Вариант 2 вариант 3 вариант 4: ГДЗ по физике 7 класс дидактические материалы Марон Дрофа ответы и решения онлайн Контрольные работы, КР-3. Архимедова сила. Задание: Вариант 4

Содержание

ВПР с ответами по русскому языку за 4 класс 2020-2021 Л. Ю. Комиссаровой — Вариант №3


Часть 1

Задания

1) Запишите текст под диктовку

2) Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные подлежащие.

3) Выпиши из текста первое предложение.

  1. Подчеркни главные члены.
  2. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является

Ответы


Часть 2

Задания

4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Поняла, досуг, изредка, ворота.

5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

Стая журавлей пролетела над школьным садом.

Прочитай текст и выполни задания 6 — 16.

(1) Издревле люди научились использовать все свойства тыквы в своих интересах. (2) Плод тыквы с ботанической точки зрения является ягодой, так ка имеет сочную мякоть и множество семян.

(3) Из тыквы готовят разные кушанья, потому что она очень полезна и вкусна, но используют её не только в кулинарии.

(4) В Средней Азии из тыкв делают различную посуду: бутылки, вёдра, ложки. (5) Лёгкие сосуды из тыкв оплетают сеткой, и получаются удобные сосуды для хранения запасов воды и масла во время путешествий. (6) В больших тыквах люди хранят зерно и крупу. (7) Из тыквы делают даже игрушки.

(8) В Индии же оригинально используют тыкву для ловли обезьян. (9) Индусы просверливают в большой тыкве маленькое отверстие, насыпают в него немного риса или других семян. (10) Зоркие обезьянки очень любопытные и жадные. (11) Когда люди уходят, обезьяны быстро спускаются с дерева, бросаются к тыквам и запускают в отверстие лапку. (12) Что там внутри? (13) Лапка нащупывает зерна риса, наберёт их полную горсть. (14) Но сжатый кулачок уже не проходит в отверстие, и ковыляет обезьянка на трёх лапках, волочит большую тыкву. (15) Прибегают люди, но обезьянка продолжает держать кулачок в тыкве.

(16) Тогда охотники легко забирают жадного зверька вместе с тыквой.

(По А. Верзилину)

6) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

7) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

8) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.

9) Как ты понимаешь значение слова «игрушка» из предложения 7? Запиши свое объяснение.

Ответы

10) Замени слово «запускать» (предложение 11) близким по значению словом. Запиши это слово.

11) В предложении 13 найди слово, состав которого соответствует схеме: корень+суффикс+окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.

12) Выпиши из предложения 16 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

13) Выпиши из предложения 2 все формы имен прилагательных с именем существительным, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

14) Выпиши из предложения 3 все местоимения. Укажи лицо и число одного из них (на выбор)

15) Выпиши из предложения 14 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор)

16) Представь, что тебе нужно уйти с последнего урока, чтобы успеть на прием к врачу. К сожалению, мама не успела предупредить об этом учителя устно, но написала записку. Вежливо попроси учителя отпустить тебя. Запиши свой отказ.

Ответы

Задание 3 ОГЭ. Практика 2020

Решать ЗАДАНИЕ 3 ОГЭ по русскому языку 2020. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ АНАЛИЗ.

Чек лист Навигатор ОГЭ 2021

ВАРИАНТ 1. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ 

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 

Как известно (1) люди называют жестокость человека «зверской» (2) но это страшно несправедливо (3) и обидно для зверей: зверь никогда не (4) может быть (5) так жесток (6) как человек (7) так артистически (8) так художественно жесток.  

12678

ВАРИАНТ 2. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 

Мы можем сказать про человека (1) что он чаще бывает добр (2) чем зол (3) чаще умён (4) чем глуп; но будет неправдой (5) если мы скажем про одного человека (6) что он добрый (7) или умный (8) а про другого скажем (9) что он злой или глупый. 

12345689

ВАРИАНТ 3. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 

Спокойная (1) размеренная жизнь имеет еще и ту особенность (2) что развивает крайнюю (3) чрезмерную тонкость чувств (4) при (5) которой любые из главнейших человеческих побуждений (6) начинают выглядеть слишком грубыми: щедрость ранит так же сильно (7) как черствость (8) а проявление благодарности неприятно не меньше (9) чем свидетельство черствости души. 

1234789


ВАРИАНТ 4. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 

По правде говоря (1) люди (2) которым чужда нелогичность (3) внушают мне страх: я не могу допустить (4) что они никогда не ошибаются (5) а (6) поэтому начинаю бояться (7) что ошибаются постоянно. 

123457

 

ВАРИАНТ 5. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 

Люди (1) как реки: несмотря на то что вода во всех одинаковая (2) и везде одна и та же (3) каждая река бывает то узкая (4) то быстрая (5) то широкая (6) то тихая (7) то чистая (8) то холодная (9) то мутная. 

3456789

ВАРИАНТ 6. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 

Эгоизм (1) и добросердечность (2) высокие порывы (3) и чувственность (4) тщеславие (5) бескорыстие (6) мужество (7) лень (8) неуверенность в себе — все это уживается в одном человеке (9) не создавая особой дисгармонии.  

2456789

 

ВАРИАНТ 7. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 

Кто в молодости не связал себя прочными связями с прекрасным делом (1) или по крайней мере с простым (2) но честным и полезным трудом (3) тот может считать свою молодость бесследно потерянною (4) как бы весело она ни прошла (5) и (6) сколько бы приятных воспоминаний ни оставила… 

234


ВАРИАНТ 8. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 

Живет свободно только тот (1) кто находит радость в исполнении своего долга (2) кто обдумал тот путь (3) который (4) он должен пройти в жизни (5) кто подчиняется нравственному закону (6) не из страха (7) а уважает и слушается его потому (8) что считает (9) что так должно. 

1235789

 

ВАРИАНТ 9. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.  

Солнце стояло еще высоко (1) и впереди кипело что-то (2) в дыму (3) и гул выстрелов (4) стрельба (5) и канонада (6) не только не ослабевали (7) но усиливались до отчаянности(8) как человек (9) который кричит из последних сил (Л. Толстой). 

134789

ВАРИАНТ 10. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 

Человек должен сознавать себя выше львов (1) тигров (2) звезд (3) выше всего в природе (4) даже выше того (5) что непонятно (6) и кажется чудесным (7) иначе он не человек (8) а мышь (9) которая всего боится. 

12345789

ВАРИАНТ 11. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Колокольня Ивана Великого (1) это церковь из белого кирпича (2) расположенная на Соборной площади Московского Кремля. Время её возведения (3) 1500–1508 годы (4) а проектом её создания (5) занимался известный в то время итальянский архитектор Бон Фрязин (6) спроектировавший столп колокольни (7) а также Успенскую звонницу (8) и Филаретовую пристройку.

13

ВАРИАНТ 12. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Красивая природа (1) обилие бурных рек (2) и живописных озёр (3) удивительные памятники истории (4) превращают Русский Север в райский уголок. Каким бы ни был круг ваших интересов (5) оказавшись в этих краях (6) Вы почувствуете себя как дома. Уставшему от шума мегаполиса (7) горожанину (8) стоит поселиться в деревенском доме у озера (9) и насладиться мастерством древних зодчих.

1356



ВАРИАНТ 13. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Говорят (1) что архитектура (2) душа народа (3) воплощённая в камне (4) но к Руси это относится лишь с некоторой поправкой. Долгие годы Русь была страной деревянной (5) и её крепости (6) терема и избы строились из дерева (7) поскольку дерево для русского человека (8) возможность воплощения строительной красоты (9) чувства пропорций и слияния архитектурных сооружений с окружающей природой.

28

ВАРИАНТ 14. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

XVIII век является временем (1) когда Россия «вздохнула» по-новому (2) ведь именно тогда (3) начали отстраиваться новые города и объекты (4) которые по сей день считаются историческими памятниками архитектуры. При этом первая половина XVIII века (5) тесно связана с именем великого российского императора Петра I. Именно он (6) привнёс много новшеств (7) заимствованных (8) из стран Европы.

1247

ВАРИАНТ 15. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Для изучения русской деревянной архитектуры XVI–XVII веков (1) мы располагаем немногочисленными (2) но довольно разнообразными изобразительными источниками (3) рисунками иностранных путешественников (4) планами (5) отдельных городов и селений (6) которые составлялись при строительстве новых городов-крепостей (7) или при перестройке старых (8) а также для разбора самых сложных земельных тяжб.

2468

ВАРИАНТ 16. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Госудáрственная Третьякóвская галерéя (1) московский художественный музей (2) основанный в 1856 году купцом Павлом Третьяковым (3) происходившим из небогатого купеческого рода. Коллекционер хотел создать национальный музей (4) в котором (5) были бы представлены работы русских художников. Сегодня (6) экспозиция галереи насчитывает более 180 000 предметов (7) и включает в себя картины (8) скульптуры и изделия из драгоценных металлов (9) созданные с XI по XX век.

23489

ВАРИАНТ 17. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Домик Петра I (1) единственная постройка (2) сохранившаяся с первых дней основания Петербурга (3) которая была сооружена солдатами-плотниками за три дня (4) и служила первой резиденцией царя на берегах Невы. Внутри дома до сих пор на рабочем столе лежат царская табакерка (5) самшитовая курительная трубка (6) чертежи и деловые бумаги (7) вещи (8) принадлежавшие Петру I.

17

ВАРИАНТ 18. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки.

Болдинская усадьба, расположенная недалеко от (1) Нижнего Новгорода (2), привлекает к себе большое количество поклонников творчества А.С. Пушкина. Несмотря на то что поэт побывал в родовом поместье всего лишь три раза, село вдохновило его на написание более 50 произведений, среди которых (3) Медный всадник (4), главы (5) Евгения Онегина (6). Недаром исследователи творчества Александра Сергеевича говорили о днях, которые поэт провёл здесь осенью 1830 года: (7) Это чудо болдинской осени (8).

345678

ВАРИАНТ 19. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.

В 1767 году Екатерина II сообщала в письме к Н.И. Панину (1) «Мы вчера, ввечеру, сюда приехали и нашли город (2) который всячески может слыть столицею большого царства». Считается (3) что именно после визита государыни (4) Казань начала развиваться семимильными шагами (5) строили церкви (6) заводы (7) учебные заведения (8) общественные учреждения и дома.

15

ВАРИАНТ 20. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Петродворец располагается в 30 км от Петербурга (1) и является одним из самых известных дворцово-парковых ансамблей нашей страны (2) и (3) пожалуй (4) всего мира. Его по праву называют основным украшением «жемчужного ожерелья» города на Неве (5) как именуют пригороды Санкт-Петербурга. Наиболее уникальным отличием Петродворца (6) от других дворцово-парковых ансамблей (7) являются десятки разнообразных фонтанов (8) входящих в потрясающий по красоте комплекс.

3458

ВАРИАНТ 21. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Башня Сююмбике (1) жемчужина казанского кремля и символ города. Кроме того (2) она также известна (3) как выдающееся архитектурное сооружение. Сююмбике (4) одна из так называемых падающих башен. Примечательно (5) что высота её (6) составляет 58 метров (7) при этом она имеет сильный вертикальный наклон. Известный учёный Нияз Халитов писал (8) «Башня Сююмбике закладывалась в большой спешке (9) что впоследствии и послужило причиной её наклона в северо-восточном направлении».

14

ВАРИАНТ 22. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Среди необозримых полей (1) лесов (2) перелесков на северо-западе Пензенской области раскинулось (3) старинное село Тарханы. Здесь (4) в имении Арсеньевых (5) провёл детские и отроческие годы Михаил Юрьевич Лермонтов. Сейчас в бывших Тарханах (6) именуемых ныне Лермонтово (7) находится Государственный музей-заповедник великого русского поэта (8) и писателя. Это уникальный (9) историко-культурный памятник федерального значения.

124567

ВАРИАНТ 23. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.

Арбат уже давно стал главной туристической артерией Москвы (1) так как сюда стекаются гости гóрода со всех его концов. Пересекают Старый Арбат узкие переулки (2) Большой Афанасьевский (3) Староконюшенный (4) Калошин (5) Кривоарбатский (6) Денежный и т.д. Это своеобразное наследство от расположенных здесь мастерских ремесленников (7) а само название Орбат впервые упоминается в 1475 году (8) «Погорел совсем на Орбате Никифор Басенков».

28

ВАРИАНТ 24. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Дом-музей Петра I в Вологде (1) именуемый «Петровским домиком» (2) служил резиденцией императора во время визитов в город. На фасаде здания сохранилась старинная каменная доска (3) на которой изображена рука (4) с зажатой секирой. До сих пор в музее хранятся камзолы Петра I (5) старинные стулья с голландским гербом на спинках (6) походные солдатские фляги с гравировкой. Всего (7) около 100 экспонатов (8) отражающих быт (9) и реалии того времени.

123568

ВАРИАНТ 25. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Долина гейзеров (1) природная достопримечательность Камчатского края (2) расположенная в Кроноцком биосферном заповеднике. Уникальные термальные источники (3) грязевые котлы (4) водопады и озёра (5) всё это разбросано по каньону реки Гейзерной (6) где наблюдаются разнообразные природные условия (7) вмещающие в себя ландшафты нескольких географических поясов. Основа драматичных панорам заповедника (8) пышущие гейзеры (9) бурлящие и взрывающиеся сокрушительными потоками воды и пара.

158

ВАРИАНТ 26. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Дерево (1) материал недолговечный (2) а время и пожары сделали своё дело. Именно из-за них (3) до наших дней не дошли многие выдающиеся сооружения (4) о которых мы знаем только из летописей. При этом центральные районы России (5) почти не сохранили памятники деревянного зодчества. И только некоторые области Поволжья (6) Урала (7) Сибири и Севера (8) донесли до нас образцы этого высокого искусства.

2467

ВАРИАНТ 27. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Ясная Поляна (1) чудесное место. Оказавшись в этом уютном уголке (2) расположенном всего лишь в 200 км от столицы (3) и в 10 минутах езды от Тулы (4) ощущаешь себя на краю земли. Природа поражает своей красотой (5) и время здесь словно останавливается. Берёзовая аллея (6) яблоневые сады (7) парки (8) и пруды настраивают на творческий лад. Неудивительно (9) что в этих местах творил гениальный писатель Л.Н. Толстой.

245679

ВАРИАНТ 28. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Суздальский музей деревянного зодчества (1) настоящий городок (2) построенный без единого гвоздя. Из дерева здесь всё (3) ложки и лавки в избе и даже крытая лемехом церковная маковка. Мельницы (4) церковь (5) домá (6) амбары и бани (7) всё привезено сюда из разных сёл Владимирской области и поставлено на территории не сохранившегося Дмитриевского монастыря. Автор проекта создания музея В.М. Анисимов писал (8) «Забыть свои корни можно и через три поколения. И потому ещё более дорогой нам становится историческая память»

17

ВАРИАНТ 29. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Лабиринты Заяцкого острова (1) настоящая загадка Соловецкого архипелага. Это невысокие сооружения (2) выложенные в виде спирали из мелких булыжников (3) и (4) имеющие один вход (5) и выход. Над загадкой острова учёные бьются с начала XX века (6) однако (7) единого мнения о происхождении этих лабиринтов до сих пор не существует. Тайна (8) завесу которой пока никто не может приподнять (9) манит к себе большое количество туристов.

2689

ВАРИАНТ 30. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Кремль (1) самая древняя часть столицы России (2) расположенная на берегу Москвы-реки. Именно здесь (3) на Боровицком холме (4) ещё в середине XII века князь Юрий Долгорукий основал свою усадьбу-крепость (5) впервые упомянутую в 1147 году. Примечательно (6) что стены и башни Кремля были воздвигнуты из красного кирпича (7) на месте прежних белокаменных в конце XV века (8) а колокольня Ивана Великого (9) самое высокое здание на Руси тех времён.

234568


ВПР. Русский язык. 4 класс. Часть 2. ТЕСТ. Вариант № 3.

 

 

 

Задания части 2 даны по образцу демоверсии, опубликованной на сайте ФИПИ. Даны ответы, которые помогут учащимся подготовиться к ВПР.

Ребята, нажимайте на номер предложения, выделенного красным цветом.

Версия для копирования удобна для использования материала на уроках.

Версия для копирования.

 

 

4

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Документ, статуя, завидно, столяр.

Ответ:

Правильный ответ

ДокумЕнт, стАтуя, завИдно, столЯр.

 

 

5

В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпиши это слово.

Весной лужи ещё покрываются тонким ледком.

Ответ:

Правильный ответ

 

6

 

Прочитай текст и выполни задания 6–14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

 

(1)В природе нет ничего лишнего. (2)И хвост животных не исключение.

(3)Для кенгуру он служит настоящей опорой, для рыб- основным органом передвижения. (4)А для собаки хвост — это средство общения. (5)По нему легко определить её настроение. (6)По движениям и положению хвоста можно узнать много интересного. (7)Высоко поднятый хвост обозначает, что животное чувствует угрозу и готовится к драке. (8)Если же хвост опущен и собака помахивает им медленно, то не стоит пугаться. (9)Она настроена дружелюбно.

(10)Ну а если пёс поднял хвост и весело им виляет, то у него хорошее настроение и он счастлив.

(11)Не бойтесь собаку, виляющую хвостом. Можете смело подойти к ней и погладить.

 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ:  

Правильный ответ

Примерный ответ.

Нужно уметь понимать настроение собаки по положению и движению её хвоста.

 

 

 

7

 

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
 

Ответ:

Правильный ответ

 

Примерный ответ.

1.Роль хвоста у животных.

2.Опредление настроения собаки по положению и движениям её хвоста.

3.Не надо бояться собак, виляющих хвостом.

 

8

Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.
Запиши свой вопрос.

 

Ответ:

Правильный ответ

 

Примерный ответ.

Как по положению и движениям хвоста можно понять настроение собаки?

 

 

9

Как ты понимаешь значение слова «опора» («опорой») из  3-го предложения ? Запиши своё объяснение.

 Ответ. Опора  – это 

Ответ:

Правильный ответ

 

Примерный ответ.

Опора – это то, что помогает удерживаться  в определённом положении, на что опираются, чтобы не упасть.

 

 

10

 

Замени слово «лишний»  ( «лишнего»)из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.

 Ответ.

Лишний – 

Ответ.

Лишний –

Ответ:

Правильный ответ

Ответ.

Лишний — ненужный.

 

11

 

В предложении 8 найди слово, состав которого соответствует схеме:

 Приставка+ корень +суффикс + окончание.

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ:

Правильный ответ

 

Ответ: помахивает (или опущен)

Пояснение.

По-мах-ива-ет.

ИЛИ.

О-пущ-ен -нулевое окончание.

 

 

12

Выпиши из предложения 10 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

 

Ответ:

Правильный ответ

Ответ: пёс, хвост, настроение.

Пёс – м.р.,2 скл.,ед.ч.,им.п.

Хвост — м.р.,2 скл.,ед.ч.,в.п.

Настроение – ср.р., 2 скл., ед.ч., им.п.

 

 

13

Выпиши из 3-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).  

 

 

Ответ:

Правильный ответ

Ответ.

Настоящей опорой, основным органом.

Настоящей – ж.р., ед.ч., тв.п.

Основным – ср.р., едч., тв.п.

 

 

 

14

Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Ответ:

Правильный ответ

 

Ответ: обозначает, чувствует, готовится.

  

 

15

 

Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Семь раз отмерь, один отрежь».

Ответ. Выражение «Семь раз отмерь, один отрежь» будет уместно в ситуации, когда …

 

Ответ:

Правильный ответ

Примерный ответ.

Выражение «Семь раз отмерь, один отрежь» будет уместно  в ситуации, когда человек точно не знает, как поступить в  той или иной ситуации. Он должен хорошо подумать, представить последствия своих действий. Только после этого он может действовать.

 

 

Вернутьсявернуться к ВПР по русскому языку, 4 класс

Контрольная работа на тему «Классы неорганических соединений» (8 класс Габриелян – 3 вариант)

Часть А. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа и на соотнесение

1. Группа формул оксидов:

2. Формула хлорида железа (II):

3. Группа формул, в которой содержатся основание, кислота, соль и основный оксид:

4. Изменение свойств оксидов от кислотных к основным происходит в ряду веществ с формулами:

5. Пара формул веществ, реагирующих с оксидом углерода(IV):

6. Пара формул металлов, реагирующих с раствором разбавленной серной кислоты:

7. Пара формул веществ, реагирующих с раствором гидроксида калия:

8. С водным раствором нитрата серебра взаимодействует:

9. Пара формул веществ, вступающих в реакцию друг с другом:

10. В уравнении реакции:

CaO + X = CaSO4 + h3O

веществом Х является вещество с формулой:

11. Соотнесите.
Формула оксида: 1. Fe2O3   2. CO2   3. CaO   4. P2O5
Формула гидроксида: А. h3CO3   Б. Fe(OH)3   В. Fe(OH)2   Г. Ca(OH)2   Д. h4PO4

Часть Б. Задания со свободным ответом

12. С какими из перечисленных веществ вступает в реакцию соляная кислота: оксид цинка, оксид углерода (IV), железо, медь? Составьте уравнения возможных реакций в молекулярном и ионном виде.

13. Предложите не менее двух способов получения ортофосфата натрия. Составьте уравнения реакций в молекулярном виде, укажите типы реакций.

14. Даны вещества, формулы которых: Na2O, SO3, h3O, CuO. Составьте уравнения возможных реакций между ними.

15. Выберите формулу «лишнего» вещества в каждом ряду, используя знания о классификации веществ:


MyFRS


Следующая информация содержит дополнительные сведения о том, как мы готовили ваши прогнозы.


ВАЖНО: Любые прогнозы, прогнозируемые результаты или другая информация, полученная в отношении вероятности различных результатов инвестирования, носят гипотетический характер, не отражают фактические результаты инвестиций и не являются гарантией будущих результатов. Кроме того, результаты могут отличаться каждый раз, когда для вас создается прогноз.

Кроме того, эти оценки предполагают, что вы уходите с работы, покрываемой ФРС, в нормальном пенсионном возрасте.Любое пособие DROP отображается как пожизненная серия платежей, а не как единовременная выплата. Эти оценки предполагают определенный темп роста заработной платы в будущем. Предполагаемый темп роста заработной платы является значением по умолчанию для вашей когорты (то есть других членов FRS, похожих на вас), если вы не изменили его в CHOICE SERVICE или ADVISOR SERVICE.

Методы инвестиционного анализа: Любые представленные прогнозы не являются гарантией будущих результатов, а являются только разумными оценками. Прогнозы основаны на информации о вас, ваших текущих счетах и ​​инвестициях, о которых мы знаем, предполагаемой годовой сумме сбережений и прогнозных моделях экономики и рынков ценных бумаг, которые используют такие данные, как историческая доходность, исторические корреляции, ожидаемые темпы роста и рассчитанные премии за риск.Поскольку прошлые результаты не являются точным предсказателем будущего, а использование исторических и текущих данных обязательно связано с внутренними ограничениями, вы должны понимать, что оценки — это только инструмент, который можно использовать при оценке вашего пенсионного портфеля. Прогнозируемые суммы указаны в сегодняшних долларах, что означает, что они были скорректированы с учетом инфляции, если не указано иное.

Прогнозы создаются путем генерирования тысяч гипотетических будущих экономических сценариев для оценки того, как инвестиционный портфель может работать при различных обстоятельствах, включая изменение процентных ставок, инфляции и рыночных условий.

О вашей информации:

Financial Engines полагается на информацию, предоставленную вами или вашим поставщиком плана, для создания вашего прогноза. Если вы предоставили информацию о супруге или партнере, мы также полагаемся на эту информацию. Для получения подробной информации о счетах и ​​инвестициях, включенных в ваш анализ, а также об используемой методологии, посетите службу Advisor, чтобы просмотреть свой ящик пенсионного дохода и «Ваш профиль». Вам следует периодически просматривать информацию в «вашем профиле», чтобы убедиться в ее точности.Чтобы обновить любую предоставленную вами информацию, перейдите на вкладку «Ваш профиль».

Financial Engines не делает никаких заявлений относительно точности данных. Financial Engines не несет ответственности за передачу каких-либо изменений в вашу личную информацию спонсору или поставщику вашего плана.

Если вы владеете инвестициями, о которых вы нам не сообщили или которые мы не смогли смоделировать, Financial Engines не анализирует эти инвестиции, и они не включаются в анализ. Если вы полагаетесь на общий фонд для представления актива, который мы не можем моделировать (например, частные акции или фонды, ETF, закрытые фонды и т. Д.), Этот фонд включен в наш анализ, но не является идеальной заменой. для ваших реальных инвестиций.

Хотя мы будем пытаться обновлять цены на безопасность ежедневно и отслеживать ваши инвестиции на предмет различных корпоративных действий, которые могут произойти (например, разделения или слияния), в конечном итоге вы обязаны сообщать нам о любых изменениях в ваших инвестициях.

О прогнозах выхода на пенсию:

Чтобы показать ваши прогнозы, мы берем 5-й, 50-й и 95-й процентили тысяч гипотетических будущих экономических сценариев. Вероятность того, что у вас будет хотя бы прогноз «Медиана — средняя рыночная эффективность», составляет 50%. Вероятность того, что у вас будет прогноз «Восходящая сторона — плохие рыночные показатели», составляет 5% или меньше, и вероятность того, что у вас будет прогноз «Восходящая сторона — отличные показатели рынка», или более 5%. Диаграммы или графики не могут быть нарисованы в масштабе.

Если не указано иное, прогнозы предполагают ваши текущие решения о выходе на пенсию.

Целевой пенсионный доход и вероятность достижения цели:

Ваш предполагаемый целевой пенсионный доход был указан вами после просмотра целевого показателя по умолчанию, который предполагается, что он составляет 70% от вашего расчетного дохода в пенсионном возрасте. Ваш целевой пенсионный доход выражается в сегодняшних долларах.

Мы оцениваем ваш доход в пенсионном возрасте, увеличивая вашу текущую зарплату на 5% ежегодно (или на другой процент, указанный вами) и с поправкой на инфляцию.Чтобы скорректировать предположение о росте дохода, посетите сервис Advisor и отредактируйте свою вакансию на вкладке «Ваш профиль». Ожидаемая инфляция в среднем составляет около 3,5% в год, поэтому мы вычитаем 3,5% из вашего расчетного годового роста дохода. Например, если ваш предполагаемый годовой рост дохода составляет 5%, ваш предполагаемый прирост дохода с поправкой на инфляцию составит 1,5% в год.

Мы не обновляем ваш целевой пенсионный доход. Ваш целевой пенсионный доход может потребоваться обновить, если для вас или вашего супруга / партнера произойдет одно из следующих изменений: заработная плата, темп роста заработной платы или количество лет до выхода на пенсию.Ваш фактический желаемый пенсионный доход может отличаться в зависимости от ваших обстоятельств, таких как медицинские или жилищные расходы. Вам следует регулярно пересматривать эту цель и при необходимости изменять. Чтобы изменить свой целевой пенсионный доход, посетите службу Advisor и перейдите на страницу «Ваша информация» на вкладке «Ваш профиль».

«Прогноз выхода на пенсию» показывает вашу вероятность достижения указанной цели пенсионного дохода. Эта вероятность является оценкой, основанной на выполнении тысяч гипотетических будущих экономических сценариев, и не является гарантией.

Предполагаемый пенсионный доход:

Доход, доступный вам при выходе на пенсию, будет основываться на доходе от ваших инвестиций, социального обеспечения, пенсионного обеспечения на железной дороге и любых пенсий или других форм пенсионного дохода, о которых вы, возможно, нам сообщили. Чтобы увидеть подробные предположения, которые мы использовали, посетите службу Advisor и обратитесь к таблице «Источники пенсионного дохода» в ящике пенсионного дохода для прогноза пенсионного дохода на домашней странице.

Чтобы оценить ваш пенсионный доход, мы используем процесс, называемый аннуитетом и корректировкой на инфляцию, чтобы перевести расчетную стоимость портфеля в пенсионном возрасте в годовой расчетный пенсионный доход до вычета налогов в сегодняшних долларах.

Если у вас есть счет с базой после налогообложения (например, счет 401 (k), на который вы делаете отчисления после налогообложения), мы принимаем это во внимание при создании стоимости вашего годового пенсионного дохода до налогообложения. Мы начнем с вашей текущей базы, предоставленной нам вами или поставщиком вашего плана, а затем добавим ваши прогнозируемые будущие взносы после уплаты налогов.Затем мы суммируем это значение, чтобы преобразовать его в долларовую стоимость до вычета налогов, чтобы выразить ваш прогноз пенсионного дохода в долларах до налогообложения. Мы делаем то же самое в отношении любых налогооблагаемых счетов и любой базы, относящейся к взносам Roth и прибыли по ним.

Если изменится ваш пенсионный возраст, ставка взноса или взнос вашего работодателя, ваши прогнозы могут отличаться.

Если вы предоставили информацию о супруге / партнере, оценка вашего пенсионного дохода учитывает вас обоих. Оценка предполагает, что оставшийся в живых член домохозяйства получает 50% суммы годового дохода.

Прогнозирование риска с течением времени: Если вы владеете фондом, инвестиционная цель которого включает снижение риска с течением времени (обычно называемые «фондами целевой даты»), мы моделируем его снижающийся риск в соответствии с установленными временными рамками. Что касается других инвестиций, мы предполагаем, что вы поддерживаете постоянную структуру инвестиций с течением времени; Возможно, вам будет уместно снизить инвестиционный риск по мере приближения к пенсии, но эта услуга не может предсказать ваши будущие решения и, следовательно, предполагает постоянное сочетание этих инвестиций. В общем, если у вас есть какие-либо инвестиции, которые не могут быть перераспределены вами, мы моделируем эти инвестиции на основе принципа «купи и держи», а не предполагая, что вы со временем измените их пропорции.

Текущая экономия:
В нашем анализе мы используем ваши предполагаемые годовые сбережения (иногда называемые «общими пенсионными сбережениями каждый год»).

Для оценки текущих взносов, внесенных вами или вашим работодателем на ваши счета, мы полагаемся на сделанные вами взносы, о которых мы знаем, правила взносов работодателя, установленные для вас или сообщенные вами нам, а также для взносов, привязанных к вашей заработной плате, ваша зарплата, о которой мы знаем.

Для взносов в учетные записи, созданные для вас, мы применяем текущие ограничения и правила плана, о которых мы знаем, а также, если применимо, текущие ограничения IRS для каждой учетной записи в отдельности.

Новая экономия: Чтобы оценить новые взносы, сделанные вами или вашим работодателем на ваши счета, мы полагаемся на ваши решения о том, сколько вы хотите сэкономить на каждом из ваших счетов. Мы принимаем во внимание те же ограничения и правила, которые описаны выше для ваших «текущих сбережений».

Предполагается, что взносы будут продолжаться: Когда мы оцениваем стоимость вашего пенсионного дохода и стоимость портфеля, мы обычно предполагаем, что взносы (если таковые имеются) продолжаются до выхода на пенсию. Иногда правило плана может требовать от работодателя прекращения или изменения взносов в определенную дату в будущем. Если нам известно об этом правиле плана, мы принимаем это во внимание при оценке значений вашего пенсионного дохода и стоимости портфеля. Если вы указали взносы на счет, которые зависят от заработной платы на работе с будущей датой начала, ваши прогнозы предполагают, что эти взносы начнутся в указанную дату.Любое изменение или исключение взноса работодателя может повлиять на вашу прогнозную оценку.

Взносы на счет с балансом 0 долларов: Когда мы оцениваем ваши пенсионные доходы и стоимость портфеля, взносы, если таковые имеются, на счет с балансом 0 долларов не включаются.

Другие источники пенсионного дохода: Другие источники пенсионного дохода, такие как пенсия, социальное обеспечение или пенсионные пособия на железной дороге, являются приблизительными и не гарантированы.

Чтобы обеспечить постоянный пенсионный доход в сегодняшних долларах, любое пособие, указанное в долларах будущего, конвертируется в сегодняшние доллары, а любое пособие, указанное для начала в возрасте, отличном от запланированного пенсионного возраста, «сглаживается» по пенсионным годам. Таким образом, выплаты, указанные для начала после указанного вами пенсионного возраста, уменьшаются в оценке пенсионного дохода, чтобы учесть пенсионные годы, для которых это пособие еще не действует. В качестве альтернативы пособия, указанные для начала до выхода на пенсию, увеличиваются в оценке годового дохода, чтобы отразить возможность дополнительных сбережений в предпенсионные годы.Если возможно, вы можете включить в свой прогноз оценку пенсии, предоставленную нам вашим поставщиком плана. В этом случае иногда оценка вашего пенсионного возраста недоступна, и вместо этого в ваш прогноз включается оценка более раннего пенсионного возраста. В таком случае мы предполагаем, что выплата пособия начинается позднее: (1) начального возраста, указанного для этой оценки, или (2) вашего пенсионного возраста.

Чтобы просмотреть или изменить допущения, которые мы используем в отношении других источников вашего пенсионного дохода, посетите службу Advisor и откройте ящик пенсионного дохода для своего прогноза пенсионного дохода на главной странице.Например, если другие источники вашего пенсионного дохода включают оценку пособия по социальному обеспечению, которая была рассчитана нами, эта оценка предполагает, что вы проработаете необходимое количество лет для получения пособия.

Справка Fidelity.com — Обзор параметров

Обзор опционов — это страница позиции, доступная для клиентов, чьи счета одобрены для торговли опционами. Это представление дает клиентам возможность сортировать свои опционные позиции по сроку действия, стратегии или базовому активу. Кроме того, в представлении отображаются маржинальные требования и текущие значения для связанных позиций.

Основные сведения об опциях

Обзор параметров

Связанные разделы справки

ОСНОВНЫЕ ОПЦИИ

Какие уровни торговли опционами доступны в Fidelity?

Ниже приведены пять уровней торговли опционами, определяемых типами опционных сделок, которые вы можете совершать, если у вас есть одобренное опционное соглашение и которые находятся в файле с Fidelity.

Сделки по опционам разрешены для каждого из пяти уровней торговли опционами:

  • Уровень 1
    Покрытый колл-написание опционов на акции.
  • Уровень 2 *
    Уровень 1, плюс покупка опционов колл и пут (собственный капитал, индекс, валюта и индекс процентной ставки), списание покрытых денежными средствами пут и покупка стрэддлов или комбинаций (собственный капитал, индекс, валюта и индекс процентной ставки) ). Обратите внимание, что клиенты, которым разрешено торговать опционными спредами на пенсионных счетах, считаются одобренными для уровня 2.
  • Уровень 3
    Уровни 1 и 2, плюс спреды и закрытые записи пут.
  • Уровень 4
    Уровни 1, 2 и 3, плюс непокрытая (открытая) выписка опционов на акции и непокрытая выписка стрэддлов или комбинаций по акциям.
  • Уровень 5
    Уровни 1, 2, 3 и 4, плюс открытая запись вариантов индекса и открытая запись стрэддлов или комбинаций в индексах.

* Пенсионные счета могут быть одобрены для торговых спредов.Новая заявка на опцион и Соглашение о спредах должны быть поданы одновременно и утверждены до размещения любой транзакции спреда.

Каким требованиям я должен соответствовать, чтобы торговать опционами в Fidelity?

Чтобы торговать опционами на Fidelity, вы должны соответствовать следующим требованиям:

  • Брокерский счет
  • Опционное соглашение в файле с соответствующим уровнем опциона для сделки вы пытаетесь разместить
  • Соглашение о марже в файле (в зависимости от типа сделки)
  • Достаточная покупательная способность на вашем счете, чтобы покрыть маржу для сделки.

Как мне заключить соглашение о торговле опционами?

Выберите «Обновить счета / функции» на вкладке «Счета и торговля» и нажмите «Маржа и параметры» в разделе «Возможности учетной записи».

Имею ли я право торговать опционами с маржой?

Для торговли с маржой у вас должно быть соглашение о марже, зарегистрированное в Fidelity. Если у вас нет соглашения о марже, вы должны использовать наличные. Чтобы заключить соглашение о марже для учетной записи, выберите «Обновить учетные записи / функции» на вкладке «Счета и торговля» и нажмите «Маржа и параметры» в разделе «Возможности учетной записи».

Что такое вариант с несколькими ветками?

Многоступенчатые опционы — это две или более опционных сделки, или «части», купленные и / или проданные одновременно с целью достижения определенная инвестиционная цель. Как правило, торговля многоэтапными опционами осуществляется в соответствии с определенной торговой стратегией. Для получения дополнительной информации см. Торговля опционами на несколько этапов.

Что такое опционы колл и пут?

При наличии опциона колл покупатель имеет право купить акции базовой ценной бумаги по определенной цене в течение определенного периода времени.При наличии опциона пут покупатель имеет право продать акции базовой ценной бумаги по указанной цене в течение определенного периода времени.

Где я могу узнать больше о торговле опционами?

Вы можете узнать больше о вариантах торговли в Учебном центре Fidelitys в разделе «Исследования»> «Учебный центр».

ОБЗОР ОПЦИИ

Какие различные опционные стратегии и другие позиции включены в обзор «Сводка по опционам»?

Ниже приводится список опционных стратегий, включенных в обзор опционов, и их определения.

пут с покрытием денежными средствами

Короткая позиция пут на денежном счете, обеспеченная за счет зачисления денежных средств, равных 100% реализуемой стоимости контракта (ов) пут.

Правила: Нет
Пример: Короткая позиция 1 Put XYZ 50
Отложенная наличность: 5000 долларов = 1 (кол-во) x 100 (множитель) x 50 (Начальная цена)

Хомут

Ошейниковый спред, также называемый «забором», представляет собой одновременную покупку опциона пут без денег и продажу покрытого колла без денег.При нормальных обстоятельствах защитный пут и покрытый колл, составляющие ошейник, имеют одинаковые даты истечения срока, но разные цены исполнения. Покрытый колл продается по принципу «акция-акция» за базовую акцию. Например, для акций XYZ, которые в настоящее время торгуются по 50 долларов, покупка 100 акций XYZ, продажа колл XYZ 55 и покупка пут XYZ 45 создают воротник. Трейдер защищен, если акция опускается ниже страйк-цены пут, и теряет любую прибыль, если акция поднимается выше страйк-цены опциона колл.Трейдеры, которые настроены умеренно оптимистично по базовым акциям, но не обладают твердой убежденностью, часто используют спреды по воротам. Страйк-цена колла определяет степень оптимизма стратегии. Чем дальше колл движется вне денег, тем более оптимистичной становится стратегия.

Правила: Цена исполнения опциона пут должна быть меньше цены исполнения опциона колл с той же датой истечения срока.
Пример: Long 1000 XYZ at 120
Short 10 Call XYZ 125
Long 10 Put XYZ 115

Преобразование

Стратегия арбитража при торговле опционами, в которой клиент занимает длинную позицию по базовым акциям и компенсирует это удержание одновременной покупкой пут-опциона при деньгах и продажей опциона колл с тем же сроком действия.Эти два варианта создают синтетическую короткую акцию, и клиент держит параллельные длинные и короткие позиции. Стратегия предназначена для использования опционов с завышенной ценой, а прибыль достигается за счет разницы премий между колл и пут.

Правила: Страйки опционов пут и колл должны быть равны.
Пример: Long 1000 XYZ at 120
Short 10 Call XYZ 120
Long 10 Put XYZ 120

Конвертируемая изгородь

Конвертируемые облигации, покрывающие короткие колл и короткие обыкновенные акции.

Правила: Прежде чем может произойти спаривание, ценные бумаги должны быть преобразованы в количество, которое они представляют для базовой ценной бумаги, с использованием определенного коэффициента конвертации для каждой из них. После преобразования, если общие требования к стратегии превышают чистые требования, хеджирование не следует использовать.

Покрытый вызов

При покрытом колл-опционе, также известном как покрытая запись или покупка / запись, клиент продает или «записывает» опцион колл против длинной позиции по акциям.При оформлении опциона клиент получает кредит наличными. Если клиент продает колл против существующей позиции, эта стратегия называется покрытым коллом или покрытой записью. Если клиент покупает базовую акцию и одновременно продает колл против нее, эта стратегия называется покупкой / записью.

Правила: Длинная акция и короткие колл на одну и ту же акцию
Пример: Длинная позиция 1000 XYZ на 100
Короткая позиция 10 XYZ 105 Колл

Покрытый пут

Опционная стратегия, при которой инвестор записывает опцион пут и одновременно удерживает короткую позицию по базовым акциям.

Правила: Короткие акции и короткие путы на одной и той же акции
Пример: Short 1000 XYZ at 50
Short 10 XYZ 50 Put

Кредитный спред

Опционная стратегия, состоящая из покупки и продажи опционов на одну и ту же базовую акцию, в которой кредит от продажи превышает стоимость покупки, что приводит к кредитованию во время входа в стратегию. В кредитном спреде кредит, полученный от входа в позицию, представляет собой максимальную прибыль, достижимую с помощью стратегии.

Правила: Кредитный спред состоит из всех колл или всех пут на один и тот же базовый объект с одинаковой датой истечения срока.
Пример: Calls — Страйк короткого опциона колл ниже страйка длинного опциона колл
Путы — Путы — Страйк длинного опциона пут ниже, чем страйк короткого опциона

Дебетовый спред

Опционная стратегия, состоящая из покупки и продажи опционов на одну и ту же базовую акцию, при которой стоимость покупки опционов превышает выручку от продажи, что приводит к списанию во время входа в стратегию.Для обеспечения безубыточности или получения прибыли от дебетового спреда необходимо, чтобы стоимость приобретенных опционов увеличилась, чтобы покрыть, по крайней мере, дебетовую сумму.

Правила: Дебетовый спред состоит из всех колл или всех пут на один и тот же базовый актив с одинаковой датой истечения срока.
Пример: Calls — Страйк длинного опциона колл ниже, чем страйк короткого опциона
Puts — Страйк короткого опциона пут ниже, чем страйк длинного опциона пут

Hedge Put

Опционная стратегия, в которой одна часть представляет собой короткую позицию по акции, а вторая часть — это вызов, который хеджирует убытки в случае роста цены базового актива.

Правила: Нет
Пример: Длинная акция
Длинный опцион пут

Спред Long Box

Арбитражная стратегия торговли опционами, в которой два вертикальных спреда, бычий колл-спред и короткий медвежий спред, покупаются вместе, чтобы воспользоваться преимуществами контрактов с заниженной ценой. Прибыль складывается из разницы премий между спредами.

Правила: Страйки длинного колла и короткого пут должны быть равны.
Страйки короткого колла и длинного пут должны быть равны.
Цена страйка длинного колла и короткого пут должна быть меньше, чем цена исполнения короткого колла и длинного пути.
Пример: Long 10 Call XYZ 120 Шорт 10 Колл XYZ 125
Длинный 10 пут XYZ 125
Шорт 10 пут XYZ 120

Длинная бабочка

Опционная стратегия, состоящая из четырех опционных контрактов с тремя ценами исполнения для одного и того же класса (колл или пут) на одну и ту же дату истечения срока: один куплен при деньгах, два проданы при деньгах и один куплен вне -деньги. Убыток и прибыль в этой стратегии ограничены, а максимальная прибыль достигается, когда базовая цена не меняется.

Правила: Интервалы между страйк-ценами трех позиций должны быть одинаковыми и в порядке возрастания (Calls) или убывания (Puts). Количество длинных колл / пут должно равняться количеству коротких колл / пут.
Пример: Длинный звонок 10 XYZ 120
Короткий звонок 20 XYZ 125
Длинный звонок 10 XYZ 130

Длинный календарь Butterfly Spread

Стратегия торговли опционами, состоящая из ввода календарного спреда и спреда «бабочка».Это комбинированная стратегия, которая может создать дисконтированную длинную позицию с защитой от убытков в виде ограничения убытков на премию по контрактам.

Пример: Длинная позиция 1 XYZ Jul 50 Call
Short 2 XYZ Jun 55 Call
Long 1 XYZ Jun 60 Call

Длинный календарь Condor Spread

Стратегия торговли опционами, состоящая из входа в длинный календарный спред и два длинных спреда «бабочка». Это комбинированная стратегия, которая может создать дисконтированную длинную позицию с защитой от убытков, ограничивающей убыток премией по контрактам.

Пример: Длинная позиция 1 XYZ Jul 50 Call
Short 1 XYZ Jun 55 Call
Short 1 XYZ Jun 60 Call
Long 1 XYZ Jun 65 Call

Длинный звонок

Стратегия бычьих опционов, при которой клиент покупает контракты колл с намерением получить прибыль, если базовая цена акции поднимется выше цены исполнения до истечения срока. Убытки ограничены премией, уплаченной за опционы, а потенциал прибыли неограничен.

Правила: Нет
Пример: Long 10 XYZ 50 Call

Long Condor Spread

Также известный как «плоская бабочка» или «удлиненная бабочка», четырехконечная развязка.В кондор-спреде длинного колла есть длинный колл с более низкой ценой исполнения, один короткий колл со второй страйк-ценой, один короткий колл с третьей страйк-ценой и длинный колл с четвертой страйк-ценой. Каждый колл имеет одинаковую дату истечения срока, а цены исполнения находятся на одинаковом расстоянии друг от друга.

Правила: Количество всех контрактов должно быть одинаковым. Интервал между страйковыми ценами первой и второй части должен быть равен интервалу между страйковыми ценами третьей и четвертой части.Интервал между страйк-ценами двух средних этапов не обязательно должен быть равным интервалам между первым и вторым, третьим и четвертым. Цены исполнения должны быть в возрастающем (Calls) или убывающем (Puts) порядке.
Пример: Длинный звонок 10 XYZ 120
Короткий звонок 10 XYZ 125
Короткий звонок 10 XYZ 130
Длинный звонок 10 XYZ 135

Длинный пут

Медвежья стратегия опционов, при которой клиент покупает пут-контракты с намерением получить прибыль, если базовая цена акции упадет ниже страйк-цены до истечения срока опциона.Это похоже на короткую продажу акций, но с датой истечения срока. В отличие от продажи акций, клиенту не нужно брать в долг акции, и он ограничивает убытки премией, уплаченной за опционы.

Правила: Нет
Пример: Длинная 10 XYZ 50 Put

Naked Call

Написание контрактов колл без владения базовыми акциями. Максимальная прибыль — это сумма собранной премии, но риск значителен, как и при коротких продажах.

Правила: Нет
Пример: Short 10 XYZ 50 Call

Naked Put

Написание пут-контракта без короткой продажи базовой акции или наличия аффилированной позиции. Максимальная прибыль — это собранная премия. Максимальный риск — это цена реализации за вычетом полученной премии. Эта стратегия обычно используется инвесторами, которые хотят накапливать доли в базовых акциях.

Правила: Нет
Пример: Короткий 10 XYZ 50 Put

Защитный Put

Опционная стратегия, при которой нереализованная прибыль длинной позиции по акциям защищена покупкой опционов пут. Опционы служат эквивалентом стоп-лосса, давая клиенту право продать акции по цене исполнения, ограничивая уменьшенную прибыль от снижения цены акции.

Правила: Нет
Пример: Long 1000 XYZ at 50
Long 10 XYZ 50 Put

Обратное преобразование

Стратегия арбитража при торговле опционами, в которой клиент открывает короткую позицию по базовой акции и компенсирует ее одновременной продажей опциона пут и покупкой опциона колл с тем же сроком действия.Эти два варианта создают синтетическую длинную акцию, и клиент держит параллельные длинные и короткие позиции. Стратегия предназначена для использования опционов с заниженной ценой, а прибыль достигается за счет разницы премий между опционами колл и пут.

Правила: Цены исполнения опционов пут и колл должны быть равны. Обратные преобразования недопустимы с опциями индекса.
Пример: Short 1000 XYZ at 50
Short 10 XYZ 50 Put
Long 10 XYZ 50 Call

Short Box Spread

Арбитражная стратегия торговли опционами, в которой два вертикальных спреда, бычий колл-спред и короткий медвежий спред продаются вместе, чтобы воспользоваться преимуществами контрактов с завышенной ценой. Прибыль складывается из разницы премий между спредами.

Правила: Страйки длинного колла и короткого пут должны быть равны. Страйки короткого колла и длинного пут должны быть равны. Цена исполнения длинного колла и короткого пут должна быть больше, чем цена исполнения короткого колла и длинного пут.
Пример: Long 10 XYZ 125 Call
Short 10 XYZ 120 Call
Long 10 XYZ 120 Put
Short 10 XYZ 125 Put

Короткая бабочка

Опционная стратегия, наиболее прибыльная, когда базовый актив будет волатильным, она состоит из четырех опционных контрактов с тремя ценами исполнения для одного и того же класса (колл или пут) в один и тот же срок действия: один продан в деньгах, два куплены по цене. за деньги, и один продан не за деньги.Убыток и прибыль ограничены в этой стратегии, и максимальная прибыль достигается, когда базовая цена значительно изменяется, превышая согласованную максимальную или минимальную цену исполнения.

Правила: Количество коротких коллов / путов должно равняться количеству длинных коллов / путов. Интервалы между страйк-ценами трех позиций должны быть одинаковыми и располагаться в порядке возрастания.
Пример: Short 10 XYZ 120 Call
Long 20 XYZ 125 Call
Short 10 XYZ 130 Call

Short Calendar Iron Butterfly Spread

Опционная стратегия, состоящая из входа в длинный календарный спред, длинный спред «бабочка» и короткий спред «бокс».

Короткий календарь Iron Condor Spread

Опционная стратегия, состоящая из входа в длинный календарный спред, два длинных спреда «бабочка» и короткий бокс-спред.

Короткая железная бабочка

Стратегия торговли опционами, при которой клиент продает пут при деньгах, покупает пут при деньгах, покупает колл при деньгах и продает колл без денег. Результатом сделки является чистый дебет, который представляет собой максимально возможные убытки. Это произойдет, если базовая цена не изменится на момент истечения срока.Стратегия наиболее прибыльна, если базовая цена значительно изменяется, превышая согласованную максимальную или минимальную цену исполнения.

Правила: Количество всех контрактов должно быть одинаковым. Интервал между ценами исполнения опционов пут должен равняться интервалу между ценами исполнения опционов колл. Цена исполнения короткого опциона пут должна равняться цене исполнения короткого опциона колл. Цена исполнения длинного пут-контракта должна быть меньше, чем у коротких контрактов. Цена исполнения длинного колл должна быть больше, чем у коротких контрактов.
Пример: Long 10 XYZ 120 Put
Short 10 XYZ 125 Put
Short 10 XYZ 125 Call
Long 10 XYZ 130 Call

Short Iron Condor Spread

Опционная стратегия с четырьмя страйк-ценами, которая имеет как ограниченный риск, так и ограниченный потенциал прибыли. Он устанавливается путем покупки одного пут при самом низком страйке, выставления одного пут при втором страйке, продажи колла при третьем страйке и покупки другого опциона колл при четвертом (самом высоком) страйке.Максимальная прибыль достигается, когда базовый запас остается стабильным, а все контракты истекают бесполезными.

Правила: Количество всех контрактов должно быть одинаковым. Интервал между ценами исполнения опционов пут должен равняться интервалу между ценами исполнения опционов колл. Интервал между страйк-ценой короткого пут и короткого колла не обязательно должен быть равным интервалу между первым и вторым этапами или интервалу между третьим и четвертым этапами.Цена исполнения длинных пут должна быть меньше, чем у коротких контрактов. Цена исполнения длинного колла должна быть выше, чем у коротких контрактов.
Примеры: Long 10 XYZ 120 Put
Short 10 XYZ 125 Put
Short 10 XYZ 135 Call
Long 10 XYZ 140 Call

Short vs.

Box

Короткая продажа актива, по которому у вас есть эквивалентная или более длинная позиция. Это может быть достигнуто путем торговли акциями или покупки или продажи опционов.

Раздельный

Тип сложного ордера на торговлю опционами, который: 1) является одновременной покупкой пут-опционов или продажей опционов-опционов и 2) состоит из опционов с одинаковой ценой исполнения и одинаковым месяцем истечения срока. Например, 1) продать 1 колл IBM JAN 125 и 2) продать 1 пут IBM JAN 125. Чтобы разместить длинный стрэдл-ордер, вы должны быть одобрены для торговли опционами второго или более высокого уровня. Чтобы написать стрэддл, у вас должно быть соглашение о марже, зарегистрированное в Fidelity, и вы должны быть одобрены для торговли опционами на четвертом или более высоком уровне.

Правила: Нет
Примеры: Long Straddle
Long 10 XYZ 50 Put
Long 10 XYZ 50 Call
Short Straddle 9000Y Short 10 XYZ 50 Put
Short 10 XYZ 10 50 Put
Short 10 XYZ 50 Put

Душитель

Странгл — это стратегия торговли опционами с несколькими сторонами, включающая длинный колл и длинный пут или короткий колл и короткий пут, где оба опциона имеют одинаковую дату истечения, но разные цены исполнения.

Правила: Нет
Примеры: Long Strangle
Long 10 XYZ 45 Put
Long 10 XYZ 50 Call
Short Straddle 9000Y Short 10 XYZ 45 Put
Short 10 XYZ 45 Put
Short 10 XYZ 45 Put
Short 10 XYZ 45 Put

Непарная позиция

Акция, конвертируемая облигация или конвертируемая привилегированная акция, принадлежащая покупателю, по которым листинговые опционы в настоящее время не принадлежат или не выписаны, но могут быть.

Как мои варианты сочетаются друг с другом и каковы требования?

Ваши позиции, когда это возможно, будут объединены или сгруппированы в стратегии, что может снизить маржинальные требования и предоставить вам более простой обзор ваших позиций, рисков и результатов.Отображаемые стратегии будут включать в себя те, которые были введены как многоплановые торговые приказы, а также стратегии, объединенные из позиций, заключенных в отдельных транзакциях. Пары могут отличаться от вашего первоначально исполненного ордера и могут не отражать вашу фактическую инвестиционную стратегию.

Длинные опционы
Когда вы покупаете, чтобы открыть опцион, и это создает новую позицию на вашем счете, считается, что у вас длинных опционов на опционов.

Требование: 100% предоплата

Пример:

Купите 10 коллов XYZ 20 января по $ 1; Стоимость = 10 (количество контрактов) x 1 (цена опциона) x 100 (множитель опциона) = 1000 долларов США

Счет состоит из: Long 10 XYZ 20 января Calls

Требования к спреду *
Существует два типа спредов: дебетовый и кредитный.Если вы пытаетесь открыть позиции со спредом, вы должны поддерживать минимальную чистую стоимость капитала в размере 10 000 долларов США как для капитала, так и для индексов на вашем счете. Это требование применяется ко всем подходящим типам счетов для торговли спредом.

* Пенсионные счета могут быть одобрены для торговых спредов. Новая заявка на опцион и Соглашение о спредах должны быть поданы одновременно и утверждены до размещения любой транзакции спреда.

Пенсионные счета
Пенсионные счета могут быть одобрены для торговых спредов.Новая заявка на опцион и Соглашение о спредах должны быть поданы одновременно и утверждены до размещения любой транзакции спреда. Если вы одобрены для торговли спредами на вашем пенсионном счете, вы должны поддерживать минимальное требование к резервным денежным спредам в размере 2000 долларов. Это требование в размере 2000 долларов США является дополнением к марже для дебетовых спредов, но может быть засчитано в счет маржинальных требований для кредитных спредов.

Требования к дебетовому спреду

  • Требуется полная оплата дебета.
  • Для транзакций начального спреда требуется дополнительная сумма наличных денег в размере минимальной потребности в денежных средствах (также называемая резервом денежного спреда) в размере 2000 долларов США.
  • Минимальная потребность в денежных средствах является единовременной и должна поддерживаться, пока вы держите спреды на своем пенсионном счете.

Пример:

В этом примере первый размещенный ордер на спред:

Купить 10 ABC за 50 января Колл по цене 3 доллара
Продать 10 ABC за 55 января по цене 1 доллар
Чистый дебет = 2 доллара.00

Для расчета требования по дебетовому спреду :

Чистый дебет (2,00) х количество контрактов (10) х множитель (100) = дебет (2000 долларов)

Для расчета дебета резерва денежных средств :

2000 долларов США (дебет) + 2000 долларов США (минимальная потребность в денежных средствах) = 4000 долларов США (дебетовый общий резерв денежных средств)

Счет состоит из:

Резерв денежного спреда (требование) = 2000 долларов США.

Спред:
Длинная позиция 10 ABC, 50 коллов в январе
Короткая позиция 10 ABC, 55 января Колл

Требования к кредитному спреду
Вы должны полностью оплатить требование кредитного спреда.

Для транзакций начального спреда требуется, чтобы вы соответствовали минимальным требованиям к наличным деньгам, также называемым резервом спреда наличными, в размере 2000 долларов США.

Минимальные требования к собственному капиталу — это единовременная оценка, и она должна поддерживаться, пока вы держите спреды на своем пенсионном счете.

Важно: Требования к кредитному спреду могут быть выполнены при минимальном денежном резерве до 2000 долларов США. Если требования к спреду превышают 2000 долларов, у вас должны быть наличных денежных средств для удовлетворения требований к дебетовому или кредитному спреду.

Пример 1:
В этом примере клиент размещает свой первый ордер на кредитный спред .

Продать 15 XYZ, 65 марта, ставка по $ 2,00
Купить 15 XYZ, 60 марта, цена $ 1.00
Чистый кредит $ 1,00

Для расчета требования к спреду :

Требуемый общий спред (6000 долларов) = 7500 долларов (разница между ценами исполнения x количество контрактов x множитель) 1500 долларов (полученные денежные средства)

Подробности:

  • Разница между страйковыми ценами (5 долларов) х количество контрактов (15) х множитель (100) = 7500 долларов
  • Чистый кредит (1 доллар) х количество контрактов (15) х множитель (100) = 1500 долларов
Чтобы рассчитать дебет кассового резерва :
  • Требование к общему спреду в размере 6000 долларов превышает минимальную потребность в денежных средствах в размере 5000 долларов США.
  • Следовательно, дебет денежного резерва составляет 6000 долларов.

Счет состоит из:

Резерв денежного спреда (требование) = 7500 долларов (дебет денежного резерва 6000 долларов плюс полученный кредит 1500 долларов)

Распространять:
  • Короткая 10 XYZ Мар 65 Путы
  • Длинная 10 XYZ Mar 60 Положения

Пример 2:
В этом примере это первый размещенный ордер на кредитный спред .

Продать 5 XYZ 65 марта по цене 2 доллара.50
Купить 5 XYZ Mar 60 Ставка по 1,50 $
Чистый кредит 1,00 $

Для расчета требования к спреду :

Требуемый общий спред (2000 долларов) = 2500 долларов (разница между ценами исполнения x количество контрактов x множитель) — 500 долларов (кредит получен)

Подробности:

  • Требуемый общий спред (2500 долларов) = Разница между страйковыми ценами (5 долларов) х количество контрактов (5) х множитель (100)
  • Полученный кредит (500 долларов США) = Чистый кредит (1 доллар США) x количество контрактов (5) x множитель (100)
Для расчета дебета резерва наличных денег :
  • Требуемый чистый спред в размере 2000 долларов США равен минимальной потребности в денежных средствах в размере 2000 долларов США.
  • Следовательно, дебет денежного резерва составляет 1500 долларов (минимальный размер капитала 2000 долларов — полученный кредит на 500 долларов).

Счет состоит из:

Резерв денежного спреда (требование) = 2000 долларов (требование о спреде 2000 долларов)

Распространять:
  • Продать 5 XYZ Мар 50 Звонков
  • Купить 5 XYZ Мар 55 Звонков

Не пенсионные счета

Требование к дебетовым спредам
Требуется полная оплата дебетовых спредов.

Пример:
Купить 10 вызовов XYZ 20 по цене 2 долл. США
Продать 10 вызовов XYZ 25 ​​по цене 0,50 долл. США

Счет состоит из:
Длинных 10 XYZ 20 января Коллов
Коротких 10 XYZ 25 ​​января Коллов

Требования к кредитным спредам
В зависимости от того, что меньше:

  • Наибольшее из двух голых требований для короткого колла, рассчитанное для коллов без покрытия
  • Чем больше разница в ценах исполнения или разница в премиях

Пример:

Базовая цена $ 55
Продать 10 XYZ 50 февр. Пут по $ 1.50
Купить 10 XYZ 45 февраля по 0,50 долл. Put
Чистый кредит = (1,50 долл. (Короткая премия) — 0,50 долл. (Длинная премия)) x 10 (контракты) x 100 (множитель) = 1000 долл. США

Требование = 5 000 долларов США

Какая из нижних значений:

Разница между ценами исполнения:

50 (цена исполнения) — 45 (цена исполнения) x 10 (контракты) x 100 (множитель) = 5000 долларов США

или

Высшее из голых Требование:

  • ((55 долларов (базовая акция) x.25) — 5 (вне денег) + 1,50 (премия)) x 100 (множитель) x 10 (контракты) = 10250 долларов США
  • (50 (цена исполнения) x 0,15 + 1,50 доллара (премия)) x 100 (множитель) x 10 (контракты) = 9000 долларов

Скрытые требования
Опцион считается незащищенным, если вы продаете опцион, не владея базовым активом или не имея денежных средств для покрытия возможной стоимости исполнения.

Если вы пытаетесь продать голые опционы, у вас должен быть маржинальный счет и минимальный баланс $ 20,000 для собственного капитала и $ 50,000 для индексов на вашем счете.

Требования к капиталу : выше следующих требований:
  • 25% от базовой стоимости акций за вычетом суммы вне денег плюс премия
  • 15% от базовой стоимости акций плюс премия

Акция ставит : выше из следующих требований:

  • 25% от стоимости базовой акции за вычетом суммы вне денег плюс премия
  • Премия плюс 15% от страйк-цены (как для опционов «в деньгах», так и для опционов «вне денег»)

Индекс вызывает : выше следующих требований:

Широкая:
  • 20% от базовой стоимости минус сумма вне денег плюс премия
  • 15% базовой стоимости плюс премия
Узкая:
  • 25% базовой стоимости за вычетом суммы вне денег плюс премия
  • 15% от цены исполнения, плюс премия

Для коротких стрэддлов или стрэнглов требованием является большее из двух требований по голому опциону плюс премия другого опциона, наличными или доступными для заимствования.

Требования могут быть изменены.

О каких еще функциях я должен знать в сводном представлении параметров?

Ниже приведен список функций в сводном представлении параметров и информация о том, как их использовать.

  • Группировать по — выберите группы и порядок, в котором вы хотите просматривать свои позиции. Вы можете сгруппировать свои позиции по:
  • Срок действия — позиции будут сгруппированы от ближайшей даты истечения до самой дальней даты истечения срока.Стратегии, предполагающие более одного срока действия, будут сгруппированы по ближайшему сроку действия. Непарные позиции или другие стратегии, отображаемые без даты истечения срока, будут показаны под самым дальним истечением.
  • Стратегия — позиции будут сгруппированы по стратегии в алфавитном порядке.
  • Базовый — Позиции будут сгруппированы по Базовому элементу в алфавитном порядке
  • Показать непарные позиции (флажок) -Показать или скрыть позиции, которые могут использоваться в паре опций, но в настоящее время не связаны с позицией опций.
  • Current Pairing — Отображает, как сгруппированы позиции в вашем аккаунте, и требования к марже для каждой из них.
  • Стратегия — Отображает название опционной стратегии, используемой для создания пары ваших позиций. См. Определения стратегии для более подробного описания.
  • Количество — Текущее количество удерживаемых акций, облигаций или опционных контрактов. Одна и та же безопасность может быть разделена и использована для разных пар.
  • Истечение срока и страйк — Дает описание удерживаемого опционного контракта.
  • Предыдущее закрытие — Цена, используемая для расчета маржинальных требований.
  • Маржинальные требования — Сумма, удерживаемая (если есть) для обеспечения опциона или стратегии торговли акциями.
  • Текущие значения — Текущие значения основаны на текущих ценах или на самой последней цене соответствующей позиции.
  • Рыночные значения — Рыночная стоимость рассчитывается путем умножения удерживаемого количества на бид, если позиция удерживается длинной, или на аск, если позиция удерживается короткой.
  • Сводка — Сводный раздел в нижней части страницы «Сводка по опциям» отображает общие маржинальные требования и изменение текущих рыночных значений для:
  • Позиции опционов — Маржинальные требования относятся к позициям опционов с одной или несколькими ветками. Рыночная стоимость — это сумма всех позиций по опционам.
  • Парные позиции — Маржинальные требования и рыночная стоимость позиций, в которых в парах используются акции, конвертируемые облигации или конвертируемые привилегированные акции.
  • Непарные позиции — Акции, конвертируемые облигации или конвертируемые привилегированные позиции, которые в настоящее время не связаны ни с одной опционной позицией.

Связанные разделы справки

Сравнение тестов на вопросы качества с тремя вариантами, четырьмя вариантами и пятью вариантами ответов с несколькими вариантами ответов: рандомизированное исследование

Indian J Pharmacol. 2016 сентябрь-октябрь; 48 (5): 571–575.

Бхавиша Вегада

Кафедра фармакологии, Медицинский колледж GMERS, Патан, Гуджарат, Индия

Апекса Шукла

Кафедра фармакологии, Медицинский колледж GMERS, Патан, Гуджарат, Индия

Ailje Отделение оториноларингологии, Медицинский колледж GMERS, Патан, Гуджарат, Индия

Джайкаран Чаран

2 Отделение фармакологии Всеиндийского института медицинских наук, Джодхпур, Раджастхан, Индия

Desai

Chet 3

Кафедра фармакологии, Медицинский колледж Би Джей, Ахмедабад, Гуджарат, Индия

Кафедра фармакологии, Медицинский колледж GMERS, Патан, Гуджарат, Индия

1 Кафедра оториноларингологии, Медицинский колледж GMERS, Патан, Гуджарат, Индия

2 Отдел фармакологии y, Всеиндийский институт медицинских наук, Джодхпур, Раджастан, Индия

3 Кафедра фармакологии, Медицинский колледж Би Джей, Ахмедабад, Гуджарат, Индия

Поступила 20 июня 2016 г . ; Принята в печать 17 августа 2016 г.

Авторские права: © 2016 Indian Journal of Pharmacology

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 License, которая позволяет другим пользователям некоммерчески ремикшировать, настраивать и дополнять работу, поскольку при условии, что автор указан и новые творения лицензируются на идентичных условиях.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Реферат

Справочная информация:

Большинство преподавателей используют четыре или пять вариантов для каждого пункта теста с несколькими вариантами ответов (MCQ) в качестве формирующего и итогового оценивания.Оптимальное количество вариантов в пункте MCQ является предметом серьезных дискуссий среди преподавателей различных областей образования. Существует нехватка опубликованной литературы относительно оптимального количества вариантов по каждому пункту MCQ в области медицинского образования.

Цели:

Сравнить три варианта, четыре варианта и пять вариантов. Тестирование MCQ по параметрам качества — надежности, валидности, элементному анализу, отвлекающему анализу и временному анализу.

Материалы и методы:

Участники 3 семестр M.B.B.S. студенты. Студенты были случайным образом разделены на три группы. Каждой группе случайным образом был предложен один набор тестов MCQ из трех, четырех и пяти вариантов. После выставления оценок в тестах с множественным выбором варианты выбора участников были проанализированы, и были проведены сравнения средних оценок, среднего времени, валидности, надежности и ценности возможностей, индекса дискриминации, двухрядного значения баллов, отвлекающего анализа трех различных форматов вариантов.

Результаты:

Учащиеся набирают больше баллов ( P = 0.000) и потребовалось меньше времени ( P = 0,009) для завершения трех вариантов по сравнению с четырьмя вариантами и пятью группами вариантов. Стоимость объекта была больше ( P = 0,004) в группе с тремя вариантами по сравнению с группами с четырьмя и пятью вариантами. Не было существенной разницы между тремя группами по валидности, надежности и различению предметов. Неработающих отвлекающих факторов было больше в группе из четырех и пяти вариантов по сравнению с группой из трех вариантов.

Заключение:

Оценка на основе трех вариантов MCQ может быть предпочтительнее четырех вариантов и пяти вариантов MCQ.

Ключевые слова: Анализ отвлекающих факторов, анализ заданий, вопросы с множественным выбором, количество вариантов в каждом задании

Оценка является наиболее важным компонентом учебно-методического набора курсов. [1] В медицинском образовании; Пирамида Миллера — наиболее устойчивые рамки для процесса оценки. [2] Основание пирамиды формируется знаниями и пониманием, а вершина пирамиды формируется путем тестирования производительности в искусственных условиях и в реальных ситуациях. [2] Очень сложно подняться на пирамиду, не завершив основание, поэтому знания составляют фундамент пирамиды.[2] Проверка знаний с помощью различных методов оценки является важным компонентом системы медицинского образования. В основном существует два типа методов оценки — письменные методы оценки и viva voice. Письменные методы оценивания очень популярны, потому что их легко проводить даже среди большого количества экзаменуемых и они экономически эффективны. [3] Однако важным вопросом является элемент субъективной предвзятости. [4] Чтобы преодолеть эту проблему, особое внимание уделяется объективной оценке как для итоговой, так и для формирующей оценки.[5] Вопросы с несколькими вариантами ответов (MCQ) — один из самых популярных письменных объективных методов оценки. [4]

Правильно построенные MCQ могут оценить более высокую когнитивную обработку таксономии Блума в большой группе испытуемых за короткий период времени. Другими преимуществами, связанными с MCQ, являются высокая надежность, больший охват контента и способность различать людей с высокими и низкими показателями. [6,7,8] Создание хорошего элемента MCQ — сложный, трудный и трудоемкий процесс, особенно для поиска вероятных отвлекающих факторов. .[8,9] MCQ имеют еще один недостаток, заключающийся в том, что шансы угадать возрастают с уменьшением количества вариантов. [8] Существуют различные типы MCQ, используемые при оценке в образовании: один лучший вариант / несколько вариантов, расширенные элементы сопоставления, виньетки пациентов и т.д. четыре ответа и пять ответов. [4]

Спор об оптимальном количестве вариантов в MCQ длится более 80 лет.[10] Большинство академических учителей используют четыре или пять вариантов итогового или формирующего оценивания, потому что они считают, что это улучшает психометрическое качество за счет ограничения эффекта случайного угадывания. [10,11] Традиционные форматы из четырех или пяти вариантов имеют один важный недостаток: то есть становится трудно сконструировать альтернативные правдоподобные отвлекающие факторы. [12] Ограничение количества вариантов улучшает написание заданий за счет подготовки меньшего количества отвлекающих факторов и экономит время экзаменуемого на завершение экзамена. [12,13] В случае трех вариантов MCQ в тест можно включить больше вопросов, что может повысить надежность теста. по большему освещению темы.[1] Оптимальное количество вариантов теста MCQ все еще является предметом серьезных споров, но его решение, особенно в медицинском образовании, требует дополнительных доказательств из-за меньшего количества исследований в этой области. Это исследование было разработано с целью сравнения трех вариантов, четырех вариантов и пяти вариантов теста MCQ для параметров качества — надежности, валидности, анализа элементов, анализа отвлекающих факторов и анализа времени.

Материалы и методы

Настоящее исследование представляет собой рандомизированное исследование для сравнения качества трех, четырех и пяти вариантов теста MCQ.Было получено письменное информированное согласие на участие и одобрение институционального этического комитета (Ethics / Approval / 2016/1).

Участники

Это исследование было запланировано для второго профессионального M.B.B.S. студенты. Темой, выбранной для теста MCQ, была вегетативная нервная система (ВНС). Студенты были проинформированы о дате экзамена за 15 дней до экзамена. Участие студентов в исследовании было информированным и добровольным.

Согласно университетским оценкам, полученным на первом профессиональном экзамене, студенты ( n = 132) были разделены на три группы: с высокими, средними и низкими успеваемостями.Затем с помощью программного обеспечения рандомизации были созданы три группы (группы A, B, C) из равного выбора из групп с высокими, средними и низкими достижениями. После рандомизации результаты первого профессионального экзамена в университете сравнивались между тремя группами с помощью одностороннего дисперсионного анализа (ANOVA). Между тремя группами не было значительных различий.

Инструмент

Эксперты в данной области (исследователь 1, 2) подготовили тест MCQ из 30 пунктов первоначально с пятью вариантами. Сохраняя порядок вопросов одинаковым, один отвлекающий фактор был случайным образом исключен из отвлекающих факторов, чтобы получить тест с четырьмя вариантами.Точно так же, используя вопросы с пятью вариантами, два отвлекающих фактора были случайным образом исключены из отвлекающих для получения теста с тремя вариантами. Исключение двух вариантов в группе A даст тест с тремя вариантами, исключение одного варианта в группе B даст тест с четырьмя вариантами, а группа C — с исходным тестом с пятью вариантами.

Подготовленные наборы были отправлены на валидацию десяти профильным экспертам. Семь членов откликнулись, и их предложения были включены в окончательную доработку трех наборов.Общее время теста было определено 45 мин. На основании мнения предметного эксперта.

Управление экзамена

В день экзамена три группы были рассажены в трех разных комнатах, и были приняты меры для обеспечения одинаковых условий для каждой группы. Один студент отсутствовал в группе А. Все студенты были проинформированы о том, что они могут вернуть работы, если они будут заполнены раньше времени. Для всех студентов время, затраченное на выполнение теста, было отмечено во время подачи вопросника исследователем.

Статистический анализ

Описательная статистика была представлена ​​в форме среднего значения, стандартного отклонения, доверительного интервала, медианы, частоты и процентов. Распределение данных проверяли с помощью критериев Шапиро – Уилка и Колмогорова – Смирнова. Параллельная валидность проверялась коэффициентом корреляции Пирсона. Сравнение коэффициентов корреляции между тремя группами проводилось с помощью доступного онлайн-программного обеспечения (http://www.vassarstats.net/rdiff.html). Надежность измерялась альфа-коэффициентами Кронбаха.Сравнение альфа-коэффициентов Кронбаха между тремя группами было выполнено с помощью доступного онлайн программного обеспечения Cocron, сравнивающего альфа-коэффициенты Кронбаха (http://www.comparingcronbachalphas.org/). Расчет стоимости объекта, индекса дискриминации и коэффициента точечной бисериальной корреляции производился по стандартным формулам [14]. Сравнение оценок, времени, индекса возможности, индекса дискриминации и коэффициента бисериальной корреляции Z-преобразованных точек между тремя группами было выполнено с помощью однофакторного дисперсионного анализа с последующим апостериорным тестом Тьюки .Отвлекающий анализ проводился по стандартным формулам Microsoft Office Excel 2007. [12] За исключением конкретных расчетов, выполненных с помощью онлайн-программного обеспечения, упомянутого выше, другие сравнения и анализ были выполнены SPSS Statistics для Windows, версия 17.0., SPSS Inc., Чикаго, Иллинойс, США.

Результаты

Характеристики баллов и времени, затраченного испытуемыми в трех группах вопросов с множественным выбором (в зависимости от количества вариантов)

В этом исследовании было обнаружено, что разница между средними баллами трех групп была значительной ( P = 0.000). Апостериорный анализ показал, что оценки, полученные в тесте MCQ с тремя вариантами, были значительно выше по сравнению с тестом с четырьмя и пятью вариантами []. Среднее время, затраченное испытуемыми, составило 32,80, 35,98, 35,65 мин в группах с тремя вариантами, четырьмя вариантами и пятью вариантами соответственно. Среднее время было значительно меньше в тесте MCQ с тремя вариантами по сравнению с тестом MCQ с 4 и пятью вариантами.

Таблица 1

Описательная статистика оценок, полученных в тестах с несколькими вариантами ответов

Одновременная валидность и надежность трех групп вопросов с множественным выбором

Для одновременной валидности корреляция между оценкой внутреннего теста и оценкой, полученной в трех, четырех, пяти все группы опций были «умеренными» и статистически значимыми.Эти коэффициенты корреляции существенно не отличались друг от друга (три варианта против четырех, P = 0,631, три варианта против пяти вариантов, P = 0,401, четыре варианта против пяти вариантов, P = 0,359). .

Надежность измерялась альфой Кронбаха. Альфа-коэффициенты Кронбаха для трех групп (три варианта, четыре варианта, пять вариантов) составляли 0,61, 0,67 и 0,75 соответственно, но между тремя группами не наблюдалось статистически значимой разницы [].

Таблица 2

Сравнение достоверности и надежности трех вопросов с множественным выбором ответов

Анализ заданий трех групп вопросов с множественным выбором

показывает средние значения индекса учреждения для трех вариантов, четырех вариантов и пяти групп вариантов. Было обнаружено, что существует значительная разница в значениях индекса учреждения в трех разных группах ( P = 0,004). Стоимость объекта была значительно выше в группе с тремя вариантами по сравнению с четырьмя и пятью вариантами.

Таблица 3

Сравнение анализа заданий между тремя тестами на вопросы с несколькими вариантами ответов

Для различения заданий показаны средние значения индекса дискриминации и значения коэффициента средней точки двухрядной корреляции (R pbis ). Не было существенной разницы в индексе различения элементов и коэффициенте бисериала точек.

Анализ отвлекающих факторов трех групп вопросов с множественным выбором

Среднее количество функционирующих отвлекающих факторов на задания составило 1,50, 1.77 и 2.37 для трех, четырех и пяти групп вариантов соответственно. Неразборчивые отвлекающие факторы были больше в четырех вариантах и ​​пяти группах вариантов по сравнению с тремя группами вариантов [].

Таблица 4

Сравнение анализа отвлекающих факторов в трех тестах с несколькими вариантами ответов

Обсуждение

Это исследование было проведено с целью сравнения трех вариантов, четырех вариантов, пяти вариантов теста MCQ для оценки качества оценки. Было замечено, что учащийся набирает больше баллов и занимает меньше времени для завершения трех вариантов по сравнению с четырьмя вариантами и пятью группами вариантов.Индекс объекта был больше в трех группах опций. Не было существенной разницы между тремя группами по валидности, надежности и различению предметов. Неработающих отвлекающих факторов было больше в группе из четырех и пяти вариантов по сравнению с группой из трех вариантов.

Для модели оценки наблюдалось постепенное снижение оценок с трех вариантов до пяти групп вариантов. Такой тип схемы оценки может отражать больше шансов угадать с меньшим количеством отвлекающих факторов, поэтому может возникнуть проблема угадывания, если используются MCQ с меньшим количеством вариантов.[15] При слепом угадывании в тесте MCQ будет зависеть качество вариантов, а не их количество. [10] Метаанализ, проведенный Родригесом, предположил, что обследуемые могут быть задействованы в обоснованном предположении, а не в слепом предположении, когда будет выполнено устранение наименее вероятного отвлекающего фактора [16]. Из-за дизайна нашего исследования мы исключили отвлекающие факторы случайным образом, поэтому эта значительная разница может быть связана с методом устранения отвлекающих факторов и качеством отвлекающих факторов.

Это исследование показало, что среднее время, затрачиваемое испытуемыми в группе с тремя вариантами, было меньше среднего времени, затрачиваемого испытуемыми в группах с четырьмя и пятью вариантами.Следовательно, среднее время для каждого элемента уменьшилось с уменьшением количества альтернатив для каждого элемента. Общая экономия времени на элемент в трех группах вариантов составила 6 с по сравнению с четырьмя и пятью группами вариантов. Эта разница во времени позволит выполнить большее количество вопросов в течение ограниченного по времени экзамена MCQ с тремя вариантами, что повысит валидность. [11,12,15] Меньшее количество вариантов также имеет явные преимущества для тестируемых, поскольку им нужно меньше времени на разработку и администрирование заданий. [1,11]

В соответствии с результатами предыдущего исследования, наше исследование показало, что не было существенной разницы в надежности и валидности между тремя, четырьмя и пятью вариантами.[17,18] Халадина и Даунинг показали, что надежность возрастает с увеличением количества вариантов, но эта разница была небольшой, когда использовалось более трех вариантов. [19] По словам Родригеса, переход от пяти вариантов к четырем вариантам снижает надежность в среднем на 0,35, а переход от пяти вариантов к трем вариантам не влияет на надежность. [10] Изменение надежности также зависит от метода устранения отвлекающего фактора. Для случайного устранения отвлекающих факторов надежность падает в среднем на 0,6 и не меняется в надежности, если удаляются неэффективные отвлекающие факторы.[10] Вьяс и Супе пришли к выводу в обзоре литературы, что надежность может быть увеличена с помощью формата с тремя вариантами, потому что общее количество элементов увеличено, чтобы сбалансировать уменьшенное количество альтернатив. [1]

Средние значения показателей объекта во всех трех различных группах вариантов имели приемлемый уровень, но была значительная разница в значениях индекса объекта между тремя и пятью группами вариантов. [14] Родригес предположил, что небольшое увеличение индекса объекта наблюдалось при сокращении вариантов с четырех до трех, в то время как было большое увеличение индекса объекта (пункты были проще), если варианты были сокращены до двух.[10] В этом исследовании наблюдалось небольшое увеличение стоимости объекта при сокращении с пяти вариантов до четырех, но было большое увеличение стоимости объекта, если количество вариантов было сокращено с пяти до трех. Предыдущие исследования пришли к выводу, что не было значительных различий в возможностях задания после уменьшения количества вариантов, но уменьшение количества вариантов может увеличить вероятность случайного угадывания для выбора правильного ответа. [15,17,18,20] Причина такого результаты предыдущих исследований могут быть связаны с использованием метода устранения нефункционального отвлекающего фактора, чтобы минимизировать влияние на уровень сложности.Мотивированные экзаменуемые редко прибегают к случайному угадыванию, когда у них есть достаточно времени и соответствующий уровень сложности. [11] В этом исследовании значительная разница между тремя и пятью значениями опций может быть связана с методом удаления опций. В этом исследовании все тестовые группы имели средние значения индекса дискриминации и точечные двухрядные значения в пределах допустимого диапазона, и не было существенной разницы в индексе дискриминации и точечных бисериальных значениях, а также согласованности с предыдущими исследованиями.[17,18]

Для анализа отвлекающих факторов в этом исследовании мы обнаружили, что в большинстве вопросов было два действующих отвлекающих фактора, независимо от количества вариантов выбора. Только у одного предмета из пяти опционных групп было четыре функционирующих отвлекающих фактора. Эти результаты согласуются с другими исследованиями, несмотря на то, что наш метод удаления опций был рандомизированным процессом, а не удалением нефункционирующих отвлекающих факторов. [12,15] Халадина и Даунинг также пришли к выводу, что примерно две трети всех четырех опционных элементов имели только один или два функциональных элемента. отвлекающие факторы, и ни у одного из пяти пунктов выбора не было четырех действующих отвлекающих факторов.[19] Учителям сложно выработать три или более одинаково правдоподобных отвлекающих фактора, дополнительные отвлекающие факторы играют только роль «наполнителей», а также не могут различать плохих и хороших испытуемых. [12] В отличие от других исследований, в этом исследовании мы случайным образом удалили 1 и 2 дистрактора из теста MCQ с пятью вариантами, чтобы подготовить тест MCQ с четырьмя и тремя вариантами соответственно. Есть вероятность, что во время этого процесса был удален какой-нибудь хороший отвлекающий фактор. Здесь следует отметить, что в случае рандомизации как известные, так и неизвестные искажающие факторы распределяются равномерно во всех группах.Следовательно, даже если есть шанс, что хороший дистрактор может быть удален, все же случайное удаление лучше, потому что вероятность будет равномерно распределена во всех группах и не повлияет на результаты и заключение исследования. Некоторые другие методы, такие как «статистика Хорста», могут быть использованы для анализа дистрактора, но проведенный нами расчет анализа дистрактора адекватен стандартным критериям и доступным опубликованным исследованиям.

Результат нашего исследования подчеркивает, что сравнение вариабельности оценок, времени, валидности, надежности, ценности средств, способности различения и отвлекающих характеристик дало лишь незначительные различия во влиянии изменения количества вариантов в тесте MCQ при оценке фармакологии [].

Таблица 5

Сводка качественных параметров анализа теста с несколькими вариантами ответов

По медицинским специальностям, особенно по фармакологии, очень мало исследований, посвященных влиянию количества вариантов на тесты, созданные учителем, поэтому мы провели проспективное и рандомизированное исследование чтобы свести к минимуму любую систематическую ошибку в отношении параметров качества MCQ. Однако исследование проводилось на втором курсе M.B.B.S. студентов для оценки фармакологии ANS, и размер выборки был также меньше, результат этого исследования следует интерпретировать с осторожностью для другой специальности, предмета и содержания.Мы признаем, что большее количество пунктов повысит надежность исследования. Выбор из 30 пунктов был основан на реальных жизненных ситуациях, где для внутренней оценки используется около 20–30 MCQ. Список пунктов MCQ был также разослан нескольким экспертам, и все согласовали количество пунктов. Достоверность, полученная в исследовании, также оказалась в пределах нормы, показывая, что количество MCQ было адекватным. Мы не смогли найти никаких ассоциаций или рекомендаций, которые связывали бы количество предметов с количеством студентов. Мы могли бы проанализировать каждый пункт по всем параметрам анализа заданий, но нашей целью было проанализировать три теста MCQ на основе трех, четырех и пяти вариантов заданий, так что для этого исследования сравнение всего теста будет более полезным с учетом наших целей.

Заключение

Оценка на основе трех вариантов MCQ может быть предпочтительнее четырех вариантов и пяти вариантов MCQS.

Финансовая поддержка и спонсорство

Нет.

Конфликты интересов

Конфликтов интересов нет.

Ссылки

1. Вяс Р., Супе А. Вопросы с несколькими вариантами ответов: обзор литературы по оптимальному количеству вариантов. Natl Med J Индия. 2008; 21: 130–3. [PubMed] [Google Scholar] 3. Аншу. Оценка знаний: письменная оценка.В: Сингх А.Т., редактор. Принципы оценки в медицинском образовании. 1-е изд. Нью-Дели: Джейпи Бразерс Медикал Паблишерс (П) Лтд; 2012. С. 70–9. [Google Scholar] 4. Сиддики Н.И., Бхавсар В.Х., Бхавсар А.В., Бозе С. Рассмотрение схемы выставления оценок для вопросов типа X с несколькими вариантами ответов и иллюстрация практически применимой схемы. Индийский J Pharmacol. 2016; 48: 114–21. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 5. Карелия Б.Н., Пиллай А, Вегада Б.Н. Уровни сложности и индексы дискриминации и взаимосвязь между ними в вопросах с множественным выбором типа с четырьмя ответами итоговых тестов по фармакологии студентов II курса MBBS.IeJSME. 2013; 6: 41–6. [Google Scholar] 6. Панчик М., Ребандель Х., Готлиб Дж. Сравнение четырех и пяти вариантов вопросов с несколькими вариантами ответов в вступительных экзаменах по медсестринскому делу. ICERI 2014 Труды. 2014: 4131–8. [Google Scholar] 7. Мукерджи П., Лахири СК. Анализ вопросов с множественным выбором (MCQ): статистика заданий и тестов по результатам оценки в медицинском колледже Калькутты, Западная Бенгалия. IOSR J Dent Med Sci. 2015; 1: 47–52. [Google Scholar] 8. Дехнад А, Нассер Х, Хоссейни А.Ф. Сравнение вопросов с тремя и четырьмя вариантами ответов.Процедуры Soc Behav Sci. 2014; 98: 398–403. [Google Scholar] 9. Килгур Дж. М., Тайяба С. Исследование оптимального количества отвлекающих факторов в экзаменах с одним лучшим ответом. Adv Health Sci Educational Theory Pract. 2016; 21: 571–85. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 10. Родригес MC. Для заданий с множественным выбором оптимальны три варианта: Метаанализ 80-летнего исследования. Учебно-методические вопросы Прак. 2005; 24: 3–13. [Google Scholar] 11. Сейнхорст Г. Три варианта лучше четырех. Ланкастерский университет; 2008 г.[Google Scholar] 12. Tarrant M, Ware J, Mohammed AM. Оценка функционирующих и нефункционирующих отвлекающих факторов в вопросах с несколькими вариантами ответов: описательный анализ. BMC Med Educ. 2009; 9:40. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 13. Haladyna TM, Downing SM, Rodriguez MC. Обзор рекомендаций по написанию заданий с несколькими вариантами ответов для оценивания в классе. Appl Meas Educ. 2002; 15: 309–33. [Google Scholar] 14. Ciraj AM. Анализ предметов и сбор вопросов. В: Сингх А.Т., редактор. Принципы оценки в медицинском образовании.Нью-Дели: Джейпи Бразерс Медикал Паблишерс (П) Лтд; 2012. С. 116–27. [Google Scholar] 15. Schneid SD, Armor C, Park YS, Yudkowsky R, Bordage G. Уменьшение количества вариантов ответов на вопросы с несколькими вариантами ответов: время ответа, психометрия и стандартная установка. Med Educ. 2014; 48: 1020–7. [PubMed] [Google Scholar] 16. Bagnato F, Butman JA, Mora CA, Gupta S, Yamano Y, Tasciyan TA и др. Обычные особенности магнитно-резонансной томографии у пациентов с тропическим спастическим парапарезом. J Neurovirol. 2005; 11: 525–34.[PubMed] [Google Scholar] 17. Thanyapa I, Currie M. Количество вариантов в заданиях с несколькими вариантами ответов в языковых тестах: имеет ли это значение ?. Свидетельства из Таиланда. Языковое тестирование. 2014; 4: 1–21. [Google Scholar] 18. Ли Х, Винке П. Различия между форматами заданий с тремя, четырьмя и пятью вариантами в контексте теста аудирования по английскому языку с высокими ставками. Языковое тестирование. 2013; 30: 99–123. [Google Scholar] 19. Халадина Т.М., Даунинг С.М. Количественный обзор исследований по написанию заданий с множественным выбором.1985. Документ, представленный на Ежегодном собрании Американской ассоциации исследований в области образования (69 th , Чикаго, Иллинойс, 31 марта — 4 апреля 1985 г.) [Последний доступ 1 мая 2016 г.]. Доступно по адресу: http://www.ericed.gov/id=ED255580.20. Сидзука Т., Такеучи О, Яшима Т., Йошизава К. Сравнение трех- и четырех-вариантов тестов по английскому языку для целей отбора при поступлении в университеты в Японии. Языковое тестирование. 2006; 23: 35–57. [Google Scholar]

GSMA | Рекомендации по внедрению 5G: вариант 3 АНБ

В настоящее время эта версия документа содержит подробные инструкции по внедрению 5G с использованием Варианта 3, отражая первоначальную стратегию запуска, принятую несколькими операторами.Однако, как описано в «Требованиях оператора GSMA к вариантам подключения ядра 5G», отраслевая экосистема должна поддерживать все варианты подключения ядра 5G (а именно вариант 2, вариант 4, вариант 5 и вариант 7) в дополнение к варианту 3. В результате в течение 2019 года этот документ будет обновлен, и в нем будут представлены руководящие принципы для всех вариантов развертывания 5G.

Чтобы загрузить этот онлайн-документ в формате PDF, нажмите ниже:

Общедоступная версия

Обзор

Введение

5G становится реальностью, поскольку первые пользователи уже коммерциализировали данные- ориентированные на сети 5G в 2018 году и планируют запустить потребительскую мобильную сеть 5G в 2019 году и позже.Хотя первые пользователи не обязательно нуждаются в руководстве, большинство операторов все еще не запустили коммерческие услуги 5G. В этом документе содержится контрольный список для операторов, которые планируют запускать сети 5G в конфигурации NSA (не автономной), вариант 3.

Объем

В этом документе представлены технологические, спектральные и нормативные аспекты развертывания.

В данной версии документа в настоящее время представлены подробные инструкции по внедрению 5G с использованием варианта 3, отражающие первоначальную стратегию запуска, принятую несколькими операторами.Однако, как описано в «Требованиях оператора GSMA к вариантам подключения ядра 5G», отраслевая экосистема должна поддерживать все варианты подключения ядра 5G (а именно вариант 2, вариант 4, вариант 5 и вариант 7) в дополнение к варианту 3. В результате в течение 2019 года этот документ будет обновлен, и в нем будут представлены руководящие принципы для всех вариантов развертывания 5G.

Примечание редактора: темы, перечисленные в этом документе, не являются исчерпывающими и открыты для предложений / предложений любой компании.Пожалуйста, свяжитесь с [email protected]

Примечание редактора: Разделы 2.9 (Безопасность) и 2.11 (Сетевой нейтралитет / нормативные требования) предназначены только для членов GSMA. По вопросам членства обращайтесь на сайт GSMA.

Благодарности

Особая благодарность членам целевой группы GSMA для нестандартного развертывания 5G за их вклад и проверку этого документа:

  • AT&T Mobility
  • EE Limited
  • Ericsson
  • Huawei Technologies Co.Ltd.
  • Hutchison 3G UK Limited
  • KDDI
  • LG Electronics Inc.
  • MediaTek Inc.
  • Nokia
  • NTT DOCOMO
  • Softbank Corp.
  • Syniverse Technologies, Inc.
  • Telia Finland Oyj
  • United States Cellular Corporation
  • Utimaco TS GmbH
  • Verizon Wireless
  • Vodafone Group
  • ZTE Corporation

1.1 Фиксированный беспроводной доступ

FWA (фиксированный беспроводной доступ) относится к беспроводному каналу связи, который обеспечивает подключение к объектам, которые являются стационарными или кочевыми (т.е.практически не двигаются при использовании подключения). Эта концепция уже часто использовалась в качестве замены проводной связи на последней миле. Поэтому его часто сравнивают с другими решениями для подключения «последней мили», такими как FTTx (Fiber-to-the-x) и xDSL (x Digital Subscriber Line). 5G, во всех вариантах развертывания, позволяет FWA быть конкурентоспособной заменой FTTx с его превосходными возможностями радиосвязи и, следовательно, предлагает бизнес-возможности для операторов мобильной связи

Для операторов мобильной связи FWA обеспечивает экономичное решение для развертывания сети.Поскольку беспроводные каналы дешевле в установке и эксплуатации, стоимость сети на последней миле будет значительно снижена с помощью FWA по сравнению со случаем FTTx. Это означает, что широкополосное соединение с FWA будет экономически целесообразным, что в противном случае было бы невозможно. С FWA операторы мобильной связи получают следующие возможности для бизнеса.

  • Спрос на широкополосную связь в настоящее время удовлетворен недостаточно: с помощью более дешевого решения по подключению можно подключать дома, которые традиционно не подключены к сети, которые считались экономически невыгодными, создавая дополнительный поток доходов от широкополосной связи.
  • Рынок фиксированной связи, который можно модернизировать до широкополосного доступа: там, где сложно заменить xDSL или медные линии, FWA может предложить обновление широкополосного доступа и, следовательно, предоставить возможности дополнительных продаж для существующих клиентов фиксированного Интернета.
  • Ограниченный по времени спрос: экономически нецелесообразно развертывать проводное соединение для удовлетворения ограниченного по времени спроса (например, сезонного, праздничного и т. Д.). FWA, с другой стороны, может предоставить экономичное и простое решение для подключения к таким требованиям.
  • Интернет вещей: более дешевое решение для подключения обеспечивает рентабельное подключение для приложений Интернета вещей, которые, как правило, требуют дешевого подключения с менее строгими требованиями, чем у мобильного широкополосного доступа.

Помимо денежных выгод, операторы мобильной связи смогут предоставлять нации социальные льготы, сокращая разрыв в цифровом разрыве между неподключенными и подключенными. Кроме того, широкополосное соединение позволит использовать передовые услуги, такие как электронное обучение и электронное правительство, способствуя повышению благосостояния общества.

1.2 Расширенная мобильная широкополосная связь

Расширенная мобильная широкополосная связь означает расширение спроса на данные, которое было удовлетворено с помощью традиционной мобильной широкополосной связи. 5G обеспечит повышенную скорость передачи данных и улучшит качество передачи данных. Хотя это не новая бизнес-возможность, рост спроса на данные сохраняется с увеличением распространения мультимедийного контента (например, видео) и на некоторых рынках (например, в Северо-Восточной Азии и Северной Америке, которые будут испытывать более 20 эксабайт в месяц мобильного трафика данных в 2023 год: см. Рис. 1) срочно необходимо решить проблему роста спроса на данные.

Как доказанный бизнес-пример, улучшенная мобильная широкополосная связь является приоритетным вариантом использования при развертывании 5G. Более 70% руководителей компаний, опрошенных GSMA в октябре 2016 года, подтвердили это. Хотя возможность подключения дает низкую маржу, она предлагает стабильный поток доходов, который позволит профинансировать развертывание 5G в соответствии с вариантами использования 5G, кроме мобильной широкополосной связи. Кроме того, поскольку мобильный широкополосный доступ является ключевым ценным предложением, предлагаемым оператором, превосходство в улучшенном мобильном широкополосном доступе будет отличать того, кто раньше его использует, от его конкурентов.Таким образом, расширенная мобильная широкополосная связь, хотя и является традиционным бизнес-сценарием, станет неотъемлемой частью коммерциализации 5G.

Рисунок 1: Глобальный трафик мобильных данных (Источник: Ericsson)

2.1 Введение

5G можно развернуть в пяти различных вариантах развертывания, где варианты SA (автономные) включают только одно поколение технологии радиодоступа и Варианты NSA включают два поколения технологий радиодоступа (4G LTE и 5G).При раннем развертывании будет использоваться либо автономный вариант 3, либо автономный вариант 2, поскольку стандартизация этих двух вариантов уже завершена.

Нестандартный вариант 3 — это когда сеть радиодоступа состоит из eNB (eNode Bs) в качестве главного узла и gNB (gNode Bs) в качестве вторичного узла (см. Левую часть рисунка 2). Сеть радиодоступа подключена к EPC (Evolved Packet Core). Вариант 3 NSA, поскольку он использует существующее развертывание 4G, может быть быстро выведен на рынок с небольшими изменениями в сети 4G.Этот вариант также поддерживает устаревшие устройства 4G, а устройства 5G должны поддерживать только протоколы NR (New Radio), поэтому устройство также можно быстро разработать. С другой стороны, вариант 3 NSA не вводит 5GC и, следовательно, не может быть оптимизирован для новых вариантов использования 5G, помимо мобильной широкополосной связи. Кроме того, в зависимости от того, как разрабатываются устройства 5G, возможно, потребуется хранить EPC дольше, чем в случае наличия EPS (Evolved Packet System) только для 4G (вместо поддержки варианта 3 NSA).

Автономный вариант 2 — это когда сеть радиодоступа состоит только из gNB (gNode Bs) и подключается к 5GC (ядро 5G), а 5GC взаимодействует с EPC (см. Правую часть рисунка 2).Вариант SA 2 не влияет на радиосвязь LTE и может полностью поддерживать все сценарии использования 5G, обеспечивая сегментирование сети с помощью облачной архитектуры на основе сервисов. С другой стороны, для этого варианта требуются как NR, так и 5GC, что снижает время вывода на рынок и увеличивает стоимость развертывания, чем вариант 3 NSA. Кроме того, устройства должны поддерживать протоколы NR и основные сетевые протоколы, поэтому на это потребуется больше времени. разрабатывать устройства. Наконец, поскольку автономная система 5G должна будет взаимодействовать с EPS для обеспечения непрерывности обслуживания в зависимости от покрытия, может потребоваться взаимодействие между EPC и 5GC.

Рисунок 2: Архитектура высокого уровня для варианта 3x NSA и варианта 2 SA

2.2 Спектр

2.2.1 Полосы, выделенные для 5G, и их возможное использование

Доступность подходящего количества спектра является наиболее важным предварительным условием запустить 5G. Хотя согласованные на глобальном уровне полосы будут официально распределены на ВКР-19, несколько стран и регионов уже определили полосы-кандидаты, а в некоторых случаях уже распределили их.

Когда развертывание 5G осуществляется за счет предоставления расширенной мобильной широкополосной связи, диапазоны S и C, диапазоны связи, простирающиеся от 2 ГГц до 4 ГГц и от 4 ГГц до 8 ГГц соответственно, соответствуют требованиям 3.Диапазон частот от 4 ГГц до 4,2 ГГц, который кажется наиболее подходящим вариантом. Эти диапазоны были определены во многих странах как основные диапазоны для 5G, и, как показано на Рисунке 3, глобальная гармонизация кажется возможной в нижней части таких диапазонов, что позволяет добиться экономии от масштаба в устройствах.

Другой диапазон, который набирает популярность для использования в 5G, — это так называемый диапазон миллиметровых волн, который включает в себя спектр от 24 до 29,5 ГГц, а также спектр от 37 до 43,5 ГГц. Очень быстрое затухание радиосигнала на этих частотах поставило под сомнение возможность использования этого спектра для обеспечения покрытия большой площади, особенно в направлении восходящей линии связи, где MIMO и формирование диаграммы направленности могут быть не такими эффективными, как в нисходящей линии связи, однако полевые испытания и моделирование указывают на то, что mmWave играет ключевую роль в 5G.Например,

28 ГГц — это полоса, используемая для многих испытаний фиксированного беспроводного доступа и коммерческих запусков, а радиоячейки, работающие в mmWave, подходят для создания толстого слоя пропускной способности там, где это необходимо (точки доступа), а также для многих корпоративных сценариев.

Основная привлекательность миллиметрового диапазона, как показано на Рисунке 4, заключается в наличии очень большой полосы пропускания и сильном потенциале для глобальной гармонизации.

Рисунок 3: Спектр в диапазонах S и C, предназначенный для использования в 5G в отдельных странах

Рисунок 4: Распределение спектра в миллиметровых волнах для выбранных стран

2.2.2 Необходимый объем спектра

Следует отметить, что требования ITU IMT-2020, особенно в отношении максимальной пропускной способности, основаны на предположении об использовании каналов 100 МГц. Из анализа результатов недавних аукционов по продаже спектра в диапазоне 3,5 ГГц было замечено, что только в нескольких случаях (например, Венгрия 2016 г., Великобритания 2018 г.) операторы будут иметь такой доступный объем спектра. Вследствие этого фактическая пропускная способность, которую можно извлечь из системы 5G, будет ниже требований IMT-2020.Важно, чтобы операторы могли предоставлять 5G по более низкой цене за гигабайт, поэтому выделение как минимум 100 МГц жизненно важно для таких случаев использования.

2.3 Обновления радиосети 4G

2.3.1 Количество необходимых площадок

Благодаря возможности использования передовых антенных технологий, таких как MIMO и формирование диаграммы направленности, моделирование продемонстрировало возможность согласования покрытия нисходящей линии связи, обеспечиваемого LTE 1800 МГц с базовыми радиостанциями 5G, работающими на 3.5 ГГц: таким образом, та же сетка ячеек может быть повторно использована для первоначального развертывания. В восходящем направлении MIMO и формирование диаграммы направленности нецелесообразны из-за ограниченного пространства в устройстве, поэтому, если бы восходящий канал использовал те же частоты, что и нисходящий канал, размер ячейки «сузился бы» до максимального диапазона в восходящем канале.

Чтобы преодолеть эту проблему, было предложено использовать спектр нижней полосы, такой как спектр 1800 МГц, для данных восходящей линии связи. На первом этапе это делается с использованием варианта 3 EN-DC, где данные восходящей линии связи передаются в диапазоне FDD с использованием LTE.Для дальнейшей оптимизации покрытия в диапазоне FDD могут передаваться как каналы управления восходящей линией связи NR, так и каналы пользовательских данных. Это может быть сделано с использованием агрегации несущих NR-NR (CA) или дополнительного восходящего канала (SUL). Оба эти метода позволяют переключать передачу по восходящей линии связи между диапазоном FDD и диапазоном 3,5 ГГц. Ключевое отличие состоит в том, что NR CA также обеспечивает NR на нисходящем канале FDD-диапазона, используя при необходимости совместное использование спектра LTE-NR, указанное в 3GPP. Это дает возможность агрегировать пропускную способность NR, а также улучшить работу восходящего канала NR.Для ранних реализаций чипсетов устройств NR CA, по-видимому, более широко поддерживается, чем SUL.

Примечание. Как правило, можно использовать CA вместе с DC. То есть CC могут быть агрегированы (в E-UTRA и / или NR), а затем применяется DC.

2.3.2 Обновление LTE для поддержки EN-DC (вариант 3)

Для успешного развертывания EN-DC сеть 4G должна поддерживать двойное соединение между E-UTRAN (LTE) и NR. Это усовершенствование позволяет устройству потреблять радиоресурсы, предоставляемые как 4G, так и 5G.Обычно радиосвязь 4G будет использоваться для передачи управляющих сигналов, в то время как NR и / или LTE будут использоваться для пользовательских данных. Были определены три варианта решения NSA, каждый из которых оказывает различное влияние на сеть LTE.

Вариант 3 использует для передачи сигналов MCG (основная группа ячеек) с оконечным устройством MN (главный узел). В Варианте 3 есть несколько вариантов конфигурации канала передачи данных. Основной отраслевой поток должен использовать разделенный канал передачи данных с завершением SN (иногда называемый «Вариант 3x»).Этот вариант оказывает незначительное влияние на EPC и позволяет данным маршрутизироваться непосредственно в NR gNB, чтобы избежать чрезмерной нагрузки пользовательской плоскости на существующий LTE eNB, который был разработан для нагрузки трафика 4G LTE, а не для дополнительной нагрузки трафика NR. Поскольку в этом варианте непрерывность обслуживания после потери радиопокрытия 5G более изящна, он также сводит к минимуму чрезмерный сигнальный трафик между RAN и ядром.

2.4 Обновления базовой сети 4G

Вопросы обновления базовой сети 4G в основном включают сравнение параметров сети 3 / 3a / 3x, стратегию обновления базовой сети 4G, обновление сетевых функций.

2.4.1 Вариант 3 / 3a / 3x Сравнение сетей

Стандартизированная сетевая архитектура NSA EPC включает вариант 3, вариант 3a и вариант 3x.

В сетевом режиме Варианта 3 трафик интерфейса X2 между eNB и gNB имеет трафик плоскости пользователя NSA. Этот трафик огромен. Базовой сети необходимо увеличить пропускную способность интерфейса S1-U, чтобы соответствовать требованиям передачи LTE / NSA.

В сетевом режиме Option 3a в интерфейсе X2 присутствует только трафик уровня управления.Так что трафик X2 очень мал.

В сетевом режиме Option 3x имеется небольшой трафик пользовательской плоскости LTE в интерфейсе X2.

С точки зрения влияния на существующую сеть вариант 3x относительно невелик и стал основным выбором для сетей NSA. Используя 4G в качестве опорной точки плоскости управления, он может обеспечить хорошую непрерывность обслуживания и поддерживать быстрое строительство сети на начальном этапе развертывания 5G.

Рисунок 5: Вариант NSA 3 / 3a / 3x Networking Mode

2.4.2 Анализ воздействия на элементы базовой сети 4G

Двойное подключение, используемое для главного eNodeB для подключения к вторичному eNodeB, стандартизировано в сети 4G. Вариант 3 / 3a / 3x NSA использует процесс двойного подключения 4G.

Влияние на элементы базовой сети 4G поддерживает NSA, что показано в таблице 1.

Таблица 1: Требование обновления

HSS
NE Требование обновления
MME 901 Поддержка высокой пропускной способности с расширенным QoS
  • Поддержка управления доступом по подписке 5G (DCNR, Secondary RAT)
  • Поддержка отчетности Вторичный трафик RAT
  • Поддержка добавления информации FQDN DNS с тегом NC-NR и запроса информации NSA S-GW
  • DNS
    • Сопоставьте полное доменное имя DNS с тегом NC-NR и верните информацию NSA S-GW (обновление не требуется)
    SGW / PGW
    • Поддержка высокой пропускной способности с расширенной QoS
    • Поддержка управления доступом по подписке 5G (DCNR, Secondary RAT)
    • Поддержка отчетности Secondary RAT t raffic
    CG / OCS
    • CDR поддерживает широкую полосу пропускания с расширенной переносимостью поля QoS
    • CDR поддерживает переносимость поля вторичной RAT
    • CDR добавляет отчет о трафике 5G Отчеты об использовании вторичных RAT
    • Данные ограничения доступа ARD добавляют ограничение доступа 5G NR
    • Максимальная гарантированная полоса пропускания AMBR добавляет максимальную пропускную способность восходящего / нисходящего канала
    • Extended-Max-Requested-BW-UL
    • Extended-Max-Requested-BW-DL
    PCRF
    • Новый AVP с расширенной полосой пропускания QoS добавлен к интерфейсу Gx:
    • Extended-Max-Requested-BW-DL и Extended-Max-Requested-BW-UL AVP
    • Extended-GBR-DL и Extended-GBR-UL AVP
    • Extended-APN-AMBR-DL и Extended-APN-AMBR-UL AVP

    Для поддержки NSA сеть 4G Для базовой сети необходимо выполнить небольшое обновление программного обеспечения, чтобы добавить или расширить несколько параметров.Нет необходимости вносить какие-либо изменения в оборудование. Общий процесс, включая передачу обслуживания, не отличается от процесса в сети 4G.

    2.4.3 Стратегия обновления базовой сети 4G

    Типы EPC включают физический EPC на основе выделенного оборудования и виртуализированный EPC на основе оборудования COTS (коммерческое готовое оборудование). Существует два типичных сценария обновления EPC для поддержки развертывания 5G.

    Сценарий A:

    • Физический EPC обновлен для поддержки NSA.
    • Расширение емкости основано на физическом EPC.

    Сценарий B:

    • Создайте новую виртуализированную сеть EPC для независимой поддержки NSA.
    • Взаимодействие между новым виртуализированным EPC и физическим EPC.
    • Расширение емкости основано на виртуализированном EPC.

    Рисунок 6. Обновление EPC для развертывания NSA

    Сценарий A — самый простой способ, но он также принес с собой большой недостаток.При переходе к 5G SA этот физический EPC на основе выделенного оборудования не может использоваться в виртуализированной среде. Этот сценарий зависит от возможностей существующих поставщиков сетевого оборудования. По сравнению со сценарием A, сценарий B может быть плавно преобразован в целевую сеть за счет расширения виртуализированного EPC.

    2,5 Развертывание 5G

    Соображения по развертыванию сети 5G в основном включают планирование целевой сети, выбор массового заказа MIMO, оптимизацию покрытия, особенно в восходящем канале, конфигурацию синхронизации временных интервалов, стратегию NSA и SA и этапы развертывания сети.

    Определенные ITU приложения 5G включают три типа: eMBB, mMTC и uRLLC. На текущем этапе, основанном на стандарте 3GPP R15, сеть 5G фокусируется на сервисе eMBB, поэтому целевая сеть 5G должна соответствовать типичным требованиям к опыту обслуживания eMBB.

    3GPP определила требования к производительности для высоких скоростей передачи данных и плотности трафика, как указано в следующей таблице в 3GPP TS 22.261 [7], и 50 Мбит / с на нисходящем канале является основным требованием для обслуживания eMBB (см. Таблицу 2)

    С точки зрения бизнеса , Видео 4K / 8K и VR являются типичными услугами eMBB.Как показано в следующей таблице, эти услуги требуют пропускной способности нисходящего канала от 50 до 100 Мбит / с и скорости восходящего канала от 3 до 5 Мбит / с (см. Таблицу 3).

    Для развертывания сети 5G на ранней стадии требуются нисходящие 100 Мбит / с и восходящие 5 Мбит / с для удовлетворения требований к опыту обслуживания.

    Таблица 2: Требования к производительности для высоких скоростей передачи данных и плотности трафика

    Сценарий Опытная скорость передачи данных (DL) Опытная скорость передачи данных (UL) Пропускная способность зоны (DL) Пропускная способность зоны ( UL) Общая плотность пользователей
    Городской 50 Мбит / с 25 Мбит / с 100 Гбит / с 2 50 Гбит / км 2 10 000 / км76 2 4
    В сельской местности 50 Мбит / с 25 Мбит / с 1 Гбит / с 2 500 Мбит / с 2 100 / км 2
    Внутренняя точка доступа 9018 Мбит / с 15 Тбит / с / км 2 2 Тбит / с 2 250 000 / км 2
    Плотный город 300 Мбит / с 50 Мбит / с 750 Гбит / с 2 125 Гбит / с 2 25 000 / км 2
    Высокоскоростной автомобиль 50 Мбит / с 25 Мбит / с [ ] Гбит / км 2 [50] Гбит / км 2 4 000 / км 2

    Таблица 3: Требования к услугам (Источник: Huawei)

    Разрешение
    Служба 2D 3D
    Смартфон / видеонаблюдение 720P ~ 1.5 Мбит / с
    1080P ~ 4 Мбит / с
    2K ~ 10 Мбит / с
    4K / Базовый VR / AR 4K

    8K / Immersive VR / AR 8K ~ 50 Мбит / с ~ 100 Мбит / с

    2.5.1 Выбор Massive MIMO

    Massive MIMO может улучшить как покрытие, так и емкость и является ключевым техническим решением для сети 5G .Но развертывание Massive MIMO требует трех соображений, включая требования к производительности, требования к установке и экономию совокупной стоимости владения.

    На начальном этапе 5G, с точки зрения покрытия и максимизации емкости, рекомендуется совместное развертывание 5G и 4G для обеспечения непрерывного покрытия и сокращения затрат на планирование и оптимизацию.

    Технические ограничения также являются важным аспектом, который следует учитывать. В некоторых сценариях существуют ограничения на вес и объем блока Massive MIMO.Например, в Южной Корее инженерный отдел требует, чтобы вес AAU не превышал 25 кг, а для установки оборудования более 40 кг требуется использование крана в Нидерландах, стоимость которого составляет 1 тыс. Евро за 6 часов. В этом сценарии 32T — это вариант для развертывания сетей 5G.

    В сценариях высотных зданий двухмерное формирование луча даст преимущества по сравнению с одномерным формированием луча, см. Рисунок 7, и поэтому 64T или 32T могут иметь преимущества в производительности по сравнению с 16T. В городских и пригородных районах разброс пользователей по вертикали обычно настолько мал, что вертикальное формирование луча не дает каких-либо существенных преимуществ.Следовательно, 16T будет иметь такую ​​же производительность, как 64T или 32T во многих таких сценариях.

    Рисунок 7: Сравнение между 64T / 32T и 16T

    При развертывании сети 5G необходимо в полной мере учитывать производительность, стоимость, ограничения по занимаемому пространству и весу и т. Д. Наиболее экономичная конфигурация, 64T, 32T или 16T, может отличаться для разных сценарии развертывания из-за различных преимуществ в производительности в сценариях, соответственно. 64T / 32T, как правило, лучше работают в сценариях многоэтажных домов с плотной городской застройкой и, следовательно, могут быть более экономичными, тогда как 32T или 16T, как правило, более экономичны в городских и пригородных сценариях.

    Решение 2T2R / 4T4R / 8T8R следует рассматривать как базовую конфигурацию для развертывания 5G, развертывая 16T16R / 32T32R / 64T64R для удовлетворения требований к емкости на тех сайтах, которые нуждаются в увеличении емкости и сильно загружены.

    2.5.2 Расширение покрытия

    Диапазон C является основным диапазоном для сети 5G, и он обладает большой пропускной способностью, что делает его идеальным для услуг 5G eMBB. Покрытие нисходящей линии связи лучше, чем покрытие восходящей линии связи в спектре C-диапазона из-за большой мощности передачи нисходящей линии связи gNodeB и диспропорции в распределении временных интервалов восходящей линии связи и нисходящей линии связи для NR.Применение таких технологий, как формирование диаграммы направленности и отсутствие опорных сигналов для соты (CRS), снижает помехи в нисходящем канале и дополнительно увеличивает разницу между покрытием восходящего и нисходящего каналов C-диапазона. Как показано на рисунке 8, на примере нисходящей линии связи 50 Мбит / с и восходящей линии связи 5 Мбит / с, покрытие восходящей и нисходящей линии связи C-диапазона отличается на 16,2 дБ.

    Нисходящий канал C-Band может обеспечить такое же покрытие, как и LTE 1800 МГц, но есть ограничение в охвате восходящего канала и становится узким местом при развертывании 5G, что повлияет на взаимодействие с пользователем.Как показано на рисунке 9, разница между охватом восходящего канала C-Band и LTE 1800 МГц составляет 7,6 дБ для 2R и 10,4 дБ для 4R.

    Таблица 4: Сравнение между 64T, 32T и 16T

    Для покрытия той же площади 64T 32T 16T
    Требуется номер участка 1

    ,18X

    CAPEX 1 0.95X 1.11X
    OPEX 1 1.55X 2,83X

    Рисунок 8: Разница в покрытии восходящего и нисходящего каналов C-диапазона

    Рисунок 9: Разница в покрытии восходящего канала между C-диапазоном и LTE 1800 МГц

    3GPP Release 15 представляет два механизма для обрабатывать ограниченное покрытие восходящей линии связи на более высоких полосах, а именно агрегацию несущих NR (CA) и дополнительную восходящую линию связи (SUL). Использование этих механизмов эффективно задействует ресурсы диапазона ниже 3 ГГц, улучшает покрытие восходящей линии связи в диапазоне C и позволяет предоставлять услуги 5G в более широкой зоне.Оба решения, NR CA и SUL, предлагают транспортировку пользовательских данных UL с использованием радиоресурсов NR в диапазоне менее 3 ГГц. NR CA обеспечивает дополнительное преимущество, так как также обеспечивает поддержку пользовательских данных DL на частотах ниже 3 ГГц. На основе SUL функция Uplink and Downlink Decoupling определяет новые парные спектры, где C-диапазон используется для нисходящей линии связи, а диапазон ниже 3 ГГц (например, 1,8 ГГц) для восходящей линии связи, тем самым улучшая покрытие восходящей линии связи. На рисунке 10 показано, как работает развязка UL и DL.

    Полевые испытания показывают, что объединение DL в диапазоне C с UL в диапазоне ниже 3 ГГц может улучшить качество как восходящего, так и нисходящего каналов в 6 раз (см. Рисунок 11).

    Рисунок 10: Объединение DL в диапазоне C с UL в диапазоне ниже 3 ГГц

    Рисунок 11: Результат полевого испытания

    Рисунок 12: Помехи и защитная полоса с временным интервалом без синхронизации

    Рисунок 13 Конфигурация временных интервалов: 4: 1 и 8: 2

    2.5.3 Конфигурация синхронизации

    Система TDD имеет те же полосы частот TX / RX, сигнал TX асинхронной системы напрямую мешает полосе частот RX.Если сети макросотов 5G не синхронизированы, потребуется дополнительная защитная полоса более 25 МГц вместе с дополнительными фильтрами приемопередатчика. Таким образом, синхронизация сети 5G становится лучшим способом избежать помех. Таким образом обеспечивается эффективное использование спектра — не требуется дополнительная защитная полоса — и можно снизить стоимость сетевого оборудования (см. Рисунок 12).

    Операторам в одной стране и регионе рекомендуется использовать уникальную конфигурацию синхронизации в соседних полосах частот, чтобы избежать помех.

    В сценарии без C-Band TDD LTE можно использовать конфигурацию 3: 1 или 4: 1. В сценарии с C-Band TDD LTE возможны две конфигурации NR 8: 2 для соответствия существующей сети TD-LTE, что позволяет полностью использовать спектр, одна с тем же началом кадра, что и LTE, а другая со смещением начала кадра по сравнению с LTE ( см. рисунок 13).

    2.5.4 Стратегия NSA и SA

    3GPP определяет архитектуры NSA и SA, и эти две архитектуры были созданы. Вариант 3x для NSA и вариант 2 для SA стал отраслевым консенсусом.

    SA — целевая архитектура, но экосистема NSA опережает SA в течение 6 месяцев. АНБ может быстро развернуть сеть 5G для поддержки услуг eMBB и в будущем может быть обновлено программное обеспечение до SA. Ключевые факторы выбора архитектуры NSA / SA перечислены в таблице 5.

    Сеть, которая мигрирует с NSA на SA, обычно будет поддерживать несколько вариантов одновременно, выбирая наиболее подходящую конфигурацию для каждого устройства.

    Рисунок 14: Вариант 3x для NSA и вариант 2 для SA

    Таблица 5: Сравнение варианта 3 NSA и варианта 2 SA

    Вариант 3x Вариант 2
    Стандарт 17 4 квартал 18 2 квартал
    Вариант 3x поддерживает начальное быстрое развертывание 5G, вариант 2 0.С опозданием на 5–1 год
    Опыт работы с данными Вариант 3x: плавная мобильность без необходимости частого переключения между RAT или повторного выбора между RAT (за исключением широкого покрытия 5G), более высокая пиковая скорость (за исключением совместного использования / рефрейминга спектра LTE-NR)
    Покрытие DC / NR-CA или DC / SUL NR CA (или SUL)
    EN-DC обеспечивает покрытие и непрерывность обслуживания для NSA, NR-CA (и, возможно, SUL) оптимизирует покрытие для как NSA, так и SA, и обеспечивает непрерывность обслуживания для SA
    Voice VoLTE Резервное копирование EPS (изначально) или VoNR (цель)
    Подходящее решение с опытом на том же уровне
    Готовность к обслуживанию eMBB eMBB / uRLLC
    Сложность развертывания DC NR Совместное использование спектра CA / LTE-NR (SUL)
    NSA с обязательной необходимостью постоянного тока s обновление LTE; SUL, который расширяет покрытие SA, требует обновления LTE, сложность на том же уровне
    Соответствие существующему LTE DC Совместное использование спектра LTE-NR, SUL / Refarming
    DC, SUL оба относятся к LTE; Координация после перевооружения унаследованного LTE важна, NSA / SA тесно связаны с унаследованным LTE.

    2.5.5 Стратегия развертывания сети 5G на начальном этапе

    По сравнению с 4G, пропускная способность сети 5G больше, что может значительно улучшить взаимодействие с пользователем. Кроме того, операторам необходимо рассмотреть вопрос о развертывании сети 5G, исходя из наиболее ценных сценариев, пользователей и услуг, чтобы улучшить бренд и удобство для пользователей.

    Это означает, что операторы будут сосредоточены на основных городских районах, горячих точках и дорогах, чтобы быстро развернуть сети 5G и предоставлять услуги с учетом трафика и спроса со стороны бренда.

    • Ценные сценарии и области включают CBD, университеты, правительства, больницы, аэропорты, метро и т. Д.
    • Ценные пользователи включают пользователей трех типов: высокий пакет услуг, большой объем трафика и терминал высокой стоимости.
    • Помимо услуг eMBB, таких как видео и виртуальная реальность, операторы сосредотачиваются на инкубации отрасли, оценивают самые ранние зрелые области, включая подключенные беспилотные летательные аппараты, промышленный Интернет, телемедицину и т. Д., И работают с инновационными партнерами.

    Рисунок 15: 3 области для начального развертывания 5G

    2.6 Передача / обратная связь

    Реализация Fronthaul рассматривается как ключевой элемент для управления ростом мобильных данных, уменьшением задержки, требуемой для сценариев использования 5G, и обеспечения масштабируемости с точки зрения уплотнения RAN, развертывания микроячеек и будущего развития в направлении Cloud RAN.

    Что касается интерфейсов, которые должны быть приняты, eCPRI и O-RAN, по-видимому, являются основными кандидатами на подключение RRU и CU / DU для сценария 5G с детализацией полосы пропускания 25 Гбит / с. Несмотря на то, что CPRI в настоящее время предлагается для развертывания 4G Fronthaul, целью должно быть внедрение единого интерфейса, eCPRI, для сетей 4G и 5G с определенными требованиями в отношении джиттера / задержки.

    Еще предстоит изучить возможность развертывания также сегмента Midhaul, например посредством колец агрегации между распределенным блоком (DU) и централизованным блоком (CU).

    Учитывая тот факт, что сети 5G в основном основаны на мультиплексировании TDD, точная фазовая синхронизация является обязательной. Внедрение приемника GPS в каждую радиосистему представляет собой потенциальное решение, даже несмотря на то, что этот подход сопряжен с высокими затратами на развертывание и проблемами с надежностью или безопасностью. Другое решение основано на реализации профилей PTP ITU с частичной или полной поддержкой синхронизации.

    При развертывании IPSec в транспортной сети 5G необходимо учитывать потенциальную реализацию пограничных вычислений. Фактически, смещение виртуальных функций на границе сети будет означать отказ от использования IPSec или завершения туннелей IPsec на уровне Edge POP.

    2.7 Устройства

    При развертывании устройства необходимо следовать соответствующему варианту развертывания сети.

    Устройство, которое должно работать в сети, реализующей опцию NSA, оно должно поддерживать все протоколы, запрошенные реализацией NSA, и может поддерживать все протоколы, запрошенные реализацией SA.

    Устройство, которое должно работать в сети, реализующей опцию SA, оно должно поддерживать все протоколы, запрошенные реализацией SA, и может поддерживать все протоколы, запрошенные реализацией NSA.

    Что касается развертывания сети, то и развертывания устройств поддержка варианта NSA с eNB (eNode Bs) в качестве главного узла может быть быстрее, чем развертывание SA в целом.

    Вышеупомянутая опция NSA позволяет устройствам не поддерживать также протоколы базовой сети 5G на первом этапе.

    В то время как для развертывания сети с поддержкой опций SA устройство должно поддерживать все протоколы базовой сети 5G с более высокими затратами и временем на развертывание.

    Основываясь на опыте использования технологий 3G и 4G, а также технологий 5G, мы ожидаем постепенного развертывания и поддержки всех функций 5G, чтобы найти способ сократить время выхода на рынок с поддержкой новых услуг.

    Тот же подход применим и к устройствам, когда мы рассматриваем поддержку различных диапазонов частот.

    С одной стороны, поддержка диапазона ниже 6 ГГц может создать доступную проблему для производителей устройств, позволяя сократить время вывода на рынок; с другой стороны, эта полоса не оптимизирована для новых сценариев использования 5G, за исключением мобильной широкополосной связи.

    Вместо этого, так называемые диапазоны mmWave являются оптимизированными диапазонами для поддержки всех услуг и вариантов использования 5G; но из-за очень быстрого затухания радиосигнала и трудностей с управлением такими высокими частотами их поддержка может создать большие проблемы для производителей устройств, требующих больше времени и более высоких затрат по сравнению с поддержкой только Sub6GHz.

    Исходя из вышеизложенных аспектов, набор тестов, относящийся к устройствам 5G, должен быть настроен на основе поддержки функциональных возможностей устройства с учетом различных подмножеств, связанных с NSA, SA, Sub6GHz, mmWave, VoNR.

    2.8 Совместное использование сети

    Мобильные сети работают в сетевой инфраструктуре, которая не только ограничивается электронными компонентами, но также включает пассивные элементы, такие как физические сайты и вышки, необходимые для работы сети. Поскольку сеть была уплотнена от предыдущих поколений до 4G, совместное использование сетевой инфраструктуры становится все более популярным.Ожидается, что это продолжится в эпоху 5G, когда сети будут еще более уплотнены. Совместное использование сети имеет множество форм, но в основном оно классифицируется в соответствии с общими технологическими компонентами (см. Рисунок 16).

    Совместное использование пассивной инфраструктуры — это совместное использование неэлектронной инфраструктуры на сотовой станции, такой как система электропитания и управления, и физических элементов, таких как транспортные сети обратного рейса. Эта форма может быть далее классифицирована на совместное использование сайтов, когда используются общие физические сайты базовых станций, и совместное транзитное соединение, когда совместно используются транспортные сети от радиоконтроллера к базовым станциям.

    Совместное использование активной инфраструктуры — это совместное использование электронной инфраструктуры сети, включая сеть радиодоступа (состоит из антенн / приемопередатчиков, базовую станцию, транспортные сети и контроллеры) и базовую сеть (серверы и функции базовой сети). Эта форма может быть далее классифицирована в MORAN (Multi-Operator Radio Access Network), где сети радиодоступа являются общими, а выделенный спектр используется каждым оператором совместного использования, MOCN (Multi-Operator Core Network), где совместно используются сети радиодоступа и спектр. и совместное использование основной сети, где используются общие серверы и основные сетевые функции.

    Обратите внимание, что совместное использование пассивной инфраструктуры является самым простым и может быть реализовано для отдельных сайтов, что позволяет операторам легко совместно использовать сайты и поддерживать свою стратегическую конкурентоспособность в зависимости от общих сайтов. Эта форма совместного использования также упрощает работу, поскольку сетевое оборудование остается разделенным. Однако потенциал экономии затрат при совместном использовании ограничен по сравнению с другими формами совместного использования.

    MORAN и MOCN обеспечивают больший потенциал разделения затрат, чем пассивное совместное использование, и они могут быть реализованы для каждого сайта и обеспечивают стратегическую дифференциацию.Однако для работы сетевого оборудования необходимо совместное использование (или, по крайней мере, проблемы должны быть разделены с участниками), и, следовательно, это увеличивает сложность совместного использования по сравнению с совместным использованием сайта. Базовую сеть сложно эксплуатировать и поддерживать стратегическую дифференциацию. Важно отметить, что совместное использование базовой сети не было популярным, и подозревались в этом лишь несколько случаев.

    Рисунок 16: Классификация совместного использования сетевой инфраструктуры

    2.8.1 Преимущества совместного использования

    BEREC [2] опубликовал документ, в котором перечислены следующие преимущества:

    • Преимущества экономии затрат:
    • снижение затрат на пассивное совместное использование: [16% -35%] CAPEX, [16% -35%] OPEX;
    • активный обмен (искл.спектр) экономия затрат: [33% -35%] CAPEX, [25% -33%] OPEX;
    • экономия затрат на активное совместное использование (включая спектр): [33% -45%] CAPEX, [30% -33%] OPEX;
    • Совместное использование базовой сети: экономия затрат на совместное использование базовой сети ограничена.
    • Экологические преимущества — снижает потребление энергии, снижает озабоченность граждан по поводу радиации
    • Опыт клиентов — обмен опытом может привести к повышению качества услуг, лучшему охвату и более высокой скорости передачи данных.
    • Обязательство по покрытию может быть выполнено

    Сниженная стоимость может быть направлена ​​на другие услуги и инновации, максимизируя потенциал капитальных ресурсов оператора мобильной связи.Кроме того, совместное использование сетевой инфраструктуры устраняет трудности в приобретении сайтов для сети доступа, где операторы совместного использования могут совместно сотрудничать для приобретения сайтов. Следовательно, стоимость развертывания 5G может быть снижена за счет разделения затрат / трудностей, связанных с сайтами. Технические средства реализации в эпоху 5G, такие как SDN (Software Defined Networking) и NFV (Network Function Virtualization), также делают сеть более приспособленной для совместного использования сетевой инфраструктуры.

    2.8.2 Обязательства и проблемы

    Совместное использование сетевой инфраструктуры может препятствовать конкуренции между операторами сетей подвижной связи. Когда сетевая инфраструктура является совместно используемой, по своей сути трудно дифференцировать или подтверждать собственную сетевую инфраструктуру, чтобы конкурировать с партнерами по совместному использованию. Несмотря на то, что на основе услуг можно конкурировать, нормативные обязательства мобильных сетей имеют тенденцию сосредотачиваться на возможности подключения к сети и, следовательно, на инфраструктуре. Эту проблему можно свести к минимуму, если совместное использование ограничено областью пассивной инфраструктуры.Поскольку активные компоненты можно дифференцировать, оптимизируя стоимость пассивной инфраструктуры, конкуренция между операторами совместного использования все еще может быть активной.

    Кроме того, очень сложно консолидировать существующую сетевую инфраструктуру для совместного использования. Существующая сеть является результатом этапов планирования и эксплуатации, основанных на конкретных требованиях оператора, и консолидация существующих сетей, вероятно, будет затруднена, если какие-либо требования противоречат друг другу. Поскольку вариант 3 NSA использует существующую сетевую инфраструктуру LTE, также может быть сложно реализовать совместное использование сетевой инфраструктуры, если только это не ограничивается новыми базовыми станциями NR.Совместное использование сетевой инфраструктуры может быть более осуществимо с вариантом 2 SA, когда и радиодоступ, и базовые сети будут развернуты заново, при условии, что операторы будут сотрудничать с этапа планирования.

    2.10 Тестирование

    При развертывании сети 5G NSA необходимо протестировать элементы в таблице 6, чтобы гарантировать надежность и работоспособность сети 5G.

    Таблица 6: Тестовые элементы для развертываний NSA

    M 9018N Канал передачи 922 Производительность Пиковая пропускная способность ячейки UL 9186 Massive MO SU-MIMO DL
    Содержимое Элемент Функция
    LTE ​​/ NR DC Интерфейс LTE / NR Для тестирования интерфейса X2 с терминатором
    Для тестирования функциональности носителя MCG с завершением MN
    Концевой канал SCG с завершением SN Для проверки функциональности носителя SCG с завершением SN
    Конечный носитель SCG с завершением MN Для проверки функциональности носителя с разделением SN с завершением
    Для тестирования функциональности разделенного канала с оконечной нагрузкой по SN
    Управление мобильностью LTE / NR DC Добавление SN Для проверки функциональности добавления SgNB
    Переконфигурация SN Для проверки функциональности повторной конфигурации SgNB
    Передача постоянного тока LTE / NR Для проверки функциональности передачи DC LTE / NR
    Алгоритм разделения данных Алгоритм разделения данных DL Для проверки алгоритма разделения данных DL
    Алгоритм разделения данных UL Для проверки алгоритма разделения данных UL85
    Пропускная способность одиночного UE DL Для тестирования пропускной способности одиночного UE DL
    Пропускная способность UL одиночного UE Для тестирования пропускной способности UL одиночного UE
    Пиковая пропускная способность DL ячейки Для тестирования пропускной способности DL ячейки
    Для проверки пропускной способности UL ячейки
    Задержка Задержка в плоскости управления Для проверки задержки в плоскости управления
    Задержка в плоскости пользователя Для проверки задержки в плоскости пользователя
    Для проверки функции SU-MIMO DLa lity (2 пары)
    MU-MIMO DL Для проверки функциональности MU-MIMO DL (16/24 пары)
    MU-MIMO UL Для проверки функциональности MU-MIMO UL (8/16 паров) )

    2.12 Функции

    Вариант 3 NSA Сети 5G предоставляют функции, описанные в таблице 7.

    Таблица 7: Функции, поддерживаемые развертываниями NSA (вариант 3)

    для других Сервисы GBR RoustCheader Базовая модуляция SC-OF185 Схемы (BPSK / QPSK / 16QAM / 64 QAM / 256QAM) Планирование
    Контент Элемент
    Сетевые архитектуры NSA Option3 / 3a / 3x
    Управление подключением Широковещательная передача системной информации
    Синхронизация
    Процедура произвольного доступа
    Управление переносом радиодоступа
    Управление интерфейсом X-U / F1)
    Управление мобильностью Процедура изменения SN в NSA
    Передача внутри MN без изменения SN в NSA
    Передача внутри MN с добавлением / деблокированием / изменением SN в NSA
    Передача между MN без изменения SN в NSA
    Передача между MN с SN Ad d / Выпуск / изменение в NSA
    Управление радиоресурсами Управление доступом по радио
    Управление перегрузкой
    Управление нагрузкой
    Управление QoS MBR / AMBR
    Устаревший стандарт QCI
    Процесс на уровне пользователя PDU MAC и функции
    PDU RLC и функции
    PDU PDCP и функции
    RAN Split and Cloud RAN eCPRI
    Интегрированное управление и контроль
    Виртуализация сетевых функций
    Радиодеталь Базовая поддержка физического уровня
    Интервал между поднесущими (15/30/60/120 кГц)
    PRACH с длинной / короткой последовательностью
    Long PUCCH / Short PUCCH
    Конфигурация формата слота
    UL / DL HARQ

    2.13 Миграция в виртуализированную сеть / Трансформация сети

    Базовые сети 5G будут спроектированы с учетом того, что сеть будет полностью виртуализированной и облачной. Кроме того, 3GPP имеет стандартизированную технологию CUPS, которая разделяет плоскость управления и пользователя базовой сети 4G. Это означает, что операторам необходимо будет рассмотреть возможность стабильного перехода от своей устаревшей сети 4G, состоящей из проприетарного оборудования, в виртуализированную сеть.

    Помимо перехода к новой парадигме базовых сетей в 5G, виртуализированные сети обладают многообещающими преимуществами с точки зрения затрат, времени вывода на рынок и стимулирования инновационных услуг.Перед внедрением полностью виртуализированной сети базовой сети 5G операторы могут ознакомиться с новой парадигмой, переведя свои устаревшие сети 4G в виртуальную. Однако переход к виртуальной сети сопряжен с препятствиями и требует внимательного рассмотрения.

    Программа GSMA Future Networks провела тематические исследования ведущих операторов, которые виртуализировали свои базовые сети 4G и IMS (IP Multimedia Subsystem) [12]. Все эти ведущие операторы отмечают, что миграция устаревшей сети в полностью виртуализированную сеть сопряжена с множеством проблем и рисков.Во-первых, обеспечение SLA операторского уровня (соглашение об уровне обслуживания) на ИТ-платформе представляет собой серьезную проблему, например, доступность пяти девяток. Это также ведет к потенциальной привязке к определенным поставщикам ИТ, поскольку только несколько поставщиков могут предоставить решения телекоммуникационного уровня. Также существует проблема расширения базы заинтересованных сторон и, как следствие, интеграции продуктов. Наконец, стоимость может возрасти, если менеджеры VNF (функция виртуальной сети) и VI (виртуализированная инфраструктура) являются проприетарными.

    К счастью, опыт операторов может помочь другим операторам мобильной связи в переходе к полностью виртуализированной сети.На начальных этапах виртуализации подход одного поставщика может иметь преимущества, поскольку он позволяет избежать сложного устранения неполадок и обнаружения межуровневых сбоев. Такая экономия на интеграции также может быть реализована за счет снижения совокупной стоимости владения. Во-вторых, сквозная конструкция сети может помочь достичь качества телекоммуникационного уровня, поскольку отраслевые стандарты для виртуализированных компонентов обычно ниже, чем у телекоммуникационных, и, следовательно, сквозной подход помогает преодолеть это. В-третьих, организация оператора должна отражать сдвиг в парадигме операций и управления, связанный с виртуализированной сетью, поскольку текущая организация, пригодная для унаследованных операций и управления, не будет подходящей.В связи с этим операторы могут извлечь выгоду из того, что станут интеграторами оборудования, используемого в их сетях, и соответствующим образом обучат персонал, поскольку виртуализированная сеть аналогична интегрированной системе для определенных целей.

    2.14 Роуминг

    5G NSA Вариант 3 не вносит никаких изменений в существующую архитектуру и процедуры роуминга. Оператор VPLMN должен разрешить входящим роумерам использовать 5GS NSA Option 3 или разрешить только SA / LTE (вариант 1).

    Рисунок 18: Архитектура роуминга

    2.15 Сервисы (IMS — Voice)

    Одним из важных аспектов перехода на 5G является поддержка голосовых и связанных услуг (например, SMS, разговорного видео). Однако в дальнейшем основное внимание будет уделяться услугам на основе IMS для передачи голоса через сеть доступа 5G на основе 3GPP. Голосовая связь, не основанная на IMS, здесь не рассматривается. Обратите внимание, что аргументы в пользу голосовой связи на основе IMS («VoIMS») могут применяться для SMS на основе IMS («SMSoIP») и разговорного видео на основе IMS («VioIMS»). Под VoIMS здесь понимается стандартное голосовое решение на основе IMS; он включает поддержку аварийных служб на базе IMS.Поддержка VoIMS через WLAN («VoWiFi») и его взаимодействие с VoIMS через доступ 5G также выходит за рамки.

    Начальная конфигурация соответствует использованию VoIMS поверх LTE / EPC («VoLTE» согласно IR.92 [1]). Это относится к использованию устаревшей системы LTE (EPS) — так называемой архитектуры SA / LTE 3GPP («Вариант 1») — которая также может использоваться NSA / EN-DC («Вариант 3») (см. Рисунок 19).

    2.15.1 Роуминг с VoIMS

    Поддержка роуминга для VoIMS является важной функцией и по существу основана на роуминге IMS в среде 4G или 5G.Принцип IMS и, в частности, роуминга VoIMS в среде 4G был определен в IR.65 [3].

    Решение Home Routed обычно является путем для роуминга данных / Интернета (например, для 3G и 4G), но использовалось в 4G для (Vo) IMS-роуминга, поскольку оно предлагает более быстрое и простое решение для развертывания независимо от VPMN, несмотря на некоторые ограничения. и дополнительные усилия по стандартизации, которые требовались (например, для законного перехвата).

    Рисунок 19: Возможные варианты VoIMS в соответствии с архитектурными опциями SA / NSA

    2.16 Outlook

    Этот документ будет открыт для внесения вкладов / предложений и будет продолжать развиваться, чтобы обеспечить поддержку дополнительных вариантов развертывания и соображений. В настоящее время планируется дальнейшее развитие следующих тем.

      • Примеры использования за пределами мобильного широкополосного доступа: IoT, URLLC
      • Поддержка других вариантов развертывания (варианты SA 2/5, варианты NSA 4/5/7)
      • Переход на другие варианты развертывания
      • Поддержка служб IMS в других варианты развертывания
      • Непрерывность VoIMS в рамках 4G и 5G
      • Поддержка SMS
    • Услуги, не основанные на IMS
    • Взаимодействие 4G / 5G
    • Дополнительные сведения об обновлении E-UTRAN для поддержки EN-DC: влияние на E -UTRAN, улучшенная двойная связь, новые значения QCI и т. Д.
    • Нормативные требования
    • Роуминг в сетях 5G

    Пожалуйста, свяжитесь с [email protected], если вы хотите внести свой вклад или предложить тему для освещения этого документа.

    Сокращения

    mmunications 9018 CDR 9018 с двумя плоскостями управления и пользователя Возможности подключения eMBB 9018 eBode 9018 9018 eBode 9018 9018 eBode 9018 9018 9018 eNode EPC 9018 ГБ Мобильная сеть 9018 Общедоступная сеть 9018 HPLMN6 9018
    Срок действия Описание
    2D 2 Размеры
    3D 9018 9018 9018 Партнерский проект
    5GC Ядро 5G
    AMBR Совокупная максимальная скорость передачи данных
    AMF Функция управления доступом и мобильностью
    AN 9018 Сеть доступа AN 9018 Имя точки доступа
    AR Дополненная реальность
    ARD Данные ограничения доступа
    AVP Пары атрибут-значение
    BEREC Электронные регуляторы BEREC
    BPSK Двоичная фазовая манипуляция
    BW Полоса пропускания
    CA Carrier Aggregation
    COTS Commercial Off the Shelf
    CRS Опорный сигнал, специфичный для ячейки
    CU Централизованное устройство
    CUPS DC
    DCNR Двойное подключение с NR
    DL нисходящий канал
    DNS Система доменных имен
    DSL 9018 DI 9018 распределенный модуль
    eCPRI Enhanced Common Public Radio Interface
    eLTE Enhanced LTE
    eMBB Enhanced Mobile Broadband
    E-UTRAN New Radio — Dual Connectivity
    EPC Evolved Packet Core
    EPS Evolved Packet System
    eSRVCC Enhanced Single Radio Voice Call Continuity
    Расширенный универсальный наземный радиодоступ
    FQDN Полное доменное имя
    FTTX Волоконно к X
    FWA Гарантированная скорость
    г NB 90 186 g Узел B
    GW Шлюз
    HARQ Гибридный автоматический повторный запрос
    HE Домашняя среда
    HPLMN6 9018 Общедоступная Домашний абонентский сервер
    IMS Мультимедийная IP-подсистема
    IMT-2020 Международная система мобильной связи с установленной датой на 2020 год
    IP Интернет-протокол IT-протокол Информационные технологии
    ITU-R Сектор радиосвязи Международного союза электросвязи
    LTE Долгосрочное развитие <

    Вопрос о влиянии трех вариантов ответа s о стратегиях угадывания и определении оценок

    Вступление: Исследования подтвердили, что вопросы MCQ с использованием трех вариантов ответа (один правильный ответ с двумя отвлекающими факторами) сопоставимы и, возможно, предпочтительнее традиционных форматов вопросов MCQ, состоящих из четырех вариантов ответа (например,g., один правильный ответ с тремя отвлекающими факторами) или пять вариантов ответа (например, один правильный ответ с четырьмя отвлекающими факторами). Некоторые преподаватели-медики также приняли практику использования трех вариантов ответов на экзаменах MCQ в ответ на трудности, возникающие при создании дополнительных вероятных отвлекающих факторов. Однако на сегодняшний день мало исследований посвящено изучению того, как 3-варианты ответов могут повлиять на угрозы достоверности, возникающие в результате стратегий случайного угадывания, и какое влияние 3-варианты ответов могут иметь на определение сокращенных баллов, особенно в контексте оценивания медицинского образования в классе.Целью данной работы является дальнейшее изучение этих критически важных соображений, которые до сих пор в значительной степени игнорировались в литературе по медицинскому образованию.

    Методы: Формула кумулятивного биномиального распределения использовалась для расчета вероятности того, что испытуемый ответит наугад на заданное количество вопросов правильно на любом экзамене (любой длины). В качестве демонстрации были представлены различные сценарии, чтобы проиллюстрировать, как продолжительность экзамена и количество вариантов ответов влияют на шансы экзаменуемых сдать данный экзамен и как эти факторы могут повлиять на последующие решения по сокращенной оценке.

    Полученные результаты: Как правило, в классных оценках, содержащих меньшее количество заданий, следует использовать традиционные ответы из 4 или 5 вариантов, тогда как для оценок большей длины предоставляется большая гибкость при потенциально использовании ответов из трех вариантов.

    Выводы: Необходимы дополнительные исследования вопросов с 3-мя вариантами ответов, чтобы лучше понять, какую ценность, если таковые имеются, трехвариантные ответы действительно добавляют к оцениванию в классе и в каких контекстах могут быть заметны потенциальные преимущества.

    Ключевые слова: Оценка; Оценка; Психометрия; Медицинское образование.

    IGETC (вариант 3)

    2021-2022


    Межсегментарный курс перевода на общее образование


    (вариант 3 IGETC)


    Весной 2008 года Колледж Ориндж-Кост был преобразован в новую базу данных как часть округа Коста-сообщества.В результате ко всем номерам курсов была добавлена ​​буква «А» (т. Е. ENGL 100 изменилось на ENGL A100). В официальной расшифровке стенограммы будет отображаться буква «А» перед номером курса для всех курсов с 1989 года, хотя фактическое изменение не произошло до весны 2008 года. общеобразовательные требования низшего звена системы Калифорнийского государственного университета или Калифорнийского университета.IGETC должен быть заполнен полностью перед переводом, в противном случае студент может быть подчинен общеобразовательным требованиям университетского городка, в который он был принят.

    Все курсы должны быть завершены с оценкой «C» или выше. Оценки «успешно» могут использоваться, если «успешно» равно «C» или выше, но учащиеся должны знать, что существуют ограничения на количество единиц, которые могут быть сданы P / NP. Курсы, используемые для удовлетворения требований IGETC, должны быть не менее 3 семестровых или 4 четвертных.

    ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ: Курсы из этого списка утверждены на определенный академический семестр. Студенты, желающие использовать курс в соответствии с требованиями IGETC, должны быть уверены, что курс одобрен для академического семестра, в котором он проводится. Курсы, добавленные после публикации исходного списка в 1991 г., помечены знаком плюс (+) в скобках. Например: курс с (+ F95) можно использовать только осенью 1995 года или позже. Курсы, которые были удалены из списка, помечаются знаком минус (-) и не могут использоваться, если они не пройдены до даты удаления.Например, курс с (-F95) не может быть использован, если он не пройден до осени 1995 года. ДАННЫЙ СПИСОК ДЕЙСТВИТЕЛЬЕН ДО ЛЕТО 2022 года.


    A Руководство по использованию второго варианта


    Версия для печати (213 кб PDF)

    РАЗЛИЧНЫЕ И РАЗЛИЧНЫЕ ПУТИ К УСПЕХУ СТУДЕНТОВ: РУКОВОДСТВО ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ВАРИАНТА ВТОРОЙ

    МИССИЯ

    Департамент образования Нью-Джерси будет обеспечить высшее образование за счет использования нескольких и разнообразные пути к успеху для всех детей в Нью-Джерси.

    ВВЕДЕНИЕ

    Цель этого документа — предоставить местные школьные округа с инструкциями по внедрению из N.J.A.C. 6A: 8-5.1 (a) 1ii , широко известный как «Вариант Два. Вариант два, или завершение программы, разрешает округу советы по образованию для определения и установления учебных мероприятий или программы, направленные на достижение основных стандартов содержания учебной программы для продвижения по службе и выпускных целей.Вариант два служит альтернатива традиционным курсам средней школы и включает в себя углубленные опыт, который может быть предоставлен персоналом школьного округа или инструкторы, не работающие в школьном округе. Вариант второй может включают, помимо прочего, одно или несколько из следующего: междисциплинарный или тематические программы, самостоятельное обучение, магнитные программы, студенты программы обмена, дистанционное обучение, стажировки, общественные работы, внеклассные или внеклассные программы и / или другие структурированные обучающий опыт.Кроме того, N.J.A.C. 6A: 8-5.1 (a) 1ii (3) разрешений районные советы образования, чтобы признать успешное завершение аккредитованного курса колледжа, который обеспечивает достижение знания и навыки, изложенные в основном содержании учебной программы Стандарты или включают обучение, которое основывается на стандарты.

    Это руководство представляет собой основу для местной политики разработка и реализация программы.Однако это ответственность районного управления образования, администрации и средней школы принципала, чтобы гарантировать, что такие программы поддерживают достижение стандартов содержания основной учебной программы штата Нью-Джерси. Гид дает местным районам ряд важных соображений это следует учитывать при рассмотрении реализации Программа Вариант Два.

    ВИДЕНИЕ

    Основные стандарты содержания учебной программы штата Нью-Джерси сформировать базовую совокупность знаний и навыков, которые все студенты потребность в том, чтобы стать здоровым, продуктивным, хорошо информированным, готовым к трудоустройству граждане постоянно расширяющегося и меняющегося мира.Отделение признает, однако, что не все студенты достигнут стандартов таким же образом, в том же темпе или с одинаковым уровнем успеха. Чтобы добиться максимальной успеваемости студентов, кафедра поощряет местные школьные округа, чтобы разрешить альтернативный опыт обучения которые стимулируют и стимулируют интеллектуальный рост, и которые позволяют студенты, чтобы выполнить или превзойти ожидания, изложенные в Стандарты содержания основной учебной программы.Вариант второй ( N.J.A.C. 6A: 8-5.1 (a) 1ii ) требований к окончанию средней школы позволяет местной школе районов для разработки и / или утверждения образовательных программ, которые служить альтернативой традиционному обучению и обеспечивать значимый учебный опыт, поддерживающий успеваемость учащихся стандартов содержания основной учебной программы. Второй вариант позволяет школам обеспечить высшее образование для всех студентов за счет использования множественных и разнообразных путей.

    НАЗНАЧЕНИЕ

    Целью второго варианта является предоставление образовательных значимый и актуальный опыт, обеспечивающий студенты с возможностями исследовать и достигать высоких уровней. Вариант 2 позволяет местным школьным округам разработать и реализовать учебные программы, отвечающие потребностям всех студентов. Правила поддержать участие студентов в глубоком и содержательном обучении которые продвигают обучение студентов и сосредотачиваются на их интересе и способности.Второй вариант позволяет студентам получить кредит за обучение опыт за пределами традиционной классной среды. Некоторые из этого опыта может обеспечивать реальные соединения, недоступные в школьной обстановке. Другой опыт обучения может выходить за рамки то, что может дать традиционная средняя школа, позволяя учащимся для участия в исследованиях, международных исследованиях или на уровне колледжа Работа.В Приложении A приведены примеры программ второго варианта для округа.

    ИСТОРИЯ

    N.J.A.C. 6A: 8-5.1 руководит районными советами образования для разработки, принятия и реализации требований к диплом государственного образца. Традиционно это состояло из серия «кредитов» в областях необходимого контента, с Государство диктует минимальное количество кредитов, необходимых для окончания учебы из средней школы.Местным школьным округам разрешено создавать дополнительный курс или требования к кредитам. Кредиты основаны на время сидения; то есть, если класс собирается пять раз в неделю для 40 минут и более, студент получает пять баллов за успешный завершение класса. В последнее время штаты начали поощрять вариации в традиционных программах времени сидения, такие как планирование блоков или переработанный выпускной год.

    В рамках обязательств департамента по реформа на основе стандартов, Государственный совет по образованию принял постановления в 2001 году, что более четко связывало выпуск средней школы требования к стандартам содержания основной учебной программы. Новый правила разъясняют существующую альтернативную практику, затем в N.J.A.C.6: 3-4A.1 (c) ii . Впоследствии в департамент поступали многочисленные запросы о использование второго варианта и его влияние на выпуск студентов, продвижение по службе, и достижения.Неофициальные отзывы показали, что многие местные школы районы не понимали, как можно использовать Второй вариант и, в итоге не пользовался. В январе 2004 г. Государственный совет принял пересмотренные правила окончания средней школы, дающие разъяснения о том, как Второй вариант можно использовать в местных школьных округах.

    СООБРАЖЕНИЯ ПОЛИТИКИ И РЕАЛИЗАЦИИ

    Роли и обязанности местного школьного округа

    Н.J.A.C. 6A: 8-5.1 требует районных советов образования для разработки, принятия и реализации требований к диплом государственного образца. Местные советы устанавливают количество кредиты, помимо государственных требований, которые необходимы студентам чтобы получить высшее образование. Кроме того, правила разрешают району советы по образованию, чтобы предложить зачетные единицы через опцию Две программы. Если округ решит предложить второй вариант программы, правление должно разработать политику, определяющую, как участие студенты смогут достичь основных стандартов содержания учебной программы.Чтобы программа Варианта 2 была успешной, районные советы по образованию, школьные администраторы и учителя должны обеспечить наличие политик и процедур и они выполняются с верностью.

    Если местный школьный округ решит предложить вариант Две программы:

    • Окружной совет образования должен утверждать общие политики и процедуры внедрения Варианта 2, а также любые оценки производительности или компетенции это будет использоваться для определения завершения студентами программ.Правление должно гарантировать, что программы и связанные с ними оценки основаны на конкретных учебных целях, направленных на выполнение или превышение основных стандартов содержания учебной программы. Групповые программы утверждаются советом таким же образом, как и другие курсы, в то время как индивидуальные запросы должны быть поданы в местном округа и подлежат проверке Комиссаром или его посох ( н.J.A.C. 6A: 8-5.1 (a) 1ii (1-3) ). Районные советы образования должны обеспечивать равный доступ к таким программам при взвешивании общих выгод и затрат для студента (ов) и район в целом. Политика округа должна четко решать такие вопросы, как безопасность студентов, транспорт, обучение, и сборы. Безопасность студентов, участвующих в программах Варианта 2 имеет решающее значение.Районное управление образования должны обеспечивать соответствие утвержденных программ применимым законы и постановления (например, законы о детском труде, профессиональные безопасность). Окружным советам следует учитывать необходимость процедур, которые соответствуют их собственной практике найма, например в качестве проверок на наличие судимости и медицинских осмотров сотрудников.
    • Главный школьный администратор должен убедитесь, что окружной совет по образованию полностью понимает предлагаемого использования Варианта два.Это важно для успех программы, которую делегирует суперинтендант обязанность по программе директору средней школы. Суперинтендант должны также позволить окружным специалистам по учебным программам поддерживать директор в обзоре Варианта 2 также запрашивает как с выбором и внедрением квалификации или оценки компетенций.Кроме того, главный администратор школы следует участвовать в обсуждениях с округами отправки K-8, чтобы гарантировать, что политики, процедуры, и ожидания относительно курсовых работ перед старшей школой и связанные с оценки квалификации согласованы. Главный администратор школы должны гарантировать, что годовые данные происходит сбор и регулярная оценка программы завершено и доложили правлению и общественности.
    • Принципал несет основную ответственность и полномочия на реализацию Второго варианта программа и должен контролировать все аспекты программы. Это может Лучший достигается за счет реализации строительного уровня Комитет по рассмотрению варианта 2, в состав которого входят директора, других администраторов, учителей и других штатные сотрудники.Этот комитет помогает директору собирать и просматривать соответствующую информацию о предлагаемых Вариант Две программы и рекомендует директору одобрение или неодобрение альтернативной деятельности. Комитет мая также предложить возможные варианты Варианта 2 и следует участвовать в выявлении и / или разработке подходящее оценки.Для подтверждения завершения учебной программы программы и мероприятия, основанные на конкретных учебных объективы ( N.J.A.C. 6A: 5.1- (a) 1ii (c )) согласованы с стандартов, руководители должны разработать механизмы для документирования успеваемость студентов и завершение программы по студенческим записям. Главный несет полную ответственность за подтверждение того, что студент имеет успешно завершил программу.Успех Вариант 2: опыт опирается на принцип строительства.
    • Руководители области содержимого должны помогать с коммуникацией, документацией и оценкой и предоставить регулярная обратная связь с директором, чтобы студенты в альтернативных программах сможет соответствовать или превышать основной стандарты.Супервайзеры также могут помочь с выбором учителей и наставников по второму варианту.
    • Должны быть задействованы школьные консультанты в разработке и сопровождении процесса документации. Политики, касающиеся ранга в классе, среднего балла и статус почести необходимо решить.
    • Окружные преподаватели человек важная часть программы Варианта 2.Это обязательно учителя, работающие в районном совете образование следует принятым политикам и процедурам для курса предложения, согласования и документация. Приверженность учителя, участие, и участие в процессе будет способствовать успешному учебный опыт для студентов.
    • Инструкторы, не работающие в округе , должны проконсультироваться относительно того, как дизайн программы согласуется с Стандарты содержания основной учебной программы и достаточно строгость для обеспечения успеваемости учащихся.Директора должны гарантировать, что квалификация и опыт инструктора соответствуют результат программы Вариант 2. Инструкторы в варианте Два программы также должны предоставить доказательства того, что программа безопасно и в соответствии с законодательством о безопасности детей и / или трудовым законодательством. Инструкторы должны участвовать в постоянном общении и отчетности, обычно с директором здания или уполномоченным лицом, чтобы выяснить ученик успеваемость и завершение курса.
    • Родители / опекуны могут инициировать запрос для статуса Варианта два для существующего спонсируемого школой курс или деятельность. Они также могут запросить внешний программа преподает человек, который не работает в округе совет по образованию, использоваться для выполнения государственных и местных требования. Директор средней школы по местному округу политика определяет, приводит ли этот запрос к Варианту Два программа.Родитель / опекун должен соблюдать любые запросы информации о внешних программах, в чтобы гарантировать, что студент участвует в деятельности что безопасны, строги и соответствуют стандартам и местная учебная программа. Заказчик несет ответственность за проверку что мероприятия уместны. Кроме того, когда студент участвует во внешней программе, его / ее родители / опекуны может нести ответственность за оплату курса или мероприятия или предоставление транспорта, специализированного оборудования или материалов.Регулярное общение инструктора со школой, а также родитель / опекун важен для успеха программы.
    • Студенты , участвующие в Option Две программы имеют некоторые дополнительные обязанности в отношении что они изучают в программе. Они должны быть точными записи о посещаемости и заданиях и делитесь ими, просьба, со школьным персоналом.Кроме того, студенты должны участвовать в оценке уровня владения языком в старших классах (HSPA) и возможно требуется для участия в местных программах оценки. Студенты должны быть призваны предоставить школьным чиновникам оценка их опыта по второму варианту.

    Разработка политики и программ: вопросы к Рассмотрим

    , чтобы гарантировать, что весь образовательный опыт высшего качества, районные управления образования и школы администраторам следует рассмотреть следующие вопросы, когда они разработать политику и процедуры для реализации Варианта 2.Эти вопросы служат руководством для разработки политики; Однако ответы могут отличаться от района к району.

    1. Как проходит процесс подачи заявки?

    • Когда будут приниматься заявки (например, прокатка до 1 июля)?
    • Кто подает первоначальную заявку? Требуется ли письменное заявление? Что должно быть включенным в приложение?
    • Если заявка для группы студентов, каждый студент будет обязан заполнить отдельную заявку?
    • Какие процедуры должны быть разместить ученика 8 класса в отправляющем округе кто хочет выбрать второй вариант после зачисления в принимающей средней школе? При переходе с К-8 из частной школы в государственную среднюю школу с 9 до 12 лет? Воля грант средней школы «кредит» за выполненную работу до 9 класса?
    • Если студент подает заявку на внешний программа, требует ли приложение, чтобы студенческий родители / опекуны держат местный школьный округ безвреден для ответственности? Информированы ли родители / опекуны что школы не обязаны выполнять фоновые проверяет внешних инструкторов?
    • Кто должен утверждать заявку? Все заявки будут одобрены на одном заседании совета директоров?
    • Если заявка отклонена, может ли студент или группа студентов повторно подают заявку позже Дата? Может ли студент обжаловать отказ?
    • Достаточный ли интерес к этому деятельность по разработке нового курса, предлагающего открыт для всех учеников школы?
    • Может ли новый студент поступить из-за пределов округа запросить кредит Вариант 2 за завершенную курсовую работу до зачисления в текущую школу (e.грамм., поступление из другого штата или страны или из частного высокий школа)?

    2. Как мы можем гарантировать, что предлагаемые программа обеспечивает качественное обучение?

    • Каковы полномочия учителя или инструктор? Имеет ли человек право обратиться все согласованные стандарты?
    • Как оценивалась программа?
    • Что такое прошлые успехи или проблемы с программой?
    • Чем занимаются другие школы или участники сказать про программу? Они рекомендуют это?
    • Какова продолжительность программы? Программа сезонная? Соответствует ли это период оценки, семестр или учебный год? Если программа делает не соответствует обычному школьному расписанию, как будут размещены студенты?
    • Сколько стоит программа? Будет специализироваться требуется оборудование или материалы? Будет ли студенту нужен транспорт?
    • Соответствует ли программа CCCS а локальные цели? Как работает программа обратиться к знаниям, навыкам, отношениям и поведению? Как делает программа способствует более высокому уровню мышления, приложение в реальном мире и / или решение сложных проблем?
    • Требуется ли поездка на курс (e.грамм., студенческий обмен)? Кто будет оплачивать мероприятия?
    • Потребуется ли студенту время выпуска для того, чтобы участвовать?
    • Предлагается ли программа в безопасной среде, способствует обучению?
    • Что, если таковой имеется, детский труд (например, рабочий документы) или законы о безопасности (например,г., опасные профессии или условия) должны соблюдаться в программе?
    • Если студент участвует в программа работы, есть ли подписанное соглашение между школой, студентом, бизнесом и родителем / опекуном?
    • Какие формы оценивания планируются? Согласовано ли оценивание с программой?
    • Эта программа несправедливо отдает предпочтение или преимущество конкретного студента или группы студенты? Будет ли одобрение этой программы отрицательно или положительно повлиять на студенческое население?
    • Если студент имеет право на специальную образовательных услуг и имеет IEP, предлагается программа, связанная со специальным образованием план? Программа потребует доработок?

    3.Как будет прогрессировать ученик и документально оформить завершение работ?

    • Получат ли учащиеся оценку? Пройден / не пройден? Кто поставит оценку?
    • Как будут задокументированы достижения учащихся? Какие отчеты о проделанной работе потребуются? Кто ответственный? Будет ли заявление о гарантиях достаточный свидетельство прохождения курса?
    • Каким будет студенческий «кредит» определяется на выпускной? Как школьные консультанты «смешивают» традиционные кредит и вариант 2 курсовой работы для определения размещение курса и варианты?
    • Как курсы Варианта 2 повлияют на средний балл учащегося и статус почестей (e.грамм. прощальный)?
    • Если учащийся не может успешно завершить альтернативная программа, что происходит? Какие требуется подтверждение присутствия?
    • Ожидается ли участие студентов? в местных оценках (например, выпускных экзаменах)? Будет ли программа поддерживать или мешать успеваемости учащихся на HSPA?
    • Как в округе разместятся студенты, которые уже завершили вариант Два курса в другом школьном округе?
    • Если студент принимает и сдает квалификацию экзамен перед поступлением в среднюю школу, необходимо средняя школа принимает результаты экзамена вместо кредита? Жестяная банка средняя школа требует, чтобы ученик взял еще один курс более высокого уровня до предоставления кредита?
    • Влияет ли использование второго варианта спортивное право студента сейчас или в колледже? (Перейдите на сайт www.ncaa.org для получения дополнительной информации информация по основному курсу требования.)
    • Что произойдет, если студент бросит учебу или больше не может участвовать в альтернативная деятельность (например, травма или болезнь, семья трудности)?

    ОБРАЗЕЦ ПРОГРАММ

    Отдел будет работать с округом суперинтенданты на постоянной основе для определения программ которые реализуют Вариант Два.В прилагаемой таблице приведены примеры программ, действующих в настоящее время в средних школах Нью-Джерси.

    РЕЗЮМЕ

    Старшеклассники Нью-Джерси должны заполнить местная программа обучения не менее 110 кредитов в курсы, разработанные для соответствия всему содержанию основной учебной программы Стандарты. Государственный совет образования принял постановление которые требуют, чтобы все студенты набрали определенное количество «кредитов» курса в каждая из основных областей содержимого.Однако требование к кредитам 110 может быть выполнено полностью или частично по завершении программы, обычно именуется «Вариант два». N.J.A.C. 6A: 8-5.1 (a) 1ii обеспечивает нормативно-правовая база для районных управлений образования принять политику и процедуры для реализации Вариант второй. Окружным советам следует учитывать, насколько гибкость предоставленный использованием Варианта 2, предоставит студентам обогащающий, стимулирующий и значимый опыт обучения которые повышают успеваемость учащихся по основной учебной программе Нью-Джерси Стандарты содержания.

    ПРИЛОЖЕНИЕ A

    Примеры реализации для второго варианта ( N.J.A.C. 6A: 8-5.1 (a) 1ii )

    Опция Две стратегии

    Описание Стратегии

    Примеры реализации

    Опыт первокурсника Многопрофильный командный подход в средней школе Bordentown, все ученики девятого класса проходят междисциплинарный курс в котором рассматриваются концепции и навыки здоровья и физического воспитания, коммуникативные навыки и стратегии успеха в школе; а Требуется исполнительский проект
    Программа Jump Start Партнерство по организации курсов для колледжей В средних школах Томс-Ривер , Студенты младших и старших классов могут записаться на курсы колледжа в Колледж округа Оушен.
    Досрочное зачисление в колледж Зачисление в колледж По окончании 11 класса учащиеся в средних школах Томс-Ривер , которые продемонстрировали способность продолжить углубленное академическое обучение, может поступить на дневное отделение программы получения высшего образования вместо учебного года в старшей школе; требует рекомендации, баллы и предложение о приеме; возмещение стоимости обучения доступен для студентов, которые входят в 10% лучших в своем классе;
    Программа действий сообщества Общественные работы Старшеклассники на реке Томс Средние школы могут быть волонтерами в начальных школах, дошкольных учреждениях программы и области, связанные со здоровьем, три раза в неделю и получите 5-10 кредитов; некоторые студенты также будут участвовать в соответствующем образовательном курсе в Ocean County College
    Междисциплинарный или тематический Программ. В одной конфигурации студент изучает содержание двух или более основных материалов учебной программы области в течение одного, как правило, более продолжительного периода занятий.

    .

    Cherry Hill High School East предложений курс английского языка / мировых цивилизаций с 10 кредитами.

    Scotch Plains-Fanwood High School предлагает астрономию курс –– изучение интегрированного курса естествознания космическое пространство.Как интегрированный курс он сочетает в себе актуальные темы из физических и биологических наук.

    Совет по образованию Юнион-Сити использует проектную Обучение — модель преподавания и обучения, которая фокусируется на центральных концепциях и принципах дисциплины, вовлекает студентов в решение значимых задач, и достигает высшей точки в реалистичных, созданных студентами продуктах.

    Программа двойного зачисления Студенты проходят курсы уровня колледжа в кампусе средней школы, за что они получают как высокие школьные кредиты (считая при окончании обучения) и кредиты колледжа. в средней школе Данеллен, , студенты получают кредиты колледжа округа Миддлсекс.

    Cherry Hill High School West учеников получают Camden Кредиты колледжа графства.Студенты платят регистрационный взнос в колледж.

    Phillipsburg High School учеников получают Уоррен Кредиты County Community College. Плата за обучение в колледже не взимается.

    Clifton High School, Средняя школа Fair Lawn, Кирни High School, и Lyndhurst High School учеников получить кредит от Университета Фэрли Дикинсона (FDU).Студенты получают удостоверения личности FDU и допускаются ко многим университетам. Ресурсы. FDU требует обучения в размере 175 долларов США за три кредита. курс.

    Центральная региональная средняя школа Хантердона учеников может получить шесть кредитов от Университета Сетон Холл, в в дополнение к полученным зачетам средней школы за немецкий VI.Университет Сетон Холл взимает с каждого студента 360 долларов за участие в его Project Acceleration.

    Программа колледжа на территории кампуса Студенты проходят курсы в колледже кампус, за который они получают как колледж, так и среднюю школу кредит. В некоторых районах такие курсы проходят в колледже. засчитываются при окончании учебы, но не засчитываются в классный чин. Cherry Hill High Schools Восток и West требуют предварительного разрешения для замены колледжа курсы для курсов средней школы. В политике округа указано что такие курсы колледжа будут засчитываться при выпуске но не будет засчитан в классный чин.

    Dunellen High School В Мидлсекс могут поступить учеников Курсы County College.Студенты получают скидку на обучение в колледже.

    Средняя школа Fair Lawn В Бергене могут поступить учеников Курсы общественного колледжа. Расписание занятий в старших классах скорректировано чтобы дать время для таких переживаний. Сообщество Бергена Колледж предлагает эти курсы по сниженной цене. 286 долларов за класс.

    West Windsor-Plainsboro High School учеников продвинутую работу в Принстонском университете через формальный межведомственное соглашение.В настоящее время студенты изучают математику. и наука в рамках этой договоренности.

    Диплом международного бакалавра Программа Междисциплинарный курс обучения, включающие общественные работы и кульминационный личный проект Западная средняя школа Черри-Хилл

    Linden High School

    Программы мирового языкового обмена Обучение за рубежом Южный региональный школьный округ участвует в программе немецко-американского партнерства (GAPP) и японской Программа по обмену.
    Дистанционное обучение Возможность получения кредита за курс вне кампуса через кабельное телевидение, Интернет, спутниковые классы, заочные курсы, видеозаписи или другие средства. В электронном виде разделяя ресурсы, школы предоставляют возможности для учащихся обучение, которое иначе было бы невозможно. Конфигурации включать двухточечный обмен между школами, обмен между школы и высшее образование, а также электронные экскурсии. Verona High School учеников участвовать в курсах AP Calculus BC, проводимых в Montclair Средняя школа и курсы компьютерного программирования Университета Средняя школа в Ньюарке.

    Montclair High School учащихся участвуют в курсах, начинающихся с от Средней школы Оринджа и Средней школы Университета (Ньюарк).

    Высшая школа университета учащихся участвуют в художественной оценке, статистика и вероятностные курсы, происходящие из графства Эссекс Колледж.

    Курсы для старших классов средней школы До девятого класса Районы могут использовать производительность или оценка компетенций для подтверждения завершения студентом программ нацелены на соблюдение или превышение основных стандартов содержания учебной программы на среднем уровне, в том числе все или в часть до зачисления учащегося в среднюю школу. Cherry Hill High School West Политика указывает, что курсы уровня средней школы, взятые до класса 9 может использоваться для выполнения предпосылок для продвижения в конкретном предметная область. Такие утвержденные курсы перечислены отдельно на стенограмма учащегося. Курсы, взятые ранее до 9 класса не включаются в средний балл или классный чин.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *