бы встретиться с Карениной.Как всегда в Петербурге, он ушел из дома, чтобы не возвращаться до поздней ночи.

На чемпионат мира в России приехало много интересных персонажей. Даже Гарольд, скрывающий боль, уже успел отметиться в Instagram наших соотечественников. Кто-то из фанатов прилетел самолетом, кто-то прилетел на поезде или на машине. А аргентинец Хуан Матиас Амайя приехал в Москву на велосипеде. Путь в 80 тысяч километров занял у него пять лет. И это еще не конец.

Матиас, 33 года, побывал в 37 странах.Если вы встретите его на улице, ни с кем не спутаете: бородатый мужчина на велосипеде, нагруженный всевозможными вещами и украшенный огромным количеством флагов разных стран. В 2013 году Матиас покинул аргентинский город Сан-Хуан и до сих пор продолжает путешествовать по миру на велосипеде.

Ранее Матиас работал в фармацевтической компании. Но в какой-то момент он обнаружил, что стал слишком эгоистичным и жадным до денег.

«Я не только был недоволен своей работой, я также чувствовал внутреннюю пустоту.Я был готов обменять все материальные блага, чтобы жить полной жизнью », — сказал он в интервью Romeing.

Сначала Матиас сказал родственникам и друзьям, что уезжает на 15 дней. Но по прошествии этого времени он понял, что этого недостаточно.

«Сначала они подумали, что я сумасшедший, бросаю все и отправляюсь в путешествие. И теперь моя семья и друзья благодарят меня за то, что я делюсь фотографиями и видео, и они могут больше узнать о других культурах. «

Матиас говорит, что его путешествие нелегкое.В интервью Sports.ru он рассказал, что ушел из дома с 200 долларами в кармане, ночевал в основном на природе, и окружающие часто ему помогали.

«Я не могу выбирать, поэтому ем все. Мне даже приходилось есть муравьев, гусениц и всяких других странных существ. «

Во время путешествия Матиас столкнулся с множеством трудностей: однажды у него кончилась вода в пустыне и он ничего не пил два дня, зимой спал на улицах Европы, несколько раз его пытались ограбить и даже ранил его ножом.Матиас много раз думал о возвращении домой, но продолжал водить машину.

И вот, спустя пять лет и 80 тысяч километров, велосипедист приехал в Россию на чемпионат мира. Особенно в России Матиас был впечатлен девушками.

«В России есть очень красивые женщины, они очень отличаются от тех, что живут в моем городе в Аргентине. У наших женщин черные волосы и глаза. Мне нравятся голубоглазые блондинки. Когда я приехал в Россию, я чуть не упал с велосипеда! Блондинки везде! Для меня это рай! «- сказал Матиас в интервью телеканалу 360.

Россия не конечный пункт его путешествия. Но куда он отправится дальше, Матиас пока не решил.

«У меня не было конкретного плана, я просто хотел уйти из дома. Мне пришлось уехать на 15 дней, но прошло пять лет. Я редко думаю о будущем, мне нравится жить настоящим. «

» Теперь у меня есть три варианта. Первый — поехать на юг России, потом в Турцию, ехать из Стамбула в арабские страны, затем в Индию, Лаос, Индонезию.После этого я могу сесть на корабль и отправиться в Австралию, останавливаясь по пути на разных островах. Затем вы можете сесть в самолет и улететь в Южную Африку, а оттуда отправиться в Катар, чтобы успеть на чемпионат мира 2022 года. Второй вариант — ехать в сторону Русского Севера, затем в Финляндию, затем повернуть и, как и в первом варианте, поехать в сторону Африки и Катара. Ну, третий вариант — вернуться в Европу и жить с людьми, которых я уже знаю, чтобы лучше узнать местную культуру и привычки.В общем буду решать! «

IX Утром Колин заваривал чай Горнецветову. В этот четверг Горным цветам пришлось пораньше уехать за город, чтобы увидеть балерину, которая набирала труппу, и поэтому все в доме еще спали, когда Колин в необычно грязном японском халате и потрепанных ботинках босиком плелся. в кухню для кипятка. Круглое, тупое, очень русское лицо, с вздернутым носом и томными голубыми глазами (сам он думал, что похож на Верлена «наполовину Пьеро, наполовину гаврош», это были мятые и блестящие, светлые волосы, еще не зачесанные в косую черту. ряд, упал ему на лоб, шнуровки его ботинок хлестали по полу с шумом мелкого дождя.Он надул губы, как женщина, возящая чайник, а затем начал что-то мурлыкать, тихо и сосредоточенно. на прыщ, только что срезанный во время бритья, и теперь из него вытекает желтая кровь через толстый слой пудры. Его лицо было темным, очень правильным, длинные завитые ресницы придавали его карие глаза ясное, невинное выражение, черные короткие волосы слегка завиты, он побрился как кучер за шеей и отпустил цистерны, изогнутые в две темные полосы вдоль ушей. Как и его друг, он был невысоким, очень худым, с хорошо развитыми мускулами ног, но узкими в груди и в пояснице. плечи.Они сдружились сравнительно недавно, танцевали в русском кабаре где-то на Балканах, а два месяца назад приехали в Берлин в поисках театральной удачи. Особый оттенок, загадочная застенчивость несколько отделяла их от остальных постояльцев, но, честно говоря, нельзя было винить голубиное счастье этой безобидной пары. Колин после того, как ушел друг, оставшись один в неубранной комнате, открыл лак для ногтей и, тихонько напевая, начал стричь собственные заусенцы.Излишней чистотой он не отличался, но ногти держал в отличном состоянии. В комнате сильно пахло деревом и потом; пучок волос, вырванных из гребня, плавал в мыльной воде. По стенам были подняты балетные фотографии; на столе лежал большой открытый веер, а рядом грязный накрахмаленный воротник. Колин, любуясь малиновым блеском вымытых ногтей, тщательно вымыл руки, протер лицо и шею ароматной до тошноты водой, сбросив халат, прошел голым на пуантах, прыгнул с быстрой трелью, ловко оделся, припудрил нос, посмотрел вверх и, все пуговицы серые, на талии, пальто, пошел гулять, ровным движением поднимая и опуская конец денди-трости.Вернувшись домой к обеду, он догнал у входной двери Ганина, который только что купил в аптеке лекарство для Подтягина. Старик почувствовал себя хорошо, что-то писал, ходил по комнате, но Клара, посоветовавшись с Ганиным, решила сегодня не выпускать его из дома. Подоспевший сзади Колин сжал руку Ганина выше локтя. Он обернулся: — Ой, Колин … хорошо погуляли? — Алек уехал сегодня, — сказал Колин, поднимаясь по лестнице рядом с Ганиным, — я ужасно волнуюсь, получит ли он помолвку… », чтобы поговорить с ним. Колин засмеялся: — А Алферов вчера опять застрял в лифте. Сейчас лифт не работает … Он повел трость по перилам и с застенчивой улыбкой посмотрел на Ганина: — Можно с тобой посидеть? Мне что-то очень скучно сегодня … «Ну ты, брат, не пытайся от скуки ухаживать за мной, — мысленно отрезал Ганин, открывая дверь пансионата, и ответил вслух:« К сожалению, Я сейчас занят. В следующий раз. — Какая жалость, — сказал Колин, войдя вслед за Ганиным и закрыв за ним дверь.Дверь не поддавалась, кто-то сзади вонзился большой коричневой рукой, и оттуда раздался низкий берлинский голос: «Минутку, господа. Ганин и Колин огляделись. Тучный усатый почтальон переступил порог. — Здесь живет господин Алферов? «Первая дверь слева», — сказал Ганин. — Спасибо, — по-песенному промурлыкал почтальон и постучал по указанному номеру. Это была телеграмма. — Какие? Какие? Какие? — судорожно пробормотал Алферов, неуклюже разворачивая его пальцами.Он от волнения не сразу мог прочесть наклеенную ленту из бледных неровных букв: «priedu subbotu 8 utra». Алферов вдруг понял, вздохнул и перекрестился. — Слава тебе. Господи … Скоро. Широко улыбаясь и потирая костлявые бедра, он сел на кровать и начал раскачиваться взад и вперед. Его водянисто-голубые глаза быстро моргнули, борода цвета навоза позолочилась в косом солнечном потоке. — Zer gut, — пробормотал он. «Послезавтра суббота. Zer gut. Сапоги в каком виде! .. Маша будет удивлена. Ничего, доживем как-нибудь. Сдам квартиру недорого. Она решит. А пока мы останемся здесь. К счастью: между комнатами есть дверь. Немного подождав, он вышел в коридор и постучал в соседнюю комнату. Ганин подумал: «Почему они меня сегодня преследуют?» — Вот что, Глеб Львович, — прямо начал Алферов, оглядывая комнату, — а когда вы думаете переехать? Ганин с раздражением посмотрел на него. «Меня зовут Лев. Постарайтесь запомнить.- Вы уедете к субботе? — спросил Алферов и мысленно задумался: «Кровать должна быть другая, шкаф поставить в сторону от входной двери …» — Да, — ответил Ганин и снова, как тогда за обедом, почувствовал острую неловкость. . «Что ж, это здорово, — взволнованно сказал Алферов. «Извините за беспокойство, Глеб Львович. И, в последний раз осмотрев комнату, он с глухим стуком ушел. — Дурак … — пробормотал Ганин, — хрен с ним. О чем я так хорошо подумал … Ах да… ночь, дождь, белые колонны. — Лидия Николаевна! Лидия Николаевна! — в коридоре громко позвал маслянистый голос Алферова. «Нет от него жизни», — сердито подумал Ганин. «Я не буду здесь обедать. Хватит». На улице асфальт сиял сиреневым отливом; солнце запуталось в колесах машин. Рядом с пабом был гараж; пройма воротника зияла во тьме, и оттуда доносился легкий запах карбида. И этот случайный запах помог Ганину еще ярче вспомнить тот русский дождливый август, тот поток счастья, который все утро досадно прерывали тени его берлинской жизни.Он вышел из яркого поместья в черный, бормочущий сумерки, зажег слабый огонь в фонарике велосипеда — и теперь, когда он случайно вдохнул карбид, он сразу все вспомнил: мокрая трава, хлестающая по движущемуся теленку, по спицам колеса, круг молочного света, всасывающий и растворяющий тьму, из которой возникла: то морщинистая лужа, то сияющий камешек, то покрытые навозом доски моста, то, наконец, вращающиеся ворота, через которые он протиснулся , упираясь плечом в мягкую влажную листву акаций.А потом в струящейся темноте тихо вращались колонны, омытые тем же мягким, беловатым светом велосипедного фонаря, и там, на шестиколонной крытой платформе чужого заколоченного имения, его встретили. из-за ароматного холода, смешанного запаха духов и влажного шевиота — и этой осенью поцелуй дождя был таким долгим и глубоким, что затем в моих глазах всплыли большие, яркие, дрожащие пятна, и распростертые, многолистные, шелест дождя казался еще сильнее.Влажными пальцами он открыл стеклянную дверцу фонарика, погасил свет. Ветер давил в темноту, тяжелый и мокрый. Машенька, сидевшая рядом с ним на облупившейся балюстраде, погладила его виски холодной рукой, и в темноте он различил тусклый уголок ее промокшего лука и улыбающийся блеск ее глаз. Сила дождя в липах перед платформой, в черной кружащейся тьме, накатывалась широким порывом ветра, и стволы скрипели, захваченные железными зажимами, чтобы сохранить свою дряхлую силу.И под звуки осенней ночи он расстегнул ее кофточку, поцеловал в горячую ключицу; она молчала — только глаза ее немного блестели — и кожа на ее открытой груди медленно остывала от прикосновения его губ и влажного ночного ветра. Говорили мало, было слишком темно, чтобы говорить. Когда он наконец чиркнул спичкой, чтобы посмотреть на часы, Машенька прищурилась и смахнула мокрую прядь со щеки. Он обнял ее одной рукой, покатил другой, толкая байк за седло, и в моросящей темноте они тихо пошли прочь, по дорожке к мосту, и там они попрощались — долго, грустно, как если до долгой разлуки.И в ту черную бурную ночь, когда накануне отъезда в Петербург в начале учебного года он в последний раз встретил ее на этой платформе с колоннами, произошло что-то ужасное и неожиданное, символ, может быть, , всего грядущего богохульства. В ту ночь шел дождь особенно шумно, и встреча их была особенно нежной. И вдруг Машенька вскрикнула и спрыгнула с перил. И при свете спички Ганин увидел, что ставня одного из окон, выходящих на платформу, открыта, что человеческое лицо изнутри прижато к черному стеклу, сплющивая свой белый нос.Он двинулся, ускользнул, но им обоим удалось узнать красноватые вихри и выпуклый рот сына сторожа, насмешливой женщины и бабника лет двадцати, который всегда встречал их в переулках парка. И Ганин одним бешеным прыжком кинулся к окну, уронил дребезжащее стекло спиной, рухнул в ледяной туман и ударился головой о чью-то крепкую грудь, которая ехала ударом от толчка. И в следующий момент они схватились, покатились по гулкому паркетному полу, касаясь в темноте мертвой мебели в покрывалах, а Ганин, освободив правую руку, стал бить его мокрое лицо каменным кулаком, внезапно появившимся под ним.И только когда сильное тело, прижатое им к полу, внезапно обмякло и начало стонать, он встал и тяжело дышал, тыкался в темноте в какие-то мягкие уголки, добрался до окна, снова вылез на площадку, нашел Машенька рыдала, испугалась — а потом он заметил, что изо рта вытекает что-то теплое, железистое, а руки порезаны осколками стекла. А утром уехал в Петербург — и по дороге на вокзал из окна тускло-тихо стучащего вагона увидел Машеньку, идущую по краю шоссе с подругами.Стена, обитая черной кожей, мгновенно покрыла ее, и, поскольку он был не один в карете, он не осмелился заглянуть в заднее овальное окно. Судьба в этот последний августовский день подарила ему вкус грядущей разлуки с Машенькой, разлуки с Россией заранее. Это было предварительное испытание, таинственное ожидание; Особенно грустно горели рябины один за другим в сером мраке, и казалось невероятным, что весной он снова увидит эти поля, этот валун в Джуре, эти задумчивые телеграфные колонны.В петербургском доме все казалось чистым по-новому, и светлым, и позитивным, как это всегда бывает после возвращения из села. Началась школа — учился в седьмом классе, учился беззаботно. Выпал первый снег, и чугунные заборы, спины сбитых лошадей, дрова на баржах покрылись белым пухлым слоем. И только в ноябре Машенька переехала в Санкт-Петербург. Они встретились под аркой, где — в опере Чайковского — умирает Лиза. В воздухе лился чистый, грубый мягкий снег, серый, как матовое стекло.И Машенька на этой первой петербургской встрече показалась немного чужой, может быть, потому, что, может быть, на ней были шляпа и шуба. С этого дня началась новая — снежная — эра их любви. Сложно было встречаться, долго бродить по холоду было больно, искать тёплого уединения в музеях и кинематографах было больнее всего — и недаром в тех частых, пронзительно нежных письмах, которые писали каждому. другой в пустые дни (он жил на Английской набережной, она на Караванной), оба вспоминали аллеи парка, запах листвы, как нечто немыслимо дорогое и уже безвозвратно: может быть, они только разжигали свою любовь, а может они действительно поняли, что настоящее счастье прошло.А по вечерам созванивались, чтобы узнать, пришло ли письмо, и где и когда встретиться: по телефону ее забавное произношение было еще очаровательнее, она говорила скудные стишки и тепло смеялась, прижимала трубку к груди , и ему казалось, что он слышит биение ее сердца. Они говорили так часами. В ту зиму она была одета в серую шубу, которая немного утолщала ее, и в замшевых леггинсах, надетых поверх ее тонких тапочек. Он никогда не видел ее простуженной, даже простуженной.Мороз, метель только оживляла ее, и в ледяных вихрях в темной аллее он обнажал ее плечи, снежинки щекотали ее, она улыбалась сквозь мокрые ресницы, прижималась к ней головой, а рыхлый снег с его каракульной шляпы падал на ее голую грудь . Эти встречи на ветру, на морозе мучили его больше, чем ее. Он чувствовал, что от этих несовершенных встреч любовь стала поверхностной, растирающей. Любая любовь требует уединения, укрытия, укрытия, а у них укрытия не было. Их семьи не знали друг друга; этот секрет, который поначалу казался таким чудесным, теперь мешал им.И он стал думать, что все наладится, если она, хотя бы в меблированных комнатах, станет его любовницей — и эта мысль жила в нем как-то отдельно от самого желания, которое уже ослабевало под пыткой скудных прикосновений. Так они всю зиму бродили, вспоминая деревню, мечтали о грядущем лете, порой ссорились и завидовали, пожимая друг другу руки под лохматой лысиной легкой сапожкой, а в самом начале нового года Машеньку увезли в Москву. .И странно: это расставание стало для Ганина облегчением. Он знал, что летом она вернется на дачу под Петербургом, сначала много думал о ней, представлял себе новое лето, новые встречи, писал ей все те же пронзительные письма, а потом стал писать реже , а когда сам переехал на дачу в первые дни мая, то и. перестал писать вообще. А в эти дни ему удалось собраться и позвонить с элегантной милой блондинкой, муж которой воевал в Галичине.А потом Машенька вернулась. Голос ее промелькнул слабо и далеко, в телефоне дрожал гул, как в морской ракушке, временами прерывался еще более далекий перекрестный голос, вел разговор с кем-то в четвертом измерении: деревенский телефон был старый, с поворотной ручкой — а между ним и Машенькой было пятьдесят верст гудящего тумана. «Я приду», — крикнул Ганин в трубку. «Я говорю, что приду». На велосипеде это займет два часа. — … Я не хотел снова ехать в Воскресенск.Вы слушаете? Папа больше никогда не хотел снимать дачу в Воскресенске. Вас здесь пятьдесят … — Не забудьте взять с собой сапоги, — мягко и равнодушно сказал сердитый голос. И снова Машенька пронеслась, как в перевернутый телескоп. А когда она полностью исчезла, Ганин прислонился к стене и почувствовал, что у него в ушах горят. Он ушел около трех часов дня, в расстегнутой рубашке и футбольных шортах, в резиновых сапогах на босу ногу. Ветер дул ему в спину, он ехал быстро, выбирая ровные места между острыми камнями на шоссе, и вспоминал, как проезжал Машеньку в прошлом июле, когда еще не встречал ее.В пятнадцати милях отсюда лопнуло заднее колесо, и он долго ремонтировал его, сидя на краю канавы. Жаворонки звенели над полями по обе стороны шоссе; ехали на серой машине в облаке пыли с двумя офицерами в совиных очках. Накачав отремонтированную шину крепче, он поехал дальше, чувствуя, что не рассчитал, опаздывает уже на час. Свернув с шоссе, он ехал через лес по тропинке, обозначенной проходившим мимо крестьянином. А потом он снова повернул, но это было неправильно, и долго ехал, прежде чем выбрал правильную дорогу.Он отдыхал и ел в деревне, и когда оставалось всего двенадцать миль, он наехал на острый камешек, и снова та же шина засвистела и осела. Когда он ехал на дачный городок, где жила Машенька, уже было немного темно. Она ждала его у ворот парка, как и было условлено, но уже не надеялась, что он придет, так как ждала с шести часов. Увидев его, она от волнения споткнулась, чуть не упала. На ней было белое прозрачное платье, которого Ганин не знал. Лук исчез, и поэтому ее красивая голова казалась меньше.Васильки в подобранных волосах были голубыми. В тот странный, осторожно темнеющий вечер, в липовом мраке широкого городского парка, на каменной плите, вбитой в мох, Ганин за один короткий час полюбил ее сильнее, чем прежде, и разлюбил ее как бы навсегда. . Сначала они говорили тихо и блаженно — что они не виделись так долго, что белое платье скользило по мху, как крошечный семафор, как крошечный семафор, словно мерцая в темноте — и … Боже мой, этот ее запах, непонятный, единственный в мире… — Я твоя, — сказала она. — Делай со мной, что хочешь. Молча, с бьющимся сердцем, он склонился над ней, проводя руками по ее мягким, холодным ногам. Но в парке доносился странный шорох, казалось, кто-то приближается из-за кустов; мои колени стали твердыми и холодными на каменной плите; Машенька лежала слишком покорно, слишком тихо. Он замер, затем неловко усмехнулся. «Мне все еще кажется, что кто-то идет», — сказал он и встал. Машенька вздохнула, поправила тускло-белое платье и тоже встала.А потом, когда они шли к воротам по пятнистой от луны дорожке, Машенька подняла с травы бледно-зеленого светлячка. Она держала его в ладони, наклонила голову и вдруг засмеялась, сказала с маленькой деревенской гримасой: «В общем — холодный червяк». И в это время Ганин, уставший, недовольный собой, замерзший в своей легкой рубашке, подумал, что все кончено, он разлюбил Машу — и когда через несколько минут он поехал домой в лунной дымке по бледной полосе шоссе. , он знал, что больше не пойдет к ней.Лето кончилось; Машенька не писал, не звонил, был занят другими делами, другими чувствами. Снова на зиму вернулся в Петербург, в декабре в ускоренном порядке сдал выпускные экзамены и поступил в Михайловское кадетское училище. А следующим летом, уже в год революции, он снова увидел Машеньку. Он был на перроне Варшавского вокзала. Темнело. Только что прибыл загородный поезд. Ожидая звонка, он ходил взад и вперед по грязной платформе и, глядя на сломанный багажный вагон, думал о другом, о вчерашней стрельбе перед Гостиным двором, и при этом его раздражала мысль, что он может не дозвонится до дачи и тому подобное.Придется тащиться от вокзала на извозчике. Когда прозвенел третий звонок, он подошел к единственному синему вагону в поезде, стал подниматься на перрон, а Машенька стояла на перроне и смотрела на него сверху. За год она изменилась, чуть-чуть похудела и была в незнакомом синем пальто с поясом. Ганин неловко поздоровался, машина грохотала буферами и поплыла. Они остались на площадке. Машенька, должно быть, видела его раньше и специально залезла в синий вагон, хотя всегда ехала в желтом, а теперь ей не хотелось идти в отделение со вторым билетом.В ее руках была плитка шоколада Bliegken и Robinson; она сразу отломила кусок, предложила. И Ганину было ужасно грустно смотреть на нее — было что-то робкое, чуждое во всем ее облике, она реже смеялась, все отворачивалась. А на ее изящной шее были пурпурные синяки, темное ожерелье, которое шло очень ей навстречу. Он говорил какую-то чушь, показывая след от пули на ботинке, разговаривая с политиками. И вагон грохотал, поезд мчался между дымящимися торфяными болотами в желтом ручье вечерней зари; торфянистый сероватый дым распространялся мягко и низко, образуя как бы две волны тумана, между которыми мчался поезд.Она вышла на первой станции, и он долго смотрел с платформы на ее удаляющуюся синюю фигуру, и чем дальше она шла, тем яснее ему становилось, что он никогда не перестанет любить ее. Она не оглянулась. От сумерек сильно пахло черемухой. Когда поезд тронулся, он вошел в купе, а там было темно, потому что в пустом вагоне кондуктор не счел нужным зажечь угли в фонарях. Он лег спиной на полосатый матрас скамейки и сквозь пройму двери увидел тонкие провода, поднимающиеся из окна коридора среди дыма горящего торфа и темного золота заката.Было странно и жутко мчаться в этой пустой, трясущейся карете между серыми струйками дыма, и на ум приходили странные мысли, как будто все это уже происходило раньше, — поэтому он лежал, подперев затылок руками, в сквозь грохочущую темноту, и дымный закат проплыл за окнами, шумным и широким. Больше он Машеньку не видел.

«Он улетел из дома рейсом, но живым не вернулся. «Он улетел из дома рейсом, но так и не вернулся живым. Кирилл планировал выйти на работу вовремя

На чемпионат мира в России приехало много интересных персонажей.Даже Гарольд, скрывающий боль, уже успел отметиться в Instagram наших соотечественников. Кто-то из фанатов прилетел самолетом, кто-то прилетел на поезде или на машине. Аргентинец Хуан Матиас Амайя приехал в Москву на велосипеде. Путь в 80 тысяч километров занял у него пять лет. И это еще не конец.

Матиас, 33 года, побывал в 37 странах. Если вы встретите его на улице, ни с кем не спутаете: бородатый мужчина на велосипеде, нагруженный всевозможными вещами и украшенный огромным количеством флагов разных стран.В 2013 году Матиас покинул аргентинский город Сан-Хуан и до сих пор продолжает путешествовать по миру на велосипеде.

Ранее Матиас работал в фармацевтической компании. Но в какой-то момент он обнаружил, что стал слишком эгоистичным и жадным до денег.

«Я не только был недоволен своей работой, я также чувствовал внутреннюю пустоту. Я был готов обменять все материальные блага, чтобы жить полной жизнью », — сказал он в интервью Romeing.

Сначала Матиас сказал родственникам и друзьям, что уезжает на 15 дней.Но по прошествии этого времени он понял, что этого недостаточно.

«Сначала они подумали, что я сумасшедший, бросаю все и отправляюсь в путешествие. И теперь моя семья и друзья благодарят меня за то, что я делюсь фотографиями и видео, и они могут больше узнать о других культурах. «

Матиас говорит, что его путешествие нелегкое. В интервью Sports.ru он сказал, что ушел из дома с 200 долларами в кармане, ночевал в основном на природе, и люди вокруг него часто помогали ему.

«Я не могу выбирать, поэтому ем все.Мне даже приходилось есть муравьев, гусениц и всяких других странных существ. «

Во время путешествия Матиас столкнулся с множеством трудностей: однажды у него закончилась вода в пустыне и два дня он ничего не пил, зимой спал на улицах Европы, его несколько раз пытались ограбить и даже ранил его ножом. Матиас много раз думал о возвращении домой, но продолжал водить машину

И вот, спустя пять лет и 80 тысяч километров, велосипедист приехал в Россию на чемпионат мира.Особенно в России Матиас был впечатлен девушками.

«В России есть очень красивые женщины, они очень отличаются от тех, что живут в моем городе в Аргентине. У наших женщин черные волосы и глаза. Мне нравятся голубоглазые блондинки. Когда я приехал в Россию, я чуть не упал с велосипеда! Блондинки везде! Для меня это рай! «- сказал Матиас в интервью телеканалу 360.

Россия не конечный пункт его путешествия. Но куда он отправится дальше, Матиас еще не решил.

«У меня не было конкретного плана, я просто хотел уйти из дома. Мне пришлось уехать на 15 дней, но прошло пять лет. Я редко думаю о будущем, мне нравится жить настоящим. «

« Теперь у меня есть три варианта. Первый — поехать на юг России, затем в Турцию, ехать из Стамбула в арабские страны, затем в Индию, Лаос, Индонезию. После этого я могу сесть на корабль. и плывите в сторону Австралии, останавливаясь по пути на разных островах. Затем вы можете сесть на самолет и полететь в Южную Африку, а оттуда отправиться в Катар, чтобы успеть на чемпионат мира 2022 года.Второй вариант — ехать в сторону Русского Севера, затем в Финляндию, затем повернуть и, как и в первом варианте, поехать в сторону Африки и Катара. Ну, третий вариант — вернуться в Европу и жить с людьми, которых я уже знаю, чтобы лучше узнать местную культуру и привычки. В общем буду решать! «

Пришло много интересных персонажей. Даже Гарольд, скрывающий боль, уже успел отметиться в Instagram наших соотечественников.Кто-то из фанатов прилетел самолетом, кто-то прилетел на поезде или на машине. Аргентинец Хуан Матиас Амайя приехал в Москву на велосипеде. Путь в 80 тысяч километров занял у него пять лет. И это еще не конец.

27 мая 2018 года в 10:03 по тихоокеанскому времени 33-летний Матиас путешествовал по 37 странам. Если вы встретите его на улице, то ни с кем не спутаете: бородатый мужчина на велосипеде, нагруженном всевозможными вещами и украшенном огромным количеством флагов разных стран.В 2013 году Матиас покинул аргентинский город Сан-Хуан и до сих пор продолжает путешествовать по миру на велосипеде.

Публикация Мати Амая (@ matyas.amaya)

22 мая 2018, 9:43 PDT Ранее Матиас работал в фармацевтической компании. Но в какой-то момент он обнаружил, что стал слишком эгоистичным и жадным до денег.

Публикация Мати Амая (@ matyas.amaya)

17 мая 2018 г., 5:39 по тихоокеанскому времени «Я не только был недоволен своей работой, я также чувствовал внутреннюю пустоту.Я был готов обменять все материальные блага, чтобы жить полной жизнью », — сказал он в интервью Romeing.

Публикация Мати Амая (@ matyas.amaya)

15 мая 2018 года в 2:11 по тихоокеанскому времени Матиас впервые сказал семье и друзьям, что уезжает на 15 дней. Но по прошествии этого времени он понял, что этого недостаточно.

Публикация Мати Амая (@ matyas.amaya)

, 14 мая 2018 г., 1:01 PDT «Сначала они подумали, что я сошел с ума, оставив все, чтобы путешествовать.И теперь моя семья и друзья благодарят меня за то, что я делюсь фотографиями и видео, и они могут больше узнать о других культурах. «

Публикация Мати Амая (@ matyas.amaya)

3 мая 2018 г., 9:37 по тихоокеанскому времени Матиас говорит, что его путешествие нелегкое. В интервью Sports.ru он сказал, что ушел из дома с 200 долларами в кармане, ночевал в основном на природе и ему часто помогали другие.

Публикация Мати Амая (@ matyas.amaya)

6 апреля 2018 г., 2:20 по тихоокеанскому времени «Я не могу выбирать, поэтому ем все.Мне даже приходилось есть муравьев, гусениц и всяких других странных существ. «

Публикация Мати Амая (@ matyas.amaya)

6 апреля 2018 г., 7:24 PDT Во время поездки Матиас столкнулся с множеством трудностей: однажды у него кончилась вода в пустыне и он не пил ничего два дня, ночевал зимой на улицах Европы, несколько несколько раз они пытались ограбить его и даже ранили его ножом. Матиас много раз думал о возвращении домой, но продолжал вести машину.

Публикация Мати Амая (@ matyas.amaya)

8 дек 2017, 3:12 PST И вот, спустя пять лет и 80 тысяч километров, велосипедист приехал в Россию на чемпионат мира. Особенно в России Матиас был впечатлен девушками.

«В России есть очень красивые женщины, они очень отличаются от тех, что живут в моем городе в Аргентине. У наших женщин черные волосы и глаза. Мне нравятся голубоглазые блондинки. Когда я приехал в Россию, я чуть не упал с велосипеда! Блондинки везде! Для меня это рай! «- сказал Матиас в интервью телеканалу 360.

Россия не конечный пункт его путешествия. Но куда он отправится дальше, Матиас пока не решил.

Публикация Мати Амая (@ matyas.amaya)

15 марта 2017 г., 12:23 PDT «У меня не было конкретного плана, я просто хотел уйти из дома. Мне пришлось уехать на 15 дней, но прошло пять лет. Я редко думаю о будущем, мне нравится жить настоящим. «

Публикация Мати Амая (@ matyas.amaya)

, 17 июня 2018 г., 6:58 по тихоокеанскому времени «Сейчас у меня есть три варианта.Сначала поехать на юг России, потом в Турцию, проехать от

Смерть в виде грузовика Scania настигла 33-летнего водителя «Газели» на 699-м километре федеральной трассы М-5 «Урал».

Первая информация о происшествии появилась во вторник, 15 мая, на сайте ГУ МЧС России по Пензенской области. В сообщении говорится, что в тот же день в 22:20 на пульт спасателя МЧС Городищенского района поступило сообщение о дорожно-транспортном происшествии.

Чтобы узнать подробности, я в тот же день позвонила Анне Шупиловой, руководителю группы информационного обеспечения деятельности ГУ МЧС России по Пензенской области.

«В Городищенском районе произошло столкновение двух автомобилей», — сказала она. — В результате ДТП, к сожалению, есть пострадавшие. Для ликвидации последствий аварии от ГУ МЧС России по Пензенской области были задействованы четыре человека, одна единица техники.«

На следующий день, 16 мая, в протоколах ГАИ была указана более подробная информация: «По предварительным данным, на 699-м километре Уральской трассы произошло ДТП с участием автомобиля ГАЗ-278858 и большегрузного автомобиля Scania. с полуприцепом Bong … Чтобы уточнить эту информацию, я обратился к Юлии Кулигиной, инспектору по обеспечению безопасности дорожного движения ГИБДД.

Она сообщила, что, по предварительным данным, водитель ГАЗа, мужчина 1985 года рождения, заехал в Scania.Грузовиком управлял пожилой мужчина 1961 года рождения. Травмы, полученные водителем автофургона, закончились смертельным исходом. Он умер мгновенно. Выполняется проверка.

Этот инцидент активно обсуждался в Интернете. Например, на одной из публичных страниц социальной сети Вконтакте очевидец аварии опубликовал фото с места происшествия. В ходе личной переписки он рассказал об увиденном и предоставил фото с места трагедии.

«Газель

» врезалась в стоявшую «Сканию», — сообщил 16 мая Игорь Федоров (по просьбе собеседника название было изменено.- прибл. Автор). «Не знаю, как это случилось, но у водителя« Газели »не было шансов».

Кроме очевидцев аварии, были и те, кто лично знал погибшего. Так, например, 17 мая я связалась с Людмилой Лавровой, знакомой матери погибшего.

«Он был отличным парнем, заботливым сыном и любящим мужем», — сказала женщина о водителе «Газели». — Мы до сих пор не можем поверить в то, что произошло. Буквально за день до трагедии я его видел, разговаривал с ним.И вот такая беда. Для его матери эта новость стала настоящим ударом. «

Еще мне удалось поговорить с другом погибшего, тоже водителем.

«Умершего звали Евгений», — рассказал мне Виталий Рыбин (по просьбе собеседника имя было изменено. — Прим. Автора) в ходе личной переписки. — Еще совсем молодой, 33 года. Симпатичный отзывчивый человек, отличный друг, аккуратный водитель. Никто не ожидал, что с ним такое случится. Я знаю его четыре года, тоже водитель.Сам Евгений из Пензы, проехав более 10 лет, работал на себя. Я улетел из дома и живым не вернулся. Ему было всего 33 года. Свою «Газель» он заработал своим трудом. У него остались жена и дочь. Когда состоятся похороны, мы пока не знаем. Все до сих пор в шоке от случившегося. «

Варвара Устинова

Уезжая из Петербурга, Вронский оставил свою большую квартиру на Морской друга и любимого товарища Петрицкого.Петрицкий был молодым лейтенантом, не особо знатным и не только небогатым, а кругом в долгах, вечно пьян по вечерам и часто забирался на гауптвахту за разные смешные и грязные истории, но любил и товарищи, и начальство. Подойдя в двенадцать часов с железной дороги к своей квартире, Вронский увидел у подъезда знакомый ему экипаж извозчика. Из-за двери, даже в колокольчике, он слышал мужской смех и французское бормотание женского голоса и крик Петрицкого: «Если кто из негодяев, то не пускайте!» Вронский не велел дежурному говорить о себе и тихо вошел в первую комнату.Баронесса Шилтон, подруга Петрицкого, сияя сиреневым атласным платьем и румяным светлым лицом, как канарейка, наполняя всю комнату своим парижским акцентом, сидела за круглым столом и варила кофе. Вокруг нее сидели Петрицкий в пальто и капитан Камеровский в полной форме, вероятно со службы. — Браво! Вронский! — крикнул Петрицкий, вскакивая и тряся стулом. — Сам хозяин! Баронесса, кофе из нового кофейника. Они не ждали! Надеюсь, вам понравилось убранство вашего кабинета, — сказал он, указывая на баронессу.- Вы ведь знаете друг друга? — Еще бы! — сказал Вронский, весело улыбаясь и пожимая ручку баронессы. — Как! Старый друг. — Вы дома с дороги, — сказала баронесса, — поэтому я бегу. Ах, я уйду сейчас, если я буду мешать. «Вы дома, баронесса, — сказал Вронский. «Здравствуйте, Камеровский, — добавил он, холодно пожимая Камеровскому руку. «Никогда не умеешь говорить такие красивые вещи», — обратилась баронесса к Петрицкому. — Нет почему? После обеда не скажу хуже.- Да после ужина нет заслуги! Ну, я дам тебе кофе, пойду умывайся и выйду, — сказала баронесса, снова садясь и осторожно поворачивая шестеренку в новом кофейнике. — Пьер, дайте мне кофе, — обратилась она к Петрицкому, которого назвала Пьером по фамилии Петрицкий, не скрывая своих отношений с ним. — добавлю. — испортила. — Нет, не буду! А как насчет твоей жены? — сказала вдруг баронесса, прервав разговор Вронского с товарищем. — Вы привезли жену? Мы поженили тебя здесь.- Нет, баронесса. Я родился цыганом и умру цыганкой. «Тем лучше, тем лучше. Дай мне руку. И баронесса, не отпуская Вронского, стала, посыпая анекдотами, рассказывать ему свои последние жизненные планы и спрашивать его совета. — Он все еще не хочет разводить меня! Что я должен сделать? (Он был ее мужем.) Теперь я хочу начать процесс. Как вы мне посоветуете? Камеровский, поищи кофе — его нет; видишь, я занят! Я хочу процесс, потому что мне нужно мое состояние.Вы понимаете эту глупость, что я ему изменяю, — проговорила она с презрением, — и от этого он хочет пользоваться моей собственностью. Вронский с удовольствием слушал этот веселый лепет хорошенькой женщины, соглашался с ней, давал полушутливые советы и вообще сразу же принял свой обычный тон обращения с такими женщинами. В его петербургском мире все люди делились на два совершенно противоположных класса. Один младший класс: вульгарные, глупые и, главное, забавные люди, которые считают, что одному мужу нужно жить с одной женой, с которой он женат, что девушке нужно быть невинной, стеснительной женщиной, смелой, сдержанной и твердой. мужик, что вы должны растить детей, зарабатывать себе на хлеб, платить долги — и всякая другая подобная ерунда.Это были какие-то старомодные и забавные люди. Но были люди другого типа, настоящие люди, к которым все они принадлежали, к которым нужно быть, самое главное, элегантным, красивым, щедрым, смелым, веселым, отдаваться любой страсти, не краснея и смеяться над всем остальным. Вронского только сначала ошеломили впечатления от совершенно иного мира, привезенные им из Москвы; но сразу же, как будто он сунул ноги в старую обувь, он вошел в свой прежний веселый и приятный мир.Кофе так и не заварили, а всех обрызгали и оставили и дали именно то, что нужно, то есть давали повод для шума и смеха и залили дорогой ковер и платье баронессы. — Ну а теперь до свидания, а то никогда не умываешься, и на моей совести будет главное преступление порядочного человека — нечистоплотность. Так что посоветуете нож к горлу? — Конечно, и так, чтобы твоя ручка была ближе к его губам. Он поцелует твою руку, и все закончится благополучно, — ответил Вронский.- Итак, теперь по-французски! — И, зашуршив платьем, исчезла. Камеровский тоже встал, и Вронский, не дожидаясь его отъезда, подал ему руку и пошел в гримерку. Умываясь, Петрицкий вкратце описал ему свое положение, насколько оно изменилось после отъезда Вронского. Денег нет ничего. Отец сказал, что не отдаст и не выплатит долги. Портной хочет посадить его в тюрьму, другой тоже угрожает посадить в тюрьму.Командир полка заявил, что если эти скандалы не прекратятся, то необходимо уйти. Баронессе это надоело, как горькая редька, тем более, что каждый хочет дать деньги; а есть одно, он покажет его Вронскому, чудо, обаяние, в строгом восточном стиле, «жанр рабыни Ребекки, понимаете». У меня вчера тоже были неприятности с Беркошевым, и он хотел прислать секундантов, но, конечно, ничего не вышло. В целом все отлично и безумно весело.И, не позволяя товарищу вникать в подробности своего положения, Петрицкий отправился сообщать ему все интересные новости. Слушая знакомые рассказы Петрицкого в привычной обстановке своей трехлетней квартиры, Вронский испытывал приятное чувство возвращения в привычную и беззаботную петербургскую жизнь. — Не может быть! — крикнул он, отпуская педаль умывальника, которой поливал свою здоровую красную шею. — Не может быть! — крикнул он при известии о том, что Лаура сошлась с Милеевым и бросила Фертингоф.- А он по-прежнему глуп и доволен? А что с Бузулуковым? — Ах, была история с Бузулуковым — прелесть! — крикнул Петрицкий. — Ведь его страсть — мячи, и он не пропускает ни одного корта. Он пошел на большой бал в новом шлеме. Вы видели новые шлемы? Очень хорошо, полегче. Только когда он … Нет, ты послушай. «Да, слушаю», — ответил Вронский, вытирая себя мохнатым полотенцем. — Проходит великая княгиня с каким-то послом, и, к его несчастью, они разговаривают о новых шлемах.Великая княгиня хотела показать ей новый шлем … Они видят, что наша любимая стоит. (Петрицкий представил себе, как он стоит со шлемом.) Великая княгиня попросила дать себе шлем — он не дает. Какие? Только он моргает, кивает, хмурится. Дай это мне. Не дает. Измерение. Ты можешь представить! .. Только этот … как он … хочет отобрать у него шлем … не дает! .. Вытащил, отдает Великой Княгине. «Это новый», — говорит великая княгиня.Я перевернул свой шлем, и вы можете себе представить, бум оттуда! груша, конфеты, два фунта конфет! .. Он понял, родная! Вронский закатился от смеха. И еще долгое время, говоря о другом, он закатывал здоровый смех, показывая свои крепкие твердые зубы, когда вспоминал о шлеме. Узнав все новости, Вронский с помощью лакея надел мундир и пошел явиться. Когда он прибыл, он намеревался пойти к своему брату, к Бетси, и сделать несколько визитов, чтобы начать путешествие в другой мир, где он мог бы встретиться с Карениной.Как всегда в Петербурге, он ушел из дома, чтобы не возвращаться до поздней ночи. Тема: Союз как часть выступления. Правописание союзов.

Цели:

Повторение и обобщение знаний учащихся о служебных частях речи, о союзах,
— формирование навыков правильного употребления союзов в речи,

Воспитание любви к слову, стремление к повышать языковую культуру как важное качество будущего специалиста.

Должен знать:
— основные характеристики служебных частей речи (союзов),
— основные правила написания союзов.

Должен иметь возможность:



  1. Союз как часть выступления.

  2. Ряды профсоюзов.

  3. Правописание союзов.

  1. Задачи:
Упражнение 1. Составьте таблицу «Степени союзов по структуре, значениям и грамматическим функциям», используя материалы из учебника Е.С. Антонова, Т.М. Войтелева.Русский язык: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е. С. Антонова, Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012, с. 239 — 241.

Задание 2. Перепишите предложения, определите смысл и структуру альянсов. Что соединяют союзы (однородные члены предложения или части сложного предложения)?

1. К утру пошел дождь, но небо затянули тяжелые серые облака, летящие с юга на север. Никита взглянул на небо и ахнул.(А. Н. Толстой) 2. Шуршали только сухие листья под ногами, а деревья, обстрелявшиеся артиллерией, тяжело вздыхали от порывов ветра. (С. Баруздин) 3. У него много работы, но зимой он будет отдыхать. (М.Е. Салтыков — Щедрин) 4. То дождь, то град, то снег, то белый пух, то солнышко … (И.А. Бунин) 5. И если мне будет особенно тяжело в жизни, то это просто- Сердечное сердце никогда не откажет мне в помощи и утешении. (К. Паустовский) 6. Перед тем, как рубить и распиливать спелый сосновый бор, лесорубы вырезают на каждом дереве бороздки на высоте.(М. Пришвин) 7. Я хотел верить, потому что книги вдохновили меня поверить в человека. (М. Горький) 8. Чтобы увидеть море, нужно выйти за ворота и немного пройти по тропе, протоптанной в снегу. (К. Паустовский) 9. Летнее утро свежее, хотя уже начинает ощущаться жара. (Д.Н. Мамин — Сибиряк) 10. Вокруг было тихо — тихо, так что слышен малейший шорох. (К. Паустовский) 11. Сегодня мне кажется, что с моих плеч свалилась гора. (В. Гаршин) 12.Ранним утром, задымленным утром, я увидел вдалеке, как куски зимней дороги плывут по реке. (А. Твардовский)

Задание 3. Перепишите предложения, расширяя скобки и вставляя пропущенные буквы. Определите смысл и структуру союзов.


          1. Подобно ветру, его песня свободна, для (этого), как ветер, и … плодотворна. (А.С. Пушкин) 2. Он вышел из дома, чтобы (не возвращался) до поздней ночи.(Л.Н. Толстой) 3. Трудно было представить, что (будет) со мной, если (если) опоздает пароход. (А. Грин) 4. Она в свою очередь осудила каждого из низов (за) то же (то же самое), за то, что они не умеют возвыситься над мелочами жизни (А. Ананьев) (за) поедание овец . (Пословица) 6. Карнаухов, как и Арсений, был худым. (А. Ананьев) 7. Беритесь за то, для чего вы созданы, если хотите, чтобы (б) результат был успешным в бизнесе. (И.А. Крылов) 8. Всего один месяц был (таким же) блестяще плывущим в необъятных пустынях роскошного украинского неба, и такой же (такой же) прекрасной была земля в дивном серебряном сиянии.(Н. В. Гоголь) 9. При этом из чащи раздался гневный лай лисицы. (В. Бьянки) 10. Он (тот же) теперь держал Великий путь и никогда не останавливался здесь. (В. Бьянки) 11. Вода была теплая, но не испорченная, и (к тому же) ее было много. (В. Гаршин) 12. Вы жили, я тоже мог жить. (М. Ю. Лермонтов) 13. Что бы (что бы) ни увидел Петя сейчас, ничто бы его не удивило. (Л. Н. Толстой) 14. Хорошо! Мы застрахуем (от) этого и (от) этого. (Рождественский Р. 15.И (от) того, что это невозможно, он пришел в отчаяние. (А.П. Чехов) 16. Нельзя водить человека только (потому что) вы его в чем-то подозреваете. (А.П. Чехов) 17. Не судите меня только по тому, что я делаю. (И. С. Тургенев)
Задача 4. Прочтите, спишите эти предложения, раскрывая скобки. Определите часть речи выделенных слов.

1. Каждый писатель хочет , чтобы было прочитано его книг. — К) стало с зимы, не пришла ли весна на замену? 2.Все с увлечением читали новый роман, я тоже) решил прочитать. — Он был суровым человеком, и в тоже) какое-то время чувствовалась в нем трогательная уязвимость. 3. Горизонт над морем (несмотря на ночь была яркой. — (Несмотря на то, что поднялся ветер, облака были неподвижны. — Друзья быстро шли по тропе, (несмотря на на обе стороны

Задача 5. Перепишите, используя круглые скобки.

1.Софья Николаевна еще не имела ни одного жениха, то есть не получила ни одного официального предложения. (Акс.) 2. Смерть Сени не была трагичной, и не могла быть, потому что его жизнь была трагичной. (Залыг.) 3. Адвент был написан в одном из вестибюлей прямо на деревянной стене. А от (чего) капало с мокрого дерева Страшный суд казался еще страшнее: на нем плакали и праведники, и грешники. (Стельм.) 4. Селькин шел (как) так, будто в коридоре никого не было (Od.) 5. В деревне весны не ожидается (потому что) только то, что она приносит тепло и солнце. (Проск.) 6. Лучше подождать, пока откроется навигация. И (поскольку) только после того, как прошли майские, тихие в этом году гуляния Ока, Алексей на самом первом пароходе отправился в Мурзиху. (Ильин)


            1. Требования к отчету:

            2. Контрольные вопросы:

  1. Чем служебные части речи отличаются от самостоятельных?

  2. Какие служебные части речи вы знаете?

  3. Что такое профсоюз?

  4. Какова их роль в предложении?





Практическое занятие № 15 … Количество часов — 2 часа.

Тема: Частица как часть речи. Написание частицы НЕ и НЕТ с разными частями речи.

Цели:

Систематизация знаний учащихся о частице как служебной части речи,

Формирование навыков правильного использования частиц в речи,

Развитие навыков самостоятельной работы с учебно-справочной литература,

Воспитание любви к слову, стремление к повышению языковой культуры как важное качество будущего специалиста,

Требования к уровню подготовки специалиста :

Необходимо знать:
— основные характеристики услуги части речи (частицы),
— правила написания частиц.

Должен уметь:
— использовать официальные части речи в письменной форме в соответствии с морфологическими и орфографическими нормами

Оборудование: учебная литература, тексты, задания.


              1. Общая теоретическая информация:

  1. Частица как служебная часть речи.

  2. Категории частиц: словообразовательные, образующие, семантические.

  3. Правила различения частиц НЕ и НЕТ.

  4. Объединенное и раздельное написание частицы НЕ.

              1. Задачи:
Упражнение 1. Прочтите материал в учебнике Антонова Е.С., Войтелева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е. С. Антонова, Т. М. Войтелева.- М .: Издательский центр «Академия», 2012, с. 245 — 247.
Составьте таблицу «Разряды частиц по структуре и величине».

Задание 2. Запишите предложения, раскрывая круглые скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните написание частиц. Какие смысловые оттенки у частиц?

1. Пыль (еще) точно была. (Н.С. Лесков) 2. «Тек (с)» — со вздохом пробормотал офицер. (А. П. Чехов 3. Старик (все-таки) добился своего. (И. С. Тургенев) 4. Как (обратил) я (не обратил) внимание на такие слова — что она (сделала) некоторые случаи (не исключила).(И. А. Бунин) 5. А почему (е) сердце (то) испортилось? (А.Платонов) 6. А если кто-то спросит (кого-то) … ну кто (бы) (п ..) спросил, скажите, что меня пулей ранили в грудь. (М. Ю. Лермонтов) 7. Осел увидел Соловья и сказал ему: «Слушай (ка), друг! Ты, мол, большой мастер пения!» (И. А. Крылов) 8. Дай (ка) лучше в гауптвахту на крыльце постелить мою постель. 9. И вы (при чем) это имеете отношение? 10. Теркин, похоже, растерялся.

Задание 3. Объясните написание НЕ фразами. ( нет) кого встречать, (не) что делать, (не) кто стучал, (не) что принес, (не) открытый портфель, (не) приготовленный борщ, (не) говорящий попугай, (не) пейзаж виден глазу, (не) хороший гриб, далеко (не) хороший гриб, плакал совсем (не) редко, (не) никого спрашивать, (не) (у) кого спрашивать, (не) чего ожидать , (не) (от) чего отказываться, (не) кому рассказывать, (не) (кому) идти, обнаружил (не), что хорошо, (не) раскрыл зонт, (не) раскрыл зонт, я (не) открывал зонт, (не) раскрывал зонт мной, (не) говорящий попугай, (не) видимый, (нет) никому (не) видимый мир.

Задание 4. Объясните написание НЕ и НЕТ в данных словах и фразах.


  1. (N ..) что делать, (n ..) что (n ..) делает, n .. (к) к чему стремиться, n .. (к) чему (n ..) стремится , (п ..) кто пришел, (п ..) кто (п ..) пришел. 2. Где он только (п ..) был! 3. Куда бы он ни был (н ..), о нем остались хорошие воспоминания. 4. Как (п ..) лукавит, но жизнь (п ..) можно перехитрить. 5. (N ..) Я могу (n ..) признаться в своих ошибках. 6. Что (п ..) вы ищете, то и (п..) ты найдешь. 7. Во что бы (п ..) оно ни превратилось, это все (п ..) сколько, остаться п .. (а) чем, (п ..) затем (п ..) сё, (п .. ) рыба (сущ ..) мясо.
Задание 5. Спишите предложения, открывая круглые скобки. Запомните правила орфографии НЕ и Ни для разных частей речи.

  1. Парень (который), кажется, является целью, не брать (не) ничего от него. 2. Село скучно, грязь, (нет-нет) настя, ветер осенний, снег мелкий. 3. Слова Томского были (не, не) ничем иным, как болтовней.4. Вдруг откуда (не, не) влетает крылатый змей в окно. 5. Верьте, где (б) я (не, ни) был, моя душа, то, что (не, ни) есть, принадлежит вам и тем, кого я знал, как любить.
    (А.С.Пушкин)
Задание 6. Спишите, раскрывая круглые скобки, объясняя написание НЕ и НИЛИ с разными частями речи.

(сущ ..) любить, (сущ ..) иметь возможность, (сущ ..) приветствовать, (сущ ..) приветствовать, (сущ ..) смотреть, (сущ ..) прикоснуться, (сущ ..) ) респект, (п ..) нарисовал? й, (п..) нарисовал? й, (п ..) крашеный, (н ..) крашеный? ого в этом году (п ..) кем (п ..) признан? й, (п ..) узнал, (п ..) узнав, (п ..) былаица, (п ..) удача, (п ..) лепка, (п ..) хорошо, (п ..) действительно , (п ..) когда, (п ..) вы узнаете, (п ..) сколько (п ..) извините, (п ..) много (п ..) немного, (п .. ) кем (п ..) ..) признан? th, (n ..) наркотический, (n ..) причудливый, (n ..) lzya, (n ..) согласен, (n ..) переходный глагол, (n ..) удовлетворяющий, абсолютно (n .. ) почему, (сущ ..) приятный на вкус, (сущ..) тянуться к небу, (п ..) к чему в мире, (п ..) двигаться с места, (п ..).) глядя на товарища, (п ..) мало пройденных дорогах, (п ..) ..) открытая книга, (п ..) правильно решено? -я проблема.

Задание 7. Запишите, вставив пропущенные буквы, открыв скобки, поставив недостающие знаки препинания. Объясните написание.

Когда вы (н ..) вошли в лес, белые стволы в глазах. Удивительно … не береза! Нет (сущ.) Того же человека, что и мы (сущ..) знаю … про березу. Скромное (п ..) цепляющее дерево, но (п ..) кто (п ..) пройдет мимо (п ..), заметив это. Кто (п ..) знает березовый сок! В (п ..) большой разрез на к..ре вставки? подожди десять-п..тнадцать минут соломинку и выпьешь из наполненной..ыся кружки. (N ..) вы поспешно делаете глоток и (c) смотрите на верхние (п ..) уставшие грачи (п ..) все еще успевают прикончить гнездо. Но (п ..) забудь, что (бы) тогда (п ..) покрыло рану глиной или смолой. (Некоторым) кому-то нравится п .. (с) what (n..) использовали для срезания коры, взятия (п ..) большого количества сока и оставления (п ..), закрывающего разрез. И сок течет (п ..) к нему (п ..) человек абсолютно (п ..) нужен …

(по Ф. Борисову)


              1. Требования к отчету: работа должна выполняться в записной книжке.

              2. Контрольные вопросы:

  1. Дайте определение частице как служебной части речи.

  2. Расскажите, как вы узнали о выбросах частиц.

  3. Каковы правила различения частиц НЕ и НЕТ?

  4. Каковы основные закономерности совмещенной и раздельной записи частицы НЕ?

              1. Рекомендуемый список литературы:

  1. Антонова Е.С., Войтелева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е.С. Антонова, Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012.

  2. Войтелева Т.М. Русский язык: сборник упражнений: учебник для начинающих. и профессиональное образование / Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012.

  3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. — 14-е изд. –М .: Просвещение, 2011

  4. Греков В.F. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных. учреждений / В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. — 4-е изд. — М .: Просвещение, 2011. — 368 с.

Практическое занятие №16 … Количество часов — 2 часа.

Тема: Знаки препинания в сложном предложении.

Цели:
— обновить знания учащихся о сложном предложении, о структурных особенностях сложного предложения,
— рассмотреть виды придаточных предложений,

Развивать речево-мыслительную деятельность учащихся,
— выработать навыки правильной постановки знаков препинания в сложных предложениях путем выполнения обучающих упражнений,

Для формирования устойчивой мотивации к изучению русского языка, для достижения пунктуационной грамотности как важного качества будущего специалиста,
— формирование коммуникативная компетентность студентов.

Требования к уровню подготовки специалиста :

Должен знать:
— предмет изучения синтаксиса и пунктуации,
— особенности строения сложных предложений;
— виды придаточных предложений;

Особенности установки знаков препинания в сложных предложениях.

Должен уметь:
— определять сложные предложения в тексте;
— определить вид придаточного предложения;

Правильно расставляйте знаки препинания в сложных предложениях,

Создавайте собственные высказывания с учетом норм современного русского литературного языка и требований стилистики.

Оборудование: учебная литература, тексты, задания.


                1. Общая теоретическая информация:

  1. Характеристика сложного предложения. Структурные особенности сложного предложения (СПП).

  2. Виды придаточных предложений.

  3. Установка знаков препинания в сложном предложении.

                1. Задачи:
Упражнение 1. Прочитать материал в учебнике Антонова Е.С., Войтелева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е. С. Антонова, Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012, с. 331 — 335, 336 — 340, 341 — 343.

Задание 2. Запишите предложение, расставьте знаки препинания, обведите предложение.

От этого так хорошо, так весело, что хочется убежать куда-нибудь вдаль, где стволы молодых берез сверкают ослепительной белизной.

Задание 3. Спишите предложения, расставив необходимые знаки препинания, сначала СПП с предложениями, затем с пояснительными и наречными предложениями. Укажите тип предложений со значением наречия.


              1. Бабушка рассказала мне историю, которую любила моя мама. 2. Он не знал, что его брат принесет ему подарок. 3. Постарайтесь полюбить того, кого не любили, кто вас обидел. 4. И если вам это удастся, то сразу на душе станет хорошо и весело.5. Домик, куда приехал Лаврецкий и где два года назад умерла Глафира Петровна, был построен в прошлом веке из прочного соснового стекла. 6. Хотя мог остаться с друзьями. Питер вернулся домой. 7. Здесь вы увидите столько золота, о котором ни вы, ни я не мечтали. 8. Мне удалось поговорить с человеком, которого я искал. 9. Утром он помогал Харламову и думал о том, как и когда сработает проклятая бомба замедленного действия. 10. Как ни старался он нас убедить, ему никто не верил.11. Это то, что может сделать один человек, когда у него в руках техник. 12. Бывает, что одно слово прилипает к тебе и преследует. 13. Это было то чувство, которого он так жаждал в Москве, только легкое, почти полностью очищенное от эгоизма. 14. Один из романов был задуман так давно, что некоторые персонажи уже устарели еще до того, как их можно было написать.
Задание 4. Скопируйте текст со знаками препинания. Укажите средства связи (типы союзов по структуре) и типы придаточных предложений.

Мы л .. тела в вышестоящих .. не видели, как другие .. зажали под нами огни города. И все же (все же) это было (не) похоже на сам полет … полет, потому что мы летали, как птицы с надежными … редкими крыльями. Я чувствовал, как мое тело и воздух омывают меня, как вода.

Мф .. тела к звездам, которые становились все больше и ярче. В лицо ударил ураганный ветер, лоб замерз, ноздри расширились. Потом ураган утих, хотя воздух стал почти пронизывающим … плодородным.Мы снова взлетели на высоту, казавшуюся проверенной на прочность.

Я почувствовал, как ее рука постепенно остывает … у меня пальцы дрожат. Мы не приземлились, а приземлились как птицы. Я не мог как следует разглядеть ее лицо, но мне показалось, что она очень бледнее. Когда, наконец, я схватил ее руку, холодную как лед, схватил Доротею, мы пошли по земле, и я повел ее за собой.

(Вежинов П.)

Задание 5. Списать предложения. Опишите аксессуарную часть, определите средства связи аксессуарной части с основной частью.Расставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы из 3-го, 8-го, 11-го предложений.


  1. Братья положили ложки и на минуту оперлись локтями, думая, будто на всех издалека дует печаль. (А. Н. Толстой) 2.… И мне жаль, если птицы стряхивают красоту веток. (А. А. Фет) 3. Поверхность реки вырыта и взбудоражена, как если бы по ней прошел гигантский пахарь и коснулся ее своим огромным плугом. (А.П. Чехов) 4. Мы с нетерпением ждали, когда к нам в сад снова прилетят старые друзья — скворцы.(А.И. Куприн) 5. Я вам скажу, что я за птица. (А.П. Чехов) 6. Князь Василий всегда говорил лениво, как актер играет роль старинной пьесы. (Л.Н. Толстой) 7. Он выглядел озабоченным и сосредоточенным, как будто изобретал телефон. (А.П. Чехов) 8. В палатке, куда мы уже залезли на ночлег, лунный свет стал сине-желтым от табачного дыма. (Н.Грибачев) 9. Я пришел в этот мир, чтобы увидеть Солнце и синий горизонт. (К. Бальмонт) 10. Когда я вошел в зал и заглянул в зал, то увидел трогательную картину.(А.П. Чехов) 11. Пока заезжий господин осматривал свою комнату, принесли его вещи. (Н. В. Гоголь) 12. Он вошел в темный широкий навес, с которого дул холодный, как из подвала. (Н. В. Гоголь) 13. Я включил в эту книгу только то, что было связано с пребыванием Печорина на Кавказе. (М. Ю. Лермонтов) 14. Маленькое утро тут же зажег пушки французов. (М. Ю. Лермонтов) 15. Как ни жалко было Левину раздавить траву, он выехал на луг. (Л. Н. Толстой)
Задача 6. Спишите предложения, объяснив наличие или отсутствие запятой при соединении союзов. Определите виды придаточных предложений в сложных предложениях, способы их связи с основной частью (последовательное, однородное, разнородное подчинение).

  1. Алексей знал, что если отец вздумает, то, по словам Тараса Скотинина, его гвоздем не выбить. (А. Пушкин) 2. На нашей реке есть такие глухие и укромные уголки, что, пробираясь сквозь запутанные лесные заросли и садясь у самой воды, вы почувствуете себя оторванным, оторванным от остального земного пространства. .(В. Солоухин) 3. Медведь так полюбил Николку, что, когда он куда-то шел, зверь с тревогой нюхал воздух. (М. Горький) 4. Мне кажется, если бы чулан был в двух верстах и ​​рама весила вдвое больше, я был бы очень доволен. (Л.Н. Толстой) 5. Не рвите нити дружбы, потому что, если вам придется снова завязать ее, будет узел. (К. Ушинский) 6. Хаджи-Мурат сел и сказал, что если только пошлют на лезгинскую линию и дадут войско, то он поручится, что поднимет весь Дагестан.(Л. Н. Толстой)
Задача 7. Скопируйте текст со знаками препинания. Определите тип каждого сложного предложения. Покажите средства связи, которые обозначают связь между основным и подчиненным предложениями.

Мы жили в деревне, где перед окном был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Все говорят, что он красивый, что луг золотой. Однажды я встал пораньше, чтобы порыбачить, и заметил, что луг не золотой, а зеленый.Когда я вернулся домой около полудня, луг снова стал золотым. Я стал смотреть и заметил, что к вечеру луг снова стал зеленым. Потом я пошел и нашел одуванчик, и оказалось, что он сжимал свои лепестки, как будто наши пальцы были желтыми на стороне ладони, и, сжимая их в кулак, мы закрывали желтые. Утром, когда взошло солнце, я увидел, как одуванчики раскрывают ладони, и от этого луг снова становится золотым.

С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что одуванчики ложились с нами спать и вставали с нами.

(По словам М. Пришвина)

Тщательно проанализируйте последнее предложение. Определите стиль и тип речи текста.


  1. Требования к отчету: работа должна выполняться в практической тетради.

  2. Контрольные вопросы:

  1. Дайте описание сложного предложения.

  2. Каковы структурные особенности сложных предложений?

  3. Опишите известные вам типы придаточных предложений.

  4. Расскажите о правилах установки знаков препинания в сложных предложениях.

  1. Рекомендуемый список литературы:

  1. Антонова Е.С., Войтелева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / Е. С. Антонова, Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012.

  2. Войтелева Т.М. Русский язык: сборник упражнений: учебник для начинающих.и профессиональное образование / Т. М. Войтелева. — М .: Издательский центр «Академия», 2012.

  3. Греков В.Ф. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных. учреждений / В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. — 4-е изд. — М .: Просвещение, 2011. — 368 с.

Практическое занятие № 17 … Количество часов — 2 часа.

высказываний и афоризмов известных людей о языке и культуре речи. Цитаты великих людей о русском языке Цитаты в разговорной речи

Продолжение предыдущего урока

ЗАЯВЛЕНИЯ (ЦИТАТЫ) О КУЛЬТУРЕ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ.

Для написания АРГУМЕНТ и ЗАКЛЮЧЕНИЕ можно использовать ЗАЯВЛЕНИЯ (ЦИТАТЫ) ВЫДАЮЩИХСЯ ЛИЦ.

Советы, как ввести цитату в качестве аргумента для сочинения-сочинения на русском языке.

1. Высказывания (цитаты) проще всего оформить в виде предложения с прямой речью. Для этого нужно выучить заявление наизусть.

2. Фрагменты лирических произведений, расположенные по стихотворным строкам, оформляются без кавычек.

3. Чтобы научиться составлять частичные расценки, мы советуем вам попрактиковаться в использовании

.
  • вспомогательных слов, выделенных в утверждении жирным шрифтом; если они цитируются дословно, они должны быть заключены в кавычки ;
  • сведения об авторе выписки
  • клише для дизайна высказываний (для дизайна предложения с косвенной речью)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтобы ввести утверждение (цитату) в эссе в качестве аргумента, используйте CLICHE.

Мы помним (помним) слова (кто?) Что …

Согласно…,…

… (верил, говорил, писал, спорил …), что

Обратимся к …

Вы можете процитировать заявление … о …

Могу подтвердить свое мнение словами …

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассмотрим примеры интерпретации высказывания №16 для аргументации (с использованием ключевых слов)

правильная речь собственность каждого гражданина … (Цицерон)

Я вспоминаю слова древнеримского философа и оратора Цицерона о том, что правильная речь — «достояние каждого гражданина».

Согласно древнеримскому философу и оратору Цицерону, правильная речь является «достоянием каждого гражданина».

Древнеримский философ и оратор Цицерон сказал, что правильная речь — «достояние каждого гражданина».

Обратимся к словам древнеримского философа и оратора Цицерона о том, что правильная речь — «достояние каждого гражданина».«

Можно процитировать высказывание древнеримского философа и оратора Цицерона о том, что правильная речь — «достояние каждого гражданина».

Подтверждаю свое мнение словами древнеримского философа и оратора Цицерона о том, что правильная речь — «достояние каждого гражданина».

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умение правильно говорить еще не заслуга, а неумение уже позор, потому что правильная речь не столько достоинство хорошего оратора, сколько достояние каждого горожанина … (Цицерон)

Цицерун Марк Туллий (106 г. до н.э. — 43 г. до н.э.) — древнеримский политический деятель и философ, оратор.

Академические учения

О пределах добра и зла

О старости. О дружбе. Об обязанностях.

Конструкция речи

Письма друзьям

Письма близким

Как человека может узнать его общество, так и о нем можно судить по его языку … (Д.Swift)

Свифт Джонатан (1667-1745) — английский писатель, философ, общественный деятель.

Работы:

Битва книг

Бочка сказка

Путешествие Гулливера

Предложение по исправлению, улучшению и закреплению английского языка

Культура речи человека — зеркало его духовной культуры .
Сухомлинский В.А.

Сухомлинский Василий Александрович (1918-1970) — украинский советский педагог.Родился в семье деревенского плотника. Участник Великой Отечественной войны.

Сухомлинский В.А.

· Создана оригинальная педагогическая система, основанная на признании личности ребенка высшей ценностью;

· Построил учебный процесс как радостную работу;

· Разработана эстетическая программа «Воспитание красотой».

Неуклонно следуй правилу:

На слов Было близко ,

Мысли просторные ( Н.А. Некрасов).

Некрасов Николай Алексеевич (1821-1877) — русский поэт, классик русской литературы.

Произведения

Стихи

Крестьянские дети

Железная дорога

Забытая деревня

Отражения у парадного входа

Поэт и гражданин

Памяти Добролюбова

Русские женщины

Джек Фрост

Кому хорошо жить в России

Точность словоупотребления — основной закон культуры речи … (Лев Толстой).

Толстой Лев Николаевич (1828-1910) — один из самых известных русских писателей. Педагог, публицист, религиозный мыслитель.

Война и мир

Анна Каренина

Воскресенье

Подростковый возраст

Рассказов:

Севастопольские истории

После мяча

Учебная литература:

Арифметика

Можно с уверенностью сказать, что человек, который говорит на хорошем языке , на чистом, хорошем, богатом языке, думает более богатым , чем человек, который говорит на плохом или плохом языке.»(А. Н. Толстой)

Толстой Алексей Николаевич (1883-1945) — русский писатель и общественный деятель. Автор социально-психологических, исторических и фантастических романов, повестей и рассказов, публицистических произведений.

Гиперболоид инженера Гарина

Дорога на Голгофу

Петр Великий

Рассказов и рассказов:

Граф Калиостро

Детство Никиты

Русский иероглиф

Сказки русалок

Золотой ключик, или Приключения Пиноккио

Высокая культура устная и письменная речи , хорошие знания и семейное чутье язык , умение использовать свои выразительные средства, его стилистическое разнообразие — лучшая поддержка , самая надежная помощь и самая надежная рекомендация для из каждых человек в его общественной и творческой деятельности … (В.В. Виноградов).

Виноградов Виктор Владимирович (1895-1969) — русский литературовед и лингвист.

Литературный язык

Поэзия Анны Ахматовой

О художественной литературе

Пушкинский язык

О языке художественной литературы

Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика.

Помните, что ваша интонация — это зеркало ваша эмоциональная жизнь , траффик ваши души ; культура чувств и эмоциональных межличностных отношений неразрывно связана с культурой интонационного «дизайна» высказывания.(Б.Н. Головин)

Простое слово «привет» можно сказать саркастично, резко, дружелюбно, сухо, мрачно, равнодушно, заискивающе, высокомерно .

это простое слово, которое можно произнести тысячей ладов. А написать? Для этого вам понадобится на одно «привет» несколько слов комментария о том, как именно это слово было произнесено. Диапазон интонаций, расширяющих смысловое значение речи, можно считать неограниченным. Не будет ошибкой сказать, что истинный смысл сказанного постоянно не в самих словах, а в интонациях, с которыми они произносятся .(И.Л. Андронников)

Андронников Ираклий Луарсабович (1908-1990) — советский писатель, литературный критик, телеведущий.

К биографии М.Ю. Лермонтова

Жизнь Лермонтова

Рассказы литературного критика

Я хочу вам сказать

Лермонтов: исследования и выводы

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для подготовки к экзамену Вы можете использовать учебное пособие « ПОЛУФАБРИКИ.РУССКИЙ ЯЗЫК. КОЛЛЕКЦИЯ № 1 ».

Подробные инструкции по использованию сборника или если вы хотите использовать сборник полуфабрикатов эссе, напишите на

Ла-Рошфуко

«В то время как умные люди умеют многое выразить несколькими словами, ограниченные люди, напротив, могут много говорить — и ничего не говорить»

Ла-Рошфуко

«Четкость — главное достоинство речи»

Аристотель

«Не убеждать, а в каждом конкретном случае находить способы убеждения»

Аристотель

«Говорить без утомления, ничего не говоря, всегда было высшим даром ораторов.«

«Много говорить и много говорить — не одно и то же»

«Слово, которое ты сохранил, есть твой слуга; слово, которое ускользнуло от вас, — ваш господин »

«Часто двусмысленность возникает как из-за многословия, так и из-за чрезмерной краткости».

Аламбер Жан Ле Рон

«В нашем мире, когда человеку есть что сказать, трудность не в том, чтобы заставить его сказать это, а в том, чтобы не дать ему повторять это слишком часто».

«Как в жизни, так и в речи нет ничего труднее, чем увидеть то, что уместно.Это зависит как от сути предмета, о котором идет речь, так и от людей, которые говорят и слушают. «

M.T. Цицерон

«Только развитие предмета делает речь восхитительной … Чтобы привлечь слушателя, пробудить его внимание и подготовить его к его учению, кратко и ясно изложить вопрос, чтобы все в нем было ясно; обосновать свою точку зрения и опровергнуть обратное и, наконец, завершить все это зажигательным или успокаивающим выводом »

М.Т. Цицерон

«Вы не должны завладеть беседой как вотчиной, с которой вы имеете право пережить еще одну»

M.T. Цицерон

«Когда суть дела продумана заранее, слова приходят сами собой».

«Люди, не задумываясь, говорят то, что думают»

Козлов А.

«Не всегда говорите, что знаете, но всегда знаете, что говорите».

«Человек, который говорит сам с собой, но со смыслом, не более безумен, чем человек, который разговаривает с другими, но несет чушь.«

Т. Стопард

«Язык мудрых в сердце, сердце глупых на языке»

Щелкунов Н.В.

«Говоря, они редко показывают те качества, которые у них есть, скорее они выдают те, которых не хватает».

Г. Лессинг.

«Говорить, не думая, все равно что стрелять без прицеливания»

М. Сервантес

«Нет», сказанное с глубокой убежденностью, лучше, чем «Да», сказанное только в угоду или, что еще хуже, во избежание проблем.«

«Когда о тебе говорят, хуже всего может быть только одно — когда о тебе не говорят»

О. Уайлд.

«Длинные речи продвигают бизнес так же, как платье со шлейфом помогает ходить».

«Опыт слишком часто доказывает нам, что у людей так мало власти над чем-либо, как над своим языком».

Б. Спиноза

«В устную речь можно вложить даже более тонкий смысл, чем в письменной».

J. La Bruyere

«Обычно на подготовку блестящей импровизированной речи у меня уходит больше трех недель.«

«Речь — среднее геометрическое между мыслью и действием»

С. Батлер

«Беглость речи проистекает из недостатка ума и слов, так как каждый, кто говорит на этом языке и умеет собирать свои мысли, будет вынужден, рассуждая, остановиться, чтобы выбрать подходящие слова и мысли; напротив, пустые болтуны держат в голове тот же набор идей, который они выражают тем же набором слов «

«Речь — украшение души: если ее аккуратно подрезать, подкрашивать и обрезать, то видно, что в душе нет ничего подлинного, но есть какая-то отговорка.«

Сенека Младший

«Язык дан человеку, чтобы скрыть свои мысли»

Н. Макиавелли

«В речи имеют значение три вещи: кто говорит, как он говорит, что говорит. И из этих трех вещей третья наименее важна »

Д. Морли

«Выступая публично, не обращайтесь ни к уху, ни к уму аудитории, но говорите так, чтобы, слушая вас, они не слышали ваши слова, но видели ваш объект и ощущали ваш момент; воображение и сердце слушателей без вас и лучше вас справятся с их разумом »

В.Ключевский

«Развивая мысль в речи, надо сначала вложить ее схему в сознание слушателя, затем представить ее воображению в визуальном сравнении и, наконец, на мягкой лирической подкладке осторожно приложить ее к слушающему сердцу».

В. Ключевский

«Красноречие — это дар потрясать души, вливать в них свои страсти и давать им образ понятий».

Сперанский М.

«Речь, состоящая из сухих слов и бесцветных выражений, скучна и безвкусна, как несоленый суп.«

Х. Леммерман

«Все, что можно сказать, можно сказать четко».

Л. Витгенштейн

«Красноречие — это искусство выражения чужих мыслей»

Эдуард Эррио

«Красноречие — искусство лестно показывать достоинство»

Чарльз Ремуса

«Основная цель красноречия — помешать другим говорить».

Луи Вермей

«Кошки не думают, что тот, кто не умеет мяукать, красноречив.«

Мария Эбнер-Эшенбах

«Если вы так ясно сформулируете вопрос, чтобы каждый мог вас понять, кто-то наверняка не поймет».

Уилл Роджерс

«Есть люди, которые разговаривают, разговаривают, разговаривают … пока, наконец, не находят, что сказать».

Саша Гитри

«Мужчины красноречивее женщин, но женщины убедительнее».

Томас Рэндольф

«Никто бы вас не послушал, если бы не ожидал сам вставить слово.«

Эдгар Хоу

«Когда нечего сказать, они говорят то, что думают»

Клейман Тамара

«О ком бы ни говорил человек, он всегда говорит о себе».

Константин Мелихан

«Чтобы вас услышали, нужно говорить громко. Чтобы вас выслушали, нужно говорить тихо. «

Поль Клодель

«Убеждает только интонация»

Дельфина Жирардин

«Если хочешь победить человека, позволь ему победить себя в споре.«

Бенджамин Дизраэли

«Не пытайтесь сказать последнее слово, попробуйте сделать последний шаг».

Гилберт Сесброн

«Заставив человека замолчать, вы еще не убедили его».

Джон Морли

«Не спорь с эхом: последнее слово все равно будет за ним»

Рамон Гомес де ла Серна

«Определите слова правильно, и вы освободите мир от половины недоразумений».

Рене Декарт

«Умение говорить выделяет людей из животного мира; умение молчать выделяет человека из мира людей »

Григорий Ландау

«Слова, как и клавиши пианино, нужно трогать умелыми руками.«

E.A. Адамов

«Есть пятьдесят способов сказать« да »и пятьсот способов сказать« нет », и только один способ написать это».

«Сначала трижды подумай, а потом промолчу»

Анри Ренье

«Следи за своим выступлением, от этого зависит твое будущее»

Уильям Шекспир

«Прежде чем что-либо сказать, подумайте, оскорбит ли ваше слово Бога или вашего ближнего».

«Одно изменение лица может обидеть соседа».

«Всегда старайтесь игнорировать сбивающие с толку, пустые речи других без внимания, будьте глухими и немыми.«

«Остерегайтесь перехвата в разговоре с соседями».

ул. Тихона Задонского

«Не заботьтесь о своей внешности: имейте старую одежду и скромную мантию, простой нрав, простодушное слово, скромный шаг и неподдельный голос».

Авва Филимон

«Обучите свой язык говорить:« Прости меня », и смирение вселит в тебя».

Святой Варсанофий Великий

«Смирению научишься, если ты будешь сдерживать свой язык и не говоришь громко.«

Преподобный Иоанн Лествичник

«Смирение состоит в том, что человек внимательно соблюдает тишину, не произносит пустых слов».

Святой Петр Дамаскин

«Осуждение — это не только язык, но и мысль, взмах руки, кивок головой, вздох, смех и другие действия».

ул. Тихона Задонского

«Воздерживаться от слов, оскорбительных для ближнего, так же приятно Богу, как и непрестанно хвалить Его. Терпение иногда даже важнее некоторых благочестивых дел.«

Св. Иоанна Златоуста

«Многословие ведет к клевете».

«Не держите слова, если это может помочь».

«Избегайте аморальных разговоров, нескромных шуток. Не читайте и не позволяйте другим читать соблазнительные книги. «

«Мудрые не говорят пустых слов».

«Пустая болтовня — признак глупых и пустых людей; вечное назидание — удел мудрых. «

«Когда кто-то постоянно разговаривает с другими, ему некогда разговаривать сам с собой.«

«Сплетня хуже клеветника, потому что в своем уме он изобретает или, так сказать, ткет нечто беспрецедентное, фальшивое, злое, смешное, унизительное о своем ближнем, а затем обращается к другим, выдавая себя за правду».

«Слабые на языке вынуждают нас быть осторожными в словах, и поэтому здесь вы можете применить популярную пословицу: каждое облако — серебряная подкладка».

«Лучше не передавать укоризненные слова, присланные нам от кого-то, а промолчать о них, или передать, пусть и ложно, слово любви и доброжелательности, тогда наш дух останется спокойным.А передавать слово вражды и зависти очень вредно. У вас должно быть христианское терпение и мудрость. «

«Нет ничего более смущающего, чем многословие, и пагубнее, чем несдержанный язык, и ничто так не расстраивает и не разрушает духовное богатство. Ибо то, что мы строим в себе каждый день, снова разрушает многословие, а то, что мы собираем трудом, затем через язык любви снова растрачивается душа. «

Протоиерей Валентин Мордасов

БИБЛИОГРАФИЯ

1.Антонова, Э. Русский язык и культура речи: учебник для образовательных учреждений среды. проф. Образование / Е.С. Антонова, Т. Войтелева. — 5-е изд. — М .: Академия, 2007. — 320 с.

2. Васильева, А. Основы речевой культуры / А. Васильева. — М .: Русский язык, 1990. — 247 с.

3. Введенская, Л.А. Культура речи / Л.А. Введенская. — Ростов н / д .: Феникс, 2000. — 448 с.

4. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие.пособие для вузов [нефилолог. профиль] / Л.А. Введенская, Л. Павлова, Е.Ю. Кашаева. — 4-е изд., Перераб. — Ростов н / д: Феникс, 2002. — 544 с.

5. Головин Б.Н. Основы речевой культуры / Б. Головин. — М .: Высшее. шк., 1988. — 335 с.

6. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учебник. пособие для вузов по дисциплине «Русский язык и культура речи» / И.Б. Голуб. — М .: Универсальная книга, Логос, 2007.- 432 с.

7. Демиденко, Л.П. Речевые ошибки / Л.П. Демиденко. — Минск: Высшее. шк., 1986. — 336 с.

8. Десяева, Н.Д. Культура педагогической речи: Учебное пособие. мануал для пед. вузов / Н.Д. Десяева, Т.А. Лебедева, Л. Ассуирова. — М .: Академия, 2003. — 192 с.

9. Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: Учебник для пед. специалист. вузов / Н.А.Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р.Савова. — М .: Проспект, Велби, 2005.- 440 с.

10. Коцевич, С.С. Культура речи в функциональном аспекте: пособие для студентов психолого-педагогического факультета / С.С. Коцевич. — Брест: БрГУ им. В КАЧЕСТВЕ. Пушкин, 2009. — 97 с.

11. Культура русской речи: учебник для вузов / С.И. Виноградов [и др.]; изд. OK. Граудина, Е. Ширяев; Вырос. Акад. науки; Институт русского языка. В.В. Виноградов. — М .: НОРМА, 2006. — 560 с.

12.Культура речи: учебник. пособие / Л. Рудь, И. Кудреватых, В. Старик: под общ. изд. В.Д. Старый человек. — Минск: Высшее. шк., 2005. — 271 с.

13. Мурашов, А.А. Культура речи: учебник [для вузов] / А.А. Мурашов. — 3-е изд., Перераб. И доп. — М .: Моск. психосоциальный ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2007. — 640 с.

14. Rosenthal, D.E. Говори и пиши по-русски правильно / Д.Е. Розенталь. — 3-е изд. — М .: Айрис-пресс, 2009. — 256 с.

15. Русецкий, В.Ф. Культура речи учителя: мастерская: учебник. пособие для вузов / В.Ф. Русецкий. — Минск: Университетское, 1999. — 239 с.

16. Русский язык и культура речи: учебник / А.И. Дунев [и другие]; изд. В.Д. Черняк. — СПб .: САГА, М .: ФОРУМ, 2004. — 368 с.

17. Русский язык и культура речи: учебник. для вузов / А. Дунев [и другие]; изд. В.Д. Черняк. — М .: Высшее. шк .; С.-Пб .: РГПУ им. А.И. Герцен, 2002. — 509 с.

18. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий: учебник. пособие для вузов нефилол. специалист. / Е.В. Ганапольская [и другие]; изд. Е.В. Ганапольская, А. Хохлова. — СПб .: Питер, 2006. — 336 с.

19. Синюк, В. Б. Культура русской речи: Учебник. — метод. пособие / В. Синюк. — Брест: ФОРТЕКС, 2002. — 77 с.

20. Трофимова Г.К. Русский язык и культура речи: курс лекций: учеб.пособие для вузов нефилол. специалист. / Г.К. Трофимова. — 5 изд., Перераб. — М .: Флинта, Наука, 2007. — 160 с.

21. Формановская, Н.И. Вы сказали: «Привет!» / Н. Формановская. — М .: Знание, 1989. — 156 с.

22. Формановская, Н.И. Речевой этикет и культура общения / Н.И. Формановская. — М .: Просвещение, 1989. — 203 с.

23. Стрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: учебник. пособие для вузов / Н.Ю. Стрекер. — М .: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. — 383 с.

ОТ АВТОРА …………………… … ……………………………………………
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ EUMK … .. …………
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ………………… …….
ОБРАЗЕЦ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА… .. ………………………
КУРС ЛЕКЦИИ ………………………………………………………………
1.Феномен языка и культурная парадигма речевой деятельности …… 2. Коммуникативные качества речи ………………………………………. 3. Средства выразительности речи ……………………………………… 4. Взаимосвязь вербальных и невербальных знаковых систем в речевой деятельности ……………………………… …………………………… 5. Ортоэпические нормы ………………………………………………… 6. Языковые стили и стили речи ……………………… ……………… .. ……… 7. Речевой этикет ………………………………………………………. 8. Техника речи и речевые навыки …………………………. ……… ..
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ …………………………………………………………………. …………….
Практическое занятие №1. Коммуникативные речевые качества … … … …
Практическое занятие № 2. Взаимосвязь вербальных и невербальных знаковых систем в речевой деятельности …………… ..
Практическое занятие № 3. Ортоэпические нормы ……… .. ………… …
Практическое занятие №4. Лексико-стилистические нормы… … Практическое занятие № 5 Нормы морфологии и синтаксиса … … … …
Практическое занятие № 6. Стили языка и стили речи …………….… … Практическое занятие № 7. Речевой этикет ………………………………. Практическое занятие № 8. Техника речи и речевых навыков ……… Практическое занятие № 9. Риторика и публичные выступления ……….
ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАДАНИЯМ .. …………………………………………. 1.Лексико-стилистические нормы ………………………… ………. 2. Морфологические нормы ………………………………………………… 3. Ортоэпические нормы ………………………………………………… 4. Коммуникативные качества речи ……………………………… ..
КОНТРОЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ ………………………………………………. 1. Феномен языка и культурная парадигма речевой деятельности …… 2. Коммуникативные качества речи ………………………………………. 3. Средства выразительности речи ……………………………………… 4. Вербальные и невербальные знаковые системы в речевой деятельности ……………………………………… ……………… ………… 5.Ортоэпические нормы ………………………………………………… 6. Стили языка и стили речи …………………………………………. ………. 7. Речевой этикет …………………………………………………………. 8. Техника речи и речевые навыки …………………………. ……… ..
ПРИЛОЖЕНИЕ A ……………………………………………………… ….
БИБЛИОГРАФИЯ ………………………………………………… …

Заявления о языке и речи

Афоризмы (греческий) — короткие, резкие, фразы, содержащие в краткой, легко запоминающейся форме некую определенную мысль, изречение, обобщение и т. Д.Афористическая манера письма и речи означает лаконичный, резкий способ выражения мыслей.

Афоризмы или короткие поучительные изречения были особенно любимы в повествовательной литературе Возрождения и вместе с заимствованными произведениями распространились в России. Например, особенно распространен афоризм «Беседа Соломона с Морольфом», где почти исключительно оба говорящих человека обмениваются афоризмами. То же самое мы замечаем в русских сказках, дошедших до нас с Востока и Запада: например, мы находим много афоризмов в рассказе «Синагрип царя Адораса и наливских стран», где учение мудрого Акира его сын состоит из афоризмов.На Западе к афористическим беседам Соломона с Морольфом относились особой статьей — в России так было и с учением Акира, которое было отделено от рассказа и превращено в самостоятельное целое, обогащенное новыми изречениями практической мудрости и пословицами. Афоризмы также произносятся лицами других заимствованных историй, например. в «Александрии». Пор выражает следующую мысль: «Нет на земле радости, где не было бы жалости». Афоризмы, однако, появились в России не только в это позднее время; в 17 веке.Они только начали выделяться из общих рассказов, как самостоятельный литературный сборник, но давно в обращении: чтобы доказать это, достаточно вспомнить «Молитву» Даниила Заточника, богатую такими высказываниями.

Ф.А. Брокгауз, И.А. Эфрон. Энциклопедический словарь.

Писатели, поэты, философы, лингвисты, государственные деятели России о языке и речи

Я прикажу сенаторам говорить не по письменному слову, а своими словами, чтобы все видели дерьмо.( Петр I )
Язык народа — лучший, неувядающий и вечно цветущий цвет всей его духовной жизни. (Константин Дмитриевич Ушинский)
Не бросай слов на ветер, не давай несерьезных обещаний. Будь властелином своего слова. ( Василий Александрович Сухомлинский )
Почитайте народные сказки, молодые писатели, познакомьтесь со свойствами русского языка. ( Александр Сергеевич Пушкин )
Как литературный материал, славяно-русский язык имеет неоспоримое превосходство над всеми европейскими.( Александр Сергеевич Пушкин )
Перед нами основная масса — русский язык. Глубокое наслаждение зовет вас, удовольствие окунуться во всю его безмерность и уловить его чудесные законы. ( Николай Васильевич Гоголь )
Знание точного значения слов и их различия между собой, даже самое простое, является необходимым условием всякого истинного мышления. ( Виссарион Григорьевич Белинский )
Неуклонно следуйте правилу; так что слова тесноваты, мысли просторны.( Николай Алексеевич Некрасов )
Слово великое дело. Великолепно, потому что слово может объединять людей, а слово может их разделять. Остерегайтесь слова, которое разделяет людей. ( Лев Николаевич Толстой )
Люди учатся говорить, и главная наука — как и когда молчать. ( Лев Николаевич Толстой )
Каким-то образом управлять языком — значит как-то думать. ( Лев Николаевич Толстой )
Язык — важнейшее средство общения друг с другом.Это оружие мысли и культуры. ( Федор Михайлович Достоевский )
Научная литература спасает людей от невежества, а изящная — от хамства и пошлости. ( Николай Гаврилович Чернышевский )
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это сокровище, это наследие, переданное нам нашими предками. ( Иван Сергеевич Тургенев )
Позаботьтесь о чистоте языка как о священном! Никогда не используйте иностранные слова.Русский язык настолько богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас. ( Иван Сергеевич Тургенев )
На самом деле, для умного человека плохо говорить можно было так же неприлично, как не умение читать и писать … ( Антон Павлович Чехов )
Русский язык в умелых руках и опытных губах красив, мелодичен, выразителен, пластичен, послушен, ловок и емок.( Александр Иванович Куприн )
Если вы не умеете держать топор в руке, вы не можете обрезать дерево, а если вы плохо знаете язык, он красивый и понятный всем, вы не можете его написать. ( Максим Горький )
Нам дарован самый богатый, точный, мощный и поистине волшебный русский язык. ()
Нет звуков, цветов, образов и мыслей — сложных и простых — для которых нельзя было бы найти точное выражение в нашем языке.( Константин Георгиевич Паустовский )

Высказывания о языке и речи зарубежных мыслителей, философов, политиков, писателей и поэтов всего мира

Знание многих языков означает наличие нескольких ключей к одному замку. ( Вольтер )
Язык — лучшее средство для установления дружбы и согласия. ( Эразм Роттердамский )
Вы можете общаться с теми, кто говорит на другом языке, но не с теми, кто вкладывает в одни и те же слова совершенно другой смысл.( Жан Ростан )
Человеческий язык гибок; речи в нем — бесконечная грань. Словесное царство неисчерпаемо во всех направлениях. ( Гомер )
Язык дается человеку для выражения своих мыслей. ( Мольер, )
Даже короли правят грамматикой. ( Мольер, )
Все могут говорить неопределенно, немногие могут говорить четко. ( Галилео )
Речь — великая сила: она убеждает, обращает, побуждает.( Ральф Уолдо Эмерсон )
Никогда не говорите: «Вы меня не поняли». Лучше сказать: «Я плохо выразил свою мысль». ( Роберт )
Краткость — душа остроумия. ( Уильям Шекспир )
Речь — удивительно мощный инструмент, но для его использования требуется много ума. ( Hegel )
Точно так же, как человека можно узнать в обществе, в котором он живет, о нем можно судить по языку, на котором он выражается.( Джонатан Свифт )

Пословицы и поговорки о языке

Больше действий, меньше слов.
Говорите в хороший час, молчите в плохой час.
Веревка хорошая длинная, а речь короткая.
Каждую корову можно доить, но не каждое слово можно сказать.
Выстрелив, пулю не схватить; сказав слово, ты не можешь повернуть назад.
Говорите, но не говорите.
Днем до вечера говорит, а слушать нечего.
Он говорит так, как будто журчит речка.
Ешьте грибные пироги и держите язык за зубами.
За словом в карман не пойдет (слово у него есть, а у него — десять).
Лежите мягко, но крепко спите.
Если скажешь — обратно не повернешь, напишешь — не сотрёшь, отрубишь — не приклеишь.
Слова туда-сюда, а дела — нигде.
Меньше говорите — больше слышите.
Тихо в речи, но душой лихо.
Речь красная при прослушивании.
Я бы сказал на слове, но волк не за горами.
Дай слово, так что держи слово.
От дружеских слов язык не высохнет.
Ваша речь должна быть в ушах Бога.
Больше слушай и меньше говори.
Уметь вовремя сказать, умей промолчать.
Одно доброе слово избавит вас от тысячи неприятностей.
Мой язык — мой враг: он говорит перед умом.
Не виноват язык, который сказал глупые слова, виновата голова.
Язык и сандалии нельзя плести.
Толковое слово рубля стоит.
На языке меда, но под языком льда.
Плохое слово похоже на смолу: если оно прилипнет, его не отклеишь.
Скоро сказка расскажет сама себя, но не скоро.

Мы должны стараться не только быть понятыми, но и не могли не понять.
Квинтилиан

Уметь говорить менее важная добродетель, чем уметь останавливаться.
Сенека Старший

Последнее всегда кажется самым важным.
Тит Ливий

Необразованные люди в глазах толпы кажутся более убедительными, чем образованные.
Аристотель

Неученые кажутся богаче словами, потому что все, что у них на уме, находится на их языке.
Quintilian

Легче найти новую аудиторию, чем написать новую речь.
Дэн Кеннеди

При написании речи самое сложное — решить, что делать руками.
Фрэнк Хаббард

Если вам удастся рассмешить публику, они начнут слушать, и тогда вы сможете сказать почти все, что угодно.
Герберт Гарднер

С большой охотой он слушал себя перед большой аудиторией.
Julien de Falkenare

Выступая перед аудиторией, никогда не говорите всего, что знаете. Кто-то из аудитории может проснуться и попросить вас сказать что-нибудь еще.

Речи знатного человека, даже если они составлены коряво и бесхитростно, будут полезны для слушателей, а речи негодяев … не принесут слушателям никакой пользы.
Aeschines

Откровенная речь — свойство свободного духа, но выбирать для нее неподходящий момент опасно.
Democritus

Ни хорошая речь не может скрыть плохой поступок, ни хорошее дело не может быть запятнано оскорбительной речью.
Democritus

Достоинство речи должно быть ясным, а не низким.
Аристотель

Лошадь без уздечки безопаснее, чем речь без общения.
Теофраст (Theophrastus)

Плохой человек распознается в речи.
Менандр

Речь даётся многим, но мудрость редка.
Cato Mark Porcius Censorium

И в жизни, и в речи нет ничего труднее, чем увидеть то, что уместно.
Цицерон Марк Туллий

Образное изложение делает видимым предмет речи.
Цицерон Марк Туллий

Оживите речь юмором.
Цицерон Марк Туллий

Больше всего мы превосходим животных только в одном: в том, что мы говорим между собой и что мы можем выразить словами.
Цицерон Марк Туллий

Ручка — лучший учитель; письменная речь лучше вдумчивой речи.
Цицерон Марк Туллий

Простую речь на первый взгляд кажется легче всего имитировать, а между тем первые эксперименты покажут, что нет ничего сложнее.
Цицерон Марк Туллий

Речь должна расти и развиваться из познания вещей: если говорящий не проник в вещи и не узнал их, его речь бессмысленна и выглядит как детская болтовня.
Цицерон Марк Туллий

Факты не согласуются с речами.
Цицерон Марк Туллий

Чистота речи улучшается благодаря чтению ораторов и поэтов.
Цицерон Марк Туллий

Даже трехчасовая речь начинается словами: «Я буду говорить кратко.»
автор неизвестен

Если хорошую речь повторить три раза, даже собакам будет противно.
Китайская поговорка

Мы чувствуем красоту родной речи только тогда, когда слышим ее под чужим небом!
Б. Шоу

яд скрыт в слишком вкрадчивой речи.
Отец Публия

В нежной речи есть яд.
Отец Публия

Когда дело доходит до речи, важны три вещи: кто говорит, как говорит и что говорит, последнее является наименее важным.
Д. Морли

Труднее всего говорить обо всем, когда стыдно молчать.
F. La Rochefoucauld

Гораздо легче говорить с толпой, чем с отдельным человеком.
J. Renard

Если вы не говорите то, что думаете, возможно, вам придется сказать то, чего вы не думаете.
T. Parker

Искусство говорить слова за слова всегда вызывало огромное восхищение у людей, которым нечего делать.
Н. Добролюбов

Люди больше склонны говорить, чем слушать других, и все же те, кто не умеет, кто не хочет слушать, не умнеют.
В. Зубков

Мало кто не становится интереснее, когда перестает говорить.
М. Лаури

Тот, кто не умеет молчать, редко умеет хорошо говорить.
П. Шаррон

Умно говорить трудно, но умно молчать еще труднее.
К. Боуи

Больше всех говорит тот, кому нечего сказать.
Л. Толстой

То, что мы говорим, всегда на три четверти чушь.
В. Двоюродный

В общем, мало знающие много говорят, а те, кто много знает, говорят мало.
J. J. Rousseau

Как бы хорошо вы ни говорили, если вы говорите слишком много, вы в конечном итоге начнете говорить глупости.
А. Дюма (отец)

Когда нечего сказать, они говорят то, что думают.
Т. Клейман

Когда нечего сказать, много говорят.
О. Бальзак

Когда сидишь в шумных сборищах,
Горит и горит язык;
Но люди делятся на умные
И те, кто много болтает.
И. Губерман

Кто говорит, что хочет, тот услышит то, чего не хочет.
Екатерина II Великая

Тот, кто много говорит, мало думает.
К. Досси

Тот, кто много говорит, говорит много ерунды. Ж. Корнель Тот, кто много говорит, часто терпит неудачу.
Лао-цзы

Кто пишет, как говорит, тот пишет плохо, как бы хорошо он ни говорил.
J. Buffon

Люди, которым нечего сказать, никогда не лезут в карманы за словом.
G. Shaw

Многие, кто делает самые постыдные вещи, говорят красивые речи.
Democritus

Вот почему мы так много говорим, что не знаем, как выразить себя.
автор неизвестен

Мы редко сожалеем о том, что сказали слишком мало, но часто сожалеем о том, что сказали слишком много.
J. La Bruyere

Чем меньше думают люди, тем больше говорят.
К. Монтескье

Что кто говорит? Сегодня слишком много разговоров. Я часто слушаю тех, кто ничего не говорит.
Е. Строев

Я часто сожалею о том, что сказал, но редко жалею о том, что молчал.
Abu-l-Faraj

Лучше промолчать и показаться дураком, чем открыть рот и полностью развеять сомнения.
Марк Твен

Разговор с невежественными людьми иногда больше учит, чем разговор с учеными.
Екатерина II

Болтливые люди плохо разбираются в делах.
W. Shakespeare

У человека всегда одно на языке, а на уме другое.
Публий Отец


Утверждения о языке и речи
Афоризмы (греческий) — короткие, резкие, фразы, содержащие в краткой, легко запоминающейся форме некую определенную мысль, изречение, обобщение и т. Д.Афористическая манера письма и речи означает лаконичный, резкий способ выражения мыслей. Афоризмы или краткие поучительные высказывания были особенно любимы в повествовательной литературе эпохи Возрождения и вместе с заимствованными сочинениями они распространяли в России. Например, особенно распространен афоризм «Беседа Соломона с Морольфом», где почти исключительно оба говорящих человека обмениваются афоризмами. То же самое мы замечаем в русских сказках, дошедших до нас с Востока и Запада: например, мы находим много афоризмов в рассказе «Синагрип царя Адораса и наливских стран», где учение мудрого Акира его сын состоит из афоризмов.На Западе к афористическим беседам Соломона с Морольфом относились особой статьей — в России так было и с учением Акира, которое было отделено от рассказа и превращено в самостоятельное целое, обогащенное новыми изречениями практической мудрости и пословицами. Афоризмы также произносятся лицами других заимствованных историй, например. в «Александрии». Пор выражает следующую мысль: «Нет на земле радости, где не было бы жалости». Афоризмы, однако, появились в России не только в это позднее время; в 17 веке.Они только начали выделяться из общих рассказов, как самостоятельный литературный сборник, но давно в обращении: чтобы доказать это, достаточно вспомнить «Молитву» Даниила Заточника, богатую такими высказываниями. А. Брокгауз, И. А. Ефрон. Энциклопедический словарь Писатели, поэты, философы, лингвисты, государственные деятели России
О языке и речи
Поручаю сенаторам говорить не по письменному слову, а своими словами, чтобы всем было видно хрень.(Петр I)
Язык народа — лучший, неувядающий и вечно цветущий цвет всей его духовной жизни. (Константин Дмитриевич Ушинский)
Не бросайте слов на ветер, не давайте несерьезных обещаний. Будь властелином своего слова. (Василий Александрович Сухомлинский)
Прочтите народные сказки, молодые писатели, узнайте свойства русского языка. (Александр Сергеевич Пушкин)
Славяно-русский язык как литературный материал имеет неоспоримое превосходство над всеми европейскими.(Александр Сергеевич Пушкин)
Перед нами основная масса — русский язык. Глубокое наслаждение зовет вас, удовольствие окунуться во всю его безмерность и уловить его чудесные законы. (Николай Васильевич Гоголь)
Знание точного значения слов и их различия между собой, даже самого простого, является необходимым условием всякого истинного мышления. (Виссарион Григорьевич Белинский)
Неуклонно следовать правилу; так что слова тесноваты, мысли просторны. (Николай Алексеевич Некрасов)
Слово великое дело.Великолепно, потому что слово может объединять людей, а слово может их разделять. Остерегайтесь слова, которое разделяет людей. (Лев Николаевич Толстой)
Люди учатся говорить, а главная наука — как и когда молчать. (Лев Николаевич Толстой)
Как-то владеть языком — значит как-то мыслить. (Лев Николаевич Толстой)
Язык — важнейшее средство общения друг с другом. Это оружие мысли и культуры. (Федор Михайлович Достоевский)
Научная литература спасает людей от невежества, а изящная — от хамства и пошлости.(Николай Гаврилович Чернышевский)
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это сокровище, это наследие, переданное нам нашими предками. (Иван Сергеевич Тургенев)
Позаботьтесь о чистоте языка как святое! Никогда не используйте иностранные слова. Русский язык настолько богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас. (Иван Сергеевич Тургенев)
На самом деле, для умного человека плохо говорить можно было так же неприлично, как не умение читать и писать… (Антон Павлович Чехов)
Русский язык в умелых руках и опытных губах красив, мелодичен, выразителен, пластичен, послушен, ловок и емок. (Александр Иванович Куприн)
Если вы не умеете держать в руке топор, вы не можете обрезать дерево, а если вы плохо знаете язык, он красивый и понятный всем, вы не можете его написать. (Максим Горький)
Нам дарован самый богатый, точный, мощный и поистине волшебный русский язык.(Константин Георгиевич Паустовский)
Нет звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых — для которых нельзя было бы найти точного выражения в нашем языке. (Константин Георгиевич Паустовский)
Высказывания о языке и речи зарубежных мыслителей, философов, политиков, писателей и поэтов мира
Знать много языков — значит иметь много ключей к одному замку. (Вольтер)
Язык — лучшее средство для установления дружбы и согласия. (Эразм Роттердамский)
Вы можете общаться с теми, кто говорит на другом языке, но не с теми, кто вкладывает в одни и те же слова совершенно другой смысл.(Жан Ростан)
Человеческий язык гибок; речи в нем — бесконечная грань. Словесное царство неисчерпаемо во всех направлениях. (Гомер)
Язык дан человеку для выражения своих мыслей. (Мольер)
Даже короли правят грамматикой. (Мольер)
Все могут говорить неопределенно, немногие могут говорить четко. (Галилео)
Речь — великая сила: она убеждает, обращает, побуждает. (Ральф Уолдо Эмерсон)
Никогда не говорите: «Вы меня не поняли.«Лучше сказать:« Я плохо выразил свою мысль ». (Роберт)
Краткость — это душа остроумия. (Уильям Шекспир)
Речь — удивительно мощный инструмент, но для его использования требуется много ума (Гегель)
Точно так же, как человека может узнать общество, в котором он живет, так и можно судить о нем по языку, на котором он выражен. (Джонатан Свифт)
Притчи и поговорки о языке
Больше действий, меньше слов
Говорите на добрый час, на худой промолчи.Веревка хорошая длинная, а речь короткая.
Каждую корову можно доить, но не каждое слово можно сказать.
После выстрела нельзя схватить пулю; сказав слово, ты не можешь повернуть назад.
Говорите, но не говорите.
Он говорит днем ​​и вечером, но слушать нечего.
Он говорит так, как будто журчит речка.
Ешьте грибные пироги и держите язык за зубами.
За словом в карман не полезет (слово у него есть, а у него — десять).
Лежите мягко, но крепко спите.
Если скажешь — не вернешь, если напишешь — не сотрёшь, если отрубишь — не приклеишь.
Слова туда-сюда, а дела — нигде.
Меньше говорите — больше слышите.
Говорят тихо, но сердцем лихие.
Речь становится красной при прослушивании.
Я бы сказал на слове, но волк не за горами.
Дай слово, так что держи слово.
Язык не высохнет от дружеских слов.
Ваша речь должна быть в ушах Бога.
Слушайте больше и меньше говорите.
Уметь вовремя сказать, уметь промолчать.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *